Unit4 January is the first month（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教精通版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)

Unit4Januaryisthefirstmonth（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教精通版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)一、設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)課以人教精通版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)Unit4Januaryisthefirstmonth為核心內(nèi)容，旨在通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握月份單詞、詢(xún)問(wèn)和表達(dá)日期的句型，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和聽(tīng)力理解能力。同時(shí)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)。本節(jié)課的設(shè)計(jì)緊密?chē)@教材，注重實(shí)用性，旨在為學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)Januaryisthefirstmonth，學(xué)生將能夠熟練運(yùn)用月份單詞和詢(xún)問(wèn)日期的句型進(jìn)行交流，提升語(yǔ)言運(yùn)用能力；在了解不同文化背景下的時(shí)間表達(dá)方式中，增強(qiáng)文化意識(shí)；通過(guò)比較分析中英文表達(dá)習(xí)慣的差異，發(fā)展批判性思維；同時(shí)，通過(guò)自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，提高解決問(wèn)題的能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握月份單詞：本節(jié)課的核心內(nèi)容是學(xué)習(xí)January至December這12個(gè)月份的單詞，要求學(xué)生能夠正確拼讀和書(shū)寫(xiě)這些單詞。

例如，學(xué)生需要學(xué)會(huì)單詞“January”（一月），“February”（二月）等，并能熟練運(yùn)用。

-掌握詢(xún)問(wèn)和表達(dá)日期的句型：重點(diǎn)句型包括“Howmany...？”和“...isthe...th/...”，用于詢(xún)問(wèn)和表達(dá)具體日期。

例如，學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何用“HowmanydaysarethereinJanuary？”詢(xún)問(wèn)一月份有多少天，以及如何用“Januaryisthefirstmonthoftheyear”表達(dá)一月是一年中的第一個(gè)月。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-區(qū)分易混淆的月份單詞：由于某些月份單詞的拼寫(xiě)和發(fā)音相似，學(xué)生可能會(huì)混淆，如“February”和“December”。

例如，教師可以通過(guò)對(duì)比練習(xí)和記憶口訣來(lái)幫助學(xué)生區(qū)分這兩個(gè)單詞。

-正確使用序數(shù)詞：學(xué)生在使用序數(shù)詞表達(dá)日期時(shí)，可能會(huì)忘記加上“th”或使用錯(cuò)誤的序數(shù)詞形式。

例如，教師可以通過(guò)制作序數(shù)詞表格和進(jìn)行填空練習(xí)，幫助學(xué)生熟練掌握1st、2nd、3rd等序數(shù)詞的正確用法。

-結(jié)合實(shí)際情境進(jìn)行交流：學(xué)生在實(shí)際交流中可能會(huì)不知如何運(yùn)用所學(xué)句型和單詞，無(wú)法自然地表達(dá)日期。

例如，教師可以設(shè)計(jì)角色扮演和情景對(duì)話活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬的日常交流中練習(xí)使用所學(xué)知識(shí)，提高實(shí)際應(yīng)用能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都配備了人教精通版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)教材，以便于跟隨課程進(jìn)度學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備月份主題的圖片、日歷圖表以及與月份相關(guān)的英文視頻片段，以增強(qiáng)視覺(jué)效果，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)特殊實(shí)驗(yàn)器材需求。

4.教室布置：將教室分為小組活動(dòng)區(qū)域，每組配備一塊小白板和筆，方便學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)討論和展示學(xué)習(xí)成果。五、教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

1.Goodmorning,class.Todaywe'regoingtostartanewunit.Cananyonetellmewhatwe'regoingtolearnaboutinUnit4?

-學(xué)生回答：Januaryisthefirstmonth.

2.Great!Januaryisthefirstmonthoftheyear,andwewilllearnaboutthenamesofallthemonths.Let'sbeginwithasongaboutthemonths.(播放歌曲"TheMonthsoftheYear")

二、呈現(xiàn)與操練

1.教學(xué)月份單詞

-Lookatthescreen,Ihaveacalendarhere.Let'ssee,Januaryisthefirstmonth,canyousayitafterme?(板書(shū)并領(lǐng)讀January)

-Now,let'scontinuewithFebruary.(板書(shū)并領(lǐng)讀February)

-Repeatthisprocessforallthemonthsoftheyear.

-Now,let'splayagame.Iwillsayamonth,andyouhavetotellmethenumber.Forexample,Isay"February",yousay"2".Ready?Go!

2.教學(xué)詢(xún)問(wèn)和表達(dá)日期的句型

-Now,let'slearnhowtoaskandanswerquestionsaboutdates.Lookatthissentence:"HowmanydaysarethereinJanuary?"Canyourepeatit?

-Good!Now,let'stryanotherone:"Januaryisthefirstmonthoftheyear."Whocansayit?

-Practicethesesentenceswithyourpartner.

三、課文主旨內(nèi)容探究

1.Readthepassage"Januaryisthefirstmonth"together.Whilereading,payattentiontothenewwordsandphrases.

2.Discusswithyourpartner:WhatdoyouknowaboutJanuary?Shareyourideas.

3.Let'scheckouranswers.WhocantellmewhatisspecialaboutJanuaryinthepassage?

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：Januaryisthefirstmonth,ithas31days,andit'satimeforNewYear'sresolutions.

四、實(shí)踐活動(dòng)

1.小組活動(dòng)：Makeaminicalendar

-Dividetheclassintogroups.Eachgroupwillcreateaminicalendarwithallthemonthsoftheyear.Writethenameofeachmonthandthenumberofdaysithas.

-Afterfinishing,eachgroupwillpresenttheircalendartotheclass.

2.角色扮演：Askandanswerquestionsaboutdates

-StudentA:"HowmanydaysarethereinFebruary?"

-StudentB:"Februaryhas28days(or29daysinaleapyear)."

-Swaprolesandcontinuewithothermonths.

五、鞏固與拓展

1.Fillintheblanksexercise

-Distributeaworksheetwithsentencesaboutthemonths.Studentsneedtofillintheblankswiththecorrectmonthandthenumberofdays.

-Checkanswerstogetherasaclass.

2.Writingactivity

-Writeashortparagraphaboutyourfavoritemonth.Includewhyyoulikeitandwhatspecialeventshappenduringthatmonth.

六、總結(jié)與反饋

1.Let'ssummarizewhatwe'velearnedtoday.Whocantellmethenamesofthemonthsandhowmanydayseachmonthhas?

2.Anyquestions?Ifnot,let'smoveontothefeedbacksession.

3.Pleasetakeoutyourworkandlet'sseehowwellyoudid.Iwillcallonafewstudentstoshowtheirworkandexplaintheiranswers.

4.Greatjobeveryone!Remembertopracticeathomeandreviewthenewwordsandphraseswelearnedtoday.

七、作業(yè)布置

1.Reviewallthemonthsandtheirnumbers.

2.Writeashortparagraphaboutyourfavoritemonth.

3.Prepareforthenextlessonbyreadingthepassage"Januaryisthefirstmonth"againandlookingupanywordsyoudon'tunderstand.

八、結(jié)束語(yǔ)

1.Welldone,class!You'veworkedhardtoday.RemembertokeeppracticingandI'msureyouwilldogreatinournextlesson.

2.Goodbye,everyone!Seeyounexttime.六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果在本節(jié)課中體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生能夠熟練地拼讀和書(shū)寫(xiě)12個(gè)月份的英文單詞，如January、February等，并且在課堂練習(xí)中能夠正確匹配月份和其對(duì)應(yīng)的數(shù)字。

2.學(xué)生掌握了詢(xún)問(wèn)和表達(dá)日期的句型，例如通過(guò)課堂上的角色扮演和小組討論，學(xué)生能夠自然地使用“Howmanydaysaretherein...？”和“...isthe...thmonthoftheyear”等句型進(jìn)行交流。

3.學(xué)生對(duì)課文“Januaryisthefirstmonth”有了深入的理解，能夠描述一月份的特點(diǎn)，如它是一年中的第一個(gè)月，有31天，是新年的開(kāi)始等。

4.在實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生通過(guò)制作迷你日歷，不僅鞏固了月份和日期的知識(shí)，還增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)造性思維。

5.學(xué)生在鞏固與拓展環(huán)節(jié)中，通過(guò)填空練習(xí)和寫(xiě)作活動(dòng)，進(jìn)一步鞏固了對(duì)月份和日期的理解，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情景中，如描述自己最喜歡的月份及其特殊事件。

6.學(xué)生通過(guò)課堂反饋和作業(yè)布置，展現(xiàn)了對(duì)新知識(shí)的掌握程度，同時(shí)也在教師的指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)了如何自我評(píng)估和改進(jìn)學(xué)習(xí)策略。

7.在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力得到了提升，他們更加自信地使用英語(yǔ)進(jìn)行交流，并且在理解文化差異方面也有所進(jìn)步。

8.學(xué)生學(xué)習(xí)后，能夠?qū)⑺鶎W(xué)內(nèi)容與日常生活聯(lián)系起來(lái)，例如在談?wù)撋铡⒂?jì)劃活動(dòng)時(shí)，能夠自然地使用英語(yǔ)表達(dá)日期。

9.學(xué)生在課堂上的積極參與和互動(dòng)，表明他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣得到了激發(fā)，這對(duì)于他們未來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)之路是一個(gè)積極的開(kāi)端。

10.最終，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)在他們能夠獨(dú)立完成作業(yè)，正確回答問(wèn)題，并在下一次課程中展現(xiàn)出對(duì)之前所學(xué)知識(shí)的持續(xù)記憶和應(yīng)用能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅掌握了必要的語(yǔ)言知識(shí)，還提升了綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力和跨文化交際意識(shí)。七、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試通過(guò)歌曲導(dǎo)入來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)現(xiàn)這種方式能夠迅速吸引學(xué)生的注意力，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中開(kāi)始學(xué)習(xí)。

2.通過(guò)小組合作制作迷你日歷，我鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手操作，這種方式不僅讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，還促進(jìn)了他們的合作精神和創(chuàng)造力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在參與課堂活動(dòng)時(shí)積極性不高，可能是由于活動(dòng)設(shè)計(jì)不夠吸引他們，或者他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏興趣。

2.另一個(gè)問(wèn)題是，在小組活動(dòng)中，有些學(xué)生可能會(huì)依賴(lài)同伴，而不是自己獨(dú)立思考，這可能導(dǎo)致他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的依賴(lài)性增加。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方