Unit8 Section A Grammar說課稿- 2024-2025學(xué)年人教版八年級(jí)英語上冊

Unit8SectionAGrammar說課稿-2024-2025學(xué)年人教版八年級(jí)英語上冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：Unit8SectionAGrammar

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年人教版八年級(jí)英語上冊，八年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作，提高準(zhǔn)確使用語法結(jié)構(gòu)進(jìn)行表達(dá)的能力。

2.文化意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生了解和尊重不同文化背景下的語言表達(dá)習(xí)慣，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生通過觀察、分析和歸納，發(fā)現(xiàn)語法規(guī)則，提高邏輯思維和批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)效率，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了現(xiàn)在時(shí)態(tài)和過去時(shí)態(tài)，對(duì)動(dòng)詞的基本形態(tài)變化有了一定的了解。同時(shí)，他們已經(jīng)接觸過一些簡單的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的句子，對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的基本概念有初步的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)有一定的興趣，他們喜歡通過游戲、歌曲和故事來學(xué)習(xí)英語。在能力方面，學(xué)生的基礎(chǔ)英語水平參差不齊，但大多數(shù)學(xué)生具備一定的聽說讀寫能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生傾向于直觀、互動(dòng)和合作的學(xué)習(xí)方式，對(duì)視覺和聽覺刺激反應(yīng)較好。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)時(shí)可能會(huì)混淆與其他時(shí)態(tài)的用法，特別是在描述動(dòng)作的持續(xù)性時(shí)。此外，動(dòng)詞的不規(guī)則變化形式可能會(huì)給基礎(chǔ)較弱的學(xué)生帶來困難。學(xué)生可能還需要克服對(duì)語法規(guī)則的理解和記憶，以及在真實(shí)語境中靈活運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版八年級(jí)英語上冊教材，特別是Unit8SectionA的內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)的PPT演示文稿，包含現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的例句、練習(xí)題和圖片，以及一段與課文話題相關(guān)的視頻材料。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板、記號(hào)筆、擦板等基本教學(xué)工具，以及用于學(xué)生互動(dòng)的小組討論卡片。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)活動(dòng)需要，將教室分為小組討論區(qū)，每個(gè)小組配備一張桌子和足夠的椅子，以便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-利用多媒體播放一段生動(dòng)的視頻，展示一些正在進(jìn)行的活動(dòng)場景，如孩子們在玩耍、人們在做飯等。

-提問學(xué)生：“你們看到了什么？這些活動(dòng)正在發(fā)生嗎？我們應(yīng)該用什么樣的時(shí)態(tài)來描述它們？”

-學(xué)生回答后，板書“現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)”，并簡要解釋其概念。

2.講授新課（用時(shí)15分鐘）

-使用PPT展示現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，通過例句展示其用法。

-分組討論：將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組根據(jù)PPT上的提示，用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述一幅圖片。

-每個(gè)小組選代表分享他們的句子，并進(jìn)行全班討論和反饋。

3.鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

-分發(fā)練習(xí)題，要求學(xué)生用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)完成句子。

-學(xué)生獨(dú)立完成后，與同伴交換答案，互相檢查并討論。

-教師選取幾道題目進(jìn)行全班討論，糾正錯(cuò)誤并解釋難點(diǎn)。

4.課堂提問和互動(dòng)（用時(shí)5分鐘）

-教師提問：“你們能告訴我現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的區(qū)別嗎？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)兩種時(shí)態(tài)的不同用法。

5.創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲：“現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)接力賽”。學(xué)生分成兩隊(duì)，每隊(duì)輪流用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述一個(gè)動(dòng)作，下一個(gè)學(xué)生必須接著上一個(gè)學(xué)生的句子繼續(xù)描述。

-每個(gè)隊(duì)伍在規(guī)定時(shí)間內(nèi)盡可能多地描述動(dòng)作，描述正確的隊(duì)伍得分。

6.總結(jié)和作業(yè)布置（用時(shí)5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)在日常交流中的重要性。

-布置作業(yè)：要求學(xué)生寫一篇小短文，用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述一個(gè)場景。

整個(gè)教學(xué)過程注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，通過多種活動(dòng)幫助學(xué)生理解和掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的語言能力和合作能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《英語學(xué)習(xí)》雜志的相關(guān)文章，探討現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)在日常生活中的應(yīng)用。

-一篇簡短的故事，其中包含多個(gè)使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的句子，供學(xué)生閱讀和分析。

-一份關(guān)于現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)在不同語境中用法的總結(jié)，包括描述正在進(jìn)行的動(dòng)作、近段時(shí)間的狀態(tài)等。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生記錄一天中遇到的使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的句子，并分析其語境和用法。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作一個(gè)小故事或?qū)υ?，要求必須使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，以此來加深對(duì)時(shí)態(tài)的理解。

-提議學(xué)生觀看英語原聲視頻或電影，注意觀察并記錄下視頻中使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的例子。

-讓學(xué)生嘗試用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述一個(gè)他們感興趣的活動(dòng)或事件，并與其他同學(xué)分享。

-推薦學(xué)生閱讀英文原版書籍或文章，特別是那些包含豐富現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)用法的段落，以提升他們的語言感知能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與英語角或語言交流活動(dòng)，實(shí)踐使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)進(jìn)行交流。

-提供一些在線資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站上的練習(xí)題和講解視頻，幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固和拓展現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的知識(shí)。

-建議學(xué)生定期復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，并嘗試將現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)應(yīng)用到自己的英語寫作和口語練習(xí)中。教學(xué)反思今天的課堂上，我在教授Unit8SectionA的Grammar部分時(shí)，感受到了學(xué)生對(duì)于現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的理解和掌握程度。整體來看，學(xué)生們對(duì)于新知識(shí)點(diǎn)的接受能力較強(qiáng)，但也存在一些需要注意的地方。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過播放視頻和提問的方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，他們能夠積極參與討論，對(duì)于現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的概念有了初步的認(rèn)識(shí)。這一點(diǎn)讓我感到欣慰，因?yàn)榱己玫拈_始是成功的一半。

在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)通過PPT的展示和小組討論，學(xué)生們能夠更好地理解和記憶現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。我特別注意到，當(dāng)學(xué)生們在小組中合作時(shí)，他們能夠互相幫助，共同解決問題，這有助于提高他們的學(xué)習(xí)效果和團(tuán)隊(duì)合作能力。

然而，在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。部分學(xué)生在完成練習(xí)題時(shí)仍然存在混淆現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)和其他時(shí)態(tài)的情況。我意識(shí)到，可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)沒有足夠強(qiáng)調(diào)不同時(shí)態(tài)之間的區(qū)別，或者是學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用時(shí)還不夠熟練。下次我會(huì)嘗試提供更多實(shí)際的語境讓學(xué)生練習(xí)，以便他們更好地掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。

在課堂提問和互動(dòng)環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生們積極思考并回答問題。他們能夠正確回答大部分問題，但我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在表達(dá)時(shí)仍然缺乏自信。我需要更多地鼓勵(lì)他們，讓他們相信自己能夠做到，同時(shí)也要?jiǎng)?chuàng)造更多的機(jī)會(huì)讓他們在實(shí)踐中提高。

在創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)的小游戲中，學(xué)生們表現(xiàn)出很高的熱情和參與度。這個(gè)游戲不僅讓他們在輕松的氛圍中復(fù)習(xí)了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，還鍛煉了他們的反