閩教版小學(xué)英語四年級(jí)上冊(cè)教案

教學(xué)目標(biāo)◆語言知識(shí)目標(biāo)5.功能：能用英語表達(dá)自己所在的班級(jí)名稱?！粽Z言技能目標(biāo)◆情感態(tài)度培養(yǎng)學(xué)生班級(jí)主人翁的意識(shí)，愛護(hù)班級(jí)里的物品?！粑幕庾R(shí)了解英語在班級(jí)、年級(jí)編號(hào)等表達(dá)方式上與漢語的不同之處。教具準(zhǔn)備教學(xué)過程1.教師出示數(shù)字1至12的單詞卡片，學(xué)生大聲并快速朗讀。先按順序朗讀，再打亂順序朗讀。最快并且讀得正確的學(xué)生得分。2.教師將1至12的單詞卡片的順序打亂。給每個(gè)小組30秒鐘的時(shí)間，學(xué)生按照座位順序站起來說出教師手上的數(shù)字單詞。在30秒鐘時(shí)間內(nèi)，說的人數(shù)最多的小組獲勝。（一）單詞和句型教學(xué)（2）播放課文教學(xué)光盤，讓學(xué)生邊看邊思考問題的答案。有名詞，所以四個(gè)單詞的首字母都要大寫，中間還有一個(gè)逗號(hào)。教師請(qǐng)學(xué)生對(duì)比班級(jí)名稱的中英文表達(dá)法，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中的不同之處：在漢語中，年級(jí)在前，班級(jí)在后，英語反之；在漢語中，數(shù)字在前，單位在后，英語反之。教師出示不同班級(jí)的班牌，請(qǐng)學(xué)生快速讀出來，并把班牌分別獎(jiǎng)勵(lì)給反應(yīng)最快的學(xué)生，然后請(qǐng)這些學(xué)生來到講臺(tái)前，手拿班牌站成一排。教師站在他們背后指著某個(gè)班牌，全班同學(xué)說出這個(gè)班牌的英文名稱，拿著這塊班牌的學(xué)生則要迅速舉起手中的班牌。（二）課文教學(xué)1.請(qǐng)全班學(xué)生翻開課本第2頁，教師播放教學(xué)光盤或錄音，讓學(xué)生在語境中理解課文。2.教師再次播放課文，請(qǐng)全班學(xué)生跟讀。3.教師再播放課文錄音二到三遍，采用全班學(xué)生跟讀、個(gè)別學(xué)生或小組跟讀的形式學(xué)習(xí)對(duì)話內(nèi)容。（三）語音教學(xué)4.教師引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：在單詞中，字母組合ar或者是字母a都可能發(fā)[ɑ:］的音。1.教師出示學(xué)生喜愛的卡通人物的頭飾和兩個(gè)班牌。3.同桌兩人一組進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。4.請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)，戴上頭飾進(jìn)行表演。2.完成《活動(dòng)手冊(cè)》中本課的練習(xí)。3.用英語向父母說出自己所在的班級(jí)。教學(xué)目標(biāo)◆語言知識(shí)目標(biāo)2.學(xué)習(xí)句型：Ilikemy....5.功能：用英語描述自己的教室及教室里的事物。◆語言技能目標(biāo)3.能使用句子Ilike來表達(dá)自己的喜好?！羟楦袘B(tài)度培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)公物的良好習(xí)慣。教具準(zhǔn)備教學(xué)過程（2）出示自制的班牌，請(qǐng)學(xué)生快速說出班級(jí)名稱。說對(duì)的人數(shù)多，哪個(gè)小組就獲勝。（一）單詞和句型教學(xué)blackboard也是一個(gè)復(fù)合詞，由black和board兩個(gè)單詞合并構(gòu)成，幫助學(xué)生更形象地進(jìn)行記憶。在帶讀（2）教師帶領(lǐng)學(xué)生邊做動(dòng)作邊說這幾個(gè)句子。游戲規(guī)則：每組請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)，面向全體學(xué)生站好。教師手指黑板上的圖片chair，全班學(xué)生發(fā)指以此類推，最后獲勝的學(xué)生所在的小組獲得加分。（二）課文教學(xué)生用該句型進(jìn)行自由說話。教師出示單詞卡片isn’t，示范發(fā)音，請(qǐng)個(gè)別學(xué)生操練，告訴學(xué)生isn’t是isnot的縮寫形式。最后板4.請(qǐng)全班學(xué)生翻開課本第4頁，教師播放教學(xué)光盤或課文錄音，讓學(xué)生在語境中理解課文。然后進(jìn)5.教師再播放課文錄音二到三遍，學(xué)生逐句模仿讀句子，教師適時(shí)正音。（三）語音教學(xué)3.教師播放錄音或教學(xué)光盤，請(qǐng)學(xué)生跟讀。4.教師出示mother，sister，brother等單詞，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)字母組合er在單詞中的發(fā)音，并請(qǐng)學(xué)生說一說他們還知道哪些單詞包含字母組合er。如：hamburger等。2.完成《活動(dòng)手冊(cè)》中本課的練習(xí)。句型來向父母表達(dá)自己對(duì)這些物品的喜愛。教學(xué)目標(biāo)◆語言知識(shí)目標(biāo)3.學(xué)習(xí)字母組合ir在單詞中的讀音?！粽Z言技能目標(biāo)◆情感態(tài)度培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和與人溝通的能力?！粑幕庾R(shí)教具準(zhǔn)備2.一張中國(guó)地圖、幾張班牌和一張自制的名片卡。教學(xué)過程游戲——看誰反應(yīng)快。（1）游戲——記憶力大比拼。（2）請(qǐng)學(xué)生拿出作業(yè)本，寫幾句類似這樣的句子。（一）單詞和句子教學(xué)本課的that指的是離說話的人較遠(yuǎn)的那個(gè)人。Taiwan.并板書句子，告訴學(xué)生地名的首字母要大寫。復(fù)習(xí)Beijing和London的音和形。watch.”后出示不同班牌進(jìn)行替換操練。①教師播放錄音，學(xué)生模仿跟讀。②進(jìn)行教師與學(xué)生間的問答訓(xùn)練，學(xué)生與學(xué)生間的合作問答操練。教師把準(zhǔn)備好的寫有不同年級(jí)和（二）課文教學(xué)1.請(qǐng)學(xué)生翻開課本第9頁，教師播放課文錄音，學(xué)生跟著錄音模仿說句子。2.再播放課文錄音二到三遍，采用全班學(xué)生跟讀、個(gè)別學(xué)生或小組跟讀的形式學(xué)習(xí)對(duì)話內(nèi)容。（三）語音教學(xué)2.讓學(xué)生自主讀單詞，思考單詞中的音和形的共同點(diǎn)。告訴學(xué)生字母組合ir經(jīng)常讀[з:］。合ir在單詞中的讀音。4.讓學(xué)生嘗試讀出帶有字母組合ir的單詞，如：birth，sir，circle等。綜合活動(dòng)：制作名片。教師先示范，根據(jù)自己的實(shí)際情況制作好名片，然后給學(xué)生幾分鐘時(shí)間制作他們自己的名片，最后請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)根據(jù)名片上的信息進(jìn)行自我介紹。2.完成《活動(dòng)手冊(cè)》中本課的練習(xí)。3.查一查自己最喜歡的三位明星的出生地，下節(jié)課用英語匯報(bào)XXXisfrom....教學(xué)目標(biāo)◆語言知識(shí)目標(biāo)◆語言技能目標(biāo)◆情感態(tài)度激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校、熱愛班級(jí)的情感。教具準(zhǔn)備2.一張學(xué)校平面圖教學(xué)過程（一）句型和單詞教學(xué)教師播放課文視頻或錄音，讓學(xué)生初步感知課文內(nèi)容。（1）教師出示圖片puter，示范發(fā)音，并讓學(xué)生用不同的方式操練。（二）課文教學(xué)1.請(qǐng)學(xué)生翻開課本第11頁，教師播放課文錄音，學(xué)生跟著錄音模仿說句子。教師適時(shí)糾音，并指名（三）語音教學(xué)（2）請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真觀察這幾個(gè)單詞，找出它們的共同點(diǎn)：都有字母組合or。isalibrary.”由一位學(xué)生把圖片擺到平面圖相應(yīng)的位置上。重復(fù)這種做法直到拼成一張完整的平面圖。2.完成《活動(dòng)手冊(cè)》中本課的練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)◆語言知識(shí)目標(biāo)5.功能：談?wù)撟约簱碛械奈锲芳拔锲返臄?shù)量?！粽Z言技能目標(biāo)◆情感態(tài)度培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)交流與合作的能力?！粑幕庾R(shí)了解數(shù)字在中西文化中的差異。教具準(zhǔn)備1.有關(guān)動(dòng)物、數(shù)字的圖片和單詞卡片。2.大轉(zhuǎn)盤一個(gè)、自制的游戲紙牌一副。教學(xué)步驟3.通過歌曲，引出新單詞farm的教學(xué)。（一）單詞和句型教學(xué)不會(huì)說的學(xué)生可以用中文表達(dá)。接著出示農(nóng)場(chǎng)圖，呈現(xiàn)cow，引出單詞cow的教學(xué)。單詞cow可結(jié)合how和now來教學(xué)，強(qiáng)調(diào)字母組合ow在單詞中的教師幫助學(xué)生理解上面4個(gè)問句的意思，引出單詞have的教學(xué)。教師讓學(xué)生仔細(xì)觀察黑板上動(dòng)物名詞的復(fù)數(shù)變化規(guī)律，從中發(fā)現(xiàn)sheep在變?yōu)閺?fù)數(shù)時(shí)與原詞一樣，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)這種變化規(guī)律和單詞fish的變化規(guī)律一樣，并總結(jié)這樣的變化方式叫做“單復(fù)數(shù)同形”。構(gòu)成從13~19英文數(shù)字的一部分。特別強(qiáng)調(diào)由five到fifteen的變化及其讀音規(guī)則。后任意從一個(gè)方向慢慢地移開白紙，讓學(xué)生猜被遮住的是什么單詞，最快認(rèn)出單詞并大聲讀出來的學(xué)生勝出，他/她所在的小組得一分。（二）課文教學(xué)1.翻開課本第16頁，教師播放課文錄音，學(xué)生邊聽邊看課文插圖，再次感知課文。2.教師再次播放課文錄音，學(xué)生跟著錄音模仿說句子和短語。3.再播放錄音二到三遍，采用全班學(xué)生跟讀，個(gè)別學(xué)生、男女生或小組跟讀的形式學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。（三）語音教學(xué)和讀音上有什么共同點(diǎn)。2.教師播放錄音讓學(xué)生跟讀幾遍，讓他們感受字母組合ee在單詞中的讀音/i:/，接著教師帶讀：/i://i://gri:n//i://i://kwi:n//i://i://θri:/4.教師再次播放錄音，學(xué)生模仿跟讀。3.完成《活動(dòng)手冊(cè)》上本課的練習(xí)。4.用Ihave句型，說說自己所擁有物品的數(shù)量。教學(xué)目標(biāo)◆語言知識(shí)目標(biāo)5.功能：將英文數(shù)字運(yùn)用到加法算式中?！粽Z言技能目標(biāo)1.繼續(xù)鞏固20以內(nèi)表示數(shù)量的單詞，能聽懂、說出并拼寫表示數(shù)量的單詞?！羟楦袘B(tài)度將英語數(shù)量詞與實(shí)際生活相聯(lián)系，學(xué)以致用?！粑幕庾R(shí)教具準(zhǔn)備教學(xué)步驟（1）教師出示動(dòng)物圖片，讓學(xué)生快速用英語表達(dá)出來。（2）教師再出示有關(guān)動(dòng)物的單詞卡片，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀并拼寫單詞。游戲規(guī)則：教師出示三到五張有關(guān)動(dòng)物的單詞卡片，全班齊讀一次，然后抽出一至兩張單詞卡片藏在背后，讓學(xué)生猜什么單詞不見了。教師可以將單詞卡片獎(jiǎng)勵(lì)給猜對(duì)的學(xué)生，直到所有的卡片都分給學(xué)及其讀音/ti:n/。學(xué)生就說“fourteen”；第二輪，教師再隨機(jī)說一個(gè)英文數(shù)字，學(xué)生快速說出它的上一個(gè)數(shù)，如：教師說又快又好的小組得分。4.通過復(fù)習(xí)，教師告訴學(xué)生，本節(jié)課將繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)數(shù)字和動(dòng)物的話題。（一）單詞和句型教學(xué)clever后，教師播放課文視頻，引導(dǎo)學(xué)生帶著問題，初步感知課文，認(rèn)識(shí)一只聰明的會(huì)做算數(shù)的小鳥。教師請(qǐng)一位學(xué)生回答黑板上的算式，引導(dǎo)他/她用句子“It’sthirteen.”來回答，并豎起大拇指予以表書，板書時(shí)讓學(xué)生關(guān)注這兩個(gè)詞的變化規(guī)律。（7）文化滲透：先請(qǐng)學(xué)生說說自己的幸運(yùn)數(shù)字，再簡(jiǎn)單講解數(shù)字在中西文化中所代表的不同含義。（二）課文教學(xué)1.翻開課本第18頁，教師播放錄音，學(xué)生2.全班觀看課文教學(xué)光盤，理解內(nèi)容，教師可配合上動(dòng)作表演。4.鞏固練習(xí)游戲規(guī)則：課件出示幾個(gè)大蘋果，蘋果里寫有不同的算式，請(qǐng)一位學(xué)生當(dāng)小老師說問句，并指名另一個(gè)學(xué)生來回答，回答對(duì)了，蘋果下面就會(huì)出現(xiàn)一只小螞蟻，把相對(duì)應(yīng)的蘋果搬走，直至全部蘋果被搬（三）語音教學(xué)中相同的音素，發(fā)現(xiàn)它們的讀音和上節(jié)課學(xué)過的字母組合ee的讀音是一樣的，也讀作/i:/。4.教師再次播放錄音，學(xué)生模仿跟讀。綜合活動(dòng)：找一找生活中的數(shù)字。請(qǐng)學(xué)生說出自己身邊的數(shù)字，如：自家的門牌號(hào)、電話號(hào)碼、車牌號(hào)碼等。3.完成《活動(dòng)手冊(cè)》上本課的練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)◆語言知識(shí)目標(biāo)◆語言技能目標(biāo)1.能說、會(huì)認(rèn)讀數(shù)字thirty，forty和fifty。2.能根據(jù)鐘面展開問答并準(zhǔn)確描述時(shí)間?！羟楦袘B(tài)度通過《龜兔賽跑》故事的講述，以及課堂活動(dòng)的開展，告訴學(xué)生堅(jiān)持到底就是勝利的道理?！粑幕庾R(shí)了解時(shí)間的不同表達(dá)法以及相關(guān)文化。教具準(zhǔn)備教學(xué)過程教師將卡片獎(jiǎng)勵(lì)給猜對(duì)的學(xué)生，并請(qǐng)這位學(xué)生領(lǐng)讀單詞。字與我們的生活息息相關(guān)。（一）單詞和句型教學(xué)1..初步感知課文，教學(xué)單詞thirty，forty，fifty和非整點(diǎn)時(shí)間的表達(dá)法。（1）出示單詞卡片，教學(xué)單詞thirty。（3）教師出示紙板鐘面，撥動(dòng)指針至不同的時(shí)間，全班練習(xí)說It’stwothirty.It’ssixthirty.等2教學(xué)forty和fifty。（2）教學(xué)單詞forty和fifty。（3）教師撥動(dòng)紙板鐘指針，讓學(xué)生根據(jù)鐘面上的時(shí)間進(jìn)行操練。（4）總結(jié)：在整十的數(shù)字單詞中，單詞都以ty結(jié)尾，讀作/ti/。（5）游戲——搶卡片，排順序。游戲規(guī)則：教師將數(shù)字單詞卡片thirteen，fourteen，fifteen，thirty，forty，fifty，不按順序地貼在黑板上，然后請(qǐng)兩位學(xué)生到黑板前，教師念數(shù)字，學(xué)生搶卡片。哪位學(xué)生搶到的單詞卡片多，該學(xué)生所在的小組則獲勝。最后，請(qǐng)這兩位學(xué)生把數(shù)字按照從大到小或從小到大的順序排列。游戲規(guī)則：教師請(qǐng)12位學(xué)生圍成一圈站好，自己站在正中央的位置。教師的兩只手分別代表時(shí)針和分針，而周圍的學(xué)生代表鐘表上的12個(gè)點(diǎn)。教師手指在哪里，學(xué)生就要快速說出教師指的方向所代表的具體時(shí)間。如：教師左手先指向9的位置，右手再指向6的位置，學(xué)生應(yīng)大聲說：“It’sninethirty.”教師可獎(jiǎng)勵(lì)說得又快又好的學(xué)生。（4）情感教育：不要驕傲自滿；堅(jiān)持到底就能取得勝利。（二）課文教學(xué)2.請(qǐng)學(xué)生翻開課本第23頁，教師播放課文錄音，全班學(xué)生模仿跟讀句子。3.再播放課文錄音二到三遍，采用全班學(xué)生跟讀、個(gè)別學(xué)生或小組跟讀的形式學(xué)習(xí)對(duì)話內(nèi)容。（三）語音教學(xué)（1）學(xué)生聽錄音，跟讀單詞。速度由慢到快，可全班讀、小組讀或個(gè)人讀。（4）教師引導(dǎo)學(xué)生注意以上單詞之間音與形的區(qū)別。師隨意讀一個(gè)單詞，寫的是相同單詞的學(xué)生要立即大聲讀出這個(gè)單詞，并坐下。幾輪之后，看哪組學(xué)生坐下的多，哪組獲勝。2.完成《活動(dòng)手冊(cè)》中本課的練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)◆語言知識(shí)目標(biāo)◆語言技能目標(biāo)◆情感態(tài)度培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語、用英語的能力。教具準(zhǔn)備2.一個(gè)玩具小皮球和一個(gè)自制的紙板鐘。教學(xué)過程游戲——傳球數(shù)數(shù)。游戲規(guī)則：一學(xué)生執(zhí)球，向任意一個(gè)學(xué)生傳球，球出手后立即說出一個(gè)英文數(shù)字。接到球的學(xué)生必須說出傳球者所說數(shù)字的后一個(gè)或前一個(gè)英文數(shù)字。說對(duì)了繼續(xù)游戲，說錯(cuò)了要表演節(jié)目，如唱一首英文歌或說一首韻律詩等。然后開始新一輪游戲。2.復(fù)習(xí)數(shù)字twenty，thirty，forty和fifty。（1）教師隨機(jī)出示數(shù)字卡片twenty，thirty，forty，fifty中的一張，學(xué)生要快速讀出單詞，并用手指表示數(shù)字，最快的學(xué)生得分。區(qū)別這幾組單詞的音、形、義。3.教學(xué)二十幾、三十幾、四十幾、五十幾的英文數(shù)字的表達(dá)法。（1）游戲——拼一拼，讀一讀。（2）板書thirty-six，forty-four，fifty-three等數(shù)字，提醒學(xué)生這些數(shù)字單詞之間有連字符。（3）請(qǐng)學(xué)生拿出作業(yè)本，嘗試著寫幾個(gè)數(shù)字，然后請(qǐng)二至三個(gè)學(xué)生到黑板上書寫展示，教師適時(shí)（一）句型教學(xué)（2）教師告訴學(xué)生，上節(jié)課烏龜和兔子進(jìn)行了一場(chǎng)跑步比賽，兔子輸了比賽。這節(jié)課，烏龜和兔子還要進(jìn)行另一場(chǎng)競(jìng)賽。（3）教師播放課文教學(xué)光盤，引出烏龜和兔子要進(jìn)行數(shù)學(xué)競(jìng)賽的場(chǎng)景。（二）課文教學(xué)2.再播放課文錄音二到三遍，采用全班學(xué)生跟讀、個(gè)別學(xué)生或小組跟讀的形式學(xué)習(xí)對(duì)話內(nèi)容。（3）應(yīng)用活動(dòng)——速算小能手?；顒?dòng)規(guī)則：將全班學(xué)生分為男、女生兩組，一組出題，另一組答題，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，答對(duì)題目數(shù)機(jī)會(huì)。一輪比賽結(jié)束后由女生出題，男生答題。（三）語音教學(xué)不同點(diǎn)，引出字母組合oo發(fā)//音的教學(xué)。（2）教師告訴學(xué)生字母組合oo在單詞中的發(fā)音有兩種，分別是/u/和//。游戲規(guī)則：教師將學(xué)過的含有字母組合oo的單詞寫在卡片上，請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生上臺(tái)，將卡片按照長(zhǎng)、短音分類。一個(gè)學(xué)生找字母組合oo發(fā)//音的單詞，另一個(gè)學(xué)生找字母組合oo發(fā)/u/音的單詞，然后將單詞分別貼在蹺蹺板的兩側(cè)（教師事先在黑板上畫好一個(gè)蹺蹺板）。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，誰貼的卡片最多且正確，誰就是獲勝者。綜合活動(dòng)——數(shù)學(xué)競(jìng)賽。2.完成《活動(dòng)手冊(cè)》中本課的練習(xí)。3.和家人或朋友來一場(chǎng)速算比賽。教學(xué)目標(biāo)◆語言知識(shí)目標(biāo)2.通過活動(dòng)，對(duì)四個(gè)單元的知識(shí)進(jìn)行鞏固和運(yùn)用?！粽Z言技能目標(biāo)2.能用英語說出自己所在的班級(jí)，并向他人簡(jiǎn)單描述自己的班級(jí)及學(xué)校的大致情況。4.能用英語說出自己所擁有的物品的數(shù)量?！羟楦袘B(tài)度通過有趣的情景活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)英語的樂趣。教具準(zhǔn)備2.一個(gè)自制的紙板鐘和幾張班牌。教學(xué)步驟游戲——猜一猜。（4）游戲——看首字母猜單詞。2.復(fù)習(xí)句型Ilike....（3）出示班牌卡片進(jìn)行替換操練。（1）請(qǐng)學(xué)生翻開課本第2頁和第4頁，教師播放錄音，學(xué)生模仿跟讀。（3）用同樣的方法復(fù)習(xí)其他單詞。（3）教師出示班牌卡片，進(jìn)行替換練習(xí)。（4）請(qǐng)學(xué)生先在小組內(nèi)進(jìn)行會(huì)話練習(xí)，再請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)匯報(bào)。如：（2）運(yùn)用活動(dòng)——我會(huì)說。（3）教師出示單詞卡片star和ruler，請(qǐng)個(gè)別游戲規(guī)則：教師出示幾組卡片，卡片上寫有若干個(gè)單詞，其中有一個(gè)單詞所含字母組合以及讀音和其他單詞不一樣，請(qǐng)學(xué)生找出并大聲讀出該單詞。最快找到并讀對(duì)的學(xué)生得分。2.復(fù)習(xí)字母組合ir和or在單詞中的讀音。（1）教師出示單詞卡片girl，bird，shirt和skirt，學(xué)生讀單詞，復(fù)習(xí)字母組合ir的讀音?？梢匀噙M(jìn)行這項(xiàng)活動(dòng)，也可以請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)開展競(jìng)賽活動(dòng)。3.請(qǐng)學(xué)生翻開課本第35頁，教師播放錄音，學(xué)生聽音跟讀。教學(xué)步驟（1）游戲——聽聲音，猜動(dòng)物。游戲規(guī)則：教師播放動(dòng)物的叫聲或奔跑聲，學(xué)生用英語說出動(dòng)物名稱。（2）教師出示有關(guān)動(dòng)物的單詞卡片，學(xué)生認(rèn)讀并識(shí)記。（3）復(fù)習(xí)名詞的單、復(fù)數(shù)形式。教師總結(jié)名詞復(fù)數(shù)的變化規(guī)律。（3）教師將數(shù)字卡片的順序打亂，讓學(xué)生快速認(rèn)讀。（2）分別將13和30，14和40，15和50分組，交替呈現(xiàn)游戲規(guī)則：教師讓全班學(xué)生依次報(bào)數(shù)，然后請(qǐng)學(xué)生將自己的號(hào)碼用阿拉伯?dāng)?shù)字寫在左手上。教師說次說二至三個(gè)數(shù)，看看學(xué)生的反應(yīng)。幾位學(xué)生到臺(tái)上匯報(bào)。教師播放歌曲，全班學(xué)生跟著節(jié)奏邊拍掌邊唱歌曲，教師手拿紙板鐘在教室內(nèi)走動(dòng)，當(dāng)教師停在某位學(xué)生身旁時(shí)，該學(xué)生要馬上起立，唱出紙板鐘上的時(shí)間。（4）全班學(xué)生讀單詞卡片，并看圖識(shí)詞。（5）游戲——我的家庭成員。/i:/家族中有兩個(gè)家庭，并在黑板上畫兩座房子。先請(qǐng)學(xué)然后鼓勵(lì)學(xué)生為兩個(gè)家庭招募新成員，即再想出幾個(gè)含有同樣字母組合且讀音為/i:/的新單詞。（1）教師出示單詞卡片book，引出字母組合oo的讀音//。（3）教師出示含有字母組合oo的單詞卡片，請(qǐng)個(gè)別學(xué)生領(lǐng)讀，全班學(xué)生模仿跟讀。游戲規(guī)則：在黑板兩側(cè)畫兩個(gè)球門，一個(gè)是//球門，另一個(gè)是/u:/球門。將單詞寫在圓形卡片上。教師將全班學(xué)生分為兩組，每組各請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)抽卡片，抽到卡片后大聲讀出卡片上的單詞，然后根據(jù)讀音將卡片貼在其中一個(gè)球門內(nèi)，正確的就算進(jìn)球一個(gè)。哪一組進(jìn)球最多，哪一組獲勝。3.完成《活動(dòng)手冊(cè)》中本課的練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)◆語言知識(shí)目標(biāo)◆語言技能目標(biāo)◆情感態(tài)度珍惜時(shí)間，養(yǎng)成良好生活作息習(xí)慣。教具準(zhǔn)備2.時(shí)鐘、玩具公共汽車和小汽車。教學(xué)過程（一）導(dǎo)入并揭示課題4.揭示并板書課題：Unit5DailyActivities（二）單詞和句子教學(xué)（2）教師播放課文錄音或教學(xué)光盤。拼讀單詞，然后將單詞卡片貼在黑板上。③鞏固操練。教師隨機(jī)出示玩具公共汽車和小汽車，學(xué)生快速讀出，同時(shí)做開車動(dòng)作。（1）教師播放課文錄音，然后請(qǐng)學(xué)生回答Sally的作息時(shí)間，教師將黑板上的時(shí)間加以修改。doyougetup?”先提問個(gè)別學(xué)生，幫助其他學(xué)生理解對(duì)話內(nèi)容。然后板書并教學(xué)以上兩個(gè)句子。（四）課文教學(xué)1.翻開課本第36頁，教師播放課文錄音，學(xué)生跟著錄音模仿說句子。2.再次播放課文錄音，讓學(xué)生在語境中理解課文。3.再播放課文錄音二到三遍，采用全班學(xué)生跟讀、個(gè)別學(xué)生或小組跟讀的形式學(xué)習(xí)對(duì)話內(nèi)容。（五）語音教學(xué)2.請(qǐng)學(xué)生觀察字母，聽單詞的發(fā)音，經(jīng)過思考后得出字母c在單詞中通常發(fā)/k/音的結(jié)論。綜合活動(dòng)：我的作息時(shí)間表。學(xué)生在表格里寫出自己的作息時(shí)間，先與同桌說一說，然后教師請(qǐng)幾位學(xué)生在班上交流。2.完成《活動(dòng)手冊(cè)》中本課的練習(xí)。3.寫出爸爸媽媽起床及吃早餐的時(shí)間，下節(jié)課匯報(bào)。教學(xué)目標(biāo)◆語言知識(shí)目標(biāo)2.學(xué)習(xí)第三人稱單數(shù)動(dòng)詞的表達(dá)形式。5.功能：能用英語介紹他人的日常活動(dòng)。◆語言技能目標(biāo)2.能夠介紹他人的日?；顒?dòng)及時(shí)間?！羟楦袘B(tài)度通過了解與互相介紹他人的作息時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生與人溝通的能力。教具準(zhǔn)備教學(xué)步驟（1）教師出示卡片，學(xué)生根據(jù)卡片上的內(nèi)容邊說邊做動(dòng)作。出示表示時(shí)間的卡片，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀，復(fù)習(xí)時(shí)間表達(dá)法。（一）句型教學(xué)游戲——快速反應(yīng)。（二）詞組教學(xué)（三）語法教學(xué)1.教師適當(dāng)介紹主語為第三人稱單數(shù)時(shí)動(dòng)詞的變化規(guī)律。3.根據(jù)上節(jié)課布置的作業(yè)，請(qǐng)幾位學(xué)生匯報(bào)一下自己爸爸媽媽的作息時(shí)間。（四）課文教學(xué)1.翻開課本第38頁，教師播放課文錄音，學(xué)生跟著錄音模仿說句子。2.再次播放課文錄音，讓學(xué)生在語境中理解課文。3.再播放課文錄音二到三遍，采用全班學(xué)生跟讀、個(gè)別學(xué)生或小組跟讀的形式學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。（五）語音教學(xué)4.教師出示單詞lock，luck，rock，back等，讓學(xué)生嘗試讀一讀。2.完成《活動(dòng)手冊(cè)》中本課的練習(xí)。3.向家長(zhǎng)介紹好朋友的日常生活作息時(shí)間。教學(xué)目標(biāo)◆語言知識(shí)目標(biāo)4.學(xué)習(xí)字母組合sh在單詞中的讀音?！粽Z言技能目標(biāo)2.能正確談?wù)撘蝗杖偷娘嬍沉?xí)慣?！羟楦袘B(tài)度幫助學(xué)生養(yǎng)成健康飲食的習(xí)慣。教具準(zhǔn)備教學(xué)步驟（1）教師出示圖片的一角，讓學(xué)生猜是哪種食物。（一）單詞和句型教學(xué)（2）教師播放課文教學(xué)光盤。（3）由課文引出單詞milk，bread的教學(xué)。然后出示“一些牛奶”和“一些面包”的圖片，教學(xué)（5）鞏固名詞單、復(fù)數(shù)形式的變化規(guī)律，并歸納學(xué)過的不可數(shù)名詞的單詞。教師出示Ilike的句子，請(qǐng)學(xué)生說一說自己喜歡的食物，強(qiáng)調(diào)在表達(dá)喜歡某種物品時(shí)要用名詞的4.情感教育：教師出示幾組早餐和午餐的圖片，請(qǐng)學(xué)生說一說，然后請(qǐng)學(xué)生找出有利于健康的食品組合，告訴學(xué)生要養(yǎng)成健康飲食的好習(xí)慣。（二）課文教學(xué)2.教師播放課文錄音，學(xué)生認(rèn)真聽錄音并思考以下問題：4.教師播放課文錄音一至二遍，采用全班學(xué)生跟讀、個(gè)別學(xué)生或小組跟讀的形式學(xué)習(xí)對(duì)話內(nèi)容。（三）語音教學(xué)（2）請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真觀察單詞，找出它們的共同點(diǎn)，即都有字母組合sh。綜合活動(dòng)：搭配健康飲食。合理的飲食，然后在小組里說一說。教學(xué)目標(biāo)◆語言知識(shí)目標(biāo)◆語言技能目標(biāo)◆情感態(tài)度1.學(xué)會(huì)表達(dá)個(gè)人喜好，學(xué)會(huì)禮貌待人，與人交流、分享。教具準(zhǔn)備教學(xué)步驟（1）教師出示有關(guān)食物的圖片，學(xué)生快速說單詞，誰說得快，教師就將圖片獎(jiǎng)勵(lì)給該學(xué)生。（2）教師出示有關(guān)食物的單詞卡片，學(xué)生說單詞，說得好的學(xué)生當(dāng)小老師，領(lǐng)讀單詞，并得到單（一）單詞教學(xué)1.教師播放課本第48頁的韻律詩，學(xué)生跟著錄音，有節(jié)奏地學(xué)說韻律詩，接著教師出示單詞圖片和卡片，教學(xué)韻律詩中的兩個(gè)單詞potato和vegetable。6.游戲——看看誰的反應(yīng)快。游戲規(guī)則：教師出示單詞卡片，學(xué)生快速說出相應(yīng)的詞組。如：教師一邊出示單詞卡片potato，一（二）句型教學(xué)請(qǐng)學(xué)生翻開課本第45頁，教師播放課文錄音。學(xué)生邊聽錄音邊在表示晚餐的食物單詞下畫線。之4.情感教育：教育學(xué)生熱情待人，樂于分享，并養(yǎng)成健康飲食的好習(xí)慣。（三）課文教學(xué)1.學(xué)生一邊看課文內(nèi)容，一邊聽課文錄音，逐漸理解課文語義并跟著錄音模仿說句子。2.教師再播放課文錄音一到二遍，學(xué)生模仿跟讀。跟讀時(shí)注意語音、語調(diào)的模仿。（四）語音教學(xué)3.鞏固練習(xí)。游戲——投籃高手。2.完成《活動(dòng)手冊(cè)》中本課的練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)◆語言知識(shí)目標(biāo)5.功能：詢問，表達(dá)喜好，描述圣誕節(jié)習(xí)俗。◆語言技能目標(biāo)◆情感態(tài)度2.根據(jù)實(shí)際需要表達(dá)自己的合理愿望，不向父母等長(zhǎng)輩提過分的要求?！粑幕庾R(shí)讓學(xué)生了解圣誕節(jié)與我國(guó)春節(jié)不同的風(fēng)俗習(xí)慣。教具準(zhǔn)備3.圣誕老人的帽子一頂和禮物盒一個(gè)。教學(xué)步驟教師播放歌曲，并出示一些圣誕節(jié)物品，如圣誕帽、圣誕賀卡等，引導(dǎo)學(xué)生明白這首歌曲的意思。（一）詞匯教學(xué)（2）教師出示單詞卡片Christmas，示范發(fā)音，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真傾聽，引導(dǎo)其發(fā)現(xiàn)字母t不發(fā)音，然后（二）句型教學(xué)youtellme?”學(xué)生可以用漢語回答。教師出示12月份的游戲——搖頭晃腦。次播放錄音給學(xué)生聽，然后請(qǐng)學(xué)生說一說對(duì)話中的三種禮物，引出新詞robot的教學(xué)。（1）教師出示單詞卡片robot，示范發(fā)音，提醒學(xué)生注意字母o的不同發(fā)音，并請(qǐng)學(xué)生一邊模仿機(jī)器人的動(dòng)作一邊讀robot。游戲——夢(mèng)想成真。（三）課文教學(xué)1.教師播放課文錄音，學(xué)生逐句模仿跟讀。（3）全班翻開課本第54頁，教師播放歌曲錄音，學(xué)生跟錄音齊唱。（四）語音教學(xué)/，嘗試聽音拼1.教師出示window和yellow的單詞卡片，反復(fù)朗讀，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)ow的讀音/讀出slow，row，low，bowl/，嘗試聽音拼游戲——循聲尋跡。等新詞，或出示這幾個(gè)新詞請(qǐng)學(xué)生嘗試?yán)首x。游戲——手拉手。綜合活動(dòng)：禮物大派送。things，clothes，food類圖片，將學(xué)生分成四人或六人一小組，選擇一個(gè)話題，2.完成《活動(dòng)手冊(cè)》上本課的練習(xí)。3.和你的朋友用今天所學(xué)的句子聊一聊圣誕節(jié)或新年想得到的禮物。教學(xué)目標(biāo)◆語言知識(shí)目標(biāo)4.功能：詢問他人喜好，節(jié)日祝福，描述圣誕節(jié)習(xí)俗?！粽Z言技能目標(biāo)◆情感態(tài)度關(guān)注他人的喜好與感受，培養(yǎng)學(xué)生良好的交際習(xí)慣。教具準(zhǔn)備3.一本日歷、一張圣誕賀卡、一頂圣誕帽和一個(gè)小鈴鐺。教學(xué)步驟friends!”再次強(qiáng)調(diào)：節(jié)日單詞的首字母要大寫，句子開頭的第一個(gè)字母也要大寫，句末要加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。下面的教學(xué)做鋪墊。游戲——心有靈犀。（一）詞匯教學(xué) listen.”（3）教師介紹，以往給遠(yuǎn)方的親人、朋友送節(jié)日祝福多采用郵寄賀卡的形式。隨著電腦的普及，通過電子郵件傳遞信息，祝福更快捷，也更環(huán)保。出示單詞卡片email，示范讀音，學(xué)生跟讀，注意ai的發(fā)音。采取遞進(jìn)式教學(xué)方式，如：email，an（二）句型教學(xué)句型，然后多請(qǐng)幾位學(xué)生與教師對(duì)話。游戲規(guī)則：請(qǐng)每位學(xué)生在一張紙上用Ilike寫出自己心中想要的圣誕節(jié)禮物，不署名。教師將紙條收上來打亂順序，再任意發(fā)給學(xué)生。學(xué)生依據(jù)紙條上的信息，用Doyoulike...?詢問別人，找出是誰寫的紙條。教師可獎(jiǎng)勵(lì)較快找到的學(xué)生。（三）課文教學(xué)1.教師再次播放課文錄音，學(xué)生逐句模仿跟讀。教師提醒學(xué)生注意語音、語調(diào)和語氣的模仿。（1）教師播放錄音，學(xué)生認(rèn)真聽。（3）教師再播放錄音兩遍，學(xué)生一邊按節(jié)奏逐句跟讀，一邊做相應(yīng)的動(dòng)作。（四）語音教學(xué)游戲——聽音競(jìng)賽。rain，gain等單詞卡片中選出4張發(fā)給他們，并讓他們將單詞卡片放在胸前。教師站在他們背后用手指著某位同學(xué)，全班快速拼讀，如：/eI/，/eI/，/pleI/，持有play單詞卡片的學(xué)生應(yīng)迅速向前一步。綜合活動(dòng)：了解你的朋友。歡的物品下畫笑臉，不喜歡的則畫哭臉。2.完成《活動(dòng)手冊(cè)》中本課的練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)◆語言知識(shí)目標(biāo)3.學(xué)習(xí)字母組合th在單詞中讀/θ/音。5.功能：描述春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣?！粽Z言技能目標(biāo)2.通過學(xué)習(xí)，能夠用英語描述春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。◆情感態(tài)度讓學(xué)生感受中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日——春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生熱愛中國(guó)傳統(tǒng)文化的情感。◆文化意識(shí)春節(jié)是農(nóng)歷正月初一，俗稱“過年”。這是我國(guó)民間最隆重、最熱鬧的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日。春節(jié)到了，意味著春天將要來臨，萬物復(fù)蘇，草木更新，新一輪播種和收獲的季節(jié)又要開始。教具準(zhǔn)備教學(xué)過程請(qǐng)學(xué)生翻開課本第62頁，教師播放錄音，學(xué)生跟著錄音齊讀。（一）對(duì)話導(dǎo)入課文教師通過提出一些問題引出課文內(nèi)容，如：（二）單詞和詞組教學(xué)1.教師播放課文錄音或多媒體教學(xué)光盤，讓學(xué)生初步感知課文。4.教師出示一家人在享受家宴的圖片，教學(xué)單詞family和詞組haveafamilyd（三）句型教學(xué)4.將黑板上的單詞We擦去，寫上Doyou，再在句子的末尾加上問號(hào)，操練該句型及其答語。（四）課文教學(xué)1.請(qǐng)學(xué)生翻開課本第57頁，教師播放課文錄音，學(xué)生模仿跟讀。2.教師再播放課文錄音二到三遍，學(xué)生逐句跟讀。（五）語音教學(xué)（2）請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真觀察這幾個(gè)單詞，找出它們的共同點(diǎn)：都有字母組合th。綜合活動(dòng)：說一說。教師播放有關(guān)春節(jié)活動(dòng)的視頻，邊播放邊解說。春節(jié)活動(dòng)可以是本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，也可以是下節(jié)學(xué)生分小組說一說自己和家人是如何歡度春節(jié)的，沒學(xué)過的活動(dòng)可以用中文表達(dá)。2.完成《活動(dòng)手冊(cè)》中本課的練習(xí)。3.搜集素材，介紹其他地方或自己家鄉(xiāng)的春節(jié)風(fēng)俗。教學(xué)目標(biāo)◆語言知識(shí)目標(biāo)5.功能：描述春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣以及表達(dá)節(jié)日的問候。◆語言技能目標(biāo)◆情感態(tài)度激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，在成功中體會(huì)英語學(xué)習(xí)的樂趣。通過本課的學(xué)習(xí)，傳承祖國(guó)優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化?！粑幕庾R(shí)了解春節(jié)的一些風(fēng)俗習(xí)慣的寓意，如：拿壓歲錢和去逛廟會(huì)等。教具準(zhǔn)備教學(xué)過程教師出示圖片和詞組卡片，學(xué)生搶答。采用句子接龍的方式操練句子。（一）詞組教學(xué)教師播放課文教學(xué)光盤，學(xué)生初步感知課文內(nèi)容。5..游戲——聽一聽，拍一拍。（二）句型教學(xué)TV?等句子進(jìn)行詢問，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)實(shí)際，用Yes，Ido.或No.進(jìn)行回答。（三）課文教學(xué)1.請(qǐng)學(xué)生翻開課本第59頁，教師播放錄音，學(xué)生邊聽邊看課文圖畫，同時(shí)引出單詞say的教學(xué)。2.教師再播放課文錄音二到三遍，學(xué)生逐句跟讀。4.教師把課文中的部分單詞用圖片替換，請(qǐng)學(xué)生看圖補(bǔ)全對(duì)話。（四）語音教學(xué)（2）請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真觀察這幾個(gè)單詞，找出它們的共同點(diǎn)：都有字母組合th。綜合活動(dòng)：說一說。出示春節(jié)、圣誕節(jié)、兒童節(jié)圖片，將學(xué)生分為四人一小組，說一說自己是如何歡度這些節(jié)日的，然后請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)匯報(bào)。2.完成《活動(dòng)手冊(cè)》中本課的練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)◆語言知識(shí)目標(biāo)2.通過活動(dòng)，對(duì)Unit5至Unit8四個(gè)單元的知識(shí)進(jìn)行◆語言技能目標(biāo)2.能用英語描述自己或他人的日常生活習(xí)慣。3.能用英語與他人交流一日三餐的食物。4.能用英語描述與圣誕節(jié)、春節(jié)相關(guān)的活動(dòng)。5.能根據(jù)語音知識(shí)準(zhǔn)確、清晰地讀出單詞。教具準(zhǔn)備1.Unit5至Unit8的單詞卡片和圖片。2.復(fù)習(xí)語音部分需要的字母卡片和單詞卡片。4.一頂圣誕老人的帽子、幾個(gè)動(dòng)物頭飾。教學(xué)步驟（1）教師出示一個(gè)自制的紙板鐘，撥出不同的時(shí)間，學(xué)生要馬上說出鐘面上的時(shí)間。（2）每組請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)，手拿紙板鐘。教師出示寫著時(shí)間的卡片，全班學(xué)生說出時(shí)間，四位學(xué)生撥動(dòng)鐘面，看誰做得又快又好。等圖片，全班學(xué)生看圖說詞組。（2）將以上圖片貼在黑板上，并編上序號(hào)。教師說圖片序號(hào)，學(xué)生快速說出與之相對(duì)應(yīng)的詞組。4.復(fù)習(xí)動(dòng)詞第三人稱單數(shù)的變化形式。（1）教師說出詞組的原形，學(xué)生說第三人稱單數(shù)的形式。（2）教師做動(dòng)作，請(qǐng)一位學(xué)生根據(jù)動(dòng)作說句子，其他學(xué)生用第三人稱來復(fù)述。如：教師表演起床（2）同桌互相詢問并記錄對(duì)方的作息時(shí)間。請(qǐng)幾位學(xué)生根據(jù)所寫的記錄，進(jìn)行匯報(bào)。請(qǐng)學(xué)生A根據(jù)上面的表格匯報(bào)自己的作息時(shí)間，其他學(xué)生認(rèn)真聽并嘗試記憶。請(qǐng)學(xué)生B根據(jù)記憶說出學(xué)生A的作息時(shí)間?？凑l記得最完整、最準(zhǔn)確。（1）教師出示學(xué)生學(xué)過的一些食物單詞的圖片，全班學(xué)生看圖說單詞。（2）教師先出示有關(guān)食物的單詞卡片，然后讀出單詞，請(qǐng)學(xué)生找到相應(yīng)的單詞卡與圖片一起貼在教師請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)，悄悄告訴他要扮演的動(dòng)物名稱，請(qǐng)其他學(xué)生用Do動(dòng)物，邀請(qǐng)他“吃”相應(yīng)的食物。如：詞卡貼在黑板上食物圖片的上方。（1）教師出示課本第37頁和第39頁的單詞，先讓學(xué)生聽錄音跟讀一遍，再請(qǐng)個(gè)別學(xué)生讀。個(gè)別學(xué)生代表小組比賽讀句子。全體學(xué)生要讀出teacher，并將手心面向教師。本活動(dòng)還可以請(qǐng)個(gè)別學(xué)生代表小組上臺(tái)，開展競(jìng)賽活動(dòng)。4.請(qǐng)學(xué)生翻開課本第69頁，教師播放錄音，學(xué)生聽音跟讀。教學(xué)步驟推，說過的單詞不能重復(fù)，看哪一組的雪球滾得最大。2.復(fù)習(xí)與圣誕節(jié)有關(guān)的單詞和句型。書學(xué)生所要的禮物單詞，并復(fù)習(xí)這些單詞。生戴上圣誕帽扮演圣誕老人，與其他同學(xué)對(duì)話操練。教師引導(dǎo)學(xué)生添加一些學(xué)過的句子，讓對(duì)話更加完3.請(qǐng)學(xué)生翻開課本第50頁和第52頁，教師播放錄音，學(xué)生模仿跟讀。活動(dòng)逐一寫在黑板上。游戲規(guī)則：請(qǐng)兩位學(xué)生上臺(tái)，面向全體學(xué)生站立，教師站在黑板前，指著黑板上的句子中的動(dòng)詞，請(qǐng)全班學(xué)生讀，臺(tái)上的學(xué)生則要快速說出整個(gè)句子。如：游戲規(guī)則：請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)，用動(dòng)作表示出他/她在春節(jié)期間所做的事，其他學(xué)生用Doyou...?句型來猜一猜，猜對(duì)的學(xué)生所在的小組得分。5.請(qǐng)學(xué)生翻開課本第57頁和第59頁，教師播放錄音，學(xué)生模仿跟讀。（1）先請(qǐng)學(xué)生自讀本頁的兩段小短文。教師巡視，隨時(shí)幫助學(xué)生解決閱讀中遇到的難點(diǎn)。（2）教師根據(jù)短文內(nèi)容，讓學(xué)生完成如下練習(xí)，檢驗(yàn)學(xué)生理解短文內(nèi)容的情況。練習(xí)①將下列活動(dòng)的序號(hào)填入相對(duì)應(yīng)的節(jié)日的括號(hào)里。（有些選項(xiàng)可選兩次）練習(xí)②根據(jù)短文內(nèi)容填空。（3）將學(xué)生分為四人一小組，說一說有關(guān)圣誕節(jié)和春節(jié)的相關(guān)活動(dòng)，最后請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)匯報(bào)。（1）請(qǐng)學(xué)生看課本第69頁中含有ow組合2.復(fù)習(xí)字母組合ay和ai在單詞中的讀音。（1）呈現(xiàn)單詞day和wait，請(qǐng)學(xué)生讀一讀，說出這兩個(gè)單詞所包含的字母組合ay和ai的讀音。教（2）全班根據(jù)讀音規(guī)則讀出下面兩組單詞：（1）板書字母組合th，請(qǐng)學(xué)生擺好舌位，感受th的兩種發(fā)音/θ/與//的不同。（2）將包含th組合的單詞卡片打亂順序貼在黑板上，請(qǐng)學(xué)生讀一讀并分組歸納。3.完成《活動(dòng)手冊(cè)》中本課的練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)◆語言知識(shí)目標(biāo)◆語言技能目標(biāo)1.能借助圖片聽懂故事，能根據(jù)提示復(fù)述故事。3.能用準(zhǔn)確的語音、語調(diào)朗讀故事的主要情節(jié)。◆情感態(tài)度教育學(xué)生，在遇到困難和危險(xiǎn)時(shí)要能隨機(jī)應(yīng)變。教具準(zhǔn)備教學(xué)過程3.教師表演，讓學(xué)生猜動(dòng)物，引出tiger和monkey.（一）初步感知故事1.教師播放故事錄音或教學(xué)光盤，讓學(xué)生初步理解故事內(nèi)容。2.教師將故事的八幅圖的順序打亂，開始講故事，邊講邊用動(dòng)作幫助學(xué)生理解所講內(nèi)容，學(xué)生一邊聽一邊指出說的是哪一幅圖。（二）故事閱讀與表演教師請(qǐng)同桌兩位學(xué)生表演這一幅圖的情景，然后請(qǐng)兩組學(xué)生上臺(tái)展示。教師要引導(dǎo)學(xué)生注意表情、（1）教師指導(dǎo)學(xué)生理解第二幅圖。游戲——真假大王。室左右兩端扮演森林之王并說“I’mtheking.”另請(qǐng)六位學(xué)生也站到臺(tái)上。兩位“大王”說三次’mtheking.”后，六位學(xué)生快速站到他們所認(rèn)為的“king”的身邊。這時(shí)候教師打開紙條公布誰是真大王。勝出的一組對(duì)輸?shù)舻囊唤M說：“I’llkillyou.”請(qǐng)學(xué)生表演出老虎說話時(shí)兇狠的語氣。聽錄音跟讀第三幅圖，并表演。（3）引導(dǎo)學(xué)生看第四幅圖，看看老虎的反應(yīng)，并請(qǐng)幾位學(xué)生表演。（4）分小組進(jìn)行角色扮演，表演第一至第四幅圖。游戲——四面開花。（2）師出示lookat...和lookinto...，通過口游戲——我說你做。游戲規(guī)則：請(qǐng)兩位學(xué)生到講臺(tái)前，全班學(xué)生根據(jù)教師出示的詞組卡片和圖片說句子，講臺(tái)前的兩位請(qǐng)幾位學(xué)生當(dāng)小老師，領(lǐng)讀句子并示范表演猴子說這句話時(shí)的語氣和表情。教師出示老虎的頭飾，請(qǐng)學(xué)生表演最后兩幅圖，要求表演出老虎惡狠狠的表情和驚恐的神態(tài)。6.情感教育：遇到危險(xiǎn)，不驚慌，積極動(dòng)腦，才能化險(xiǎn)為夷。1.教師播放故事錄音或教學(xué)光盤，讓學(xué)生靜聽，注意語音、語調(diào)。2.教師播放錄音二至三遍，讓學(xué)生模仿跟讀。引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，讀出老虎暴跳如雷的語氣和猴子臨危不亂、鎮(zhèn)定的語氣。3.請(qǐng)學(xué)生兩人一組自由讀一讀，演一演。1.教師根據(jù)故事內(nèi)容，出示下列練習(xí)，讓學(xué)生獨(dú)立完成。教師隨機(jī)出示故事中的一幅圖，請(qǐng)兩位學(xué)生上臺(tái)戴上頭飾進(jìn)行表演。表演時(shí)的語言可以不與故事中的語言完全一致，只要意達(dá)即可。表揚(yáng)能夠創(chuàng)造性地使用語言的學(xué)生。2.兩人一組進(jìn)行課本劇表演。2019年閩教版英語教學(xué)參考書(三年級(jí)下冊(cè)完整版)文化和語言注釋1．英美兒童把生日這一天看做是奇妙的一天。他們把它當(dāng)做個(gè)人的新年來慶祝。在生日這一天，兒童會(huì)收到來自家人及朋友的禮物，其中最重要的禮物當(dāng)屬生日蛋糕，同時(shí)還有象征兒童年齡的蠟燭。在生日宴會(huì)上，蠟燭被點(diǎn)燃后，過生日的人可以許一個(gè)愿，然后一口氣吹滅所有的蠟燭，接著大家一起唱那并在聚會(huì)期間一直戴著它。在聚會(huì)上，他們做游戲、吃蛋糕和冰淇淋，玩得十分開心。2．英美人的生日禮物多式多樣，禮品的貴重與否、價(jià)格多少不是最主要的。對(duì)于親朋好友送來的禮物，他們喜歡當(dāng)面打開，拿到禮物時(shí)往往說一些感謝和贊美的話，如：Thankyou.但在中國(guó)，人們一般不會(huì)當(dāng)面打開禮物，而是要等客人離開后才會(huì)打開。不過，這種習(xí)慣正在逐漸改變。？（？）？（？（？）），8．在英語中元音特別響亮，一般來說，元音構(gòu)成音節(jié)，成節(jié)輔音如dle,ple也能構(gòu)成音節(jié)。英語的詞有be，he。另一種叫做相對(duì)開音節(jié)，即在單個(gè)元音字母后面有一個(gè)輔音字母(r除外)之外,再加一個(gè)不發(fā)音(2)閉音節(jié)：?jiǎn)蝹€(gè)元音字母后面有輔音字母（r除外）時(shí)，這個(gè)元音字母構(gòu)成的音節(jié)叫做閉音節(jié),例如：//。教學(xué)目標(biāo)◆語言知識(shí)目標(biāo)5.功能：購(gòu)買生日禮物時(shí)談?wù)摰恼Z言。◆語言技能目標(biāo)3.通過學(xué)習(xí)，能用英語征求他人的意見?！羟楦袘B(tài)度通過本課學(xué)習(xí)使學(xué)生有興趣聽、說英語，敢于開口，樂于模仿。在鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)中樹立信心，在學(xué)習(xí)中感受學(xué)英語的樂趣，在給好朋友、親人選生日禮物的過程中感受友情、親情的溫暖。教具準(zhǔn)備2.實(shí)物：禮物盒、足球、賀卡。教學(xué)過程（一）句型教學(xué)游戲規(guī)則：教師大聲讀，學(xué)生則小聲讀；教師慢速讀，學(xué)生則快速讀。教師再次播放課文錄音，學(xué)生跟讀模仿。（二）課文教學(xué)it？2.再播放課文錄音二到三遍，采用全班學(xué)生跟讀、個(gè)別學(xué)生或小組跟讀的形式學(xué)習(xí)對(duì)話內(nèi)容。3.以小組為單位分角色進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。（三）語音教學(xué)2.讓學(xué)生找出規(guī)律，如：每個(gè)單詞都含有字母a，字母a在這些單詞中都發(fā)//音等。3.教師總結(jié)字母a在這些單詞中的音名，介紹重讀閉音節(jié)單詞的特點(diǎn)及讀音規(guī)律。綜合活動(dòng)：情景對(duì)話。教師把鋼筆、筆盒、卡片、足球、賀卡等物品放在講臺(tái)上，布置一個(gè)購(gòu)物場(chǎng)景，然后請(qǐng)當(dāng)天過生日的學(xué)3.用今天所學(xué)的新句型，和同學(xué)談?wù)劇叭恕眿D女節(jié)時(shí)要送給媽媽的禮物。教學(xué)目標(biāo)◆語言知識(shí)目標(biāo)5.功能：祝賀生日和贈(zèng)送禮物時(shí)使用的語言。◆語言技能目標(biāo)2.能根據(jù)圖片說出bird，cake,◆情感態(tài)度培養(yǎng)學(xué)生之間團(tuán)結(jié)、和諧的關(guān)系。比較中國(guó)和西方國(guó)家的人們?cè)诮邮芏Y物時(shí)的不同習(xí)慣。教具準(zhǔn)備教學(xué)過程游戲規(guī)則：教師出示一個(gè)袋子，在袋子里放入一件物品，如：鋼筆、鉛筆或玩具小狗、小兔等，教師用小鳥和蛋糕模型，引出新單詞bird和cake的教學(xué)。出示玩具小鳥和蛋糕模型，教學(xué)這兩個(gè)單詞的發(fā)音，然后再出示單詞卡片、操練并板書。1.教師板書該句子，并領(lǐng)讀。出示不同的實(shí)物或卡片進(jìn)行問答操練。游戲規(guī)則：教師出示圖片的一角，請(qǐng)全班學(xué)生用“What’sthis？”提問，再請(qǐng)個(gè)別學(xué)生站起來猜。教師3.教師播放錄音，全班學(xué)生一起學(xué)說韻律詩：ABlackCat.5.文化滲透：告訴學(xué)生中國(guó)人與西方人在接受禮物時(shí)的不同習(xí)慣。(三)課文教學(xué)2.再播放課文錄音二到三遍，學(xué)生逐句模仿讀句子，教師適時(shí)正音。3.開展多種形式賽讀，如：男女生分角色讀、指名分角色讀、小組競(jìng)賽讀等。（四）語音教學(xué)3.教師總結(jié)字母a在這些單詞中的音名，介紹開音節(jié)單詞的特點(diǎn)及讀音規(guī)律。綜合活動(dòng)：情景表演。教師請(qǐng)一位當(dāng)天過生日的學(xué)生上臺(tái)（如果沒有，也可以請(qǐng)一位近期要過生日的學(xué)生上臺(tái)給他/她戴上“生日帽”，全班同學(xué)拍手唱歌曲：HappyBirthdayto×××!然后教師出示一個(gè)裝有小禮物的禮物盒，接著請(qǐng)個(gè)別學(xué)生用動(dòng)作將禮物表示出來，臺(tái)上的學(xué)生用“It’sa”來猜出禮物。Unit2Ability文化和語言注釋1.英美人對(duì)能力的自我表現(xiàn)和中國(guó)人很不一樣。這是由英美人喜用贊美語，而中國(guó)人喜用自謙語的文化現(xiàn)象造成的。英美人對(duì)自己的能力始終非常自信，這常常體現(xiàn)在爭(zhēng)取職位、競(jìng)選、求學(xué)申請(qǐng)等場(chǎng)合中，就連自我宣傳時(shí)他們的表達(dá)語氣和內(nèi)容都充滿了自信?？傊?，英美人總是極力推銷自己，絕對(duì)不會(huì)讓自？（？）句中可將情態(tài)動(dòng)詞置于句首，后接句子的主語和主要謂語動(dòng)詞。其否定形式由can加not構(gòu)成。否定式必須重讀；cannot也是作為一個(gè)單詞，但它的重讀音節(jié)在第二個(gè)音節(jié)。教學(xué)目標(biāo)◆語言知識(shí)目標(biāo)◆語言技能目標(biāo)◆情感態(tài)度培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己能力的自信,并通過語言表達(dá)出來。教具準(zhǔn)備3.錄音機(jī)、DVD或教學(xué)光盤。教學(xué)過程3.揭示并板書課題：Unit2AbilityPartA動(dòng)物，邊說邊模仿該動(dòng)物的動(dòng)作。游戲規(guī)則：每種動(dòng)物卡片背后都寫了一種這種動(dòng)物的特長(zhǎng)，請(qǐng)學(xué)生們猜一猜是什么。如cat對(duì)應(yīng)sing，3.播放課文錄音或DVD，請(qǐng)學(xué)生說一說Fido會(huì)做些什么，引出draw的教學(xué)。（三）課文教學(xué)1.翻開課本第9頁，教師播放課文錄音，學(xué)生跟著錄音模仿說句子。2.再播放課文錄音二到三遍，采用全班跟讀、個(gè)別學(xué)生或小組跟讀的形式學(xué)習(xí)對(duì)話內(nèi)容。（四）語音教學(xué)3.教師領(lǐng)讀這三個(gè)單詞，然后請(qǐng)學(xué)生歸納字母e的讀音。游戲規(guī)則：教師任意請(qǐng)一位學(xué)生起來當(dāng)“小老師”，領(lǐng)讀這三個(gè)單詞，該學(xué)生所在的小組的全體學(xué)生要立刻起立跟讀?？纯茨膫€(gè)組反應(yīng)最快，讀得最整齊和響亮。綜合活動(dòng)：情景表演。教師扮演顧客，要選購(gòu)幾臺(tái)多功能機(jī)器人回家。學(xué)生扮演機(jī)器人，并模仿機(jī)器人的聲音，用“Ican....”做自我介紹。哪個(gè)機(jī)器人說的多，就是一個(gè)合格的機(jī)器人。2.完成《活動(dòng)手冊(cè)》中本課的練習(xí)。3.設(shè)計(jì)一張調(diào)查表，調(diào)查班上的同學(xué)都會(huì)些什么，并記錄下來。教學(xué)目標(biāo)◆語言知識(shí)目標(biāo)3.學(xué)唱歌曲：MyLittleBicycle.◆語言技能目標(biāo)◆情感態(tài)度增進(jìn)同學(xué)彼此之間的了解，增強(qiáng)互助互愛的精神。教具準(zhǔn)備教學(xué)過程2.欣賞歌曲：MyLittleBicycle.（1）教師出示圖片，學(xué)生邊做動(dòng)作邊快速說出單詞，并拼讀出來。（2）教師發(fā)指令，學(xué)生做動(dòng)作。（3）全班學(xué)生發(fā)指令，個(gè)別學(xué)生做動(dòng)作。游戲——默契組合。在前面的學(xué)生則根據(jù)后面學(xué)生所說的句子邊做口型邊做動(dòng)作?？纯茨膶?duì)組合最有默契。3.揭示并板書課題：Unit2Ability1.教師再次播放歌曲MyLittleBicycle，教師邊唱歌，邊做騎自行車的動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生跟著唱和做。歌曲2.理解歌曲內(nèi)容，由bicycle引出bike的教學(xué)。板書單詞bike，請(qǐng)學(xué)生4.游戲——自行車接力賽。接力，直至最后一桌。在此期間前面幾桌的動(dòng)作都不能停止。繼續(xù)做動(dòng)作并繞著教室走。（三）課文教學(xué)1.教師出示課文圖片，把對(duì)話內(nèi)容遮住，問學(xué)生Fido和Sally在說些什么；誰能猜一猜，為什么Fido摔2.請(qǐng)學(xué)生帶著問題聽一遍錄音，聽完后，說一說被遮住的對(duì)話內(nèi)容是什么。4.教師再播放課文錄音二到三遍，學(xué)生逐句模仿跟讀。5.學(xué)生以小組為單位，練習(xí)對(duì)話內(nèi)容。參考答案：③,②,①,⑤,⑥,④（四）語音教學(xué)3.教師講解字母e在開音節(jié)和重讀閉音節(jié)中的讀音。5.教師在黑板上再寫出幾個(gè)含有字母e的單詞，如：we，be等，讓學(xué)生嘗試著自己來讀一讀。2.完成《活動(dòng)手冊(cè)》中本課的練習(xí)。文化和語言注釋己的飲食文化感到自豪。在中國(guó)，任何一場(chǎng)宴席，不管是什么目的，一般都只會(huì)有一種形式，就是大家團(tuán)團(tuán)圍坐，共享一席。人們相互敬酒，相互讓菜、勸菜，在美味的食物面前，體現(xiàn)了人們之間相互尊重、禮讓的美德。中國(guó)人平時(shí)的普通宴請(qǐng)也少不了幾菜幾湯。而英美人除了圣誕節(jié)和感恩節(jié)等重大節(jié)日外，平時(shí)請(qǐng)客，花樣很少。英美人請(qǐng)客比較正規(guī)的菜譜是：第一道為開胃食品，可以是湯、果汁或色拉；第二道為主食，可以是一種肉或魚，配以土豆、蔬菜、調(diào)味品等；第三道為甜食，可以是冰淇淋、水果餡餅或奶油蛋糕。他們平時(shí)的一日三餐更是簡(jiǎn)單，其飲食主要包括魚、肉、面包、蛋糕、漢堡包、蛋、蔬菜、水果及飲料等。行的出發(fā)，有向新郎、新娘擲米的風(fēng)俗。10.復(fù)數(shù)變化規(guī)律和讀音：英語中的名詞，可以計(jì)數(shù)的，稱為可數(shù)名詞；不能計(jì)數(shù)的，稱為不可數(shù)名詞?？蓴?shù)名詞又有單數(shù)和復(fù)數(shù)兩種形式。復(fù)數(shù)形式通常是在單數(shù)形式后加詞尾s或es構(gòu)成，其規(guī)則如下：教學(xué)目標(biāo)◆語言知識(shí)目標(biāo)2.學(xué)習(xí)句子：Ilike....3.學(xué)習(xí)字母i在重讀閉音節(jié)中的讀音。5.功能：能用英文表達(dá)自己的喜好?！粽Z言技能目標(biāo)2.能使用Ilike句型來表達(dá)自己的喜好。◆情感態(tài)度通過交流個(gè)人喜好，培養(yǎng)學(xué)生與人溝通的能力。了解一些食物詞的簡(jiǎn)單的內(nèi)在含義及中西方飲食文化的差異。教具準(zhǔn)備教學(xué)步驟1.教師出示有關(guān)食物的圖片，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)它們的讀音。教師快速抽取單詞卡片，學(xué)生快速讀出單詞。游戲規(guī)則：教師隨機(jī)抽取圖片，說得又快又準(zhǔn)又大聲的學(xué)生可以獲得圖片。3.教師出示這些食物單詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀單詞。游戲規(guī)則：教師出示三到五張單詞卡片，全班齊讀一次，然后抽出一至兩張單詞卡片藏在背后，讓學(xué)生猜什么單詞不見了。教師可以將單詞卡片獎(jiǎng)勵(lì)給猜對(duì)的學(xué)生，直到所有卡片都分給學(xué)生為止。游戲規(guī)則：教師隨機(jī)說出一個(gè)食物單詞，如：cake，拿著cake圖片和卡片的學(xué)生就要立即走上臺(tái)，全班（一）揭示課題hamburger，同時(shí)用紅筆添上“s”，在上面寫上Ilike（1）教師用PPT呈現(xiàn)中國(guó)家庭一家人吃飯的畫面，桌上有魚和肉。主人端上一碗米飯，引出單詞rice的教學(xué)，告訴學(xué)生這是中國(guó)家庭的傳統(tǒng)飲食。教師出示rice單詞卡片進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)rice時(shí)，教師注意讀好字母i在單詞中的發(fā)音/aI/。也可出示單詞nice，進(jìn)行對(duì)比教學(xué)。3.歸納名詞單、復(fù)數(shù)形式的變化規(guī)律。后在單詞hamburgers和rice下方依次寫出與左邊單詞相對(duì)應(yīng)的復(fù)數(shù)形式，特別在復(fù)數(shù)形式需要加“s”的地方用紅色粉筆強(qiáng)調(diào)標(biāo)出。板書參考如下：（2）教師先讓學(xué)生觀察復(fù)數(shù)的變化規(guī)律，從中發(fā)現(xiàn)fish在變?yōu)閺?fù)數(shù)時(shí)與原單詞一樣，然后告訴學(xué)生這（3）教師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，講解其中的變化規(guī)律并帶讀單詞單、復(fù)數(shù)形式。（4）結(jié)合Ilike....句型，由教師指某一個(gè)單數(shù)名詞或復(fù)數(shù)名詞，學(xué)生說句子，強(qiáng)調(diào)指出表達(dá)喜歡某個(gè)物品時(shí)要使用名詞的復(fù)數(shù)形式。（三）課文教學(xué)2.教師根據(jù)課文圖畫，引導(dǎo)學(xué)生理解故事內(nèi)容，讓學(xué)生在Mimi過生日的場(chǎng)景中記下小動(dòng)物們各自喜歡吃的東西，并告訴學(xué)生要相互團(tuán)結(jié)，好東西要大家一起分享。3.教師播放課文錄音，學(xué)生看書并認(rèn)真聽。4.教師再播放錄音二到三遍，讓學(xué)生模仿跟讀。5.教師出示小動(dòng)物頭飾，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)扮演小動(dòng)物朗讀課文，可以盡量模仿小猴、小豬、小狗等動(dòng)物的不游戲規(guī)則：由教師指定某一排或某一組學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)說句子Ilike但不能重復(fù)已說過的食物，最后以各小組說出的有效句子的數(shù)量進(jìn)行加分。（四）語音教學(xué)2.教師出示字母i，學(xué)生讀字母，然后在黑板上寫出單詞pig，fish，six和swim。接著，學(xué)生聽錄音，初步感知這些單詞中字母i的發(fā)音。5.教師再次播放錄音，學(xué)生模仿跟讀。游戲規(guī)則：教師用PPT呈現(xiàn)學(xué)生喜歡的小動(dòng)物或明星的圖片，每個(gè)圖片背后都有相對(duì)應(yīng)的物品或食物，學(xué)生要利用Ilike的句型去猜其背后的物品。如，灰太狼背后是sheep，貓背后是fish。教示班級(jí)其他任課教師的照片，讓學(xué)生們猜猜自己的老師喜歡什么。2.完成《活動(dòng)手冊(cè)》中本課的練習(xí)。3.課后，用Ilike的句型說說自己喜歡的物品。教學(xué)目標(biāo)◆語言知識(shí)目標(biāo)3.學(xué)習(xí)字母i在開音節(jié)中的讀音。5.功能：談?wù)撟约合矚g或不喜歡的食物?！粽Z言技能目標(biāo)1.繼續(xù)鞏固有關(guān)食物的單詞，能聽懂并說出單詞grape。2.學(xué)習(xí)用Ilike和Idon’tlike句型談?wù)撟约合矚g或不喜歡的食物?！羟楦袘B(tài)度目標(biāo)1.通過學(xué)習(xí)食物，學(xué)會(huì)表達(dá)個(gè)人喜好，學(xué)會(huì)與人交流、分享。2.通過欣賞和學(xué)唱歌曲AppleTree，養(yǎng)成不挑食的良好飲食習(xí)慣。教具準(zhǔn)備教學(xué)步驟（1）教師快速出示有關(guān)食物的圖片或單詞卡片，由學(xué)生搶答說出單詞。如，教師出示hamburger，學(xué)生（2）游戲——聽一聽，指一指。游戲規(guī)則：教師將食物圖片貼在黑板上，每組請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上臺(tái)，并排站好。教師說一個(gè)單詞，學(xué)生快速跑上前拍黑板上的單詞，邊拍邊說出單詞，最快拍到單詞且讀得響亮的學(xué)生，其所在組得一分。2.復(fù)習(xí)名詞單、復(fù)數(shù)形式?？捎山處熣f單數(shù)名詞，學(xué)生說出復(fù)數(shù)形式；也可由男生說單數(shù)名詞，女生說并操練，把單詞寫在黑板上。（1）教師告訴學(xué)生有一只小狐貍不喜歡吃葡萄，并問他們想不想知道是為什么。（2）學(xué)生欣賞課文DVD，初步感知課文。（2）教師再次播放課文錄音或教學(xué)光盤，引出單詞sweet（二）課文教學(xué)1.翻開課本第18頁，教師播放錄音，學(xué)生2.教師請(qǐng)學(xué)生觀看課文故事教學(xué)動(dòng)畫，理解內(nèi)容；同時(shí)，教師可用動(dòng)作配合表演。貍吃不到葡萄時(shí)生氣的語氣）（2）游戲——我喜歡，我不喜歡。游戲規(guī)則：教師出示一張食物圖片，讓學(xué)生不停地拍掌說單詞，當(dāng)教師突然出示“笑臉”或“哭臉”時(shí)，學(xué)生要根據(jù)“笑臉”或“哭臉”，快速起立說出“Ilike”或“Idon’tlik（三）語音教學(xué)1.出示單詞卡片pig，fish，six和swim，復(fù)習(xí)字母i在重讀閉音節(jié)中的讀音。2.教師再在黑板上寫出單詞kite，bike，five和nine,學(xué)生聽錄音，初步感知字母i在這些單詞中的讀音。3.教師告訴學(xué)生：元音字母i在這些單詞中讀/аI/，與它在字母表中的音名相同。教師還可補(bǔ)充總結(jié)已學(xué)過的單詞rice，nice，like，ride等。5.教師再次播放錄音，學(xué)生模仿跟讀。綜合活動(dòng)：聽一聽，做一做。例如cake，就可以說“Ilikecake.換另一個(gè)學(xué)生來轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤。2.完成《活動(dòng)手冊(cè)》上本課的練習(xí)。3.小小調(diào)查表：讓我更了解你。用“Ilike”和“Idon’tlike”句型在同學(xué)間進(jìn)行交流，了解同學(xué)們都喜歡什么。把你好朋友的喜好記錄在調(diào)查表中。表格參考如下：文化和語言注釋1.西方人把時(shí)間看成實(shí)體性的東西，守時(shí)對(duì)他們來說至關(guān)重要。如果你在美國(guó)讀書不按時(shí)交作業(yè)，教授可能因此降低你的作業(yè)分?jǐn)?shù)，甚至拒絕批改你的作業(yè)。與外國(guó)商人打交道，能否守時(shí)更為重要，因?yàn)樗苯雨P(guān)系到團(tuán)體或個(gè)人的信譽(yù)和利益，有時(shí)還會(huì)牽扯到法律責(zé)任。但也有些約會(huì)和社交活動(dòng)是可以遲到的。如果應(yīng)邀前往西方人家里做客，遲到5～15分鐘是較為妥當(dāng)?shù)淖龇?，而提早太多到達(dá)則是不受歡迎2.地球上位于不同經(jīng)度的觀測(cè)者，在同一瞬間測(cè)得的參考點(diǎn)（春分，平太陽）的時(shí)角是不同的。為了協(xié)所在地的子午線作為時(shí)間計(jì)量的參考標(biāo)準(zhǔn)子午線。在本初子午線上測(cè)得的時(shí)間是格林尼治時(shí)間GMT，即世界時(shí)。全球共劃分24個(gè)時(shí)區(qū)，各時(shí)區(qū)都以中央經(jīng)線的地方時(shí)作為本區(qū)的標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間。相鄰兩個(gè)時(shí)區(qū)教學(xué)目標(biāo)◆語言知識(shí)目標(biāo)5.功能：整點(diǎn)時(shí)間的表達(dá)法?！粽Z言技能目標(biāo)2.能根據(jù)鐘面準(zhǔn)確描述整點(diǎn)時(shí)間?！羟楦袘B(tài)度目標(biāo)幫助學(xué)生養(yǎng)成守時(shí)的好習(xí)慣。樂于接觸異國(guó)文化，了解英美國(guó)家有關(guān)時(shí)間的不同表達(dá)法及相關(guān)文化。教具準(zhǔn)備教學(xué)步驟（2）游戲——報(bào)數(shù)接力我最快。（一）單詞和詞組教學(xué)教師用同樣方法教學(xué)twelve。（二）句型教學(xué)游戲規(guī)則：教師出示卡通紙板鐘面，撥動(dòng)鐘面，學(xué)生用最快的速度報(bào)出整點(diǎn)時(shí)間，速度最快并能準(zhǔn)確報(bào)（三）課文教學(xué)請(qǐng)學(xué)生帶著這個(gè)問題再次聽課文錄音或觀看教學(xué)光盤，引出storybook的教學(xué)。教師出示一本故事書，教學(xué)storybook，再出示若干本故事書，引導(dǎo)學(xué)生說出storybooks。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容回答問題，引出句子“You’relate.”5.再播放課文錄音二到三遍，采用全班學(xué)生跟讀、個(gè)別學(xué)生或小組跟讀的形式學(xué)習(xí)對(duì)話內(nèi)容。游戲規(guī)則：學(xué)生以小組為單位進(jìn)行比賽，比一比誰猜時(shí)間猜得準(zhǔn)。教師將卡通紙板鐘背對(duì)著學(xué)生，然后（四）語音教學(xué)1.復(fù)習(xí)字母i在開音節(jié)和重讀閉音節(jié)中的讀音。（1）聽錄音，跟讀單詞。語速由慢到快，可全班讀、小組讀或個(gè)人讀。（2）學(xué)生自主讀單詞，思考單詞中的音和形的共同點(diǎn)。3.學(xué)習(xí)元音字母o在重讀閉音節(jié)中的讀音。4.教師再出示幾個(gè)含有字母o的單詞，如：hot，not等，讓學(xué)生嘗試著自己來讀一讀。3.制作一個(gè)紙板鐘，和家人用所學(xué)句子圍繞時(shí)間展開問答。教學(xué)目標(biāo)◆語言知識(shí)目標(biāo)◆語言技能目標(biāo)◆情感態(tài)度一寸光陰一寸金，教育學(xué)生要珍惜時(shí)間。了解全球時(shí)區(qū)劃分的基本知識(shí)，滲透西方文化教育，樹立正確的時(shí)間觀。教具準(zhǔn)備3.大灰狼頭飾、一個(gè)鬧鐘和幾個(gè)卡通紙板鐘。教學(xué)步驟游戲規(guī)則：教師出示one至twelve的單詞卡片，學(xué)生大聲并快速地朗讀。先按順序朗讀，再打亂順序朗讀，最快且能正確讀出數(shù)字的學(xué)生得分。游戲規(guī)則：教師出示一張數(shù)字單詞卡片，用卡紙遮住大部分單詞，只露出一小部分，讓學(xué)生猜是哪一個(gè)數(shù)字單詞。哪位學(xué)生猜對(duì)了，教師就給該生所在的小組加分。（一）單詞和句型教學(xué)較學(xué)習(xí)，區(qū)分它們的音、形和義。（4）游戲——走走停停看時(shí)間。普及全球時(shí)區(qū)劃分的基本知識(shí)，樹立正確的時(shí)間觀。（二）課文教學(xué)2.請(qǐng)全班翻開課本第25頁，教師播放課文錄音，學(xué)生跟著錄音模仿說句子。3.再播放課文錄音二到三遍，采用全班學(xué)生跟讀、個(gè)別學(xué)生或小組跟讀的形式學(xué)習(xí)對(duì)話內(nèi)容。（三）語音教學(xué)（3）請(qǐng)學(xué)生翻開課本第26頁，教師播放錄音，學(xué)生模仿跟讀。母o在這兩個(gè)單詞中的讀音是否相同。相同則說Yes，不同則說No。答對(duì)的學(xué)生所在的小組得分。果“大灰狼”的回答不是“It’stwelveo’clock.”所有學(xué)生必須保持站立不動(dòng)，然后繼續(xù)提問。如果“大灰狼”的回答是“It’stwelveo’clock.”所有學(xué)生必須馬上3.和家人或朋友一起玩“老狼老狼幾點(diǎn)鐘？”的游戲。教學(xué)目標(biāo)◆語言知識(shí)目標(biāo)2.通過活動(dòng)，對(duì)四個(gè)單元的知識(shí)進(jìn)行鞏固和運(yùn)用。◆語言技能目標(biāo)2.能用英語向他人提出簡(jiǎn)單建議。3.能用英語簡(jiǎn)單表達(dá)自己的能力。4.能用英語說出自己喜歡的食物。5.能用英語詢問時(shí)間并表達(dá)整點(diǎn)時(shí)間。教具準(zhǔn)備3.“生日帽”一頂、學(xué)習(xí)用品若干、袋子一個(gè)、卡通紙板鐘一個(gè)和食物轉(zhuǎn)盤一個(gè)等實(shí)物。教學(xué)步驟1.教師出示七種有關(guān)學(xué)習(xí)用品的單詞卡片，全班學(xué)生齊讀單詞。游戲規(guī)則：教師先出示一個(gè)裝有七種學(xué)習(xí)用品的袋子，然后從袋子中摸出一種學(xué)習(xí)用品藏在身后，問：（1）教師出示實(shí)物或圖片，先整體復(fù)習(xí)一遍，然后隨機(jī)抽取圖片請(qǐng)學(xué)生輪番讀出單詞。誰讀得又快又好，教師就可以將圖片獎(jiǎng)勵(lì)給誰。（2）教師出示單詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生拼讀單詞，將單詞卡片也獎(jiǎng)勵(lì)給讀得好的學(xué)生。游戲規(guī)則：教師說一個(gè)詞，如：rabbit，拿到rabbit圖片和單詞卡片的學(xué)生要立即上臺(tái)展示圖片和卡片。教師引導(dǎo)全班學(xué)生看圖識(shí)詞，并給這一對(duì)朋友所在的小組加分。1.請(qǐng)全班翻開課本第2頁和第4頁，教師播放錄音，學(xué)生模仿跟讀。2.運(yùn)用活動(dòng)——我來提建議?；顒?dòng)規(guī)則：請(qǐng)當(dāng)天過生日（或近期過生日）的學(xué)生上臺(tái)，給他/她戴上“生日帽”，全班學(xué)生一起唱《祝（一）教師播放錄音，全班齊唱歌曲：MyLittleBicycle.悄悄地傳話給第二個(gè)學(xué)生，以此類推，最后傳到的學(xué)生要站起來，大聲說出指令并做出相應(yīng)的動(dòng)作。教師要獎(jiǎng)勵(lì)做得好的小組?；顒?dòng)規(guī)則：在班級(jí)開展競(jìng)技賽。教師出示一張表示動(dòng)作的單詞卡片，（一）復(fù)習(xí)字母a在開音節(jié)和重讀閉音節(jié)中的讀音游戲規(guī)則：在黑板上畫兩個(gè)盤子，盤子下方分別寫上/eI/和//，再出示事先準(zhǔn)備好的用紙卡做的“雞音相同的單詞“雞蛋”貼在同一個(gè)盤子中，并大聲朗讀。（二）復(fù)習(xí)字母e在開音節(jié)和重讀閉音節(jié)中的讀音2.教師出示含有字母e的單詞卡片，請(qǐng)個(gè)別學(xué)生示范領(lǐng)讀。游戲規(guī)則：教師出示單詞卡片，兩個(gè)單詞一組，讓學(xué)生判斷是否發(fā)相同的音。如：教師出示red和pen，5.請(qǐng)學(xué)生翻開課本第35頁，教師播放錄音，學(xué)生聽音跟讀。教學(xué)步驟（一）復(fù)習(xí)食物類單詞1.教師出示食物類單詞卡片，復(fù)習(xí)它們的讀音。教師每次出示兩張圖片（或?qū)嵨镆粸閱螖?shù)食物圖片，一為復(fù)數(shù)食物圖片，讓學(xué)生根據(jù)圖意說出游戲規(guī)則：教師拿出轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)盤外側(cè)畫著各種食物的圖。教師轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，指針指向一種食物，學(xué)生就要起立快速說出食物名稱。教師可獎(jiǎng)勵(lì)說得最快且正確的學(xué)生。（二）復(fù)習(xí)句型：IlikeIdon’tlike..游戲規(guī)則：每個(gè)學(xué)生折一只紙飛機(jī)，在紙飛機(jī)上寫上Ilike或Idon’tlike的句子。教師請(qǐng)一位學(xué)生起立，大聲讀出紙飛機(jī)上的句子，然后將紙飛機(jī)擲出。接到紙飛機(jī)的學(xué)生必須馬上起立，大聲讀出自己的紙飛機(jī)上的句子，然后繼續(xù)擲出紙飛機(jī)。（一）復(fù)習(xí)數(shù)字游戲規(guī)則：教師說one，學(xué)生快速說two。教師說four，學(xué)生快速說five。以此類推。的學(xué)生A起立，回答紙板鐘上的時(shí)間。以此類推。（3）請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生分角色表演對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生讀出小故事語境中的語氣。（一）復(fù)習(xí)字母a和e在開音節(jié)和重讀閉音節(jié)中的讀音2.出示一些含有字母a和e的單詞卡片，請(qǐng)個(gè)別學(xué)生示范領(lǐng)讀，全班學(xué)生模仿跟讀。（二）復(fù)習(xí)字母i在開音節(jié)和重讀閉音節(jié)中的讀音1.出示字母卡片i，復(fù)習(xí)字母i的讀音。2.出示單詞卡片bike和pig，引出字母i在開音節(jié)和重讀閉音節(jié)中的讀音。游戲規(guī)則：教師將幾張含有字母i的單詞卡片貼在黑板上，再將相同數(shù)量的不同的單詞卡片放入袋中。請(qǐng)學(xué)生從袋子中摸出一張卡片，讀出單詞并說出黑板上i發(fā)音相同的單詞，換走卡片做為獎(jiǎng)勵(lì)。（三）復(fù)習(xí)字母o在開音節(jié)和重讀閉音節(jié)中的讀音3.出示含有字母o的單詞卡片，請(qǐng)個(gè)別學(xué)生示范領(lǐng)讀，全班學(xué)生模仿跟讀。游戲規(guī)則：教師將含有字母o的單詞卡片按照上、下、左、中、右的位置貼在黑板上，請(qǐng)兩位學(xué)生上臺(tái)。3.完成《活動(dòng)手冊(cè)》中本課的練習(xí)。文化和語言注釋1.在日常生活中，中國(guó)人和英美人對(duì)體態(tài)語的理解差異較為突出。例如：英美人用拇指和食指合成一個(gè)圓圈，表示“OK”(好)，而中國(guó)人的這一手勢(shì)常用來表示“零”。中國(guó)人向人招手示意向其靠近時(shí)掌心朝下，英美人則相反，他們做這一手勢(shì)時(shí)掌心是向上的。中國(guó)人贊賞別人的頭發(fā)和衣服時(shí)，有時(shí)會(huì)用手摸摸別人的頭發(fā)和衣服，英美人對(duì)這種舉動(dòng)卻極為反感。英美兒童不喜歡大人在他們身上摸摸拍拍，而中國(guó)兒童卻認(rèn)為這是大人對(duì)他們的愛撫行為。英美人交談時(shí)喜歡面對(duì)面，并且不斷地交流目光，目光的信不敢直視你的人。)但英美人又討厭那種目不轉(zhuǎn)睛的凝視（stare）,因?yàn)樵谒麄兛磥?，這是一種非常粗魯?shù)男袨椋X得別人把他們當(dāng)成是“物”而不是人。2.與英美人打交道，雙方是否握手，如何握手也有一套講究。他們遵循以下一些慣例：（5）伸手時(shí)間不宜太長(zhǎng)，松緊要適度，眼睛要正視對(duì)方；（6）異性間握手只是一種象征性姿勢(shì)。動(dòng)作正相反。教學(xué)目標(biāo)◆語言知識(shí)目標(biāo)4.學(xué)習(xí)字母u在重讀閉音節(jié)中的讀音?！粽Z言技能目標(biāo)◆情感態(tài)度目標(biāo)鼓勵(lì)學(xué)生喜歡并積極參加英語活動(dòng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和熱情，提高學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。樂于接觸異國(guó)文化，明白在日常生活中，中國(guó)人和英美人對(duì)體態(tài)語的理解差異。教具準(zhǔn)備教學(xué)步驟學(xué)方法：出示單詞卡片，教師領(lǐng)讀，學(xué)生模仿跟讀。操練活動(dòng)：分小組操練單詞，然后個(gè)別拼讀。動(dòng)，幫助學(xué)生記住單詞。采用不同的活動(dòng)進(jìn)行鞏固操練，如：拍卡片快速讀單詞，小組“開火車”讀單詞，“大小聲頂卡片讀單詞等活動(dòng)。可以小組說或個(gè)別說。游戲規(guī)則：教師在黑板上畫出一幅人物頭像，然后請(qǐng)一位學(xué)生到黑板前面來，蒙住該學(xué)生的眼睛，接著向全班同學(xué)出示單詞卡片。全班同學(xué)一起大聲讀出卡片上的單詞，蒙著眼睛的學(xué)生要用手指指著黑板上人物頭像相應(yīng)的部位，如果沒有指對(duì)，全班同學(xué)就一直讀這個(gè)單詞直到該學(xué)生指對(duì)為止。這時(shí)，全班同學(xué)可以一起喊一聲：Yes!游戲——快速反應(yīng)?？焖儆檬种钢鄳?yīng)部位；也可以由教師分別指著自己的眼睛或耳朵，讓學(xué)生快速說出單詞。游戲規(guī)則：每組請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)面向全體學(xué)生，教師站在選出的學(xué)生的背后，用手指指著自己的身體的某一部位，全體學(xué)生用“Touchyour”發(fā)指令，臺(tái)上學(xué)生根據(jù)指令快速做動(dòng)作，做錯(cuò)的或太慢的就被淘汰出局，留到最后的學(xué)生為獲勝者。（二）課文教學(xué)1.全班翻開課本第36頁，教師播放課文錄音，讓學(xué)生在語境中理解課文。2.教師再次播放課文錄音，學(xué)生跟著錄音模仿說句子。3.教師再播放課文錄音二到三遍，然后采用全班學(xué)生跟讀、個(gè)別學(xué)生或小組跟讀的形式學(xué)習(xí)對(duì)話內(nèi)容。（三）語音教學(xué)結(jié)四個(gè)元音字母在重讀閉音節(jié)詞中的發(fā)音規(guī)律。3.教師呈現(xiàn)單詞：run，duck，jum4.根據(jù)元音字母在重讀閉音節(jié)詞中的發(fā)音規(guī)律，請(qǐng)學(xué)生嘗試說一說字母u在重讀閉音節(jié)中的讀音。游戲規(guī)則：教師先用簡(jiǎn)筆畫在黑板上畫出一張缺嘴巴的臉，然后請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)，站在黑板前。教師將他的眼睛蒙上，全班同學(xué)一起喊“Drawamouth.”三到五次，該生必須在黑板上畫出嘴巴。大家根據(jù)他畫的嘴巴的位置與正確位置的接近度給他評(píng)分。同理操練nose等單詞。教師做示范表演，學(xué)生跟著邊唱邊做動(dòng)作。2.完成《活動(dòng)手冊(cè)》中本課的練習(xí)。3.畫一畫你最喜歡的人，并用英語寫出其身體部位的名稱。教學(xué)目標(biāo)◆語言知識(shí)目標(biāo)◆語言技能目標(biāo)2.能根據(jù)指令，正確指出相應(yīng)的身體部位。教具準(zhǔn)備2.有關(guān)身體部位的圖片和單詞卡片。教學(xué)步驟(1)教師出示五個(gè)單詞的圖片，任意抽取圖片，讓學(xué)生快速說出英語。游戲規(guī)則：教師出示任意一張單詞卡片，遮住部分字母，讓學(xué)生猜出單詞。游戲規(guī)則：每組請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)，面向全體學(xué)生，教師站在這幾個(gè)學(xué)生背后，出示卡片或圖片，全班學(xué)生根據(jù)卡片或圖片發(fā)指令：Touchyour臺(tái)上學(xué)生做動(dòng)作，做錯(cuò)的就被淘汰出局，留到最后的一位學(xué)生單詞卡片并領(lǐng)讀，學(xué)生模仿跟讀。操練活動(dòng)：分小組操練單詞，并個(gè)別拼讀。首先，由教師快速說hand或head，學(xué)生指出相應(yīng)的身體部位，然后教師指“頭”或“手學(xué)生快速說區(qū)別這幾個(gè)詞的單數(shù)與復(fù)數(shù)的用法，并用肢體語言進(jìn)行鞏固操練，也可以說一說foot的復(fù)數(shù)形式。生邊說單詞邊走。教師隨機(jī)分開兩名同學(xué)的手(即“切西瓜”)，被分開的同學(xué)要比賽說單詞，看誰說得快。未參與游戲的同學(xué)要在座位上拍手齊聲說這個(gè)單詞。以此類推。（二）課文教學(xué)1.全班同學(xué)翻開課本第38頁，教師播放課文錄音，學(xué)生跟著錄音模仿說句子，讓學(xué)生初步感知honey，2.再播放課文錄音二到三遍，采用全班學(xué)生跟讀、個(gè)別學(xué)生或小組跟讀的形式學(xué)習(xí)對(duì)話內(nèi)容。3.角色表演：讓學(xué)生分角色表演課文。參考答案：③,④,②,⑤,⑥,①（三）語音教學(xué)3.呈現(xiàn)單詞：pupil，blue，ruler，讓學(xué)生看DVD或聽錄音，跟4.根據(jù)元音字母在開音節(jié)詞中的讀音規(guī)律，請(qǐng)學(xué)生說出字母u在開音節(jié)中的讀音。5.請(qǐng)學(xué)生利用這些知識(shí)讀一讀沒學(xué)過的單詞。游戲規(guī)則：將畫好的身體各部位剪成小紙片，教師出示單詞卡，全體學(xué)生讀出該單詞后，由一位學(xué)生把該身體部位擺到相應(yīng)的位置上。重復(fù)這種做法直到所有的身體部位擺完，拼成一張完整的人物圖形。(1)教師先播放錄音，學(xué)生靜聽，要求學(xué)生注意其節(jié)奏。(2)教師解釋和領(lǐng)讀韻律詩中的句子。(3)教師做示范表演，學(xué)生跟著邊說邊做動(dòng)作。2.完成《活動(dòng)手冊(cè)》中本課的練習(xí)。3.用英語向父母介紹身體各部位名稱。文化和語言注釋？）修飾人。big用于具體事物時(shí)，強(qiáng)調(diào)數(shù)量或重量，可用來修飾人；用于抽象事物時(shí)，含有“重要”之義。孩，又包含了令人憐愛的感情意味。small多教學(xué)目標(biāo)◆語言知識(shí)目標(biāo)5.功能：運(yùn)用英語描述服裝的尺寸及大小?！粽Z言技能目標(biāo)2.能描述服裝的尺寸及大小。樂于接觸異國(guó)文化，了解英美國(guó)家人們的著裝習(xí)慣。教具準(zhǔn)備教學(xué)步驟（一）句型