人教版七年級歷史與社會上冊說課稿：3.2.1垂直的生計

人教版七年級歷史與社會上冊說課稿：3.2.1垂直的生計課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計思路結(jié)合人教版七年級歷史與社會上冊課程內(nèi)容，本節(jié)課以“3.2.1垂直的生計”為主題，旨在讓學(xué)生了解我國不同地理環(huán)境下人們的生活方式及其特點。教學(xué)設(shè)計以課本為核心，通過情境創(chuàng)設(shè)、問題引導(dǎo)、小組討論等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生深入探究垂直生計的內(nèi)涵及其對人們生活的影響。課程內(nèi)容緊密聯(lián)系實際，注重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和實踐能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：培養(yǎng)空間思維素養(yǎng)、歷史理解素養(yǎng)和綜合分析素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)“垂直的生計”，學(xué)生能夠理解不同地理環(huán)境下生計方式的差異，培養(yǎng)空間思維素養(yǎng)；認(rèn)識生計方式與自然環(huán)境之間的內(nèi)在聯(lián)系，提升歷史理解素養(yǎng)；同時，通過對比分析不同垂直生計模式，提高綜合分析素養(yǎng)，為后續(xù)深入學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①理解“垂直的生計”概念，掌握不同地理環(huán)境下人們生計方式的特點。

②分析我國不同地區(qū)垂直生計模式對人們生活和社會發(fā)展的影響。

2.教學(xué)難點

①掌握不同海拔、氣候條件下的垂直生計類型，并能進(jìn)行比較分析。

②深入理解垂直生計與自然環(huán)境、社會經(jīng)濟(jì)之間的復(fù)雜關(guān)系，以及這些因素如何共同影響人們的生活方式。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源

-多媒體投影儀

-電腦

-互動式白板

-實物投影儀

2.課程平臺

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-班級微信群

3.信息化資源

-教學(xué)PPT

-地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件

-網(wǎng)絡(luò)地圖資源

4.教學(xué)手段

-小組討論

-案例分析

-視頻資料觀看

-課堂問答互動五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-開場通過展示我國地形地貌的圖片和視頻，讓學(xué)生直觀感受地理環(huán)境的多樣性。

-提問：“同學(xué)們，你們知道我國有哪些不同的地理環(huán)境嗎？在這些環(huán)境下，人們的生活方式有何不同？”

-學(xué)生回答后，引導(dǎo)進(jìn)入本節(jié)課的主題“垂直的生計”，說明本節(jié)課將探討不同地理環(huán)境下人們的生活方式。

2.講授新課（用時20分鐘）

-簡要介紹“垂直的生計”概念，解釋不同海拔、氣候條件下人們生計方式的特點。

-展示我國不同地區(qū)的垂直生計模式案例，如青藏高原的牧業(yè)、江南的水稻種植等。

-用PPT展示案例圖片和相關(guān)信息，讓學(xué)生觀察并總結(jié)各地區(qū)的特點。

-分析不同垂直生計模式對人們生活和社會發(fā)展的影響。

-以小組討論的形式，讓學(xué)生探討各地區(qū)的生計方式如何適應(yīng)自然環(huán)境，以及這些生計方式對當(dāng)?shù)厣鐣⒔?jīng)濟(jì)和文化的影響。

-每組匯報討論成果，教師點評并總結(jié)。

3.鞏固練習(xí)（用時10分鐘）

-通過課堂提問，檢查學(xué)生對新知識的理解和掌握。

-提問：“請同學(xué)們舉例說明，哪些地區(qū)的生計方式屬于垂直生計？”

-學(xué)生回答后，進(jìn)一步提問：“這些垂直生計方式對當(dāng)?shù)厝藗兊纳町a(chǎn)生了哪些影響？”

-小組討論，讓學(xué)生互相交流心得，鞏固所學(xué)知識。

4.師生互動環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-教師展示一組地理環(huán)境與生計方式相關(guān)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問。

-學(xué)生觀察圖片，提出問題：“這個地區(qū)的生計方式是什么？為什么采用這種方式？”

-教師引導(dǎo)學(xué)生分析問題，共同探討答案。

-教師根據(jù)學(xué)生的回答，總結(jié)并強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點和難點。

5.課堂小結(jié)（用時2分鐘）

-教師簡要回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)垂直生計的概念及其對人們生活的影響。

-提醒學(xué)生課后復(fù)習(xí)，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

6.作業(yè)布置（用時3分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生收集有關(guān)我國不同地區(qū)垂直生計的資料，下節(jié)課分享。

總用時：45分鐘六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-拓展閱讀：《中國地理概覽》、《中國農(nóng)業(yè)地理》、《中國民族志》等書籍，這些書籍詳細(xì)介紹了我國不同地理環(huán)境下的生計方式及其文化背景。

-視頻資料：《地理中國》系列紀(jì)錄片，特別是關(guān)于不同地理環(huán)境下人們生活方式的專題，如“高原之舟”、“江南水鄉(xiāng)”等。

-網(wǎng)絡(luò)資源：中國地理學(xué)會官方網(wǎng)站、中國農(nóng)業(yè)博物館網(wǎng)站等，提供豐富的地理和農(nóng)業(yè)知識資源。

-實地考察：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)示范園區(qū)、地理風(fēng)貌區(qū)，直觀了解垂直生計的實際情況。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生利用課余時間閱讀相關(guān)書籍，了解我國不同地區(qū)的地理特點及其對人們生計方式的影響。

-安排學(xué)生在課堂上分享閱讀心得，促進(jìn)知識的交流與討論。

-指導(dǎo)學(xué)生觀看《地理中國》系列紀(jì)錄片，通過視頻資料加深對垂直生計的理解。

-建議學(xué)生登錄中國地理學(xué)會官方網(wǎng)站、中國農(nóng)業(yè)博物館網(wǎng)站等，查找相關(guān)資料，拓展知識面。

-組織實地考察活動，讓學(xué)生親身體驗不同地理環(huán)境下的生計方式，增強(qiáng)實踐能力。

-鼓勵學(xué)生撰寫考察報告或心得體會，將所學(xué)知識與實際相結(jié)合，提高寫作能力。

-定期舉辦地理知識競賽或講座，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，鞏固所學(xué)知識。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)或?qū)W校的環(huán)保活動，將地理知識與環(huán)保實踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。七、板書設(shè)計①標(biāo)題：垂直的生計

②重點知識點：

-垂直生計的概念

-不同地理環(huán)境下的生計方式

-生計方式與自然環(huán)境的關(guān)系

③重點詞句：

-“垂直生計：指在不同海拔、氣候條件下，人們根據(jù)自然環(huán)境特點選擇的不同生計方式。”

-“地理環(huán)境對生計方式的影響：如青藏高原的牧業(yè)、江南的水稻種植。”

-“生計方式與社會發(fā)展：不同生計方式對當(dāng)?shù)厣鐣?、?jīng)濟(jì)和文化的影響?！卑恕⒎此几倪M(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過展示圖片和視頻資料，讓學(xué)生直觀感受地理環(huán)境的多樣性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我采用了課堂提問和小組討論的方式，鼓勵學(xué)生主動參與，增強(qiáng)他們的合作意識和表達(dá)能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論中參與度不高，可能是因為討論主題不夠吸引他們，或者是分組不夠合理。

2.在教學(xué)方法上，我意識到可能過于依賴PPT和視頻資料，而忽視了學(xué)生的實際操作和體驗。

3.在教學(xué)評價方面，我主要依賴于課堂提問和作業(yè)評分，這種方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

（三）改進(jìn)措施

1.針對教學(xué)組織問題，我計劃在下次課前與學(xué)生進(jìn)行更多的溝通，了解他們的興趣點，并據(jù)此調(diào)整討論主題，同時優(yōu)化分組策略，確保每個學(xué)生都能積極參與。

2.為了改進(jìn)教學(xué)方法，我打算增加學(xué)生的實踐活動，如組織實地考察或模擬實驗，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和體驗地理環(huán)境對生計方式的影響。

3.在教學(xué)評價上，我計劃采用多元化的評價方式，如增加課堂表現(xiàn)、小組討論