主題三：紅色之美 第13課《長征之歌-雪山草地鑄豐碑》（說課稿）川教版四年級上冊綜合實踐活動

主題三：紅色之美第13課《長征之歌——雪山草地鑄豐碑》（說課稿）川教版四年級上冊綜合實踐活動學校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖本節(jié)課以川教版四年級上冊綜合實踐活動《長征之歌——雪山草地鑄豐碑》為主題，旨在通過講述長征途中紅軍戰(zhàn)士克服重重困難，英勇拼搏的故事，讓學生深刻領(lǐng)悟到紅色精神，培養(yǎng)他們的愛國情懷和堅強意志。課程設(shè)計緊密結(jié)合四年級學生的認知水平，以實踐活動為載體，讓學生在參與中感受紅色之美，傳承長征精神。核心素養(yǎng)目標1.歷史與文化素養(yǎng)：學生能夠理解長征的歷史背景和意義，認識到長征是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導下的偉大壯舉，增強對國家歷史的了解和尊重。

2.思想道德素養(yǎng)：學生能夠從紅軍戰(zhàn)士的事跡中汲取堅韌不拔、勇往直前的精神，培養(yǎng)面對困難和挑戰(zhàn)時的勇氣和毅力。

3.實踐與創(chuàng)新素養(yǎng)：學生通過參與課堂活動，提高動手操作能力，培養(yǎng)解決實際問題的能力和創(chuàng)新思維。

4.美育素養(yǎng)：學生通過感受長征途中的自然景觀和人文精神，提升審美情趣，增強對美的鑒賞力和創(chuàng)造力。重點難點及解決辦法重點：

1.理解長征的歷史意義和紅軍戰(zhàn)士的英勇事跡。

2.感受長征途中的自然景觀與人文精神。

難點：

1.長征過程中紅軍所面臨的極端困難和堅韌不拔的精神內(nèi)涵。

2.將長征精神與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，進行實際應(yīng)用。

解決辦法：

1.通過多媒體展示長征路線圖和紅軍戰(zhàn)士的感人故事，讓學生直觀感受長征的艱難歷程，理解長征精神的內(nèi)涵。

2.引導學生進行角色扮演，模擬紅軍戰(zhàn)士在雪山草地中的情景，通過親身體驗來加深對長征精神的理解。

3.組織討論活動，讓學生分享長征故事對自己的啟發(fā)，將長征精神與現(xiàn)實生活結(jié)合，探討如何在面對困難時發(fā)揚這種精神。教學資源1.軟硬件資源：計算機、投影儀、音響設(shè)備、白板。

2.課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學平臺。

3.信息化資源：長征歷史資料、紅軍戰(zhàn)士故事電子文檔、長征路線圖、相關(guān)視頻資料。

4.教學手段：PPT演示、故事講述、角色扮演、討論分享。教學過程設(shè)計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-開場：播放一段關(guān)于長征的短視頻，讓學生初步感受長征的艱苦卓絕。

-提問：你們知道視頻中的這段歷史是什么嗎？長征對于中國歷史有什么意義？

-情境創(chuàng)設(shè)：假設(shè)我們是一支紅軍隊伍，現(xiàn)在要開始長征，你們準備好了嗎？

2.講授新課（20分鐘）

-PPT展示：介紹長征的背景、路線和重要事件，重點講解紅軍在雪山草地中的艱苦情景。

-故事講述：講述紅軍戰(zhàn)士在長征途中的感人故事，強調(diào)他們的堅韌和勇敢。

-角色扮演：學生分組，每組選擇一個長征中的關(guān)鍵事件，通過角色扮演來體驗和傳達紅軍的精神。

3.鞏固練習（10分鐘）

-討論分享：學生回到小組，討論長征精神對他們?nèi)粘Ｉ畹膯⑹尽?/p>

-小組報告：每組選代表分享討論成果，教師點評并引導學生深入理解長征精神。

4.課堂提問與互動（10分鐘）

-提問：如果你們遇到像長征中的困難，你們會如何做？

-互動游戲：進行一個“長征知識問答”游戲，讓學生在游戲中檢驗自己對長征知識的掌握。

-總結(jié)反饋：教師總結(jié)長征精神的核心，并鼓勵學生在生活中實踐這種精神。

5.結(jié)束語（5分鐘）

-回顧：簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)長征精神的重要性。

-作業(yè)布置：讓學生寫一篇關(guān)于長征精神的短文，思考如何在生活中發(fā)揚這種精神。

6.教學資源利用

-使用校園網(wǎng)絡(luò)教學平臺，上傳相關(guān)學習資料，供學生課后復(fù)習和拓展閱讀。

-利用投影儀和音響設(shè)備播放長征相關(guān)的視頻和音頻資料，增強學生的感官體驗。

7.教學創(chuàng)新

-在角色扮演環(huán)節(jié)，引入現(xiàn)代通信手段的模擬，讓學生體驗在長征條件下信息傳遞的困難。

-利用互動游戲，增加課堂的趣味性，激發(fā)學生的學習興趣。

8.教學雙邊互動

-教師在講解過程中，不斷提問，鼓勵學生思考，確保學生參與度。

-學生在討論和角色扮演中，充分表達自己的觀點，教師及時給予反饋和指導。

9.解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展

-通過長征故事的學習，培養(yǎng)學生面對困難的勇氣和毅力。

-通過討論和寫作，提高學生的表達能力和批判性思維能力。

-通過角色扮演和互動游戲，增強學生的團隊合作意識和創(chuàng)造力。教學資源拓展1.拓展資源：

-書籍資源：《長征記》、《長征路上的故事》、《長征精神永放光芒》等，這些書籍詳細記錄了長征的歷史和紅軍戰(zhàn)士的英勇事跡。

-影視資源：《長征》、《英雄兒女》、《我的長征》等影片，通過影視手段生動展現(xiàn)了長征的艱苦歷程和革命精神。

-網(wǎng)絡(luò)資源：中國軍網(wǎng)、新華網(wǎng)等官方網(wǎng)站的長征專題，提供了豐富的長征歷史資料和多媒體資源。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生課后閱讀與長征相關(guān)的書籍，深入了解長征的歷史背景、過程和精神內(nèi)涵。通過閱讀，學生可以更全面地理解長征的意義，感受紅軍戰(zhàn)士的英勇和堅韌。

-《長征記》：記錄了長征的全過程，適合學生了解長征的歷史細節(jié)。

-《長征路上的故事》：收錄了長征途中的感人故事，有助于學生理解長征精神。

-觀看影視作品：組織學生觀看與長征相關(guān)的電影和紀錄片，通過視聽手段加深對長征歷史的理解和感受。

-《長征》：影片通過藝術(shù)加工，生動展現(xiàn)了長征的艱難歷程。

-《英雄兒女》：講述長征中的一段感人故事，展現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士的英勇和犧牲精神。

-網(wǎng)絡(luò)資源學習：引導學生利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索長征相關(guān)的歷史資料和多媒體內(nèi)容，增強學習的直觀性和互動性。

-中國軍網(wǎng)長征專題：提供了長征的歷史背景、過程、重要事件和人物介紹。

-新華網(wǎng)長征專題：收錄了長征相關(guān)的新聞報道、歷史文獻和多媒體資料。

-實地考察：如果有條件，可以組織學生參觀長征路線上的重要紀念地，如遵義會議會址、四渡赤水、瀘定橋等，親身體驗長征的歷史氛圍，感受長征精神。

-寫作練習：鼓勵學生以長征為主題，撰寫心得體會或故事改編，通過寫作深化對長征精神的理解和感悟。

-主題討論：組織學生進行主題討論，如“長征精神在當代的意義”、“如何在學習生活中發(fā)揚長征精神”等，引導學生思考和分享。

-創(chuàng)意展示：鼓勵學生以繪畫、手抄報、戲劇表演等形式，展示對長征的理解和感悟，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力。板書設(shè)計①長征背景介紹

-長征時間：1934年-1936年

-長征原因：第五次反“圍剿”失敗，紅軍被迫長征

②長征過程中的重要