習作：《這兒真美》（說課稿）-2024-2025學年統(tǒng)編版語文三年級上冊

習作：《這兒真美》（說課稿）-2024-2025學年統(tǒng)編版語文三年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設計意圖一、設計意圖

本節(jié)課以統(tǒng)編版語文三年級上冊《這兒真美》習作為教學內(nèi)容，旨在通過觀察、描繪和表達，讓學生學會運用生動的語言和形象的描繪，展現(xiàn)自然景色的美麗。結(jié)合三年級學生的認知水平和語言表達能力，本節(jié)課的設計意圖是培養(yǎng)學生對自然美的感知與欣賞能力，提高學生的寫作水平，同時激發(fā)學生對家鄉(xiāng)、對自然的熱愛之情。核心素養(yǎng)目標1.語言建構與運用：通過觀察和描繪，學會運用形象的語言表達自然之美，提升語言表達能力。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)觀察力，學會從不同角度欣賞自然，發(fā)展創(chuàng)造性思維。

3.文化傳承與理解：了解并傳承中國傳統(tǒng)文化中對自然美的贊美，增強文化自信。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：提高對自然美的審美能力，創(chuàng)作出具有個性化的美文。學情分析三年級的學生已經(jīng)具備了一定的語文基礎，能夠進行簡單的閱讀和寫作。在知識方面，他們已經(jīng)學習了一些基本的描寫方法和修辭手法，但尚需提高對自然景觀細節(jié)的觀察力和描述的準確性。在能力上，學生的想象力和創(chuàng)造力正在發(fā)展，但往往缺乏系統(tǒng)的寫作指導，導致文章內(nèi)容不夠豐富，結(jié)構不夠清晰。在素質(zhì)方面，他們對新鮮事物充滿好奇心，但注意力容易分散，需要通過有趣的教學活動來維持興趣。

在行為習慣上，三年級學生初步形成了課堂學習的常規(guī)，但自主學習能力較弱，依賴性強，需要教師引導和鼓勵。此外，部分學生在學習過程中可能存在拖延和粗心大意的習慣，這些都會對課程學習產(chǎn)生影響。因此，在教學《這兒真美》這一課時，需要充分考慮到學生的這些特點，通過生動有趣的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，同時注重培養(yǎng)他們的觀察、表達和寫作能力，幫助他們形成良好的學習習慣。教學資源-統(tǒng)編版語文三年級上冊教材

-信息技術教室（用于展示圖片和視頻資源）

-寫作紙張與文具

-自然景觀圖片集

-環(huán)保教育相關資料

-互動式白板

-學生習作示例

-寫作指導手冊

-評價量表教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-通過展示一組美麗的自然風景圖片，引導學生談論他們對這些景色的感受。

-提問學生：“你們認為什么地方最美？為什么？”

-引出本課主題《這兒真美》，激發(fā)學生對寫作的興趣。

2.講授新知（20分鐘）

-簡要介紹本節(jié)課的學習目標和要求。

-通過閱讀教材中的《這兒真美》課文，引導學生學習作者如何觀察和描繪自然之美。

-講解描寫景物的基本方法和修辭手法，如使用比喻、擬人等。

-示例分析：選取文中精彩的描寫句子，讓學生討論其效果和感受。

-學生練習：給出一個自然場景，讓學生嘗試用所學的描寫方法進行描述。

3.鞏固練習（10分鐘）

-學生分組，每組選擇一個自然景點，討論并創(chuàng)作一段描寫性的文字。

-各組匯報，教師給予點評和指導。

-學生根據(jù)反饋，對描寫進行修改和完善。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)描寫景物的要點。

-鼓勵學生分享他們在寫作中的收獲和感受。

-總結(jié)學生的表現(xiàn)，給予積極的反饋。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)：讓學生選擇一個自己熟悉的自然景點，寫一篇短文，描繪其美麗之處。

-強調(diào)作業(yè)要求，包括字數(shù)、描寫方法和提交時間。

-提醒學生作業(yè)完成后進行自我檢查，確保內(nèi)容豐富、結(jié)構清晰。教學資源拓展1.拓展資源：

-自然風光紀錄片：如《美麗中國》、《地球脈動》等，通過觀看紀錄片，讓學生更直觀地感受不同自然景觀的美麗。

-詩詞精選：收集古代詩人對自然景觀的描寫，如《望廬山瀑布》、《詠柳》等，讓學生感受詩詞中的自然美。

-環(huán)保教育資料：包括環(huán)保故事、自然保護區(qū)的介紹等，讓學生了解自然保護的重要性。

-兒童文學作品中關于自然美的描寫：如《小石潭記》、《草原》等，為學生提供更多文學欣賞的素材。

-自然科學知識：介紹一些自然景觀形成的科學原理，如地質(zhì)變化、生物多樣性等。

2.拓展建議：

-觀看自然風光紀錄片后，組織學生進行討論，分享他們最喜歡的景觀及原因，并嘗試用語言描述。

-鼓勵學生閱讀詩詞，理解詩人對自然景觀的感悟，并嘗試自己創(chuàng)作一首贊美自然的小詩。

-利用環(huán)保教育資料，開展一次以“保護自然”為主題的班會或小組活動，讓學生提出保護環(huán)境的建議。

-安排一次戶外教學活動，讓學生親自走進自然，觀察周圍的環(huán)境，并寫下自己的所見所感。

-結(jié)合自然科學知識，讓學生探索自然景觀背后的科學故事，如山脈的形成、河流的流向等，并將這些知識融入寫作中。

-鼓勵學生閱讀兒童文學作品中關于自然美的描寫，學習作者如何運用語言和情感表達對自然的熱愛。

-定期舉辦寫作工作坊，讓學生分享自己的寫作心得，互相學習，提高寫作水平。

-鼓勵學生參與環(huán)保志愿者活動，如植樹造林、清理垃圾等，通過實際行動體驗自然的美好，并將這些經(jīng)歷寫入作文中。

-建議學生利用節(jié)假日時間，與家人一起游覽自然風光，記錄下美好的瞬間和感受，作為寫作的素材。

-引導學生關注國內(nèi)外自然保護的新聞和事件，了解自然保護的現(xiàn)狀和重要性，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識。板書設計①知識點：

-自然景觀的觀察方法

-描寫景物的常用修辭手法（比喻、擬人等）

-文章結(jié)構（開頭、中間、結(jié)尾）

②關鍵詞：

-美麗、景色、清新、寧靜、壯觀

-綠樹、青山、流水、湖泊、天空

-感受、欣賞、描繪、表達

③重點句子：

-“這里的風景真是美不勝收?！?/p>

-“那片湖水映著天空，就像一面鏡子?！?/p>

-“每一片葉子都閃爍著生命的光芒?！狈此几倪M措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在教學過程中，我嘗試將信息技術與語文教學相結(jié)合，通過展示自然風光的圖片和視頻，幫助學生更直觀地感受和理解課文中的自然美，提高學生的學習興趣。

2.引入詩詞欣賞環(huán)節(jié)，讓學生在理解自然美的同時，領略中國傳統(tǒng)文化的魅力，培養(yǎng)他們的文學素養(yǎng)。

3.組織戶外教學活動，讓學生親身體驗自然，將書本知識與實際觀察相結(jié)合，增強學生的實踐能力。

（二）存在主要問題

1.教學管理方面，我發(fā)現(xiàn)學生在課堂上的注意力有時難以集中，尤其是在觀看視頻和圖片時，容易分心。

2.在教學組織方面，分組討論時，部分學生參與度不高，討論效果不盡如人意。

3.在教學方法上，我意識到過于依賴多媒體展示，可能忽視了學生對文字的深入理解和感受。

（三）改進措施

1.針對學生的注意力分散問題，我將在課堂上設置更多的互動環(huán)節(jié)，如提問、小組競賽等，以吸引學生的注意力，并確保他們能夠?qū)Ｗ⒂谡n堂內(nèi)容。

2.對于分組討論的參與度問題，我將提前準備好更具啟發(fā)性的討論話題，并調(diào)整分組策略，確保每個學生都能參與到討論中來。

3.在教學方法上，我將平衡