活動二 制作安全騎車手冊（說課稿）-2023-2024學(xué)年六年級下冊綜合實踐活動滬科黔科版

活動二制作安全騎車手冊（說課稿）-2023-2024學(xué)年六年級下冊綜合實踐活動滬科黔科版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）活動二制作安全騎車手冊（說課稿）-2023-2024學(xué)年六年級下冊綜合實踐活動滬科黔科版設(shè)計思路本節(jié)課以學(xué)生生活實際出發(fā)，結(jié)合六年級學(xué)生的認(rèn)知水平和安全意識需求，以制作“安全騎車手冊”為載體，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)交通安全知識。課程設(shè)計分為以下幾個環(huán)節(jié)：首先，引導(dǎo)學(xué)生了解基本的交通規(guī)則和安全常識；其次，通過小組合作，討論并整理出安全騎車的要點；接著，指導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識，動手制作安全騎車手冊，包括文字、圖片和設(shè)計元素；最后，進行成果展示和評價，培養(yǎng)學(xué)生的表達能力和團隊協(xié)作能力。整個教學(xué)過程注重理論與實踐相結(jié)合，旨在提高學(xué)生的安全意識和自我保護能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.安全意識：培養(yǎng)學(xué)生遵守交通規(guī)則，自覺維護交通秩序的安全意識。

2.實踐創(chuàng)新能力：鍛煉學(xué)生運用所學(xué)知識，創(chuàng)新設(shè)計安全騎車手冊的能力。

3.團隊協(xié)作：在小組合作過程中，提高學(xué)生的溝通、協(xié)作能力。

4.自主學(xué)習(xí)能力：引導(dǎo)學(xué)生主動探究交通安全知識，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。

5.信息整理與運用：培養(yǎng)學(xué)生從生活中獲取信息，整理并有效運用的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過基本的交通規(guī)則和交通標(biāo)志。

-學(xué)生對自行車的基本操作和安全常識有一定的了解。

-學(xué)生在之前的綜合實踐活動中有過小組合作的經(jīng)驗。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對實踐活動表現(xiàn)出較高的興趣，尤其是與自身生活密切相關(guān)的主題。

-學(xué)生具備一定的信息收集和整理能力，能夠運用網(wǎng)絡(luò)和圖書資源獲取信息。

-學(xué)生喜歡動手操作和合作學(xué)習(xí)，喜歡在小組中發(fā)揮自己的專長。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能在整合交通安全知識和設(shè)計手冊過程中遇到困難，需要教師提供引導(dǎo)。

-在合作過程中，學(xué)生可能會因為意見不合產(chǎn)生沖突，需要學(xué)會有效溝通和協(xié)調(diào)。

-學(xué)生可能在設(shè)計手冊的審美和實用性方面把握不準(zhǔn)，需要教師的指導(dǎo)和評價。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解交通安全知識和規(guī)則，為學(xué)生提供必要的理論支持。

2.討論法：引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論，共同探討安全騎車手冊的制作內(nèi)容和形式。

3.實踐操作法：指導(dǎo)學(xué)生動手制作安全騎車手冊，將理論知識轉(zhuǎn)化為實際操作。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT展示交通安全知識，增強直觀性。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查找相關(guān)資料，豐富手冊內(nèi)容。

3.互動平臺：利用教學(xué)軟件或在線平臺，進行小組合作和成果分享。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

以學(xué)生日常生活中騎自行車的場景作為導(dǎo)入，詢問學(xué)生在騎行過程中遇到的問題和安全隱患，引導(dǎo)學(xué)生思考如何制作一本實用的安全騎車手冊，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.講授新知（20分鐘）

首先，講解交通安全的基本知識和規(guī)則，包括交通標(biāo)志、信號燈的意義和遵守交通規(guī)則的重要性。接著，介紹自行車安全騎行的基本技巧，如正確佩戴頭盔、檢查自行車狀況等。最后，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將這些知識整理成手冊的形式。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

將學(xué)生分成小組，每組根據(jù)講授的內(nèi)容，討論并整理出安全騎車手冊的初步框架。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，幫助學(xué)生完善手冊內(nèi)容。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

邀請幾個小組代表分享他們制作的手冊框架，對學(xué)生的表現(xiàn)進行點評和總結(jié)，強調(diào)安全騎車的重要性，并指出在制作手冊過程中需要注意的問題。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

布置作業(yè)：根據(jù)課堂討論和練習(xí)的內(nèi)容，每組完成一本安全騎車手冊的設(shè)計，要求內(nèi)容完整、結(jié)構(gòu)清晰、形式創(chuàng)新。下節(jié)課進行展示和評價。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生在完成“制作安全騎車手冊”的學(xué)習(xí)活動后，預(yù)期將取得以下效果：

1.知識掌握：學(xué)生能夠熟練掌握交通安全規(guī)則和自行車安全騎行的基本技巧，理解交通標(biāo)志和信號燈的意義，提高對交通法規(guī)的認(rèn)識。

2.實踐能力：學(xué)生通過動手制作安全騎車手冊，能夠?qū)⒗碚撝R轉(zhuǎn)化為實際操作，提升整理信息、創(chuàng)新設(shè)計和實踐操作的能力。

3.安全意識：學(xué)生通過學(xué)習(xí)活動，增強了遵守交通規(guī)則和安全騎行的意識，能夠在日常生活中自覺維護交通秩序，降低交通事故的發(fā)生。

4.團隊協(xié)作：在小組合作制作手冊的過程中，學(xué)生學(xué)會了有效溝通、協(xié)調(diào)和分工合作，提升了團隊協(xié)作能力和社交技巧。

5.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生通過自主探究交通安全知識，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力，能夠在今后的學(xué)習(xí)中更加主動地獲取和運用知識。

6.創(chuàng)新思維：在手冊設(shè)計過程中，學(xué)生充分發(fā)揮想象力，運用創(chuàng)新思維，設(shè)計出內(nèi)容豐富、形式多樣的安全騎車手冊。

7.表達能力：學(xué)生在課堂分享和作業(yè)展示中，鍛煉了表達能力，能夠清晰、有條理地闡述自己的設(shè)計和思考。

8.審美觀念：學(xué)生在設(shè)計手冊的過程中，注重審美和實用性相結(jié)合，提高了審美觀念和審美能力。

9.信息素養(yǎng)：學(xué)生在收集和整理交通安全知識的過程中，提升了信息素養(yǎng)，能夠有效篩選和利用網(wǎng)絡(luò)資源。

10.綜合素質(zhì)：通過本次學(xué)習(xí)活動，學(xué)生的綜合素質(zhì)得到提升，包括責(zé)任感、自律性、創(chuàng)新精神和實踐能力等方面。板書設(shè)計①交通安全知識要點

-交通規(guī)則

-交通標(biāo)志

-信號燈意義

②自行車安全騎行技巧

-頭盔佩戴

-自行車檢查

-騎行姿勢

③安全騎車手冊設(shè)計要素

-內(nèi)容結(jié)構(gòu)

-設(shè)計風(fēng)格

-實用性與美觀結(jié)合教學(xué)反思在完成“制作安全騎車手冊”的教學(xué)活動后，我深感這次綜合實踐活動不僅讓學(xué)生掌握了交通安全知識，還鍛煉了他們的實踐能力和團隊協(xié)作精神。以下是我對本次教學(xué)的一些反思：

實施過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于交通安全知識的掌握程度不一，有些學(xué)生能夠迅速理解和運用，而有些學(xué)生則需要更多的引導(dǎo)和幫助。在今后的教學(xué)中，我計劃在講授新知環(huán)節(jié)加入更多互動環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，以增強學(xué)生的參與感和學(xué)習(xí)興趣。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生的小組合作給了我很多驚喜。他們能夠積極地分享自己的想法，也能夠在意見不合時進行有效溝通。但同時，我也發(fā)現(xiàn)了一些小組內(nèi)部存在分工不均的問題，這讓我意識到在小組合作前，我應(yīng)該更加明確每個成員的角色和責(zé)任，確保每個人都能參與到活動中。

課堂小結(jié)時，學(xué)生的分享讓我看到了他們的創(chuàng)意和努力，但我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的表達不夠清晰。這說明在今后的教學(xué)中，我需要更多地培養(yǎng)學(xué)生的表達能力，讓他們學(xué)會如何更好地表達自己的想法。

作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我要求學(xué)生完成一本安全騎車手冊的設(shè)計，但我