習(xí)作：故事新編 第一課時(shí) 說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

習(xí)作：故事新編第一課時(shí)說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）習(xí)作：故事新編第一課時(shí)說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以統(tǒng)編版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教材中的“習(xí)作：故事新編”為主題，旨在培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在原有故事的基礎(chǔ)上進(jìn)行改編。設(shè)計(jì)思路如下：

1.導(dǎo)入新課：通過(guò)回顧學(xué)生已學(xué)的經(jīng)典故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)故事新編的興趣。

2.分析教材：講解教材中的故事新編示例，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注改編的要點(diǎn)和方法。

3.小組討論：讓學(xué)生分組討論，選定一個(gè)故事進(jìn)行改編，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和創(chuàng)新意識(shí)。

4.展示改編成果：各小組展示改編后的故事，師生共同評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的表達(dá)能力和自信心。

5.總結(jié)提升：對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)故事新編的方法和技巧。

6.課后作業(yè)：布置改編故事的作業(yè)，鞏固所學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)故事新編，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)的能力，提升語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和生動(dòng)性。

2.思維發(fā)展與提升：激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)其獨(dú)立思考和批判性思維，學(xué)會(huì)在原有故事框架上進(jìn)行創(chuàng)新性的改編。

3.文化傳承與理解：通過(guò)改編經(jīng)典故事，讓學(xué)生深入理解傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化自信，傳承和弘揚(yáng)民族優(yōu)秀文化。

4.實(shí)踐與創(chuàng)新：鼓勵(lì)學(xué)生在故事新編中嘗試不同的表達(dá)方式和創(chuàng)意，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握故事新編的基本方法和技巧，能夠?qū)⑺鶎W(xué)應(yīng)用于實(shí)際創(chuàng)作中。

②能夠在改編故事時(shí)，保持故事的連貫性和趣味性，同時(shí)融入新的創(chuàng)意和元素。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①如何引導(dǎo)學(xué)生跳出原有故事的框架，進(jìn)行富有創(chuàng)造性的改編。

②如何在改編過(guò)程中，保持故事的原有文化內(nèi)涵和人物特性，同時(shí)加入新穎的情節(jié)和細(xì)節(jié)。

③如何讓學(xué)生在改編故事時(shí)，合理運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)，使故事更加生動(dòng)、有趣。

④如何培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，使其在改編故事時(shí)能夠深入思考，避免表面化的改編。教學(xué)資源1.軟硬件資源

-電腦及投影儀

-教師用筆記本電腦

-學(xué)生用平板電腦（可選）

2.課程平臺(tái)

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-在線(xiàn)協(xié)作編輯工具

3.信息化資源

-統(tǒng)編版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教材電子版

-經(jīng)典故事文本及改編案例

-故事新編相關(guān)教學(xué)視頻

4.教學(xué)手段

-小組討論

-課堂展示

-互動(dòng)式提問(wèn)

-寫(xiě)作練習(xí)

-評(píng)價(jià)與反饋教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.同學(xué)們，大家好！今天我們要開(kāi)始學(xué)習(xí)一個(gè)很有趣的內(nèi)容——故事新編。首先，我想請(qǐng)大家回想一下，我們?cè)谥暗恼n程中學(xué)過(guò)哪些經(jīng)典故事？（學(xué)生回答）很好，這些故事都非常有趣，那么如果讓你來(lái)重新編寫(xiě)這些故事，你會(huì)怎么做呢？

二、教材分析

1.現(xiàn)在，請(qǐng)大家打開(kāi)教材，翻到“習(xí)作：故事新編”這一章節(jié)。我們先來(lái)讀一讀教材中的示例故事，看看作者是如何進(jìn)行故事新編的。（學(xué)生閱讀示例故事）

2.請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)分享一下你讀完示例故事后的感受。（學(xué)生分享）

3.通過(guò)閱讀，我們可以發(fā)現(xiàn)，故事新編并不是簡(jiǎn)單地改變故事情節(jié)，而是在原有故事的基礎(chǔ)上加入新的創(chuàng)意和元素。接下來(lái)，我們來(lái)分析一下教材中提到的故事新編的要點(diǎn)。

三、講解故事新編要點(diǎn)

1.故事新編的要點(diǎn)包括：保持原有故事的基本框架，對(duì)人物、情節(jié)、環(huán)境等方面進(jìn)行改編，加入新的創(chuàng)意和元素。

2.下面我具體講解一下每個(gè)要點(diǎn)：

-保持原有故事的基本框架：這意味著我們要尊重原故事的基本情節(jié)和人物設(shè)定，不能完全改變故事的主題和風(fēng)格。

-對(duì)人物、情節(jié)、環(huán)境等方面進(jìn)行改編：我們可以根據(jù)需要對(duì)人物的性格、行為、關(guān)系進(jìn)行改編，也可以改變故事的情節(jié)發(fā)展，甚至重新設(shè)定故事背景。

-加入新的創(chuàng)意和元素：這是故事新編的核心，我們要充分發(fā)揮想象力，為故事加入新的情節(jié)、新的角色、新的沖突等，使故事更加豐富多彩。

四、小組討論與創(chuàng)作

1.現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們分成小組，每組選擇一個(gè)熟悉的故事進(jìn)行改編。在改編過(guò)程中，要注意運(yùn)用我們剛剛學(xué)到的故事新編要點(diǎn)。

2.每個(gè)小組討論以下問(wèn)題：

-你選擇的故事是什么？

-你打算如何改編這個(gè)故事？

-在改編過(guò)程中，你遇到了哪些困難？

3.討論結(jié)束后，每個(gè)小組選派一名代表分享你們的改編方案。（學(xué)生分享）

4.教師針對(duì)每個(gè)小組的分享進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

五、課堂展示與評(píng)價(jià)

1.請(qǐng)每個(gè)小組將改編后的故事以口頭或書(shū)面形式進(jìn)行展示。

2.展示結(jié)束后，教師組織全體同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括：故事情節(jié)的連貫性、創(chuàng)意的新穎性、語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性等。

3.教師對(duì)每個(gè)小組的展示進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)和不足，給予改進(jìn)建議。

六、總結(jié)與反思

1.通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行故事新編，也嘗試了自己動(dòng)手改編故事。請(qǐng)大家回顧一下，你在改編過(guò)程中有哪些收獲和感悟？

2.學(xué)生分享自己的收獲和感悟。

3.教師總結(jié)：故事新編不僅能夠鍛煉我們的想象力和創(chuàng)造力，還能提高我們的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，能夠繼續(xù)發(fā)揮自己的創(chuàng)意，創(chuàng)作出更多有趣的故事。

七、課后作業(yè)

1.根據(jù)課堂上的討論和創(chuàng)作，將改編后的故事寫(xiě)成完整的作文。

2.下節(jié)課我們將進(jìn)行作文展示和評(píng)價(jià)，希望大家能夠認(rèn)真完成作業(yè)，展示自己的作品。

八、課堂結(jié)束語(yǔ)

1.同學(xué)們，本節(jié)課我們就學(xué)習(xí)到這里。希望大家能夠在課后繼續(xù)發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作出更多有趣的故事。

2.下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)故事新編的相關(guān)內(nèi)容，希望大家做好準(zhǔn)備，積極參與課堂討論。

3.最后，祝大家節(jié)課愉快！再見(jiàn)！學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言運(yùn)用能力提升：通過(guò)故事新編的練習(xí)，學(xué)生能夠更加熟練地運(yùn)用語(yǔ)言文字，將創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為書(shū)面表達(dá)。他們?cè)谧魑闹羞\(yùn)用了豐富的詞匯和多樣的句式，使故事更加生動(dòng)有趣。

2.想象力和創(chuàng)造力增強(qiáng)：學(xué)生在改編故事的過(guò)程中，充分發(fā)揮了自己的想象力，創(chuàng)造出了許多新穎的情節(jié)和角色。這表明他們的創(chuàng)新思維得到了有效的鍛煉和提升。

3.故事理解與分析能力提高：通過(guò)對(duì)原有故事的改編，學(xué)生對(duì)故事的結(jié)構(gòu)、人物性格、情節(jié)發(fā)展有了更深入的理解。他們能夠分析故事的主題和深層含義，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)造性的改編。

4.合作交流能力增強(qiáng)：在小組討論和創(chuàng)作過(guò)程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與同伴有效溝通和協(xié)作。他們能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，接受建議，共同完成任務(wù)。

5.批判性思維得到鍛煉：在評(píng)價(jià)他人作品和反思自己作品的過(guò)程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了從多個(gè)角度審視故事，提出建設(shè)性的意見(jiàn)和批評(píng)，這有助于他們形成批判性思維。

6.對(duì)傳統(tǒng)文化的理解和傳承：通過(guò)改編經(jīng)典故事，學(xué)生加深了對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的理解，增強(qiáng)了文化自信。他們?cè)趧?chuàng)作中融入了傳統(tǒng)文化的元素，體現(xiàn)了對(duì)民族優(yōu)秀文化的傳承。

7.寫(xiě)作技巧的掌握：學(xué)生在作文中嘗試運(yùn)用了各種寫(xiě)作技巧，如夸張、對(duì)比、懸念等，使故事更具吸引力。他們的寫(xiě)作能力在不斷的實(shí)踐中得到了提高。

8.自我表達(dá)和展示能力的提升：在課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠自信地表達(dá)自己的創(chuàng)作思路和故事內(nèi)容，展示自己的作品。這有助于提升他們的自我表達(dá)能力和公眾演講技巧。板書(shū)設(shè)計(jì)①故事新編的概念與要點(diǎn)

-故事新編定義

-保持原有故事框架

-改編人物、情節(jié)、環(huán)境

-加入新創(chuàng)意和元素

②故事新編的方法與步驟

-選擇故事原型

-分析原故事結(jié)構(gòu)

-設(shè)計(jì)新情節(jié)和新角色

-編寫(xiě)新故事草稿

③故事新編的語(yǔ)言技巧

-使用夸張手法

-運(yùn)用對(duì)比手法

-創(chuàng)設(shè)懸念

-豐富詞匯和句式反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入跨學(xué)科元素：在故事新編的教學(xué)中，我嘗試引入了繪畫(huà)、音樂(lè)等跨學(xué)科元素，讓學(xué)生在創(chuàng)作故事的同時(shí)，也能夠通過(guò)繪畫(huà)、音樂(lè)等形式表達(dá)自己的創(chuàng)意，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和創(chuàng)造性。

2.實(shí)施項(xiàng)目式學(xué)習(xí)：通過(guò)小組合作的方式進(jìn)行項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在完成一個(gè)完整的故事新編項(xiàng)目的過(guò)程中，不僅鍛煉了寫(xiě)作能力，還提升了團(tuán)隊(duì)合作和項(xiàng)目管理能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不均衡：在小組討論和創(chuàng)作過(guò)程中，部分學(xué)生參與度較高，而另一部分學(xué)生則較為被動(dòng)，導(dǎo)致小組內(nèi)部的合作效果受到影響。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：在評(píng)價(jià)學(xué)生作品時(shí)，我主要側(cè)重于故事內(nèi)容和語(yǔ)言表達(dá)的評(píng)分，忽略了學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中的思維發(fā)展和合作能力等方面的評(píng)價(jià)。

3.教學(xué)資源分配不均：由于硬件資源的限制，部分學(xué)生在使用電腦、平板等設(shè)備時(shí)存在不便，影響了他們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和創(chuàng)作效果。

（三）改進(jìn)措施

1.提升學(xué)生參與度：通過(guò)設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性和趣味性的故事新編任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)鼓勵(lì)每個(gè)小組成員積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到創(chuàng)作過(guò)程中。

2.多元化教學(xué)評(píng)價(jià)：在評(píng)價(jià)學(xué)生作品時(shí)，將增加對(duì)創(chuàng)作過(guò)程、思維創(chuàng)新、團(tuán)隊(duì)合作等方面的評(píng)價(jià)，采用自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.優(yōu)化教學(xué)資源配置：