Unit6 SectionB 2a-2e 說課稿 2024-2025學(xué)年人教版英語八年級下冊

Unit6SectionB2a-2e說課稿2024-2025學(xué)年人教版英語八年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為2024-2025學(xué)年人教版英語八年級下冊Unit6SectionB2a-2e。本節(jié)課將通過聽力練習、閱讀理解和口語練習，幫助學(xué)生掌握描述過去事件和經(jīng)歷的表達方式，學(xué)習使用過去進行時和一般過去時。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生在Unit6SectionA中所學(xué)的過去時態(tài)緊密相關(guān)。通過本節(jié)課的學(xué)習，學(xué)生將能夠運用所學(xué)的過去時態(tài)描述過去的事件和經(jīng)歷，如2a-2e部分的聽力材料中，學(xué)生將聽到關(guān)于過去活動的描述，并在2e部分進行口語練習，運用過去時態(tài)講述自己的經(jīng)歷。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習能力。通過Unit6SectionB2a-2e的學(xué)習，學(xué)生將能夠聽懂并描述過去的事件，運用過去時態(tài)進行交流，從而提升語言運用能力。同時，通過了解不同文化背景下的節(jié)日和習俗，增強文化意識。在分析聽力材料和講述個人經(jīng)歷時，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。此外，通過自主學(xué)習、合作學(xué)習和探究學(xué)習，提高學(xué)生的學(xué)習策略和自主學(xué)習能力，為終身學(xué)習打下基礎(chǔ)。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是八年級的學(xué)生，他們在知識層面已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠理解和運用基本的語法結(jié)構(gòu)，如一般現(xiàn)在時和一般過去時。在能力方面，學(xué)生能夠進行簡單的英語對話，但描述過去事件的能力尚有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的觀察力和好奇心，對于新知識有較強的接受能力。

在行為習慣上，學(xué)生已經(jīng)形成了基本的課堂學(xué)習習慣，如按時完成作業(yè)、積極參與課堂活動等。然而，部分學(xué)生在自主學(xué)習方面仍需加強，依賴性強，缺乏獨立思考和解決問題的能力。此外，學(xué)生在課堂互動中有時過于拘謹，不敢大膽表達自己的觀點。

這些學(xué)情對于本節(jié)課的學(xué)習有以下影響：學(xué)生能夠跟隨課程進度學(xué)習新的語法結(jié)構(gòu)和表達方式，但由于缺乏實踐經(jīng)驗，描述過去事件時可能會出現(xiàn)表達不準確的情況。同時，學(xué)生的自主學(xué)習能力和課堂參與度將直接影響本節(jié)課的教學(xué)效果。因此，在教學(xué)過程中，需要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，引導(dǎo)他們積極參與課堂活動，同時培養(yǎng)他們的自主學(xué)習能力。教學(xué)方法與策略本節(jié)課將采用講授與互動討論相結(jié)合的教學(xué)方法，以學(xué)生為中心，激發(fā)學(xué)生的積極參與。首先，通過講授法介紹過去時態(tài)的用法和規(guī)則，確保學(xué)生理解語法要點。隨后，設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬的過去情境中運用所學(xué)知識，提高實際語言運用能力。此外，將聽力練習與小組討論相結(jié)合，讓學(xué)生在聽后進行信息交換和觀點分享，增強互動性。在教學(xué)媒體使用上，將利用多媒體課件展示圖片和音頻，輔助教學(xué)，增強直觀性和趣味性。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

以一個簡單的過去時態(tài)的謎語游戲開始，讓學(xué)生猜測并描述一個過去發(fā)生的事件。例如：“IwaswalkingintheparkyesterdaywhenIsawsomethingunusual.Whatwasit?”通過這個互動，激發(fā)學(xué)生的興趣，并自然過渡到本節(jié)課的主題。

2.講授新知（20分鐘）

首先，通過多媒體課件展示過去時態(tài)的基本結(jié)構(gòu)和用法，包括一般過去時和過去進行時。接著，使用課本中的2a-2e部分內(nèi)容，讓學(xué)生聽聽力材料，并指出關(guān)鍵信息，如時間狀語和動詞的變化形式。然后，通過示例句和情景模擬，讓學(xué)生練習使用過去時態(tài)描述事件。

在講授過程中，教師將通過提問和互動討論，確保學(xué)生理解并能夠正確使用過去時態(tài)。同時，引導(dǎo)學(xué)生注意過去時態(tài)與現(xiàn)在時態(tài)的區(qū)別，以及在不同語境中的運用。

3.鞏固練習（10分鐘）

將學(xué)生分成小組，每組選擇一個過去的事件，用過去時態(tài)編寫短劇并進行表演。其他小組作為觀眾，需要在表演后回答關(guān)于短劇的問題。這個活動旨在讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)知識，并增強團隊合作能力。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師簡要回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，包括過去時態(tài)的用法和關(guān)鍵時間狀語。同時，邀請學(xué)生分享他們在練習中的體會和收獲，以及他們在描述過去事件時遇到的挑戰(zhàn)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

布置兩項作業(yè)：第一，讓學(xué)生編寫一篇小短文，描述他們過去的一個有趣經(jīng)歷，要求使用至少三種不同的過去時態(tài)；第二，要求學(xué)生預(yù)習下一課的內(nèi)容，并找出三個與過去時態(tài)相關(guān)的句子，下節(jié)課分享。作業(yè)旨在鞏固課堂所學(xué)，并鼓勵學(xué)生自主學(xué)習。教學(xué)資源拓展拓展資源：

1.過去時態(tài)的額外練習材料：提供一些額外的練習題，包括填空、改寫句子、翻譯等，以幫助學(xué)生進一步鞏固對過去時態(tài)的理解和運用。

2.英語過去時態(tài)相關(guān)的文化背景資料：介紹一些與過去時態(tài)相關(guān)的歷史事件、節(jié)日慶典或傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生在了解文化的同時，更好地理解過去時態(tài)的語境應(yīng)用。

3.英語聽力材料：選取一些涉及過去事件的聽力材料，如新聞報道、故事講述等，讓學(xué)生在實際語境中練習聽力，并嘗試總結(jié)過去時態(tài)的用法。

4.過去時態(tài)的互動游戲：設(shè)計一些在線或離線的互動游戲，如時間線游戲、記憶匹配游戲等，以趣味性的方式幫助學(xué)生記憶和應(yīng)用過去時態(tài)。

拓展建議：

1.鼓勵學(xué)生利用課余時間完成額外的練習題，以此來加深對過去時態(tài)的理解。教師可以定期檢查學(xué)生的練習情況，并提供反饋。

2.建議學(xué)生閱讀或聽讀相關(guān)的文化背景資料，了解不同文化背景下過去時態(tài)的應(yīng)用，并在課堂上與同學(xué)分享他們的發(fā)現(xiàn)。

3.讓學(xué)生在家聽英語聽力材料，并記錄下其中的過去時態(tài)句子。通過這種方式，學(xué)生可以在非正式的學(xué)習環(huán)境中提高聽力技能，并學(xué)習如何在不同語境中運用過去時態(tài)。

4.鼓勵學(xué)生參與過去時態(tài)的互動游戲，這些游戲可以單獨玩，也可以與同學(xué)一起玩。游戲的設(shè)計應(yīng)該旨在提高學(xué)生的語言技能，同時增加學(xué)習的趣味性。

1.額外練習材料：

-填空題：提供一段描述過去事件的短文，其中一些關(guān)鍵詞匯被省略，要求學(xué)生填入正確的過去時態(tài)動詞。

-改寫句子題：給出一些使用現(xiàn)在時態(tài)的句子，要求學(xué)生將其改寫為過去時態(tài)。

-翻譯題：提供一些中文句子，要求學(xué)生將其翻譯為英語，并使用正確的過去時態(tài)。

2.文化背景資料：

-介紹一些著名的歷史事件，如“泰坦尼克號沉船事件”、“美國911事件”等，讓學(xué)生在了解事件的同時，練習使用過去時態(tài)描述。

-探討不同文化背景下的節(jié)日慶典，如“圣誕節(jié)”、“春節(jié)”等，讓學(xué)生描述這些節(jié)日的過去慶?；顒?。

3.聽力材料：

-選擇一些涉及過去事件的聽力材料，如“昨天學(xué)校發(fā)生的有趣故事”、“歷史人物的過去經(jīng)歷”等，讓學(xué)生聽后回答問題或進行討論。

-提供一些英語播客或視頻片段，讓學(xué)生在聽力的同時，關(guān)注過去時態(tài)的使用。

4.互動游戲：

-設(shè)計一個時間線游戲，讓學(xué)生將一系列事件按照發(fā)生的時間順序排列，并使用過去時態(tài)描述每個事件。

-創(chuàng)造一個記憶匹配游戲，其中包含過去時態(tài)的動詞卡片和時間狀語卡片，學(xué)生需要將它們正確匹配，并造句。板書設(shè)計1.重點知識點

①過去時態(tài)的構(gòu)成：一般過去時和過去進行時的動詞變化規(guī)則。

②過去時態(tài)的時間狀語：yesterday,lastweek,twodaysago,when,while等。

③過去時態(tài)的用法：描述過去某個時間點或時間段發(fā)生的事件或行為。

2.重點詞匯

①常用動詞的過去式：go-went,eat-ate,see-saw,do-did,have-had等。

②與過去事件相關(guān)的詞匯：holiday,vacation,birthday,fes