三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版一、設(shè)計(jì)思路

本節(jié)課以人教版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材中的“三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法”為教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)思路如下：

1.通過創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生理解三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法的實(shí)際意義。

2.借助直觀教具和動(dòng)畫演示，幫助學(xué)生形象地理解筆算乘法的運(yùn)算過程。

3.通過例題講解和練習(xí)，讓學(xué)生掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法規(guī)則，培養(yǎng)正確的計(jì)算習(xí)慣。

4.注重鞏固和拓展，設(shè)計(jì)針對(duì)性練習(xí)，提高學(xué)生運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。

5.結(jié)合實(shí)際應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，使學(xué)生在實(shí)際生活中能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.數(shù)感：增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)的大小和數(shù)量關(guān)系的直觀感知，提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)進(jìn)行運(yùn)算的能力。

2.算理理解：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)筆算乘法算理的理解，使學(xué)生在運(yùn)算過程中能夠明白每一步的計(jì)算依據(jù)。

3.邏輯思維：通過分析、比較和歸納，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)密的邏輯思維和推理能力。

4.問題解決：鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，提高學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問題的能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法，以及三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法，對(duì)乘法的基本概念和運(yùn)算規(guī)則有了初步的理解和掌握。

2.四年級(jí)的學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿好奇心，他們喜歡通過實(shí)際操作和游戲來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。在能力上，學(xué)生的邏輯思維和計(jì)算能力正在發(fā)展，但個(gè)體差異較大。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡獨(dú)立思考，有的則傾向于合作交流。

3.學(xué)生在三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法學(xué)習(xí)中可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)三位數(shù)和兩位數(shù)的乘法過程理解不深刻，容易在進(jìn)位時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤；計(jì)算過程中注意力不集中，導(dǎo)致計(jì)算失誤；以及在解決實(shí)際問題時(shí)，難以將問題抽象為數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行正確的運(yùn)算。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：提前發(fā)放人教版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材，確保每位學(xué)生都能使用。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法相關(guān)的PPT演示文稿，包含乘法法則的動(dòng)畫演示和例題。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板和粉筆，以及用于板書例題和解答問題的教具。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，以便學(xué)生在練習(xí)時(shí)進(jìn)行合作交流，同時(shí)保持教室整潔、安靜，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括本節(jié)課的三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法的PPT和預(yù)習(xí)問題。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)如“兩位數(shù)乘兩位數(shù)時(shí)，你是如何進(jìn)行筆算的？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生回顧舊知，為新知學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群的互動(dòng)，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，及時(shí)給予反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)要求，閱讀相關(guān)資料，理解三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法步驟。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，記錄疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)和疑問通過微信提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過一個(gè)生活中的購(gòu)物場(chǎng)景，引出三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算步驟，強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)點(diǎn)如進(jìn)位。

-組織課堂活動(dòng)：分組討論三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算過程，并讓學(xué)生嘗試板書演示。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在討論和演示中出現(xiàn)的疑問，進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考如何正確進(jìn)行筆算乘法。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，嘗試板書演示乘法過程。

-提問與討論：學(xué)生在討論中提出問題，與同學(xué)和老師交流。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法規(guī)則。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過板書演示，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)筆算乘法。

-合作學(xué)習(xí)法：小組討論，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置針對(duì)性練習(xí)題，鞏固三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，供學(xué)生深入學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-拓展學(xué)習(xí)：利用推薦資源，進(jìn)一步探索乘法運(yùn)算的規(guī)律。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)筆算乘法的要點(diǎn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，提升自我學(xué)習(xí)能力。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于理解三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法規(guī)則，以及在實(shí)際計(jì)算中正確處理進(jìn)位問題。通過以上教學(xué)實(shí)施過程，旨在幫助學(xué)生掌握這一知識(shí)點(diǎn)，并能靈活運(yùn)用到實(shí)際問題中。六、教學(xué)資源拓展

拓展資源：

1.數(shù)的概念：介紹數(shù)的起源和發(fā)展，讓學(xué)生了解數(shù)的歷史，增強(qiáng)對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)和理解。

2.乘法運(yùn)算規(guī)律：講解乘法運(yùn)算的基本規(guī)律，如交換律、結(jié)合律和分配律，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用乘法。

3.實(shí)際應(yīng)用案例：提供一些實(shí)際生活中的應(yīng)用案例，如購(gòu)物找零、土地面積計(jì)算等，讓學(xué)生感受乘法在生活中的重要性。

4.數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練：介紹一些數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練的方法和題目，如數(shù)獨(dú)、邏輯推理題等，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力。

5.數(shù)學(xué)文化：介紹數(shù)學(xué)文化相關(guān)的內(nèi)容，如數(shù)學(xué)家的故事、數(shù)學(xué)趣聞等，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

拓展建議：

1.深入理解乘法概念：鼓勵(lì)學(xué)生在課后通過閱讀數(shù)學(xué)故事書或相關(guān)資料，深入了解乘法的概念和發(fā)展歷程，從而加深對(duì)乘法的理解。

2.練習(xí)乘法運(yùn)算：學(xué)生可以通過完成額外的乘法練習(xí)題，如填空題、選擇題和應(yīng)用題，來(lái)鞏固和提升乘法運(yùn)算技能。

3.解決實(shí)際問題：學(xué)生可以嘗試用乘法解決一些實(shí)際問題，如在家庭購(gòu)物時(shí)計(jì)算總價(jià)，或者計(jì)算自己的房間面積等，將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

4.參與數(shù)學(xué)競(jìng)賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽或數(shù)學(xué)俱樂部活動(dòng)，與其他同學(xué)一起探討數(shù)學(xué)問題，提高解決問題的能力。

5.閱讀數(shù)學(xué)書籍：推薦學(xué)生閱讀一些適合年齡的數(shù)學(xué)書籍，如《數(shù)學(xué)之美》、《數(shù)學(xué)島歷險(xiǎn)記》等，通過故事形式引入數(shù)學(xué)概念，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

1.數(shù)的概念

-拓展資源：《數(shù)的起源與發(fā)展》

-簡(jiǎn)介：本資源介紹了數(shù)的起源，從古至今數(shù)的概念如何演變，以及不同文化中對(duì)數(shù)的理解和表達(dá)方式。

2.乘法運(yùn)算規(guī)律

-拓展資源：《乘法運(yùn)算的基本規(guī)律》

-簡(jiǎn)介：本資源詳細(xì)講解了乘法的交換律、結(jié)合律和分配律，并通過例題幫助學(xué)生理解和掌握這些規(guī)律。

3.實(shí)際應(yīng)用案例

-拓展資源：《乘法在生活中的應(yīng)用》

-簡(jiǎn)介：本資源收集了多個(gè)生活中的乘法應(yīng)用案例，如計(jì)算物品總價(jià)、計(jì)算房間面積等，讓學(xué)生感受乘法的實(shí)際意義。

4.數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練

-拓展資源：《數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練題集》

-簡(jiǎn)介：本資源提供了一系列的數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練題目，包括數(shù)獨(dú)、邏輯推理題等，旨在培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力。

5.數(shù)學(xué)文化

-拓展資源：《數(shù)學(xué)家的故事》

-簡(jiǎn)介：本資源介紹了歷史上一些著名的數(shù)學(xué)家及其成就，通過數(shù)學(xué)家的故事激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。七、板書設(shè)計(jì)

①乘法算式的結(jié)構(gòu)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：三位數(shù)乘以兩位數(shù)的算式組成

-重點(diǎn)詞：被乘數(shù)、乘數(shù)、積

②筆算乘法的步驟

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：筆算乘法的具體步驟和規(guī)則

-重點(diǎn)詞：逐位相乘、進(jìn)位、相加

③易錯(cuò)點(diǎn)及注意事項(xiàng)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：在筆算乘法中常見的錯(cuò)誤類型及預(yù)防措施

-重點(diǎn)詞：數(shù)位對(duì)齊、細(xì)心計(jì)算、檢查結(jié)果八、教學(xué)反思

今天在課堂上進(jìn)行了“三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法”的教學(xué)，整體來(lái)看，學(xué)生對(duì)新知識(shí)的接受程度較好，但在教學(xué)過程中也發(fā)現(xiàn)了一些值得反思和改進(jìn)的地方。

課堂導(dǎo)入部分，我通過一個(gè)生活中的購(gòu)物場(chǎng)景引入了新課題，學(xué)生的興趣被激發(fā)，積極參與討論。這一點(diǎn)我認(rèn)為做得不錯(cuò)，因?yàn)橥ㄟ^生活實(shí)例讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的實(shí)用性，有助于提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

在講解三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法時(shí)，我詳細(xì)地講解了每一步的運(yùn)算規(guī)則，并通過例題進(jìn)行了演示。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在理解乘法法則方面沒有太大問題，但在實(shí)際操作過程中，一些學(xué)生對(duì)進(jìn)位的處理還不夠熟練，容易出錯(cuò)。這說(shuō)明我在課堂上可能沒有給予足夠的練習(xí)和鞏固時(shí)間，今后我需要在這一點(diǎn)上做出調(diào)整。

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與，嘗試在紙上進(jìn)行計(jì)算，并互相交流心得。但我也注意到，一些學(xué)生在討論中可能過于依賴同伴，沒有獨(dú)立思考。為了培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力，我應(yīng)該在今后的教學(xué)中更加注重引導(dǎo)他們獨(dú)立解決問題。

此外，在解答疑問環(huán)節(jié)，雖然我盡量針對(duì)學(xué)生的疑問進(jìn)行解答，但可能由于時(shí)間有限，沒有對(duì)所有學(xué)生的疑問進(jìn)行充分的解答。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加合理地安排課堂時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生的問題都能得到關(guān)注和解答。

在布置作業(yè)時(shí)，我提供了不同難度的題目，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需