Unit6 How many（說課稿）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語三年級(jí)下冊

Unit6Howmany（說課稿）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語三年級(jí)下冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit6Howmany（說課稿）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語三年級(jí)下冊設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以人教PEP版英語三年級(jí)下冊Unit6"Howmany"為教學(xué)內(nèi)容，旨在通過生動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握本單元的核心詞匯和句型，提高學(xué)生的英語聽說能力。課程設(shè)計(jì)緊密圍繞課本內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語，為今后的英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。在語言能力方面，學(xué)生將能夠熟練運(yùn)用"Howmany"句型詢問數(shù)量，并能回答相關(guān)問題。在文化意識(shí)方面，學(xué)生將了解中西方在表達(dá)數(shù)量時(shí)的文化差異。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生將培養(yǎng)觀察、分析生活中數(shù)量的能力和習(xí)慣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生將學(xué)會(huì)通過情景模擬、互動(dòng)交流等方式，自主探究和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高自主學(xué)習(xí)效率。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握并熟練運(yùn)用"Howmany"句型進(jìn)行數(shù)量詢問。

②學(xué)習(xí)并記憶本單元的核心詞匯，如"apple"、"banana"、"orange"等水果名詞以及"elephant"、"tiger"等動(dòng)物名詞。

③能在真實(shí)情境中正確使用"Howmany"句型和所學(xué)詞匯進(jìn)行交流。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①正確區(qū)分和發(fā)音單詞"how"和"many"，以及單詞的重音和連讀。

②在實(shí)際對(duì)話中，根據(jù)語境正確運(yùn)用"Howmany"句型進(jìn)行提問和回答。

③結(jié)合實(shí)際生活場景，靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行拓展性交流。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、電腦、投影儀、音響系統(tǒng)

2.軟件資源：PPT教學(xué)課件、互動(dòng)教學(xué)軟件

3.課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)

4.信息化資源：在線英語學(xué)習(xí)資源、電子詞典

5.教學(xué)手段：實(shí)物展示、卡片游戲、角色扮演、情景模擬教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-Goodmorning,boysandgirls!TodaywearegoingtolearnUnit6"Howmany".First,let'ssingasongaboutfruits.(播放水果歌曲，讓學(xué)生跟隨音樂一起唱)

-Now,canyoutellmewhatfruitsdoyoulike?(引導(dǎo)學(xué)生回答，如："Ilikeapples.""Ilikebananas.")

-Verygood!Todaywewilllearnhowtoaskandanswerquestionsaboutthenumberofthingsusing"Howmany".

2.展示新課內(nèi)容

-Lookatthepictureonthebook.(展示課本圖片)

-Whocantellmewhattheyseeinthepicture?(鼓勵(lì)學(xué)生觀察并描述圖片內(nèi)容)

-Yes,therearemanyanimalsandfruits.Now,let'sseewhatthecharactersinthebookaredoing.(播放課文動(dòng)畫或視頻)

3.課文主旨內(nèi)容探究

-(播放課文動(dòng)畫或視頻)Now,payattentiontothedialoguebetweenthecharacters.Whataretheytalkingabout?(引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注對(duì)話內(nèi)容)

-(暫停視頻)OK,stop.Cananyonetellmewhattheyaretalkingabout?(鼓勵(lì)學(xué)生回答)

-Great!Theyareasking"Howmany"tofindoutthenumberoffruits.Now,let'sreadthedialoguetogether.(全班一起朗讀對(duì)話)

4.突出全文側(cè)重點(diǎn)

-(指著課本中的對(duì)話)Let'sfocusonthesentence"Howmany...doyouhave?"Howdoweaskthisquestion?(引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注句型結(jié)構(gòu))

-(板書句型)"Howmany...doyouhave?"Now,let'spracticetogether.Iwillshowyousomepictures,andyouaskme"Howmany...doyouhave?"(展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生提問)

-(學(xué)生提問，老師回答)Verygood!Now,let'sswitchroles.Youwillbethequestioner,andIwillbetheanswerer.(學(xué)生提問，老師回答)

5.實(shí)際性教學(xué)內(nèi)容

-Activity1:FruitCountingGame

-Takeoutyourfruitcards.(學(xué)生拿出水果卡片)

-Iwillgiveyousomefruits,andyouneedtocountthemandaskme"Howmany...doyouhave?"(老師分發(fā)水果，學(xué)生計(jì)數(shù)并提問)

-Let'splaythegameingroups.(分組進(jìn)行游戲)

-Activity2:RolePlay

-Now,let'sdoaroleplay.Youwillbetheseller,andIwillbethecustomer.(分配角色)

-Usethesentence"Howmany...doyouhave?"toaskaboutthenumberoffruits.(引導(dǎo)學(xué)生使用句型提問)

-Let'sseewhocanplaythebest.(進(jìn)行角色扮演)

-Activity3:Real-LifeScenario

-Imagineyouareatafruitmarket.Howwouldyouasktheselleraboutthenumberoffruits?(引導(dǎo)學(xué)生想象生活場景)

-Practicethedialoguewithyourpartner.(與同伴練習(xí)對(duì)話)

-Shareyourdialoguewiththeclass.(在全班分享對(duì)話)

6.鞏固與拓展

-Now,let'splayaguessinggame.Iwilldescribeafruit,andyouneedtoguesswhatitisandhowmanywehave.(進(jìn)行猜謎游戲)

-Forexample,"Ihavearedfruit.It'ssweet.HowmanyapplesdoIhave?"(老師描述水果，學(xué)生猜測)

-Whocanguesscorrectly?(鼓勵(lì)學(xué)生回答)

7.總結(jié)與反思

-Today,wehavelearnedhowtoaskandanswerquestionsaboutthenumberofthingsusing"Howmany".Cananyonetellmewhatyouhavelearnedtoday?(引導(dǎo)學(xué)生總結(jié))

-Great!Remembertopracticeusingthissentenceinyourdailylife.(鼓勵(lì)學(xué)生在生活中運(yùn)用所學(xué))

-Thankyouforyourparticipationtoday.You'vealldoneagreatjob!(結(jié)束課堂)教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-額外詞匯學(xué)習(xí)：收集與水果和動(dòng)物相關(guān)的額外詞匯，如不同種類的水果和動(dòng)物名稱，以及它們的顏色和特征描述。

-文化背景資料：整理一些關(guān)于水果和動(dòng)物在不同文化中的象征意義和重要性的資料，例如某些水果在特定國家的節(jié)日中的用途。

-互動(dòng)式在線學(xué)習(xí)游戲：尋找一些在線互動(dòng)游戲，如水果和動(dòng)物計(jì)數(shù)游戲，以及與"Howmany"句型相關(guān)的練習(xí)。

-英語歌曲和故事：挑選一些與水果和動(dòng)物相關(guān)的英語歌曲和故事，以增強(qiáng)學(xué)生的語言技能和文化理解。

2.拓展建議

-額外詞匯學(xué)習(xí)

-鼓勵(lì)學(xué)生在課外時(shí)間通過卡片、小冊子或在線資源學(xué)習(xí)額外詞匯。

-建議學(xué)生每天學(xué)習(xí)一定數(shù)量的新詞匯，并在課堂上與同學(xué)分享。

-文化背景資料

-讓學(xué)生選擇一種水果或動(dòng)物，研究其在不同文化中的意義，并在課堂上進(jìn)行簡短的報(bào)告。

-可以組織一個(gè)小型的文化交流活動(dòng)，讓學(xué)生展示他們的研究成果。

-互動(dòng)式在線學(xué)習(xí)游戲

-指導(dǎo)學(xué)生在家中使用互動(dòng)式在線學(xué)習(xí)游戲，以鞏固課堂上學(xué)到的知識(shí)。

-建議家長監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí)過程，并在必要時(shí)提供幫助。

-英語歌曲和故事

-讓學(xué)生在家中收聽英語歌曲和故事，以提高他們的聽力理解能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試跟唱歌曲或復(fù)述故事中的關(guān)鍵內(nèi)容。

-家庭作業(yè)

-設(shè)計(jì)一些與Unit6"Howmany"相關(guān)的家庭作業(yè)，如編寫關(guān)于水果和動(dòng)物的短文，或制作相關(guān)的圖畫。

-鼓勵(lì)學(xué)生與家長一起完成家庭作業(yè)，以促進(jìn)家庭參與和語言實(shí)踐。

-小組項(xiàng)目

-分配小組項(xiàng)目，讓學(xué)生共同創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于水果和動(dòng)物的故事書或演示文稿。

-在課堂上展示小組項(xiàng)目，讓其他同學(xué)學(xué)習(xí)和欣賞。

-日常對(duì)話實(shí)踐

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中使用"Howmany"句型進(jìn)行對(duì)話。

-家長可以參與其中，與孩子一起在購物或做飯時(shí)使用英語進(jìn)行交流。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-"Howmany"句型的正確使用和問答。

-數(shù)字1-100的英文表達(dá)。

-常見水果和動(dòng)物名詞的英文表達(dá)。

②重點(diǎn)詞匯

-水果類詞匯：apple,banana,orange,pear,peach等。

-動(dòng)物類詞匯：elephant,tiger,lion,panda,bear等。

-數(shù)字詞匯：one,two,three,four,five等。

③重點(diǎn)句子

-"Howmany...doyouhave?"用于詢問數(shù)量。

-"Ihave..."用于回答擁有的數(shù)量。

-"Let'scount..."用于提議一起數(shù)數(shù)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試通過角色扮演和互動(dòng)游戲來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在實(shí)際情境中運(yùn)用"Howmany"句型。

2.我引入了水果和動(dòng)物的實(shí)際圖片，以及相關(guān)的文化背景資料，以豐富學(xué)生的文化意識(shí)和提高他們的語言實(shí)際運(yùn)用能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組活動(dòng)中參與度不高，可能是因?yàn)樗麄兏械讲蛔孕呕蛘邔?duì)活動(dòng)規(guī)則不清晰。

2.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到可能過于依賴多媒體教學(xué)，而忽視了學(xué)生口語表達(dá)能力的培養(yǎng)。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我發(fā)現(xiàn)自己過于注重結(jié)果評(píng)價(jià)，而忽略了過程評(píng)價(jià)，這可能影響了學(xué)生的自我發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)參與度不高的問題，我將