Unit 8 Lesson 4 Same time different weather2024-2025學(xué)年新教材七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)同步說(shuō)課稿(冀教版2024)河北專版

Unit8Lesson4Sametime，differentweather2024-2025學(xué)年新教材七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)同步說(shuō)課稿(冀教版2024)河北專版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit8Lesson4Sametime，differentweather2024-2025學(xué)年新教材七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)同步說(shuō)課稿(冀教版2024)河北專版教材分析本節(jié)課內(nèi)容為“Unit8Lesson4Sametime,differentweather”，選自2024-2025學(xué)年新教材七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)同步冀教版河北專版。本節(jié)課主要講述了同一時(shí)間，不同地區(qū)天氣狀況的表達(dá)方法。通過(guò)學(xué)習(xí)本課，學(xué)生能夠掌握描述天氣狀況的詞匯和句型，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際交流。本課與生活實(shí)際緊密相關(guān)，有助于提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和跨文化交際能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠準(zhǔn)確使用目標(biāo)語(yǔ)言描述不同時(shí)間、不同地點(diǎn)的天氣狀況，并能理解并運(yùn)用相關(guān)的詞匯和句型。

2.文化意識(shí)：學(xué)生能夠通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，了解不同地區(qū)的天氣特點(diǎn)，增強(qiáng)對(duì)多元文化的認(rèn)識(shí)和理解。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析天氣變化的能力，以及通過(guò)對(duì)比不同地區(qū)天氣狀況，發(fā)展批判性思維和解決問(wèn)題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)提高英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力，形成有效的學(xué)習(xí)策略。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握描述天氣狀況的詞匯，如sunny,cloudy,rainy,windy等。

②學(xué)習(xí)并運(yùn)用句型"What'stheweatherlikein...?"和"It's...in..."進(jìn)行天氣詢問(wèn)和描述。

③能夠聽(tīng)懂并參與關(guān)于天氣的簡(jiǎn)單對(duì)話。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①區(qū)分并正確使用天氣形容詞，尤其是在相似詞匯之間的選擇，如sunny與sunny，cloudy與rainy等。

②在實(shí)際交流中，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)句型，結(jié)合具體情境進(jìn)行準(zhǔn)確表達(dá)。

③理解并運(yùn)用比較級(jí)和最高級(jí)來(lái)描述不同地區(qū)天氣狀況的差異，如warmer,coldest等。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦、音響設(shè)備

2.軟件資源：PPT課件、教學(xué)視頻、英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件

3.課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

4.信息化資源：在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源、電子詞典

5.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、互動(dòng)游戲、情景模擬教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)天氣話題的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道不同地區(qū)的天氣可以同時(shí)存在差異嗎？這與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于不同地區(qū)天氣的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受天氣變化的多樣性。

簡(jiǎn)短介紹天氣描述的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.天氣基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解描述天氣的基本詞匯和句型。

過(guò)程：

講解描述天氣的基本詞匯，如sunny,cloudy,rainy,windy等。

詳細(xì)介紹天氣句型“What'stheweatherlikein...?”和“It's...in...”的結(jié)構(gòu)和用法。

3.天氣案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解如何描述不同地區(qū)的天氣狀況。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的天氣案例進(jìn)行分析，例如不同城市、不同季節(jié)的天氣。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的天氣特征，讓學(xué)生全面了解天氣的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活的影響，以及如何用英語(yǔ)描述自己所在地區(qū)的天氣。

小組討論：讓學(xué)生分組討論如何通過(guò)天氣預(yù)報(bào)來(lái)準(zhǔn)備日?；顒?dòng)，并提出創(chuàng)新性的建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)地區(qū)的天氣狀況進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該地區(qū)天氣的特點(diǎn)、影響以及如何適應(yīng)或改變計(jì)劃。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)天氣描述的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括地區(qū)天氣的特點(diǎn)、影響及應(yīng)對(duì)策略。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)天氣描述的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括天氣描述的詞匯、句型、案例分析和小組討論。

強(qiáng)調(diào)天氣描述在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己所在地區(qū)天氣特征的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-天氣預(yù)報(bào)視頻：收集不同地區(qū)天氣預(yù)報(bào)的視頻片段，讓學(xué)生觀察并學(xué)習(xí)專業(yè)氣象人員如何描述天氣狀況。

-天氣相關(guān)的英文新聞：選取一些簡(jiǎn)單的英文天氣新聞報(bào)道，讓學(xué)生閱讀并理解其中的天氣描述語(yǔ)言。

-天氣圖和圖表：提供不同時(shí)間、不同地點(diǎn)的天氣圖表，讓學(xué)生分析天氣變化趨勢(shì)和模式。

-天氣相關(guān)的英文歌曲：推薦一些描述天氣的英文歌曲，如《Sunny》、《RainyDays》等，讓學(xué)生在欣賞音樂(lè)的同時(shí)學(xué)習(xí)天氣詞匯。

-天氣主題的英文繪本：選擇適合學(xué)生水平的英文繪本，如《TheCloudBook》、《ItLookedLikeSpiltMilk》等，幫助學(xué)生擴(kuò)展天氣相關(guān)的詞匯和表達(dá)。

2.拓展建議

-觀看天氣預(yù)報(bào)視頻后，讓學(xué)生模仿專業(yè)氣象人員進(jìn)行天氣播報(bào)，提高其口語(yǔ)表達(dá)能力。

-閱讀英文天氣新聞時(shí)，要求學(xué)生找出并學(xué)習(xí)新聞中使用的描述天氣的詞匯和句型。

-使用天氣圖表進(jìn)行分析時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)圖表預(yù)測(cè)天氣變化，并討論如何根據(jù)天氣變化調(diào)整日?；顒?dòng)。

-在欣賞天氣主題的英文歌曲時(shí)，讓學(xué)生注意歌曲中使用的天氣詞匯，并嘗試用這些詞匯創(chuàng)作自己的歌曲。

-閱讀天氣主題的英文繪本后，讓學(xué)生繪制自己的天氣圖或編寫天氣故事，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到創(chuàng)作中。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中或?qū)W校觀察天氣，記錄每天的溫度、濕度、風(fēng)速等數(shù)據(jù)，定期分享并討論天氣變化。

-安排學(xué)生進(jìn)行天氣研究項(xiàng)目，例如研究某個(gè)地區(qū)的歷史天氣數(shù)據(jù)，分析天氣模式，并撰寫報(bào)告。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓學(xué)生練習(xí)聽(tīng)力和口語(yǔ)，通過(guò)模擬天氣對(duì)話來(lái)提高實(shí)際應(yīng)用能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的天氣俱樂(lè)部，與其他同學(xué)交流天氣知識(shí)和觀測(cè)經(jīng)驗(yàn)。

-定期組織天氣主題的英語(yǔ)角活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)使用天氣相關(guān)的英語(yǔ)表達(dá)。教學(xué)反思與總結(jié)在完成本節(jié)課“Sametime,differentweather”的教學(xué)后，我深感教學(xué)過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節(jié)都是培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)素養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。以下是我對(duì)本次教學(xué)的一些反思與總結(jié)。

教學(xué)反思：

在設(shè)計(jì)本節(jié)課時(shí)，我注重了導(dǎo)入環(huán)節(jié)的趣味性和實(shí)用性，通過(guò)展示不同地區(qū)的天氣圖片和視頻，成功吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了他們對(duì)天氣話題的興趣。然而，在回顧這個(gè)過(guò)程時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己在導(dǎo)入環(huán)節(jié)的時(shí)間把控上稍顯不足，導(dǎo)致后續(xù)的教學(xué)環(huán)節(jié)有些緊張。

在基礎(chǔ)知識(shí)講解部分，我盡量用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言講解天氣描述的詞匯和句型，并通過(guò)實(shí)例來(lái)幫助學(xué)生理解。但我也注意到，部分學(xué)生在理解比較級(jí)和最高級(jí)的使用上仍存在困惑。這提示我在今后的教學(xué)中需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)難點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行更細(xì)致的講解。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)典型的天氣案例進(jìn)行分析，引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活的影響。然而，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，討論效果不盡如人意。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加有效地組織小組活動(dòng)，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與。

教學(xué)總結(jié)：

從整體上看，本節(jié)課的教學(xué)效果還是令人滿意的。學(xué)生在描述天氣狀況的詞匯和句型方面取得了明顯的進(jìn)步，能夠用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的天氣對(duì)話。同時(shí)，通過(guò)案例分析，學(xué)生對(duì)天氣對(duì)生活的影響有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

在知識(shí)收獲方面，學(xué)生掌握了描述天氣的基本詞匯和句型，能夠描述不同地區(qū)的天氣狀況。在技能方面，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力得到了鍛煉，尤其是通過(guò)小組討論和課堂展示，學(xué)生的表達(dá)能力和合作能力都有了提升。在情感態(tài)度方面，