加 法（說課稿）-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版

加法（說課稿）-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）加法（說課稿）-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版》中的加法章節(jié)，主要包括加法概念、加法算式、加法運(yùn)算規(guī)律以及10以內(nèi)的加法運(yùn)算。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在幼兒園階段已經(jīng)接觸過簡單的數(shù)學(xué)概念，如數(shù)字、數(shù)量和基本的計(jì)數(shù)方法。本節(jié)課通過引入加法概念，讓學(xué)生理解將兩個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)的運(yùn)算方法，與已有知識建立聯(lián)系。此外，加法運(yùn)算規(guī)律的引入，有助于學(xué)生更好地理解和掌握10以內(nèi)的加法運(yùn)算，為后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。通過加法的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠理解加法的基本概念，掌握加法運(yùn)算的基本方法，從而提升數(shù)感和運(yùn)算能力。同時(shí)，通過解決實(shí)際生活中的加法問題，學(xué)生將學(xué)會將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際情境，培養(yǎng)應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識。此外，通過小組合作和交流，學(xué)生還將發(fā)展溝通與合作能力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：掌握加法的基本概念和運(yùn)算方法，能夠熟練進(jìn)行10以內(nèi)的加法運(yùn)算。

難點(diǎn)：理解加法算式的構(gòu)成，以及加法運(yùn)算中進(jìn)位的概念。

解決辦法與突破策略：

1.通過實(shí)物操作和直觀演示，讓學(xué)生親自體驗(yàn)加法的過程，如使用小棒、計(jì)數(shù)珠等教具，幫助學(xué)生形象地理解加法概念。

2.利用多媒體教學(xué)資源，如動(dòng)畫演示和互動(dòng)游戲，增強(qiáng)學(xué)生對加法運(yùn)算的興趣，加深對運(yùn)算規(guī)律的理解。

3.設(shè)計(jì)分層練習(xí)題，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，提供難易適度的練習(xí)，使每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提升。

4.對于進(jìn)位加法的難點(diǎn)，可以通過具體例子講解，如“8+6”的運(yùn)算，讓學(xué)生理解滿十進(jìn)一的規(guī)則，并通過大量練習(xí)鞏固。

5.鼓勵(lì)學(xué)生相互討論和合作，通過小組學(xué)習(xí)的方式，共同解決加法運(yùn)算中的問題，提高解決問題的能力。教學(xué)方法與策略1.采用講授與互動(dòng)結(jié)合的方法，講解加法概念和運(yùn)算規(guī)則，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生提問和討論，以增強(qiáng)理解。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬購物等生活場景，運(yùn)用加法解決問題，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

3.利用游戲化學(xué)習(xí)，如“加法接龍”游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)互動(dòng)和參與。

4.使用多媒體教學(xué)工具，如電子白板和動(dòng)畫演示，直觀展示加法運(yùn)算過程，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。

5.鼓勵(lì)學(xué)生小組合作完成練習(xí)題，通過合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過提出問題“同學(xué)們，你們知道我們平時(shí)買兩個(gè)蘋果和三個(gè)蘋果一共有多少個(gè)蘋果嗎？”來激發(fā)學(xué)生的興趣。

回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧幼兒園學(xué)過的數(shù)字和簡單的計(jì)數(shù)方法，為學(xué)習(xí)加法打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

講解新知：詳細(xì)講解加法的概念，即將兩個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)的運(yùn)算，介紹加法算式的構(gòu)成。

舉例說明：通過具體例子，如“2+3=5”，幫助學(xué)生理解加法的運(yùn)算過程。

互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放小棒或計(jì)數(shù)珠，讓學(xué)生親自操作，體驗(yàn)加法運(yùn)算的過程。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生在練習(xí)本上完成10以內(nèi)的加法練習(xí)題，加深對加法運(yùn)算的理解和應(yīng)用。

教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過程中，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，糾正錯(cuò)誤，解答疑問。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置10以內(nèi)的加法練習(xí)題，要求學(xué)生在家里完成，鞏固課堂所學(xué)知識。

具體教學(xué)過程如下：

一、導(dǎo)入

1.教師提出問題：“同學(xué)們，你們知道我們平時(shí)買兩個(gè)蘋果和三個(gè)蘋果一共有多少個(gè)蘋果嗎？”

2.學(xué)生思考并回答。

3.教師總結(jié)：這就是我們今天要學(xué)習(xí)的加法，它可以幫助我們解決生活中的問題。

4.回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧幼兒園學(xué)過的數(shù)字和簡單的計(jì)數(shù)方法。

二、新課呈現(xiàn)

1.講解新知：介紹加法的概念和加法算式的構(gòu)成。

2.舉例說明：以“2+3=5”為例，講解加法運(yùn)算的過程。

3.互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，發(fā)放小棒或計(jì)數(shù)珠，讓學(xué)生親自操作，體驗(yàn)加法運(yùn)算的過程。

三、鞏固練習(xí)

1.學(xué)生在練習(xí)本上完成10以內(nèi)的加法練習(xí)題。

2.教師巡回指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤，解答疑問。

四、課堂總結(jié)

1.教師提問：“今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？”

2.學(xué)生回答：“我們學(xué)習(xí)了加法。”

3.教師總結(jié)：“加法是將兩個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)的運(yùn)算，我們要掌握加法運(yùn)算的規(guī)則和注意事項(xiàng)。”

五、作業(yè)布置

布置10以內(nèi)的加法練習(xí)題，要求學(xué)生在家里完成。教學(xué)資源拓展教學(xué)資源拓展：

1.拓展資源

-數(shù)字故事書：提供一些包含加法概念的兒童故事書，如《數(shù)學(xué)島歷險(xiǎn)記》等，讓學(xué)生在閱讀中鞏固加法知識。

-數(shù)學(xué)游戲：介紹一些數(shù)學(xué)游戲，如“加法接龍”、“數(shù)字華容道”等，通過游戲的形式讓學(xué)生在玩樂中學(xué)習(xí)加法。

-實(shí)際生活案例：收集一些生活中的加法案例，如購物找零、家庭成員數(shù)量相加等，讓學(xué)生理解加法在生活中的應(yīng)用。

-數(shù)學(xué)繪本：使用數(shù)學(xué)繪本，如《十個(gè)人走進(jìn)餐廳》等，以故事的形式介紹加法概念和運(yùn)算規(guī)律。

2.拓展建議

-閱讀延伸：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)故事書，通過故事情節(jié)理解加法概念，并在閱讀后進(jìn)行討論，分享對加法的理解。

-游戲?qū)W習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生在家中使用數(shù)學(xué)游戲，家長可以參與其中，共同完成游戲任務(wù)，增強(qiáng)親子互動(dòng)，同時(shí)鞏固加法知識。

-生活實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在家中發(fā)現(xiàn)加法應(yīng)用，如幫助家長計(jì)算購物總價(jià)、家庭成員數(shù)量相加等，將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活中。

-繪本教學(xué)：利用數(shù)學(xué)繪本進(jìn)行教學(xué)，通過故事引導(dǎo)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)加法，提高學(xué)習(xí)興趣和效果。教學(xué)反思與總結(jié)在今天的加法教學(xué)中，我嘗試了多種教學(xué)方法和策略，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。通過回顧整個(gè)教學(xué)過程，我發(fā)現(xiàn)了一些值得肯定的地方，同時(shí)也認(rèn)識到了一些需要改進(jìn)的地方。

在教學(xué)方法的運(yùn)用上，我通過問題導(dǎo)入、實(shí)物操作和游戲化學(xué)習(xí)，有效地吸引了學(xué)生的注意力，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)加法。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在這種互動(dòng)式的學(xué)習(xí)環(huán)境中更加積極和投入，他們能夠更好地理解和掌握加法的概念和運(yùn)算方法。此外，通過小組合作和討論，學(xué)生之間的互動(dòng)增多了，他們學(xué)會了傾聽他人的意見，也敢于表達(dá)自己的想法。

然而，在教學(xué)策略的選擇上，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，在講解加法運(yùn)算規(guī)律時(shí)，我可能講解得過于詳細(xì)，導(dǎo)致部分學(xué)生感到困惑。我意識到，我應(yīng)該更加注意根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整講解的深度和廣度，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)的節(jié)奏。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在小組合作時(shí)容易分心，沒有完全投入到學(xué)習(xí)中。我應(yīng)該在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對小組活動(dòng)的監(jiān)控和指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與并從中獲益。

教學(xué)總結(jié)：

本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是積極的。學(xué)生在知識掌握方面有了明顯的進(jìn)步，他們能夠理解加法的基本概念，并能熟練地進(jìn)行10以內(nèi)的加法運(yùn)算。在技能方面，學(xué)生通過大量的練習(xí)，提高了運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。在情感態(tài)度上，學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣有所提升，他們更加愿意參與到數(shù)學(xué)活動(dòng)中來。

盡管如此，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，部分學(xué)生在面對稍微復(fù)雜一些的加法問題時(shí)，還是顯得有些手足無措。這提示我，在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注這些學(xué)生的個(gè)別需求，給予他們更多的關(guān)注和指導(dǎo)。

改進(jìn)措施和建議：

1.調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保講解內(nèi)容適中，不過分詳細(xì)也不過分簡化。

2.加強(qiáng)對學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，特別是對那些在加法學(xué)習(xí)上遇到困難的學(xué)生。

3.設(shè)計(jì)更多有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)，以維持學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和熱情。

4.加強(qiáng)課堂管理，確保學(xué)生在小組合作中能夠集中注意力，積極參與學(xué)習(xí)。

5.定期進(jìn)行教學(xué)反思，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。板書設(shè)計(jì)①加法概念：

-“加法是將兩個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)的運(yùn)算。”

-重點(diǎn)詞：加法、合并、兩個(gè)數(shù)、一個(gè)數(shù)

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