Unit4 Reading（1）說課稿 2024-2025學(xué)年譯林版（2024）七年級英語上冊

Unit4Reading（1）說課稿2024-2025學(xué)年譯林版（2024）七年級英語上冊一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為Unit4Reading（1），選自2024-2025學(xué)年譯林版七年級英語上冊。本節(jié)課主要講述的是關(guān)于一個男孩在公園里撿到一只小狗的故事，通過這個故事讓學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握一般過去時態(tài)的運(yùn)用，以及與動物相關(guān)的詞匯和表達(dá)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課所涉及的一般過去時態(tài)是學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)接觸過的語法知識，但在此部分將對其進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)和應(yīng)用。此外，本節(jié)課所學(xué)習(xí)的動物相關(guān)詞匯和表達(dá)與學(xué)生在之前的課程中學(xué)過的內(nèi)容有緊密聯(lián)系，有助于鞏固和拓展學(xué)生的詞匯量。同時，通過故事情境，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行實(shí)際交流。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。在語言能力方面，學(xué)生能夠理解和運(yùn)用一般過去時態(tài)描述過去發(fā)生的事情，并能通過閱讀實(shí)踐提高語言理解能力。在文化意識方面，學(xué)生將了解不同文化背景下對待寵物的態(tài)度和行為，增強(qiáng)跨文化交際意識。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生通過分析和推理故事中的信息，培養(yǎng)批判性思維和邏輯思維能力。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生將學(xué)會如何通過上下文線索猜測詞義，以及如何利用圖表等輔助工具進(jìn)行有效學(xué)習(xí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是掌握一般過去時態(tài)的構(gòu)成和用法，以及能夠正確使用與動物相關(guān)的詞匯描述過去的事件。具體包括：

-一般過去時態(tài)的動詞變化規(guī)則，如規(guī)則變化和不規(guī)則變化。

-與動物相關(guān)的詞匯，如“puppy”、“park”、“bark”等。

-通過閱讀理解，能夠復(fù)述故事內(nèi)容，并用一般過去時態(tài)描述故事中的事件。

舉例：在講解一般過去時態(tài)時，教師可以通過展示句子“Lastweek,Ifoundacutepuppyinthepark.”來強(qiáng)調(diào)動詞“found”是“find”的一般過去式，并引導(dǎo)學(xué)生模仿構(gòu)造類似的句子。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)主要在于學(xué)生對一般過去時態(tài)中不規(guī)則動詞變化的理解和記憶，以及在實(shí)際語境中正確運(yùn)用這些動詞。具體包括：

-不規(guī)則動詞過去式的記憶，如“go-went”，“see-saw”等。

-在復(fù)雜的語境中，正確使用一般過去時態(tài)描述一系列過去發(fā)生的事件。

舉例：教師可以設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，如“Completethesentenceswiththecorrectpasttenseformsoftheverbsinbrackets.”（用括號中動詞的正確過去式完成句子），來幫助學(xué)生練習(xí)不規(guī)則動詞的過去式。同時，教師還可以通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在小組討論中嘗試使用一般過去時態(tài)描述一個簡單的過去故事，以此來突破難點(diǎn)。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法

-講授法：通過講解一般過去時態(tài)的規(guī)則和動物相關(guān)詞匯，為學(xué)生提供系統(tǒng)的語言知識。

-情境教學(xué)法：利用故事情境，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中使用目標(biāo)語言，提高其語言運(yùn)用能力。

-任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)相關(guān)的語言任務(wù)，如角色扮演和故事復(fù)述，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)手段

-多媒體教學(xué)：使用PPT展示課文內(nèi)容、關(guān)鍵詞匯和語法點(diǎn)，增強(qiáng)視覺效果，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

-教學(xué)軟件：利用互動式教學(xué)軟件，如在線練習(xí)和游戲，增加學(xué)習(xí)的趣味性，提高學(xué)生的參與度。

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線視頻和音頻材料，為學(xué)生提供更多的語言輸入和實(shí)踐機(jī)會。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布包含課文內(nèi)容、關(guān)鍵詞匯和一般過去時態(tài)規(guī)則的預(yù)習(xí)資料，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并掌握基本概念。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)問題如“找出故事中的過去式動詞”和“描述故事中的主要事件”，引導(dǎo)學(xué)生思考和發(fā)現(xiàn)。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺的預(yù)習(xí)任務(wù)提交功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度和質(zhì)量。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)要求，閱讀預(yù)習(xí)資料，初步理解一般過去時態(tài)的用法。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對設(shè)計(jì)的問題，學(xué)生獨(dú)立思考并記錄答案，準(zhǔn)備課堂討論。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題答案提交至在線平臺，供教師評估。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)方法：鼓勵學(xué)生獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺，實(shí)現(xiàn)資源的共享和預(yù)習(xí)進(jìn)度的監(jiān)控。

-作用與目的：為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述一個簡短的故事，引出本節(jié)課的主題和一般過去時態(tài)。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解一般過去時態(tài)的構(gòu)成，舉例說明不規(guī)則動詞的變化。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生嘗試用一般過去時態(tài)描述故事事件。

-解答疑問：對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中提出的問題進(jìn)行解答，幫助學(xué)生理解難點(diǎn)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題，并嘗試回答。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，用一般過去時態(tài)描述故事。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解一般過去時態(tài)的用法。

-實(shí)踐活動法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

作用與目的：

-加深學(xué)生對一般過去時態(tài)的理解，掌握不規(guī)則動詞的變化。

-通過實(shí)踐活動，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置描述過去事件的寫作作業(yè)，鞏固一般過去時態(tài)的運(yùn)用。

-提供拓展資源：提供相關(guān)的在線資源和閱讀材料，幫助學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，通過寫作實(shí)踐一般過去時態(tài)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，學(xué)生進(jìn)行額外的學(xué)習(xí)和探索。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和作業(yè)進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思，找出提升空間。

-作用與目的：鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過拓展學(xué)習(xí)拓寬知識視野，通過反思總結(jié)促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面

學(xué)生在本節(jié)課學(xué)習(xí)后，能夠準(zhǔn)確地識別和運(yùn)用一般過去時態(tài)描述過去發(fā)生的事件。通過課前的自主預(yù)習(xí)，學(xué)生對一般過去時態(tài)有了基本的了解，課堂上教師的詳細(xì)講解和實(shí)例分析，使得學(xué)生能夠掌握一般過去時態(tài)的構(gòu)成規(guī)則，包括規(guī)則變化和不規(guī)則變化。在實(shí)際的語言運(yùn)用中，學(xué)生能夠正確使用過去式動詞來描述故事中的事件，如“Lastweek,Ifoundacutepuppyinthepark.”。

2.語言技能方面

3.思維品質(zhì)方面

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過分析故事情節(jié)，提高了邏輯思維和批判性思維能力。在討論和寫作活動中，學(xué)生需要思考如何用英語表達(dá)過去的事件，這鍛煉了他們的分析能力和創(chuàng)造性思維。同時，通過教師的引導(dǎo)，學(xué)生學(xué)會了如何從不同角度看待問題，增強(qiáng)了思維的靈活性和深度。

4.文化意識方面

本節(jié)課的故事背景涉及寵物和公園，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不僅掌握了語言知識，還了解了一些西方文化中對寵物的態(tài)度和對待動物的方式。這種文化的了解有助于學(xué)生在跨文化交流中更加得體和自信。

5.學(xué)習(xí)能力方面

學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，學(xué)會了如何自主學(xué)習(xí)和探究。通過課前預(yù)習(xí)、課堂參與和課后反思，學(xué)生提高了自我監(jiān)控和評估學(xué)習(xí)效果的能力。他們能夠通過教師的反饋，找出自己的不足，并采取相應(yīng)的改進(jìn)措施。

具體的學(xué)習(xí)效果如下：

-學(xué)生能夠獨(dú)立構(gòu)造包含一般過去時態(tài)的句子，并能夠解釋不規(guī)則動詞的過去式。

-在口頭表達(dá)中，學(xué)生能夠流利地用英語描述過去的事件，并能夠正確使用過去式動詞。

-在書面表達(dá)中，學(xué)生能夠撰寫簡短的故事，描述過去發(fā)生的系列事件，并保持時態(tài)的一致性。

-學(xué)生能夠理解并欣賞故事內(nèi)容，分析故事中的人物和情節(jié)，提高文學(xué)鑒賞能力。

-學(xué)生通過課堂活動和作業(yè)，學(xué)會了如何合作學(xué)習(xí)，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)生能夠利用網(wǎng)絡(luò)資源和教學(xué)軟件，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展閱讀，提高了信息技術(shù)的應(yīng)用能力。

-學(xué)生通過教師的反饋，能夠自我反思學(xué)習(xí)過程，提出改進(jìn)意見，促進(jìn)了學(xué)習(xí)策略的優(yōu)化。七、板書設(shè)計(jì)

①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-一般過去時態(tài)的構(gòu)成和用法

-不規(guī)則動詞的過去式變化

-與動物相關(guān)的詞匯和表達(dá)

②重點(diǎn)詞匯：

-found,went,saw,played,barked

-puppy,park,cute,friendly,exciting

③重點(diǎn)句子：

-"Ifoundacutepuppyintheparkyesterday."

-"Wewenttotheparkandplayedwiththepuppy."

-"Thepuppybarkedandranaftertheball."八、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入真實(shí)的語境：通過使用多媒體展示真實(shí)的動物照片和視頻，讓學(xué)生在更自然的語境中學(xué)習(xí)一般過去時態(tài)，增加學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)用性。

2.設(shè)計(jì)互動式學(xué)習(xí)活動：課堂上設(shè)計(jì)了多個小組討論和角色扮演活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識，提高他們的語言實(shí)踐能力。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：在小組討論中，部分學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則較為沉默，未能充分參與到課堂活動中。

2.教學(xué)評價(jià)方式單一：目前主要依賴課后作業(yè)和課堂表現(xiàn)來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏形成性評價(jià)和自我評價(jià)的環(huán)節(jié)。

3.教學(xué)資源分配不均：部分教學(xué)資源集中在課堂講解上，學(xué)生課后的自主學(xué)習(xí)和拓展學(xué)習(xí)資源相對較少。

（三）改進(jìn)措施

1.針對學(xué)生參與度不均的問題，我將在未來的教學(xué)中更加注重激發(fā)所有學(xué)生的參與熱情。我會設(shè)計(jì)更多的互動環(huán)節(jié)，如小組競賽和同伴評價(jià)，鼓勵那些較為內(nèi)向的學(xué)生積極參與，并給予他們更多的關(guān)注和支持。

2.為了解決教學(xué)評價(jià)方式單一的問題，我將引入更多的評價(jià)方式，如學(xué)習(xí)日志、自我評價(jià)和同伴評價(jià)。這些評價(jià)方式可以幫助學(xué)生更好地了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)程，并