專題07 力的合成與分解-【好題匯編】備戰(zhàn)2024-2025學(xué)年高一物理上學(xué)期期末真題分類匯編（新高考通）

專題07力的合成與分解-【好題匯編】備戰(zhàn)2024-2025學(xué)年高一物理上學(xué)期期末真題分類匯編（新高考通用）專題07力的合成與分解 考點(diǎn)一矢量合成法則1．（2024·上海期末）關(guān)于共點(diǎn)力的合力與分力的關(guān)系，

下列說法中正確的是（）A．合力可以比兩個(gè)分力都大，也可以比兩個(gè)分力都小B．合力的大小一定大于它的任何一個(gè)分力C．合力的大小一定等于它的兩個(gè)分力大小之和D．合力的大小不可能跟它的分力大小相等2．（2024·安慶期末）兩個(gè)力和之間的夾角為，其合力為。下列說法中正確的是（）A．若和大小不變，角減小，則合力一定增大B．合力總比分力和中的任何一個(gè)力都大C．若不變，大小不變，增大，則合力一定增大D．若，則合力大小的變化范圍是3．（2024·烏魯木齊期末）兩個(gè)力和之間的夾角，其合力為，以下說法正確的是（）A．合力比分力和中的任何一個(gè)力都大B．當(dāng)和大小不變時(shí)，角減小，合力一定減小C．合力F不可能大于D．合力不可能小于4．（2024·武漢期末）將一個(gè)已知力在某個(gè)平面內(nèi)進(jìn)行分解，以下說法正確的是（）A．靜止于斜面上的物體所受重力按效果可分解為下滑力和正壓力B．若已知兩個(gè)分力的大小，則分力一定有兩組解C．若其中一個(gè)分力的方向確定，另一分力大小確定，分力可能只有一組解D．將一個(gè)力分解后，分力和合力同時(shí)作用于物體上5．（2024·濱海期末）天津?yàn)I海高速海河大橋位于濱海新區(qū)海河入?？?，由兩座主橋組成，兩座主橋均為獨(dú)塔斜拉橋，如圖甲所示。假設(shè)斜拉橋中某對(duì)鋼索與豎直方向的夾角都是30°，如圖乙所示，每根鋼索中的拉力都是3×104N，則它們對(duì)塔柱的合力大小和方向?yàn)椋ǎ┘?/p>

乙A．5．2×102N，方向豎直向上 B．5.2×102N，方向豎直向下C．5．2×104N，方向豎直向上 D．5.2×104N，方向豎直向下6．（2024·石嘴山期末）如圖所示，一個(gè)“Y”字形彈弓頂部跨度為L(zhǎng)，兩根相同的橡皮條均勻且彈性良好，其自由長(zhǎng)度均為L(zhǎng)，在兩橡皮條的末端用一塊軟羊皮（長(zhǎng)度不計(jì)）做成裹片可將彈丸發(fā)射出去。若橡皮條的彈力滿足胡克定律，且勁度系數(shù)為k，發(fā)射彈丸時(shí)每根橡皮條的最大長(zhǎng)度為2L（彈性限度內(nèi)），則彈丸被發(fā)射過程中所受的最大彈力為（）A． B． C．kL D．2kL考點(diǎn)二正交分解7．（2024·合肥期末）如圖，耕地過程中，耕索與豎直方向成θ角，牛通過耕索拉犁的力為F，犁對(duì)耕索的拉力為T，忽略耕索質(zhì)量，則（）A．耕索對(duì)犁拉力的水平分力為FcosθB．耕索對(duì)犁拉力的豎直分力為FsinθC．犁勻速前進(jìn)時(shí)，F(xiàn)和T的合力為零D．犁加速前進(jìn)時(shí)，F(xiàn)和T大小相等8．（2024·鹽城期末）如圖所示，某工人正在修理草坪，推力F與水平方向成α角，割草機(jī)沿水平方向做勻速直線運(yùn)動(dòng)，則推力F在水平方向的分力大小為（）A． B．C． D．9．（2024·寶山期中）減速帶是一種常見的交通設(shè)施，當(dāng)汽車前輪剛爬上減速帶時(shí)，減速帶對(duì)車輪的彈力為F，圖中彈力F的畫法正確且分解合理的是（）A． B．C． D．10．（2024·邵陽期末）甲乙兩人在比較滑的水平地面上拔河，甲身材高瘦，乙身材矮胖，兩人力氣差不多，體重也差不多，穿相同材料的鞋子，則（）A．甲贏的概率大B．乙贏的概率大C．力氣大的肯定贏D．兩人對(duì)繩子的拉力一樣大，因此贏的概率相同考點(diǎn)三力的分解的應(yīng)用11．（2024·南寧期末）一鑿子兩側(cè)面與中心軸線平行，尖端夾角為，當(dāng)鑿子豎直向下插入木板中后，用錘子沿中心軸線豎直向下以力敲打鑿子上側(cè)時(shí)，鑿子仍靜止，側(cè)視圖如圖所示。若敲打鑿子時(shí)鑿子作用于木板1面的彈力大小記為，忽略鑿子受到的重力及摩擦力，則的大小為（）A． B．C． D．12．（2024·清遠(yuǎn)期末）國(guó)務(wù)院提出：學(xué)校教育要樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，體測(cè)中“引體向上”項(xiàng)目的標(biāo)準(zhǔn)操作步驟流程如圖所示。關(guān)于被測(cè)試學(xué)生分別靜止于最低點(diǎn)與最高點(diǎn)時(shí)（如圖甲、乙所示），下列說法正確的是（

）A．甲圖中前臂的拉力更大 B．甲圖中前臂拉力豎直方向的分力更大C．甲圖中兩前臂拉力的合力更小 D．甲圖中單杠對(duì)學(xué)生的作用力更大13．（2024·西安期末）如圖，在傾角為的斜面上，放一質(zhì)量為m的光滑小球，球被豎直的擋板擋住，以擋板下端為軸將擋板緩慢轉(zhuǎn)至水平方向的過程中，下列說法正確的是（）A．小球?qū)醢宓膲毫Φ姆较虿蛔傿．小球?qū)π泵娴膲毫Φ拇笮〔蛔僀．小球?qū)醢宓膲毫Φ拇笮〔蛔僁．小球?qū)π泵娴膲毫Φ姆较虿蛔?4．（2024·上海期末）（多）圖1中兩人分別用力F1、F2互成角度地共同提著石塊保持靜止。圖2中吊車單獨(dú)用力F懸吊這一石塊靜止。則下列說法正確的是（）A．F1、F2為F的合力B．F為F1、F2的合力C．F的大小可能等于F1、F2的大小D．F的大小一定等于F1、F2的大小之和15．（2024·遼寧期末）（多）如圖所示，質(zhì)量為m的物體在恒力F作用下沿水平地面做勻速直線運(yùn)動(dòng)，物體與地面間動(dòng)摩擦因數(shù)為，則物體受到的摩擦力的大小為（）A． B．C． D．16．（2024·安順期末）（多）如圖所示，某人游泳時(shí)，某時(shí)刻手掌對(duì)水的作用力大小為20N，該力與水平方向的夾角為37°，若把該力分解為水平向左和豎直向下的兩個(gè)力，則水平方向和豎直方向的分力大小分別為（sin37°=0.6，cos37°=0.8）（）A．水平分力為12N B．水平分力為16NC．豎直分力為12N D．豎直分力為16N17．（2024·薊州期末）（多）生活中經(jīng)常用刀來劈開物體。圖中是刀刃的橫截面，F(xiàn)是作用在刀背上的力，若刀刃的橫截面是等腰三角形，刀刃兩側(cè)面的夾角為θ。則下列說法正確的是（

）A．F一定，θ越大，對(duì)外界產(chǎn)生的推力就越大B．F一定，θ越小，對(duì)外界產(chǎn)生的推力就越大C．θ一定，F(xiàn)越大，對(duì)外界產(chǎn)生的推力就越大D．θ一定，F(xiàn)越小，對(duì)外界產(chǎn)生的推力就越大考點(diǎn)四實(shí)驗(yàn)：驗(yàn)證力的平行四邊形定則18．（2024·運(yùn)城期末）某同學(xué)利用如圖1所示的裝置來驗(yàn)證力的平行四邊形定則：在豎直的鋪有白紙的木板上固定兩個(gè)光滑的滑輪A和B，每個(gè)鉤碼的重量相等，當(dāng)系統(tǒng)達(dá)到平衡時(shí)，數(shù)出三根繩子分別所掛鉤碼的個(gè)數(shù)、、，回答下列問題：（1）改變鉤碼個(gè)數(shù)，實(shí)驗(yàn)?zāi)芡瓿傻氖莀_________。A．， B．，C． D．，，（2）在拆下鉤碼和繩子前，需要進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)步驟有__________。A．用天平測(cè)出鉤碼的質(zhì)量B．標(biāo)記結(jié)點(diǎn)O的位置，并記錄OA、OB、OC三段繩子的方向C．用量角器量出三段繩子兩兩之間的夾角D．量出OA、OB、OC三段繩子的長(zhǎng)度（3）在處理數(shù)據(jù)作圖時(shí)，你認(rèn)為圖2中是正確的。（填“甲”或“乙”）19．（2024·長(zhǎng)春期末）某同學(xué)做“探究?jī)蓚€(gè)互成角度的力的合成規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)。如圖甲所示為某次實(shí)驗(yàn)中用手通過兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)共同拉動(dòng)小圓環(huán)的示意圖，其中A為固定橡皮條的圖釘，O為標(biāo)記出的小圓環(huán)的位置，OB和OC為細(xì)繩。圖乙是在白紙上根據(jù)該次實(shí)驗(yàn)結(jié)果畫出的圖。（1）本實(shí)驗(yàn)主要采用的科學(xué)方法是（）A．控制變量法 B．等效替代法C．理想實(shí)驗(yàn)法 D．建立物理模型法（2）圖甲所示的操作過程是：用兩個(gè)規(guī)格相同的彈簧測(cè)力計(jì)，通過細(xì)繩沿平行木板平面的不同方向同時(shí)拉掛在橡皮筋一端的小圓環(huán)，將小圓環(huán)拉至某點(diǎn)O，記下O點(diǎn)位置和兩細(xì)繩的方向，并讀出兩個(gè)拉力的大小。左側(cè)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)，由圖可讀出右側(cè)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)N。（3）圖乙中的力F和力，一定沿橡皮條AO方向的是（選填“F”或“”）。（4）在另一次實(shí)驗(yàn)中，該同學(xué)用兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)，通過細(xì)繩對(duì)小圓環(huán)施加平行木板平面的拉力作用，兩個(gè)拉力的方向如圖丙所示。如果小圓環(huán)可視為質(zhì)點(diǎn)，且小圓環(huán)、橡皮條和細(xì)繩的重力可忽略不計(jì)，小圓環(huán)平衡時(shí)，橡皮條AO、細(xì)繩OB和OC對(duì)小圓環(huán)的拉力的分別為、和，關(guān)于這三個(gè)力的大小關(guān)系，正確的是____________。A． B． C． D．20．（2024·玉溪期末）某小組在做“驗(yàn)證力的平行四邊形定則”實(shí)驗(yàn)。（1）下列操作中正確的是________。A．拉橡皮條時(shí)，橡皮條、細(xì)繩和彈簧測(cè)力計(jì)應(yīng)盡量貼近且平行木板B．在測(cè)量同一組數(shù)據(jù)、和合力F的過程中，橡皮條與細(xì)繩的結(jié)點(diǎn)到達(dá)的位置不能變化C．為減小測(cè)量誤差，、方向間的夾角越大越好D．每次實(shí)驗(yàn)中，只需記錄彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)和橡皮條與細(xì)繩的結(jié)點(diǎn)到達(dá)的位置（2）某同學(xué)先用兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)互成角度地拉住兩個(gè)細(xì)繩套，如圖所示，使橡皮條與細(xì)繩的結(jié)點(diǎn)到達(dá)O點(diǎn)的位置，接下來他保持兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)不變，增大兩個(gè)拉力的夾角，則橡皮條的伸長(zhǎng)量與剛才相比（填“變大”“變小”或“不變”）。21．（2024·武漢期末）某同學(xué)利用三根完全相同、滿足胡克定律的橡皮筋進(jìn)行“驗(yàn)證力的平行四邊形定則”實(shí)驗(yàn)（橡皮筋的形變均在彈性限度內(nèi)）。在水平木板上固定一張白紙，將繩子打一個(gè)結(jié)點(diǎn)，用這三根橡皮筋在水平面內(nèi)沿三個(gè)不同方向拉結(jié)點(diǎn)，當(dāng)結(jié)點(diǎn)處于靜止時(shí)，在白紙上標(biāo)記結(jié)點(diǎn)位置為點(diǎn)，如圖所示，記錄三根橡皮筋方向并測(cè)量出它們此時(shí)長(zhǎng)度分別為、、。請(qǐng)完成下列問題：（1）進(jìn)行不同次實(shí)驗(yàn)時(shí)，（填“需要”或“不需要”）使O點(diǎn)始終在同一位置。（2）在本實(shí)驗(yàn)中，測(cè)得橡皮筋原長(zhǎng)均為12.00cm。當(dāng)結(jié)點(diǎn)靜止時(shí)，三根橡皮筋的長(zhǎng)度不可能是____。A．l1=16.20cm，l2=14.5cm，l3=17.0cmB．l1=15.0cm，l2=13.00cm，l3=13.00cm（3）在某次實(shí)驗(yàn)，三根橡皮筋的方向如圖所示，保持結(jié)點(diǎn)位置與段橡皮筋長(zhǎng)度、方向不變，保持段橡皮筋的方向不變，將段橡皮筋緩慢順時(shí)針旋轉(zhuǎn)，則在此過程中段與段橡皮筋的彈力大小變化正確的是_____。A．段橡皮筋彈力先減小后增大B．段橡皮筋彈力一直減小C．段橡皮筋彈力一直減小D．段橡皮筋彈力先增大后減小22．（2024·杭州期末）某學(xué)習(xí)小組用如圖所示的裝置“探究?jī)蓚€(gè)互成角度的力的合成規(guī)律”。如圖1所示，在豎直平面內(nèi)，橡皮條的一端固定，另一端掛一輕質(zhì)小圓環(huán)，橡皮條原長(zhǎng)為GE，用兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)共同拉動(dòng)小圓環(huán)。（1）實(shí)驗(yàn)過程中，小王將彈簧測(cè)力計(jì)向上拉測(cè)量拉力大小，而非將橡皮條掛在上方，向下拉彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量拉力，這樣做有什么好處（）A．可以保證彈簧拉力和細(xì)線在同一直線上B．方便調(diào)零且較為準(zhǔn)確測(cè)量拉力大小C．可以不用考慮彈簧秤外殼的重力影響（2）本實(shí)驗(yàn)采用的科學(xué)方法是等效替代法，具體操作指的是（填正確選項(xiàng)前字母）。A．橡皮條沿同一方向伸長(zhǎng)B．橡皮條伸長(zhǎng)到相同長(zhǎng)度C．橡皮條沿同一方向伸長(zhǎng)相同長(zhǎng)度D．兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)拉力大小之和等于一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)拉力的大?。?）小黃則是在水平桌面上做實(shí)驗(yàn)（如圖2），通過實(shí)驗(yàn)小黃確定了F1、F1、F的方向，并記錄三個(gè)力的大小，其中測(cè)量F時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)如圖4，讀數(shù)為N。（4）小黃繪制結(jié)果如圖5，F(xiàn)與兩力中其中（填“F”或“”）為合力的實(shí)際值。（5）若將細(xì)繩改用橡皮筋來拉彈簧測(cè)力計(jì)，這對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果（填“有”或“無”）影響。23．（2019·天津高考）2018年10月23日，港珠澳跨海大橋正式通車。為保持以往船行習(xí)慣，在航道處建造了單面索（所有鋼索均處在同一豎直面內(nèi)）斜拉橋，其索塔與鋼索如圖所示。下列說法正確的是（）A．增加鋼索的數(shù)量可減小索塔受到的向下的壓力B．為了減小鋼索承受的拉力，可以適當(dāng)降低索塔的高度C．索塔兩側(cè)鋼索對(duì)稱且拉力大小相同時(shí)，鋼索對(duì)索塔的合力豎直向下D．為了使索塔受到鋼索的合力豎直向下，索塔兩側(cè)的鋼索必須對(duì)稱分布24．（2024·南昌期末）（多）如圖所示，一光滑輕繩左端固定在豎直桿頂端，其右端系于一光滑圓環(huán)上，圓環(huán)套在光滑的矩形支架ABCD上．現(xiàn)將一物體以輕質(zhì)光滑掛鉤懸掛于輕繩之上，若使光滑圓環(huán)沿著ABCD方向在支架上緩慢地順時(shí)針移動(dòng)，圓環(huán)在A、B、C、D四點(diǎn)時(shí)，繩上的張力分別為Fa、Fb、Fc、Fd，則（）A．Fa＜FbB．Fb＞FcC．Fc＝FdD．Fd＞Fa25．（2024·昆明期末）某同學(xué)設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證力的平行四邊形定則，實(shí)驗(yàn)步驟如下：①用天平測(cè)得物塊A的質(zhì)量為m，②如圖甲兩根豎直桿相距為D，用長(zhǎng)為L(zhǎng)的不可伸長(zhǎng)的輕繩，穿過光滑的輕質(zhì)動(dòng)滑輪，動(dòng)滑輪下端連接物體A，輕繩兩端分別固定在桿上P、Q兩點(diǎn)，在輕繩的左端連接力傳感器，力傳感器的重力忽略不計(jì)。改變物塊A的質(zhì)量m，記錄力傳感器的示數(shù)F，重力加速度為g。（1）要驗(yàn)證力的平行四邊形定則，力傳感器的示數(shù)F與物塊A的質(zhì)量m滿足關(guān)系式（用題中給出的物理量表示）。（2）輕繩的Q端沿桿向上移動(dòng)到Q'，力傳感器的示數(shù)（填“變大”“變小”或“不變”）。（3）某同學(xué)改變物塊A的質(zhì)量，作F－m的圖像，如圖乙，圖像的斜率為k，但是他忘記了記錄間距D的大小，可否利用圖乙和已知物理量求出D？并說明原因：（L，k，g已知）。26．（2024·西安期末）某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)在做“探究?jī)蓚€(gè)互成角度的力的合成規(guī)律”實(shí)驗(yàn)．（1）關(guān)于該實(shí)驗(yàn)，下列說法錯(cuò)誤的是．