初三年級化學(xué)第二章單元測試試題和參考答案

...wd......wd......wd...初三化學(xué)第二章單元測試試卷及參考答案一、選擇題〔每題只有一個正確答案〕1．據(jù)我國氣象部門預(yù)報，在今后幾年的夏季，“厄爾尼諾〞現(xiàn)象將會經(jīng)常出現(xiàn)。以下氣體中與“厄爾尼諾〞現(xiàn)象相關(guān)的是()A．二氧化硫B．二氧化碳C．二氧化氮D．氮氣2．二氧化碳占空氣總體積的0．03％，自然界中二氧化碳的循環(huán)如右圖所示，在A處不參與該循環(huán)的是()A．植物的呼吸作用B．含碳燃料的燃燒C．開展利用氫燃料D．人和動物的呼吸3．以下有關(guān)生活常識的說法中，正確的選項是〔〕A．廢舊電池應(yīng)回收后集中處理B．該純潔水中不含任何化學(xué)物質(zhì)C．“綠色食品〞是指顏色一定為綠色的食品D．“白色污染〞是指白色粉塵造成的污染4．以下變化與其他變化有本質(zhì)不同的是〔〕A．實驗室用雙氧水制氧氣B．用干冰進展人工降雨C．電解水得到氫氣和氧氣D．大理石遇醋酸有氣泡產(chǎn)生5．二氧化碳和氧氣都是自然界生命活動中不可缺少的兩種氣體，它們的一樣點是〔〕A．都能滅火 B．都能供給呼吸C．都是無毒、無味的 D．都是光合作用的原料6．以下措施與環(huán)境保護無關(guān)的是〔〕A．用加碘鹽代替普通食鹽B．回收并利用廢舊塑料C．“三峽工程〞用水力發(fā)電替代火力發(fā)電D．“西氣東輸〞可以解決華東地區(qū)燃煤之弊7．早期化學(xué)家為了認識空氣的本質(zhì)，將一些物質(zhì)放在密閉的容器中進展實驗，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：每次都有約1/5的空氣不知去向。當(dāng)時化學(xué)家把這l/5的空氣稱為“有用空氣〞，這種“有用空氣〞是指()A．氮氣B．氧氣C．二氧化碳D．稀有氣體8．從防止空氣污染考慮，以下實驗應(yīng)在通風(fēng)櫥中進展的是〔〕A．加熱高錳酸鉀制氧氣B．在氧氣集氣瓶中點燃硫磺C．電解水D．蒸發(fā)氯化鈉溶液9．二氧化碳能用于滅火，主要是因為〔〕A．二氧化碳能與燃燒物發(fā)生化學(xué)反響B(tài)．二氧化碳溶于水可生成碳酸C．二氧化碳屬于氧化物，是無色無味的氣體D．二氧化碳的密度比空氣大，一般情況下既不能燃燒，也不支持燃燒10．為了讓燈泡通電發(fā)熱時，消耗燈泡內(nèi)少量的氧氣，到達保護鎢絲的目的，通常在白熾燈泡里的玻璃柱上涂一層物質(zhì)，該物質(zhì)是()A．紅磷B．氧化鎂C．二氧化錳D．高錳酸鉀11．人們在生活和生產(chǎn)中為了防止事故發(fā)生，常需要采取一些安全措施。以下做法不符合安全措施的是〔〕A．嚴禁旅客攜帶易燃、易爆物品乘車B．進入久未開啟的菜窖前先做燈火實驗C．加油站、面粉加工廠附近應(yīng)嚴禁煙火D．發(fā)現(xiàn)煤氣管道泄漏用打火機檢查泄漏點12．城市中的生活用水是經(jīng)自來水廠凈化處理過的，其過程可表示為：“取水→沉降→過濾→吸附→消毒→配水〞。此過程中屬于化學(xué)變化的是()A．取水B．過濾C．吸附D．消毒13．某同學(xué)做物質(zhì)在氧氣中燃燒的實驗方法如以以以下列圖所示，其中不合理的是()A．點燃木炭B．點燃鐵絲C．點燃紅磷D．點燃蠟燭14．以下反響屬于分解反響的是〔〕A．工業(yè)制氧氣B．用大理和鹽酸混合制二氧化碳C．加熱高錳酸鉀制氧氣D．在空氣中點燃紅磷15．以下有關(guān)蒸發(fā)過程描述正確的選項是〔〕A．蒸發(fā)可以在燒杯中進展B．蒸發(fā)過程中要用玻璃棒不停地攪拌C．完畢實驗后用手拿開蒸發(fā)皿D．等蒸發(fā)皿中完全蒸干后再停頓加熱二、選擇題〔每題有1~2個正確答案〕16．以下滅火方法不恰當(dāng)?shù)氖恰病矨．炒菜時油鍋中的油著火時，可用鍋蓋蓋滅B．電線短路引起電器著火時，可用水澆滅C．圖書館存放的圖書、資料等著火時，可以噴大量水澆滅D．實驗時碰倒酒精燈，酒精在桌上燃燒，可用濕抹布撲滅17．以下有關(guān)驗證二氧化碳性質(zhì)的實驗中，只和它的物理性質(zhì)有關(guān)的是()ABCDABCD18．我國三峽工程所提供的水電，相當(dāng)于每年燃燒3000萬噸原煤的火力發(fā)電廠產(chǎn)生的電能，因此三峽工程有助于控制()A．溫室效應(yīng)B．白色污染C．大氣污染D．農(nóng)藥、化肥的污染19．以下關(guān)于水的說法中，正確的選項是()A．礦泉水是純潔物B．水是由氫元素和氧元素組成的C．水蒸氣是由氫氣和氧氣組成的D．水能溶解自然界中的所有物質(zhì)20．下表是三種氣體的密度〔在0℃、101kPa條件下測定〕和溶解程度。實驗室要收集二氧化硫氣體，可采取的方法是()氣體性質(zhì)氫氣二氧化碳二氧化硫密度(g·L-1)0．089871．9752．716溶解程度極難溶于水能溶于水易溶于水A．向上排空氣法B．向下排空氣法C．排水集氣法D．無法判斷三、填空題21．小睿同學(xué)在探究性學(xué)習(xí)中，準備用連線的方式對下面的知識進展歸納，請你幫他將A組中的物質(zhì)序號填子B組中各項有關(guān)內(nèi)容前的括號中。A組

B組〔a〕二氧化硫

〔〕白色固體(b〕氧氣

〔〕通電時發(fā)出有色光(c〕稀有氣體

〔〕實驗室制取氧氣的原料〔d〕氧化鎂

〔〕光合作用的原料〔e)高錳酸鉀

〔〕化學(xué)性質(zhì)比照活潑〔f〕氮氣

〔〕無色、有刺激性氣味的氣體〔g〕二氧化碳

〔〕用做保護氣22．請用廚房中的物品完成以下家庭小實驗：(1)區(qū)分蒸餾水和食鹽水答：。(2)區(qū)分食鹽和堿面〔即純堿〕答：。23．某同學(xué)為研究動物的呼吸作用，用右圖裝置進展實驗。實驗過程中將觀察到：澄清石灰水，細玻璃管中的紅墨水。四、實驗題24．化學(xué)實驗必須嚴格按照實驗步驟和要求，正確、安全地進展操作：傾倒液體時試劑瓶的標簽要；給試管中固體加熱，管口不能；熄滅火酒精燈應(yīng)用。25．以下是實驗室制取氣體時常用的裝置。請按要求填空：(1)用高錳酸鉀制取并收集氧氣，應(yīng)選用上圖中的裝置。(填代號，下同)(2)制取并收集少量的二氧化碳，應(yīng)選用上圖中的裝置。(3)為了得到較多的二氧化碳氣體，甲、乙兩個化學(xué)興趣小組分別設(shè)計了如以以以下列圖所示的E，F(xiàn)裝置。你認為可行的是裝置。另一裝置不合理的原因是。五、化學(xué)探究：26．空氣中的二氧化碳約占空氣總體積的0.03%，但我們周圍可能引起二氧化碳含量變化的因素很多。我校初三化學(xué)興趣小組的同學(xué)利用稀氨水與二氧化碳反響的原理，設(shè)計了一個“測定學(xué)校不同地點空氣中二氧化碳相對含量〞的實驗方案，請你參與他們的實驗過程?！?〕將2滴濃氨水滴入500mL蒸餾水中制成稀氨水〔呈弱堿性〕，滴入幾滴無色的酚酞指示劑，溶液呈淺紅色。將得到的溶液保存在密閉的細口瓶里?！?〕興趣小組的三位同學(xué)用50mL注射器吸取上述稀氨水10mL并密封，然后分別到操場、教室和宿舍三個地點抽氣到50mL刻度處，用食指堵住注射器的吸入口，充分振蕩；再將注射器吸入口向上，小心將余氣排出。重復(fù)上述操作假設(shè)干次〔n〕，直至注射器內(nèi)的溶液變成無色，說明上述實驗過程發(fā)生了反響?！?〕完成實驗數(shù)據(jù)處理，并得出結(jié)論：取樣地點取樣時間抽氣次數(shù)〔n〕空氣中二氧化碳的體積含量結(jié)論操場2004.6.2/17:10540.030%教室2004.6.2/17:10360.045%宿舍2004.6.2/17:1045根據(jù)上述結(jié)論，要保持良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，教室和宿舍應(yīng)該注意。27．為了探究二氧化碳能否與水發(fā)生反響生成具有酸性的物質(zhì)，A、B兩同學(xué)分別設(shè)計了探究實驗的方案。A同學(xué)的實驗方案是將二氧化碳通入紫色石蕊試液中，觀察溶液的顏色變化，如圖甲所示。B同學(xué)的實驗方案是取四朵用石蕊試液染成紫色的枯燥的小花，按圖乙進展實驗，觀察小花顏色變化(紫色石蕊試液遇酸變紅色)。請你對A、B兩同學(xué)的實驗探究方案進展評價：〔1〕哪個同學(xué)的方案合理?！?〕該方案合理的理由是。參考答案：題號12345678910答案BCABCABBDA題號11121314151617181920答案DDBCBBCDACBA21．dcegbaf22．〔1〕取樣，加熱蒸發(fā)，有晶體析出的是食鹽水，沒有的是蒸餾水〔或口嘗等〕〔2〕取樣，加白醋，有氣泡產(chǎn)生的是堿面，沒