2025年滬教版七年級語文上冊階段測試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年滬教版七年級語文上冊階段測試試卷446考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四總分得分評卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、有一位同學(xué)；讀了《水滸》之后，寫了一副對聯(lián)，請判斷對聯(lián)說的是哪個人物（）

對聯(lián)：打山門拔楊柳灑家自灑，聞潮信圓六和吾身非吾。A.魯智深B.林沖C.吳用D.李逵2、下列各句中，沒有語病的一項是（）A.通過社會實踐活動，讓我們接觸了社會，開闊了視野。B.在學(xué)習(xí)上，老師要求我們勤奮努力，獨立思考，積極探究。C.具有認真負責(zé)的工作態(tài)度，是一個人事業(yè)成敗的關(guān)鍵。D.為防止不再發(fā)生類似的傷害事故，學(xué)工處采取了很多安全措施。3、春夜洛城聞笛李白誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。對這首詩的賞析____的一項是()A.首句“暗飛聲”的“暗”字，包含了不知此笛為何人所吹、從何處而來的意思，也有斷續(xù)、隱約之意，這與詩的情境是一致的。B.第二句著意渲染笛聲?！皾M”字運用夸張的藝術(shù)手法，極寫夜之寧靜，笛之悠揚。C.此詩著重在以詩人的感情變化，來表現(xiàn)吹笛人技藝的高超，烘托玉笛聲的藝術(shù)魅力。D.全詩扣緊一個“聞”字，抒寫詩人聞笛后的孤寂心情和鄉(xiāng)思之切。4、下列對加線字解釋有誤的一項是（）A.它處處挨啄，被____（利用勢力或手段使不利于自己的人失去地位或利益）被訕笑B.它芳草____（形容芳草孤獨寂寞，十分荒涼的樣子）十分幽靜C.你一些萬丈，____（原形容水勢洶涌浩大，后形容規(guī)模大，聲勢雄壯，這里指水勢浩大）向南北兩岸伸出千萬條鐵的臂膀D.外面民族的偉大精神，將要在你的____（喂養(yǎng)、培養(yǎng)）下發(fā)揚滋長5、下列詞語中加下劃線的字，每對讀音都不同的一項是()A.字____／____樣拉____／____細____錮/忍俊不____B.蓓____／____雨____笑／____脫____帶／汗流____背C.____探／____石____喉／____泣記____/千年萬____D.____淫／____略真____／____造____巢／馬革____尸6、下列句子中沒有語病的一項是（）A.具備良好的心理素質(zhì)，是我們中考能否取得好成績的條件之一。B.學(xué)校開展的感恩活動，掀起了同學(xué)間互幫、互助、互學(xué)、互進的新高潮，增進了彼此的友誼。C.通過實地考察后，專家們完善和提出了治理太湖的方案..D.經(jīng)過技術(shù)革新，這種產(chǎn)品的成本下降了一倍。7、下面加點字詞的解釋有誤的一項是（）A.摯痛（誠懇而深切）斑斕（燦爛多彩）鎬頭（刨土用的工具）B.嗥鳴（大聲嚎叫）怪誕（離奇荒誕）標(biāo)直（筆直）C.默契（投合）田壟（田?。┪鄯x（骯臟）D.亙古（遠古）讕語（沒有根據(jù)）遏制（用盡）8、下列標(biāo)號符號使用有錯誤的一項是()A.雕像者回答說：“假如你買了那兩個，這個算饒頭！白送”。B.人們常?？吹剿齻z在陽光下、月光下，像好朋友似的說說笑笑；在沒有陽光，沒有月光的夜晚，盲孩子就點起一盞燈。C.大地上雖然有了人類，女媧的工作卻并沒有終止。她又考慮著：人是要死亡的，死亡了一批再創(chuàng)造一批嗎?D.流著流著，它帶走了這些時一直壓在我心上的焦慮和痛楚，那是關(guān)于生死謎、手足情的。9、下列搭配有誤的一項是（）A.《秋天的懷念》--散文--史鐵生--當(dāng)代作家B.《散步》--散文--莫懷戚--當(dāng)代作家C.《金色花》--小說--泰戈爾--印度作家、詩人D.《荷葉?母親》--散文詩--冰心--當(dāng)代作家、詩人評卷人得分二、填空題(共9題，共18分)10、找出下列成語中的四個錯別字；并加以訂正。

屈指可數(shù)灰心傷氣中西合壁躡手躡腳。

憨態(tài)可鞠相輔相成鮮為人知輕裝淡抹。

。錯別字訂正11、根據(jù)拼音寫出漢字或給加線字注音。

____揚____收liǎn________動____

____聒____短zàn____寬shù____

bēi____微不gǒu________跡____12、根據(jù)拼音寫漢字：

____（wōjù）____（wēn）____（jì）____（huáng）13、多音字選擇正確的拼音：

結(jié)____(sùshù)____暖____(hēhuo)________(hàoháo)____子14、找出下列詞語中的4個錯別字并改正。

慷慨激昂草莽棉連氣勢磅礴極目遠跳。

金壁輝煌虎門銷煙叱吒風(fēng)云芳草如茵。

①____②____③____④____15、根據(jù)拼音寫出漢字或給加線字注音。

交________狼jí____妥________tuí唐____。16、填上合適的詞語。

____的眼睛____的毛票失魂____魄17、閱讀下列名著選段；完成下列各題。

（A）他身材四四方方；胸脯寬寬大大，他那大腦袋上的頭發(fā)曲卷著。有一天傍晚，他來了，打扮得像過節(jié)似的，穿著金黃的綢襯衫；絨布褲子、像手風(fēng)琴軋軋作響的皮靴。他的頭發(fā)發(fā)亮，濃眉底下一對愉快的斗雞眼，還有年輕的小黑胡子底下雪白的牙齒，都閃閃發(fā)光，他那綢襯衫，柔和地映著長明燈的紅光，像是在燃燒。

“你瞧瞧；”他說著，把袖子卷起來，給我看那直到肘彎都是紅傷痕的光胳膊，“你瞧這腫的！本來還要厲害呢，現(xiàn)在好多了！你知道吧：外祖父氣瘋了，我一看他要打你，就用這只胳膊擋著你，我指望這樣一墊就可以把樹條子折斷，趁外祖父去拿另一條的工夫，外祖母或者你母親就把你拖走了！哪曉得樹條子斷不了，它給水泡得軟軟和和的！可是你總算少挨了幾下，你瞧我給打的！小弟弟，我是個精靈鬼”

（B）

在廚房當(dāng)中地板上；“小茨岡”仰面躺著；從窗格里射進來一道道寬條的光線，一道兒澆在他的頭上，胸上，還有一道兒落在腿上。他的額頭奇怪地發(fā)光；眉毛高高地揚起；斗雞眼凝然不動地注視著黑色的天花板；發(fā)暗的嘴唇顫動著，吐著粉紅泡沫；鮮血從嘴角順著兩頰流到脖頸上，再流到地板上；鮮血像一條條濃稠的小溪，從背上面流出來。伊凡的兩腿笨拙地伸著，他的褲子顯然濕透了，緊緊地粘在地板上。地板用砂紙打得干干凈凈，閃閃發(fā)光。血，鮮亮鮮亮的血，匯成一條條的小溪，橫過一道道的光線向門檻流去。

（1）選文（A）中“我”挨打的原因是：______；選文（B）中“小茨岡”躺在地板上的緣由是：______。

（2）結(jié)合內(nèi)容分析選文（A）（B）在描繪人物方面有何異同。

（3）結(jié)合原著，分析“小茨岡”人物形象。18、請將下列文字抄寫在方格內(nèi)。要求：書寫正確、工整、美觀。（2分）書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。。評卷人得分三、多選題(共6題，共12分)19、一棵小桃樹早晨起來,雨下得大了,一直下了一整天。我臨窗坐下,看我的小桃樹兒在風(fēng)雨里哆嗦。纖纖的生靈兒,枝條已經(jīng)慌亂,桃花一片一片地落了,大半陷在泥里,在黃水里打著旋兒。哦,我可憐的小桃樹兒!好多年前的秋天,我們還是孩子。奶奶從集市回來,帶給我們一人一顆桃子,她說:“都吃下去吧,這是一顆‘仙桃’”；含著桃核兒做一個夢,誰夢見桃花開了,就會幸福一生呢?！蔽覀?nèi)己颂液伺郎洗踩ァＮ覅s無論如何不能安睡,就爬起來,將桃核兒埋在院子角落的土里,想讓它在那里蓄著我的夢。第二年春天的一個早晨,奶奶打掃院子,突然發(fā)現(xiàn)角落的地方,拱出一個嫩綠兒,便叫道:“這是什么呀?”我才恍然記起了是它:它竟從土里長出來了!它長得很委屈,是彎了頭,緊抱了身子的。第二天才舒開身來,瘦瘦兒的,黃黃兒的,似乎一碰,便立即會斷了去。它長得很慢,一個春天,才長上二尺來高,樣子也極委瑣。但我卻十分地高興:它是我的,它是我的夢種兒長的。也就在這年里,我到城里上學(xué)去了。學(xué)習(xí)呀,奮斗呀,一畢業(yè)就走上社會,要轟轟烈烈地干一番我的事業(yè)了。但是,我慢慢發(fā)現(xiàn)我的幼稚,我的天真了,人世原來有人世的大書,我卻連第一行文字還讀不懂呢。我漸漸地大了,脾性兒也一天一天地壞了,常常一個人坐著發(fā)呆,心境似乎是垂垂暮老了。這時候,真是禍不單行,奶奶也去世了。我連夜從城里回到老家去,看著滿屋的混亂,想著奶奶往日的容顏,不覺眼淚流了下來,對著靈堂哭了一場。天黑的時候,在窗下坐著,一抬頭,卻看見我的小桃樹了：它竟然還在長著,彎彎的身子,努力撐著的枝條,已經(jīng)有院墻高了。弟弟說:那桃樹被豬拱折過一次,要不早就開了花了。大家曾嫌它長的不是地方,又不好看,想砍掉它,奶奶卻不同意,常常護著給它澆水。看著桃樹,想起沒能再見一面的奶奶,我深深懊喪對不起我的奶奶,對不起我的小桃樹了。如今,它雖然長得弱小,骨朵兒也不見繁,但一夜之間,花竟全開了呢?？砷_得太白了,太淡了,那瓣片兒單薄得似紙做的,沒有肉的感覺,沒有粉的感覺,像是患了重病的少女,蒼白白的臉兒,又偏苦澀澀地笑著。我每每看著它,卻發(fā)現(xiàn)從未有一只蜜蜂去戀過它,一只蝴蝶去飛過它。可憐的小桃樹兒!雨還在下著,花瓣兒紛紛零落去,片片付給風(fēng)了,雨了!我心里喊著我奶奶。我的小桃樹千百次地俯下身去,又千百次地掙扎起來,一樹的桃花,一片,一片,濕得深重,像一只天鵝,眼睜睜地羽毛剝脫。然而,就在那俯地的剎那,我突然看見那樹兒的頂端,高高的一枝兒上,竟然還保留著一個欲綻的花苞,嫩黃的,嫩紅的,在風(fēng)中搖著,抖著滿身的雨水,幾次要掉下來了,但它卻沒有掉下去,像風(fēng)浪里航道上的指示燈,閃著時隱時現(xiàn)的嫩黃的光,嫩紅的光。我心里稍稍有了些安慰。啊,小桃樹啊!我該怎么感激你,你到底還有一朵花呢,明日一早，你會開嗎？你開得是灼灼的嗎？我親愛的,你那花是會開得美的,而且會孕出一個桃兒來的；我還叫你是我的夢的精靈兒，對嗎？下列對原文的理解和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検牵ǎǎ〢.風(fēng)雨里的小桃樹，花瓣一片片落了，樹瘦了許多，一副可憐的弱者模樣，我目不忍視的同時，驀然發(fā)現(xiàn)自己性格上的缺陷，看清自己不過是個不敢面對弱者的軟弱無能之輩。B.爺爺喜歡服侍花，每天為他的花市忙忙碌碌，卻從來不顧我的小桃樹，與奶奶對桃樹的照顧形成鮮明對照。爺爺?shù)牟缓?，反襯出奶奶的好來，成為我懷念奶奶的原因。C.開放的小桃樹的花，“像是患了重病的姑娘，蒼白的臉，偏又苦澀的笑著。我忍不住幾分憂傷，淚珠兒又要下來了。”作者的流淚，固然與對小桃樹的情感很特殊有關(guān)，同時，睹物生情，多愁善感，也算是文人情懷的一種體現(xiàn)吧。E.作者將墻角孤零零地開著，沒有一只蜜蜂、一只蝴蝶飛繞的桃花，比作“當(dāng)年要做的夢的精靈”。結(jié)尾處，將那個留在枝上欲綻的花苞，仍然叫做“夢的精靈”，綜合兩處意思，作者的夢，當(dāng)是樸實無華，純粹本真，不招蜂引蝶的，能引領(lǐng)他在復(fù)雜的社會里繼續(xù)奮斗。E.作者將墻角孤零零地開著，沒有一只蜜蜂、一只蝴蝶飛繞的桃花，比作“當(dāng)年要做的夢的精靈”。結(jié)尾處，將那個留在枝上欲綻的花苞，仍然叫做“夢的精靈”，綜合兩處意思，作者的夢，當(dāng)是樸實無華，純粹本真，不招蜂引蝶的，能引領(lǐng)他在復(fù)雜的社會里繼續(xù)奮斗。20、“人生什么事最苦呢？貧嗎？不是。失意嗎？不是。老嗎？死嗎？”使用修辭手法是（）A.反問B.設(shè)問C.排比D.對比21、【甲】唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織。不聞機杼聲，唯聞女嘆息。問女何所思，問女何所憶。女亦無所思，女亦無所憶。昨夜見軍帖，可汗大點兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。阿爺無大兒，木蘭無長兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。萬里赴戎機，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強?？珊箚査咎m不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當(dāng)戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床，脫我戰(zhàn)時袍，著我舊時裳。當(dāng)窗理云鬢，對鏡貼花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？【乙】木蘭者，古時一民間女子也。少習(xí)騎，長而益精。值可汗點兵，其父名在軍書，與同里諸少年皆次當(dāng)行。因其父以老病不能行。木蘭乃易男裝，市鞍馬，代父從軍，溯黃河，度黑山，轉(zhuǎn)戰(zhàn)驅(qū)弛，凡十有二年，數(shù)建奇功。嘻！男子可為之事女子未必不可為，余觀夫木蘭從軍之事，因益信。下面各組加下劃線的詞語意思相同的兩項是()A.①____鞍馬②東____買駿馬B.①不____爺娘喚女聲②阿姊____妹來C.①____黑山②關(guān)山____若飛D.①____氣傳金柝②雄兔腳撲____22、棗香醉人上午接到爺爺?shù)碾娫?，說給我釀了一罐醉棗，讓我抽空回老家一趟。爺爺每年都會在棗子成熟的季節(jié)，親手挑選出一顆顆飽滿、紅潤的大棗,蘸上白酒，密封在玻璃瓶中。瓶口用稀稀的黃泥土封住。靜置兩三個月后，待棗香、酒香融為一體，合為一物，才有了今天爺爺釀的醉棗。八十歲的爺爺和八十二歲的奶奶住在離小城六十公里外的鄉(xiāng)下老家，固執(zhí)而孤獨地堅守著三間土坯房和一個種著七棵老棗樹的大院子。奶奶告訴我，棗樹是她嫁給爺爺?shù)牡谌煊H手種下的，到現(xiàn)在已有六十個年頭了。坐小城的公交車到村口已經(jīng)是中午十二點多了。雪后的鄉(xiāng)村，色彩單調(diào)得很,所有矮小的植物都被覆蓋在白絨毯似的大雪之下。寂靜的村莊,呈現(xiàn)出一片荒涼的景色。汽車沒停穩(wěn)前，模模糊糊地看到偌大的村口只有棗樹下佇立著一個人。下車一瞧，原來是奶奶。她正倚靠著一棵彎彎曲曲、疙疙瘩瘩的老棗樹，張望著從遠處駛來的汽車。呼呼的北風(fēng)，依舊是那樣寒冷、刺骨，不時地吹拂起她額前幾縷花白的頭發(fā)，但樹下的她卻像雕塑般一動不動，只有頭上那頂棗紅色的絨線帽在瑟瑟地抖著。奶奶的個子似乎又矮了一些，童年印象中的她是個大高個，干活利落,走路飛快。我總要仰著小腦袋看她，一溜小跑地跟在她的后面。只是恍惚間，奶奶竟變成了眼前的模樣：個子矮了，佝僂著身子，走路也有些不穩(wěn)了。“不是打電話不叫你來接我嗎？”我慌忙上前攙住她的胳膊，把她全身的重量都攬在自己身上。“爺爺?shù)臍夤苎子址噶藛?？”我問?！皼]犯,別擔(dān)心，我們壯實著呢！”奶奶一向報喜不報憂。走進院子，七棵老棗樹揮舞著光禿禿的樹枝，像久違的老朋友般無聲地迎接著我。這七棵老棗樹收藏著我單純而快樂的童年時光“奶奶，今年的棗結(jié)這么多??！”八歲扎著兩根羊角辮的我，蹲在九歲哥哥的后面，一邊和奶奶說笑著，一邊用兩只小手胡亂地劃拉著地下被爺爺打落的棗子。爺爺笑呵呵地站在木梯上，用力地揮動著手中長長的打棗竿。一陣急風(fēng)暴雨，紅通通、圓滾滾的棗子紛紛落下。我和哥哥大呼小叫著，瘋跑著，打賭誰先找到今年最大、最紅的棗子。五歲的小妹最為老實了，兩只胖嘟嘟的小手不時地撿起兩顆小棗，放進奶奶的大棗筐里，乖巧、懂事的模樣，引逗得爺爺和奶奶哈哈大笑。時光如箭，一晃二十幾年過去了?！澳棠?那棵棗樹怎么歪成這樣了呢？”我問奶奶。奶奶撫摸著干枯的樹干說：“唉，這棵棗樹也老了！”記憶中這棵棗樹結(jié)的棗子，即便是剛剛點紅，滋味也是酸甜酸甜的，最為解渴、解饞。雖說是棵棗樹，它的意義于我來說卻是朝夕相處、不離不棄的童年玩伴。春天，頑皮地在它疙疙瘩瘩的身上攀來爬去；夏天，撐一個木床，在它綠色庇護傘下納涼：秋天，肆意摘取它的果實；冬天，又把所有積雪堆在它的腳下。它和老家，和爺爺、奶奶一起構(gòu)成了我童年美好圖畫中最不可或缺的記憶。____。時間，飛逝的時間，殘酷的時間，把所有一切都改變了。爺爺、奶奶和棗樹，卻默默承受住了！家中，爺爺正在燒火，鍋臺旁擺著早已包好的兩簾餃子?！霸趺从职溩樱坎慌吕壑?？”我嗔怪奶奶?！安焕郏悴皇菒鄢圆损W的嗎？我和你爺爺常包！”灶下燒火的依然是爺爺，搶也搶不過他。他總怕我不會燒這種大灶。爺爺呼呼嚕嚕的氣管和吱吱啦啦的風(fēng)箱一唱一和的，聽得我一陣陣的揪心。“讓你們搬到城里就聽話吧，你們這么大歲數(shù)了，還住在老家土坯房里，會叫人笑話我們不孝順的！”我又開始勸奶奶?！斑@房子咋了？不能住人？你們不都是在這房子中出生的嗎？”耳背的爺爺顯然是聽到了我的話，像吵架似的嚷嚷著，固執(zhí)的表情完全是一個三歲小孩子的模樣，令我好氣又好笑?！安痪蛨D你們有個根，有個老家嗎？”奶奶邊往鍋中下餃子邊說。我正用勺子攪著下到鍋中的餃子，聽到這兒鼻子一酸。吃飯時，照例，爺爺奶奶一個勁兒地勸我多吃。“別夾了，我都吃飽了，現(xiàn)在都流行減肥，哪有像你們孫女這么胖的！”我夸張地比畫著。“咱可不減，把胃都減壞了！”他幾乎是對著我吼了。我要走了，爺爺讓我捎上那一罐醉棗。“這七棵棗樹真是老了，今年才結(jié)了半筐棗子！”我聽到了他喉嚨里發(fā)出兩聲似有似無的嘆息聲，很輕很輕，卻只好裝作沒有聽見，低頭快步地走出家門。還是奶奶送我到村口公路上等車，患氣管炎的爺爺不常出門，無論是誰回老家，總是奶奶送出屋門、院子,一直送到村口。一個沒有老家的人是沒有根的。爺爺和奶奶就像這院中七棵老棗樹的根，鐵鑄石雕的根，屹立不倒的根。他們用生命培育出的兒女像極了一顆顆晶瑩透亮的紅棗，所以不論我們的外表多鮮亮、滋味多甘甜，依然不能離開這深深扎根地下，已然融入血脈的生命之根——哪怕他們走了一段崎嶇難行的人生路，耗盡了全部心血、力氣，只剩下了風(fēng)燭殘年的軀殼。奶奶目送我坐上了公交車，汽車緩緩開動，我慢慢地遠離了老家，最后消失在我視線里的是奶奶那頂棗紅色的絨線帽。我緊緊地捧著那罐醉棗，不禁陶醉在了那濃濃的棗香和深深的思念之中。

下列對本文的理解與分析，不正確的兩項是（）（）A.文章描寫雪后鄉(xiāng)村的荒涼寒冷，是為了突出爺爺奶奶堅守老家的可貴品質(zhì)。B.奶奶說他們很壯實,經(jīng)常包餃子，這都是為了不讓“我”擔(dān)心，寬慰“我”而說的。C.文章結(jié)尾再次提到了奶奶“那頂棗紅色的絨線帽”，首尾呼應(yīng)，表現(xiàn)了“我”對爺爺奶奶的依依不舍之情。E.文章在塑造爺爺奶奶的形象時運用了細節(jié)描寫、心理描寫、語言描寫、肖像描寫等方法。E.文章在塑造爺爺奶奶的形象時運用了細節(jié)描寫、心理描寫、語言描寫、肖像描寫等方法。23、拔掉心底的籬笆①我小時候?qū)W習(xí)成績不錯，但不知從哪兒聽來的；一個人如果學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，那么他在體育方面多半會很差。另外，我常常感冒，這讓我更加確信我是個體質(zhì)弱的人，不適合競技類的運動項目。②有一次學(xué)校舉辦運動會，我很想報名田徑比賽，但你知道，我是不會報的。③那天體育老師找到我：你怎么沒報項目？我把心底的擔(dān)憂倒了出來。體育老師的話，刷新了我小時候的“常識”：你錯了，人都會感冒，不時地感冒一次，恰恰證明你的免疫系統(tǒng)是敏感且運轉(zhuǎn)正常的，反倒可能說明你體質(zhì)好；跑步是可以練出來的，也許你在耐勞方面出色，來試試吧！④你完全能想象當(dāng)時有多高興，猛然發(fā)現(xiàn)自己的先天條件并無缺陷，甚至有優(yōu)勢，那些被我看得比山還重的束縛，僅僅是因為過去的我孤陋寡聞。⑤我最終報名參加了長度最長的長跑比賽，拿了第三名。⑥高二時，學(xué)校文理分科。從小到大，我的數(shù)學(xué)成績沒有語文成績好，雖然也不低，師長們多年來在耳邊不停提醒我：你數(shù)學(xué)需要提高?。∧闫评?！我漸漸也承認了這個現(xiàn)實：我腦子不靈，于是我報了文科班，但依舊對數(shù)學(xué)這一科怕得要死。分科之后，教我們數(shù)學(xué)的是當(dāng)?shù)孛暫蘸盏奶┒芳壚蠋煛＂哂幸淮嗡麊栁遥耗愠煽兡敲春?？為什么不把?shù)學(xué)也兼顧一下呢？我說：老師，我從小數(shù)學(xué)就偏科，我不擅長學(xué)數(shù)學(xué)。⑧他接下來的一番話刷新了我讀高中時的“常識”：你錯了，咱們現(xiàn)在學(xué)的內(nèi)容跟以前的知識并沒太大聯(lián)系，從前學(xué)得不好，現(xiàn)在可能學(xué)得好；你剛剛的表達不準確，什么叫“我不擅長數(shù)學(xué)”？數(shù)學(xué)領(lǐng)域分為代數(shù)、幾何，等好多部分，涉及的能力有人的空間想象能力、邏輯思維能力等，我看你的邏輯能力就很強，可能擅長數(shù)學(xué)中的一部分。⑨我聽到這話別提多高興，感覺整個人都解放了：原來，“科學(xué)表明”，我在數(shù)學(xué)領(lǐng)域不但不是廢物，而且非常“有戲”。那學(xué)期的考試，數(shù)學(xué)滿分值150，我拿了142分。⑩參加工作后，一位讀者朋友過了不惑之年，想學(xué)外語，但恐于年齡大學(xué)不成，問我怎么辦。說實話，我沒法盲目地激勵他。眾所周知，人歲數(shù)一大，大腦會退化。后來，我偶然看到這樣一則消息：最新研究結(jié)果顯示，中老年人計算速度及注意力方面確實下降了，但腦細胞絲毫沒減少，在模式識別、邏輯推理方面不降反增，年紀大了也不存在“舌頭變硬學(xué)發(fā)音會吃力”這一說。我趕緊把這喜訊告訴他，他像我小時候一樣歡喜，如今已經(jīng)學(xué)有小成了。?人的很多恐懼和心理障礙，都是自己強加給自己的，抑或是早年間被別人在腦海里圍起來的籬笆。你經(jīng)歷得越多，知道得越多，就越有可能發(fā)現(xiàn)很多自己以前覺得是問題的地方其實都是不問題。另一個方面，____。下列有關(guān)文章內(nèi)容的說法正確的兩項是（）A.文章通過寫“我”先后克服了對體育、數(shù)學(xué)和英語的恐懼，說明“心底的籬笆”是由于孤陋寡聞造成的，我們應(yīng)該突破自己，勇敢地邁出第一步。B.文章將敘事與說理結(jié)合，以三個事例來證明作者的觀點，敘事活潑，說理生動。C.“可能這世上從來就不存在什么難以逾越的籬笆，有時候，腳下的障礙其實是一排嬌弱的花”，在這句話中，作者將人生路上的困難比喻成嬌弱的花，表現(xiàn)出應(yīng)對挑戰(zhàn)的自信與從容。D.作者運用第一人稱，以幽默俏皮的語言回顧了自己成長路上的親身經(jīng)歷，讓讀者覺得真實親切。24、下列詞語中沒有別字的一項是（）A.干燥煩躁顧名思義濁流宛轉(zhuǎn)B.險峻浚工一絲不茍驚慌失措C.寒喧渲染山青水秀閑情逸致D.斑斕狂瀾無與倫比抑揚頓挫評卷人得分四、寫作題(共2題，共14分)25、作文?！包c贊”起源于社交網(wǎng)站“贊”的功能，網(wǎng)民對微信或微博內(nèi)容表示贊同、欣賞、支持或聲援?，F(xiàn)在，“點贊”流行開來，表示肯定、喜愛、贊美這一類意思。請以“為__________點贊”為題，寫一篇記敘文。要求：①600字左右；②文中不能出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。26、請以“他（她、它）成為我的朋友”為題，寫一篇文章。要求：（1）文體自選（詩歌除外）。（2）不少于600字，不出現(xiàn)真實校名、人名。（3）書寫工整規(guī)范。（4分）參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、A【分析】本題考查了人物形象和故事情節(jié)的積累．做好本題首先分析對聯(lián)中的故事情節(jié)．由“拔楊柳”情節(jié)知此人乃是花和尚魯智深．打山門：魯智深在五臺山醉酒；打壞門前金剛，被長老打發(fā)到大相國寺．拔楊柳：魯智深在大相國寺（菜園）與潑皮飲酒，嫌樹上老鴉吵鬧，倒拔垂楊柳（綠楊），潑皮拜倒在地．聞潮信圓六和：魯智深在六和寺夜聞錢塘江潮信，想起師父偈語，便在椅子上坐化．很容易知道上聯(lián)所寫的人物就是魯達（魯提轄；花和尚）．

答案：A

本題考查了人物形象和故事情節(jié)的積累．考生一方面需熟悉文學(xué)名著的主要故事情節(jié)；另一方面需要對人物心理和性格有充分的了解，能夠概括作者的寫作目的和名著的主要內(nèi)容。

本題考查了人物形象和故事情節(jié)的積累．解答此類題時，要求學(xué)生在平時學(xué)習(xí)中注意對作品的人物、故事梗概和主要情節(jié)的把握．【解析】A2、B【分析】【分析】病句原因很多；主要有搭配不當(dāng)；成分殘缺、語序不當(dāng)、前后矛盾等。判斷病句，必須對漢語的語言規(guī)范有所了解，首先要仔細閱讀句子，第一步憑借語感感知句子有無毛病，再用所學(xué)知識(病句類型)作分析。可用壓縮句子抓主要成分由整體到局部地判斷。A缺少主語，“通過”、“讓”去掉其中一個；C項一面對兩面，矛盾，“成敗”改成“成功”D項否定不當(dāng)，去掉“不再”B正確，故選B。

【點評】辨析或修改病句。能力層級為表達運用E。3、C【分析】此題考查學(xué)生賞析詩歌的能力。注意通讀全詩，理解詩意，體會詩歌所表達的作者的思想感情，并結(jié)合詩句體會詩歌的表現(xiàn)手法。根據(jù)全詩的意思，前兩句描寫笛聲隨春風(fēng)而傳遍洛陽城，表達了詩人對家鄉(xiāng)和親人的思念之情。不是來表現(xiàn)吹笛人技藝的高超，烘托玉笛聲的藝術(shù)魅力。故選C。【解析】C4、B【分析】A．解釋正確；

B．解釋有誤；萋萋：草木茂盛的樣子；

C．解釋正確；

D．解釋正確．

故選：B．

本題考查詞語辨析；需要學(xué)生在平時的閱讀學(xué)習(xí)中要注意近義詞的辨析．注意近義詞的意思，及詞語間的區(qū)別．要學(xué)會結(jié)合語境仔細辨析，選擇合適的詞語．

做好本題要多積累近義詞的意思，區(qū)分近義詞的細微之處，學(xué)會準確，恰當(dāng)?shù)氖褂迷~語．【解析】B5、B【分析】此題考查字音的掌握。在平時的學(xué)習(xí)中，要注意積累，尤其是易錯字，要分類整理，強化記憶。A.mú/mú，qiàn/xiān，jìn/jīn；B.lěi/léi，shěn/sǎ，xié/jiá；C.zuān/zuàn，yān/yè，zǎi/zǎi；D.jìn/qīn，dì/dì，kē/guǒ。故選B?！窘馕觥緽6、B【分析】A．一面對兩面；去掉“能否”；

B．正確；

C．語序混亂；“完善”“提出”交換位置；

D．搭配不當(dāng)；將“一倍”改為“一半”。

故選：B。

本題考病句的辨析。常見的病句類型有成分殘缺；搭配不當(dāng)、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、語言贅余等。先通讀全文；憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。

本題考查學(xué)生病句的辨析，注意把握常見類型及修改方法，平時在語言表達中，要注意病句的發(fā)生。【解析】B7、D【分析】ABC．正確；

D．有誤；“遏”解釋為“阻止”。

故選：D。

此題考查學(xué)生對詞語的理解分析能力。

做本題時首先理解詞語原義，然后明確語境意義?！窘馕觥緿8、A【分析】試題分析：此題要求學(xué)生把握住直接引用和引用別人的話到句子中標(biāo)點符號的用法，A項中因為是雕像者本人的回答，所以最后的句號應(yīng)該在引號的里面。要注意識別引號的常用用法?？键c：正確使用標(biāo)點符號。能力層級為表達運用E。【解析】【答案】A9、C【分析】A．表述正確．

B．表述正確．

C．《金色花》散文詩-泰戈爾--印度作家；詩人．不是小說．

D．表述正確．

故選：C

本題考查學(xué)生對文學(xué)常識的理解能力．文學(xué)常識關(guān)鍵在平時積累；文學(xué)常識正誤的判斷點是：作者名（字；好）、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等．

解答此題的關(guān)鍵是在平時學(xué)習(xí)中準確掌握文學(xué)常識，并能靈活運用．【解析】C二、填空題(共9題，共18分)10、略

【分析】

本題考查改正錯別字；以及工整書寫．解答時除了要能把成語書寫正確，還要用正楷書寫準確無誤，做到橫平豎直，一筆一劃．

做好本題，除了要能對成語進行正確書寫外，平時還要注意自己的書寫工整．【解析】答案：

傷--喪壁--璧鞠--掬裝--妝11、yì斂chànguō暫恕卑茍hén【分析】【分析】注意字形“斂”；“顫”是一個多音字；在這里讀“chàn”，不要和“顫栗”搞混了；“聒聒”不要讀成tián。

【點評】考查學(xué)生對常用字拼音的掌握以及根據(jù)拼音寫漢字的能力。12、萵苣瘟忌簧【分析】【分析】這是這節(jié)課中的重點字。寫漢字時注意不要寫錯別字；尤其是“瘟”和“簧”。

【點評】寫漢字，要根據(jù)語境結(jié)合拼音正確判斷，注意形似同音字，不要寫錯別字。13、shùhuohào【分析】【分析】對于多音字一定要認真讀拼音；讀準聲母韻母聲調(diào)的區(qū)別。

【點評】此題考查重點字的字音辨析。對漢字的認讀，主要是形近字、多音字容易混淆讀錯，還有方言誤讀、習(xí)慣性誤讀都是常見的錯誤，學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的過程中可以進行適當(dāng)?shù)姆诸愓怼?4、棉改為綿跳改為眺壁改為碧吒改為咤【分析】【分析】根據(jù)詞義；判定書寫是否正確。要求學(xué)生要在理解詞語基礎(chǔ)上書寫詞語。

【點評】學(xué)生要掌握常用詞語的書寫。15、xiè藉tuǒ頹【分析】【分析】”藉”不能寫成”籍”；”頹”不能寫成tǖ，要注意結(jié)合語境來分析。

【點評】此題考查重點字的字音字形辨析。對漢字的認讀，主要是形近字、多音字容易混淆讀錯，還有方言誤讀、習(xí)慣性誤讀都是常見的錯誤，形近字要注意部首的區(qū)別，學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的過程中可以進行適當(dāng)?shù)姆诸愓怼?6、疲憊皺皺落【分析】【分析】此題考查學(xué)生對修飾詞語的掌握。所寫詞語只要能與所給詞語搭配起來即可。

【點評】將詞語拆分，根據(jù)詞中不同的文字辨析詞語意義的細微差別，分析詞本身的意思，注意詞語的感情色彩，根據(jù)語境判斷。17、略

【分析】《童年》；是蘇聯(lián)著名作家高爾基的作品。小說是作者以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說三部曲中的第一部（其他兩部分別為《在人間》；《我的大學(xué)》）．該書講述了阿廖沙（高爾基的乳名）童年生活，再現(xiàn)了19世紀七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況。

它講述的是阿廖沙（高爾基的乳名）三歲到十歲這一時期的童年生活。小說從“我”隨母親去投奔外祖父寫起；到外祖父叫“我”去“人間”混飯吃結(jié)束，生動地再現(xiàn)了19世紀七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況，同時以沉重的筆調(diào)寫出了舊社會生活的黑暗；扭曲和可怕。外祖父開了家染坊，但隨著家業(yè)的衰落，他變得吝嗇、貪婪、專橫、殘暴，經(jīng)常毒打外祖母和孩子們，狠心地剝削手下的工人。有一次阿列克謝因為染壞了一匹布，竟被他打得昏死過去。幼小的阿廖沙也曾被他用樹枝抽得失去知覺。他還暗地里放高利貸，贊同幫工去偷東西。兩個舅舅也是粗野、自私的市儈，整日為爭奪家產(chǎn)爭吵斗毆，瘋狂虐待自己的妻子。在這樣一個彌漫著殘暴和仇恨的家庭里，幼小的阿廖沙過早地體會到了人間的痛苦和丑惡。

然而就是在這樣一個可怕的環(huán)境里；也不乏溫暖與光明。這就是以外祖母為代表的另外一些人，另外一種生活。外祖母慈祥善良，聰明能干，熱愛生活，對誰都很忍讓，有著圣徒一般的寬大胸懷。她如一盞明燈，照亮了阿廖沙敏感而孤獨的心，她還經(jīng)常講一些憐憫窮人和弱者；歌頌正義和光明的民間故事給阿廖沙聽，她對阿廖沙的影響，正像高爾基后來寫的那樣：“在她沒有來之前，我仿佛是躲在黑暗中睡覺，但她一出現(xiàn)，就把我叫醒了，把我領(lǐng)到光明的地方是她那對世界無私的愛豐富了我，使我充滿堅強的力量以應(yīng)付困苦的生活?！绷硗猓€有樂觀純樸的小茨岡、正直的老工人格里戈里、獻身于科學(xué)的知識分子“好事情”，都給過阿廖沙以力量和支持，使他在黑暗污濁的環(huán)境中仍保持著生活的勇氣和信心，并逐漸成長為一個堅強、勇敢、正直和充滿愛心的人。

答案：

（1）染壞了桌布背十字架被砸成了重傷。

（2）共同點：都運用外貌描寫；（A）文段中描寫了小茨岡整潔莊重的衣著以及頭發(fā)牙齒等，突出小茨岡健康充滿活力的形象；（B）文段中描寫了小茨岡的額頭；眼神、嘴唇、褲腿等，突出了小茨岡傷勢的慘重。

不同點：（A）文段運用了語言描寫；寫了小茨岡為“我”挨打的經(jīng)過。

（3）①善良仁愛。小茨岡每次都替阿廖沙擋鞭子；忍受不必要的疼痛。還教阿廖沙如何在挨打時減少疼痛。是阿廖沙最好的伙伴。

②聰明能干。連外祖父都說小茨岡“有一雙金子般的手”。外祖父和兩個舅舅都指望著小茨岡獨立開染坊。

③富有童趣。小茨岡心靈手巧；他能用蟑螂；小老鼠做玩具逗孩子們開心。還嘴對嘴給小老鼠喂糖吃。

④熱情洋溢。在節(jié)日的晚會上；小茨岡的舞蹈熱烈而富有激情，他還希望自己有一副好嗓子，“把人民的心點燃”。

⑤樂觀堅強。小茨岡是一個棄兒；被外祖父利用，被兩個舅舅欺負，但仍然活得積極樂觀。

⑥爭強好勝（虛榮心強）．在兩個舅舅的攛掇刺激下；冒險背起了沉重的十字架，最后被壓死。（小茨岡喜歡逞能，去集市買東西，買的沒有偷得多。被人夸獎后，竟偷成了習(xí)慣。也是因為爭強好勝。）

本題考查了人物形象和故事情節(jié)的積累。考生一方面需熟悉文學(xué)名著的主要故事情節(jié)；另一方面需要對人物心理和性格有充分的了解，能夠概括作者的寫作目的和名著的主要內(nèi)容。

本題考查了人物形象和故事情節(jié)的積累。解答此類題時，要求學(xué)生在平時學(xué)習(xí)中注意對作品的人物、故事梗概和主要情節(jié)的把握?！窘馕觥咳緣牧俗啦迹槐呈旨鼙辉页闪酥貍?8、略

【分析】本題考查書寫漢字的能力。書寫時注意“規(guī)范、工整、準確”。“勤”不能寫成“謹”或“瑾”；“徑”不能寫成“經(jīng)”或“勁”；“涯”不能寫成“崖”或“厓”；“舟”不能寫成“丹”?！窘馕觥柯匀⒍噙x題(共6題，共12分)19、CE【分析】本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容、主題、作者情感及寫法的分析理解能力。解答此題，需要通讀全文，初步感知文本，理清情節(jié)結(jié)構(gòu)，把握文章主要內(nèi)容，體會寫作手法，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合文章的具體內(nèi)容，抓住各項的表述要點，逐項分析判斷。A項應(yīng)為：表現(xiàn)了小桃樹頑強的生命力，同時也給予作者希望和信念；B項：文中沒有爺爺?shù)那楣?jié)；D項應(yīng)為：本句表達作者對奶奶的懷念。故選CE。

【解析】CE20、BC【分析】此題考查的是修辭方法辨析。這里學(xué)生應(yīng)了解常用的修辭手法的特點，學(xué)會辨別和判斷修辭手法類型，明確修辭手法的表達作用。本題要注意含有兩種修辭手法，問答是設(shè)問，三個問題并列，是排比。故選BC。

【解析】BC21、BC【分析】略【解析】BC22、AE【分析】本題考查學(xué)生內(nèi)容主題及表達技巧賞析的能力。首先理解詩文章的大意，然后將選項中涉及到的內(nèi)容精讀并加以理解，找到選項中的錯誤所在。通讀全文，可以看出A項中文章描寫雪后鄉(xiāng)村的荒涼寒冷，是為了突出爺爺奶奶對我的期待。E項中把“心理描寫”改為“動作描寫”。故選AE。【解析】AE23、BD【分析】本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的理解能力。在做此類題的時候，首先要通讀全文，理解文中記敘的事件和主要人物，然后再審清題意，分析思考，能明白文中體現(xiàn)出了作者（或人物）的什么思想感情，確定出文章的感情基調(diào)，最后再答題即可。解答此題要結(jié)合全文內(nèi)容，作者運用第一人稱，以幽默俏皮的語言回顧了自己成長路上的親身經(jīng)歷，讓讀者覺得真實親切。文章將敘事與說理結(jié)合，以三個事例來證明作者的觀點，敘事活潑，說理生動。“心底的籬笆”是藏在在心里的因錯誤想法觀念而產(chǎn)生的恐懼和心理障礙。“拔掉心底的籬笆”是指除去錯誤的想法、觀念，樹立自信，保持樂觀積極的心態(tài)。“不存在什么難以逾越的籬笆”點明那些自以為很難克服的困難都是可以克服的；“腳下的障礙其實是一排嬌弱的花”是用比喻的手法，指出看似困難的東西有可能是一些自己沒有發(fā)現(xiàn)的美麗的優(yōu)點或長處，據(jù)此總結(jié)判斷即可。結(jié)合題意，故選BD?！窘馕觥緽D24、AD【分析】本題考查學(xué)生對詞語中的字形的辨析能力。解答此類題，要求學(xué)生熟記常用詞語的意思，要區(qū)別形近音近字的區(qū)別。此題A項正確；B項中____工；C項中寒____山____水秀；D項正確。故答案為AD。【解析】AD四、寫作題(共2題，共14分)25、略

【分析】本題考查學(xué)生的寫作能力。這是一篇半命題作文，首