2024年滬科版二年級(jí)語文上冊(cè)階段測試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年滬科版二年級(jí)語文上冊(cè)階段測試試卷223考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、課外閱讀。

但是；朔方的雪花在紛飛之后，卻永遠(yuǎn)如粉，如沙，他們決不粘連，撒在屋上，地上，枯草上，就是這樣。屋上的雪是早已就有消化了的，因?yàn)槲堇锞尤说幕鸬臏責(zé)?。別的，在晴天之下，旋風(fēng)忽來，便蓬勃地奮飛，在日光中燦燦地生光，如包藏火焰的大霧，旋轉(zhuǎn)而且升騰，彌漫太空；使太空旋轉(zhuǎn)而且升騰地閃爍。

在無邊的曠野上；在凜冽的天宇下，閃閃地旋轉(zhuǎn)升騰著的是雨的精魂

是的；那是孤獨(dú)的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。

思考：對(duì)“朔方的雪”的形象特點(diǎn)分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.如粉，如沙，決不粘連。B.羞澀美艷，平和恬靜。C.堅(jiān)硬孤獨(dú)，奮力抗?fàn)帯.蓬勃紛飛，旋轉(zhuǎn)升騰。2、（《曹沖稱象》）為什么說曹沖稱象的辦法好？選出正確的一項(xiàng)。（）A.把大船當(dāng)作大秤，不用造秤。B.不用趕大象。C.用石頭代替大象，不用宰殺大象。3、下列選項(xiàng)中加點(diǎn)的字讀音正確的一項(xiàng)是（）A.長（zhǎng）大B.我得（dé）走了C.四海為（wèi）家D.得（dě）到4、給句子中加點(diǎn)的詞選擇正確的解釋。霎時(shí)，四周變暗了。（）A.極短時(shí)間B.極長時(shí)間5、“亡羊補(bǔ)牢”這個(gè)成語告訴我們（）A.丟了羊，只要把羊圈補(bǔ)好就可以了。B.丟了羊后把羊圈補(bǔ)好，羊就不會(huì)再丟了。比喻一個(gè)人做錯(cuò)了事，只要肯接受意見，認(rèn)真改正，就不算晚。6、理解句子的意思。

小馬連忙收住腳步，不知道怎么辦才好。（）A.小馬連忙停下腳步，決定不過河了。B.小馬連忙停下腳步，決定蹚過河去。C.小馬連忙停下腳步，不知道究竟能不能過河。7、孩子，光聽別人說，自己不動(dòng)腦筋，不去試試，是不行的。河水是深是淺，你去試一試就知道了。這句話的深刻含義是（）A.懂得遇到問題時(shí)不能光聽別人說，要自己動(dòng)腦筋想想，一定要去試一試，找到解決的辦法。B.遇到問題還是聽有經(jīng)驗(yàn)的人的意見。8、對(duì)下列句子理解正確的一項(xiàng)是（）

我還是讓耳朵耷拉著吧。人家是人家，我是我。A.耳朵不能豎起來。B.別人的方法不一定合適自己，對(duì)別人的意見要想一想。C.一點(diǎn)兒也不要聽取別人的意見，自己想怎樣就怎樣。9、“一只野兔從草叢里躥了出來?！边@句話中“躥”字的讀音是（）A.chuāngB.zuānC.cuānD.zhuān評(píng)卷人得分二、填空題(共6題，共12分)10、比一比；再組詞。

加____到____棋____

另____致____其____11、多音字拼音組詞。

當(dāng)dāng____dàng____

藏cáng____zàng____12、讀課文《我能行》；根據(jù)意思寫詞語。

①汗流得滿背都是。形容非?？謶只蚍浅：ε隆___

②在交際場合有禮貌。____13、按要求分類。

未追店枯徐燒榮菜宿。

獨(dú)體字____左右結(jié)構(gòu)____上下結(jié)構(gòu)____

上中下結(jié)構(gòu)____半包圍結(jié)構(gòu)____14、根據(jù)課文《秋天的圖畫》組詞。

波____浪____燈____作____

字____蘋____麗____勞____15、用“______”給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。

（1）大掃除任務(wù)太重（chóngzhòng）______了，老師給我們?cè)黾恿巳耸?，并重（chóngzhòng）______新分了工。

（2）爸爸舉著一束（sùshù）______鮮花朝（cháozhāo）______剛剛下飛機(jī)的姑姑示意。評(píng)卷人得分三、綜合題(共9題，共18分)16、填填記記(1)、想到馬上就要見到鄧爺爺，我又____又____，心____地跳個(gè)不停(2)、鄧爺爺帶著____的微笑向我走來，我____敬了個(gè)禮。17、按課文內(nèi)容填空(1)、____是我國的首都，也是一座____的城市。(2)、天安門在____的中央，紅墻，黃瓦，又____嚴(yán)，又____。天安門前是____的廣場。(3)、北京有許多____的柏油馬路。道路兩旁，____，____。北京新建了許多____。立交橋的四周有____的草坪和拼成圖案的____。各種車輛在橋上橋下____，____。(4)、北京有許多____古跡和____的公園，還有許多新建的____大廈，站在高處一看，全城到處是____，到處是____。(5)、北京____??！我們愛____，我們愛____的首都。18、古老的故宮變得年輕了。一束束燈光照著她，長長的城墻和美麗的角樓倒映在河面上，銀光閃閃，十分動(dòng)人。——選自《北京亮起來了》(1)、找出這段話中的一對(duì)反義詞。____(2)；在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~語。

一束束____一條條____

一道道____一盞盞____(3)、“古老的故宮變得年輕了。”這句話是說()19、讀《小鹿的玫瑰花》，讀文章第二段，回答問題(1)、說說小鹿在數(shù)花骨朵時(shí)候，為什么那么高興？(2)、最后兩個(gè)自然段表現(xiàn)了小鹿什么樣的情感？(3)、學(xué)完這篇課文，你懂得了什么樣的道理？20、選字填空。

做作(1)、爸爸在工廠____工。我在家里寫____業(yè)。(2)、王紅________業(yè)很認(rèn)真。21、閱讀《淺水洼里的小魚》，按課文內(nèi)容填空。(1)、小男孩明明知道撿不完，可為什么還要一個(gè)勁兒地?fù)欤?2)、“我”聽了小男孩的話和看到小男孩的表現(xiàn)后，會(huì)怎么想，怎么做？(3)、你讀了課文，有什么想法？22、造句。(1)、應(yīng)該—____(2)、準(zhǔn)備—____23、有位農(nóng)夫；是村里村外有名的大善人。一個(gè)隆冬時(shí)節(jié)，他在村口遇到了一條凍僵了的蛇，他覺得這條蛇挺可憐，就發(fā)了善心，把蛇拾起來，放在懷里，用自己的身體去溫暖它。

蛇得到了溫暖；漸漸的蘇醒過來了，等到它恢復(fù)了體力，活動(dòng)自如時(shí)，便露出了殘忍的本性，在農(nóng)夫的胸脯上，兇狠地咬了一口。原來這是一條毒蛇，農(nóng)夫受了致命的傷害。蛇毒很快布滿了農(nóng)夫的全身。當(dāng)農(nóng)夫到家時(shí)，求醫(yī)治療已經(jīng)來不及了。

農(nóng)夫在臨死的時(shí)候?qū)依锶苏f：“你們要記住我這血的教訓(xùn)，我因?yàn)閼z憫惡人，才受到如此的惡報(bào)啊！”(1)、農(nóng)夫?yàn)槭裁匆壬?？體現(xiàn)了他怎樣的性格？(2)、蛇為什么要咬救蛇的農(nóng)夫，體現(xiàn)了它怎樣的性格？(3)、文中畫線句子中的“可憐”能否改為“憐憫”？為什么？(4)、第一則寓言里，農(nóng)夫臨終所說的話，作者是否將“惡蛇”誤寫成了“惡人”？為什么？(5)、這則寓言借蛇寫人，諷刺了生活中的哪一類人？24、閱讀《假如》，按課文內(nèi)容填空。(1)、我給小樹畫太陽是為了？(2)、我給小鳥畫谷粒是為了？(3)、我給西西畫雙腿是為了？評(píng)卷人得分四、語言表達(dá)(共2題，共10分)25、讀一讀；用加下劃線的字說句話。

①孩子____長大；就得告別媽媽四海為家。

②那里有許許多多的知識(shí)，粗心的小朋友____得不到它。26、仿寫句子。

例句：“叔叔，您在看什么？”評(píng)卷人得分五、其他(共1題，共5分)27、課外閱讀。

幾條腿。

山公雞；兩條腿。

大黃牛；四條腿。

蜻蜓；六條腿。

螃蟹；八條腿。

螞蟻；十條腿。

蚯蚓、鱔魚沒有腿。評(píng)卷人得分六、默寫(共4題，共32分)28、填寫詩句。

離離原上草，①____。野火燒不盡，②____。29、讀詩《贈(zèng)汪倫》我會(huì)填。

____乘____將欲行；

忽____岸上踏歌聲。

桃花潭水深____；

不____汪倫送我____。30、默寫古詩《小池》

____，____。____，____。31、讀詩《回鄉(xiāng)偶書》根據(jù)意思寫詩句。

①詩人回到家鄉(xiāng)，孩子們見了，都不認(rèn)識(shí)他，還笑著問他是從哪里來的。____

②小孩見了我都不認(rèn)識(shí)。____參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、B【分析】【分析】這類題目是考查學(xué)生的課外閱讀能力；主要考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容和思想情感的把握。從文中“在紛飛之后，卻永遠(yuǎn)如粉，如沙，他們決不粘連”和“旋風(fēng)忽來，便蓬勃地奮飛，在日光中燦燦地生光，如包藏火焰的大霧，旋轉(zhuǎn)而且升騰，彌漫太空；使太空旋轉(zhuǎn)而且升騰地閃爍?！辈浑y看出“朔方的雪”的特點(diǎn)。

【點(diǎn)評(píng)】此類題主要考查學(xué)生的閱讀理解能力，學(xué)生需要根據(jù)題目要求找出解答，對(duì)學(xué)生能力是一種提升。2、C【分析】考查了對(duì)課文的理解能力，對(duì)重點(diǎn)語句的理解等，這就要求我們上課積極動(dòng)腦，認(rèn)真聽講，主動(dòng)質(zhì)疑，把課文學(xué)懂，學(xué)活。【解析】《曹沖稱象》這篇課文講的是曹沖小時(shí)候想辦法稱象的故事.這個(gè)故事告訴我們，平時(shí)多觀察，遇事多動(dòng)腦筋，就能找到解決問題的好辦法。課文中通過對(duì)比寫了曹沖稱象的辦法好，因?yàn)橛盟霓k法就能用石頭代替大象，不用宰殺大象。故選：C。3、A【分析】考查了多音字，多音字是指一個(gè)字有兩個(gè)或兩個(gè)以上的讀音，不同的讀音表義不同，用法不同，詞性也往往不同。讀音有區(qū)別詞性和詞義的作用；根據(jù)使用情況不同，讀音也不同，讀音有區(qū)別用法的作用?！窘馕觥緼．正確。B．有誤，“得”應(yīng)讀děi。得：děi助動(dòng)詞。需要：這個(gè)工程～三個(gè)月才能完。dé得到（跟“失”相對(duì)）：取～。de用在動(dòng)詞后面，表示動(dòng)作已經(jīng)完成（多見于早期白話）：出～門來。故為“děi”。C．有誤，“為”應(yīng)為wéi。為：wéi充當(dāng)：選他～代表。wèi表示原因、目的：大家都～這件事高興。故為“wéi”。D．有誤，“得”應(yīng)讀dé。得：děi助動(dòng)詞。需要：這個(gè)工程～三個(gè)月才能完。dé得到（跟“失”相對(duì)）：取～。de用在動(dòng)詞后面，表示動(dòng)作已經(jīng)完成（多見于早期白話）：出～門來。故為“dé”。故選：A。4、A【分析】本題考查了學(xué)生對(duì)于句中加點(diǎn)詞語的理解，要想理解重點(diǎn)詞語，就要先理解整個(gè)詞語或句子的意義，結(jié)合平時(shí)的學(xué)習(xí)積累，運(yùn)用自己喜歡的方法進(jìn)行理解辨析即可。【解析】霎時(shí)：指時(shí)間很短。故選：A。5、A【分析】本題考查了學(xué)生對(duì)于成語的理解。結(jié)合平時(shí)對(duì)成語的學(xué)習(xí)與積累完成。【解析】“亡羊補(bǔ)牢”出自《戰(zhàn)國策?楚策》，意思是羊逃跑了再去修補(bǔ)羊圈，還不算晚。比喻出了問題以后想辦法補(bǔ)救，可以防止繼續(xù)受損失。故選：B。6、C【分析】考查了理解句子的意思，理解句子指的是說出句子的表層意思，有時(shí)又要說出句子的深層含義。表層意思就是指根據(jù)字面所表達(dá)的，深層意思是指句子所包含的感情，觀點(diǎn)，議論或主旨等。理解句子首先要讀懂全文所表達(dá)的內(nèi)容，了解文章的主題，再根據(jù)上下文的意思去理解句子所表達(dá)的內(nèi)容?！窘馕觥砍鲎浴缎●R過河》，從“小馬連忙收住腳步，不知道怎么辦才好”可知，這個(gè)句子的意思是小馬連忙停下腳步，不知道究竟能不能過河。故選：C。7、A【分析】考查了理解句子的意思，理解句子指的是說出句子的表層意思，有時(shí)又要說出句子的深層含義。表層意思就是指字面所表達(dá)的，深層意思是指句子所包含的感情，觀點(diǎn)，議論或主旨等。理解句子首先要讀懂全文所表達(dá)的內(nèi)容，了解文章的主題，再根據(jù)上下文的意思去理解句子所表達(dá)的內(nèi)容?！窘馕觥俊缎●R過河》這篇課文敘述了一只小馬過河的時(shí)候遇到了困難，他找其他小動(dòng)物詢問了河的深淺，最后戰(zhàn)勝困難過河的故事。小馬過河的故事告訴我們：做事不要光靠別人的意見來做決定，要經(jīng)過自己的實(shí)踐去做出決定。凡事要有實(shí)踐的勇氣。不要道聽途說，因?yàn)槿收咭娙?，無論什么問題一定要親自去實(shí)踐，才能找到最適合自己的解決辦法。文中“孩子，光聽別人說，自己不動(dòng)腦筋，不去試試，是不行的。河水是深是淺，你去試一試就知道了?！边@句話的含義是遇到問題時(shí)不能光聽別人說，要自己動(dòng)腦筋想想，一定要去試一試，找到解決的辦法故選：A。8、B【分析】考查了理解句子的意思，理解句子指的是說出句子的表層意思，有時(shí)又要說出句子的深層含義。表層意思就是指根據(jù)字面所表達(dá)的，深層意思是指句子所包含的感情，觀點(diǎn)，議論或主旨等。理解句子首先要讀懂全文所表達(dá)的內(nèi)容，了解文章的主題，再根據(jù)上下文的意思去理解句子所表達(dá)的內(nèi)容?！窘馕觥俊洞笙蟮亩洹愤@篇課文是一篇童話故事，主要講了小動(dòng)物們都說大象的耳朵耷拉著是有病了，導(dǎo)致大象以為耳朵真的是有毛病，就用竹竿把耳朵豎起來。小蟲飛進(jìn)大象的耳朵眼兒里，弄得他又頭痛又心煩，最后，大象還是讓自己的耳朵耷拉著，做回了自己。課文告訴人們要正確看待別人對(duì)自己的看法，不要盲目改變自己的道理。文中句子“我還是讓耳朵耷拉著吧。人家是人家，我是我。”意思是別人的方法不一定合適自己，對(duì)別人的意見要想一想。故選：B。9、C【分析】本題考查了學(xué)生對(duì)于課文中所學(xué)生字詞讀音的掌握情況，根據(jù)平時(shí)所學(xué)及積累，結(jié)合具體的語境選擇正確讀音?！窘馕觥俊败f”的讀音為cuān。故選：C。二、填空題(共6題，共12分)10、加上到達(dá)下棋另外致力其實(shí)【分析】【分析】考查學(xué)生對(duì)字形的掌握和辨析。加上；加，添加。另外，額外。到達(dá)，到了某一地點(diǎn)或某一階段。致力，集中；把精力投放在某個(gè)方面。下棋，一種博弈活動(dòng)。其實(shí)，承上文轉(zhuǎn)折，表示所說的是實(shí)際情況。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)字形的掌握和辨析，對(duì)于形近字，學(xué)生要辨析好。11、應(yīng)當(dāng)上當(dāng)捉迷藏寶藏【分析】【分析】當(dāng)有兩個(gè)讀音分別是dāng和dàng；組成詞語應(yīng)當(dāng)，當(dāng)做；應(yīng)當(dāng)：應(yīng)該，必須的。當(dāng)做：看做，看成的意思；藏的兩個(gè)讀音為cáng和zàng，組成捉迷藏，寶藏。捉迷藏：一種有人藏起來，再由另一個(gè)人找的游戲。寶藏：儲(chǔ)藏起來的寶貝。

【點(diǎn)評(píng)】主要測試學(xué)生的對(duì)多音字的掌握。12、汗流浹背客氣【分析】【分析】汗流浹背；浹：濕透。汗流得滿背都是。形容非?？謶只蚍浅：ε隆，F(xiàn)也形容出汗很多，背上的衣服都濕透了?？蜌猓诮浑H場合有禮貌。

【點(diǎn)評(píng)】本題要求學(xué)生在閱讀中多讀多記，能夠準(zhǔn)確的理解文中重點(diǎn)詞語的意思。13、未枯、徐、燒宿、菜榮追、店【分析】【分析】觀察發(fā)現(xiàn)。本課的9個(gè)字包括了五種結(jié)構(gòu)；要引導(dǎo)同學(xué)仔細(xì)觀察；發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)同學(xué)正確書寫。獨(dú)體字：未。左右結(jié)構(gòu)：枯、徐、燒。上下結(jié)構(gòu)：宿、菜。上中下結(jié)構(gòu)：榮。半包圍結(jié)構(gòu)：追、店。

【點(diǎn)評(píng)】掌握字的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)講解。未：可以先復(fù)習(xí)一下“味”字，再指導(dǎo)書寫。上橫要短、下橫要長；撇捺要舒展。榮：草字頭的橫不能太長，禿寶蓋要寬，“木”字橫要短，撇捺伸展開。宿：寶蓋不宜太寬。燒：火字旁捺要變點(diǎn)；右上部不要寫成“戈”，第二筆斜鉤要有彎度；下面的“?！弊謾M要短，豎彎鉤的拐彎處要圓潤。14、波浪波浪燈光作業(yè)寫字蘋果美麗勤勞【分析】【分析】波浪；江河湖海上起伏不平的水面。燈光，燈的亮光。蘋果，水果。美麗，好看，漂亮。勤勞，勤勞，是指辛勤勞動(dòng)，努力生產(chǎn)物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富。勤勞是中華民族的傳統(tǒng)美德。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)課文生詞的掌握，對(duì)于這類題型，學(xué)生應(yīng)掌握。15、略

【分析】考查了學(xué)生對(duì)于平時(shí)所學(xué)生字讀音的掌握情況，根據(jù)所學(xué)漢語拼音正確拼讀后，結(jié)合所在的具體詞語選擇正確的讀音即可?！窘馕觥浚?）重：zhòng分量較大，與“輕”相對(duì)。chóng再。故太重、重新的“重”依次讀zhòng、chóng。（2）朝：cháo向著，對(duì)著。zhāo早晨。故“朝剛剛下飛機(jī)的姑姑示意”的“朝”應(yīng)讀“cháo”。故答案為：（1）zhòngchóng；（2）shùcháo。三、綜合題(共9題，共18分)16、略

【分析】【分析】這類題主要考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的敏感程度；根據(jù)課文“那天早晨，我冒著嚴(yán)寒，快步走到工業(yè)展覽館。想到馬上就要見到鄧爺爺，我又緊張又激動(dòng)，心怦怦地跳個(gè)不停。”可以填寫第一題。根據(jù)“鄧爺爺來啦！他帶著慈祥的微笑向我走來。我連忙敬了個(gè)隊(duì)禮，說：“鄧爺爺，您好！”鄧爺爺高興地點(diǎn)點(diǎn)頭，緊緊地握住了我的手?？粗嚑敔敽吞@可親的樣子，我緊張的心情一下子就平靜了下來?！笨梢蕴顚懙诙}。

【點(diǎn)評(píng)】主要考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的熟悉程度，只要多讀，就不難寫出正確答案?！窘馕觥?、①緊張

②激動(dòng)

③怦怦

2、①慈祥

②連忙

17、略

【分析】【分析】【解析】1、①北京

②美麗

2、①北京城

②莊

③美麗

④寬闊

3、①又寬又長

②綠樹成陰

③鮮花盛開

④立交橋

⑤綠毯

⑥花壇

⑦來來往往

⑧川流不息

4、①名勝

②風(fēng)景優(yōu)美

③高樓

④綠樹

⑤大樓

5、①真美

②北京

③祖國

18、略

【分析】【分析】（1）題是找出這段話中的一對(duì)反義詞；從“古老的故宮變得年輕了。”可知一對(duì)反義詞是“古老；年輕”（2）題是讓填名詞，名詞：通常用來表示人、事物名稱的詞，如：一束束（燈光）、一條條（公路）、一道道（閃電）、一盞盞（點(diǎn)燈）。（3）“古老的故宮變得年輕了?！边@句話是說在燈光的照耀下，故宮顯得比原來更加美麗壯觀了。

【點(diǎn)評(píng)】做每一個(gè)小題，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，將課文讀懂后，才能做題?！窘馕觥?、①古老年輕

2、①燈光

②公路

③閃電

④燈

3、B19、略

【分析】【分析】本題涉及課文的理解，包括課文脈絡(luò)、作者的思想感情以及重點(diǎn)句子的理解等，在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課文中作者的感情，就會(huì)不難填出正確答案。

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解?！窘馕觥?、因?yàn)樗芸炀鸵吹阶约河H手栽的花骨朵了。2、表現(xiàn)了小鹿因?yàn)榻o人們帶來花香，帶來美好的生活而感到欣慰的情感。3、為別人創(chuàng)造快樂自己也能從中得到幸福。20、略

【分析】【分析】【解析】1、①做

②作

2、①做

②作

21、略

【分析】【分析】小男孩明明知道撿不完；可還要一個(gè)勁兒地?fù)欤且驗(yàn)樵谒劾?，一條小魚就是一個(gè)生命，撿一條小魚就是挽救了一個(gè)聲生命！“我”聽了小男孩的話和看到小男孩的表現(xiàn)后，也一定加入到把小魚送回大海的行列。讀了課文，我也想加入到“保護(hù)動(dòng)物，珍惜生命”這樣的行列。本題可以自由發(fā)揮。

【點(diǎn)評(píng)】這類題目是考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的熟練程度，學(xué)生需要掌握課文的的思想感情?！窘馕觥?、在他眼里，一條小魚就是一個(gè)生命，撿一條小魚就是挽救了一個(gè)聲生命！2、也一定加入到把小魚送回大海的行列。3、我也想加入到“保護(hù)動(dòng)物，珍惜生命”這樣的行列。22、略

【分析】【分析】【解析】1、①我們應(yīng)該節(jié)約用水。

2、①我準(zhǔn)備去公園玩。

23、略

【分析】【分析】本題涉及課文的理解；包括課文脈絡(luò)；作者的思想感情以及重點(diǎn)句子的理解等，在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課文中作者的感情，就會(huì)不難填出正確答案。（1）因?yàn)檗r(nóng)夫是村里村外有名的大善人，一個(gè)隆冬的時(shí)節(jié)，他遇到了一條凍僵的蛇，覺得蛇挺可憐，因此救了它，體現(xiàn)了農(nóng)夫非常善良，愛管閑事的性格。（2）因?yàn)樯呤且粋€(gè)本性殘忍，非常兇惡，六親不認(rèn)的動(dòng)物，因此它會(huì)咬救它的農(nóng)夫，體現(xiàn)了蛇惡毒的性格。（3）“可憐”可以表示一種狀態(tài)，即“值得憐憫”。而“憐憫”是動(dòng)詞，所以，農(nóng)夫在路上碰見凍僵的蛇，可以說：“覺得這蛇挺可憐”而不能說“覺得這蛇挺憐憫”。（4）農(nóng)夫臨終所說的話，作者沒有將“惡蛇”誤寫成了“惡人”，以動(dòng)物喻人是寓言故事的重要特點(diǎn)。（5）作者借蛇寫人，實(shí)際上就是借毒蛇的惡毒、六親不認(rèn)、恩將仇報(bào)來諷刺那些像毒蛇一樣的惡人，告誡人們不要憐憫惡人。

【點(diǎn)評(píng)】做好每一個(gè)題，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生將課文讀懂了，才能進(jìn)行進(jìn)一步做題。重點(diǎn)看分析。【解析】1、因?yàn)檗r(nóng)夫是村里村外有名的大善人，一個(gè)隆冬的時(shí)節(jié)，他遇到了一條凍僵的蛇，覺得蛇挺可憐，因此救了它，體現(xiàn)了農(nóng)夫非常善良的性格。2、因?yàn)樯呤且粋€(gè)本性殘忍，非常兇惡，六親不認(rèn)的動(dòng)物，因此它會(huì)咬救它的農(nóng)夫，體現(xiàn)了蛇惡毒的性格。3、“可憐”可以表示一種狀態(tài)，即“值得憐憫”。而“憐憫”是動(dòng)詞，所以，農(nóng)夫在路上碰見凍僵的蛇，可以說：“覺得這蛇挺可憐”而不能說“覺得這蛇挺憐憫”。4、沒有誤寫。以動(dòng)物喻人是寓言故事的重要特點(diǎn)。5、作者借蛇寫人，實(shí)際上就是借毒蛇的惡毒、六親不認(rèn)、恩將仇報(bào)來諷刺那些像毒蛇一樣的惡人，告誡人們不要憐憫惡人。24、略

【分析】【分析】這類題目是考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的熟練程度；學(xué)生需要掌握課文的內(nèi)容和思想感情。我給小樹畫太陽是為了讓小樹在冬天也能快活地成長，不會(huì)在寒冷的北風(fēng)里縮著身子，輕輕嘆息。我給小鳥畫谷粒是為了鳥媽媽再也不用到遙遠(yuǎn)的地方去尋食，讓小鳥呆在家里苦苦等待，餓得哭泣；我給西西畫雙腿是為了他再也不會(huì)只坐在屋里望著窗外的小樹和小燕，而是和我們一起在操場上奔跑，在草地上游戲。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)課文思想感情和重點(diǎn)內(nèi)容的把握，學(xué)生應(yīng)該熟練掌握。【解析】1、讓小樹在冬天也能快活地成長，不會(huì)在寒冷的北風(fēng)里縮著身子，輕輕嘆息。2、鳥媽媽再也不用到遙遠(yuǎn)的地方去尋食，讓小鳥呆在家里苦苦等待，餓得哭泣。3、他再也不會(huì)只坐在屋里望著窗外的小樹和小燕，而是和我們一起在操場上奔跑，在草地上游戲。四、語言表達(dá)(共2題，共10分)25、①如果明天下雨；運(yùn)動(dòng)會(huì)就不能舉行了。

②小軍很熱愛學(xué)習(xí)，卻十分不愿意勞動(dòng)。【分析】【分析】如果；表示假設(shè)；卻，表示轉(zhuǎn)折；根據(jù)詞義，可以這樣造句：如果明天下雨，運(yùn)動(dòng)會(huì)就不能舉行了。小軍很熱愛學(xué)