2024年浙教版高二語(yǔ)文下冊(cè)月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2024年浙教版高二語(yǔ)文下冊(cè)月考試卷796考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）A.生態(tài)環(huán)境改善取得了顯著成績(jī)的關(guān)鍵是與政府采取多種措施調(diào)動(dòng)農(nóng)民退耕還林的積極性分不開(kāi)的。B.大型肉食動(dòng)物往往靈敏又膽怯，弱小的食草動(dòng)物閑散而沉著，這是生存的必然要求。C.為了封建統(tǒng)治者個(gè)人口腹之好，竟如此勞民傷財(cái)，但也足見(jiàn)當(dāng)時(shí)荔枝貯藏與運(yùn)輸?shù)牟灰?。D.我不贊成把人類(lèi)基因組計(jì)劃比喻成“曼哈頓原子計(jì)劃”（前者在人文上遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了后者）的原因，就是出于這樣的憂慮。2、下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.天津融寶支付男籃昨晚以95：80兵不血刃地戰(zhàn)勝了八一隊(duì)，喜迎三連勝．賽后，八一隊(duì)主教練阿迪江表示天津隊(duì)本賽季進(jìn)步很大，昨天的聯(lián)防讓八一隊(duì)無(wú)計(jì)可施B.這個(gè)新建的小區(qū)，高樓林立，環(huán)境優(yōu)雅，地上草坪泛著綠意，可是一些人貪圖方便，行不由徑，常常踩著草坪橫穿而過(guò)，實(shí)在辜負(fù)了植草者的美意C.一些人在西方文化面前迷失了自我，以為西方的就是現(xiàn)代的，現(xiàn)代的就是科學(xué)的，科學(xué)的就是正確的，正確的就是唯一的，唯西方馬首是瞻，視中國(guó)一無(wú)是處D.隨著電腦的不斷普及，現(xiàn)在的中學(xué)生更加輕視書(shū)寫(xiě)能力的培養(yǎng)，字寫(xiě)得東倒西歪，龍飛鳳舞，潦草不清，這主要是思想上對(duì)書(shū)寫(xiě)的認(rèn)識(shí)不足所致．3、下列加線成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是()A.在國(guó)內(nèi)成品油降價(jià)問(wèn)題____之時(shí)，燃油稅的改革問(wèn)題也成為了焦點(diǎn)。B.不法書(shū)商假出版社之名瘋狂盜版，主編決定向法院起訴，與不法書(shū)商____。C.得知本班獲得學(xué)校春季運(yùn)動(dòng)會(huì)團(tuán)體總分第一的消息，同學(xué)們高興得一個(gè)個(gè)____。D.兩個(gè)貪婪的家伙以為法院沒(méi)有掌握他們鯨吞公款的罪行，利用機(jī)會(huì)訂立____，企圖繼續(xù)負(fù)隅頑抗。4、下列各句中加下劃線成語(yǔ)的使用，全都正確的一項(xiàng)是（）①中國(guó)杯首戰(zhàn)，年輕的國(guó)足隊(duì)員在上半場(chǎng)前半段的表現(xiàn)____，雖然沒(méi)能將優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為進(jìn)球，但場(chǎng)面仍然占優(yōu)。②這家伙辦事____，小氣極了，你指望他幫助你，門(mén)兒也沒(méi)有。③鐵路產(chǎn)品輸出的市場(chǎng)有限，而技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)卻能撐起一個(gè)產(chǎn)業(yè)鏈，從某種程度上說(shuō)，技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)輸出是鐵路在海外市場(chǎng)____的門(mén)票。④?chē)?guó)慶晚會(huì)上，在北京奧運(yùn)會(huì)上有過(guò)精彩演出的林妙可、楊沛宜____，再次傾情奉獻(xiàn)雙簧戲《歌唱祖國(guó)》，天安門(mén)廣場(chǎng)歡聲笑語(yǔ)掌聲雷動(dòng).⑤對(duì)于剛剛起步開(kāi)始創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，無(wú)論在什么時(shí)間做什么事情都要腳踏實(shí)地，____，決不能好高騖遠(yuǎn)，妄想一步登天。⑥2017年“首都市民音樂(lè)廳”音樂(lè)會(huì)在首都圖書(shū)館上演，北京交響樂(lè)團(tuán)的藝術(shù)家們____為觀眾奉獻(xiàn)了一場(chǎng)視聽(tīng)盛宴。A.①③⑤B.②④⑥C.①④⑥D(zhuǎn).②③⑤5、下列句子中加點(diǎn)的虛詞意義和用法都相同的一組是（）A.天之蒼蒼，其正色邪則其負(fù)大舟也無(wú)力B.今少卿乃教以推賢進(jìn)士至激于義理者不然，乃有所不得已也C.奚以之九萬(wàn)里而南為何故深思高舉，自令放為D.及其所之既倦師道之不傳也久矣6、下列各句中，表達(dá)得體的一項(xiàng)是A.王同學(xué)因病請(qǐng)假回家已經(jīng)二天了，班主任給他的母親發(fā)去短信：“小王同學(xué)病好了嗎?回函為荷?！盉.高志同學(xué)，演講時(shí)不要緊張，發(fā)揮出自己的水平就是好樣的，再說(shuō)，還有這么多同學(xué)為你擋駕呢。C.張總對(duì)主管領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)：“公司的發(fā)展與您的領(lǐng)導(dǎo)分不開(kāi)，以后借重您的地方還很多，還要常來(lái)麻煩您?！盌.父親囑咐剛參加工作的兒子：“孩子，在單位要與人為善，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，言談舉止不要讓人家見(jiàn)笑了。”7、下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）A.“華容道”是廣為流傳的益智玩具，它不但蘊(yùn)涵著深厚的文化底蘊(yùn)，而且還具有很強(qiáng)的益智娛樂(lè)功能，對(duì)于開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力、培養(yǎng)學(xué)生的耐心都有益處B.為了保證活動(dòng)的公平公正，本報(bào)將和省福彩中心聯(lián)合成立審核組，確保公益金發(fā)放給真正需要資助的人得到這份愛(ài)心，以解弱勢(shì)人群燃眉之急C.雖然迎來(lái)麥迪這樣的大牌球星，在國(guó)內(nèi)聯(lián)賽和球市方面引發(fā)巨大的轟動(dòng)效應(yīng)，不過(guò)，青島男籃開(kāi)賽以來(lái)的成績(jī)卻令人大跌眼鏡，他們相繼輸給福建和佛山，這和人們的期望值相差甚遠(yuǎn)D.《復(fù)興之路》通過(guò)大量文物和照片，回顧了鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以后，中國(guó)人民在屈辱苦難中奮起抗?fàn)?，為?shí)現(xiàn)民族復(fù)興而進(jìn)行的種種探索，特別是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)各族人民爭(zhēng)取民族獨(dú)立、人民解放和國(guó)家富強(qiáng)、人民幸福。8、下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是A.當(dāng)前，我國(guó)已進(jìn)入經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)，宏觀調(diào)控思路也需要適時(shí)轉(zhuǎn)變，應(yīng)該把握政策定力，不能僅僅因?yàn)椤八俣冉箲]”而踩大油門(mén)過(guò)快運(yùn)行。B.《易傳》所言的“修辭立其誠(chéng)”是千百年來(lái)中國(guó)立言者信守的古訓(xùn)，它要求立言者說(shuō)真話，矢志窮究天地間的真理，批評(píng)家當(dāng)然也不例外。C.中國(guó)人民大學(xué)博物館家書(shū)研究中心為重建中國(guó)民間記憶，致力于家書(shū)搜集和整理工作，自2015年4月至今，近五萬(wàn)多份家書(shū)從海內(nèi)外匯集而來(lái)。D.天津京劇演員劉桂娟一則“點(diǎn)翠頭面”的微博引發(fā)網(wǎng)友熱議，就獵殺翠鳥(niǎo)獲取翠羽做京劇演員的頭飾是否過(guò)于殘忍，網(wǎng)友的回答是肯定的。評(píng)卷人得分二、填空題(共9題，共18分)9、李清照，號(hào)____，宋代____派著名女詞人。李清照的詞集名____。

李清照的詞大致可以分為前后兩個(gè)時(shí)期。早期的詞主要表現(xiàn)她作為少女和____的生活與情懷。在她的筆下，少女生活是充滿歡樂(lè)的。少婦之詞的主旋律則是抒發(fā)____的感受，與少女之作相比，明顯多了一分沉重。她后期的作品則主要表現(xiàn)她作為寡婦的____之苦、故國(guó)之思以及____的心情，情調(diào)低沉，凄苦悲涼。10、文中舉了____、____以及____動(dòng)物的例子？主要從____、____以及____等方面與人類(lèi)作比較？____11、《邊城》通過(guò)抒發(fā)____之間的純真情愛(ài)，____之間的真摯的親愛(ài)，____之間善良的互愛(ài)表現(xiàn)人性之美。在一場(chǎng)美麗的夜晚，船家少女在優(yōu)美迷人的歌聲中夢(mèng)見(jiàn)了象征愛(ài)情的____.12、課文《父母與孩子之間的愛(ài)》第2段中“他就開(kāi)始有能力接受事物的本來(lái)面目”中“本來(lái)面目”的意思是____13、《論語(yǔ)》中闡述學(xué)習(xí)與思考關(guān)系的句子是：____，____。14、召有司案圖____通____，解釋?zhuān)篲___15、結(jié)合課文內(nèi)容選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。

①狼嚎的聲音在荒原上____(蕩來(lái)蕩去飄來(lái)飄去彌漫開(kāi)來(lái))；在空中交織成一片危險(xiǎn)的羅網(wǎng)。

②他蹲在苔蘚地上，嘴里____(咬吃銜)著一根骨頭。

③但是內(nèi)在的生命卻____(逼推擁)著他前進(jìn)。

④他的另一只手已經(jīng)慢慢____(抓伸摸)過(guò)來(lái)，一下把狼抓住。16、課文《拿來(lái)主義》中“我們要運(yùn)用腦髓，放出眼光，自己來(lái)拿”的正確理解是____。17、指出下列句式的特點(diǎn)：

飾以篆文、山龜、鳥(niǎo)獸之形____自書(shū)典所記，未之有也____

后數(shù)日驛至，果地震隴西____當(dāng)立者乃公子扶蘇____

蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)____君何以知燕王____

秦城恐不可得，徒見(jiàn)欺____求人可使報(bào)秦者_(dá)___

將軍戰(zhàn)河南，臣戰(zhàn)河北____甚矣，汲黯戇也____評(píng)卷人得分三、語(yǔ)言應(yīng)用(共5題，共10分)18、閱讀下面文字，完成后面題目。（4分）2013年4月，人大教授周孝正在省圖書(shū)館開(kāi)講，聽(tīng)眾很多，不少人都是沖著“京都名嘴”這一名頭而來(lái)。他演講風(fēng)趣幽默，常常語(yǔ)驚四坐。有讀者在反饋信息表上寫(xiě)道：聽(tīng)周教授的講課，如（mù）____春風(fēng)，是久違的精神享受。（1）根據(jù)括號(hào)內(nèi)的拼音填寫(xiě)正確的漢字。（2分）答：___________（2）文中有一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出并加以改正。（2分）答：（）改為（）19、根據(jù)相關(guān)文學(xué)常識(shí)和所學(xué)課文內(nèi)容，用屈原、陶淵明、蘇軾的事例，仿照第二句的句式，在前后的橫線上寫(xiě)三句話。（4分）_____________________________，_________________________；面對(duì)荒漠雪原，蘇武選擇了固守；_____________________________，_________________________；_____________________________，_________________________；人生之于人，是一種選擇，是一種穿越生命、穿越心靈的選擇。20、依照示例在橫線上補(bǔ)寫(xiě)句子，要求結(jié)構(gòu)基本對(duì)仗，意蘊(yùn)豐富，有文采。（6分）詩(shī)歌是什么？是一首永恒的歌。是草堂茅屋里的一聲長(zhǎng)嘆，是，是雨打黃昏的一片哀愁。詩(shī)歌是什么？是一段深深的情。是月上柳梢見(jiàn)證的愛(ài)情，是，是。21、把下面這個(gè)長(zhǎng)句改成幾個(gè)較短的句子，可以改變語(yǔ)序，增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)?。?分）巴黎之行讓我對(duì)法國(guó)作家和詩(shī)人維克多·雨果為建立法國(guó)文學(xué)創(chuàng)作者的著作權(quán)保護(hù)機(jī)構(gòu)——法國(guó)文學(xué)家協(xié)會(huì)所做的工作，為促成制定保護(hù)文學(xué)藝術(shù)作品著作權(quán)的國(guó)際公約——伯爾尼公約做出的杰出貢獻(xiàn)有了更深的了解。22、如果你穿越時(shí)空，你想對(duì)他/她說(shuō)些什么？請(qǐng)從下列人物中任選其一，將你想說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)。要求：語(yǔ)言流暢、思路清晰，有一定的思想深度，字?jǐn)?shù)60字以內(nèi)。（5分）A莊子B陶淵明C王勃D武則天E岳飛F施耐庵選擇人物_______我想說(shuō)的話_________________________________________________________________評(píng)卷人得分四、多選題(共3題，共24分)23、村居書(shū)喜陸游紅橋梅市曉山橫，白塔樊江春水生?；庖u人知驟暖，鵲聲穿樹(shù)喜新晴。坊場(chǎng)酒賤貧猶醉，原野泥深老亦耕。最喜先期官賦足，經(jīng)年無(wú)吏叩柴荊。下列對(duì)這首詞的賞析，恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是A.首聯(lián)中“紅”“白”相互映襯，色彩明麗自然，描繪出早春鄉(xiāng)間清新的風(fēng)貌。B.“襲”字運(yùn)用比喻，寫(xiě)出天氣驟暖，春花綻放，香氣濃郁芬芳，撲面而來(lái)的景象。C.頷聯(lián)從嗅覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)兩個(gè)角度描繪了春天的氣息與聲音，給人以身臨其境之感。E.“貧猶醉”的深沉感嘆與杜甫《登高》中的“潦倒新停濁酒杯”有異曲同工之妙。E.“貧猶醉”的深沉感嘆與杜甫《登高》中的“潦倒新停濁酒杯”有異曲同工之妙。24、雪窗簾遲子建坐在下鋪靠窗位置的是一個(gè)老女人，我上車(chē)的時(shí)候她就坐在那里了。她的頭發(fā)已經(jīng)白了多半，看上去六十左右，穿灰棉襖，扎一塊深藍(lán)色的頭巾，帶著一只籃子。先前那籃子是放在茶桌上的，后來(lái)陸續(xù)到來(lái)的其他乘客要往上面放水果和茶杯，嫌它礙事，就把那籃子放到茶桌下面。她似乎怕別人不小心踢著那籃子，時(shí)常地往下望上幾眼。她大約是不常出門(mén)的，像小孩子一樣用指甲刮開(kāi)車(chē)窗上的霜花，不停地朝外張望著。她的自言自語(yǔ)聲曾引得我忍不住想笑。比如她輕聲嘀咕：“這荒郊野外的還亮著燈，這不是給鬼照亮的嗎?”還有：“哦，這電線桿子可真多啊，隔不遠(yuǎn)就一個(gè)，這電是從哪里走的呢？”一個(gè)胖乎乎、醉醺醺的中年男人說(shuō)他要睡覺(jué)，讓老女人趕快讓開(kāi)。老女人從褲兜里掏出票來(lái)。她的票是這張鋪位的，千真萬(wàn)確！很快，列車(chē)員過(guò)來(lái)了。她聽(tīng)明了事情原委后，對(duì)老女人說(shuō)：“這事情怪不了別人，你不換票，火車(chē)開(kāi)出半小時(shí)后，就等于放棄了對(duì)這鋪的權(quán)利。這鋪已經(jīng)賣(mài)給人家了。“那我上哪里坐著呀？”她顫著聲問(wèn)?！白呑习伞！绷熊?chē)員說(shuō)，“沒(méi)別的辦法了?！崩吓寺湎铝搜蹨I，提著籃子來(lái)到邊座上。她看了看那貼著車(chē)廂壁立著的座兒，說(shuō)：“它立著我可怎么坐呀？七仙女的屁股也坐不穩(wěn)呀！”她的話又引來(lái)一片笑聲。列車(chē)員一伸手把那彈簧座拉了下來(lái)，說(shuō)：“這是可以活動(dòng)的座，你一起身就自動(dòng)立起來(lái)了！”老女人把籃子放到窄窄的桌上，小心翼翼地坐下來(lái)，用手護(hù)著那只籃子。一個(gè)年輕人嘆了口氣說(shuō)：“唉，可惜我買(mǎi)的是上鋪，您也爬不上去，要不我就讓給您得了。”這時(shí)走過(guò)來(lái)一個(gè)穿駝色毛衣的男人，他看上去有六十左右，戴副老花鏡，手中提著份報(bào)紙。他對(duì)年輕人說(shuō)：“我是下鋪的，我能爬到上鋪去，你讓老太太睡我的鋪，我睡你的不就把問(wèn)題解決了嗎？”那年輕人聽(tīng)了老人的話連連擺手說(shuō)：“你這么大歲數(shù)了，我可不能讓你到上鋪去，萬(wàn)一磕碰著怎么辦？”?！拔姨焯煸绯看蛱珮O拳，什么毛病都沒(méi)有，別說(shuō)爬上鋪了，就是上樹(shù)都沒(méi)問(wèn)題！”老人拍著胸脯說(shuō)?！澳强刹恍校f(wàn)一有閃失，我可負(fù)擔(dān)不起！”那人的臉漲紅了，借口上廁所，逃之夭夭。老頭嘆口氣，說(shuō)：“不誠(chéng)心讓鋪，裝什么好人啊?！闭f(shuō)完，回自己的鋪位了。一個(gè)抱著小孩的婦女說(shuō)：“我?guī)е⒆铀谙落?，可是小孩子離不開(kāi)我，不認(rèn)別人，我要是在家，她奶奶摟著她睡都不行。她不認(rèn)生的話，我就讓你和她睡一個(gè)鋪了?！蔽要q豫了一下，輕聲對(duì)她說(shuō)：“要不你和我睡一個(gè)鋪，你睡前半宿？”?！肮媚铮挥媚阗M(fèi)心了，我能坐著，不就是一宿嗎？”先前我還有些緊張，她的話竟使我一陣輕松。我說(shuō)：“要不我睡前半宿，后半宿你睡？”車(chē)廂突然暗下來(lái)。我睡不著，不時(shí)地翻身探頭看一眼老女人，她一直端端正正地坐著，樣子就像一個(gè)用心聽(tīng)講的學(xué)生。我終于在黎明前連續(xù)睡了三四個(gè)小時(shí)。醒來(lái)見(jiàn)她依然把手搭在籃子上，端正地坐著。我不由得心生羞愧，跳下中鋪，對(duì)她說(shuō)：“大娘，到我的鋪上休息會(huì)兒吧，籃子我?guī)湍粗??！彼梦⑷醯穆曇粽f(shuō)：“這一宿都挺過(guò)來(lái)了，就快到站了。不麻煩你了，她的話使我無(wú)地自容。我覺(jué)得喉嚨那里熱辣辣的，仿佛著了火。天色漸漸亮了。經(jīng)過(guò)一夜寒冷的旅行，車(chē)窗積滿了厚厚的霜雪，仿佛掛了一幅嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的雪窗簾。老女人又開(kāi)始用指甲去刮霜花了，那聲音“嚓嚓”響著，就像刀在割我的心，讓我感到陣陣疼痛。抱小孩的婦女也過(guò)來(lái)了，她對(duì)老女人滿懷歉意地說(shuō)：“原想著和孩子早點(diǎn)起來(lái)讓你去躺躺的，可是不知怎么的一覺(jué)就睡到天亮了?！边@時(shí)，又有幾個(gè)旅客過(guò)來(lái)讓她去自己的鋪位躺一會(huì)兒。老女人回答大家的話總是一個(gè)內(nèi)容：“這一宿都挺過(guò)來(lái)了，就要到站了，不用了?！鼻胺骄鸵角鄺顦?shù)車(chē)站了，那是老女人下車(chē)的地方。她的腿大約麻木了，走得很遲鈍，踉蹌著，像是拼盡全力在拖著兩條腿走。她挎著的那只籃子，也跟著她踉蹌著。我坐在老女人坐過(guò)的邊座上，透過(guò)她刮開(kāi)的那道明凈的玻璃，望著那個(gè)小小的站臺(tái)。她終于下了火車(chē)。她把藍(lán)圍巾系到頭上了，縮著身子在站臺(tái)上張望著?；疖?chē)啟動(dòng)了，她的身影很快就被甩在車(chē)后，甩在一片蒼茫的白雪中，模糊了，不見(jiàn)了。而我所坐的座位，還殘存著她的體溫，那么的熱，可我卻覺(jué)得周身寒冷，從未有過(guò)的寒冷。

下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是()()A.小說(shuō)敘述了一個(gè)來(lái)自鄉(xiāng)下的老女人，因有臥鋪票卻不知換票流程，導(dǎo)致自己的鋪位被一個(gè)中年人強(qiáng)行占據(jù)而無(wú)人相助的不幸遭遇。B.小說(shuō)除了用外貌、動(dòng)作等描寫(xiě)手法外，還用了對(duì)比手法塑造人物，如老女人和中年男人的對(duì)比，中年男人和列車(chē)員的對(duì)比等。C.小說(shuō)采用雙線結(jié)構(gòu)，將“我”的所見(jiàn)所聞與老女人坐車(chē)的經(jīng)歷交織，共同描繪了一幅車(chē)廂人物圖，一定程度展示了世相百態(tài)中人情冷暖的一面。E.老女人喋喋不休地表達(dá)著自己對(duì)一些事物的看法和疑問(wèn)，比如窗外一閃而過(guò)的電線桿、車(chē)廂上的彈簧邊座等，這表現(xiàn)了她幽默風(fēng)趣的性格。E.老女人喋喋不休地表達(dá)著自己對(duì)一些事物的看法和疑問(wèn)，比如窗外一閃而過(guò)的電線桿、車(chē)廂上的彈簧邊座等，這表現(xiàn)了她幽默風(fēng)趣的性格。25、丑琴操鄧躍東祖父會(huì)拉琴，好事者命令他帶上兩個(gè)會(huì)拉胡琴的侄兒一起演出。在鄰村第一次巡演時(shí)，我大伯父剛拉開(kāi)過(guò)門(mén)，臺(tái)下就扔來(lái)一只鞋子，砸在他頭上。他們指責(zé)大伯父的胡琴有問(wèn)題，硬是逼著他鋸掉了琴桿上的龍頭這件事我是聽(tīng)一個(gè)叔父說(shuō)的，幾個(gè)伯叔不愿回憶這些舊事，唯有我堂二叔反應(yīng)異常，他大口大口地吸著煙說(shuō)：“琴頭是我砍的！”我知道二叔一直鐘情于胡琴，沒(méi)想到他竟是這件事的親歷者。透過(guò)濃濃煙霧，我看到了二叔眼里流露出的幾絲幽怨。那晚他們受到了批評(píng)，被要求將琴頭處理掉，否則后果難以想象。祖父答應(yīng)一定處理好，但不是當(dāng)場(chǎng)鋸掉的。這把琴是大伯父在縣城讀中學(xué)時(shí)帶回的，卻成了二叔的至愛(ài)。那時(shí)祖父被貶職從學(xué)校回鄉(xiāng)，思慮最多的是要保住侄子們的性命，要不就對(duì)不起大哥。祖父就給二叔做工作，二叔十五六歲，很不配合。祖父發(fā)了怒，責(zé)問(wèn)他：“是人頭重要還是琴頭重要？”二叔噙著淚、含著怨氣，在祖父的逼迫下鋸下了琴頭。祖父說(shuō)：“這個(gè)琴頭雕刻得精致，你先收著，日后可能會(huì)用上?！倍宀豢詺?，撿起琴頭一把甩進(jìn)了灶膛。丑琴無(wú)頭，祖父他們也無(wú)臉面，操琴的模樣十分滑稽，總不被人正眼看。當(dāng)然，心里最憋屈的是二叔。他很年輕，無(wú)端被人嘲笑，其實(shí)他拉琴是很有水準(zhǔn)的，但是心里不平，音色起伏大。丑琴讓二叔的脾性也丑了起來(lái)，他變得十分倔強(qiáng)，不太理會(huì)祖父——以前他們經(jīng)常一起談琴論藝，慢慢地不怎么說(shuō)話了。沒(méi)過(guò)多久，伯叔姑姑們不能讀書(shū)了，因?yàn)榇謇锊粶?zhǔn)。二叔二次被生產(chǎn)隊(duì)長(zhǎng)從中學(xué)趕回，他聰穎好學(xué)，無(wú)奈初三未讀完，就再也未進(jìn)過(guò)學(xué)堂的門(mén)了。二叔積下一肚子的憤懣和怨恨，別人拈輕怕重，在生產(chǎn)隊(duì)混工分，他年紀(jì)輕輕就去學(xué)泥水匠的手藝，每天用磚刀砍砍剁剁，其實(shí)是在發(fā)泄不滿，他要砍平種種崎嶇。但是，這種方式并不能讓他感到輕松，他的虎口被震爛，血流不止，也不能釋放心中的怨氣。他又想起了無(wú)頭琴，每天勞作回來(lái)，把自己關(guān)在房里，只有丑琴懂他，眼里的淚、虎口的血，遺落在琴上，他渾然不知。二叔獨(dú)自拉琴，長(zhǎng)夜不息。祖父知道他心里苦悶，就開(kāi)導(dǎo)他說(shuō)：“拉琴可以消解磨難，但不能宣泄情緒，你指上的怨氣太重了。”二叔說(shuō)：“你不是說(shuō)琴音傳遞的是心聲嗎？”祖父反問(wèn)：“你心里向往的是什么？”二叔不吭聲了。聽(tīng)琴知音，得失寸心。二叔對(duì)祖父的視聽(tīng)修養(yǎng)極為欽佩，他為自己更名為“清明”，自此靜心練琴，研習(xí)音律。清明通透，方有流音。二叔反復(fù)體悟，尋求徹悟——人跟丑琴一樣，沒(méi)有臉面，可琴還是琴，心里有音，仍可自然地發(fā)聲。他的心慢慢地融入了丑琴，琴聲開(kāi)始從心里流瀉出來(lái)，沒(méi)有了早時(shí)的發(fā)泄，音色一片柔美。二叔認(rèn)真地看著我說(shuō)：“琴已無(wú)頭，人得有名?！倍迥菚r(shí)帶著這把丑琴，一次次地參加上級(jí)安排的演出。他用丑琴發(fā)出的優(yōu)美琴聲征服了眾多同行，感染無(wú)數(shù)心田。有一次，上級(jí)首長(zhǎng)要來(lái)觀看，領(lǐng)導(dǎo)提出給他換把琴，說(shuō)這琴太丑了，影響縣里的形象。二叔說(shuō)，人能換但琴不能換。在本村的一場(chǎng)集會(huì)上，全家人都被責(zé)令到場(chǎng)陪斗，批斗的對(duì)象是二叔的母親。大冬天里她被拉到學(xué)校操場(chǎng)上，被風(fēng)車(chē)對(duì)著猛吹，她不服軟，直挺挺地站了一夜。有人起哄要我家的人拉琴造勢(shì)，祖父跟他們交涉能不能換人，他們說(shuō)不行，故意要我二叔拉。祖父尷尬不已，二叔卻輕松地拉開(kāi)了弓子。凝望著受難的母親，他如入空谷，心若止水，懷中丑琴一如惜日，不動(dòng)聲色。后來(lái)我得知，二叔拉的是劉天華先生的《光明行》，他心里存有光亮?。ㄟx自《讀者》2015年第9期，有刪改）下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（）（）A.文章以倒敘開(kāi)篇，敘述大伯父演出時(shí)的遭遇，奠定了文章壓抑悲愴的感情基調(diào)，為下文故事情節(jié)的發(fā)展和二叔性格的變化做了鋪墊。B.“琴已無(wú)頭，人得有名”的生活體悟既是二叔多年后人生積淀的總結(jié)，也是當(dāng)年促使二叔琴音轉(zhuǎn)變的原因，此句話在文章中也起到了承上啟下的作用。C.祖父不僅是家庭的守護(hù)神，更是侄兒們的精神導(dǎo)師。為了保證侄兒們的安全，忍氣吞聲答應(yīng)鋸掉琴頭；擔(dān)心二叔怨氣太重，開(kāi)導(dǎo)他要心存希望。E.文章以第一人稱(chēng)的敘述視角來(lái)講述“我”家所發(fā)生的“舊事”，雖然“我”僅是故事的講述者，本身并沒(méi)有進(jìn)入故事中，但故事卻因此卻顯得真實(shí)可信。E.文章以第一人稱(chēng)的敘述視角來(lái)講述“我”家所發(fā)生的“舊事”，雖然“我”僅是故事的講述者，本身并沒(méi)有進(jìn)入故事中，但故事卻因此卻顯得真實(shí)可信。評(píng)卷人得分五、詩(shī)歌鑒賞(共4題，共20分)26、早蟬白居易六月初七日，江頭蟬始鳴。石楠深葉里，薄暮兩三聲。一催衰鬢色，再動(dòng)故園情。西風(fēng)殊未起，秋思先秋生。憶昔在東掖，宮槐花下聽(tīng)。今朝無(wú)限思，云樹(shù)繞湓城。（原創(chuàng)）秋雖未至，但秋思已先秋而生。詩(shī)人的“秋思”中包含哪些具體情感？請(qǐng)結(jié)合相關(guān)詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。答：________27、秋夜獨(dú)坐【唐】王維獨(dú)坐悲雙鬢，空堂欲二更。雨中山果落，燈下草蟲(chóng)鳴。夜深【宋】周弼虛堂人靜不聞更，獨(dú)坐書(shū)床對(duì)夜燈。門(mén)外不知春雪霽，半峰殘?jiān)乱幌?1)兩首詩(shī)分別從什么角度并借助哪些形象描寫(xiě)夜景？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。____(2)兩詩(shī)中的“獨(dú)坐”分別表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的心境？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析____28、出塞作①王維居延城外獵天驕②，白草連天野火燒。暮云空磧時(shí)驅(qū)馬，秋日平原好射雕。護(hù)羌校尉朝乘障③，破虜將軍夜渡遼。玉靶④角弓珠勒馬，漢家將賜霍嫖姚⑤。[注]①開(kāi)元二十五年（737年），河西節(jié)度副大使崔希逸在青海戰(zhàn)敗吐蕃，王維奉使出塞宣慰，這首詩(shī)就寫(xiě)于此時(shí)。②天驕：原為匈奴自稱(chēng)，這里借指吐蕃。③乘障：登城守衛(wèi)。④玉靶：鑲玉的劍柄，借指寶劍。⑤霍嫖姚：本指西漢霍去病，這里代指崔希逸。(1)這首詩(shī)的前兩聯(lián)描寫(xiě)了怎樣的場(chǎng)景?有什么作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(2)這首詩(shī)的第三聯(lián)與唐代詩(shī)人李賀《雁門(mén)太守行》的第二聯(lián)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的描寫(xiě)有哪些不同?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。29、古代詩(shī)歌閱讀。

閱讀下面這首詩(shī)歌；完成下列各題。

喜外弟盧綸見(jiàn)宿。

司空曙。

靜夜四無(wú)鄰；荒居舊業(yè)貧。雨中黃葉樹(shù)，燈下白頭人。

以我獨(dú)沉久，愧君相見(jiàn)頻。平生自有分①，況是蔡家親②．【注】①分：情分。②蔡家親：即表親。盧綸與司空曙是表兄弟。

（1）對(duì)這首詩(shī)的分析與理解；不正確的兩項(xiàng)是______

A．首聯(lián)側(cè)重寫(xiě)荒村貧居的環(huán)境：秋夜沉沉；荒野空寂，舊業(yè)困頓，左右無(wú)鄰，為全詩(shī)籠罩了冷寂悲愴的氣氛。

B．頷聯(lián)借“雨”“黃葉樹(shù)”“孤燈”“白頭人”等意象；烘托凄涼氛圍，寄寓了孤苦無(wú)依；窮困潦倒的悲涼情懷。

C．頸聯(lián)中“獨(dú)沉久”寫(xiě)詩(shī)人長(zhǎng)期離群索居；孤獨(dú)落寞；“愧”字流露出因處境困窘而對(duì)盧綸無(wú)以為報(bào)的心情。

D．尾聯(lián)寫(xiě)人的一生中與朋友相處總是會(huì)有聚有散的；就連親戚間也難以避免，表現(xiàn)出詩(shī)人豁達(dá)樂(lè)觀的情志。

E．全詩(shī)雖流露出悲涼意味；但從詩(shī)題中的“喜”字可見(jiàn)，這種悲涼之情被見(jiàn)到外弟的喜悅之情沖淡，故全詩(shī)情感統(tǒng)一于“喜”。

（2）請(qǐng)從比興手法運(yùn)用的角度賞析“雨中黃葉樹(shù)，燈下白頭人”一聯(lián)。參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、C【分析】A句式雜糅，“生態(tài)環(huán)境改善取得了顯著成績(jī)的關(guān)鍵是政府采取多種措施調(diào)動(dòng)農(nóng)民退耕還林的積極性?！薄吧鷳B(tài)環(huán)境改善取得了顯著成績(jī)是與政府采取多種措施調(diào)動(dòng)農(nóng)民退耕還林的積極性分不開(kāi)的?！盉搭配不當(dāng)，應(yīng)為“大型肉食動(dòng)物往往閑散而沉著，弱小的食草動(dòng)物靈敏而又膽怯”D成分贅余，去掉“的原因”，因?yàn)槔ㄌ?hào)里已標(biāo)明原因?！窘馕觥俊敬鸢浮緾2、C【分析】A．兵不血刃：兵器上沒(méi)有沾上血；形容未經(jīng)過(guò)戰(zhàn)斗就輕而易舉取得了勝利，與語(yǔ)境“昨晚以95：80”矛盾；

B．行不由徑：走路不抄小道。比喻為人正直；行動(dòng)正大光明，此處望文生義；

C．馬首是瞻：古代作戰(zhàn)時(shí)士兵看著主講的馬頭決定進(jìn)退；泛指跟隨別人行動(dòng)或聽(tīng)從別人指揮，符合語(yǔ)境；

D．龍飛鳳舞：多形容書(shū)法筆勢(shì)有力；靈活舒展。褒義詞。這里褒貶誤用；可改用“春蚓秋蛇”，比喻字寫(xiě)得不好，彎彎曲曲，象蚯蚓和蛇爬行的痕跡。

故選：C。

解答此題的關(guān)鍵是掌握相關(guān)成語(yǔ)的意思；正確辨別他們的感情色彩；修飾對(duì)象、使用范圍等．解答時(shí)聯(lián)系上下文，從詞語(yǔ)與語(yǔ)境的語(yǔ)意關(guān)系、搭配關(guān)系等方面篩選，再運(yùn)用排除法排除不符合句意的選項(xiàng)．

此題主要考查正確使用詞語(yǔ)（成語(yǔ)）的能力．在平時(shí)的復(fù)習(xí)中應(yīng)養(yǎng)成規(guī)范使用漢語(yǔ)言文字的習(xí)慣，不要被一些媒體的錯(cuò)誤用法所誤導(dǎo)，并注重積累．積累一些常見(jiàn)的近義詞、易錯(cuò)詞，注意區(qū)分近義詞中不同語(yǔ)素的含義，做題時(shí)根據(jù)語(yǔ)境分析哪個(gè)更合適；更重要的是在閱讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，注意基本詞語(yǔ)使用的語(yǔ)境．【解析】C3、A【分析】【分析】A項(xiàng)“沸沸揚(yáng)揚(yáng)”多形容議論紛紛。B項(xiàng)“對(duì)簿公堂”指在法庭上受審問(wèn)。句中意思是雙方打官司。C項(xiàng)“彈冠相慶”指官場(chǎng)中一人當(dāng)了官或升了官；同伙就互相慶賀將有官可做。句中“同學(xué)們高興”和此成語(yǔ)無(wú)關(guān)。D項(xiàng)“城下之盟”指在敵方兵臨城下時(shí)被迫簽訂的屈服的和約。與句意無(wú)關(guān)。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)平時(shí)容易弄錯(cuò)的常用成語(yǔ)的辨析掌握情況。要求學(xué)生平時(shí)對(duì)這些成語(yǔ)的意思進(jìn)行準(zhǔn)確記憶，并區(qū)分與之意思相近的成語(yǔ)的意思，多進(jìn)行相關(guān)地練習(xí)。4、A【分析】本題考查成語(yǔ)辨析與運(yùn)用能力。此類(lèi)題目要準(zhǔn)確把握成語(yǔ)的含義和用法，結(jié)合語(yǔ)境具體分析，然后做出判斷。注意常見(jiàn)的成語(yǔ)錯(cuò)誤類(lèi)型：望文生義、重復(fù)、褒貶不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象矛盾。本題中，①可圈可點(diǎn)：指文章精彩，值得加以圈點(diǎn)，也引申為事物值得稱(chēng)贊。使用正確。②毫發(fā)不爽：形容細(xì)微之處都不會(huì)出差錯(cuò)。望文生義。③登堂入室：登上廳堂，進(jìn)入內(nèi)室。比喻學(xué)問(wèn)或技能從淺到深，達(dá)到很高的水平。使用正確。④粉墨登場(chǎng)：多指壞人喬裝打扮，登上政治舞臺(tái)。使用錯(cuò)誤。⑤登高自卑：登上高處一定要從低處開(kāi)始。比喻做事情要循序漸進(jìn)，逐步深入。使用正確。⑥琴瑟和鳴:比喻夫婦情篤和好。對(duì)象誤用。故選A。望文生義、重復(fù)、褒貶不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象矛盾。本題中，①可圈可點(diǎn)：指文章精彩，值得加以圈點(diǎn)，也引申為事物值得稱(chēng)贊。使用正確。②毫發(fā)不爽：形容細(xì)微之處都不會(huì)出差錯(cuò)。望文生義。③登堂入室：登上廳堂，進(jìn)入內(nèi)室。比喻學(xué)問(wèn)或技能從淺到深，達(dá)到很高的水平。使用正確。④粉墨登場(chǎng)：多指壞人喬裝打扮，登上政治舞臺(tái)。使用錯(cuò)誤。⑤登高自卑：登上高處一定要從低處開(kāi)始。比喻做事情要循序漸進(jìn)，逐步深入。使用正確。⑥琴瑟和鳴:比喻夫婦情篤和好。對(duì)象誤用。故選A。：【解析】A5、C【分析】A；其：①語(yǔ)氣詞；表推測(cè)，大概；②代詞，它；

B；乃：①卻；②表判斷；是；

C；為：語(yǔ)氣詞；呢；

D；之：①動(dòng)詞；往，到達(dá)；②助詞，取獨(dú)；

故選：C。

本題考查虛詞的意義和用法。解答時(shí)；要結(jié)合加點(diǎn)虛詞的意義和用法以及句子的意思進(jìn)行辨析。

之的用法。

1；結(jié)構(gòu)助詞；表示領(lǐng)有、連屬關(guān)系：赤子～心。

2．結(jié)構(gòu)助詞；表示修飾關(guān)系：緩兵～計(jì)；不速～客；莫逆～交。

3．結(jié)構(gòu)助詞；用在主謂之間，使成為句子成分：“大道～行也，天下為公“。

4．音節(jié)助詞；虛用，無(wú)所指：久而久～。

5．____；代替人或事物：置～度外；等閑視～。

6．代詞；這；那：“～二蟲(chóng)，又何知“。

7．____，往、到：“吾欲～南?！??！窘馕觥緾6、C【分析】此題考查語(yǔ)言表達(dá)與運(yùn)用中的得體的能力。此類(lèi)題，從四個(gè)方面考慮：①是否正確使用謙敬詞語(yǔ)；②是否正確使用書(shū)面語(yǔ)、口語(yǔ)；③語(yǔ)言有沒(méi)有歧義；④轉(zhuǎn)述是否得當(dāng)。A.回函為荷，太書(shū)面語(yǔ)了，和學(xué)生家長(zhǎng)之間短信不合適。B.擋駕：1.指謝絕客人來(lái)訪，表示不接待之意。2.不敢勞駕的客氣話。D.見(jiàn)笑：指嘲笑；取笑。多用做謙辭。故選C?！窘馕觥緾7、C【分析】A．不合邏輯；“不但”和“而且”起領(lǐng)的內(nèi)容互換才能體現(xiàn)遞進(jìn)關(guān)系，因?yàn)椤耙嬷峭婢摺钡墓δ苁紫仁恰耙嬷菉蕵?lè)”；

B．“確保公益金發(fā)放給真正需要資助的人得到這份愛(ài)心”結(jié)構(gòu)混亂；刪去“得到這份愛(ài)心”；

C．正確；

D．成分殘缺。缺少賓語(yǔ)；在“中國(guó)人民在屈辱苦難中奮起抗?fàn)帯钡暮竺婕印暗墓廨x歷程”；

故選：C。

“不合邏輯”指的是句子的意思在事理上講不過(guò)去；不能正確地反映客觀事物間的邏輯關(guān)系?？梢詮母拍畹倪\(yùn)用是否準(zhǔn)確，判斷的構(gòu)成是否恰當(dāng)，推理的方式是否合理等多方面來(lái)分析。不合邏輯主要包括：

1；自相矛盾2、范圍不清3、強(qiáng)加因果4、主客倒置。

5﹑否定失當(dāng)6；不合事理7﹑兩面對(duì)一面；照應(yīng)不周全。

成分殘缺主要有以下幾種：

（1）濫用介詞造成主語(yǔ)殘缺；介賓短語(yǔ)不能作主語(yǔ)，抓重點(diǎn)介詞（由于；通過(guò)、經(jīng)過(guò)、由于、為了）

（2）暗中更換主語(yǔ)而主語(yǔ)殘缺；不能把前一分句的賓語(yǔ)當(dāng)作后一分句的主語(yǔ)。

（3）定語(yǔ)過(guò)長(zhǎng)；丟掉了中心詞，造成主語(yǔ)殘缺。

（4）句首陳述對(duì)象缺乏相應(yīng)的謂語(yǔ)；卻另起一個(gè)頭，造成謂語(yǔ)殘缺。

（5）缺少與賓語(yǔ)呼應(yīng)的謂語(yǔ)中心詞。

（6）缺謂語(yǔ)動(dòng)詞的賓語(yǔ)誤把賓語(yǔ)的修飾語(yǔ)當(dāng)作賓語(yǔ)。

（7）關(guān)聯(lián)詞殘缺。【解析】C8、B【分析】此題考查辨析并修改病句的能力。語(yǔ)病題做題思路通常是：疏理出句子的主干和枝葉，看成分是否殘缺或者贅余；看句子的主要成分即主、謂、賓之間，句子的枝葉即定、狀、補(bǔ)與中心語(yǔ)之間是否搭配；心里默讀，看是否有不同的句式混用，語(yǔ)序是否恰當(dāng)；綜合思考，是否符合邏輯思維，表意是否明確。此題需要逐項(xiàng)加以分析。A項(xiàng)“踩大油門(mén)過(guò)快運(yùn)行”，成分贅余；C項(xiàng)“近”和“多”重復(fù)；D項(xiàng)一面與兩面錯(cuò)誤。故選B。【解析】B二、填空題(共9題，共18分)9、易安居士婉約《漱玉詞》少婦離別相思身世孤寂無(wú)聊【分析】【分析】李清照是宋著名的女詞人；被稱(chēng)為易安居士，她還是婉約派的代表人物。我們可以根據(jù)以往掌握的關(guān)于李清照的生平；作品及生活的時(shí)代特點(diǎn)填寫(xiě)。她生活在北宋末年和南宋初期。前期生活安定幸福；南渡后，丈夫病死，生活漂泊，孤苦伶仃。這些在她的作品中都有很多反映.。

【點(diǎn)評(píng)】此題考察學(xué)生對(duì)文學(xué)常識(shí)的理解和把握。要求學(xué)生掌握李清照的生平和作品。10、螞蟻蜜蜂其他生物螞蟻的培養(yǎng)真菌喂養(yǎng)蚜蟲(chóng)蜜蜂的單個(gè)蜜蜂離巢；工蜂營(yíng)建蜂巢，其它生物互相依存；互相聯(lián)系、同步活動(dòng)。

【分析】【分析】作者在文中用這些動(dòng)物從這些方面與人類(lèi)作比較：①螞蟻：培育真菌；喂養(yǎng)蚜蟲(chóng)；用化學(xué)噴劑來(lái)驚擾和迷惑敵人；過(guò)著個(gè)體與群體的生活；建造蟻丘；群體變大；智慧也隨之增加。(白蟻)

②蜜蜂：既是動(dòng)物；又是動(dòng)物的組織；細(xì)胞或細(xì)胞器；

單個(gè)蜜蜂離窠仍屬于蜂窠；如有細(xì)絲系??；

工蜂營(yíng)建蜂窠像胚細(xì)胞在構(gòu)成一片發(fā)育中的組織；

老蜂王帶著它的一半家口離窠像蜂窠進(jìn)行均衡有絲分裂。

③其他生物：互相依存互相聯(lián)系同步活動(dòng)。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生根據(jù)題干要求篩選相關(guān)信息的能力。可以找出各個(gè)段落的中心句，也就是提示段意的句子；也可以根據(jù)題干的提示，結(jié)合相關(guān)內(nèi)容，按要求自己組織語(yǔ)言，寫(xiě)出答案。11、青年男女祖孫之間鄰里虎耳草【分析】【分析】《邊城》的主題在于向人們揭示一種至真至純至善的人性美；主要表現(xiàn)了生活在這里的人們的熱情；真誠(chéng)、善良。因此，答案應(yīng)該是青年男女之間的純真情愛(ài),祖孫之間的真摯的親愛(ài),鄰里之間善良的互愛(ài)表現(xiàn)人性之美。還有翠翠在優(yōu)美迷人的歌聲中夢(mèng)見(jiàn)了象征愛(ài)情的虎耳草。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)作品中作者所運(yùn)用的藝術(shù)手法的理解能力。做該題時(shí)，要求學(xué)生在通讀作品，全面了解作品內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題干問(wèn)題，做具體的分析辨別，然后認(rèn)真組織語(yǔ)言，得出答案。12、一切接觸到的事物可感的性質(zhì)、特征等?！痉治觥俊痉治觥俊氨緛?lái)面目”帶有比喻色彩；從上下文來(lái)看，應(yīng)指嬰兒所感受到的一切事物。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富涵義的能力。做該題時(shí)，首先要抓住文段中的信息語(yǔ)句，然后理清相關(guān)句子之間的關(guān)系，最后對(duì)這些句子進(jìn)行總體的分析評(píng)價(jià)。13、學(xué)而不思則罔思而不學(xué)則殆【分析】注意“罔”“殆”字的寫(xiě)法。14、案按審察，察看【分析】【分析】通假字的類(lèi)型很多；本題的通假屬于同音字的通假，案是該句的通假字，它通的是按，意思是雙手審察，察看。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查的是學(xué)生對(duì)文言現(xiàn)象中通假字的掌握情況。15、飄來(lái)飄去銜逼摸【分析】【分析】①“彌漫開(kāi)來(lái)”主要用于煙塵或水霧；不用于聲音；“蕩來(lái)蕩去”指來(lái)回?fù)u晃，主體多是實(shí)物；“飄來(lái)飄去”的主體比較廣泛，可以是實(shí)物，也可以是聲音等。

②“吃”含有嚼；咽等動(dòng)作；“咬”指用牙齒用力壓碎某物，“銜”表用嘴或壓叼著、含著。

③“推”是外在具體可見(jiàn)的動(dòng)作；“逼”多指內(nèi)在心理的逼迫，“擁”指多人圍著。

④“抓”與后邊“抓”重復(fù)；“伸”沒(méi)有“摸”字形象，“摸”也更適合當(dāng)時(shí)的語(yǔ)言環(huán)境。

【點(diǎn)評(píng)】考查近義字、詞含義，熟悉課文，可以輕松解決。16、指出在實(shí)行“拿來(lái)主義”時(shí)應(yīng)用自己的大腦去思考，用自己的眼光去鑒別，要自己主動(dòng)的有選擇的去拿，而不是別人送來(lái)的?！痉治觥俊痉治觥繌纳舷挛膩?lái)看；作者的觀點(diǎn)主是要堅(jiān)持拿來(lái)主義，并且有判斷有辨別要主動(dòng)。作者在此只是把這樣的觀點(diǎn)形象化。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)文中語(yǔ)句理解能力。難度較大。17、狀語(yǔ)后置賓語(yǔ)前置省略句判斷句定語(yǔ)后置疑問(wèn)句賓語(yǔ)前置被動(dòng)句定語(yǔ)后置省略句主謂倒裝句【分析】【分析】飾以篆文；山龜、鳥(niǎo)獸之形狀語(yǔ)后置。

自書(shū)典所記；未之有也賓語(yǔ)前置。

后數(shù)日驛至；果地震隴西省略句。

當(dāng)立者乃公子扶蘇判斷句。

蚓無(wú)爪牙之利；筋骨之強(qiáng)定語(yǔ)后置。

君何以知燕王疑問(wèn)句賓語(yǔ)前置。

秦城恐不可得；徒見(jiàn)欺被動(dòng)句。

求人可使報(bào)秦者定語(yǔ)后置。

將軍戰(zhàn)河南；臣戰(zhàn)河北省略句。

甚矣；汲黯戇也主謂倒裝句。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查對(duì)文言句式的掌握能力，要學(xué)生把握住各種特殊句式的特點(diǎn)和標(biāo)志，然后仔細(xì)辨別，就能得出答案。三、語(yǔ)言應(yīng)用(共5題，共10分)18、略

【分析】試題分析：本題考查對(duì)字形的掌握，需要根據(jù)平日的積累，加以判斷即可。（1）中，沐浴春風(fēng)，是個(gè)重要的成語(yǔ)，是使人感到親切溫暖的意思；（2）題，坐，是個(gè)動(dòng)詞，這里應(yīng)用名詞，所以，要改成易錯(cuò)字“座”?？键c(diǎn)：識(shí)記并正確書(shū)寫(xiě)現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級(jí)為識(shí)記A?！窘馕觥俊敬鸢浮浚?）沐（2分）（2）“坐”應(yīng)改為“座”。19、略

【分析】共4分，每句1分?！窘馕觥俊敬鸢浮棵鎸?duì)昏君佞臣，屈原選擇了投江；面對(duì)田園自由，陶潛選擇了棄官；面對(duì)大江東去，蘇軾選擇了曠達(dá)。20、略

【分析】試題分析：句式要一致；內(nèi)容和意境與前后語(yǔ)句協(xié)調(diào)一致；如本題前一部分強(qiáng)調(diào)“永恒”，后一部分強(qiáng)調(diào)深情。

考點(diǎn)：選用、仿用、變換句式。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E【解析】【答案】示例：是東籬采菊時(shí)的一種閑適/慈母手中紡織親情/煙波日暮尋覓鄉(xiāng)情21、略

【分析】本題考查變換句式，一般長(zhǎng)單句只有一套主謂賓，找出它，然后再把修飾成分找了來(lái)，一般變成3句左右則可?！窘馕觥俊敬鸢浮堪屠柚凶屛覍?duì)法國(guó)作家和詩(shī)人維克多·雨果有了更深的了解。他在著作權(quán)保護(hù)方面作出了杰出的貢獻(xiàn)。他促成了法國(guó)文學(xué)創(chuàng)作者的著作權(quán)保護(hù)機(jī)構(gòu)——法國(guó)文學(xué)家協(xié)會(huì)的建立，促成了保護(hù)文學(xué)藝術(shù)作品著作權(quán)的國(guó)際公約——伯爾尼公約的制定。22、略

【分析】試題分析：這是一道語(yǔ)句擴(kuò)展的題目，注意選準(zhǔn)對(duì)象，說(shuō)的話要注意符合人物的性格、精神。做到語(yǔ)言流暢，盡量不要出現(xiàn)病句?？键c(diǎn)：擴(kuò)展語(yǔ)句，壓縮語(yǔ)段。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E?！窘馕觥俊敬鸢浮刻諟Y明您的抱樸守真、率真放達(dá)深深地銘記我心，您是那么的偉大與堅(jiān)貞，您不與世俗同流合污，多么向往獨(dú)立自由的生活。您的田園詩(shī)堪稱(chēng)一絕，被使人傳承；您的精神與高潔的情志深深的映入我們祖國(guó)的心中！四、多選題(共3題，共24分)23、AC【分析】略【解析】AC24、CD【分析】此題考查對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括能力。解答本題，應(yīng)從語(yǔ)句理解、手法分析、人物環(huán)境情節(jié)分析、主題理解等角度分析判斷。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，注意結(jié)合語(yǔ)境。A項(xiàng)，“強(qiáng)行占據(jù)而無(wú)人相助”錯(cuò)，與原文情節(jié)不符；B項(xiàng)，“中年男人和列車(chē)員的對(duì)比”錯(cuò)；E項(xiàng)，“幽默風(fēng)趣”說(shuō)法欠妥，老女人的逗笑更多的是因?yàn)橐?jiàn)識(shí)少。故選CD。【解析】CD25、BC【分析】本題考查小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色分析鑒賞能力。解答本題，應(yīng)從語(yǔ)句理解、手法分析、人物環(huán)境情節(jié)分析、主題理解等角度分析判斷。根據(jù)對(duì)文本內(nèi)容的感知與理解，仔細(xì)辨識(shí)選項(xiàng)與原文的細(xì)微差別，做出判斷。A.“壓抑悲愴的感情基調(diào)”的說(shuō)法錯(cuò)誤，也沒(méi)有為“二叔性格的變化”作鋪墊；D.本文主題是“人性因生活的不公而異化”的說(shuō)法錯(cuò)；E.“故事卻因此卻顯得真實(shí)可信”的說(shuō)法不準(zhǔn)確，二者沒(méi)有必然的因果關(guān)系。故選BC?！窘馕觥緽C五、詩(shī)歌鑒賞(共4題，共20分)26、略

【分析】本題考查鑒賞古代詩(shī)歌的主旨和情感態(tài)度能力。鑒賞古代詩(shī)歌主旨和情感態(tài)度，有下面幾項(xiàng)逐項(xiàng)落實(shí)。①理解詞句的意思。要牢固地樹(shù)立結(jié)合具體的語(yǔ)境來(lái)理解詞義的觀念；②把握詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)層次。一首詩(shī)多半是有幾層意思組合而成的，即使是絕句、律詩(shī)這樣的短詩(shī)，我們?nèi)钥梢詫⑵浞殖蓭讉€(gè)層次（一般是兩句一個(gè)層次），分解以后再進(jìn)行綜合，就容易準(zhǔn)確地理解詩(shī)意，把握詩(shī)人的情感。分層后，還應(yīng)琢磨一下層與層之間詩(shī)意是如何轉(zhuǎn)換的，即如何過(guò)渡銜接的；③掌握詩(shī)歌常用的修辭方法和表達(dá)技巧；④體味詩(shī)歌所描繪的意境，體會(huì)詩(shī)人所抒發(fā)的情感。本題主要通過(guò)理解關(guān)鍵詩(shī)句把握情感，“江頭蟬始鳴”“一催衰鬢色”寫(xiě)聽(tīng)到蟬鳴之聲，作者就想到自己鬢色漸衰，大有歲月催人老的感傷?！霸賱?dòng)故園情”寫(xiě)蟬聲觸動(dòng)的困居異鄉(xiāng)的思鄉(xiāng)之情?！皯浳粼跂|掖，宮槐花下聽(tīng)”在今昔對(duì)比中表達(dá)被貶離朝的愁?lèi)炛?。【解析】①年事漸高的感傷之情。聽(tīng)到蟬鳴之聲，作者就想到自己鬢色漸衰，大有歲月催人老的感傷。②困居異鄉(xiāng)的思鄉(xiāng)之情。蟬鳴之聲觸動(dòng)了作者對(duì)故園的思念之情。③被貶離朝的愁?lèi)炛?。往昔在東掖槐花之下聽(tīng)蟬，今朝卻是在潯陽(yáng)僻處聽(tīng)蟬，今昔對(duì)比，失意無(wú)限。27、略

【分析】本題考查把握詩(shī)歌形象、鑒賞詩(shī)歌語(yǔ)言和表達(dá)技巧的能力。解答此類(lèi)題，要先分別找到兩首詩(shī)寫(xiě)夜景的句子，例如，王詩(shī)和周詩(shī)都是三、四句寫(xiě)“夜景”，然后抓住關(guān)鍵詞，從內(nèi)容和手法兩個(gè)角度分析“夜景”的不同。王維的詩(shī)從動(dòng)態(tài)角度，借助山中落果、燈前蟲(chóng)鳴的景象描寫(xiě)“秋夜”；周弼的詩(shī)從靜態(tài)角度，借助春雪初停、殘?jiān)聮焐?、溪水成冰等景象描?xiě)“春夜”。

本題考查把握詩(shī)歌情感態(tài)度的能力。解答此題，首先要在整體感知兩首詩(shī)歌的整體意境的基礎(chǔ)上，找到“獨(dú)坐”所在的詩(shī)句，然后抓住詩(shī)句中的關(guān)鍵字詞(或“詩(shī)眼”)來(lái)分析“心境”，王詩(shī)抓第一句中的“悲”，周詩(shī)抓“不聞”“不知”等。王維的詩(shī)，心境悲哀孤獨(dú)，先敘述人獨(dú)坐的孤寂和時(shí)間流逝的悲涼；后兩句以哀景襯哀情，通過(guò)描寫(xiě)草木昆蟲(chóng)零落哀鳴，更添悲哀。周弼的詩(shī)，心境寧?kù)o安適。前兩句寫(xiě)詩(shī)人獨(dú)坐燈下苦讀，不覺(jué)夜深；后兩句用“不知”室外景色的變化襯托了詩(shī)人夜讀時(shí)的投入和專(zhuān)注?！窘馕觥俊拘☆}1】王詩(shī)從動(dòng)態(tài)角度，借助山中落果、燈前蟲(chóng)鳴的景象描寫(xiě)“秋夜”；周詩(shī)從靜態(tài)角度，借助春雪初停、殘?jiān)聮焐?、溪水成冰等景象描?xiě)“春夜”?！拘☆}2】王詩(shī)：心境悲哀孤獨(dú)，先敘述人獨(dú)坐的孤寂和時(shí)間流逝的悲涼；后兩句以哀景襯哀情，通過(guò)描寫(xiě)草木昆蟲(chóng)零落哀鳴，更添悲哀。周詩(shī)：心境寧?kù)o安適。前兩句寫(xiě)詩(shī)人獨(dú)坐燈下苦讀，不覺(jué)夜深；后兩句用“不知”室外景色的變化襯托了詩(shī)人夜讀時(shí)的投入和專(zhuān)注。28、略

【分析】此題考查學(xué)生正確把握詩(shī)歌的主要內(nèi)容及重要詩(shī)句在文中的含義及作用的基本能力。解答此類(lèi)題目需要學(xué)生正確熟練地把握詩(shī)歌的主題意蘊(yùn)及詩(shī)歌描繪的基本畫(huà)面，再結(jié)合具體內(nèi)容分析其作用即可。這首詩(shī)的前兩聯(lián)描寫(xiě)了吐蕃健兒趁著秋天草枯之際在一馬平川的草原上馳騁射獵的場(chǎng)景；突出了吐蕃騎兵的強(qiáng)悍和打獵聲勢(shì)之大，渲染邊關(guān)劍拔弩張的緊張局勢(shì)，襯托了唐軍的從容鎮(zhèn)定、英勇善戰(zhàn)。

此題考查學(xué)生正確理解詩(shī)歌的主題以及重點(diǎn)把握詩(shī)歌的表達(dá)技巧的基本能力。解答此類(lèi)題目需要整體上把握兩首詩(shī)的主要內(nèi)容，特別是要領(lǐng)會(huì)詩(shī)人的思想感情，綜合兩者比較，從寫(xiě)作手法和側(cè)重點(diǎn)的不同方面分析即可?！冻鋈鳌返谌?lián)冷靜客觀地記敘（白描）唐軍防守和進(jìn)攻的情景；《雁門(mén)太守行》第二聯(lián)則用飽含感情的描寫(xiě)，從聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)兩方面渲染了悲壯慘烈的戰(zhàn)地氣氛；《出塞作》第三聯(lián)沒(méi)有對(duì)交戰(zhàn)的場(chǎng)景做具體描寫(xiě)，只描述唐軍將士白天登城守衛(wèi)和夜間渡河出擊兩個(gè)應(yīng)敵行動(dòng)，突出了唐軍將士的從容鎮(zhèn)靜，應(yīng)付自如；而《雁門(mén)太守行》第二聯(lián)描寫(xiě)戰(zhàn)斗時(shí)號(hào)角震天的氣勢(shì)和激戰(zhàn)之后血流滿地的場(chǎng)面，突出了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷慘烈和傷亡慘重?！窘馕觥俊拘☆}1】這首詩(shī)的前兩聯(lián)描寫(xiě)了吐蕃健兒趁著秋天草枯之際在一馬平川的草原上馳騁射獵的場(chǎng)景；突出了吐蕃騎兵的強(qiáng)悍和打獵聲勢(shì)之大，渲染邊關(guān)劍拔弩張的緊張局勢(shì)，/為下面寫(xiě)唐軍的應(yīng)敵做鋪墊，/襯托了唐軍的從容鎮(zhèn)定、英勇善戰(zhàn)（答出任意兩點(diǎn)即可）?！拘☆}2】①寫(xiě)作手法不同：《出塞作》第三聯(lián)冷靜客觀地記敘（白描）唐軍防守和進(jìn)攻的情景?！堆汩T(mén)太守行》第二聯(lián)則用飽含感情的描寫(xiě)；從聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)兩方面渲染了悲壯慘烈的戰(zhàn)地氣氛。

②側(cè)重點(diǎn)不同：《出塞作》第三聯(lián)沒(méi)有對(duì)交戰(zhàn)的場(chǎng)景做具體描寫(xiě)；只描述唐軍將士白天登城守衛(wèi)和夜間渡河出擊兩個(gè)應(yīng)敵行動(dòng)，突出了唐軍將士的從容鎮(zhèn)靜，應(yīng)付自如；而《雁門(mén)太守行》第二聯(lián)描寫(xiě)戰(zhàn)斗時(shí)號(hào)角震天的氣勢(shì)和激戰(zhàn)之后