2025年浙教版選修歷史下冊(cè)月考試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年浙教版選修歷史下冊(cè)月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、法國(guó)一處教堂保存了大量15世紀(jì)當(dāng)?shù)剞r(nóng)民的遺囑，遺囑內(nèi)容表明農(nóng)民捐獻(xiàn)給教會(huì)的財(cái)產(chǎn)比例呈現(xiàn)逐漸降低的趨勢(shì)。這主要表明15世紀(jì)法國(guó)A.農(nóng)民財(cái)產(chǎn)去向多元化B.農(nóng)民收入日趨減少C.教會(huì)影響力逐漸減弱D.教徒數(shù)量日漸減少2、宗教“異端”運(yùn)動(dòng)發(fā)端于12世紀(jì)后期的法國(guó)。下列關(guān)于宗教“異端”運(yùn)動(dòng)的敘述；正確的是。

①是資本主義萌芽進(jìn)一步發(fā)展的產(chǎn)物。

②揭露了教會(huì)的虛偽與腐??；要求教會(huì)進(jìn)行改革。

③反映了城市市民階層爭(zhēng)取政治權(quán)利；發(fā)展工商業(yè)經(jīng)濟(jì)的強(qiáng)烈愿望。

④揭開了16世紀(jì)歐洲宗教改革運(yùn)動(dòng)的序幕A.①②③B.②③④C.②③D.①②③④3、大化改新的措施中，把農(nóng)民從氏族貴族的占有下解放出來的措施是A.公地公民制度B.班田收授法C.租庸調(diào)制D.改革統(tǒng)治機(jī)構(gòu)4、《世界遺產(chǎn)名錄》中有一類文化遺產(chǎn)反映的是黑暗的歷史和殘酷的暴行；時(shí)刻警示人類牢記歷史，從中汲取教訓(xùn)，防止類似的罪惡和暴行重演。下列史實(shí)屬于這一類的是。

①英法參與打造和經(jīng)營(yíng)西非最大的奴隸轉(zhuǎn)運(yùn)站。

②德國(guó)法西斯建立起規(guī)模最大的集中營(yíng)和滅絕營(yíng)。

③美國(guó)參與八國(guó)聯(lián)軍侵華破壞古典園林建筑的博物館。

④侵華日軍對(duì)南京無辜平民進(jìn)行長(zhǎng)達(dá)六周的殺戮A.①②④B.③④C.①③④D.①②③④5、卡爾·莫克找到遺址的所在地的時(shí)間是A.1864年B.1871年C.1872年D.1873年6、美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)中；《宅地法》頒布的作用有。

①開發(fā)了美國(guó)西部地區(qū)。

②使林肯政府贏得了西部黑人的支持。

③調(diào)動(dòng)了人民的革命積極性。

④直接導(dǎo)致林肯政府的勝利A.①②③④B.②③C.①③D.①③④評(píng)卷人得分二、材料分析題(共7題，共14分)7、閱讀下列材料，回答問題。材料一(阿里)進(jìn)行了一系列的教育改革。具體包括：效仿歐洲建立一批世俗小學(xué)和技術(shù)學(xué)校；減少宗教課程，增加現(xiàn)代科學(xué)內(nèi)容；聘請(qǐng)外國(guó)教師任教；派遣留學(xué)生到歐洲(主要是法國(guó))學(xué)習(xí)；等等。通過改革，現(xiàn)代世俗教育制度出現(xiàn)雛形。由于阿里對(duì)埃及現(xiàn)代教育的突出貢獻(xiàn)，其被后人稱之為埃及“現(xiàn)代教育之父”?！菊\(chéng)鈞、徐少君《埃及教育世俗化的歷史考察》材料二(日本明治維新以后，統(tǒng)治集團(tuán))在教育改革的過程中，他們又特別重視初等教育和職業(yè)教育。同時(shí)出于自身統(tǒng)治利益的目的，大力提倡“愛國(guó)”“忠君”的德育教育觀。——楊世武《明治統(tǒng)治集團(tuán)教育改革芻議》請(qǐng)回答：

(1)根據(jù)材料一；概括阿里教育改革的特點(diǎn)，并分析其作用。

(2)有學(xué)者認(rèn)為明治政府的教育改革是其改革成功的關(guān)鍵所在，而也有學(xué)者持相反意見，認(rèn)為正是其教育改革才最終導(dǎo)致明治維新走向歧途。結(jié)合材料二和所學(xué)知識(shí)，選擇其中一種觀點(diǎn)，說明理由。8、閱讀材料；完成下列要求。

材料明萬(wàn)歷元年（1573年）；內(nèi)閣首輔張居正推行考成法。規(guī)定各級(jí)部門都要“置立文簿每月終注銷”每事定出完成期限，逐月逐季逐年檢查，作為考核官員優(yōu)劣的標(biāo)準(zhǔn)。如有延誤者各級(jí)官吏都有責(zé)舉報(bào)。如此月考；歲考，使得“紀(jì)綱法度莫不修明”。再者，地方撫按負(fù)責(zé)二省之事而匯總于六部，六部據(jù)簿以檢查各地職守，六科據(jù)簿以檢查六部，內(nèi)閣據(jù)簿以檢查六科，使事權(quán)最后集中于內(nèi)閣。萬(wàn)歷二年（1574年）十二月，張居正命造御屏一座，將府部以下知府以上所有官員姓名、籍貫及出身資格均列于上，以便神宗皇帝朝夕省覽。數(shù)年之后，科道官說：“自考成之法一立，數(shù)十年廢弛叢積之政漸次修舉°”同時(shí)，張居正發(fā)現(xiàn)，“近來因行考成之法，有司慣于降罰，遂不分緩急，一概嚴(yán)刑并追”。

——據(jù)白壽彝主編《中國(guó)通史》（1）依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)；簡(jiǎn)述張居正考成法提出的原因。

（2）依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出張居正考成法實(shí)施后的影響。9、閱讀下列材料；回答問題。

材料一《明史·張居正傳》中尚書李日室等如是評(píng)價(jià)張居正：“肩勞任怨；舉廢飭弛，弼成萬(wàn)歷初年之治。其時(shí)中外義安，海內(nèi)殷阜，紀(jì)綱法度，莫不修明。功在社稷，日久論定，人益追思?！?/p>

材料二數(shù)年以來；所結(jié)怨天下者不少矣，儉夫惡黨，顯排陰嗾，何嘗一日忘于孤哉！念己既忘家殉國(guó)，惶恤其他，雖機(jī)阱滿前；眾鏃攢體，孤不畏也！

——張居正。

（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答；張居正的改革可以分為哪幾個(gè)方面？各采取了哪些措施？

（2）張居正生前預(yù)料自己的身后毀譽(yù)；對(duì)此，他報(bào)以怎樣的態(tài)度？

（3）張居正對(duì)自己有可能身后毀譽(yù)的態(tài)度，表明一個(gè)優(yōu)秀的改革家必須具備哪些素質(zhì)？10、材料1979年4月5日至28日，中共中央召開經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議，正式?jīng)Q定對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)實(shí)行“調(diào)整、改革、整頓、提高”的八字方針。李先念代表中共中央和國(guó)務(wù)院在會(huì)上作了《關(guān)于國(guó)民經(jīng)濟(jì)調(diào)整問題》的重要講話。他強(qiáng)調(diào)，這次調(diào)整的指導(dǎo)思想是：“一定要從自己國(guó)家的實(shí)際出發(fā)，走出一條在社會(huì)主義制度下實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的中國(guó)式的道路”。為此，提出要以調(diào)整為中心，堅(jiān)決地、逐步地把各方面嚴(yán)重失調(diào)的比例關(guān)系基本上調(diào)整過來，使整個(gè)國(guó)民經(jīng)濟(jì)真正納入有計(jì)劃、按比例健康發(fā)展的軌道；積極而又穩(wěn)妥地改革工業(yè)管理和經(jīng)濟(jì)管理的體制，充分發(fā)揮中央、地方、企業(yè)和職工的積極性；繼續(xù)整頓好現(xiàn)有企業(yè)，建立健全良好的生產(chǎn)秩序和工作秩序；通過調(diào)整、改革和整頓，大大提高管理水平和技術(shù)水平，更好地按客觀經(jīng)濟(jì)規(guī)律辦事?！幾詮堌M之主編《中國(guó)歷史新編：中華人民共和國(guó)史》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)；概括中國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)調(diào)整的特點(diǎn)。

（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析中國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)調(diào)整的意義。11、材料記者從省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)中心獲悉；我省12項(xiàng)目入選第二批國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄名單，至此我省總共有21個(gè)國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)項(xiàng)目。

15日；國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)文化部確定的第二批國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄(共計(jì)510項(xiàng))和第一批國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)擴(kuò)展項(xiàng)目名錄(共計(jì)147項(xiàng))，此前經(jīng)過公示的我省12個(gè)“非遺”項(xiàng)目全部正式入圍該名錄。

在我省成功申報(bào)的12個(gè)項(xiàng)目中；有9個(gè)為新入選項(xiàng)目：瓊中黎族民歌；黎族竹木器樂、瓊劇、南海航道更路經(jīng)（指南海航行的路線知識(shí)）、海南齋醮科儀音樂（原始宗教與佛道教的融會(huì)而形成海南獨(dú)特的齋醮科儀）、海南椰雕、曬鹽技藝、黎族船型屋營(yíng)造技藝、黎族服飾。

其余3個(gè)為擴(kuò)展項(xiàng)目：崖州民歌；海南八音器樂、文昌公仔戲與三江公仔戲（即木偶戲）

——《海南日?qǐng)?bào)》2008-06-16

（1）按照聯(lián)合國(guó)人類口頭和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的定義和分類標(biāo)準(zhǔn)；上述12個(gè)項(xiàng)目大致可以分屬非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的哪幾類？請(qǐng)寫明類別名稱。

（2）結(jié)合世界文化遺產(chǎn)的評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)，任選其中一項(xiàng)，概述其入選的理由。12、閱讀材料，完成下列要求。材料湖南近代教育改革在民國(guó)建立后拉開帷幕。湖南軍政府先后設(shè)立學(xué)務(wù)司、教育科，裁撤清末各縣勸學(xué)所，縣署內(nèi)設(shè)第三科掌管全縣教育事務(wù)。學(xué)務(wù)司頒布了《湖南暫定學(xué)制大綱》，將全省教育系統(tǒng)分為保育、普通教育、專門教育、實(shí)業(yè)教育、師范教育、女子教育湖南近代教育改革在民國(guó)建立后拉開帷幕。湖南軍政府先后設(shè)立學(xué)務(wù)司、教育科，裁撤清末各縣勸學(xué)所，縣署內(nèi)設(shè)第三科掌管全縣教育事務(wù)。學(xué)務(wù)司頒布了《湖南暫定學(xué)制大綱》，將全省教育系統(tǒng)分為保育、普通教育、專門教育、實(shí)業(yè)教育、師范教育、女子教育6大類。各級(jí)學(xué)校取消讀經(jīng)講經(jīng)課，代之以民主自由；課程設(shè)置注重學(xué)生的德、智、體、美全面發(fā)展；教學(xué)上開始擺脫填鴨式的傳統(tǒng)方法，重視并實(shí)行多元互補(bǔ)的現(xiàn)代教學(xué)方法，注重提高學(xué)生的自主能力。湖南各級(jí)教育獲得了前所未有的進(jìn)步，高等教育、中等教育、初等教育、留學(xué)教育均在全國(guó)占有重要地位。

(1)根據(jù)材料；歸納民國(guó)初年湖南教育改革的主要內(nèi)容。

(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析民國(guó)時(shí)期湖南教育改革的影響?！幾粤_慧《民國(guó)初年湖南教育改革的歷程與現(xiàn)實(shí)意義》13、閱讀材料；回答問題。

材料昆明的憲政研究會(huì)于1944年5月發(fā)表的《我們?cè)趯?shí)施憲政以前的要求》中說：“經(jīng)過七年抗戰(zhàn)今日中國(guó)在政治上；經(jīng)濟(jì)上、文化上都有嚴(yán)重的危機(jī)；中華民族的生命到了一個(gè)危險(xiǎn)的關(guān)頭?！薄爸袊?guó)國(guó)民今日的要求，是立即實(shí)現(xiàn)民主，不是預(yù)備立憲，更不是一紙空頭支票的憲草，今日的憲草不是將來憲政的保證，將來的憲政未必是真正民主的保證，一分行動(dòng)比十分言詞更為重要。”1944年9月19日，民盟總部制定了一個(gè)《中國(guó)民主同盟綱領(lǐng)草案》，在政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、外交、教育、社會(huì)六個(gè)方面提出了民盟的建國(guó)原則和具體主張，其中有：“民主國(guó)家以人民為主人，國(guó)家之目的在謀人民共公之福利，其主權(quán)屬于人民全體?！薄皣?guó)家應(yīng)實(shí)行憲政，厲行法制，任何人或任何政黨不得處于超法律之地位?！薄皣?guó)會(huì)為代表人民行使主權(quán)之最高機(jī)關(guān)”“國(guó)家實(shí)行普選制度?！薄敖?jīng)濟(jì)民主化之目的，在求人民生活之繁榮安定，及國(guó)富之公平分配，以期漸進(jìn)與社會(huì)主義之實(shí)行?！薄_認(rèn)人民私有財(cái)產(chǎn)，并確立國(guó)有及共有財(cái)產(chǎn)，全國(guó)經(jīng)濟(jì)之發(fā)展，由國(guó)家制定一統(tǒng)一計(jì)劃，由公私兩方分別實(shí)現(xiàn)之?！败婈?duì)屬于國(guó)家，現(xiàn)役軍人絕對(duì)不得干預(yù)政治?！薄皯?yīng)保學(xué)術(shù)研究之絕對(duì)自有?！薄敖⒐t(yī)制度，擔(dān)負(fù)人民醫(yī)藥及修養(yǎng)之供應(yīng)。”如此等等。

——摘編自白壽彝《中國(guó)通史》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)；指出民主人士發(fā)表上述政治主張的歷史背景。

（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，比較憲政研究會(huì)和中國(guó)民主同盟在建國(guó)主張上的異同。評(píng)卷人得分三、論述題(共5題，共10分)14、閱讀材料；回答問題。

1927年，上海街頭悄然增加了一種飲料“蝌啃蝌蠟（可口可樂）".名字還不是這種飲料最古怪的地方，它棕褐色的液體、甜中帶苦的味道，以及打開瓶子后充盈的氣體，讓不少人感覺到既好奇又有趣1949年,隨著美國(guó)大使館撤離，可口可樂也撤出了中國(guó)大陸市場(chǎng)。自此之后的30年內(nèi)，大陸市場(chǎng)上再?zèng)]出現(xiàn)過這種喝起來有點(diǎn)像中藥的飲料。隨著改革開放的春風(fēng)吹起，可口可樂又重返中國(guó)大地根據(jù)材料并結(jié)合中國(guó)近現(xiàn)代史的所學(xué)知識(shí)，從可口可樂在中國(guó)發(fā)展的階段指出它所反映的中國(guó)近現(xiàn)代重大歷史現(xiàn)象，概述并評(píng)價(jià)該歷史現(xiàn)象。（要求：①明確所選階段；②指出該階段對(duì)應(yīng)的歷史現(xiàn)象；③全面準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)這一歷史現(xiàn)象）15、閱讀材料；完成下列要求。

材料一從中外歷史來看；任何成功的改革或變革總是首先在觀念層面進(jìn)行更新和轉(zhuǎn)換，通過宣傳新思想；新理念、新理論，更新人們的觀念，解放人們的思想，并在社會(huì)各階層取得廣泛共識(shí)，才有可能使改革順利進(jìn)行并取得成功。

——《改革開放40年成功的“中國(guó)密碼”》材料二黨的十八大報(bào)告在提出全面建成小康社會(huì)目標(biāo)新要求的同時(shí)；也對(duì)深化重要領(lǐng)域改革開放提出了目標(biāo)，作出了部署。深刻領(lǐng)會(huì)這些要求，在重要領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)的改革上邁出實(shí)質(zhì)性步伐，對(duì)于破除一切妨礙科學(xué)發(fā)展的思想觀念和體制機(jī)制弊端，不斷促進(jìn)生產(chǎn)關(guān)系與生產(chǎn)力；上層建筑與經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)相適應(yīng)，為全面建成小康社會(huì)、加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)提供強(qiáng)大動(dòng)力和體制保障至關(guān)重要。

——新華社《深化重要領(lǐng)域改革開放》試根據(jù)材料二并結(jié)合中國(guó)改革開放的有關(guān)史實(shí)論證材料一的觀點(diǎn)（要求：觀點(diǎn)明確、史論結(jié)合，言之成理）。16、閱讀材料，完成下列要求。材料

提取材料中的信息，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，從建筑和政治關(guān)系的角度自擬論題，并進(jìn)行中英比較說明。（要求：論題明確，說明充分，史論結(jié)合，表述清晰。）17、閱讀材料；完成下列要求。

材料雖然19世紀(jì)是個(gè)政治上疾風(fēng)驟雨的時(shí)代，但并非所有的政治變革都能被冠以“革命”之類的詞匯。不過我們依然可以說這是一個(gè)“革命的時(shí)代”。究其原因,在這將近一個(gè)世紀(jì)的時(shí)間里,有比以往任何時(shí)候都多的政治動(dòng)蕩,并且都以激進(jìn)和暴力為特征。不過這些革命有很多都失敗了,還有很多偏離了人們起初的設(shè)想。除此之外,如果我們變通地理解革命這個(gè)詞,把那些政治集團(tuán)快速或者基礎(chǔ)性的反常的更替也算進(jìn)去的話,我們就能發(fā)現(xiàn)這個(gè)時(shí)代有許多非暴力性的政治變革達(dá)到了革命性的結(jié)果。——摘編自羅伯茨《歐洲史》材料反映了作者對(duì)19世紀(jì)世界歷史的認(rèn)識(shí)，對(duì)此圍繞“政治變革”擬定一個(gè)論題，并結(jié)合19世紀(jì)中外歷史予以闡述（要求：主題明確，持論有據(jù)，論證充分，表述清晰。）18、閱讀材料，完成下列要求。材料要講一代的制度，必先精熟一代的人事。任何一項(xiàng)制度，決不是孤立存在的。某一制度之創(chuàng)立，決不是憑空忽然地創(chuàng)立，它必有淵源，早在此項(xiàng)制度創(chuàng)立之先，已有此項(xiàng)制度之前身，漸漸地在創(chuàng)立。某一制度之消失，也決不是無端忽然地消失了，它必有流變，早在此項(xiàng)制度消失之前，已有此項(xiàng)制度的后影，漸漸地在變質(zhì)。任何一制度之創(chuàng)立，必然有其外在的需要，必然有其內(nèi)在的用意。我們討論一項(xiàng)制度，固然應(yīng)該重視其時(shí)代性，同時(shí)又該重視其地域性。推擴(kuò)而言，我們?cè)撝匾暺鋰?guó)別性。說到歷史的特殊性，則必牽連深入到全部文化史。政治只是全部文化中一項(xiàng)目，我們?nèi)舨簧钋姓J(rèn)識(shí)到某一國(guó)家某一民族全部歷史之文化意義，我們很難孤立抽出其政治一項(xiàng)目來討論其意義與效用。——摘編自錢穆《中國(guó)歷代政治得失》

評(píng)析材料中的觀點(diǎn)（任意一點(diǎn)或整體），得出結(jié)論。（要求：結(jié)論不能重復(fù)材料中觀點(diǎn)，持論有據(jù)，論證充分，表述清晰）評(píng)卷人得分四、簡(jiǎn)答題(共2題，共20分)19、自1789年以來，法國(guó)人民為爭(zhēng)取共和制歷經(jīng)反復(fù)斗爭(zhēng)，請(qǐng)查閱相關(guān)資料，弄清楚法國(guó)人民曾幾次建立了共和國(guó)？歷史上分別稱做什么？20、近代社會(huì)的民主思想與實(shí)踐。

材料一。

各項(xiàng)參政員候選人推出后報(bào)告中國(guó)國(guó)民黨中央執(zhí)行委員會(huì)。國(guó)民參政會(huì)參政員資格審議會(huì)置委員九人,其人選由中國(guó)國(guó)民黨中央執(zhí)行委員會(huì)指定。

國(guó)民參政會(huì)有聽取政府施政報(bào)告暨向政府提出詢問案之權(quán)。

——《國(guó)民參政會(huì)組織條例》（1938年4月）

材料二。

毛澤東等人發(fā)表對(duì)國(guó)民參政會(huì)的意見稱：“雖然在其產(chǎn)生的方法上；在其職權(quán)的規(guī)定上，國(guó)民參政會(huì)還不是盡如人意的全權(quán)的人民代表機(jī)關(guān)；但是，并不因此而失掉國(guó)民參政會(huì)在今天的作用與意義共產(chǎn)黨人除繼續(xù)努力于促進(jìn)普選的；全權(quán)的人民代表機(jī)關(guān)在將來能以建立外，將以最積極、最熱忱、最誠(chéng)摯的態(tài)度去參加國(guó)民參政會(huì)的工作?！?/p>

——摘編自《新華日?qǐng)?bào)》1938年7月5日。

（1）根據(jù)材料一；二；概括指出國(guó)共兩黨在國(guó)民參政會(huì)問題上的不同主張。

（2）根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說明國(guó)民參政會(huì)的歷史作用。參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、C【分析】【詳解】

根據(jù)“遺囑內(nèi)容表明農(nóng)民捐獻(xiàn)給教會(huì)的財(cái)產(chǎn)比例呈現(xiàn)逐漸降低的趨勢(shì)”可得出教會(huì)獲得的捐獻(xiàn)下降了，反映出其影響力在下降，故C項(xiàng)正確；材料與多元化無關(guān)，排除A；材料沒有體現(xiàn)收入的教徒數(shù)量，排除BD。2、C【分析】【詳解】

14世紀(jì)歐洲出現(xiàn)資本主義萌芽，故①錯(cuò)誤；宗教“異端”運(yùn)動(dòng)為16世紀(jì)歐洲宗教改革提供了條件，而不能說揭開了序幕，④錯(cuò)誤；發(fā)端于12世紀(jì)后期法國(guó)的宗教“異端”揭露了教會(huì)的虛偽與腐敗，要求教會(huì)進(jìn)行改革；反映了城市市民階層爭(zhēng)取政治權(quán)利、發(fā)展工商業(yè)經(jīng)濟(jì)的強(qiáng)烈愿望，②③正確。故答案為C；ABD不符合題意，排除。3、A【分析】：本題主要考查理解分析歷史事物的能力。結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，“公地公民制度”是不允許土地和人民私有，即土地、人民都?xì)w國(guó)有，把農(nóng)民從氏族貴族的占有下解放出來；“班田收授法”和“租庸調(diào)制”是國(guó)家分給公民口分田，公民則必須向國(guó)家交納租、庸、調(diào)，并為國(guó)家服役；“改革統(tǒng)治機(jī)構(gòu)”是建立京師和地方行政機(jī)構(gòu)（國(guó)、郡、里），設(shè)置關(guān)塞、防人（戍邊軍）及驛站，各置職官。所以選A項(xiàng)4、D【分析】【詳解】

根據(jù)材料和所學(xué)知識(shí)可知，英法參與打造和經(jīng)營(yíng)西非最大的奴隸轉(zhuǎn)運(yùn)站，進(jìn)行赤裸裸的、罪惡的黑奴貿(mào)易，①正確；德國(guó)法西斯建立起規(guī)模最大的集中營(yíng)和滅絕營(yíng)，其中奧斯維辛集中營(yíng)是代表之一，②正確；1900年英法美日等八國(guó)聯(lián)軍發(fā)動(dòng)侵華戰(zhàn)爭(zhēng)，攻陷北京，破壞古典園林建筑的博物館，③正確；1937年12月，日本攻陷南京，進(jìn)行慘絕人寰的大屠殺，故④正確；上述①②③④都符合設(shè)問要求，選D，排除ABC。5、B【分析】依據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，1871年卡爾?莫克在一個(gè)德國(guó)傳教士的幫助下找到了大津巴布韋遺址的所在地，故B項(xiàng)正確，ACD錯(cuò)誤。6、C【分析】1862年9月，林肯頒布了《解放黑人奴隸宣言》，規(guī)定從1863年元旦起，廢除叛亂各州的奴隸制，并允許奴隸作為自由人參加北方軍隊(duì)，激發(fā)了黑人奴隸的革命熱情，成為扭轉(zhuǎn)南北戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)的關(guān)鍵，排除②④，排除ABD；美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)中，《宅地法》頒布有利于開發(fā)了美國(guó)西部地區(qū)，調(diào)動(dòng)了人民的革命積極性，故選①③組合，選C。二、材料分析題(共7題，共14分)7、略

【分析】（1）從材料“效仿歐洲建立一批世俗小學(xué)和技術(shù)學(xué)?！笨梢钥闯鍪菍W(xué)習(xí)西方；“增加現(xiàn)代科學(xué)內(nèi)容”世俗化改革；“增加現(xiàn)代科學(xué)內(nèi)容”可以看出是具有現(xiàn)代化的色彩。這些都促進(jìn)了資本主義的發(fā)展。

（2）此題是小論文性質(zhì)的問題，此類問題需要先解決的是觀點(diǎn)的問題，然后對(duì)自己的觀點(diǎn)進(jìn)行論證。最后進(jìn)行歸納總結(jié)。【解析】(1)特點(diǎn)：學(xué)習(xí)西方；世俗化，現(xiàn)代化。

作用：引進(jìn)了西方先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)和思想文化；客觀上促進(jìn)了資本主義的發(fā)展。

(2)同意前者；理由：提高了日本國(guó)民的文化素養(yǎng)；培養(yǎng)了大量人才；促進(jìn)日本資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

同意后者，理由：宣揚(yáng)忠君愛國(guó)思想，促使日本走上軍國(guó)主義道路，對(duì)外侵略擴(kuò)張，給亞洲人民帶來了深重的災(zāi)難。8、略

【分析】【詳解】

（1）原因：依據(jù)材料中“各級(jí)部門都要‘置立文簿每月終注銷’每事定出完成期限；逐月逐季逐年檢查，作為考核官員優(yōu)劣的標(biāo)準(zhǔn)”，“如有延誤者各級(jí)官吏都有責(zé)舉報(bào)”，“張居正命造御屏一座，將府部以下知府以上所有官員姓名；籍貫及出身資格均列于上，以便神宗皇帝朝夕省覽”等信息，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，從皇帝支持、改革必要性和張居正的政治見識(shí)等方面，分析張居正考成法提出的原因。

（2）影響：依據(jù)材料中“月考、歲考，使得‘紀(jì)綱法度莫不修明’”，“數(shù)年之后，科道官說：‘自考成之法一立，數(shù)十年廢弛叢積之政漸次修舉’”，“近來因行考成之法，有司慣于降罰，遂不分緩急，一概嚴(yán)刑并追”等信息，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，從吏治改善、行政效率提高和作用有限、滋生嚴(yán)苛等方面，辯證分析張居正考成法實(shí)施后的影響?！窘馕觥浚?）①明代吏治腐??；法令不行，制度或者流于形式化，或者成為官員們爭(zhēng)權(quán)手段；②明朝吏制混亂，內(nèi)閣首輔張居正看到了原有制度的弊端；或認(rèn)識(shí)到不僅要對(duì)各級(jí)官吏進(jìn)行定期考察，并且對(duì)其所辦各事均規(guī)定期限辦妥；③明朝皇帝支持張居正的改革。

（2）①有利于整頓吏治，增強(qiáng)實(shí)干作風(fēng)；②有利于提高行政效率，振興朝政。③但滋生了嚴(yán)苛行為，未能從根本上解決封建官僚政治的弊端。9、略

【分析】【詳解】

（1）題目要求“根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答”。由材料一中的“中外義安；海內(nèi)殷阜，紀(jì)綱法度，莫不修明”可知涉及到了軍事和政治，再結(jié)合所學(xué)可知，其改革還有經(jīng)濟(jì)方面的內(nèi)容。具體來說，政治上，整頓吏治，頒行考成法，為全面推行各項(xiàng)改革措施鋪平了道路；軍事上，實(shí)施邊防新政，“外示羈縻，內(nèi)修守備”，使邊境相對(duì)安定，漢蒙互市活躍，統(tǒng)一的多民族國(guó)家得到進(jìn)一步鞏固和發(fā)展；在經(jīng)濟(jì)方面，清丈田地，推行一條鞭法，國(guó)家基本掌握了田畝數(shù)，增加了財(cái)政收入，促進(jìn)了商品經(jīng)濟(jì)和資本主義萌芽的發(fā)展。

（2）由材料二中的“念己既忘家殉國(guó)；惶恤其他，雖機(jī)阱滿前；眾鏃攢體，孤不畏也”再結(jié)合所學(xué)張居正改革的相關(guān)知識(shí)可知，面對(duì)可以預(yù)料的身后事，他毫不退縮，反而加快改革步伐，表現(xiàn)了一個(gè)改革者的無畏精神。

（3）張居正對(duì)自己有可能身后毀譽(yù)的態(tài)度，表明一個(gè)優(yōu)秀的改革家必須具備面對(duì)改革的阻力，為了國(guó)家利益而把個(gè)人的安危置之度外的優(yōu)秀品質(zhì)?！窘馕觥浚?）整頓吏治；頒行考成法，為全面推行各項(xiàng)改革措施鋪平了道路；實(shí)施邊防新政，“外示羈縻，內(nèi)修守備”，使邊境相對(duì)安定，漢蒙互市活躍，統(tǒng)一的多民族國(guó)家得到進(jìn)一步鞏固和發(fā)展；經(jīng)濟(jì)方面，清丈田地，推行一條鞭法，國(guó)家基本掌握了田畝數(shù)，增加了財(cái)政收入，促進(jìn)了商品經(jīng)濟(jì)和資本主義萌芽的發(fā)展。

（2）他毫不退縮；反而加快改革步伐，表現(xiàn)了一個(gè)改革者的無畏精神。

（3）面對(duì)改革的阻力，為了國(guó)家利益，把個(gè)人的安危置之度外。10、略

【分析】【詳解】

（1）特點(diǎn)：根據(jù)“中共中央召開經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議；正式?jīng)Q定對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)實(shí)行“調(diào)整；改革、整頓、提高”的八字方針。”得出有正確的指導(dǎo)思想；政府主導(dǎo)；根據(jù)“為此，提出要以調(diào)整為中心，堅(jiān)決地、逐步地把各方面嚴(yán)重失調(diào)的比例關(guān)系基本上調(diào)整過來”得出穩(wěn)步推進(jìn)；根據(jù)“使整個(gè)國(guó)民經(jīng)濟(jì)真正納入有計(jì)劃、按比例健康發(fā)展的軌道”得出遵循客觀經(jīng)濟(jì)規(guī)律；根據(jù)“走出一條在社會(huì)主義制度下實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的中國(guó)式的道路”得出堅(jiān)持社會(huì)主義方向。

（2）意義：根據(jù)“繼續(xù)整頓好現(xiàn)有企業(yè)，建立健全良好的生產(chǎn)秩序和工作秩序；通過調(diào)整、改革和整頓，大大提高管理水平和技術(shù)水平，更好地按客觀經(jīng)濟(jì)規(guī)律辦事?！辈⒔Y(jié)合所學(xué)可從有利于經(jīng)濟(jì)工作擺脫“左”的束縛；推動(dòng)十一屆三中全會(huì)政策的落實(shí)；推動(dòng)經(jīng)濟(jì)體制改革；推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展等方面概括?！窘馕觥浚?）特點(diǎn)：有正確的指導(dǎo)思想；政府主導(dǎo)；穩(wěn)步推進(jìn)；遵循客觀經(jīng)濟(jì)規(guī)律；堅(jiān)持社會(huì)主義方向。

（2）意義：有利于經(jīng)濟(jì)工作擺脫“左”的束縛；推動(dòng)十一屆三中全會(huì)政策的落實(shí)；推動(dòng)經(jīng)濟(jì)體制改革；推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。11、略

【分析】【分析】

【詳解】

（1）結(jié)合所學(xué)；非物質(zhì)文化遺產(chǎn)指被各群體；團(tuán)體、有時(shí)為個(gè)人所視為其文化遺產(chǎn)的各種實(shí)踐、表演、表現(xiàn)形式、知識(shí)體系和技能及其有關(guān)的工具、實(shí)物、工藝品和文化場(chǎng)所。故根據(jù)材料可將非物質(zhì)文化遺產(chǎn)分為表演藝術(shù)、風(fēng)俗禮儀、傳統(tǒng)的手工藝、有關(guān)自然界和宇宙的知識(shí)和實(shí)踐。

（2）從所選取非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的自身價(jià)值和當(dāng)?shù)卣腿嗣袢罕姳Ｗo(hù)該遺產(chǎn)的自覺性和積極性及項(xiàng)目對(duì)所在環(huán)境的適應(yīng)性及可操作性進(jìn)行闡述即可?！窘馕觥浚?）大致可以分為四類：表演藝術(shù)；社會(huì)風(fēng)俗；禮儀、節(jié)慶；傳統(tǒng)的手工藝技能；有關(guān)自然界和宇宙的知識(shí)和實(shí)踐。

（2）要求結(jié)合文化遺產(chǎn)的三項(xiàng)評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)，具體項(xiàng)目具體分析。標(biāo)準(zhǔn)：①闡述申報(bào)項(xiàng)目的自身價(jià)值；②當(dāng)?shù)卣腿嗣袢罕姳Ｗo(hù)該遺產(chǎn)的自覺性和積極性；③該遺產(chǎn)項(xiàng)目環(huán)境的協(xié)調(diào)和對(duì)不協(xié)調(diào)狀況的克服程度。12、略

【分析】(1)

主要內(nèi)容：根據(jù)材料中“先后設(shè)立學(xué)務(wù)司；教育科；裁撤清末各縣勸學(xué)所，縣署內(nèi)設(shè)第三科掌管全縣教育事務(wù)”可知，改革教育行政體制；根據(jù)材料中“學(xué)務(wù)司頒布了《湖南暫定學(xué)制大綱》，將全省教育系統(tǒng)分為保育、普通教育、專門教育、實(shí)業(yè)教育、師范教育、女子教育6大類?！笨芍?，改革教育分類（學(xué)制）；根據(jù)材料中“各級(jí)學(xué)校取消讀經(jīng)講經(jīng)課，代之以民主自由；課程設(shè)置注重學(xué)生的德、智、體、美全面發(fā)展；教學(xué)上開始擺脫填鴨式的傳統(tǒng)方法，重視并實(shí)行多元互補(bǔ)的現(xiàn)代教學(xué)方法，注重提高學(xué)生的自主能力”可知，革新教育內(nèi)容；改進(jìn)教學(xué)方法。

(2)

影響：根據(jù)材料中“課程設(shè)置注重學(xué)生的德、智、體、美全面發(fā)展”、“重視并實(shí)行多元互補(bǔ)的現(xiàn)代教學(xué)方法，注重提高學(xué)生的自主能力”等信息可知，發(fā)展新式教育，培養(yǎng)了一批新式人才；根據(jù)材料中“各級(jí)學(xué)校取消讀經(jīng)講經(jīng)課，代之以民主自由”及所學(xué)知識(shí)可知，通過學(xué)校教育，推動(dòng)民主自由思想的傳播，為近代革命活動(dòng)提供了推力；根據(jù)材料中“湖南各級(jí)教育獲得了前所未有的進(jìn)步，高等教育、中等教育、初等教育、留學(xué)教育均在全國(guó)占有重要地位?！笨芍?，推動(dòng)湖南教育的發(fā)展，提升了湖南在全國(guó)的地位；結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，民國(guó)時(shí)期湖南的教育改革有利于社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和進(jìn)步；為新中國(guó)的教育改革打下了基礎(chǔ)。【解析】(1)改革教育行政體制；改革教育分類（學(xué)制）；革新教育內(nèi)容；改進(jìn)教學(xué)方法。

(2)培養(yǎng)了一批新式人才；有利于民國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和進(jìn)步；為近代革命活動(dòng)提供了推力；提升了湖南在全國(guó)的地位；為新中國(guó)的教育改革打下了基礎(chǔ)。13、略

【分析】【詳解】

（1）背景：根據(jù)材料“經(jīng)過七年抗戰(zhàn)今日中國(guó)在政治上；經(jīng)濟(jì)上、文化上都有嚴(yán)重的危機(jī)”可歸納出抗戰(zhàn)后期；民族危機(jī)依然嚴(yán)重；根據(jù)材料“中國(guó)國(guó)民今日的要求，是立即實(shí)現(xiàn)民主，不是預(yù)備立憲，更不是一紙空頭支票的憲草”可歸納出國(guó)民黨實(shí)行一黨專制，民主政治有名無實(shí)；根據(jù)材料“1944年9月19日，民盟總部制定了一個(gè)《中國(guó)民主同盟綱領(lǐng)草案》，在政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、外交、教育、社會(huì)六個(gè)方面提出了民盟的建國(guó)原則和具體主張”可歸納出中共提出實(shí)現(xiàn)民主的主張。

（2）不同點(diǎn)：根據(jù)材料“一分行動(dòng)比十分言詞更為重要”可歸納出憲政研究會(huì)更加重視行動(dòng)；根據(jù)材料“在政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、外交、教育、社會(huì)六個(gè)方面提出了民盟的建國(guó)原則和具體主張”可歸納出民盟則提出了涵蓋政治、經(jīng)濟(jì)、外交等六個(gè)方面的具體主張。相同點(diǎn)：結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，二都反對(duì)國(guó)民黨一黨專制，主張實(shí)行民主政治?！窘馕觥浚?）抗戰(zhàn)后期；民族危機(jī)依然嚴(yán)重；國(guó)民黨實(shí)行一黨專制，民主政治有名無實(shí)；中共提出實(shí)現(xiàn)民主的主張。

（2）不同點(diǎn)：憲政研究會(huì)更加重視行動(dòng)；民盟則提出了涵蓋政治；經(jīng)濟(jì)、外交等六個(gè)方面的具體主張。

相同點(diǎn)：都反對(duì)國(guó)民黨一黨專制，主張實(shí)行民主政治。三、論述題(共5題，共10分)14、略

【分析】【詳解】

首先依據(jù)材料“1927年”“1949年”“自此之后的30年內(nèi)隨著改革開放的春風(fēng)吹起”劃分出準(zhǔn)確的三個(gè)階段。

其次；結(jié)合所學(xué)分析材料中可口可樂進(jìn)入中國(guó)大陸市場(chǎng)，又退出中國(guó)大陸市場(chǎng)，之后又再次進(jìn)入大陸市場(chǎng)的原因；其中，1927年進(jìn)入中國(guó)大陸市場(chǎng)和南京國(guó)民政府的成立相關(guān)，1949年的退出和新民主主義革命的勝利相關(guān)，1979年后再次進(jìn)入中國(guó)大陸市場(chǎng)和改革開放相關(guān)。

最后，在具體闡述的過程中，注意史實(shí)表達(dá)的準(zhǔn)確性，同時(shí)還要注意語(yǔ)言的通暢性?！窘馕觥咳A段：

1927年國(guó)民大革命失敗；代表大地主大資產(chǎn)階級(jí)利益的南京國(guó)民政府成立。

1949年美國(guó)支持下的國(guó)民黨政府退居臺(tái)灣；新民主主義革命基本勝利。

1978年改革開放根據(jù)以上階段按要求答題。

具體答案：第三個(gè)階段，改革開放以來可口可樂重返中國(guó)大地。評(píng)價(jià)：可口可樂在1978年以后重返中國(guó)大地，首先是我國(guó)作出了改革開放的偉大決策。其次是中美建立了外交關(guān)系，大大促進(jìn)了中美兩國(guó)經(jīng)濟(jì)貿(mào)易的往來?？煽诳蓸分胤抵袊?guó)在一定程度上影響到中國(guó)人民的生活習(xí)俗的變化；另一方面，也促進(jìn)了中國(guó)國(guó)內(nèi)飲料產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，有利于促進(jìn)了中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。15、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題是個(gè)論述題，首先提煉出觀點(diǎn)，然后結(jié)合所學(xué)加以論述。根據(jù)材料一“更新人們的觀念，解放人們的思想，并在社會(huì)各階層取得廣泛共識(shí)，才有可能使改革順利進(jìn)行并取得成功?！眱?nèi)容可知，改革開放使因?yàn)橹袊?guó)人民在思想觀念上取得了共識(shí)，才會(huì)取得突出的成就，從而說明思想解放，促進(jìn)了改革開放，因此可以總結(jié)出思想解放推動(dòng)改革發(fā)展。論述可以從改革開放的背景即真開標(biāo)準(zhǔn)問題的討論開始論述，從十一屆三中全會(huì)的影響、南方談話、十八大以來習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色中華主義等方面進(jìn)行論述。要求史論結(jié)合?！窘馕觥坑^點(diǎn)：思想解放推動(dòng)改革發(fā)展。論證：1978年，關(guān)于實(shí)踐和真理的大討論，沖破了“兩個(gè)凡是”的精神束縛，為十一屆三中全會(huì)召開奠定了思想基礎(chǔ)；十一屆三中全會(huì)確立了解放思想、實(shí)事求是的思想路線，把黨和國(guó)家的工作重心轉(zhuǎn)移到社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)上來，揭開了改革開放的序幕；1992年，鄧小平南方談話，闡述了社會(huì)主義本質(zhì)問題，提出了三個(gè)有利于，極大地解放了思想，深化了改革開放；十八大以來，逐漸形成了習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，為全面建成小康社會(huì)、加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)提供強(qiáng)大動(dòng)力和體制保障等。（其它言之有理答出3點(diǎn)即可）16、略

【分析】【詳解】

根據(jù)材料和所學(xué)可得出論題為歷史建筑一定程度上可以反映特定的政治關(guān)系。論述時(shí)，可結(jié)合圖片中的中國(guó)建筑分析得出中國(guó)古代君主專制的強(qiáng)化。結(jié)合英國(guó)的建筑分析英國(guó)君主立憲政體的建立。再聯(lián)系建筑所反映的國(guó)家政體的特點(diǎn)進(jìn)行分析說明。最后總結(jié)得出，歷史上的一些建筑可視為物化的政治制度、直觀的權(quán)力結(jié)構(gòu)和有形的政治文化，國(guó)家歷史建筑呈現(xiàn)出的特征是一定歷史時(shí)期的國(guó)家政治關(guān)系的真實(shí)寫照?！窘馕觥渴纠赫擃}：歷史建筑一定程度上可以反映特定的政治關(guān)系。

說明：清朝軍機(jī)處等機(jī)構(gòu)的設(shè)立；標(biāo)志著君主專制達(dá)到了頂峰?；实壑螄?guó)理政的場(chǎng)所太和殿高大雄偉，象征著皇權(quán)的至高無上。英國(guó)1689年《權(quán)利法案》的頒布，標(biāo)志著君主立憲制的開始確立。18世紀(jì)中葉，責(zé)任內(nèi)閣制得以完善，君主立憲制進(jìn)一步發(fā)展。在國(guó)家權(quán)力結(jié)構(gòu)中，國(guó)王“統(tǒng)而不治”，但卻是國(guó)家的元首，最高權(quán)力的象征。英國(guó)王宮白金漢宮工整威嚴(yán)，顯示君主立憲制下的國(guó)王享有尊貴的地位。下議院大選中獲勝的多數(shù)黨領(lǐng)袖組閣，任首相，掌握行政大權(quán)。議會(huì)是國(guó)家權(quán)力中心，內(nèi)閣對(duì)議會(huì)負(fù)責(zé)。首相的權(quán)力受議會(huì)的監(jiān)督控制。首相官邸唐寧街10號(hào)平實(shí)素樸，卻是英國(guó)行政權(quán)力中心，體現(xiàn)了民主的政治風(fēng)格。

總結(jié)：歷史上的一些建筑可視為物化的政治制度、直觀的權(quán)力結(jié)構(gòu)和有形的政治文化，國(guó)家歷史建筑呈現(xiàn)出的特征是一定歷史時(shí)期的國(guó)家政治關(guān)系的真實(shí)寫照。17、略

【分析】【詳解】

本題是一個(gè)開放性試題，題目的要求是對(duì)此圍繞“政治變革”擬定一個(gè)論題，并結(jié)合19世紀(jì)中外歷史予以闡述。因此可結(jié)合所學(xué)，概括19世紀(jì)以來，西歐資產(chǎn)階級(jí)民主革命以及資產(chǎn)階級(jí)民主代議制的確立這些內(nèi)容進(jìn)行理解概括。如可提煉主題為，19世紀(jì)隨著工業(yè)革命的拓展和英美代議制政體的建立，民主政治逐漸成為歷史潮流。歐洲許多國(guó)家掀起了反抗封建專制，建立近代民主政治制度的高潮。論述時(shí)，可先分析19世紀(jì)以來政治變革的原因，如工業(yè)革命、啟蒙思想等。再結(jié)合所不這，列舉英國(guó)、美國(guó)、法國(guó)、日本等國(guó)家的民主政治變革的具體內(nèi)容，最后總結(jié)概括其影響和反映出的世界發(fā)展趨勢(shì)?！窘馕觥渴纠?9世紀(jì)是政治變革的時(shí)代。

19世紀(jì)隨著工業(yè)革命的拓展和英美代議制政體的建立；民主政治逐漸成為歷史潮流。歐洲許多國(guó)家掀起了反抗封建專制，建立近代民主政治制度的高潮。

工業(yè)革命后；英國(guó)工業(yè)資產(chǎn)階級(jí)興起，經(jīng)過1832年議會(huì)改革獲得更多的政治權(quán)利，英國(guó)君主立憲政體趨于完善。代議制的成熟使得英國(guó)政治變革可以通過議會(huì)斗爭(zhēng)來實(shí)現(xiàn)，防止暴力沖突和促進(jìn)社會(huì)穩(wěn)定。俄國(guó)為了化解社會(huì)矛盾和鞏固統(tǒng)治增強(qiáng)國(guó)力，1861年亞歷山大二世進(jìn)行了自上而下的資產(chǎn)階級(jí)改革，廢除農(nóng)奴制，極大促進(jìn)俄國(guó)資本主義的發(fā)展。在亞洲，日本通過明治維新逐步走向近代化，并擺脫了殖民統(tǒng)治，贏得民族獨(dú)立。中國(guó)在民族危機(jī)日益加劇的背景下，掀起變法圖強(qiáng)；救亡圖存的資產(chǎn)階級(jí)維新變法運(yùn)動(dòng)，促進(jìn)中國(guó)人們的思想解放，加快了走向近代民主的步伐。

法國(guó)大革命后；民主與專制的斗爭(zhēng)持續(xù)不斷，最終通過1875年憲法，法國(guó)確立了資產(chǎn)階級(jí)共和政體。德國(guó)通過三次王朝戰(zhàn)爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)了國(guó)家統(tǒng)一，確立了德意志君主立憲制，使德國(guó)很快躋身于資本主義強(qiáng)國(guó)之列。美洲經(jīng)過反殖民斗爭(zhēng)，部分地區(qū)實(shí)現(xiàn)了民族獨(dú)立，民主政治也有所發(fā)展。

19世紀(jì)通過一系列的革命和改革；不斷的推動(dòng)各國(guó)政治變革和社會(huì)轉(zhuǎn)型。

示例二政治變革具有多樣性。

英國(guó)的代議制建立推動(dòng)了資本主義經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展；特別是18世紀(jì)后期以來的工業(yè)革命極大地增強(qiáng)了英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)的力量。英國(guó)國(guó)內(nèi)各階層十分重視社會(huì)穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)發(fā)展。同時(shí)，代議制的成熟使得英國(guó)政治變革可以通過議會(huì)斗爭(zhēng)來實(shí)現(xiàn)。

美國(guó)建立之初；南北經(jīng)濟(jì)差異十分明顯。隨著工業(yè)革命的開展，這種差異和矛盾日益突出。南北政治；經(jīng)濟(jì)斗爭(zhēng)表現(xiàn)為分裂與統(tǒng)一的斗爭(zhēng)。

19世紀(jì)德國(guó)和意大利的政治變革；既有排除外國(guó)勢(shì)力的斗爭(zhēng)，也有國(guó)家統(tǒng)一的性質(zhì)，更有政治民主化的色彩。

中國(guó)和日本的政治變革則具有鮮明的反殖民斗爭(zhēng)的性質(zhì)。

示例三非暴力變革可以達(dá)到革命的效果。

示例四19世紀(jì)是革命的時(shí)代，通過暴力革命不斷推動(dòng)政治變革18、略

【分析】【詳解】

通過材料信息可以看出，材料中敘述了政治制度發(fā)展變化的基本特征，包括政治制度不是固定不變的，是逐步走向完善的，不斷進(jìn)行創(chuàng)新和發(fā)展，同時(shí)政治制度的發(fā)展也具有雙重性。學(xué)生可以就這些角度任意選擇一個(gè)角度來擬定論題，從中國(guó)古代專制主義中央集權(quán)政治制度的演進(jìn)，近代西方民主政治的確立，古代雅典民主政治的局限性，美國(guó)民主政治特征等具體內(nèi)容來分析說明?！窘馕觥渴纠唬?/p>

觀點(diǎn)：任何政治制度不會(huì)一成不變，應(yīng)因時(shí)而發(fā)展創(chuàng)新。

依據(jù)：唐朝通過“三省”實(shí)行相互牽制和監(jiān)督，削弱相權(quán)，獨(dú)尊皇權(quán)；宋朝實(shí)行“兩府三司”分化相權(quán)，強(qiáng)化皇權(quán)；元朝后期丞相權(quán)力很大，左右皇位繼承；明朝廢丞相、設(shè)內(nèi)閣，清朝設(shè)軍機(jī)處等措施，進(jìn)一步加強(qiáng)君主專制，這些都反映了專制主義的發(fā)展與時(shí)俱進(jìn)。結(jié)論：中國(guó)古代君主專制的發(fā)展因時(shí)而變。

示例二：

觀點(diǎn)：任何政治制度不會(huì)一成不變，應(yīng)因時(shí)而發(fā)展創(chuàng)新。

依據(jù)：中世紀(jì)英國(guó)封建貴族通過《大憲章》，以議會(huì)權(quán)力限制王權(quán)；向近代社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，斯圖亞特王朝信奉“君權(quán)神授”，削奪議會(huì)權(quán)力，實(shí)行專制統(tǒng)治，導(dǎo)致資產(chǎn)階級(jí)革命爆發(fā)；1689年，英國(guó)議會(huì)頒布《權(quán)利法案》，限制王權(quán)，開始確立君主立憲制，資產(chǎn)階級(jí)逐漸掌握議會(huì)權(quán)力；以后英國(guó)確立責(zé)任內(nèi)閣制，1832年議會(huì)改革，增強(qiáng)了工業(yè)資產(chǎn)階級(jí)