第3單元-單元測試卷-2024-2025學年語文部編版9年級上冊（含答案解析）

語文部編版（2024）9年級上冊第3單元單元測試（時間：120分鐘總分：120分）第一部分基礎知識積累1．給下列加點字注音。宮闕（______）

瓊樓（______）

綺戶（______）

嬋娟（________）2．下列加點字注音完全正確的一項是（

）A．謫守（zhé）

波瀾（lán）

浩浩湯湯（tāng）B．淫雨（yīn）

隱曜（yào）

一碧萬頃（qǐng）C．檣傾（qiáng）

薄暮（báo）

岸芷汀蘭（zhǐ）D．潛形（qián）

怒號（háo）

寵辱偕忘（xié）3．下列各句中“之”的用法與其他項不同的一項是（

）A．前人之述備矣 B．此則岳陽樓之大觀也C．屬予作文以記之 D．予嘗求古仁人之心4．下列句中加點詞的意思與例句相同的一項是（

）例句：雜然而前陳者A．水落而石出者 B．朝而往C．四時之景不同，而樂亦無窮也 D．而年又最高5．下列句子翻譯有誤的一項是（

）A．望之蔚然而深秀者，瑯琊也。譯文：一眼望去，樹木茂盛又幽深秀麗的，是瑯琊山。B．野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰。譯文：發(fā)現(xiàn)了野花，有一股清淡的香味，好的樹木枝葉繁茂，形成濃郁的綠蔭。C．醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。譯文：醉翁的情趣不在酒上，而在山水美景中。D．人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。譯文：人們只知道跟隨太守游玩的樂趣，卻不知道太守以游人的快樂為快樂。6．按要求默寫。（1）長風破浪會有時，。[李白《行路難（其一）》]（2），病樹前頭萬木春。（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》）（3）但愿人長久，。（蘇軾《水調歌頭》）（4），月是故鄉(xiāng)明。（杜甫《月夜憶舍弟》）（5）秋草獨尋人去后，。（劉長卿《長沙過賈誼宅》）（6），佳木秀而繁陰。（歐陽修《醉翁亭記》）（7）韓愈《左遷至藍關示侄孫湘》中，借眼前之景抒發(fā)愁苦悲戚之情的詩句是：？。（8）山河日月俱有感，風花雪月皆是情。請寫出古詩中寫“雪”的連續(xù)兩句詩：，。7．默寫：今年中秋，神舟十四號三位宇航員將在太空隔艙望月，讓我們用蘇軾《水調歌頭·明月幾時有》中的“，”給他們送上最真摯的祝福。8．李白《行路難（其一）》中的“，”啟迪我們：即使前路坎坷，未來仍可期待。9．解釋下列加點字的意思。（1）云歸而巖穴暝

歸：（2）太守謂誰

謂：（3）臨溪而漁

臨：（4）佳木秀而繁陰

秀：（5）名之者誰

名：（6）得之心而寓之酒也

寓：（7）觥籌交錯

?。海?）樹林陰翳

翳：10．根據(jù)語境作答。綜藝節(jié)目《經(jīng)典詠流傳·大美中華》最近在中央廣播電視總臺開播。該節(jié)目制作水準較高，觀眾和業(yè)內(nèi)人士的好評，逐漸成為品牌。詩詞歌賦表達著我們民族的文化追求與人文精神，yùn（

）含著古今一脈的文化信息，是中華民族珍貴的“文化家底”。重溫那些代代相傳的詩詞歌賦，是為了傳承，也是為了（A）中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精suǐ（

）。把這些“文化家底”守護好、利用好，我們才更能懷著自信與從容行穩(wěn)致遠?！督?jīng)典詠流傳·大美中華》_____，______，_____。近年來，不少優(yōu)秀文化類節(jié)目（B），背后都折射著同樣的時代需求：讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化走進現(xiàn)實場景，吸納時代氣息，滿足人們?nèi)找嬖鲩L的精神文化需求。（1）根據(jù)拼音寫漢字。①（） ②（）（2）為文中A、B處選擇恰當?shù)脑~語。汲取

吸取

油然而生

異軍突起（3）修改文中畫線句的語病，把正確的句子寫下來。。（4）文中橫線處的語句，排列順序恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）①將古典價值融入當代表達②是推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉化、創(chuàng)新性發(fā)展的生動實踐③立足詩詞這一文化寶庫A．①②③ B．②③① C．③①② D．③②①11．用典是古詩常用的一種手法，劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》“懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人”運用了兩個典故。請你根據(jù)詩歌內(nèi)容和下面的知識卡片，簡析詩人運用這兩個典故分別表達的情感。知識卡片聞笛賦：向秀跟嵇康是好朋友，嵇康被司馬氏集團殺害，向秀經(jīng)過嵇康故居時，聽見有人吹笛，不禁悲從中來，于是作了《思舊賦》。爛柯人：指晉人王質。南朝梁任昉《述異記》載，王質上山砍柴，看見兩個童子下棋，就停下觀看。等棋局終了，斧子柄已經(jīng)朽爛?；氐酱謇铮虐l(fā)現(xiàn)已經(jīng)過了上百年，與他同時代的人都去世了。12．下面是一組有關“古詩中的植物”的材料，請根據(jù)要求，完成下列題目。（1）請結合兩張圖提供的信息，將下面語段空缺處補充完整，注意語言的準確和連貫，每處不超過10個字。（數(shù)據(jù)來源：《草木緣情》，商務印書館，2016年）植物是人類親密的朋友，也是①。唐詩中出現(xiàn)了近四百種植物，幾乎涉及了唐人生活中遇到的所有植物。在眾多的植物中，②，3463首的數(shù)量表明唐代文人大多愿意通過它寄托“離情”。到了宋代詞人筆下，出現(xiàn)了一個明顯的變化：③。這和它凌寒獨放的特性有莫大關系。荷桃吉祥，松竹高潔，歷代的文人們總是對④的植物興味盎然，他們不吝筆墨地對其進行品詠，為我們留下了一筆可貴的文學遺產(chǎn)。（2）草木緣情，花果寄意，請在下面三個選項中任意選擇兩種，模仿示例，為它寫一則“植物的自語”，注意語意的準確和表達的生動。①《竹里館》中的“竹”

②《飲酒（其五）》中的“菊”

③《蒹葭》中的“蒹葭”【示例】《黃鶴樓》中的“芳草”：我“萋萋”的樣子，可否消解你似滔滔江水的哀愁？選擇植物的自語：，選擇植物的自語：，第二部分詩詞曲鑒賞與閱讀理解閱讀選文，完成下面小題。湖心亭看雪張岱崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者?！?3．下列選項中加點詞解釋不正確的一項是（

）A．余拏一小舟

拏：撐（船） B．擁毳衣爐火

擁：裹、圍C．惟長堤一痕

痕：痕跡 D．是金陵人，客此

客：客人14．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（1）霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。（2）見余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”15．對選文內(nèi)容理解不正確的一項是（

）A．文中“崇禎”是明思宗朱由檢的年號，作者寫本文時，明朝已經(jīng)滅亡，可他仍然使用明朝的年號，表達了作者的故園之思、故國之悲。B．作者選擇在“人鳥聲俱絕”的情況下，不顧天寒地凍前往湖心亭賞雪，表現(xiàn)出他的不同凡響之處，也是作者崇尚“冰雪人格”的體現(xiàn)。C．本文融敘事、寫景、抒情于一體。作者使用了白描的寫作手法，視野由近及遠，由大變小，讓人產(chǎn)生一種天地之大、人生之微的感慨。D．作者以精煉的筆墨、清秀的文筆描寫的雪夜湖景如一幅淡墨山水畫。全文語言淺顯易懂，明白曉暢，雖然不足二百字，表現(xiàn)力卻極強。閱讀下文，完成問題?！炯住竣僦劣谪撜吒栌谕?，行者休于樹，前者呼，后者應，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。②已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。（節(jié)選自歐陽修《醉翁亭記》）【乙】①修始在滁州，號醉翁，晚更號六一居士。天資剛勁①，見義勇為，雖機阱在前，觸發(fā)之不顧。放逐流離，至于再三，志氣自若也。②學者求見，所與言，未嘗及文章，惟談吏事，謂文章止于潤身②，政事可以及物。凡歷數(shù)郡，不見治跡，不求聲譽，寬簡③而不擾，故所至民便④之?；騿枺骸盀檎捄啠虏怀趶U，何也？”曰：“以縱為寬，以略為簡，則政事弛廢，而民受其弊。吾所謂寬者不為苛急；簡者，不為繁碎耳?！保ü?jié)選自《宋史·歐陽修傳》）【注釋】①天資剛勁：生性剛直。②潤身：修身養(yǎng)性。③寬簡：寬松簡易。④便：安逸，安適。16．解釋下列句中加點的詞。（1）泉香而酒洌（2）雜然而前陳者（3）未嘗及文章（4）而民受其弊17．下列各組句子中加點詞意義和用法相同的一項是（

）A．至于負者歌于途其一犬坐于前B．臨溪而漁而事不弛廢C．釀泉為酒或異二者之為D．醒能述以文者不以物喜，不以己悲18．請用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。（1）傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。。（2）放逐流離，至于再三，志氣自若也。。19．【甲】【乙】兩個文段都表現(xiàn)了歐陽修的理念?！炯住课膫戎乇憩F(xiàn)與民同樂；【乙】文側重表現(xiàn)。20．閱讀詩歌，回答問題。寄韓潮州愈賈島此心曾與木蘭舟，直到天南潮水頭。隔嶺篇章①來華岳，出關書信過瀧流。峰懸驛路殘云斷，海浸城根②老樹秋。一夕瘴煙風卷盡，月明初上浪西樓。左遷至藍關示侄孫湘韓愈一封朝奏九重天，夕貶潮州路八千。欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年！云橫秦嶺家何在？雪擁藍關馬不前。知汝遠來應有意，好收吾骨瘴江邊。[注]①篇章：指韓愈《左遷至藍關示侄孫湘》一詩。②城根：城腳。（1）前人評價這兩首詩是“同心之言，其臭如蘭”，請說說兩詩頸聯(lián)都使用了何種表現(xiàn)手法，并作簡要分析。。（2）韓愈對賈島有授業(yè)之惠，賈島對韓愈也心懷感恩之情。《寄韓潮州愈》的尾聯(lián)就通過寫①、明月終會初升，暗示②，表達了③。閱讀下面這首詩歌，完成下面小題。酬樂天揚州初逢席上見贈［唐］劉禹錫巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。21．下列詩句與“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”包含的理趣最接近的一項是（

）A．海日生殘夜，江春入舊年。（王灣《次北固山下》）B．竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。（蘇軾《惠崇春江晚景》）C．問渠那得清如許？為有源頭活水來（朱熹《觀書有感》（其一））D．不識廬山真面目，只緣身在此山中。（蘇軾《題西林壁》）22．中國是酒的故鄉(xiāng)，酒和酒文化一直占據(jù)著重要地位。本詩和李白的《行路難》（其一）都提到了飲酒的場面，但蘊含的情感并不同。請簡要分析這兩首詩中含酒的詩句分別蘊含了作者怎樣不同的情感？。閱讀下面一首詩，完成下面小題。行路難（其一）李白金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。行路難，行路難，多歧路，今安在？長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。23．詩歌開頭以夸張的筆法寫“金樽清酒”“玉盤珍羞”，有何用意？。24．班刊《名詩佳句欣賞》欄目正在向同學們征集對《行路難（其一）》最后兩句的賞析，請你運用所學知識從內(nèi)容和情感兩個角度進行賞析。。閱讀下面的兩首詩歌，完成下面小題。月夜憶舍弟（杜甫）戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。有弟皆分散，無家問死生。寄書長不達，況乃未休兵。商山早行（溫庭筠）晨起動征鐸，客行悲故鄉(xiāng)。雞聲茅店月，人跡板橋霜。槲葉落山路，枳花明驛墻。因思杜陵夢，鳧雁滿回塘。25．下列對詩的理解和分析，不正確的一項是（

）A．甲詩首聯(lián)描繪了一幅邊塞秋天凄涼的圖景，渲染了濃重悲涼的氣氛，點明“月夜”的背景。B．乙詩首句表現(xiàn)了“早行”的典型情境。清晨起床，旅店里外已經(jīng)叮叮當當響起了車馬的鈴鐸聲，巧妙點題，毫無斧鑿之痕。C．甲詩尾聯(lián)寫親人們四處流散，可戰(zhàn)事頻仍，生死茫茫難以預測，無心閱讀書信，含蓄慰藉。D．乙詩“杜陵夢”與“悲故鄉(xiāng)”遙相呼應，與中間寫景相輔相成，使“早行”所見之景與“早行”所發(fā)之情都得到了完美的體現(xiàn)。26．兩首詩都寫到了“月”，請簡要分析其在表達情感的手法上有什么不同之處。。閱讀《練就古詩文的“童子功”》完成下面小題。練就古詩文的“童子功”①看中國詩詞大會，很多人有這樣的感受：自己腦子里殘存的詩詞記憶好像一下子被激活了。當電視屏幕上那些零零散散的字句呈現(xiàn)出來的時候，或許你已記不清詩的作者是誰，也說不出上下句還有些什么內(nèi)容，但那些我們小時候背誦過的詩詞，似乎自然而然地就浮現(xiàn)于腦海。②可見，小時候熟記的古詩文，長大后也很難忘記，即使長時間不用，但只要一提起，與之相關的記憶便會不由自主地流露出來。這種扎根在腦海深處的詩詞印象，這是浸透在血液之中的古文積淀，這就是“童子功”的厲害之處。因此，我們要從小誦讀古詩文，讓中華傳統(tǒng)文化內(nèi)化于心。③古人云，“，”。想要練就古詩文的“童子功”，必須要多讀多記，才會爛熟于心、出口成章。若是腹內(nèi)草莽，必然不可能口吐蓮花。詩詞大會舞臺上，選手們精彩的表現(xiàn)背后，又何嘗不是他們從小的閱讀背誦和長年的儲存積累?、墚斎?，多讀多記不等于死記硬背，理解體會至關重要。在當前古詩文教育中，有些家長只看重孩子背誦的數(shù)量和準確度，有些老師“考什么就教什么”，這樣的填鴨式灌輸不僅把傳統(tǒng)文化弄得意境全無，也讓學生們在實際運用中“丈二和尚摸不著頭腦”。⑤比如，我們說杜甫的詩歌風格是“沉郁頓挫”。許多孩子只記住了這四個字，但究竟什么叫沉郁頓挫、怎么沉郁頓挫的、為什么沉郁頓挫卻一概不知，更不用說再進一步去了解杜甫這個人和他背后的時代。某地考試時，出題人出了一首詩：“黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。”明明是賞心樂事，但學生總認為杜甫就應該是沉郁頓挫的，所以強行歪解，硬要把詩意往愁悶失意上引。如此古詩文教育顯然與文化傳承的精神是背道而馳的。⑥古詩文的底子要從小打下，更要常讀常新。古人云，“讀書百遍，其義自見。”它的意義也正在于此。就拿“但愿人長久，千里共嬋娟”一句來說，小時候我們按照表面意思理解，或許只能明白這是蘇軾借月亮表達對弟弟的思念之情。但若干年后，當我們一個人身居異鄉(xiāng)，又恰逢中秋之夜，當我們抬頭仰望圓月，心中再次涌現(xiàn)出這句詩時，自然別有一番滋味，對詞的意境和感情的理解也更深了一層。所以，從小打下深厚的古詩文功底會終身受益。⑦當我們從小誦讀古詩文、練就“童子功”時，不妨想想我們究竟是為了什么？是為了顯擺炫耀、獲得關注，為了提高成績、尋求加分，還是為了讓我們獲得審美的體驗，為了讓傳統(tǒng)文化得以血脈相傳？恐怕后者才是我們期待的答案。就個人而言，讀古詩文能讓我們成長在一個美的環(huán)境中，用古雅的方式表達自己的情感；就民族而言，讀古詩文能讓我們接續(xù)古人的思緒，繼承先人的智慧，讓古今文化互聯(lián)互通，從而建立起作為一個中國人的文化認同和自信。⑧中華上下五千年，詩詞歌賦浩如煙海，傳統(tǒng)文化博大精深。讓我們在詩書雅樂的環(huán)境中成長，練就一身古詩文的“童子功”，在我們心中刻下傳統(tǒng)文化的基因，如此，中華文化才有十足的底氣，才能生生不息。27．選文的中心論點是什么？。28．下列哪一句可以做最恰當?shù)恼摀?jù)填在選文第③段空格上（

）A．讀書破萬卷，下筆如有神。B．問渠哪得清如許，為有源頭活水來。C．書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。D．熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。29．選文第⑤段運用了哪種論證方法？作用是什么？。30．請簡要分析選文第⑥段的論證思路。。31．聯(lián)系生活實際，談談你所煉就的古詩文“童子功”對你的影響。。第三部分寫作32．請以《欣賞》為題目，寫一篇文章。要求：①除詩歌外，文體自選；②不少于600字；③文中不得出現(xiàn)含考生個人真實信息的地名、校名、人名等；④不得抄襲，不得套作，書寫規(guī)范，卷面整潔。

參考答案1．què

qióng

qǐ

chán

juān2．D3．C4．B5．B6．直掛云帆濟滄海沉舟側畔千帆過千里共嬋娟露從今夜白寒林空見日斜時野芳發(fā)而幽香云橫秦嶺家何在雪擁藍關馬不前欲渡黃河冰塞川將登太行雪滿山7．但愿人長久千里共嬋娟8．長風破浪會有時直掛云帆濟滄海9．聚攏為，是靠近茂盛命名寄托酒杯遮蓋10．（1）蘊髓（2）A汲取B異軍突起（3）該節(jié)目制作水準較高，得到觀眾和業(yè)內(nèi)人士的好評，逐漸成為品牌。（4）C11．“聞笛賦”表達詩人對友人的懷念之情；“爛柯人”表達對歲月流逝、人事變遷的感慨。12．（1）古代文人筆下的最愛“柳”的形象占了頭牌“梅”的形象異軍突起富含生活和精神追求（2）【示例一】①《竹里館》中的“竹”我一直陪伴在你的身邊可否慰藉你看起來孤獨的身影？②《飲酒（其五）》中的“菊”自從我沾了你的名氣從此就和你的高潔傲岸連在了一起。（【示例二】②《飲酒（其五）》中的“菊”我用自己的傲霜欺寒

來陪伴你孤傲正直的“不為五斗米折腰”。③《蒹葭》中的“蒹葭”我的“蒼蒼”“萋萋”“采采”

見證了你追尋路上的熱烈與執(zhí)著）13．D14．（1）（湖上）冰花周圍彌漫著白汽，天與云與山與水，渾然一體，白茫茫一片。（2）（他們）看見我，非常高興地說：“想不到在湖中還會有這樣的人！”15．C16．清陳列，擺開曾，曾經(jīng)害處（弊?。?7．A18．（1）老老少少的行人，來來往往、絡繹不絕，是滁州人在出游啊。（2）（歐陽修）多次被貶官流放，志向依然不改。19．為官（治政/理政）為政寬簡20．（1）這兩首詩的頸聯(lián)都使用了借景抒情的表現(xiàn)手法。賈島的《寄韓潮州愈》中，通過描寫驛路險峻，殘云繚繞，海潮浸蝕城根，老樹秋色的凄涼景象，表達了作者對韓愈處境的關切之情；而韓愈的《左遷至藍關示侄孫湘》則通過描寫秦嶺高聳，白雪皚皚，云橫霧鎖，馬兒不前，表達了自己忠而獲罪的憤慨和前途未卜的感傷。兩首詩都借助景物描寫，將情感融入其中，使情感表達更加深沉、含蓄。因此，這兩首詩的頸聯(lián)都展現(xiàn)了借景抒情的藝術手法，通過描繪景物來抒發(fā)內(nèi)心的情感，具有高度的藝術感染力。（2）瘴煙終會被風吹散；韓愈終將會受到朝廷的赦免，重新被起用；作者對韓愈的勸慰和美好祝愿。21．A22．《行路難》（其一）中“金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢”的“酒”寫出了宴會的豐富奢華，詩人面對美酒佳肴卻無心品嘗，表達了詩人內(nèi)心的苦悶壓抑；《酬樂天揚州初逢席上見贈》中“今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神”的“酒”體現(xiàn)了詩人堅定的意志和樂觀的精神。23．詩人極力描繪隆重而豐盛的宴會場面，實際是以樂景襯悲情，反襯自己內(nèi)心的郁悶與惆悵。24．[示例一]這兩句詩寫的是：終有一天，我會乘風破浪，揚起高高的帆，遠渡碧海青天。表達了詩人在沉郁中振起，堅定了“長風破浪”的信心，重新鼓起滄海揚帆的勇氣。（意思對即可。）[示例二]最后兩句，言乘風破浪，揚帆渡海，又奮發(fā)振作，情緒高昂，表現(xiàn)出一往無前的精神。25．C26．示例：甲詩：月是“虛”景，詩人設想（想像）故鄉(xiāng)的“月”更明亮，“月”知道家人的情況，含蓄地抒發(fā)對家鄉(xiāng)、親人的思念之情。乙詩：月是“實”景，營造出凄清、寂寞的氛圍，烘托出早行的艱辛，襯托出思鄉(xiāng)的深切。27．我們要從小誦讀古詩文，讓中華