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新幼兒家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿新幼兒家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇1尊敬的各位老師、家長(zhǎng)、朋友們:大家好!這天我能代表家長(zhǎng)發(fā)言感到十分榮幸,其實(shí)在各位老師、家長(zhǎng)面前我也是一個(gè)學(xué)生,在教育孩子方面,我和我們這個(gè)家庭還有很多需要向大家學(xué)習(xí)的地方。此刻,看到我們的孩子能快樂(lè)的成長(zhǎng),首先要感謝執(zhí)著敬業(yè)的XX幼兒園老師,是你們的無(wú)私奉獻(xiàn),給予了孩子和我們家長(zhǎng)幸福與快樂(lè),謝謝你們!人們對(duì)于諾貝爾獎(jiǎng)獲得者十分崇敬,有個(gè)記者問(wèn)其中一位:”在你的一生里,您認(rèn)為最重要的東西是哪所大學(xué)。哪所實(shí)驗(yàn)室里學(xué)到的呢?”這位白發(fā)蒼蒼的諾貝爾獎(jiǎng)獲得者平靜地回答:”是在幼兒園?!弊鳛榧议L(zhǎng)我們也期盼著這種成功幸福的教育。幸福的教育是什么?人用自己的智慧,對(duì)教育終極價(jià)值的深刻思考和非凡認(rèn)識(shí),讓思維越過(guò)了時(shí)空,將如炬的目光投向那教育的最遠(yuǎn)方、最高處,提出的和諧教育主張,讓孩子們擁有和諧的心身、感受世界的和諧完美,建設(shè)并生活在和諧的環(huán)境中。為我們描繪了理想教育模式,勾畫(huà)了一個(gè)教育的伊甸園。我們的’孩子有了自己喜愛(ài)的藝術(shù)節(jié),有自己獨(dú)特的文化;我們的孩子循著天性追求自己的藝術(shù)夢(mèng)想;我們有令人期盼的親子日,享受著親情的盛宴。我們的孩子沐浴在陽(yáng)光下自由快樂(lè)地茁壯成長(zhǎng)。孩子喜愛(ài)幼兒園,喜愛(ài)幼兒園里朝夕相伴的小朋友,喜愛(ài)幼兒園里多姿多彩的生活,喜愛(ài)幼兒園的花草樹(shù)木,喜愛(ài)這些辛勤的XX地方的人。有一種花,你沒(méi)有看見(jiàn),卻篤信它存在。藝海人精心地打造著自己的品牌,我們堅(jiān)信:幼兒園是孩子成長(zhǎng)的金色搖籃。為了孩子的成長(zhǎng)與未來(lái),讓我們每一個(gè)家庭和藝海幼兒園攜起手來(lái),和諧共建,為孩子們創(chuàng)造一個(gè)更完美的明天。謝謝大家!新幼兒家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇2尊敬的老師,各位家長(zhǎng):大家早上好!我先簡(jiǎn)單地做個(gè)自我說(shuō),我叫龐清霞,是一(1)班李季陽(yáng)的媽媽,我在中國(guó)平安上班。首先十分感謝班主任吳老師給予我這么好的一個(gè)機(jī)會(huì),讓我與大家在一齊探討教育孩子的問(wèn)題。也十分感謝各位老師對(duì)李季陽(yáng)的精心培養(yǎng)。孩子在校的一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都滲透著老師辛勤的汗水。在此,請(qǐng)?jiān)试S我代表在座的家長(zhǎng)們,對(duì)辛勤工作的老師們說(shuō)聲:“謝謝你們,你們辛苦了?!逼鋵?shí),說(shuō)起家庭教育經(jīng)驗(yàn),與各位在座的家長(zhǎng)相比,我做得還不夠。俗話說(shuō):“父母是孩子的第一位老師”,孩子的許多好品質(zhì)、好習(xí)慣養(yǎng)成都需要在家里由家長(zhǎng)正確引導(dǎo)和督促。我就簡(jiǎn)單說(shuō)一下自己的做法:一、對(duì)孩子多一些表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)有人說(shuō):“好孩子是夸出來(lái)的”。我十分贊同這個(gè)觀點(diǎn)。只要孩子有點(diǎn)滴進(jìn)步,都要及時(shí)表?yè)P(yáng),讓她有成就感,促使他再接再厲,退步時(shí)也盡量不好當(dāng)面數(shù)落她。也不好拿自己孩子和別人孩子做比較。其實(shí),我感覺(jué)父母才是孩子的榜樣,自己做好了,孩子當(dāng)然也會(huì)了,如果自己整天除了帶孩子和做家務(wù)就是玩,打麻將等,那是必須會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)的,我此刻就是一個(gè)人帶孩子的同時(shí)又在上班,多學(xué)習(xí)各方面的知識(shí)既能充實(shí)自己又能給孩子做榜樣,但不管自己有多忙,每一天務(wù)必認(rèn)真對(duì)待孩子的作業(yè),檢查作業(yè)發(fā)現(xiàn)老師給孩子打了滿分或平時(shí)考試得了高分時(shí),必須要表現(xiàn)得很高興,并鼓勵(lì)他!二、培養(yǎng)孩子自覺(jué)性,養(yǎng)成好習(xí)慣教育家孫云曉說(shuō)過(guò):“習(xí)慣決定孩子命運(yùn)?!笨梢?jiàn)好習(xí)慣對(duì)孩子來(lái)說(shuō)多么重要。小學(xué)階段是孩子自覺(jué)性、好習(xí)慣構(gòu)成的階段。家長(zhǎng)要讓孩子明白什么是對(duì)的,什么是錯(cuò)的’。什么時(shí)刻該做作業(yè),什么時(shí)刻該玩。因此,我從他上中班時(shí)就要求他放學(xué)回家第一件事是寫(xiě)作業(yè),第二件事是吃飯,然后才能看電視或和小朋友玩,哪怕是周五也是一樣,正因周六日放假了就就應(yīng)出去好好地玩,讓他明白一個(gè)道理今日事今日畢,但是好習(xí)慣不是一朝一夕構(gòu)成的。要持之以恒,日積月累。三、培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性以前上幼兒園時(shí),我是天天陪同他寫(xiě)作業(yè)并檢查完后把書(shū)包給他整理好,結(jié)果孩子養(yǎng)成依靠的心理。今年剛開(kāi)學(xué)時(shí)我就告訴他,此刻是小學(xué)生了,要自己動(dòng)手,做完作業(yè)要檢查,然后,自己整理書(shū)包,可能開(kāi)始不習(xí)慣,就不認(rèn)真,字寫(xiě)得很丑,也經(jīng)常用轉(zhuǎn)筆刀,筆心就弄到手上,黑乎乎地就寫(xiě)作業(yè),為此,沈老師說(shuō)過(guò)幾次,我就注意了,要他把手洗干凈了再寫(xiě),他寫(xiě)作業(yè)時(shí)我邊教邊用美工刀把筆削好,發(fā)現(xiàn)不對(duì)的及時(shí)糾正,筆畫(huà)錯(cuò)的,我會(huì)寫(xiě)給他照樣,字寫(xiě)得太差的直接撕掉,重新寫(xiě),聽(tīng)寫(xiě)不出來(lái)的要罰抄十遍,否則,不給簽名,有時(shí)碰到我自己沒(méi)有十分的把握的我會(huì)打電話問(wèn)他爸或同學(xué)的媽媽,此刻網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)我有時(shí)還會(huì)上網(wǎng)查詢,也會(huì)教他如何查字典??粗⒆右惶焯斓淖兓?,作為家長(zhǎng),我看在眼里,喜在心上。我知道,他所取得的每一點(diǎn)進(jìn)步都離不開(kāi)各位老師的諄諄教誨,離不開(kāi)同學(xué)們的無(wú)私幫忙,也離不開(kāi)家長(zhǎng)的辛勤付出。我有理由堅(jiān)信,有我們的陪伴,有老師的科學(xué)指導(dǎo),孩子們必須會(huì)健康地成長(zhǎng),他將會(huì)是我們的驕傲。最后,有需要辦理車險(xiǎn),壽險(xiǎn),財(cái)險(xiǎn)等業(yè)務(wù)的能夠找我。謝謝大家!新幼兒家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇3各位老師、家長(zhǎng)大家好!這天幼兒園的老師讓我談?wù)劷逃⒆拥囊恍┬牡皿w會(huì),說(shuō)真的我也不知道該說(shuō)些什么,我就隨便說(shuō)說(shuō),與在座的各位家長(zhǎng)、老師交流一下。明顯好轉(zhuǎn)時(shí)速中孩子是家庭的期望,社會(huì)的未來(lái)。對(duì)孩子的教育不僅僅是學(xué)校的職責(zé)更是家長(zhǎng)的職責(zé)。家長(zhǎng)對(duì)孩子的家庭教育負(fù)有不可推卸的職責(zé),如何使家庭教育更加有效是每位家長(zhǎng)都關(guān)注的。在此我談幾點(diǎn)自己的看法:一、注重培養(yǎng)孩子的自理潛質(zhì)此刻這個(gè)階段我們培養(yǎng)孩子的獨(dú)立潛質(zhì)能夠從讓他做一些力所能及的事情入手。很多家長(zhǎng)認(rèn)為孩子會(huì)越幫越忙,自己5分鐘能做好的事情孩子半個(gè)小時(shí)都做不好,因此不讓孩子動(dòng)手做事,這種做法是不對(duì)的。能夠讓孩子做一些簡(jiǎn)單的事情,如果不想培養(yǎng)一個(gè)事事依靠別人的孩子的話,千萬(wàn)不好做一個(gè)萬(wàn)事包辦的`家長(zhǎng)。我們平時(shí)讓孩子自己做事,讓她自己去嘗試。比如讓她自已刷牙、洗臉、洗腳、疊衣被等等。獨(dú)立的潛質(zhì)不是天生的,是務(wù)必從小加以培養(yǎng)的。只要她能夠做的必須要讓她去嘗試。在學(xué)校里每當(dāng)她回家告訴我說(shuō):“爸爸,我們老師這天表?yè)P(yáng)我了!給我貼小貼畫(huà)了!”這時(shí)我總要對(duì)她說(shuō):“××讓爸爸抱抱你?!碑?dāng)我抱起她時(shí)用手在她背后輕輕地拍拍并擁緊一點(diǎn)兒。這樣她就會(huì)有一種自信,在這時(shí)候我會(huì)不失時(shí)機(jī)的說(shuō):“在家也要表現(xiàn)出色,自己的事情自己做,做好了爸爸也給你貼小貼畫(huà)。”她也會(huì)很認(rèn)真的點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō):“嗯!”二、重視孩子的道德培養(yǎng)父母是孩子的啟蒙老師家庭是孩子的第一個(gè)學(xué)習(xí)場(chǎng)所,這是眾所周知的,孩子的模仿潛質(zhì)很強(qiáng),當(dāng)你一不留意說(shuō)了不該說(shuō)的話或做了不該做的事,小孩子很容易效仿。在這時(shí),做父母的要敢于承認(rèn)錯(cuò)誤。記得有一次,我騎電動(dòng)車帶著孩子過(guò)紅綠燈,碰到變燈,我看了看兩邊沒(méi)車剛要闖過(guò)去,女兒大叫:“紅燈!兒歌上說(shuō)了紅燈亮了等一等。媽媽說(shuō)過(guò)闖紅燈太危險(xiǎn)?!蔽亿s緊剎車,并向她道歉:“哦,爸爸錯(cuò)了,爸爸以后再不闖紅燈了,小××有錯(cuò)也要改,知道嗎?”她開(kāi)心的說(shuō):“知道了?!逼綍r(shí)能夠用提問(wèn)的方式教育孩子,我認(rèn)為這樣能夠增加孩子的想象力和語(yǔ)言表達(dá)潛質(zhì)。比如有時(shí)在小區(qū)里或是路上,遇到有亂扔垃圾的現(xiàn)象,我會(huì)問(wèn)她這樣做是不是對(duì)。得到肯定的回答后我會(huì)告訴她怎樣愛(ài)護(hù)環(huán)境。這樣不僅僅能鍛煉孩子的決定潛質(zhì)同時(shí)也讓她學(xué)會(huì)遵守社會(huì)公德。三、注意與孩子的溝通記得有一天早×××媽給她穿好衣服,我催她快點(diǎn)上學(xué),她撅著小嘴很不高興的樣貌,我忙問(wèn)她:“××怎樣了?為什么鬧脾氣了?”她很委屈的說(shuō):“媽媽給我穿系鞋帶的鞋,中午睡醒覺(jué)后我自己不會(huì)系鞋帶?!钡拇_,那雙鞋挺暖和的,但讓孩子自己穿肯定有問(wèn)題,我問(wèn):“那你自己想穿哪一雙呢?”她說(shuō):“我要穿那個(gè)粘帶的旅游鞋?!蔽易屗龘Q上,她很高興的穿上,開(kāi)開(kāi)心心的上學(xué)了。我女兒進(jìn)入幼兒園近一年了,在這一年中的變化是十分明顯的,從一開(kāi)始一走進(jìn)幼兒園大門(mén)就眼淚汪汪的,到哪天因生病沒(méi)給她請(qǐng)假都要哭;從見(jiàn)到親戚和單位同事、鄰居都不說(shuō)話,到進(jìn)入幼兒園就叫老師早,放學(xué)與老師說(shuō)再見(jiàn)等等~~~~,讓我這個(gè)做家長(zhǎng)的都感到欣慰和自豪。我想,很多家長(zhǎng)都會(huì)有這樣的一個(gè)習(xí)慣,就是問(wèn)一下自己的小孩在幼兒園里老師如何待自己,我也不例外,雖然,孩子還不會(huì)一五一十的向我描述她的幼兒園生活,但每次她的答案對(duì)我來(lái)說(shuō)還是能讓我放心的。孩子對(duì)老師的肯定,是正因他覺(jué)得老師是安全的,是能夠依靠的。因此,在那里我要向各位老師說(shuō)聲“老師,辛苦了!”新幼兒家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇4家長(zhǎng)們、老師們:大家好,我是張h涵的媽媽,首先非常感謝班主任易老師給我一個(gè)這么好的機(jī)會(huì),讓我與大家一起探討孩子教育的問(wèn)題,也非常感謝各位老師對(duì)孩子們的精心培養(yǎng),孩子在校的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都滲透著老師辛勤的汗水,在此,請(qǐng)?jiān)试S我代表在座的家長(zhǎng)們對(duì)辛勤工作的老師們說(shuō)聲:“謝謝你們,你們辛苦了”。說(shuō)起家庭教育,我也有許多做得不夠好的地方,俗話說(shuō)父母是孩子的第一位老師,孩子的許多好習(xí)慣,好品質(zhì)都需要由家長(zhǎng)正確的引導(dǎo)與督促。我就簡(jiǎn)單介紹一下自己的做法。1、多陪孩子玩耍。在她小時(shí)候,我們做得最多的就是帶她玩,陪她唱歌,讓她每天都開(kāi)開(kāi)心心的,在她剛學(xué)會(huì)認(rèn)數(shù)字的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)她對(duì)牌感興趣,當(dāng)她拿起一張牌的時(shí)候我就會(huì)告訴她這是幾,她會(huì)很認(rèn)真的學(xué),很快就學(xué)會(huì)了各種數(shù)字,走在路上的時(shí)候看到路邊有標(biāo)示牌,我就會(huì)指給她看,告訴她這是什么字。我們的觀點(diǎn)是玩中有學(xué),學(xué)中有玩,所以她做什么事情的時(shí)候都會(huì)很開(kāi)心。2、讓孩子當(dāng)老師。在她上幼兒園的時(shí)候,她從幼兒園學(xué)的各種游戲,回來(lái)后會(huì)表演給我看,我就會(huì)跟她一起學(xué),這樣她就當(dāng)了我的老師了,她就會(huì)很開(kāi)心,玩得也很開(kāi)心,當(dāng)她拿起字卡的時(shí)候我就會(huì)說(shuō):“涵涵,這個(gè)我不會(huì),你教我好嗎,”她就會(huì)拿起字卡一張張的教我讀,讀得很認(rèn)真,當(dāng)她發(fā)音不準(zhǔn)的時(shí)候我會(huì)給她糾正,糾正后我還是會(huì)跟她在后面讀一遍。孩子很喜歡當(dāng)老師的感覺(jué),會(huì)很有成就感,這樣她就會(huì)更努力的去學(xué)習(xí)了。3、讓孩子多運(yùn)動(dòng)在她學(xué)習(xí)方面其實(shí)我們要求的比較少,只要她自己努力學(xué)了就好,每周回家做得最多的`就是去樓下運(yùn)動(dòng),我們一起下樓打羽毛球,跳繩,晚上帶她去溜冰,做她愛(ài)做的各種運(yùn)動(dòng)。在家的時(shí)候她也會(huì)花點(diǎn)時(shí)間讀課外書(shū),但這個(gè)時(shí)間比較少,因?yàn)槲覜](méi)有強(qiáng)迫過(guò)她,都是她自己想讀的時(shí)候才去讀。4、關(guān)于分?jǐn)?shù)從小學(xué)開(kāi)始,我們對(duì)她的要求就是,只要學(xué)習(xí)態(tài)度好,考試考多少分都不會(huì)怪她,所以她學(xué)得很輕松,考試分?jǐn)?shù)的多少在我們家引起的反也不大,但是她自己會(huì)很想要考好,想在家長(zhǎng)面前表現(xiàn),覺(jué)得她自己很棒,這個(gè)我覺(jué)得應(yīng)該是跟我從小夸多了她有關(guān)系,所以一直到現(xiàn)在為止,她的學(xué)習(xí)都很穩(wěn)定,也沒(méi)有考得不好的時(shí)候,也可能是我的要求不高。5、成績(jī)不與物質(zhì)掛鉤在我們家,物質(zhì)也不與分?jǐn)?shù),成績(jī)掛鉤。物質(zhì)上的東西,能給生活帶來(lái)便利,而我們的經(jīng)濟(jì)能承受的,就會(huì)給她買(mǎi),與成績(jī)沒(méi)關(guān)系,我們認(rèn)為,那種掛鉤很容易培養(yǎng)孩子的功利思想,而偏離了學(xué)習(xí)和生活的本質(zhì)。如果她考試成績(jī)好,家長(zhǎng)給獎(jiǎng)勵(lì),她就會(huì)想,我的努力只是為了這些獎(jiǎng)勵(lì)呀,這樣反倒不利于培養(yǎng)孩子的成就感―千萬(wàn)別賄賂孩子。6、給孩子足夠多的愛(ài)在這次期中考試前,曾有一次她發(fā)脾氣的時(shí)候大聲的告訴我說(shuō):“媽媽,我考一百分你也沒(méi)有獎(jiǎng)勵(lì)的”當(dāng)時(shí)我沒(méi)有回答她,因?yàn)樗诎l(fā)脾氣。后來(lái)當(dāng)她平靜的時(shí)候,我就跟她說(shuō):“涵涵,你上次說(shuō)的你考一百多媽媽也沒(méi)有給獎(jiǎng)勵(lì),我想問(wèn)一下你,為什么媽媽要給獎(jiǎng)勵(lì)?!彼ь^望著我笑了沒(méi)說(shuō)話,我接著跟她說(shuō):“學(xué)習(xí)是你自己的事情,是為你讓你自己以后的生活更好,你以后每天吃雞鴨魚(yú)肉還是蘿卜青菜都是你自己的事情,與我無(wú)關(guān)?!彼肓艘幌胄χf(shuō):“媽媽,我以后不要獎(jiǎng)勵(lì)了?!比绻谒l(fā)脾氣的時(shí)候跟她說(shuō),可能沒(méi)這個(gè)效果,當(dāng)她情緒穩(wěn)定的時(shí)候她才會(huì)認(rèn)真思考我說(shuō)的話是不是正確的。這次期中考試成績(jī)還可以,回家后我跟她說(shuō)得第一句話就是:“涵涵,考得不錯(cuò)哦,有獎(jiǎng)勵(lì)”,她就自己把臉伸過(guò)來(lái),我親了她一下,她笑著說(shuō):“世界上最好的禮物是?”我說(shuō)是什么呀,她笑著說(shuō):“是媽媽的愛(ài)”因?yàn)橐郧懊看慰荚嚮厝ィ?,我都?huì)親她一樣,然后說(shuō):“你真棒”,對(duì)她來(lái)說(shuō)我的獎(jiǎng)勵(lì)就是一個(gè)吻。每個(gè)孩子都在學(xué)習(xí),每個(gè)家長(zhǎng)也要多多學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)如何更好的與孩子相處,如何做孩子的好朋友,要認(rèn)真聽(tīng)孩子的每一句話,尊重孩子的每一個(gè)意見(jiàn)。當(dāng)然每個(gè)人都不是完美的,h涵也有很多缺點(diǎn),在這里我就不一一細(xì)數(shù)了。最后祝各位老師和家長(zhǎng)們:工作順利,身體健康!祝各位同學(xué):生活開(kāi)心,學(xué)業(yè)有成!新幼兒家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇5開(kāi)場(chǎng)語(yǔ)各位家長(zhǎng),下午好,首先感謝你們?cè)诎倜χ谐槌鰰r(shí)間來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì),我們是小班,共有三位老師,楊老師、曹老師、薛老師。在家訪中,我們已經(jīng)有了初步的接觸和了解,我們感覺(jué)還是非常愉快和融洽的,今天請(qǐng)大家來(lái)主要是和大家進(jìn)行進(jìn)一步的溝通。希望在較短的時(shí)間內(nèi)通過(guò)我們共同努力,幫助每一個(gè)孩子順利度過(guò)入園關(guān),讓每一個(gè)孩子很快地適應(yīng)二附幼園的生活,在幼兒園健康,快樂(lè)地成長(zhǎng)。今天的家長(zhǎng)會(huì)主要分為五個(gè)部分,首先我們將向您介紹班級(jí)情況,然后向您介紹小班的班務(wù)工作特色,接著我們將和您共同探討如何幫助孩子順利度過(guò)入園關(guān),還要和您聊聊入園前的配合工作,最后請(qǐng)您對(duì)新學(xué)期工作提出看法和建議。一、班級(jí)情況分析我們小班一共有32名幼兒,其中17名男孩,15名女孩,年齡段在99年11月到20xx年11月。在這之前我們已經(jīng)對(duì)30個(gè)孩子進(jìn)行了家訪,有2個(gè)孩子沒(méi)有家訪,一個(gè)是張?jiān)娀苄∨笥岩驗(yàn)槁吠咎h(yuǎn),一個(gè)是朱漪梅小朋友,去武漢要到27號(hào)才回來(lái)。通過(guò)家訪,我們了解到我們班有11個(gè)孩子上過(guò)小小班,19個(gè)孩子是在家由爸爸媽媽、爺爺奶奶或保姆帶大的。憑以往的經(jīng)驗(yàn),我們推測(cè)上過(guò)小小班的孩子可能會(huì)比較快地適應(yīng)新的幼兒園生活,因?yàn)樗麄円呀?jīng)有過(guò)和陌生人交往的經(jīng)驗(yàn);在家?guī)Т蟮暮⒆涌赡苄枰覀冞M(jìn)一步的密切配合,因?yàn)樗麄兠鎸?duì)陌生的環(huán)境與陌生的伙伴以及不太熟悉的老師,會(huì)產(chǎn)生一定的焦慮與不安全感,會(huì)需要兩到三周的時(shí)間來(lái)適應(yīng),當(dāng)然也不排除由于年齡差異,孩子們的適應(yīng)期有長(zhǎng)有短。從三歲幼兒的發(fā)展特點(diǎn)來(lái)看,孩子長(zhǎng)到三歲可以說(shuō)完成了人生的第一個(gè)發(fā)展期,身心兩方面都進(jìn)一步成熟起來(lái),是走向具有個(gè)性的人生的起點(diǎn),上幼兒園也可以說(shuō)是孩子人生的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。三歲左右的孩子有強(qiáng)烈的好奇心,總是對(duì)周圍的新奇事物產(chǎn)生濃厚的興趣,能以認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待成人教他做的事情,開(kāi)始有嘗試自己做的愿望。在社會(huì)性心理方面也有所發(fā)展,也就是說(shuō)孩子的交往范圍開(kāi)始擴(kuò)大,他們不僅限于和父母之間的交往,而開(kāi)始盼望和小朋友一起玩,也開(kāi)始關(guān)注別人,但由于現(xiàn)在以獨(dú)生子女家庭居多,孩子們?nèi)狈εc同伴交往的機(jī)會(huì),幼兒園便是滿足孩子這一發(fā)展需要的最佳場(chǎng)所。幼兒園生活也是孩子走向社會(huì)的起點(diǎn)。三歲孩子的心理活動(dòng)受情緒的支配作用很大,他們還不能用理智支配行為,總是受情緒所支配,更多是無(wú)意性的。他們還有強(qiáng)烈的依戀情感,就是說(shuō)經(jīng)常和他們生活在一起照料他們的親人,他們就會(huì)十分的依戀,時(shí)刻離不開(kāi)他們。當(dāng)他們知道要上幼兒園時(shí),情感上離不開(kāi)所依戀的親人,表現(xiàn)為大哭,拉著手不放,不許親人離去等等,這些依戀使家長(zhǎng)很傷腦筋。從教育學(xué)心理學(xué)的角度來(lái)說(shuō),這種依戀感的產(chǎn)生是自然的,是孩子發(fā)展到三歲階段以后的正常表現(xiàn),我們不要指責(zé),也不要割斷,而是應(yīng)該通過(guò)家園雙方的共同努力,從關(guān)心疼愛(ài)孩子的角度出發(fā),慢慢地幫助他們度過(guò)與親人分離的焦慮情緒,開(kāi)學(xué)后情感轉(zhuǎn)移將是我們幫助孩子穩(wěn)定情緒、激發(fā)積極情感的主要教育手段。具體做法我們將在下面進(jìn)行詳細(xì)介紹。從我們班孩子的發(fā)展來(lái)看,多數(shù)處在三周歲左右,通過(guò)家訪的第一手資料我們就孩子的發(fā)展情況進(jìn)行了初步分析。95%的孩子性格活潑,85%的孩子會(huì)自己吃飯,但往往家長(zhǎng)怕孩子吃不飽或受孩子情緒影響等原因,大多孩子自己吃飯的機(jī)會(huì)很少;30%的孩子能獨(dú)自睡,其余孩子需要在大人陪伴下,有的要講故事,有的要摸眼睛,有的要摸頭發(fā),有的要摸手臂,有的要抱著哄,還有的要吸奶嘴;95%的孩子能自己脫褲子,穿、脫鞋子,自己小便,多數(shù)孩子大便不定時(shí)。85%的孩子語(yǔ)言發(fā)展較好,能用普通話與成人簡(jiǎn)單地表達(dá)自己的需要和看法。由于來(lái)自不同的家庭,家訪中我們深切感受到,大部分家庭的教育觀念比較民主,但是在教育方法上各有不同,有的偏溺愛(ài),有的偏放縱,有的遷就,當(dāng)然也有教育意識(shí)較強(qiáng)的家長(zhǎng),注重對(duì)孩子的正面引導(dǎo)。綜上述各種因素,我班孩子在生活衛(wèi)生習(xí)慣,獨(dú)立生活能力,交往能力,性格等方面存在著較大的差異,但相信在我們的共同努力下,我們班的孩子都將在他們?cè)械陌l(fā)展基礎(chǔ)上獲得最大限度的提高,健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。二、班級(jí)管理特色1、在寬容中幫助幼兒健康成長(zhǎng)關(guān)愛(ài)是幼兒身心健康成長(zhǎng)的需要,近乎與生命同步,是維系個(gè)體生命生存與發(fā)展的心理基礎(chǔ);關(guān)愛(ài)是幼兒接受一切的前提,沒(méi)有愛(ài)就談不上教育,因?yàn)榭謶趾蜎](méi)有安全感是造就不出健康人格的。皮亞杰在兒童心理結(jié)構(gòu)中發(fā)現(xiàn)能夠影響幼兒道德生活的情感傾向的第一需要就是關(guān)愛(ài),可見(jiàn)關(guān)愛(ài)是一把開(kāi)啟幼兒心扉的鑰匙、是塑造美好生活的一種偉大力量。關(guān)愛(ài)是寬容、是博愛(ài)、是親和、是坦率,關(guān)愛(ài)就是只教師搖椅“善”的心態(tài)面對(duì)幼兒的一切,要建立“幼兒一切皆可為善”的教育觀,要寬容幼兒的一切當(dāng)然,從心理學(xué)的角度來(lái)說(shuō),這里的寬容不是“不否定”而是“怎樣否定”的問(wèn)題,它不是溺愛(ài)、不是放任,而是一種建立在對(duì)幼兒“信任”的基礎(chǔ)上的滲透著教育意識(shí)的.富于愛(ài)心、耐心、細(xì)心和恒心的教育。一直以來(lái)我們都嘗試著用寬容的教育方式挖掘孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的善的天性,注重激發(fā)和維護(hù)幼兒的自主性,促進(jìn)幼兒形成健康快樂(lè)的個(gè)性。本學(xué)期我們將在這方面繼續(xù)進(jìn)行研究,用“寬容”作為一切教育的前提,相信孩子有自己解決問(wèn)題的潛力,理解孩子的看法,特別是孩子出現(xiàn)了不當(dāng)?shù)慕煌绞綍r(shí),我們力求站在孩子的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上看待問(wèn)題,通過(guò)質(zhì)疑、討論、親切對(duì)話、耐心撫慰的方法針對(duì)不同事件、不同個(gè)性的幼兒靈活運(yùn)用集體或個(gè)別的形式細(xì)心呵護(hù)孩子的自尊心,激發(fā)引導(dǎo)孩子的積極情感,挖掘啟迪孩子心靈中的真、善、美,在討論中達(dá)成共識(shí),在情境表演中移情體驗(yàn)同伴的感受,引導(dǎo)啟發(fā)幼兒也嘗試用寬容的方式與同伴交往,從而積累、豐富幼兒的交往經(jīng)驗(yàn)。教師努力充當(dāng)交往中的啟迪者、支持者。2、積極參與情境課程的開(kāi)發(fā)近年來(lái),我園正在進(jìn)行情境課程的開(kāi)發(fā)與研究,這是一個(gè)省級(jí)重點(diǎn)課題,我班將在幼兒園大課題的前提下,進(jìn)行優(yōu)化教師情感資源,促進(jìn)幼兒健康發(fā)展的研究。我們?cè)噲D在情境教育理念的牽引下,將教師的情感看成是一種隱性的情境資源,通過(guò)優(yōu)化這種情境資源,發(fā)揮其特殊的教育功能,使教師的人格力量成為幼兒健康成長(zhǎng)的人文資源。我們研究的內(nèi)容有兩個(gè)方面:1。影響教師情感的因素有那些。2。什么樣的情感應(yīng)答適合幼兒的健康成長(zhǎng)。這一研究將滲透在本學(xué)期的若干個(gè)主題活動(dòng)中,下面我們簡(jiǎn)要地介紹一下本學(xué)期的主題活動(dòng)。具體的每日活動(dòng)安排將在家園天地中詳細(xì)向您介紹。本學(xué)期共有15個(gè)主題,主題分別是:“寶寶樂(lè)園”、“小臉咪咪笑”、“飯菜噴噴香”、“吹泡泡”、“花兒開(kāi),花兒笑”、“小鼓響咚咚”、“果果香,果果甜”、“葉兒黃,葉兒飄”、“滾皮球”、“騎小車”、“玩具樂(lè)園”、“甜甜的糖果”等等。這些主題將滲透我園情境課程的領(lǐng)域目標(biāo),以促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展。我園的情境課程領(lǐng)域目標(biāo)是在幼兒園新綱要目標(biāo)的基礎(chǔ)上加以提升,將五大領(lǐng)域優(yōu)化為三大領(lǐng)域,即健康、探索與表現(xiàn)。本學(xué)期我班幼兒發(fā)展的具體目標(biāo)為:健康:1、樂(lè)意上幼兒園,在集體生活中情緒安定愉快,初步體驗(yàn)集體活動(dòng)的快樂(lè)2、初步適應(yīng)環(huán)境和氣候的變化3、熟悉并適應(yīng)幼兒園的飲食、睡眠、盥洗等生活衛(wèi)生習(xí)慣4、愿意參加走、跑、跳、爬等各項(xiàng)體育活動(dòng)5、愿意遵守成人提出的安全要求和集體生活規(guī)則6、愿意親近老師、同伴,接受他人的關(guān)心和愛(ài)護(hù),學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)探索:1、愿意用各種感官感知周圍生活中的現(xiàn)象,喜歡擺弄2、愿意親近小動(dòng)物3、愿意參與玩水、土、沙等自然物質(zhì)的活動(dòng),對(duì)周圍的環(huán)境開(kāi)始有興趣4、開(kāi)始學(xué)習(xí)使用和愛(ài)護(hù)衣食住行的基本物品5、開(kāi)始感知物體的數(shù)量、形狀的差別表現(xiàn):1、開(kāi)始感受周圍生活中的美2、愿意參加唱歌、舞蹈、演奏、繪畫(huà)、制作、表演等藝術(shù)活動(dòng)3、學(xué)著傾聽(tīng)別人說(shuō)話,開(kāi)始理解日常用語(yǔ),學(xué)著作出應(yīng)答4、學(xué)習(xí)用普通話簡(jiǎn)單地表達(dá)自己的需要3、創(chuàng)設(shè)形式多樣的溝通方式家園合作是幼兒發(fā)展的需要,是幼兒教育現(xiàn)實(shí)的需要。只有幼兒園和家長(zhǎng)發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì),形成教育合力,才能最有效的促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。本學(xué)期,我班老師將樹(shù)立“為家長(zhǎng)服務(wù)”的思想,充分挖掘家長(zhǎng)這一教育資源,認(rèn)真、耐心、細(xì)致的做好家長(zhǎng)工作。具體形式如下:以幼兒園為核心的家園活動(dòng)有A、半日活動(dòng)開(kāi)放B、接送交談和個(gè)別家訪C、家園聯(lián)系本D、電話聯(lián)系E、請(qǐng)進(jìn)來(lái)和走出去以家長(zhǎng)為核心的親職活動(dòng)有:A、家長(zhǎng)會(huì)B、家園天地C、家園小報(bào)在教育越來(lái)越強(qiáng)調(diào)生態(tài)化的今天,幼兒教育中的家園合作是一種必然趨勢(shì),我們將視之為重要工作之一,抓實(shí)求新,希望各位家長(zhǎng)能夠積極參與,發(fā)揮自身作為教育資源的最大功能,共同促進(jìn)幼兒全面和諧的發(fā)展。三,如何幫助孩子度過(guò)入園關(guān)(一)家長(zhǎng)必須要有心理準(zhǔn)備1、面對(duì)陌生的環(huán)境,孩子會(huì)有許多的不適應(yīng),焦慮情緒會(huì)時(shí)有發(fā)生,這些都可能影響孩子的食欲、睡眠質(zhì)量,孩子的抵抗力會(huì)有所下降,有的孩子甚至?xí)猩眢w不適的現(xiàn)象,希望各位家長(zhǎng)在面對(duì)這些問(wèn)題時(shí),調(diào)整好自己的心態(tài),及時(shí)與我們聯(lián)系,不要過(guò)分擔(dān)憂,更不要產(chǎn)生“都是因?yàn)樯狭擞變簣@才這樣”的消極想法,相信在我們的共同努力、密切配合下,隨著孩子的逐步適應(yīng),這些現(xiàn)象都會(huì)有所好轉(zhuǎn)。更重要的是,家長(zhǎng)的積極情緒是影響和幫助孩子順利度過(guò)入園關(guān)的關(guān)鍵。2、在開(kāi)學(xué)初期,針對(duì)個(gè)別特殊幼兒,如果有必要,我們會(huì)建議家長(zhǎng)在園短時(shí)間陪伴;憑我們?cè)诩以L中對(duì)幼兒的了解,我們覺(jué)得大部分幼兒是不需要家長(zhǎng)在園陪伴的,也許入園時(shí)孩子可能會(huì)哭,但我們會(huì)想方設(shè)法幫助孩子轉(zhuǎn)移注意力,在較短時(shí)間內(nèi)引導(dǎo)孩子產(chǎn)生積極情緒,愉快地在幼兒園生活,所以請(qǐng)各位家長(zhǎng)放心,尤其是爺爺奶奶,不要因?yàn)閾?dān)心而在幼兒園的門(mén)口或窗口偷偷看孩子,再加上我們班的活動(dòng)室靠近幼兒園大門(mén),一但被孩子發(fā)現(xiàn),也許他剛剛穩(wěn)定的情緒又會(huì)激動(dòng)起來(lái),而且孩子非常聰明,他會(huì)從家長(zhǎng)的這種行為中看出家長(zhǎng)的心思,從而情緒更加波動(dòng)??偠灾_(kāi)學(xué)的幾天,請(qǐng)各位家長(zhǎng)“狠下心來(lái)”,與老師保持一致。(二)家長(zhǎng)要幫助孩子做好各方面的準(zhǔn)備1、心理準(zhǔn)備A、帶孩子參觀幼兒園入園前,你應(yīng)該帶孩子去幼兒園,認(rèn)識(shí)小朋友們活動(dòng)、玩耍的場(chǎng)所,使孩子逐漸有“幼兒園”的概念,熟悉幼兒園的環(huán)境。為孩子報(bào)名后,應(yīng)該帶孩子去看他的班級(jí)、屋里的玩具、睡的小床、洗手和方便的地方,再帶孩子去院子里看看花草、木馬、滑梯等等。這樣,孩子會(huì)對(duì)“幼兒園”有直觀的美好感受,有助于孩子在心理上向往幼兒園的生活。但是,注意不要直接而過(guò)分地夸張幼兒園生活的美好,以免給孩子造成錯(cuò)覺(jué)。B、幫助孩子認(rèn)識(shí)小伙伴。在孩子正式入園前,家長(zhǎng)應(yīng)該幫助孩子認(rèn)識(shí)同一個(gè)班級(jí)的伙伴,只要認(rèn)識(shí)一兩個(gè)就可以。這樣,孩子在進(jìn)入幼兒園時(shí),班級(jí)里熟悉的伙伴會(huì)減少孩子的陌生感和不安全感,讓孩子容易適應(yīng)群體生活。為了方便大家聯(lián)系,這里我們根據(jù)孩子的居住地址進(jìn)行了大體分類,如張逸倫和杭天嬌小朋友都住在百花苑;高浩洋、顧佳琪和申月琪都住在鑫乾花園,大家可以利用開(kāi)學(xué)前的幾天時(shí)間,為孩子創(chuàng)造熟悉同伴的機(jī)會(huì),詳細(xì)情況我們已經(jīng)打印出來(lái),會(huì)后各位家長(zhǎng)再進(jìn)行了解。C、日日談?wù)撋嫌變簣@的事開(kāi)學(xué)前的這段時(shí)間,希望各位家長(zhǎng)經(jīng)常提起“寶寶,要上幼兒園了”、“老師可喜歡我們家寶寶了”、“幼兒園好多小朋友和你玩呢”、“我們家寶寶長(zhǎng)大了,要上學(xué)了”這樣的話語(yǔ),讓孩子覺(jué)得自己上幼兒園是長(zhǎng)大了的表現(xiàn),是一種值得驕傲的行為,從而對(duì)上幼兒園有一種熱切的期待和盼望。幼兒園的活動(dòng)豐富多彩,但由于小班幼兒的模仿能力強(qiáng),以具體形象思維為主,所以角色扮演是一種常見(jiàn)的活動(dòng),也是孩子們樂(lè)意參與的活動(dòng)。所以家長(zhǎng)可以在家中模擬幼兒園的活動(dòng)情境,與孩子輪流扮演角色。如:可模擬入園情景,讓孩子扮演小動(dòng)物愉快地和爸爸媽媽說(shuō)再見(jiàn)等等,這樣能幫助孩子了解幼兒園的活動(dòng),以便在入園后不會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的抗拒。2、生活準(zhǔn)備現(xiàn)代的孩子,大都嬌生慣養(yǎng),真是“衣來(lái)伸手,飯來(lái)張口”,一上幼兒園,初期便會(huì)感到很吃力,因?yàn)橛變簣@是教導(dǎo)孩子去過(guò)一種有規(guī)律的群體生活,甚么事也要開(kāi)始嘗試自己來(lái),孩子若沒(méi)有照顧自己的能力,便會(huì)覺(jué)得很辛苦。所以,應(yīng)該及早訓(xùn)練孩子,拿杯子喝水、自己穿衣服等,孩子做慣了,上幼兒園時(shí),便能應(yīng)付自如。下面從六個(gè)方面詳細(xì)向您介紹:A、孩子能獨(dú)立吃飯嗎?孩子不能獨(dú)立吃飯并不是孩子本身的問(wèn)題,而往往是家長(zhǎng)沒(méi)有放手讓孩子去嘗試造成的。家長(zhǎng)不必過(guò)分擔(dān)心孩子會(huì)把飯灑得到處都是,也不必由于孩子會(huì)吃得臉上、手上、衣服上都是油漬而嫌麻煩或者不衛(wèi)生,你可以事先準(zhǔn)備一些物品從而避免事后遺留很多家務(wù)。如:在孩子飯桌周圍鋪一些廢報(bào)紙,使用打不破的碗,給孩子穿上易清洗的“吃飯服”,如果孩子不能自己學(xué)會(huì)吃飯,可按下面的步驟來(lái)指導(dǎo)孩子,當(dāng)然這也僅供各位家長(zhǎng)參考:可具體把吃飯的過(guò)程分解為五個(gè)步驟,并一一給孩子示范。①教孩子使用勺子的方法。②教孩子左手扶碗,右手拿勺,用勺子盛飯,放到嘴里。③教孩子吃一口飯,再吃一口菜。④教孩子咀嚼的方法。學(xué)會(huì)細(xì)嚼慢咽,吃完一口。再吃一口,速度要適當(dāng),咀嚼時(shí)不發(fā)出響聲。⑤教孩子咽下最后一口飯菜后,將勺子放在碗里。孩子剛開(kāi)始自己吃飯時(shí),可以由家長(zhǎng)端著碗,孩子自己用勺子吃。當(dāng)孩子初步學(xué)會(huì)自己吃飯后,成人就應(yīng)該在一旁指導(dǎo),鼓勵(lì)孩子自己吃飯。B、孩子會(huì)自己大小便嗎?新入園的孩子常把褲子尿濕了或把大便弄到褲子里,這主要是由于大多數(shù)孩子不會(huì)獨(dú)立上廁所。孩子入園前在家里一般是坐便盆大小便的,但幼兒園大多數(shù)都是蹲坑式的或坐痰盂,孩子對(duì)此不習(xí)慣,所以入園后上廁所的問(wèn)題最多。孩子要學(xué)會(huì)上廁所,首先要解決他的緊張心理。告訴孩子,你已經(jīng)長(zhǎng)大了,能自己上廁所了。①模擬練習(xí):在平地上擺兩塊磚,它們中間離開(kāi)一定的距離,家長(zhǎng)和孩子比賽上、下、蹲下、起來(lái)的動(dòng)作,并逐漸加寬兩塊磚中間的距離和高度,孩子照著做了,家長(zhǎng)要表?yè)P(yáng)。②告訴孩子,蹲坑比便盆更方便、更干凈。③告訴孩子憋便的害處,注意觀察孩子大便的規(guī)律,養(yǎng)成定時(shí)大便的習(xí)慣。C、孩子會(huì)洗手嗎?只要孩子能把手洗干凈,則說(shuō)明孩子已經(jīng)學(xué)會(huì)洗手,不必過(guò)分關(guān)注洗手的先后步驟。如果你不知道怎么辦,下面的方法可以參考:①成人幫助挽好袖口。②打開(kāi)水龍頭,把兩手沖濕,擦上肥皂,開(kāi)始可由成人給擦肥皂,逐漸教會(huì)孩子擦肥皂的方法。③洗手:兩只手心相對(duì)搓,搓出肥皂泡后,右手搓左手背,左手搓右手背。左手握住右手手腕轉(zhuǎn)圈,從手腕轉(zhuǎn)到手掌再到手指尖,右手同左手動(dòng)作一樣。兩只手五指分開(kāi),手指交叉洗手指縫。④沖手。新幼兒家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇6尊敬的各位老師,各位家長(zhǎng)大家好!我是大班小朋友××的媽媽,很榮幸能夠在此發(fā)言,也很高興有這樣的機(jī)會(huì),能與大家共同交流教育孩子的問(wèn)題。首先,請(qǐng)?jiān)试S我代表在座的家長(zhǎng)們對(duì)辛勤工作的幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和老師們說(shuō)聲“謝謝你們,你們辛苦了!感謝你們一向以來(lái)對(duì)孩子們的關(guān)心與呵護(hù),更感謝你們給孩子們帶來(lái)最豐富多彩,健康快樂(lè)的幼兒園生活?!焙⒆邮羌彝サ钠谕?,祖國(guó)的未來(lái),對(duì)孩子的教育不僅僅是學(xué)校的職責(zé)更是家長(zhǎng)的職責(zé)。其實(shí),說(shuō)起家庭教育的經(jīng)驗(yàn),與各位在座家長(zhǎng)相比,我做得還不夠好。俗話說(shuō):“父母是孩子的第一位老師”,孩子的許多好品質(zhì)、好習(xí)慣開(kāi)時(shí)都需要在家里由家長(zhǎng)正確引導(dǎo)和督促。我就簡(jiǎn)單說(shuō)一下自己的做法和想法;一、對(duì)孩子多一些表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)有人說(shuō):“好孩子是夸出來(lái)的”。我十分贊同這個(gè)觀點(diǎn)。只要孩子有點(diǎn)滴進(jìn)步,都要及時(shí)表?yè)P(yáng),讓她有成就感,促使她再接再勵(lì),此刻吃完飯時(shí),女兒總會(huì)主動(dòng)收拾碗筷。我總是會(huì)說(shuō):“喲,我們家毛豆長(zhǎng)大了,知道心疼媽媽了。”女兒聽(tīng)了,總會(huì)美滋滋的,下次保準(zhǔn)更勤快。其實(shí)每個(gè)孩子身上都有很多的閃光點(diǎn)。家長(zhǎng)如果經(jīng)常表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)孩子,孩子必須會(huì)有出色的表現(xiàn)。二、培養(yǎng)孩子自覺(jué)性,養(yǎng)成好習(xí)慣有教育家說(shuō)過(guò):“習(xí)慣決定孩子命運(yùn)。”可見(jiàn)好習(xí)慣對(duì)孩子來(lái)說(shuō)多么重要?,F(xiàn)階段是孩子自覺(jué)性、好習(xí)慣構(gòu)成的階段。家長(zhǎng)要讓孩子明白什么事對(duì)的,什么事錯(cuò)的。我們家長(zhǎng)讓孩子愛(ài)讀書(shū),首先自己要養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣。家長(zhǎng)端著書(shū),孩子也會(huì)仿效。習(xí)慣也自然構(gòu)成。我給女兒買(mǎi)了許多故事書(shū),每晚一則小故事。如果還想看,那么自己讀。然后我讀我的書(shū),她讀她的書(shū),她也會(huì)讀得津津有味。但是好習(xí)慣不是一朝一夕構(gòu)成的。要持之以恒,日積月累。說(shuō)說(shuō)心情三、培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性以前,我是事無(wú)巨細(xì)。結(jié)果孩子養(yǎng)成依靠的心理。此刻,聽(tīng)了賀老師的推薦,我不再提醒她,上下學(xué)不再幫她拿書(shū)包,讓她自己檢查自己東西。如果少帶了,老師批評(píng)了我也但是問(wèn)。讓她明白,自己的事情自己做,為自己的行為負(fù)責(zé),將來(lái)做個(gè)有職責(zé)心的人。此刻王梓宇進(jìn)入幼兒園近兩年了,在這兩年中變化也是十分之大,從一開(kāi)始一走進(jìn)幼兒園大門(mén)就眼淚汪汪,到此刻因生病沒(méi)給她請(qǐng)假都會(huì)哭鬧;從見(jiàn)到親戚鄰居不說(shuō)話,到此刻一進(jìn)幼兒園就喊老師早,放學(xué)與老師說(shuō)再見(jiàn),從最初滿身的.壞毛病到此刻養(yǎng)成一些良好的習(xí)慣等等,看著孩子一天天的變化,作為家長(zhǎng),我看在眼里,喜在心上,我知道,孩子一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都滲透著老師辛苦的汗水,都離不開(kāi)老師的悉心的教導(dǎo)。我們有理由堅(jiān)信,有我們家長(zhǎng)的陪伴,有老師的科學(xué)指導(dǎo),孩子們必須會(huì)健康成長(zhǎng),她們將會(huì)是我們的驕傲!最后,再次感謝我們的學(xué)校和老師對(duì)孩子們的細(xì)心關(guān)懷和教育,你們辛苦了,衷心祝愿我們神木縣第六幼兒園越辦越好,祝所有的小朋友在那里學(xué)有所獲,開(kāi)心快樂(lè)的成長(zhǎng)!祝所有的家長(zhǎng)工作順利!家庭幸福美滿!謝謝大家!新幼兒家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇7首先感謝各位家長(zhǎng)在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加我們中班組的家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng),說(shuō)明家長(zhǎng)們支持我們的工作,關(guān)心自己的孩子。在這里我們表示感激!本次家長(zhǎng)會(huì)的目的有兩個(gè):第一是向各位家長(zhǎng)匯報(bào)一下我們本學(xué)期幼兒園的相關(guān)規(guī)定和班級(jí)情況,同時(shí)通過(guò)本次家長(zhǎng)會(huì)會(huì)進(jìn)一步增強(qiáng)家園聯(lián)系,聽(tīng)聽(tīng)你們的建議和意見(jiàn),促使我們不斷地改進(jìn)工作和提高自身素質(zhì)。第二是向你們匯報(bào)一下孩子在本學(xué)期將要學(xué)習(xí)的知識(shí)。一、班級(jí)情況1、介紹一下老師并將聯(lián)系方式告于家長(zhǎng)以便聯(lián)系。做好家園聯(lián)系的工作。2、幼兒分析,向家長(zhǎng)咨詢幼兒的身體情況,有無(wú)要特殊交代的幼兒并做好記錄。二、學(xué)習(xí)情況介紹本學(xué)期的將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容:語(yǔ)言方面:培養(yǎng)幼兒會(huì)說(shuō)、敢說(shuō)、想說(shuō)。數(shù)學(xué)方面:10以內(nèi)的數(shù)字認(rèn)知。藝術(shù)方面:培養(yǎng)幼兒大膽表現(xiàn)的能力。這學(xué)期我們?yōu)榱伺囵B(yǎng)孩子的動(dòng)手能力以及鍛煉孩子的繪畫(huà)能力,我們準(zhǔn)備在早晨這段時(shí)間,讓孩子自己自由的繪畫(huà),所以家長(zhǎng)給孩子準(zhǔn)備一個(gè)書(shū)包,書(shū)包里面放上彩筆、油畫(huà)棒、繪畫(huà)本,其他的東西就不要放了,避免孩子在路途中或在教室里弄丟了。社會(huì)方面:培養(yǎng)幼兒有禮貌、懂文明的良好習(xí)慣,在這里,我說(shuō)一下,我們班里出現(xiàn)的情況,在禮貌上我覺(jué)得孩子們做的’不錯(cuò),能夠大方的與老師、小朋友打招呼,我就說(shuō)一下,“文明”這個(gè)意思,我請(qǐng)各位家長(zhǎng)思考一下,什么是文明,也許文明就是一句“我喜歡你”“你好”“不罵人”“不打人”等等,但是我們經(jīng)常看到孩子“打架”,“打架”我在這里用的是引號(hào),為什么呢?有些孩子他們是無(wú)意識(shí)的打架,就是把打架看成兩個(gè)小朋友在玩,有些孩子就是有意識(shí)的(為什么呢,第一天讓小朋友不小心打著了,但是第二天他來(lái)肯定是,連本家力的反擊,這說(shuō)明什么,我不說(shuō),大家也能理解,我在這里只說(shuō)一句:“請(qǐng)家長(zhǎng)以身作則,正確的引導(dǎo)孩子。”“科學(xué)方面:提高幼兒的想象,擴(kuò)大思維。懂得一些簡(jiǎn)單的科學(xué)知識(shí)。我說(shuō)的這些都是為上一年級(jí)打基礎(chǔ)的,有些家長(zhǎng)認(rèn)為,孩子在幼兒園只要能夠吃飽,讓老師看著不要傷著這就行了,但是這恰恰相反,你幼兒園一些常規(guī)不好,那么到了小學(xué),他的注意力就不集中,學(xué)習(xí)能力就會(huì)下降的。希望各位家長(zhǎng)配合幼兒的常規(guī)。孩子進(jìn)入中班這學(xué)期了,在生理上和心理上都是一個(gè)比較特殊的時(shí)期,和小班的時(shí)候相比較,他們會(huì)更自主,好奇心極強(qiáng),喜歡參與探索性的活動(dòng),不喜歡按照大人的要求去做,這個(gè)時(shí)期已經(jīng)開(kāi)始有自我意識(shí)了,這個(gè)時(shí)候我們鼓勵(lì)他們自己去想,去做,去嘗試其實(shí)是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)。在這個(gè)時(shí)期,做為老師完全可以先做一個(gè)觀察者和協(xié)助者,來(lái)發(fā)現(xiàn)孩子的興趣和特長(zhǎng)在哪里,適時(shí)的幫助他,讓他得到盡可能大的發(fā)展空間。但這個(gè)時(shí)期也是最讓老師和家長(zhǎng)頭疼的時(shí)期,孩子不象小的時(shí)候那么聽(tīng)話,道理又聽(tīng)不懂,什么都想知道可又缺乏耐心三、家園配合從我們與家長(zhǎng)合作以來(lái),許多家長(zhǎng)非常注重孩子的教育,也非常配合我們開(kāi)展各項(xiàng)工作,在這里我要感謝你們對(duì)我們工作的大力支持,老師布置的有的要家長(zhǎng)和我們收集的或制作的一些東西,也能按時(shí)完成。在此說(shuō)聲謝謝!現(xiàn)在我們開(kāi)展的是綜合主題教育,這樣會(huì)有很多家長(zhǎng)參與的部分,如每個(gè)主題我們的調(diào)查表、區(qū)域活動(dòng)材料的收集等,家長(zhǎng)和孩子搜集材料的過(guò)程中也可以豐富知識(shí)面,所以請(qǐng)你們還是一如既往地配合我們。但有的事故幼兒園沒(méi)有過(guò)錯(cuò),那么承擔(dān)責(zé)任的是幼兒的監(jiān)護(hù)人。如:老師組織正常活動(dòng),孩子因推倒造成另一孩子摔傷的,由推倒孩子的家長(zhǎng)承擔(dān)責(zé)任(帶子受過(guò))。又如:孩子有特異體質(zhì)或特定疾病,但未告知園方的。又如有的孩子是在正常的一日活動(dòng)中自己摔跌受傷的。即:最常見(jiàn)的也是這類自己行為的不慎或處理能力差磕磕碰碰。所以說(shuō)家長(zhǎng)應(yīng)有心理準(zhǔn)備,再好的幼兒園,再負(fù)責(zé)任的老師也不敢保證不發(fā)生這樣的意外傷害事故。我們只是保證不出責(zé)任性的事故,不可預(yù)見(jiàn)性發(fā)生事故,多數(shù)家長(zhǎng)是理解的。因?yàn)橛械暮⒆釉诩乙灿锌呐龅?。以上我們所說(shuō)的事故所承擔(dān)的責(zé)任,大家應(yīng)該會(huì)分析,也就是說(shuō),幼兒園承擔(dān)的是過(guò)錯(cuò)責(zé)任,如果沒(méi)有過(guò)錯(cuò),屬不可預(yù)見(jiàn)性的意外事故,則幼兒園不承擔(dān)法律責(zé)任。當(dāng)然,我們祈禱孩子安全無(wú)事故,但愿家長(zhǎng)們也正確理解和正確對(duì)待并重視對(duì)孩子安全教育,及自我保護(hù)能力的教育。各位家長(zhǎng):從今天起,我們就成為教育孩子的合作伙伴和朋友,孩子的成長(zhǎng)進(jìn)步離不開(kāi)咱們的溝通和聯(lián)系。讓我們通力協(xié)作,為了孩子的健康全面發(fā)展而共同努力吧!下面的時(shí)間各班教師將同您進(jìn)行面對(duì)面的交流,希望您能提出寶貴的建議。最后讓我再一次感謝您對(duì)我們工作的關(guān)心與支持。謝謝大家!新幼兒家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇8尊敬的各位家長(zhǎng):你們好!我是本班的班主任,在此我代表本專業(yè)部的全體任課老師對(duì)大家的到來(lái)表示熱烈的歡迎。大家在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì),可以看出大家對(duì)自己的子女的關(guān)心和對(duì)我們學(xué)校工作的支持。學(xué)校的工作需要社會(huì)和家庭的配合,要把孩子教育好,僅僅依靠學(xué)校的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,家長(zhǎng)的積極配合對(duì)教育好孩子起著舉足輕重的作用。今天邀請(qǐng)大家來(lái),主要目的就是為了五月初孩子們?nèi)ツ峡抵行挠字蓤@見(jiàn)習(xí)的事情,也讓家長(zhǎng)了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活情況并對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題做一個(gè)互相交流,以便及時(shí)調(diào)整工作,制定好措施。一、首先向家長(zhǎng)介紹一下我們班級(jí)的基本情況。(1)、本班學(xué)生32人,全部是女生,都是住校生,分別住在407、408、409房。(2)、本幼師專業(yè)所學(xué)課程有:語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、樂(lè)理(聲樂(lè)、視唱)、舞蹈、琴法、美術(shù)(包括繪畫(huà)、手工制作)、心理學(xué)、教育學(xué)、衛(wèi)生學(xué)、教師口語(yǔ)、體育等等。我們認(rèn)為,學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展,“做人”是根本。學(xué)做人比學(xué)做文章更難、更重要。學(xué)校培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)生是“正品”,才能欠缺是“次品”,身體不行是“廢品”,而品德不良是“危險(xiǎn)品”。因此,關(guān)鍵是教育學(xué)生懂得怎樣做人,做個(gè)什么樣的人。在教學(xué)生做人方面,良好習(xí)慣和良好性格的養(yǎng)成特別重要。健康的心態(tài)、正確對(duì)待成績(jī)和榮譽(yù)、困難和挫折,還能在一定程序上幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)上的障礙。我們學(xué)校把德育工作作為一項(xiàng)重要內(nèi)容,以此為突破口,狠抓學(xué)生良好品德素質(zhì)的培養(yǎng),(比如:早晨學(xué)生6:30開(kāi)始早讀,進(jìn)出校門(mén)要配戴校牌,見(jiàn)到師長(zhǎng)要有禮貌等;)。專業(yè)知識(shí)要掌握,文化知識(shí)也要盡自己的能力多學(xué)一點(diǎn),對(duì)提高自己的文化素質(zhì),提高明辨是非的能力都有很大的好處,希望家長(zhǎng)配合教育。入學(xué)以來(lái)通過(guò)制訂一系列的`班級(jí)管理辦法,開(kāi)展班級(jí)評(píng)比活動(dòng),通過(guò)大家的共同努力,同學(xué)們的集體榮譽(yù)感都增強(qiáng)了,儀表服飾,衛(wèi)生紀(jì)律方面都有明顯的進(jìn)步,學(xué)習(xí)方面也有較大的提高。雖然我們想盡各種辦法,通過(guò)各種努力想讓她們多學(xué)一點(diǎn)技能,多學(xué)點(diǎn)知識(shí),多學(xué)點(diǎn)做人的道理,但仍有少數(shù)的同學(xué)存在以下的問(wèn)題:1、部分學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確,存在厭學(xué)情緒,學(xué)習(xí)干勁不足,滿足于現(xiàn)狀,不思進(jìn)取。2、學(xué)習(xí)方法不當(dāng),不會(huì)自主學(xué)習(xí),只是等著老師講,被動(dòng)地接受,老師一旦放手,自己根本不知學(xué)什么,學(xué)習(xí)上缺少自覺(jué)性主動(dòng)性。3、部分學(xué)生在自我管理上放松自己,紀(jì)律觀念淡薄,有事有病不請(qǐng)假,個(gè)別同學(xué)存在遲到、曠課現(xiàn)象(特別是星期天晚自習(xí))。我們一直要求:請(qǐng)假必須有假條,來(lái)不及帶假條的,家長(zhǎng)可以直接打電話給我告知情況。我的電話事假一般不要請(qǐng),病假也要分輕重。4、手機(jī)問(wèn)題。同學(xué)們帶手機(jī)上學(xué),課堂上不認(rèn)真,上網(wǎng)聊天、看小說(shuō),以至于晚上也不好好休息。5、上網(wǎng)問(wèn)題。互聯(lián)網(wǎng)使許多青少年沉溺于網(wǎng)絡(luò)虛擬世界,脫離現(xiàn)實(shí),也使一些青少年荒廢學(xué)業(yè)。而無(wú)限制地泡在網(wǎng)上將對(duì)日常學(xué)習(xí)、生活產(chǎn)生很大的影響。6、吃零食現(xiàn)象比較嚴(yán)重。有個(gè)別學(xué)生不吃正餐,一下課就蜂擁而出買(mǎi)零食。還有早戀現(xiàn)象,男女生不正常交往,影響學(xué)習(xí)和生活。各位家長(zhǎng),“望子成龍,望女成鳳”是每一個(gè)家長(zhǎng)的心愿,我們的心愿和家長(zhǎng)一樣,我們不僅希望學(xué)生成才,更重要的是成人。成才從某種意義上講就是要求學(xué)生在學(xué)校里嘗到一技之長(zhǎng),說(shuō)得簡(jiǎn)單一點(diǎn),也就是學(xué)到一點(diǎn)謀生的本領(lǐng),將來(lái)能找到一份好工作,這可能是家長(zhǎng)最直接的要求,但我們認(rèn)為,成人更重要,成人也就是要學(xué)生學(xué)會(huì)做人。除了培養(yǎng)他們的專業(yè)技能之外,我們還注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),因?yàn)閷W(xué)生的綜合素質(zhì)在很大程度上決定了他們將來(lái)的就業(yè)和就業(yè)質(zhì)量,如學(xué)生的禮儀、禮貌及與人交流和溝通能力等。為此,我們通過(guò)演講比賽、主題班會(huì)、文藝晚會(huì)、感恩活動(dòng)技能技巧比賽等形式有意識(shí)地培養(yǎng)他們,使他們將來(lái)既有一技之長(zhǎng),又有文化素養(yǎng)。二、為此給家長(zhǎng)提點(diǎn)建議:1、家長(zhǎng)要做到十關(guān)心:(1)在外留宿要關(guān)心;(2)回家很遲要關(guān)心;(3)帶同學(xué)回家要關(guān)心;(4)打電話時(shí)間長(zhǎng),次數(shù)多要關(guān)心;(5)受傷回家要關(guān)心;(6)超消費(fèi)時(shí)要關(guān)心;(7)超出友誼交往要關(guān)心;(8)成績(jī)突然下降要關(guān)心;(9)穿奇裝異服,愛(ài)好打扮或沉默寡言要關(guān)心;(10)愛(ài)玩手機(jī)、游戲、上網(wǎng)要關(guān)心。2、需要家長(zhǎng)配合的方面:(1)控制好上學(xué)放學(xué)的時(shí)間及業(yè)余時(shí)間;(2)嚴(yán)格控制孩子的零花錢(qián);(3)制止同學(xué)間不正當(dāng)?shù)木蹠?huì)、過(guò)生日;(4)雙休日期間盡量少外出;(5)加強(qiáng)與班主任和任課老師之間的聯(lián)系。三、下面請(qǐng)我們專業(yè)部部長(zhǎng)陳主任給家長(zhǎng)們說(shuō)一下這次去中心幼稚園見(jiàn)習(xí)的各事項(xiàng);(備:5月7日—5月11日去南康市中心幼稚園見(jiàn)習(xí)每日見(jiàn)習(xí)時(shí)間從早上8:
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