小學(xué)生讀后感15篇

小學(xué)生讀后感15篇小學(xué)生讀后感1暑假我看了《我是正能量小孩》這本書，感受很深，讓我們學(xué)會(huì)了怎么聚集身邊所有的正能量，遠(yuǎn)離孤獨(dú)、膽小和不自信。通過文中小主人公的故事使我認(rèn)識(shí)到只要有堅(jiān)守夢(mèng)想的決心、肯定自己的信心、堅(jiān)持不懈的毅力和敢于挑戰(zhàn)的勇氣，這些正能量就會(huì)驅(qū)散負(fù)能量的黑暗，給我們帶來(lái)成功的喜悅和開朗的性情，我們最終會(huì)變成一個(gè)正能量十足的帥氣小孩。馬上就要開學(xué)了，我就要升到三年級(jí)，我的同學(xué)有的可能就要離開我們的小二班，我希望正能量能夠充滿每個(gè)人的周圍，讓我們一起改變自己，讓自己成為一個(gè)快樂的人、充滿正能量的人。把我們的正能量帶給每個(gè)孤獨(dú)膽小不自信同學(xué)的身邊。小學(xué)生讀后感2你喜歡電腦嗎電腦對(duì)你有利，還是有害!在這本故事書里，淘小淘、董小胖就差點(diǎn)成為了網(wǎng)癮的犧牲者，畢竟不玩游戲也很難，可是沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲也讓他們付出了不小的代價(jià)，也正是這些事情讓他們認(rèn)識(shí)到了網(wǎng)絡(luò)的危害，最終他們經(jīng)過努力走出了網(wǎng)絡(luò)的泥潭，從網(wǎng)絡(luò)中找到了各自想要的東西。網(wǎng)絡(luò)有“魔鬼”的一面，也有“天使”的一面。比如網(wǎng)絡(luò)如果使用不當(dāng)，只用來(lái)打游戲，那真容易變成魔鬼了，但如果用來(lái)查閱資料，增長(zhǎng)知識(shí)，那就會(huì)成為生活中的好幫手。我期望大家都能正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)，遠(yuǎn)離網(wǎng)癮，在網(wǎng)絡(luò)的時(shí)代下開心成長(zhǎng)。小學(xué)生讀后感3今天我讀了一本繪本《大腳丫跳芭蕾》。故事中的主人公貝琳達(dá)有一雙大腳，使她在跳舞時(shí)被評(píng)委歧視，可她不放棄。最后用自己優(yōu)美的舞姿折服了所有人，重新站在了舞臺(tái)上。所以人不可貌相，別人長(zhǎng)的難看就看不起人家，是不對(duì)的。以后受委屈的時(shí)候要用自己的本領(lǐng)‘說(shuō)話’！小學(xué)生讀后感4看《動(dòng)物世界》一書，里面描寫了很多動(dòng)物小時(shí)候的生活情景。鳥兒小的時(shí)候鳥媽媽，鳥爸爸，為小鳥筑巢，捉小蟲子喂它的孩子們，還要教它們很多生存的本領(lǐng)，它們太辛苦了。從這本書中感觸到父母的愛是最善良最真誠(chéng)，最偉大的，他們一輩子都是為我們這下一代。所以我要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大以后報(bào)答他們。小學(xué)生讀后感5這首詩(shī)蘊(yùn)含的道理夠得人思考。詩(shī)人是說(shuō)，真理與錯(cuò)誤，僅就外觀而言，有時(shí)不大容易區(qū)分：真理有時(shí)像錯(cuò)誤，錯(cuò)誤有時(shí)也像真理。關(guān)鍵在于人能否辨識(shí)。如果不能夠識(shí)別，錯(cuò)誤就能夠迷惑我們，如果能夠識(shí)別，錯(cuò)誤就無(wú)法迷惑我們。此詩(shī)譏諷思想狹隘的人，譏諷他們心胸狹窄，其心胸僅像小小的池塘；也譏諷他不自量力，缺乏自知之明，以為可以把整個(gè)大海用一個(gè)小瓢舀起來(lái)，并且嘲笑他狂妄的認(rèn)為可以舀進(jìn)自己那個(gè)小池塘。小學(xué)生讀后感6今天我讀了絕處逢生，里面的虎頭熊非?？膳拢静萑说闹腔酆湍懶—{的勇氣，最終戰(zhàn)勝了虎頭熊，他們用木頭做了一條木筏，幫助大家游出了河，可是稻草人被竹竿吊在了河中央，鸛鳥先生把稻草人帶出了河中央，他們終于團(tuán)圓了。小學(xué)生讀后感7《活著》，余華著。福貴的一生真悲慘，我沒讀過《悲慘世界》，但讀了《活著》，我覺得它就是一部《悲慘世界》。我是覺得人的一生能夠做到平平淡淡就好，卻不知道平淡的生活是奢侈品。福貴是地主的兒子，做了幾年紈绔子弟，吃喝嫖賭樣樣在行，他的前半生是個(gè)十足的少爺。然而，老天給了他一個(gè)好的出生卻忘了給他一個(gè)好的一生。當(dāng)他敗光家產(chǎn)以后，立馬從少爺滾到了佃戶。龍二算個(gè)好地主，他沒有落井下石，對(duì)福貴還是和和氣氣的。地主的天下被推翻后，龍二被當(dāng)成地主槍斃了。看到這里，我傷心了一陣。小學(xué)生讀后感8今天，我看完了一本書，書名叫《隋唐演義》。它的主要內(nèi)容講的是一些好漢輔助秦王李世民建立唐朝的過程。我最喜歡的故事是：元霸逞強(qiáng)遭雷劈。他的內(nèi)容是元霸驕傲，把錘子往天上一扔，還哈哈大笑，然后，錘子砸下來(lái)，正好砸中了他。我想，李元霸是好漢，為什么會(huì)被劈。原來(lái)，好漢也會(huì)驕傲，驕傲就會(huì)失敗，就會(huì)自食苦果。我們不能驕傲，要虛心做人。我喜歡的人物是秦瓊。因?yàn)樗赂?，又有正義感，還樂善好施，扶弱鋤強(qiáng)。我很膽小，所以我想向他學(xué)習(xí)。讀完這本書，我感到，我們少年兒童一定要學(xué)習(xí)他們報(bào)國(guó)勇敢的精神。小學(xué)生讀后感9《紅旗譜》是本既精彩又優(yōu)秀的革命故事書。這本書說(shuō)的是朱老鞏保護(hù)古鐘，不讓馮蘭池把四十八村的公產(chǎn)獨(dú)吞的故事。因?yàn)楣喷妼?duì)整個(gè)村十分重要，它關(guān)系整個(gè)村的村存亡，馮蘭池就想罷占整個(gè)村。透過朱老鞏的英勇堅(jiān)持古鐘沒被馮蘭池?fù)p壞。這個(gè)故事說(shuō)明做任何事只要堅(jiān)持不屑，永不放下就必須能完成。小學(xué)生讀后感10《神話故事》之（螳螂捕蟬）花園里有棵樹，上面有一只蟬，他在喝葉子上的露珠。有這螳螂正在它后面，伸出它的鐮刀，蟬沒有發(fā)覺。螳螂后面有只黃雀，正準(zhǔn)備吃螳螂。后面還有一個(gè)小孩，正準(zhǔn)備用彈弓射黃雀。小孩后面有個(gè)樹樁，他往后靠一點(diǎn)就摔倒。讀后感：在追求眼前好處的時(shí)候，不要忽視后面隱藏的危險(xiǎn)。小學(xué)生讀后感11讀了《莫高窟》后我才真正感受到我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧與勤勞。讀了《莫高窟》我好像身臨其境，親自摸到那精妙絕倫的彩塑，親眼看到那宏偉瑰麗的壁畫，親腳踩在那藏經(jīng)洞的地板上……讀了《莫高窟》我又有點(diǎn)憤怒，憤怒那些那野蠻無(wú)理的.侵略者，無(wú)情的掠奪毀壞我國(guó)古代勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶。讀了《莫高窟》我不禁想起了《圓明園的毀滅》。圓明園在沒受到侵略者的毀害時(shí)是那么的美麗輝煌，充滿著歷史長(zhǎng)河的氣息?？勺詮陌藝?guó)聯(lián)軍到圓明園后的日子，一切都變了。兇悍的侵略者把能帶走中國(guó)歷史的“寶貝”全掠走，不能帶走的便無(wú)情的毀滅。讀了《莫高窟》我就立志要好好學(xué)習(xí)，不再讓歷史的悲劇在上演，不再讓中國(guó)的歷史長(zhǎng)流哭泣！小學(xué)生讀后感12我看完了《我要找到朗朗》，這本書告訴我了，別人遇到困難的時(shí)候要幫助他。如果我們不幫助他，以后我們有困難，別人就不會(huì)幫助我們了，所以我們要幫助他。還有這本書告訴我們要堅(jiān)持到底，比如以前那些解放軍保衛(wèi)中國(guó)，如果不堅(jiān)持到底，中國(guó)就沒有了。小學(xué)生讀后感13最近我讀了《動(dòng)物世界》這本書?！秳?dòng)物世界》這本書使我領(lǐng)略到了動(dòng)物世界的神秘和奇妙，感受到了殘苦而真實(shí)的弱肉強(qiáng)食生存之戰(zhàn)。在這本書中我認(rèn)識(shí)了動(dòng)物，比如：籔貓、海牛、海狗、豆娘、總鰭魚.讀完這本書后，我覺得它把我?guī)нM(jìn)了五彩繽紛的動(dòng)物世界，與豹馳騁于草原、與魚嬉戲于大海.為我展現(xiàn)一個(gè)蔚為大觀的動(dòng)物世界，讓我們充分感受它們的神奇與美麗。小學(xué)生讀后感14讀了《丑小鴨》這篇童話，頗有感觸。丑小鴨從小被別人譏諷，它的表面灰灰暗暗，可經(jīng)過它的努力，終于變成了潔白美麗的天鵝。丑小鴨終于變成了白天鵝，變成被人人歌頌的“天使”，它使很多自卑的人學(xué)會(huì)正視自己的優(yōu)點(diǎn)，勇敢的抬起頭來(lái)。丑小鴨就跟人一樣，只要忍受住了眼前的困難，終會(huì)有好的結(jié)果?！冻笮▲啞返墓适赂嬖V我們，無(wú)論做什么，不要怕自己笨，只要用心去做，就一定會(huì)成功。不管面前還有多少風(fēng)浪，我都要勇敢去闖。不經(jīng)歷風(fēng)雨，哪能見彩虹？小學(xué)生讀后感15我看了《一起長(zhǎng)大的玩具》這本書，是講:很多人很想念他小時(shí)候玩過的玩具。