2024年教科版小學(xué)三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)實(shí)驗(yàn)單詳解

小學(xué)科學(xué)試驗(yàn)匯報(bào)單

三年級(jí)下

試驗(yàn)名稱(chēng)觀測(cè)植物口勺種子

冊(cè)

試驗(yàn)者

多種植物的種子（向日葵、花生、四季豆、南瓜、小麥、

試驗(yàn)器材

玉米、綠豆等）、白紙、放人鏡。

試驗(yàn)?zāi)康挠^測(cè)多種植物種子H勺形狀、大小、顏色。

試驗(yàn)原理不同樣植物H勺種子特點(diǎn)不同樣

1、用感官和放大鏡觀測(cè)種子的外部形態(tài)特性；

2、根據(jù)植物生長(zhǎng)的已經(jīng)有知識(shí)，預(yù)測(cè)植物種子H勺內(nèi)部

試驗(yàn)過(guò)程構(gòu)造。

3、解剖種子，觀測(cè)內(nèi)部構(gòu)造。

觀測(cè)M見(jiàn)象蠶豆外面有_________，解剖后有__________瓣,叫_______

和_______________。玉米口勺構(gòu)造分_____________________

種子由________、__________、_______、____________構(gòu)

試驗(yàn)成果成。

不同樣植物的種子，形狀、大小、顏色各不相似。

評(píng)估等級(jí)

指導(dǎo)教師

（時(shí)間）

小學(xué)科學(xué)試驗(yàn)匯報(bào)單

三年級(jí)下冊(cè)班次試驗(yàn)組別

時(shí)間年月日試驗(yàn)者

試驗(yàn)名稱(chēng)：種植我們的植物

試驗(yàn)猜測(cè)：種子萌發(fā)先長(zhǎng)根，再長(zhǎng)莖和葉。

試驗(yàn)?zāi)康模憾貌シN的措施，理解植物的生長(zhǎng)變化過(guò)程

試驗(yàn)器材:小鏟、土壤、鳳仙花種子、透明玻璃杯、紙巾等。

試驗(yàn)環(huán)節(jié)：1.在透明玻璃杯H勺內(nèi)壁墊幾層紙,裝進(jìn)某些土壤，使紙巾貼住杯壁。

2.把鳳仙花種子放在杯壁和紙的中間。

3.往土壤中澆適量改1水，不要讓種子浸在水里。

4、觀測(cè)種子日勺萌發(fā)過(guò)程；

觀測(cè)到n勺現(xiàn)象：種子萌發(fā)先長(zhǎng)（再長(zhǎng)（）和（）：植物的根向（）的方

向生長(zhǎng)，根的生長(zhǎng)速度（）。

試驗(yàn)結(jié)論：種子在土壤中萌發(fā)是先長(zhǎng)根，再長(zhǎng)莖和葉。根總是向下生長(zhǎng)，根口勺

生長(zhǎng)速度很快。

小學(xué)科學(xué)試驗(yàn)匯報(bào)單

三年級(jí)下冊(cè)班次試驗(yàn)組別

時(shí)間年月試驗(yàn)者

試驗(yàn)名稱(chēng)：植物莖的J作用

試驗(yàn)?zāi)縃勺：認(rèn)識(shí)植物莖有支撐植物和運(yùn)送水分和養(yǎng)料的作用。

試驗(yàn)器材：（教師準(zhǔn)備）一段新鮮芹菜、燒杯、紅色水、小刀、解剖盤(pán)、放大鏡

試驗(yàn)環(huán)節(jié)：L取一段新鮮芹菜和裝有紅色水的燒杯。

2.將芹菜放入燒杯中。

3.將燒杯放在陽(yáng)光下曬兩小時(shí)左右，觀測(cè)芹菜的J變化。

4.拿到試驗(yàn)室試驗(yàn)。觀測(cè)燒杯中的水是增長(zhǎng)了，還是減少了？

5.將芹菜莖用清水沖洗后,用小刀將芹菜橫切開(kāi),觀測(cè)它日勺橫切面；然后縱

切，觀測(cè)切面。

觀測(cè)到H勺現(xiàn)象:將芹菜放入燒杯中，發(fā)現(xiàn)水逐漸減少了。將芹菜橫切開(kāi)，發(fā)現(xiàn)它的建

切面有某些小紅點(diǎn),很像紅水流經(jīng)日勺一種個(gè)導(dǎo)管。

試驗(yàn)結(jié)論：

植物H勺莖具有支撐植物和運(yùn)送水分和養(yǎng)料的J作用。

小學(xué)科學(xué)試驗(yàn)匯報(bào)單

三年級(jí)下冊(cè)班次試驗(yàn)組別

時(shí)間年月試驗(yàn)者

試驗(yàn)名稱(chēng)：葉的光合作用

試驗(yàn)?zāi)縃勺:植物H勺葉能進(jìn)行光合作用，制造自己所需要H勺養(yǎng)料，同步放出氧氣。

試驗(yàn)器材：盆栽天竺葵、黑紙片、別針、酒精(70%-80%),碘液、小燒杯、大相

杯、培養(yǎng)皿、酒精燈、三腳架、石棉網(wǎng)、鍛子、火柴、清水、防火培養(yǎng)皿、火濕

布等。

試驗(yàn)環(huán)節(jié)：

1、把盆栽天竺葵放到黑暗處一晝夜：

2、用黑紙片把葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來(lái)，然后移到陽(yáng)光下照射；

3、幾小時(shí)后，摘下葉片，去掉遮光的紙片：

4、把葉片放入盛有酒精的小燒杯中，用水浴鍋隔水加熱,使葉片具有的葉綠素溶

解到酒精中，葉片變成黃色；

5、用清水漂洗葉片，再把葉片放到培養(yǎng)皿里，向葉片滴加碘液；

6、梢停半晌，用消水沖洗掉碘液，觀測(cè)葉片發(fā)生了什么變化。

觀測(cè)到的現(xiàn)象：遮光部分葉片顏色是__________,沒(méi)有遮光部分葉片顏色是______

試驗(yàn)結(jié)論：植物H勺葉能進(jìn)行光合作用，制造自己所需要的養(yǎng)料，同步放出氧氣。

小學(xué)科學(xué)試驗(yàn)匯報(bào)單

試驗(yàn)類(lèi)型演示試驗(yàn)時(shí)間指導(dǎo)教師

試驗(yàn)名稱(chēng)愷物根H勺作用

試驗(yàn)猜測(cè)植物的根可以吸取土墩中的水分和礦物質(zhì)。

根能吸取土壤中的水分和礦物質(zhì)，還能將植物固定在土壤

試驗(yàn)?zāi)縍勺

中。

試驗(yàn)器材試管、水、植物油、一棵有根有葉的小植物。

1.選擇一棵帶根的植物裝入

試驗(yàn)提醒

有水H勺試管中。

2.將植物的根浸泡在試管

里的水中。

試驗(yàn)3.在水面上滴某些植物油，

1.不要把完整的植物

操作試管口塞某些棉花，使試管中的

損傷。

環(huán)節(jié)水不會(huì)被蒸發(fā)到空氣中去，并在

2.不要弄壞試驗(yàn)器

水面處做好標(biāo)識(shí)。

材。

4.觀測(cè)試管中的水量有什么

變化。

觀測(cè)到啊

試管中的水量_______________O

現(xiàn)象：

試驗(yàn)植物的根可以吸取土壤中的水分和礦物質(zhì),滿(mǎn)足植物

結(jié)論:生長(zhǎng)的需要，還能將植物固定在土壤中。

小學(xué)科學(xué)試驗(yàn)匯報(bào)單

三年級(jí)下冊(cè)班次試驗(yàn)組別

時(shí)間年月日試驗(yàn)者

試驗(yàn)名稱(chēng)：解剖花

試驗(yàn)?zāi)縃勺:認(rèn)識(shí)花的構(gòu)造：花尊、花瓣、雄蕊、雌窟

試驗(yàn)器材：（教師準(zhǔn)備）為每組準(zhǔn)備一朵鳳仙花，一株鳳仙花，一種鳳仙花的果

實(shí),錢(qián)子、一張白紙。（學(xué)生準(zhǔn)備）用于交流觀測(cè)的記錄單。

試驗(yàn)環(huán)節(jié)：

解剖花時(shí)，要用鑲子細(xì)心地從外到內(nèi)撕下花的個(gè)部分。提醒學(xué)生注意：使用

鎮(zhèn)子時(shí)動(dòng)作要輕,防止將花日勺某一部分弄壞，解剖下來(lái)日勺花的各部分，要分類(lèi)擺

放，教師直接告訴學(xué)生花H勺每一部分H勺名稱(chēng)。

觀測(cè)到的現(xiàn)象：

試驗(yàn)結(jié)論：花由花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊構(gòu)成。

小學(xué)科學(xué)試驗(yàn)匯報(bào)單

試驗(yàn)類(lèi)型分組試驗(yàn)時(shí)間指導(dǎo)教師

試驗(yàn)名稱(chēng)整頓鳳仙花生長(zhǎng)數(shù)據(jù)

試驗(yàn)猜測(cè)風(fēng)仙花陸續(xù)出現(xiàn)了根、莖、葉、花、果實(shí)、種子。

試驗(yàn)器材個(gè)人的觀測(cè)口志或觀測(cè)登記表

1.把觀測(cè)風(fēng)仙花植株高度的試驗(yàn)提醒

數(shù)據(jù)制作成折線圖。（見(jiàn)書(shū)P17

頁(yè)制作折線圖口勺措施）

2.通過(guò)度析折線圖，理解鳳

,式驗(yàn)穗

仙花在哪段時(shí)間里生長(zhǎng)最快。制作成折線圖

作

3.根據(jù)觀測(cè)記錄.掌握鳳仙時(shí)，將第5課的柱狀記

環(huán)節(jié)

花從種子到結(jié)出新的種子的生命錄圖補(bǔ)充完整，然后連

周期。成折線圖即可。

4.填寫(xiě)書(shū)上P17頁(yè)上的表

格。

根據(jù)以上整頓懂得了：鳳仙花陸續(xù)出現(xiàn)了

試驗(yàn)現(xiàn)象

（）、（）、（）、（）、（）、

或結(jié)論

（）。

小學(xué)科學(xué)試驗(yàn)匯報(bào)單

試驗(yàn)類(lèi)型分組試驗(yàn)時(shí)間指導(dǎo)教師

試驗(yàn)名稱(chēng)記錄鳳仙花種子

試驗(yàn)猜測(cè)一粒種子變成了許多粒種子。

試驗(yàn)器材一株碩果累累的鳳仙花，一張大白紙。

試驗(yàn)提醒

1.小組討論，研究出記錄風(fēng)仙

花種子數(shù)的措施。

2..摘一種大小適中R勺鳳仙

試驗(yàn)花果實(shí)。

操作3.撥開(kāi)之后，把種子撒在白植株上假如有發(fā)

環(huán)節(jié)紙上，數(shù)一數(shù)有幾粒。育中的果實(shí),也應(yīng)當(dāng)計(jì)

4.在數(shù)一數(shù)這株風(fēng)仙花上有算進(jìn)去。

多少個(gè)果實(shí)，乘以一種果實(shí)的粒

數(shù)，就得出總粒數(shù)了。

從中體會(huì)到：一粒種子變成了（）種子，這些種

試驗(yàn)現(xiàn)象子可以培育出許多新的（），這些鳳仙花又能結(jié)出

或結(jié)論更多的（）……

植物的后裔就是這樣一代代（）下去的J。

小學(xué)科學(xué)試驗(yàn)匯報(bào)單

試驗(yàn)類(lèi)型分組試驗(yàn)時(shí)間指導(dǎo)教師

試驗(yàn)名稱(chēng)觀測(cè)鳳仙花

鳳仙花是完全花，包括萼片、花瓣、雄,蕊、雌蕊等部

試驗(yàn)猜測(cè)

分。

試驗(yàn)器材一株風(fēng)仙花，鐐子。

試驗(yàn)提醒

1.采摘不同樣生長(zhǎng)階段的

鳳仙花各一朵。

2.將已經(jīng)枯菱的花瓣輕輕

1.采摘花之前，

去掉,觀測(cè)里面花蕊的變化。

:式驗(yàn)硼要細(xì)心觀測(cè)，由小組組

3.將各生長(zhǎng)階段H勺花放在一

乍環(huán)節(jié)員一致決定采摘哪朵。

起，進(jìn)行觀測(cè)比較。

2.使用鎮(zhèn)子時(shí).

4.用鏡子解剖鳳仙花,從內(nèi)

動(dòng)作要輕，防止將花的

到外撕下花的各部分，要分類(lèi)擺

某一部分弄壞。

放。（即萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊）

鳳仙花是（完全花），包括（）、（)

試驗(yàn)現(xiàn)象

（）（）等部分，果實(shí)是由

或結(jié)論

（）發(fā)育而來(lái)的。

小學(xué)科學(xué)試驗(yàn)匯報(bào)單

試驗(yàn)類(lèi)型分組試驗(yàn)時(shí)間指導(dǎo)教師

試驗(yàn)名稱(chēng)觀測(cè)蠶卵

蠶卵的身體是黑褐色的色的，看上去很像螞蟻,寬約

試驗(yàn)猜測(cè)

1毫米，厚約0.5亳米.

試驗(yàn)器材蠶卵、放大鏡、養(yǎng)蠶盒

試驗(yàn)提醒

1.把蠶卵放到養(yǎng)蠶盒里。

2.用放大鏡觀測(cè)蠶卵的顏

色.大小.形狀。

式驗(yàn)A操3.測(cè)量一下蠶卵的長(zhǎng)度、寬

作度和厚度。

觀測(cè)時(shí),一要細(xì)

環(huán)節(jié)4..在空卵殼上還會(huì)發(fā)既有

心；二要小心。

什么？（小孔）

5.仔細(xì)觀測(cè),蠶卵的中心

處是凹下去的還是凸起來(lái)的？

蠶卵近似（）形，身體是（）色的，

試驗(yàn)現(xiàn)象

看上去很像（），寬約（）亳米，厚約（）

或結(jié)論

亳米，因此叫（）。

小學(xué)科學(xué)試驗(yàn)匯報(bào)單

試驗(yàn)類(lèi)型分組試驗(yàn)時(shí)間指導(dǎo)教師

試驗(yàn)名稱(chēng)觀測(cè)蠶寶寶的身體

試驗(yàn)猜測(cè)蠶的身體分為頭、胸、腹和足。

試驗(yàn)器材放大鏡，直尺,天立，透明塑料片，自己養(yǎng)H勺蠶。

1.用直尺量蠶的身體長(zhǎng)度，用

試驗(yàn)提醒

天平稱(chēng)重量。

2.仔細(xì)觀測(cè)蠶的身體,看看頭

部、胸部、腹部、足各是什么樣

試驗(yàn)的？

操作3..把蠶放在透明塑料片上，

捉蠶時(shí)，盡量小

環(huán)節(jié)觀測(cè)蠶足的J形態(tài)和爬行特點(diǎn)。

心輕拿,別把蠶弄傷。

4.蠶身體兩側(cè)H勺小黑點(diǎn)也許

是什么？（氣門(mén)）

5.觀測(cè)蠶是怎樣吃桑葉n勺？

蠶的口器是什么樣的？

蠶的身體分為（）、（）、（）

試驗(yàn)現(xiàn)象

和（）o蠶身體兩側(cè)的小黑點(diǎn)是（），用來(lái)

或結(jié)論

（）的。蠶口勺口器是（）式的。

小學(xué)科學(xué)試驗(yàn)匯報(bào)單

試驗(yàn)類(lèi)型分組試驗(yàn)時(shí)間指導(dǎo)教師

試驗(yàn)名稱(chēng)觀測(cè)蠶繭

試驗(yàn)猜測(cè)蠶繭是橢圓形,長(zhǎng)約20亳米,是白色的。

試驗(yàn)器材蠶繭，放大鏡，皮尺,小剪刀，熱水，小碗，竹簽。

試驗(yàn)提醒

1.用放大鏡仔細(xì)觀測(cè)蠶繭

的形狀,大小與顏色。

2.挑出最大和最小的蠶繭，用

試驗(yàn)

皮尺量一量它們的長(zhǎng)、寬分別是

操作碉；

多少？測(cè)量蠶絲H勺長(zhǎng)度

節(jié)

3.估計(jì)一條蠶吐得絲有多的措施在書(shū)本28頁(yè)。

長(zhǎng)？

4.實(shí)際測(cè)量蠶絲的長(zhǎng)度。

蠶繭是（）形，長(zhǎng)約（）亳米，寬約

試驗(yàn)現(xiàn)象

（）亳米，是（）色。經(jīng)測(cè)量一種蠶繭的蠶絲.長(zhǎng)度

或結(jié)論

約為（）。

小學(xué)科學(xué)試驗(yàn)匯報(bào)單

試驗(yàn)類(lèi)型分組試驗(yàn)時(shí)間指導(dǎo)教師

試驗(yàn)名稱(chēng)觀測(cè)蠶蛾

試驗(yàn)猜測(cè)蠶蛾是白色的，身體分為頭、胸、腹三部分。

試驗(yàn)器材蠶蛾

1.先觀測(cè)蠶蛾的身體有哪幾

試驗(yàn)提醒

部分構(gòu)成？

2.然后觀測(cè)各部分是怎樣

的，有什么器官。

試驗(yàn)3.觀測(cè)蠶蛾的行為，看看蠶

操作A環(huán)

蛾在干什么？觀測(cè)蠶蛾時(shí),動(dòng)作

節(jié)

4.對(duì)比觀測(cè)蠶蛾與蠶蛹的活要輕，以免弄傷蠶娥。

動(dòng)。

怎樣區(qū)別蠶蛾的雌雄？

5.一只雌蛾大概能產(chǎn)多少粒

卵？剛產(chǎn)下的卵是什么顏色口勺？

蠶蛾是（）的，身體分為（）、（）、

試驗(yàn)現(xiàn)象

（）三部分。剛產(chǎn)下的卵是（）色的，后來(lái)又

或結(jié)論

變成了（）色。

小學(xué)科學(xué)試驗(yàn)匯報(bào)單

試驗(yàn)類(lèi)型演示試驗(yàn)時(shí)間指導(dǎo)教師

試驗(yàn)名稱(chēng)整頓蠶寶寶生長(zhǎng)數(shù)據(jù)

試驗(yàn)猜測(cè)蠶的生命周期大概為56天。

學(xué)生自己的觀測(cè)記錄、畫(huà)的尼g和拍的照片、制作內(nèi)小

試驗(yàn)器材報(bào)等。

有關(guān)蠶畢生口勺圖片、標(biāo)本及表彳吝。

:式驗(yàn)A操1.小組展示并交流自己帶試驗(yàn)提醒

悻環(huán)節(jié)來(lái)的資料。

2.教師展示有關(guān)蠶畢生H勺圖

片，標(biāo)本。

3.弄清表格的內(nèi)容和規(guī)定。

制作循環(huán)圖時(shí):各

4.按照表格的項(xiàng)目進(jìn)行整

個(gè)階段不需要畫(huà)圖:用

頓。

文字體現(xiàn)即可。

5.把全班得出的成果填寫(xiě)在

表格上。

6.根據(jù)表格內(nèi)容制作蠶畢生

的循環(huán)圖。

蠶日勺畢生經(jīng)歷了（）、（）、（）、

（）四種形杰。

試驗(yàn)現(xiàn)象蠶的畢生經(jīng)歷了（）、（）、

或結(jié)論（）、（）四個(gè)階段，這個(gè)全過(guò)程

就是蠶日勺（）。蠶的生命周期大

概為（）天。

小學(xué)科學(xué)試驗(yàn)匯報(bào)單

試驗(yàn)類(lèi)型演示試驗(yàn)時(shí)間指導(dǎo)教師

試驗(yàn)名稱(chēng)不同樣動(dòng)物的生命周期圖片

不同樣動(dòng)物的生命周期所經(jīng)歷的階段不一定相似，

試驗(yàn)猜測(cè)

周期長(zhǎng)短也不一定相似。

有關(guān)動(dòng)物生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程的圖片和資料，各動(dòng)物生命周期

試驗(yàn)器材

流程圖表格。

L展示課前搜集的有關(guān)動(dòng)物試驗(yàn)提醒

生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程的圖片和資料。

2.從搜集到的動(dòng)物中選擇兩

種，理解其生命周期及經(jīng)歷H勺時(shí)

試驗(yàn)

間。

操作A環(huán)

3.把他們的生命周期用流程流程圖用文字和

節(jié)

圖的形式體現(xiàn)出來(lái)。箭頭體現(xiàn)。

4.匯報(bào)交流。

5.填寫(xiě)各動(dòng)物生命周期流

程圖表格。

多種動(dòng)物均有自己的（），包括（）、

（）、（）和（）。不同樣動(dòng)物的

試驗(yàn)現(xiàn)象

生命周期所經(jīng)歷日勺階段（）相似，周期長(zhǎng)短也

或結(jié)論

（）相似。有的動(dòng)物畢生中要經(jīng)歷（），有的1

則（），只是（）發(fā)生了變化。

小學(xué)科學(xué)試驗(yàn)匯報(bào)單

試驗(yàn)類(lèi)型分組試驗(yàn)時(shí)間指導(dǎo)教師

試驗(yàn)名稱(chēng)我們的生長(zhǎng)變化

試驗(yàn)猜測(cè)在人的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中，身高和體重都增長(zhǎng)得很快。

課前搜集的有關(guān)自己從出生到目前每年的身高、體重、

試驗(yàn)器材牙齒以及能力發(fā)展的變化?！?—9歲我們的生長(zhǎng)變化”

表格。

試驗(yàn)提醒

1.我們是從哪里夾的?

2.我們剛出生時(shí)是什么樣？

3.從出生到目前我們H勺身體

:式驗(yàn)A操發(fā)生了哪些變化？

填寫(xiě)“身高體重”

作4.把上述問(wèn)題討論日勺成果填

時(shí)可以計(jì)算平均數(shù)：

環(huán)節(jié)寫(xiě)到表格上。

“力所能及的J事”選有

5.在我們的畢生中，身體還

代表性日勺填寫(xiě)。

將發(fā)生什么變化？（填寫(xiě)到36頁(yè)

下的空白處）

1.在人的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中，不僅（）和

（）增長(zhǎng)得很快，（）均有明顯內(nèi)變

試驗(yàn)現(xiàn)象化。

或結(jié)論2.在人R勺畢生中，有兩個(gè)時(shí)期長(zhǎng)得最快，第一種時(shí)期

是（）即（）至1］（）,第二個(gè)

時(shí)期是（），即10-20歲間。

小學(xué)科學(xué)試驗(yàn)匯報(bào)單

三年級(jí)下冊(cè)班次試驗(yàn)組別

時(shí)間年月E試驗(yàn)者

試驗(yàn)名稱(chēng)：觀測(cè)溫度計(jì)

試驗(yàn)猜測(cè):溫度計(jì)重要由玻璃管、玻嘀泡和刻度三部分構(gòu)成；

試驗(yàn)?zāi)縃勺：認(rèn)識(shí)溫度計(jì)，會(huì)對(duì)的讀出溫度計(jì)上H勺數(shù)。

試驗(yàn)原理:液柱的熱脹冷縮

試驗(yàn)器材:體溫計(jì)1、氣溫計(jì)1、水溫計(jì)（刻度范圍-20℃——HOC）2、

自制溫度計(jì)模型（刻度范圍在-20℃——110℃）

試驗(yàn)環(huán)節(jié)：

1.理解溫度計(jì)是由哪幾種部分構(gòu)成？

2.觀測(cè)溫度計(jì)的構(gòu)造、刻度、標(biāo)識(shí)、數(shù)字等內(nèi)容。并把刻度上的數(shù)字與更

熱或更冷的溫度聯(lián)絡(luò)起來(lái)。

3.觀測(cè)溫度計(jì)下端的玻璃泡及玻璃泡上連著的細(xì)玻璃管。

4.觀測(cè)玻璃泡里裝著H勺液體。用手捂住溫度計(jì)的玻璃泡使他變熱，觀測(cè)溫度

計(jì)產(chǎn)生的變化。放開(kāi)手等一會(huì)兒再觀測(cè)。

觀測(cè)到的現(xiàn)象：溫度計(jì)里面的液柱熱了就會(huì)上升,冷了就會(huì)下降。

試驗(yàn)結(jié)論：溫度計(jì)重要由玻璃管、玻璃泡和刻度三部分構(gòu)成;常用溫度計(jì)是運(yùn)用

玻璃管內(nèi)的液柱隨溫度變化而上升和下降來(lái)測(cè)量溫度的。

小學(xué)科學(xué)試驗(yàn)匯報(bào)單

三年級(jí)下,1步班次試驗(yàn)組別

時(shí)間年月日試驗(yàn)者

試驗(yàn)名稱(chēng)：測(cè)量水的溫度

試驗(yàn)猜測(cè):溫度下降，闡明物體的熱量減少,溫度上升，闡明物體的熱量增長(zhǎng)。

試驗(yàn)?zāi)縃勺：會(huì)根據(jù)不同樣H勺測(cè)量范圍和使用需要,選擇不同樣的溫度計(jì)和對(duì)H勺使用

度計(jì)測(cè)讀溫度。

試驗(yàn)原理：測(cè)量物體溫度時(shí)要根據(jù)不同樣測(cè)量對(duì)象,選擇合適的溫度計(jì)。

試驗(yàn)器材：4杯不同樣冷熱的水（自來(lái)水、溫水、熱水、熱水瓶里剛倒出的燙水）,

4支水溫計(jì)（刻度范圍在-20C——110℃），水溫測(cè)量登記表（教材）

試驗(yàn)環(huán)節(jié)：

1.嚴(yán)格按照測(cè)量水溫的措施，分別測(cè)量4杯水的溫度。

2.交流各小組測(cè)得的水溫?cái)?shù)據(jù)，討論溫度的差異是什么原因引起於J?

3.間隔相似時(shí)間持續(xù)測(cè)量并記錄4杯不同樣冷熱的水的流度.

4.持續(xù)測(cè)量10分鐘內(nèi)水溫變化并記錄。

5.分析登記表內(nèi)的數(shù)據(jù)并交流:這些水溫的變化闡明了什么？

觀測(cè)到H勺現(xiàn)象：水在自然降溫時(shí)，溫度差越大，降溫幅度越大。

試驗(yàn)結(jié)論：對(duì)一種物體來(lái)說(shuō)，物體失去熱量，溫度下降;物體獲得熱量，溫度

上升。

小學(xué)科學(xué)試驗(yàn)匯報(bào)單

三年級(jí)下冊(cè)班次試驗(yàn)組別

時(shí)間年月試驗(yàn)者

試驗(yàn)名稱(chēng)：水在什么溫度時(shí)結(jié)冰

試驗(yàn)猜測(cè):液態(tài)H勺水降到0℃時(shí)就開(kāi)始凝固成冰。

試驗(yàn)?zāi)靠谏?理解水結(jié)冰的溫度和過(guò)程

試驗(yàn)器材：：觀測(cè)用冰塊及盛放冰塊的淺盤(pán),保溫杯1只、冰塊I杯、試管1

支、食鹽、8亳升純凈水（或自來(lái)水）、水溫計(jì)1支。

試驗(yàn)環(huán)節(jié)：

1.在細(xì)而短的試管（有助于傳熱,加緊水結(jié)冰的速度）里加入約二分之一左

右的純凈水，用溫度計(jì)測(cè)量并記錄試管里水的溫度。

2.拿?只保溫杯（或在塑料杯外面包裹?塊T毛巾），在杯內(nèi)裝滿(mǎn)碎冰，把

試管插入碎冰中。用溫度計(jì)觀測(cè)試管里的水溫日勺變化。

3.在碎冰里加入較多食鹽（加鹽可制造更低H勺溫度），保持幾分鐘持續(xù)觀測(cè)

試管里口勺水溫。

4.觀測(cè)到試管里的水開(kāi)始結(jié)冰時(shí),讀出溫度計(jì)的示數(shù)。

觀測(cè)到的現(xiàn)象：當(dāng)環(huán)境溫度低于0℃,水的溫度下降到0℃時(shí),水開(kāi)始結(jié)冰,從

液體狀態(tài)變成了固體狀態(tài)。水在結(jié)冰過(guò)程中，要向周?chē)懦鰺崃俊?/p>

試驗(yàn)結(jié)論：當(dāng)環(huán)境溫度低于0℃,水的溫度下降到0℃時(shí),水開(kāi)始結(jié)冰，從

液體狀態(tài)變成了固體狀態(tài)。水在結(jié)冰過(guò)程中，要向周?chē)懦鰺崃俊?/p>

小學(xué)科學(xué)試驗(yàn)匯報(bào)單

三年級(jí)下冊(cè)班次試驗(yàn)組別

時(shí)間年月試驗(yàn)者

試驗(yàn)名稱(chēng)：觀測(cè)冰的融化

試驗(yàn)猜測(cè)：在周?chē)h(huán)境溫度超過(guò)O-CHj,就可促使冰融化.

試驗(yàn)?zāi)縃勺：觀測(cè)冰的融化

試驗(yàn)器材：燒杯一只，溫度計(jì)2支，冰融化時(shí)溫度登記表、冰塊

試驗(yàn)環(huán)節(jié)：

1.把冰塊放入燒杯內(nèi)，用溫度計(jì)測(cè)量,并記錄冰塊的溫度。

2.讓冰塊自行融化。在冰塊融化的J過(guò)程，按均勻的時(shí)間間隔測(cè)量溫度。

3.當(dāng)冰塊完全化成水時(shí)，記錄溫度計(jì)上的讀數(shù)

觀測(cè)到的現(xiàn)象：當(dāng)環(huán)境溫度高于0C時(shí),冰H勺溫度升至0C時(shí)開(kāi)始融化，溫度會(huì)

長(zhǎng)時(shí)間保持在0℃,直至冰完全融化成水。

試驗(yàn)結(jié)論：當(dāng)環(huán)境溫度高于0℃時(shí),冰時(shí)溫度升至0℃時(shí)開(kāi)始融化,溫度會(huì)

長(zhǎng)時(shí)間保持在0C，直至冰完全融化成水。

小學(xué)科學(xué)試驗(yàn)匯報(bào)單

三年級(jí)F冊(cè)班次試驗(yàn)組別

時(shí)間年月試驗(yàn)者

試驗(yàn)名稱(chēng)：觀測(cè)加緊冰的融化

試驗(yàn)?zāi)縃勺:加緊冰H勺融化

試驗(yàn)器材：燒杯一只（內(nèi)盛小半杯冰塊），溫度計(jì)4支，冰融化時(shí)溫度登記表

（參煦書(shū)P50），冰融化時(shí)周?chē)諝鉁囟鹊怯洷?可封口E內(nèi)小塑料袋1只、冰塊

1塊（規(guī)定每組的塑料袋、冰塊的形狀、大小規(guī)格同樣）。

試驗(yàn)環(huán)節(jié)：

1.把盛有冰塊H勺燒杯放在陽(yáng)光下曬，用溫度計(jì)測(cè)量并記錄冰塊R勺溫度，同步測(cè)

量離燒杯較遠(yuǎn)的空氣HJ溫度并記錄。

2,每組取一塊冰塊裝入一種可封口的小塑料袋中,在冰塊融化過(guò)程中，按均勻

的時(shí)間間隔測(cè)量溫度。（注意：塑料袋的袋口要一直保持密封!）

3.觀測(cè)燒杯、塑料袋外壁有什么發(fā)現(xiàn)？

4.比較記錄成果。

觀測(cè)到的現(xiàn)象：在冰的融化過(guò)程中，可以觀測(cè)到塑料袋外壁有諸多小水珠。

試驗(yàn)結(jié)論：熱量是使物質(zhì)狀態(tài)發(fā)生變化的重要原因。

小學(xué)科學(xué)試驗(yàn)匯報(bào)單

試驗(yàn)類(lèi)型演示試驗(yàn)時(shí)間指導(dǎo)教師

成驗(yàn)名稱(chēng)水珠的形成的研究

加滿(mǎn)自來(lái)水H勺玻璃杯和空玻璃杯的外型沒(méi)有出現(xiàn)小水

試驗(yàn)猜測(cè)

珠，而裝滿(mǎn)冰的玻璃杯外壁有許多小水珠。

3只同樣H勺玻璃杯，其中一只杯里加滿(mǎn)自來(lái)水，一只杯

試驗(yàn)器材

里什么也不加，另一只杯里加冰。

試驗(yàn)提醒

1.把三只同樣的波璃杯，靜

靜地放在未上。

2.隔幾分鐘后觀測(cè)3個(gè)玻璃

試驗(yàn)A杯外壁有無(wú)出現(xiàn)水珠。

環(huán)節(jié)3.這些現(xiàn)象闡明了什么呢？要大膽猜測(cè)，不要

4.玻璃杯外壁上的小水珠與怕錯(cuò)。

杯內(nèi)的冰有什么關(guān)系呢？

加滿(mǎn)自來(lái)水H勺玻璃杯外壁沒(méi)有出現(xiàn)小水珠，闡明玻璃

觀測(cè)到杯壁不滲水；空玻璃杯的外壁沒(méi)有出現(xiàn)小水珠；而裝滿(mǎn)冰

的現(xiàn)象的玻璃杯外壁有許多G水珠,闡明玻璃杯外壁上的小水珠

與杯內(nèi)H勺冰是有關(guān)系的o

加滿(mǎn)自來(lái)水的玻璃杯和空玻璃杯的外壁沒(méi)有出現(xiàn)小水珠，

試驗(yàn)結(jié)論而裝滿(mǎn)冰的玻璃杯外壁有許多小水珠，闡明玻璃杯外壁上

的小水珠與杯內(nèi)日勺冰是有關(guān)系的0

小學(xué)科學(xué)試驗(yàn)匯報(bào)單

試驗(yàn)類(lèi)型分組試驗(yàn)時(shí)間指導(dǎo)教師

試驗(yàn)名稱(chēng)水的蒸發(fā)

試驗(yàn)猜測(cè)碟子里的水會(huì)減少。

試驗(yàn)器材淺碟子一只、半碳清水、記號(hào)筆一支。

試驗(yàn)提醒

1.往淺碟子里倒入少許水，

用記號(hào)筆做好水面標(biāo)識(shí)。

2把.裝水日勺碟子放在陽(yáng)光

試驗(yàn)A操下。

乍環(huán)節(jié)3.過(guò)一會(huì)兒，觀測(cè)碟子里水仔細(xì)觀測(cè),才有收

量的變化。獲哦！

4.思索：碟子里的水去哪

了？

觀測(cè)到淺碟子中n勺水（）一部分;碟子外（）

口勺現(xiàn)象水漏出來(lái)。

水變成了我們?nèi)庋劭床灰?jiàn)的水蒸氣進(jìn)入到空氣中去

試驗(yàn)結(jié)論

了，這就是蒸發(fā)。

小學(xué)科學(xué)試驗(yàn)匯報(bào)單

試驗(yàn)類(lèi)型演示試驗(yàn)時(shí)間指導(dǎo)教師

試驗(yàn)名稱(chēng)加‘緊水的蒸發(fā)的研究

試驗(yàn)猜測(cè)加熱能加緊水日勺蒸發(fā)。

試驗(yàn)器材2只不銹鋼長(zhǎng)柄勺子，一摞書(shū)，1支蠟燭、火柴。

1.取兩只相似的不銹鋼長(zhǎng)柄試驗(yàn)提醒

湯勺，都加入2/3勺水。

2.把其中的一只勺子用書(shū)本

墊起勺柄,使勺口呈水平擺放。

1.一定要注意用

:式驗(yàn)A操3.另一勺水放在喑燭火焰上

火安全，還要注意防止

乍環(huán)節(jié)加熱。

燙傷身體。

4.觀測(cè)勺中的水在試驗(yàn)中的

2.遠(yuǎn)離水沸騰后

變化，進(jìn)行記錄。

產(chǎn)生的蒸氣

5.小組交流：從我們看到的

現(xiàn)象里你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？

放在火焰上加熱的水里過(guò)一會(huì)兒就會(huì)不停冒出氣泡，

觀測(cè)到水卜方空氣中有諸多白氣.過(guò)幾分鐘后，勺子中的水就干

H勺現(xiàn)象了。而此外一只不加熱勺子里的水量減少不明顯。

加熱可以加緊水的蒸發(fā)。

水蒸發(fā)的快慢與水水吸取熱日勺多少是有關(guān)系的，水在

試驗(yàn)結(jié)論受熱的狀況下蒸發(fā)會(huì)加緊。

年級(jí)三年級(jí)試驗(yàn)名稱(chēng)空氣中n勺水

試驗(yàn)者

試驗(yàn)器材大的透明玻璃杯1只、小杯子1只、1小杯熱水。

從水里出來(lái)口勺熱蒸汽碰到冷的玻璃杯就會(huì)冷卻下來(lái)，

試驗(yàn)?zāi)康?/p>

變成人們看得見(jiàn)的水滴。

試驗(yàn)猜測(cè)空氣中充斥了看不見(jiàn)的水蒸氣。

試驗(yàn)原理水會(huì)蒸發(fā)成水蒸氣跑到空氣中。

1、在桌上放一小杯熱水，用一只大的透明玻璃杯口

朝下罩住盛水的小杯子。

試驗(yàn)過(guò)程2、觀測(cè)現(xiàn)象。

3、交流：裝滿(mǎn)冰塊的玻璃杯外壁上H勺小水珠是從哪

里來(lái)的。

觀測(cè)到

上面罩住H勺玻璃杯H勺杯壁上有諸多小水滴。

的現(xiàn)象

從水里出來(lái)的熱蒸汽碰到冷門(mén)勺玻璃杯就會(huì)冷卻下來(lái)，變

試驗(yàn)結(jié)論

成人們看得見(jiàn)的水滴。

評(píng)估等級(jí)

指導(dǎo)教師

（時(shí)間）

小學(xué)科學(xué)試驗(yàn)匯報(bào)單

小學(xué)科學(xué)試驗(yàn)匯報(bào)單

試驗(yàn)類(lèi)型演示試驗(yàn)時(shí)間指導(dǎo)教師

試驗(yàn)名稱(chēng)水打勺三態(tài)循環(huán)

試驗(yàn)猜測(cè)水在自然界中的固態(tài)、氣態(tài)、氣態(tài)是互相轉(zhuǎn)化的。

試驗(yàn)器材玻璃杯一只，冰塊一杯，食鹽少許。

1.在玻璃杯里裝滿(mǎn)冰塊，試驗(yàn)提醒

并往冰里放入食鹽。

2.幾分鐘后觀測(cè)玻璃杯外壁

上會(huì)出現(xiàn)什么？

試驗(yàn)A操

3.用手摸一摸玻璃杯外壁，

作用本單元學(xué)過(guò)

看看是什么？

環(huán)節(jié)的知識(shí)進(jìn)行解釋?zhuān)阋?/p>

4.交流解釋觀測(cè)到的現(xiàn)象。

定能行！

5.思索：冬天將剛洗過(guò)日勺衣

服隙到外面會(huì)結(jié)冰，咀過(guò)段時(shí)間

也會(huì)干。結(jié)合試驗(yàn)解釋這種現(xiàn)象。

液態(tài)的水能凝固成固態(tài)的冰，固態(tài)的冰會(huì)融化成液態(tài)

觀測(cè)到

的水，液態(tài)的水會(huì)蒸發(fā)成氣態(tài)的水蒸氣,氣態(tài)的水蒸氣又會(huì)

H勺現(xiàn)象

凝結(jié)成液態(tài)的水。

水在自然界不停經(jīng)歷著三種狀態(tài)的循環(huán)變化，促使水

試驗(yàn)結(jié)論

的三態(tài)變化的原因是溫度的變化。

小學(xué)科學(xué)試驗(yàn)匯報(bào)單

三年級(jí)下冊(cè)班次試驗(yàn)組別

時(shí)間年月日試驗(yàn)者

試驗(yàn)名稱(chēng)：我們對(duì)磁鐵的理解

試驗(yàn)?zāi)康模赫J(rèn)識(shí)磁鐵

試驗(yàn)器材：多種各樣的磁鐵、塑料小車(chē)、課件等

試驗(yàn)環(huán)節(jié)：

1.描述和交流自己懂得的有關(guān)磁鐵的知識(shí)。

2.觀測(cè)磁鐵形狀,根據(jù)形狀給磁鐵取名。

觀測(cè)到H勺現(xiàn)象:

試驗(yàn)結(jié)論：

小學(xué)科學(xué)試驗(yàn)匯報(bào)單

三年級(jí)下冊(cè)班次試驗(yàn)組別

時(shí)間年月試驗(yàn)者

試驗(yàn)名稱(chēng)：磁鐵能吸引的物體

我的猜測(cè)：磁鐵可以吸引鐵制品

試驗(yàn)?zāi)咳丈祝悍洲q磁鐵能吸引的物體

試驗(yàn)器材：1.磁鐵和被測(cè)試物品:銅鑰匙、鐵鑰匙、回形針、鐵釘、鋁片、銅導(dǎo)線、

木片或木塊、紙片、彈簧、布條等物品

2.橡膠皮（氣球皮）、杯子和水。

3.鐵盒（如罐頭盒）、鋁盒（如易拉罐）、茶葉筒（底和蓋是鐵制的，筒身是紙制日勺）、

4.幾種不同樣材質(zhì)的硬幣，如一元的鋼幣,5角的銅幣和鋼芯鍍黃銅幣，1角的鋁幣

分值鋁幣。

試驗(yàn)環(huán)節(jié)：

L用試驗(yàn)措施研究磁鐵能吸引什么，不能吸引什么。

2.用磁鐵識(shí)別物體是不是鐵材料制作的。

3.根據(jù)材料設(shè)計(jì)試驗(yàn),研究磁鐵隔著水能不能吸鐵。

觀測(cè)到H勺現(xiàn)象：能被磁鐵吸引的1物體都是鐵材料制成的,不能被磁鐵吸引的物

體不是鐵材料制成的。

試驗(yàn)結(jié)論:我認(rèn)為磁鐵只能吸引鐵材料制成的物體。

小學(xué)科學(xué)試驗(yàn)匯報(bào)單

學(xué)校年（班）級(jí)試驗(yàn)者

時(shí)間試驗(yàn)名稱(chēng)磁鐵能隔物體吸鐵嗎

試驗(yàn)器材:磁鐵、一枚鐵釘、塑料杯、玻璃、一張紙、鉛筆、硬幣

等

我的猜測(cè)：磁鐵隔著物體能吸引鐵。

試驗(yàn)環(huán)節(jié)：

1.在磁鐵和鐵釘之間分別放上紙、布、玻璃、塑料片、薄木片、

橡膠片等物體。

2.觀測(cè)磁鐵還能吸不吸鐵釘。

觀測(cè)到口勺現(xiàn)象:通過(guò)觀測(cè)，磁鐵隔著某些薄口勺物體也能吸鐵釘。

試驗(yàn)結(jié)論:磁鐵隔著某些薄H勺物體也能吸鐵。

指導(dǎo)教師：評(píng)估等級(jí)：

小學(xué)科學(xué)試驗(yàn)匯報(bào)單

學(xué)校年（班）級(jí)試驗(yàn)者

時(shí)間試驗(yàn)名稱(chēng)磁鐵什么地方的磁力大

試驗(yàn)器材：條形磁鐵一種、回形針若干

我的猜測(cè):磁鐵U勺兩端磁性最強(qiáng)，

試驗(yàn)環(huán)節(jié)：

1.把磁鐵提成四段，標(biāo)上A/B/C/D/E。

2.用磁鐵的各部分去吸回形針獰記錄各部分吸引回形針的個(gè)數(shù)。

破鐵的部位ABC1)E

所掛物體的

個(gè)數(shù)：一()()()()()

麗的發(fā)現(xiàn):

觀測(cè)到日勺現(xiàn)象：磁鐵兩端吸附回形針最多，中間為0.

試驗(yàn)結(jié)論:磁鐵兩端磁性最強(qiáng)。磁鐵上磁力最強(qiáng)的部分稱(chēng)磁極，磁

鐵有兩個(gè)磁極。

小學(xué)科學(xué)試驗(yàn)匯報(bào)單

學(xué)校年（班）級(jí)試驗(yàn)者

時(shí)間試驗(yàn)名稱(chēng)磁鐵兩極的研究

試驗(yàn)器材：條形磁鐵兩根

我的猜測(cè)：兩塊磁鐵靠近吸引。

試驗(yàn)環(huán)節(jié)：

1.把兩塊磁鐵W9兩端分）川標(biāo)_LA/B/（：/D,再將它們互相靠近,觀測(cè)

成果。

2.用符號(hào)“一體現(xiàn)工攵引H勺狀況,用符號(hào)“一一”體現(xiàn)互相

排斥的狀況,把試驗(yàn)的成果記錄下來(lái)。

或

AB（：D

AB）C

BA（：D

BA1）C

觀測(cè)到日勺現(xiàn)象:B和C排斥，B和D相吸，A和C相吸，A和D排斥。

試驗(yàn)結(jié)論：磁鐵同極互相排斥，異級(jí)互相吸引。_

指導(dǎo)教師：評(píng)估等級(jí)：

小學(xué)科學(xué)試驗(yàn)匯報(bào)單

學(xué)校年（班）級(jí)試驗(yàn)者

時(shí)間試驗(yàn)名稱(chēng)磁極與方向的關(guān)系

試驗(yàn)器材：條形磁鐵一根。

我的猜測(cè)：磁極與方向有關(guān).

試驗(yàn)環(huán)節(jié)：

1.把一塊條形磁鐵橫著懸掛起來(lái)，使它能在水平方向自由轉(zhuǎn)動(dòng)。

2.觀測(cè)磁鐵靜止下來(lái)的位置,并記錄下來(lái)。

3.反復(fù)多做幾次。

觀測(cè)到的現(xiàn)象:一種可以自由轉(zhuǎn)動(dòng)U勺磁鐵，靜止時(shí)一種磁極指南，

一種磁極指北。

試驗(yàn)結(jié)論：我認(rèn)為：磁鐵有兩個(gè)磁極,我們把指北R勺磁極叫北極，

用字母N體現(xiàn)，指南的磁極叫南極，用字母S體現(xiàn)。

指導(dǎo)教師: