部編版二年級語文上冊第6課《一封信》教學設計

6一封信教學目標1.認識“封、削”等15個生字，讀準多音字“朝、重、結(jié)”，會寫“封、信”等10個字，會寫“出國、今天”等10個詞語。2.能正確流利地朗讀課文，能讀出第一封信中露西因見不到爸爸而產(chǎn)生的思念之情，讀出第二封信中露西的喜悅和對爸爸的想念。3.學習邊讀邊圈畫的方法，梳理出第二封信的內(nèi)容，體會信中表達的親情。4.通過前后信件內(nèi)容的對比，說說自己更喜歡哪一封信，能說明喜歡的理由。教學重點1.認識“封、削”等15個生字，讀準多音字“朝、重、結(jié)”，會寫“封、信”等10個字，會寫“出國、今天”等10個詞語。2.學習邊讀邊圈畫的方法，梳理出第二封信的內(nèi)容，體會信中表達的親情。教學難點通過前后信件內(nèi)容的對比，說說自己更喜歡哪一封信，能說明喜歡的理由。課時安排2課時第一課時談話導入，激發(fā)興趣1.同學們，你們是怎么和遠方的親人或朋友聯(lián)系的？（預設：打電話、發(fā)微信等）你們知道“信”是什么嗎？很早以前我們的祖先就有了“書信”往來。2.導入新課：露西給出國的爸爸寫了一封信，她在信里寫了什么呢？我們一起讀一讀吧！（板書：一封信）學生齊讀課題?；顒右唬鹤x信學知識1.出示閱讀要求：請認真聆聽課文，留意生字的讀音。聽完后，大聲朗讀課文，確保字音準確，句子通順。為每個自然段標上序號，并說一說這篇課文總共有幾個自然段。2.集體認讀生字。（1）同桌互相檢查課后生字、新詞認讀，相互正音評價。（2）自由認讀帶拼音的詞語。（出示課件）（3）檢查自學情況，全班齊讀生字。（4）教師帶讀。（5）去掉拼音，學生開火車讀。（6）加一加、識記胡、始、團；換一換識記削、結(jié)、期、完3.學習多音字“朝、重、結(jié)”。“朝”讀cháo時，可組詞朝代、朝廷，讀zhāo時，可組詞朝陽、朝氣。“重”讀zhònɡ時，可組詞重要、重量，讀chónɡ時，可組詞重新、重生?！敖Y(jié)”讀jiē時，可組詞結(jié)果（指長出果實的意思）、結(jié)實，讀jié時，可組詞結(jié)果（指人或事的最后結(jié)局）、結(jié)尾。4.完成多音字練習題指導書寫1.出示生字課件（1）老師帶讀生字（2）學生觀察這幾個字的字形結(jié)構和筆畫、筆順。2.指導觀察：觀察字在田字格中的位置，交流怎樣寫才美觀。（課件出示“信、珠、燈”。）（1）比較觀察：你有什么發(fā)現(xiàn)？預設：都是左右結(jié)構，左窄右寬。王字旁的最后一橫變成提。（2）教師范寫“信”。提示要點：“信”是左右結(jié)構，右邊三橫中，第一橫最長，下面兩橫稍短，“口”要寫得扁一些。（3）學生描紅，臨寫，教師展評。（4）學生自主練寫“珠、燈”，同桌互評。提醒關鍵筆畫：“珠”字右邊“朱”的第一筆是短撇?！盁簟弊种?，火字旁的筆順是：點、短撇、長撇、點。3.指導觀察：觀察字在田字格中的位置，交流怎樣寫才美觀。（課件出示“封、影”。）（1）“信、珠、燈”比較，仔細觀察：你有什么發(fā)現(xiàn)？預設：這5個字都是左右結(jié)構，“信、珠、燈”書寫時是左窄右寬，“封、影”書寫時是左寬右窄。（2）“封”字的左邊是兩個“土”，最后一筆是提；“影”字左邊的“景”末筆是點，右邊的三撇起筆上下對齊。（3）學生自主練寫“封、影”。4.指導觀察：觀察字在田字格中的位置，交流怎樣寫才美觀。（課件出示“支、圓、筆、句、電”5個字）（1）教師范寫“筆、電”，強調(diào)豎彎鉤的書寫規(guī)律。筆、電：最后一筆豎彎鉤，注意豎要靠近豎中線，轉(zhuǎn)彎要圓潤，下面的部分要平，鉤朝上。（2）學生書寫“支、圓、句”，教師強調(diào)關鍵筆畫。今、支：撇、捺要舒展。圓：全包圍結(jié)構，國字框?qū)懙蒙源笠恍⒁夤P順是先外后內(nèi)再封口。句：撇畫長短適度，橫折鉤稍向左彎，“口”上寬下窄，大小適中。（3）教師展示評價，學生再次練寫，同桌互評，全班展評?；顒佣簩W信悟情感1.想一想，說一說。（1）分角色讀，思考：露西一共寫了幾封信？（2）思考：課文講了一件什么事情？（3）小組討論，學習概括主要內(nèi)容的基本方法。明確：寫了兩封信。露西很想念在國外的爸爸，所以想給爸爸寫信，她自己寫第一封信時，寫得不好。后來，在媽媽的幫助下，她又重新寫了一封。小結(jié)：這節(jié)課我們朗讀了文章，知道了信的內(nèi)容，下節(jié)課我們繼續(xù)學習。第二課時一、復習回顧，導入新課1.認讀字詞：還記得上節(jié)課學習的字詞嗎？來讀一讀吧。2.導入新課：上節(jié)課，我們讀了露西寫的信，這節(jié)課我們繼續(xù)學習信上的內(nèi)容吧！二、學習第一封信1.讀第1自然段，你知道為什么露西要給爸爸寫信嗎？預設：爸爸出國了，要過半年才能回來，露西很思念爸爸。2.讀第2自然段，畫出露西做家務的句子，想一想她是一個怎樣的孩子？預設：露西是一個懂事且勤勞能干的孩子。3.讀課文的第3自然段。（1）用線把第一封信的內(nèi)容畫出來。劃線句：“你不在，我們很不開心。以前每天早上你一邊刮胡子，一邊逗我玩。還有，家里的臺燈壞了，我們修不好。從早到晚，家里總是很冷清?！保?）說說露西最想在信中告訴爸爸什么？預設：我們很不開心。（3）提問：露西為什么不開心？你從哪兒看出來的？根據(jù)學會回答相機進行點撥指導。①爸爸在家的時候：以前每天早上你一邊刮胡子，一邊逗我玩。預設1：以前爸爸會和露西一起玩，現(xiàn)在爸爸不在家，缺少了這份快樂，所以露西不開心。這句話也表達了露西對爸爸的想念。②爸爸不在家的時候：家里的臺燈壞了，我們修不好。從早到晚，家里總是很冷清。預設2：爸爸除了給露西帶來快樂，還會修理臺燈，真了不起！所以爸爸不在家，露西很不開心。臺燈壞了，也修不好，表達了露西小小的抱怨。朗讀指導：帶著露西對爸爸的思念，讀一讀第一封信的容。（讀出露西不開心的語氣，語調(diào)低沉一些，重讀“很不開心”“冷清”等詞語。）啟發(fā)思考：爸爸讀了這封信，會有什么感受呢？（難過、傷心、愧疚）4.閱讀思考：露西寫給爸爸的第一封信，爸爸收到了嗎？（出示課件4、5、6自然段）預設：爸爸沒有收到這封信，露西把紙揉成了一團，在媽媽的幫助下重新寫了一封。學習第二封信1.明確任務：請同學們自由讀課文7-14自然段，用橫線畫出第二封信的內(nèi)容。2.學生匯報：親愛的爸爸：我們過得挺好。太陽閃閃發(fā)光。陽光下，我們的希比希又蹦又跳。請你告訴我們，螺絲刀放在哪兒了。這樣，我們就能自己修臺燈了。還有，下個星期天我們?nèi)タ措娪啊０职?，我們天天想你?.啟發(fā)思考：你覺得露西在這封信中最想告訴爸爸什么呢？預設：我們過得挺好。4.露西向爸爸介紹了哪些方面挺好的？用上“______，挺好。”這樣的句式說一說。預設：太陽閃閃發(fā)光，挺好。希比希又蹦又跳，挺好。我們自己能修臺燈了，挺好。下個星期天我們?nèi)タ措娪?，挺好。活動三：對比懂深?.提問：露西寫了兩封完全不同的信，我們再來完整地讀一讀，思考：這兩封信有什么相同點和不同點。2.教師出示表格，學生根據(jù)表格內(nèi)容比較兩封信。學生交流匯報兩封信的相同點和不同點。3.教師總結(jié)：相同點是這兩封信都是露西寫給爸爸的信，都表達了對爸爸的思念。不同點是第一封信表達了露西難過的心情，第二封信傳遞了快樂。3.提問：露西前后寫的兩封信，你更喜歡哪一封？為什么？預設：更喜歡第二封信，因為露西和媽媽不希望遠在國外的爸爸太擔心，所以露西寫的第二封信既表達了思念之情，又考慮了爸爸的心情。說話練習：（1）假如爸爸收到第二封信會說什么？讀到第二封信時，爸爸會想：露西和媽媽生活得很好，她們很快樂，我也很快樂，我不用擔心了?。?）讀完這篇課文，你分別認識了怎么樣的露西，什么樣的媽媽和爸爸？露西：懂事可愛善解人意媽媽：會教育孩子善良賢惠