2010年招生安置工作總結歸納

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2010年招生安置工作總結

學校招生安置工作既是一項政策性強、時間緊、涉及面廣、社會影響力大的工

作，也是關系到學校生存發(fā)展的基礎性的關健環(huán)節(jié)。根據(jù)縣教育局和學校領導的指

示精神，經過全體教職員工的共同努力，2010年學校的招生和實習就業(yè)工作取得了

較大的突破。現(xiàn)將有關工作總結如下：

一、？??招生工作

學校歷來對招生工作高度重視，把招生工作擺在學校工作的首位，2010年學校

招生從招生計劃的編制、招生簡章、招生宣傳的制定到新生報到有計劃并有序進行,

現(xiàn)已全部結束，在縣教育局的大力支持和學校領導的直接指導下，經過全體教職員

工的共同努力圓滿完成了今年的招生任務。

（一）、招生工作的基本情況

學校今年招收1317人。其中全日制招生613人，靈活學制招生704人，招生人

數(shù)創(chuàng)歷年來最高。

（二）、招生工作的做法及主要措施

招生工作在學校領導的高度重視下，統(tǒng)一組織、科學調度，經過全體教職員工

的共同努力，圓滿完成今年的招生計劃。

1、領導重視、成立組織

為完成教育局下達的招生任務，學校多次召開招生專題會議，學校成立了以校

長為組長、副校長為副組長、中層干部包校、專職招生人員為成員的招生工作領導

小組。

2、分析現(xiàn)狀、加強調研

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認真分析本縣生源緊張的狀況（初三畢業(yè)生僅4000多人），通過市場人才需求

調研、論講，調整專W設置，出臺2010年招生簡章。

3、制定政策、強化措施

出臺2010年招生獎懲政策和招生實施方案，召開招生工作會議，讓廣大教職工

充分認識招生工作的重要性，分解招生任務，全員參入，責任到人。

4、加大招生宣傳力度，努力擴大招生規(guī)模

學校抓住最佳時機利用多種途徑和形式加大招生宣傳力度。

（1）牢固樹立生源是職校生存發(fā)展的生命線的理念，對我縣各初級中學的生源

情況進行摸底排杳，精心組織，周密安排，全力實旃招生工作計劃，提前動手組織

實施好春、秋季招生工作。

（2）印制發(fā)放招生宣傳材料。內容生動活潑、圖文并茂，重點是宣傳我校的辦

學規(guī)模和辦學優(yōu)勢，同時印制就業(yè)承諾書，以就業(yè)安置吸引學生。

13）挑選配備一支素質高能力強的專職招生隊伍和懂招生宣傳政策的宣傳人員

進行培訓，在學校領導的親自帶領下，分別到各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校進行宣傳，在學校門口懸

掛招生橫幅宣傳國家對職業(yè)教育的惠民政策，發(fā)放宣傳材料和招生簡章，解答學生

問題，與學生、家長面對面的交談。營造“要就業(yè)、上職校、學技能”的良好氛圍。

（4）充分利用新聞媒體進行宣傳報道，通過制作專題片和宣傳材料，把學校辦

學優(yōu)勢和國家的惠民政策宣傳出去。在社會上形成“知我職專，擇我職?！钡男戮?/p>

面。

（5）學校開通熱線電話進行招生咨詢，對有意向的學生進行登記，對咨詢人員

熱情接待并解答有關問題。

（6）對各中學集體來校參觀人員，學校熱情接待，組織參觀學校，觀看我校攝

制的宣傳片。

（7）做好新生報到入學工作。值班人員全力以赴、加班加點及時做好新生的接

待及安排。

（8）按照招生政策，及時了兌現(xiàn)招生獎懲。

（三）、招生工作的主要困難和存在的問題

1、我縣普通教育發(fā)展過快，學生、家長重視傳統(tǒng)的“普教升學模式”，職業(yè)教

育意識淡薄，總是把職業(yè)教育學?？醋魇亲畹偷鹊膶W校，是考不上高中的差生才上

的學校；而且現(xiàn)在普通高中招生的比例與上職校的學生比例差距太大，極大的制約

了我校的發(fā)展。

2、學校自身存在師資力量薄弱，特別是專業(yè)課教師少，教學設備不足，利用率

低，這對學校招生和學生就業(yè)帶來一定的困難。

3、全縣生源少，社會招生競爭激烈，給我校招生帶來的壓力越來越大。

二、安置工作

學生的實習和就業(yè)是學校的出口，關系到學校的辦學聲譽和每個家庭的切身利

益，由于學校領導的高度重視，在各科室的大力支持和各班主任的密切配合下，實

習安置有序進行，現(xiàn)將有關工作總結如下：

（一）、學生實習就業(yè)基本情況

1、2009級教學實習三一一四個月，第一批64名學生于7月20日到彩晶光電（昆

山）有限公司頂崗實習，11月30日結束；第二批27名學生于94日到蘇州工業(yè)園區(qū)

明揚彩色印刷有限公司頂崗實習，12月5日結束。

應該說去年08級學生是學校頂崗實習的先行軍和探索者，在借鑒于去年成功經

驗的基礎上，這次09級學生的頂崗實習學校領導更加重視、認識到位、思路清晰、

安排周密，保證了這次教學實習的圓滿成功，學生通過這個平臺增加了實踐經驗，

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提升了解決問題的能力，學校通過企業(yè)這個實際操作平臺，使實踐教學更加合理化

系統(tǒng)化經常化。

%做好本次頂崗實習，學校做了大量的工作：

(1)前期準備工作

A、學校多方考察實習企業(yè)，從實習環(huán)境、生活條件、勞動強度、勞動報酬、勞

動安全等方面，通過明察暗訪獲取資料后有選擇性的同企業(yè)談判，盡力為學生爭取

最大合法權益，與企業(yè)簽訂頂崗實習協(xié)議書。這樣做就是可以最大限度的保護學生

的正當權益。如：免往返路費、餐費、住宿費、水電費，給學生購買工傷險和意外

傷害險。

B、經學校研究同意后，召開09級學生實習動員大會，講明實習去向及企業(yè)情況

和待遇，本著自愿的原則，由學生申請并填寫沂南縣職業(yè)中專學生實習申請表，經

班主任、政教處、教務處、財務科簽章同意后報招生就業(yè)處。

C、招生就業(yè)處與學生家長簽定學生頂崗實習協(xié)議書，一式二份，學校存一份，

家長存一份。確定實習人數(shù)，集合時間地點。

D、憎?????提前聯(lián)系車輛，按時將實習學生送達目的地。

(2)嚴密組織、規(guī)范管理確保頂崗實習的安全和質量

A、為保證頂崗實習過程有條不紊的進行，學校選排多名優(yōu)秀教師帶隊全程陪護

學生、服務學生。做學生的父母知嚴師。如：每天早上督促學生按時起床、吃代、

上班；替生病的學生向廠里請假，并陪同就醫(yī)；對思想有波動的學生進行關愛教育

等。

B、帶隊教師認真落實實習管理制度，每星期同企業(yè)溝通交流，定時召開學生會。

布置學生寫實習日記，向學生介紹實習單位簡況及實習注意事項，明確安全保護要

求和實習紀律。

C、完善學生考評制度，填寫學生實習鑒定表，由學生、企業(yè)和帶隊老師做出公

正的評價，實習成績記入本人檔案作為推薦就業(yè)的主要依據(jù)。

D、實習期間學校領導高度重視，百忙中前去實習單位看望師生，對學生的穩(wěn)定

起了重要的作用。

（3）教學實習的主要收獲

A、學生在實習期間絕大多數(shù)同學能任勞任怨，愛崗敬業(yè)，工作勤奮踏實，檢驗

了自身的能力，體現(xiàn)了人生價值，獲取了較高的勞動報酬，得到了企業(yè)的高度評價,

為學校爭得了榮譽，我們帶隊老師都認為通過這次實習活動我們的學生變得成熟和

非常懂事，同在校相比有了一個較大的進步。

B、同學們同甘共苦，風雨同舟，團結協(xié)作，沒有牢騷，沒有怨言，在實習中學

到了知識，增長了見識，品嘗了初涉職場的酸甜苦辣，用自己的汗水和淚水為今后

的成功打下了堅實的基礎。

C、使同學們認識了社會，了解了社會，學會了適應，學會了生存，學會了服務

他人，提高了自身的綜合素質，增強了自身的就業(yè)競爭力。

D、廣泛的與社會接觸，擴大了自身的人際交往，加強了溝通交流，強化了語言

表達能力，建立了良好的人脈網絡。

E、通過實習讓學生體會了在大城市中人的思想觀念、城市的發(fā)展速度、工作

的節(jié)奏和壓力、了解了就業(yè)市場的需求和企業(yè)對求職者的要求，開闊了眼界，為今

后的擇業(yè)提供了理性、合理的定位。

F、通過自身辛勤的勞動換取了較高的勞動報酬，對學生對家庭大有益處。

（4）教學實習活動中存在的問題

A、學生適應能力差。

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部分學生在實習中因身體原因中途退場、個別學生戀家思想嚴重，自嬌自慣，不能

堅持正常工作，私自離開工作崗位當逃兵。個別家長對學生過于溺愛，親臼打電話

為學生說情，給這次教學實習帶來了阻力。

B、學生的受挫能力差。

學生在實習中適應不了企業(yè)的規(guī)章制度，工作不夠認真，出現(xiàn)差錯經不得批評，心

理難以接受，覺得委屈，有的甚至打退堂鼓，出現(xiàn)了中途離崗。

C、行為習慣差。

部分學生出手大方亂花錢，依賴性強，感恩意識差。

D、學生不能正視崗位分配。

崗位不同工作的難易程度不同，勞動報酬不同，個別學生覺得不公平，有失落感。

E、學生的考核評價制度還需要進一步總結和完善。

2、2008級學生全部于3月份分別安置在北京申安投資集團、上海展華電子、海信

電器（南京）有限公司、無錫華潤集團、威海三星數(shù)碼打印機有限公司五個企業(yè)。目

前，學生反饋回來的信息是企業(yè)工作、生活環(huán)境舒適，工資待遇還行，個別學生已

提拔到辦公室工作了。

（二）、立足本地、放眼南部、實地考察、直接聯(lián)系

關注市場需求，多方收集就業(yè)信息，加強與用人單位的聯(lián)系與溝通，不斷拓展

就業(yè)匚路，鞏固和搭建企業(yè)交流平臺。

積極聯(lián)系本地企業(yè)有選擇性的安置學生實習就業(yè)，滿足了部分家庭期望子女就

近工作的愿望。

今年改變過去等企業(yè)上門要人的工作做法，廣開就業(yè)門路，本著“走出去”這

一思路，積極主動的聯(lián)系就業(yè)實習單位，先后赴威海、青島、長三角等經濟發(fā)達的

企業(yè)，進行實地考察，與企業(yè)簽訂了校企合作協(xié)議書，優(yōu)先安排學生進廠實習，實

現(xiàn)了企業(yè)招聘和學校安置的直通，減少或降低了學生就業(yè)的風險。

（三）、關愛學生，搞好實習就業(yè)學生的跟蹤服務，做學生的良師益友。

學生走向社會，走向就業(yè)崗位后在試用期內工資待遇低、工作時間長，加之短

時間內難以適應周圍的工作環(huán)境，失望悲觀戀家的心情油然而生，在這個時候需要

有人傾聽有人鼓勵安慰，有時那怕只言片語，也可帶給他們溫暖。每送一批學生我

們就把辦公室電話手機號碼告訴他們，并確定學生中幾位同學作為固定聯(lián)系人，學

生有什么問題可以通過他們轉達，學校的就業(yè)信息也可以通過他們轉達。這樣緩解

了身處異地他鄉(xiāng)不良心理情緒，對穩(wěn)定學生實習和就業(yè)有較好的幫助。有些學生在

就業(yè)期間還為我們提供了新的就業(yè)信息。

（四）、加強就業(yè)前的指導，樹立學生正確的就業(yè)觀

學生實習就業(yè)前普遍存在對社會認識不足、心情浮躁、對自身定位過高等情況,

一旦走上崗位面對殘酷的現(xiàn)實時，就因心態(tài)不正、準備不足而茫然失措。所以加強

就業(yè)指導，樹立學生正確的就業(yè)觀，讓他們在就業(yè)前做好充分準備，對學生走上工

作崗位后、面對社會現(xiàn)實大有幫助。上就業(yè)指導課給學生分析當前的就業(yè)形式，介

紹就業(yè)單位的相關情況，指出其可能面臨的一些困難，讓學生做好身心準備，根據(jù)

就業(yè)實習學生反饋情況看，效果比較好。

〔五）、總結過去，展望將來