一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案范文

1、一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案范文 一班級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案范文1 教學(xué)目標(biāo) 1、通過(guò)聽(tīng)故事，說(shuō)一說(shuō)，猜一猜，并理解故事情節(jié)。 2、欣賞故事，體會(huì)雪孩子舍己救人的高尚品質(zhì)。 3、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事。 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：聽(tīng)故事，看圖理解故事情節(jié)。 難點(diǎn)：體會(huì)雪孩子舍己救人的高尚品質(zhì)。 教學(xué)工具 幻燈片。圖片。 教學(xué)過(guò)程 (一)：談話導(dǎo)入，激發(fā)愛(ài)好 師：現(xiàn)在是什么季節(jié)?冬天太冷了天上會(huì)怎么樣呢? (下雪) 出示課件雪景 師：下雪天我們可以怎么玩呢?雖然我們這兒不是太冷，所以下雪的機(jī)會(huì)也比較少，但是我們有些小朋友冬天有去過(guò)仙女山、金佛山這些地方，在那里就可以玩雪。 (堆雪人) 出示玩雪課件 師：小朋友們，今天你看誰(shuí)到我們

2、班來(lái)了? (雪孩子，雪人) 雪孩子做了一件非常了不起的事情，會(huì)是什么事情呢? 我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事吧! (二)、欣賞故事，初步感知故事內(nèi)容。 提問(wèn)： (1)故事的名字叫什么? (2)故事里都有誰(shuí)?發(fā)生什么事啦? (3)雪孩子去哪里了? (三)：運(yùn)用課件，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，體會(huì)雪孩子舍己救人的高尚品質(zhì)。 1.課件出示，提問(wèn)：兔媽媽要干什么去呢? (找吃的) 兔媽媽為了不使小白兔感到孤獨(dú)想了一個(gè)什么好辦法? (兔媽媽堆了一個(gè)漂亮的雪孩子讓他和小白兔一起玩。他們又唱又跳，玩得很開(kāi)心。) 2.出示課件，提問(wèn)：小白兔睡著后發(fā)生了什么可怕的事情? (火把旁邊的柴堆燒著了，小白兔睡得正香，一點(diǎn)也不知道。)

3、3.雪孩子是怎么做的呢? (飛快地跑進(jìn)去，將雪孩子抱出來(lái)。) 4.欣賞課件，提問(wèn)：救出小兔子后，雪孩子怎么了?雪孩子去哪里了?變成了什么?為什么? (四)復(fù)述故事。 1.看圖片講述故事。 2.幼兒跟著課件連貫講述。 3.個(gè)別幼兒上臺(tái)講述。 課后小結(jié) 這是一個(gè)多么勇敢的雪孩子啊，為了救出小白兔，自己卻沒(méi)命啦。雪孩子的這種表現(xiàn)，我們可以用四個(gè)字來(lái)表示-舍己救人。雪孩子是一個(gè)舍己救人的小英雄! 一班級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案范文2 【教學(xué)內(nèi)容】 四首兒歌：1.游戲歌丟手絹 2.問(wèn)答歌上網(wǎng) 3.謎語(yǔ)歌蝸牛 4.教誨歌小熊過(guò)橋 【教學(xué)目標(biāo)】 1.能用一般話讀兒歌，通過(guò)朗讀、誦讀兒歌，讓孩子感受兒歌明快的節(jié)奏，激起對(duì)

4、兒歌的愛(ài)好和對(duì)生活的熱愛(ài)。 2.通過(guò)學(xué)習(xí)，了解兒歌的基本類型，開(kāi)發(fā)他們的智力，啟迪他們的思維和想象能力。 3.通過(guò)學(xué)編兒歌，讓孩子們初步感受創(chuàng)作兒歌的樂(lè)趣。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 通過(guò)朗讀、誦讀兒歌，讓孩子感受兒歌明快的節(jié)奏、激起對(duì)兒歌的愛(ài)好和對(duì)生活的熱愛(ài)，創(chuàng)作兒歌。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 多媒體課件 教學(xué)過(guò)程： 一、 創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入： 同學(xué)們，首先請(qǐng)大家欣賞一首兒歌小雨點(diǎn)，會(huì)唱的同學(xué)可以跟著一起唱一唱。 1.孩子們唱得真好聽(tīng)，看來(lái)，大家都喜歡兒歌，是吧? 2.介紹兒歌：兒歌又叫童謠，它是詩(shī)歌的一種，可以誦讀，也可以吟唱。在我們的生活中，游戲中，勞動(dòng)中都藏著一首首好聽(tīng)又好玩的兒歌，今天我們就來(lái)讀一讀有趣

5、的兒歌 請(qǐng)孩子們伸出智慧指和老師一起書(shū)寫(xiě)課題：有趣的兒歌生齊讀課題。 二、初讀兒歌，讀出節(jié)奏(一篇帶多篇) 1.學(xué)習(xí)丟手絹 師：瞧，小朋友們都在操場(chǎng)上做游戲呢!我們也一起去玩吧! (1)初讀兒歌課件出示丟手絹視頻 自學(xué)提示一： 1.請(qǐng)孩子們用自己喜歡的方式讀兒歌，注意讀準(zhǔn)字音，開(kāi)始吧(相機(jī)糾正孩子的讀書(shū)姿勢(shì))(你在讀兒歌的過(guò)程中，遇到了不認(rèn)識(shí)的字，你有什么好辦法嗎?) 2.同桌兩人讀兒歌，讀得好，伸出拇指夸夸他，讀錯(cuò)了，請(qǐng)你幫幫他 多種形式讀兒歌(師范讀、指名讀、同桌互讀等) 這首兒歌可以在什么時(shí)候唱呀?(做游戲丟手絹的時(shí)候)是呀，像這種一邊做游戲一邊吟唱的兒歌我們叫它游戲歌(師板書(shū)) 引導(dǎo)學(xué)

6、生玩丟手絹的游戲(請(qǐng)部分同學(xué)邊做丟手絹的游戲邊唱歌) 師小結(jié)：以后同學(xué)們玩丟手絹的游戲時(shí)，就可以一邊玩，一邊唱，這樣我們一定可以玩得更開(kāi)心。其實(shí)兒歌的種類還有很多很多，比如：謎語(yǔ)歌、問(wèn)答歌、游戲歌等等! 三、學(xué)習(xí)多篇兒歌，感受兒歌的不同類型 出示自學(xué)提示二： 1.讀準(zhǔn)兒歌的字音，讀出兒歌的節(jié)奏和韻味。(生自主誦讀) 師：孩子們讀得真是津津有味，我們來(lái)看第一首(抽生讀，糾正) (1)問(wèn)答歌 師簡(jiǎn)介問(wèn)答歌特點(diǎn)：里面有提問(wèn)，也有回答，這叫問(wèn)答歌(師板書(shū)：?jiǎn)柎鸶?， 多種形式讀兒歌：師生讀、男女生賽讀、分小組讀凳 簡(jiǎn)介問(wèn)答歌的另一種形式：在問(wèn)答歌里，有問(wèn)一個(gè)問(wèn)答一個(gè)問(wèn)題的，也有連著問(wèn)幾個(gè)問(wèn)題再連著回答

7、的兒歌，(課件出示)什么圓圓在天邊出示問(wèn)題，隱藏答案，學(xué)生根據(jù)自己的想法填寫(xiě)回答。 老師問(wèn)，抽生說(shuō) 2.全班問(wèn)，抽生答 (2)謎語(yǔ)歌蝸牛 生用自己喜歡的方式讀兒歌，說(shuō)說(shuō)是根據(jù)什么猜出來(lái)的?師：(板書(shū)：謎語(yǔ)歌) 引導(dǎo)學(xué)生把謎語(yǔ)歌讀給爸爸媽媽聽(tīng)，還可以加上動(dòng)作(指名讀、男女生比賽讀) (3)教誨歌小熊過(guò)橋 師：瞧，可愛(ài)的小熊也想和孩子們一起玩兒呢!(課件出示小熊圖)我們來(lái)和它打個(gè)招呼吧!(指名回答)別人又是怎樣描述它呢? 師范讀兒歌，請(qǐng)其他的孩子仔細(xì)傾聽(tīng)，想一想這是一只怎樣的小熊? 誦讀兒歌(齊讀、指名讀、師生合作讀我們一起來(lái)讀一讀吧!) 讀出兒歌的節(jié)奏 引導(dǎo)學(xué)生多種方式讀兒歌(拍手讀、同桌打節(jié)奏

8、合作讀等) 讀出兒歌的韻味 感知兒歌的押韻，每行末尾的字，韻母都一樣，讀起來(lái)瑯瑯上口 師簡(jiǎn)介：在兒歌中蘊(yùn)含知識(shí)和道理，具有教育意義的兒歌叫做教誨兒歌， 四、學(xué)編兒歌，感受樂(lè)趣 播放毽子韻律操視頻，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望。 出示兒歌小毽子的前半部分，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編兒歌。 小小毽子我愛(ài)你，把它學(xué)好不容易。 從小練好踢毽子，既能強(qiáng)身又健體。 學(xué)生試著編寫(xiě)兒歌，同桌相互評(píng)價(jià)，感受樂(lè)趣。 五、總結(jié)點(diǎn)題，推薦課外閱讀書(shū)籍 師小結(jié)：這節(jié)課，我們一起分享了讀書(shū)的快樂(lè)、學(xué)習(xí)的快樂(lè)，想誦讀更多兒歌嗎?趕快去讀讀兒歌三百首、中國(guó)童謠，你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的樂(lè)趣! 人教版一班級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)的反思 今天我上的這節(jié)課是一班級(jí)的

9、一節(jié)群文閱讀討論課有意思的兒歌。讓一班級(jí)的孩子來(lái)開(kāi)展課堂上的群文閱讀活動(dòng)本身就是一種挑戰(zhàn)，因?yàn)樗麄冏R(shí)字少，沒(méi)有閱讀基礎(chǔ)，連教材里的課文都讀得不夠流暢但我心里就有一個(gè)強(qiáng)烈的愿望，想讓孩子們從一班級(jí)開(kāi)始感受閱讀的樂(lè)趣，學(xué)會(huì)閱讀，進(jìn)而愛(ài)上閱讀，因?yàn)槿何拈喿x課題討論在我校開(kāi)展一年多以來(lái)，我越來(lái)越感覺(jué)到閱讀，特別是有主題的群文閱讀對(duì)孩子將來(lái)的進(jìn)展乃至未來(lái)的人生都有著重要的意義。我們每一位語(yǔ)文老師都應(yīng)該做兒童閱讀事業(yè)的推廣人，在孩子們的心里撒下閱讀的種子，讓這粒種子生根、發(fā)芽、枝繁葉茂。 今年我接一班級(jí)的新班，忙過(guò)了黑色的九月，坐下來(lái)靜靜地思考：一班級(jí)的孩子該怎樣來(lái)開(kāi)展群文閱讀教學(xué)?我想，首先是激發(fā)他們的

10、閱讀愛(ài)好吧!而兒歌無(wú)疑是孩子們最早接觸、最多接觸，也是他們最感愛(ài)好的兒童文學(xué)形式，他們也是從兒歌開(kāi)始接觸祖國(guó)的傳統(tǒng)文化。所以我想到了讓一班級(jí)的孩子通過(guò)讀兒歌，說(shuō)兒歌，表演兒歌，創(chuàng)編兒歌等環(huán)節(jié)，讓他們感受讀兒歌的樂(lè)趣，在讀中訓(xùn)練孩子的思維，提高孩子的表達(dá)能力，同時(shí)體驗(yàn)制造的快樂(lè)，從而引導(dǎo)孩子們喜歡上課外閱讀，養(yǎng)成主動(dòng)閱讀的好習(xí)慣。 兒歌如此之多，如何選一個(gè)議題將幾首兒歌放在一起在一節(jié)課里完成呢?思考了很久，想到過(guò)寫(xiě)動(dòng)物的兒歌，寫(xiě)春天的兒歌，寫(xiě)秋天的兒歌但都沒(méi)有一個(gè)議題很集中，在大量的閱讀了很多兒歌后，突然發(fā)現(xiàn)其實(shí)兒歌的種類很多，每一種都很有意思，也有自己的特點(diǎn)，何不選擇其中幾種典型的、孩子們又感

11、愛(ài)好的兒歌讓孩子們來(lái)閱讀呢?于是我選擇了有意思的兒歌這個(gè)主題。 一班級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案范文3 第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo) 1、學(xué)會(huì)a、o、e三個(gè)單韻母，能讀準(zhǔn)字母音，認(rèn)清字母型。 2、認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，學(xué)習(xí)掌握a、o、e的四個(gè)聲調(diào)，能直接讀出帶聲調(diào)韻母的音。 教學(xué)過(guò)程 一、明確學(xué)習(xí)目的，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好 1、老師先讀一個(gè)帶有注音的有趣的小故事，告訴學(xué)生學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音自己就能閱讀注音讀物了，以后學(xué)習(xí)查字典、學(xué)習(xí)一般話都離不開(kāi)漢語(yǔ)拼音，借以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。 2、教讀兒歌： 漢語(yǔ)拼音用途大，學(xué)習(xí)生字需要它， 幫助學(xué)好一般話，我們決心學(xué)好它。 3、看圖講故事(依據(jù)課本插圖老師編講)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好。 二、學(xué)習(xí)單韻

12、母a 1、看圖引出單韻母a,，板書(shū)a。 2、老師示范發(fā)a的音，邊讀邊講發(fā)音方法，講解發(fā)音要領(lǐng)，并做示范。嘴張大，舌頭居中，舌位低，嘴唇呈自然狀態(tài)(不圓唇)，發(fā)音過(guò)程中形不能變動(dòng)。可以利用插圖，借助“啊”讓學(xué)生讀準(zhǔn)a的音;可編順口溜幫助學(xué)生記憶發(fā)音方法，“張大嘴巴a、a、a?！?3、再引導(dǎo)學(xué)生看圖：小女孩的頭部像a的形，小女孩張大嘴巴發(fā)的就是a的音。 4、學(xué)生反復(fù)練習(xí)法發(fā)a的音。老師巡視指導(dǎo)糾正，單個(gè)練。(開(kāi)小火車(chē)，指名讀) 三、學(xué)習(xí)單韻母o (方法同上)注意教發(fā)o音時(shí)，講要領(lǐng)，做示范。發(fā)音時(shí)，嘴半開(kāi)半閉，嘴唇圓攏，舌尖向后縮，舌面后部隆起，把“喔喔”的音拉長(zhǎng)，口形舌位不變，接著呼氣發(fā)音。 四、

13、學(xué)習(xí)單韻母e (方法同上)注意發(fā)e音時(shí)，講要領(lǐng)，做示范。這個(gè)韻母不是“鵝)的音，是第一聲e，“鵝”是第二聲。發(fā)音時(shí)，口形要變扁，半開(kāi)半閉，舌頭后縮，舌根稍微抬高一些，嘴角往兩邊咧開(kāi)，露出牙齒。嘴巴扁小e、e、e。 五、小結(jié) 教給學(xué)生順口溜幫助學(xué)生記憶發(fā)音方法。 1、張大嘴巴a、a、a，攏圓嘴巴o、o、o，嘴巴扁小e、e、e。要告訴學(xué)生發(fā)單韻母a、o、e時(shí)，口形不能變動(dòng)。利用插圖幫助學(xué)生記憶a和e的形，可讓學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫(huà)，找出圖與字母形相似的部分。 2、跟著老師讀兒歌。 圓圓臉蛋羊角辮，張大嘴巴a、a、a。 太陽(yáng)出來(lái)紅彤彤，公雞一叫o、o、o。 清清池塘一只鵝，水中倒影e、e、e。 3、跟著老

14、師讀一讀，說(shuō)一說(shuō)。 六、學(xué)習(xí)聲調(diào) 1、認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，配合手勢(shì)和兒歌一起學(xué)。 “”是第一聲，“”是第二聲，“”是第三聲，“”是第四聲。一聲平，二聲揚(yáng)，三聲拐彎，四聲降。 2、練習(xí)讀a、o、e的四聲。 按順序讀或變順序讀。 二、三聲對(duì)比讀。 聯(lián)系日常生活，老師引導(dǎo)用帶調(diào)的a、o、e組詞說(shuō)句。阿姨好!。哦，是這樣嗎?哦，我明白了。 飛蛾額頭惡心餓了兇惡 七、鞏固練習(xí) 1、老師領(lǐng)讀課文，學(xué)生自讀課文。 2、讓學(xué)生讀卡片上不帶調(diào)韻母，說(shuō)說(shuō)字母形狀。 3、讀帶調(diào)字母，自讀，指名讀。 八、小結(jié) 我們今天學(xué)會(huì)了a、o、e三個(gè)單韻母的讀音、認(rèn)清了字母的形，掌握了四個(gè)聲調(diào)。 九、家庭作業(yè) 請(qǐng)同學(xué)們回到家里讓爸爸媽

15、媽和你一起做拼音頭飾，頭飾上寫(xiě)上老師給你起的拼音字母名字。 板書(shū)設(shè)計(jì) a o e 一班級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案范文4 一、復(fù)習(xí)聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)。 1、讀 2、背 3、聽(tīng)寫(xiě) 二、讀音節(jié)復(fù)習(xí)拼讀規(guī)則 1、jqx和v特殊的拼寫(xiě)。 2、復(fù)習(xí)標(biāo)調(diào)規(guī)則 3、音節(jié)中的輕聲的書(shū)寫(xiě)與讀法 三、拼寫(xiě)音節(jié) 1、抄寫(xiě)音節(jié)詞語(yǔ)i 2、聽(tīng)寫(xiě)音節(jié)詞語(yǔ) 四、讀拼音兒歌和課文 第一單元 教學(xué)目標(biāo)： 1、復(fù)習(xí)本單元中所學(xué)的字詞，能夠讀寫(xiě)正確 2、能流利地、正確地朗讀課文，背誦課文。 教學(xué)過(guò)程 一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：字詞 重點(diǎn)字：東、南、西、北、雨、羊 二、導(dǎo)入：這個(gè)單元我們學(xué)習(xí)了四篇課文，都是關(guān)于美麗的自然風(fēng)光的，你一定收獲很大!讓我們一

16、起來(lái)回味一下。 有趣的數(shù)字詩(shī)要會(huì)填空。山青青主要寫(xiě)了哪四方面的景色?魚(yú)兒游戲在哪兒? 三、復(fù)習(xí) 1、學(xué)生自主復(fù)習(xí)字表中的生字。 2、老師出示字詞卡片，學(xué)生一齊朗讀指名讀開(kāi)火車(chē) 3、聽(tīng)寫(xiě)。 4、朗讀課文 5、小組內(nèi)溝通自己喜歡背誦的課文。 6、默寫(xiě)古詩(shī) 第二單元 教學(xué)目標(biāo)： 1、復(fù)習(xí)本單元中所學(xué)的字詞，能夠讀寫(xiě)正確 2、能流利地、正確地朗讀課文并背誦。 教學(xué)過(guò)程 一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：字詞 重點(diǎn)字：女、心、鳥(niǎo)、魚(yú)、生、手 二、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容： 1、這個(gè)單元我們了解了我們的家園，我們是中國(guó)娃長(zhǎng)什么樣? 2、誰(shuí)和誰(shuí)在一起? 3、為什么地球媽媽真好?l 4、那里的小朋友想到北京?那里的小朋友想去天山? 三、復(fù)習(xí)

17、生字 1、學(xué)生自主復(fù)習(xí)字表中的生字。 2、老師出示字詞卡片，學(xué)生一齊朗讀指名讀開(kāi)火車(chē) 3、聽(tīng)寫(xiě)。 4、朗讀課文 5、小組內(nèi)溝通自己喜歡背誦的詞語(yǔ)和課文。 6、詞語(yǔ)：彎彎的(?nbsp;)遙遠(yuǎn)的() 潔白的()美麗的() 第三單元 教學(xué)目標(biāo)： 1、復(fù)習(xí)本單元中所學(xué)的字詞，能夠讀寫(xiě)正確 2、能流利地、正確地朗讀課文，背記自己喜歡的詞語(yǔ)和句子，積累運(yùn)用語(yǔ)言。 教學(xué)過(guò)程 一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：字詞 重點(diǎn)字：筆順與偏旁：星、在、飛、也烏鳥(niǎo)來(lái) 二、導(dǎo)入：這個(gè)單元我們已經(jīng)學(xué)完了，你一定收獲很大!讓我們一起來(lái)回味一下。 媽媽的慈愛(ài)與溫暖、小烏鴉的孝心與回報(bào)、老師的體貼與關(guān)懷、大樹(shù)和喜鵲有了朋友后的快樂(lè)，展現(xiàn)在我們面前

18、。 三、復(fù)習(xí) 1、學(xué)生自主復(fù)習(xí)字表中的生字。 2、老師出示字詞卡片，學(xué)生一齊朗讀指名讀開(kāi)火車(chē) 3、聽(tīng)寫(xiě)。 4、朗讀課文 5、小組內(nèi)溝通自己喜歡背誦的詞語(yǔ)和課文。 6、背誦母愛(ài) 第四單元 教學(xué)目標(biāo)： 1、復(fù)習(xí)本單元中所學(xué)的字詞，能夠讀寫(xiě)正確 2、能流利地、正確地朗讀課文，背記自己喜歡的詞語(yǔ)和句子，積累運(yùn)用語(yǔ)言。 教學(xué)過(guò)程 一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：字詞 形近字：了字、子馬烏鳥(niǎo)太大 反義詞：來(lái)去大小開(kāi)關(guān)南北 二、導(dǎo)入：這同學(xué)們。這個(gè)單元我們已經(jīng)學(xué)完了，你一定收獲很大!讓我們一起來(lái)回味一下。 本單元中我們感受了四季變化，看到了柳樹(shù)姑娘、還有雪地里的腳印、雨后天空中的七彩虹。 三、復(fù)習(xí) 1、復(fù)習(xí)字表中的生字，組詞

19、、拼音 2、老師出示字詞卡片，學(xué)生一齊朗讀指名讀開(kāi)火車(chē) 3、聽(tīng)寫(xiě)。 4、朗讀課文 5、抄寫(xiě)自己喜歡的段落。背誦課文。 6、背誦默寫(xiě)九九歌 第五單元 教學(xué)目標(biāo)： 1、復(fù)習(xí)本單元中所學(xué)的字詞，能夠讀寫(xiě)正確 2、能流利地、正確地朗讀課文，背記自己喜歡的詞語(yǔ)和句子，積累運(yùn)用語(yǔ)言。 教學(xué)過(guò)程 一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：字詞 形近字： 多音字： 同音字： 二、回顧課文： 每個(gè)人心里的世界是豐富多彩的，看到小草想到草原、看到想到。一個(gè)圓圈會(huì)是什么?在那里感受到太陽(yáng)的香氣?你還想知道什么? 三、復(fù)習(xí) 1、學(xué)生復(fù)習(xí)字表中的生字。 2、老師出示字詞卡片，學(xué)生一齊朗讀指名讀開(kāi)火車(chē) 3、聽(tīng)寫(xiě)。 4、朗讀課文 5、小組內(nèi)溝通自己喜

20、歡背誦的詞語(yǔ)和課文。 6、詞語(yǔ)積累：甜甜的果子香噴噴的稻米五顏六色的鮮花 7、背誦靜夜思 第六單元 教學(xué)目標(biāo)： 1、復(fù)習(xí)本單元中所學(xué)的字詞，能夠讀寫(xiě)正確的筆順 2、能流利地、正確地朗讀課文，背記自己喜歡的詞語(yǔ)和句子，積累運(yùn)用語(yǔ)言。 教學(xué)過(guò)程 一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：字詞 形近字：自白木禾升開(kāi)日目 同音字：升生禾河又右 二、導(dǎo)入：這個(gè)單元我們已經(jīng)學(xué)完了，你一定收獲很大!讓我們一起來(lái)回味一下。 從小猴、小鷹、小鴨身上我們要學(xué)會(huì)自己的事情自己做;團(tuán)結(jié)合作、齊心協(xié)力力量大;小黃鶯教給我們樹(shù)立自信心、不自卑、不怯懦。 三、復(fù)習(xí) 1、復(fù)習(xí)生字表中的生字并組詞 2、聽(tīng)寫(xiě) 3、朗讀課文，抄寫(xiě)有特點(diǎn)的句子，會(huì)填空。 4、

21、歸類識(shí)字： 鳥(niǎo)雞鴨鵝鴿鳴鴉木樹(shù)根楊柳松梅林 草花草苗節(jié)蓮藍(lán) 一班級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案范文5 一、班級(jí)情況分析 1、知識(shí)能力掌握情況： 班中學(xué)生能比較熟練地拼讀音節(jié),利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀和學(xué)習(xí)一般話。大部分學(xué)生具有初步的識(shí)字能力，能運(yùn)用偏旁分析字形，聯(lián)系上下文理解詞義。初步學(xué)會(huì)使用聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解句子，大部分學(xué)生掌握了問(wèn)號(hào)、句號(hào)、嘆號(hào)的用法。初步學(xué)會(huì)默讀課文邊讀邊想，能正確地給自然段標(biāo)上序號(hào)，理解自然段的內(nèi)容。聽(tīng)說(shuō)能力有所提高，能看圖聽(tīng)故事和講故事，能看圖較為連貫地說(shuō)一段話。能閱讀淺顯的注音讀物，了解大概內(nèi)容。 2、后進(jìn)生情況： 班中有個(gè)別學(xué)生字、詞掌握得不夠好，常常寫(xiě)錯(cuò)，總是多點(diǎn)少畫(huà)，學(xué)過(guò)的生字極容易回生。有一部分同學(xué)，閱讀短文有一定的困難。看圖寫(xiě)話有時(shí)不夠通順，錯(cuò)別字較多。 二、具體措施： 根據(jù)班級(jí)的具體情況，在復(fù)習(xí)時(shí)我制定了以下幾條措施： 1、重點(diǎn)復(fù)習(xí)一些難寫(xiě)的字和一些錯(cuò)的字。通過(guò)形近字、音近字的比較，辨別差異。通過(guò)邊讀邊寫(xiě)、試默自查、聽(tīng)寫(xiě)、看拼音寫(xiě)詞