高考語文專題復(fù)習(xí)之如何擬好議論文寫作的標(biāo)題

——高考作文如何擬好標(biāo)題議論文寫作目錄議論文標(biāo)題概述優(yōu)秀標(biāo)題特點(diǎn)兩大擬題技巧課堂擬題練習(xí)1234（一）議論文標(biāo)題很重要1、“題好一半文”——題目居于一篇文章之首，是文章傳遞重要信息的有機(jī)組成部分，文章題目的優(yōu)劣直接影響著讀者對(duì)文章的第一印象；2、“題高則詩高，題矮則詩矮，不可不慎也?！薄ㄇ澹┼嵃鍢?、好作文的整體概括——“鳳頭豬肚豹尾”；4、高分作文六要素——題目、結(jié)構(gòu)、選材、語言、立意、書寫。概述作用1.結(jié)構(gòu)作用古人云：題者，額也；目者，眼也。就是說，題目是一篇文章的前額和眼睛?！邦}好文一半”，好的題目準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、醒目、新穎，能引人注目，發(fā)人深省，或給人以深深的啟迪。題目擬得如何，直接關(guān)系到作文的質(zhì)量，影響到作文的藝術(shù)感染力。2.心理作用

先入為主，第一印象。對(duì)于作文，首先躍入閱卷者眼中的是文題，題目的好與否直接影響到閱卷老師對(duì)文章的評(píng)分。3.評(píng)分作用

不擬文題扣2分，擬題不當(dāng)扣1分。實(shí)際上，由于前二者的原因，如果不擬題或擬題不當(dāng)，其隱性失分絕對(duì)不止一兩分。舉例說明閱讀下面的材料，試擬一個(gè)標(biāo)題。

孔子：“忠告而善道之，不可則止。毋自辱也。”意思是說：忠誠地勸告他，恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)他，如果不聽也就罷了。不要自取其辱。意大利名人朗根尼西：“不要給我忠告，讓我自己去犯錯(cuò)誤?！备璧拢骸敖邮苤腋?，就是增進(jìn)一個(gè)人自己的能力。”美國批評(píng)家羅伯特·林德：“友誼絕不會(huì)忍受長(zhǎng)期和頻繁的忠告?！币螅鹤詳M標(biāo)題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。舉例說明請(qǐng)同學(xué)們思考下列作文題的優(yōu)劣，說出理由。1、忠告2、論忠告3、接受忠告4、拒絕忠告5、忠告之道6、忠告是金7、忠告，適可而止8、不妨聽一聽忠告9、請(qǐng)聆聽生活中的忠告吧10、咨諏善道，察納雅言平淡、空泛平淡、空泛片面錯(cuò)誤簡(jiǎn)潔、凝煉生動(dòng)、明確明確、辯證明確、含情典雅、凝煉好題目的原則擬題中常見問題照抄話題，誤把話題當(dāng)題目緊扣材料，標(biāo)題不等同話題標(biāo)題過長(zhǎng)，顯得松散字?jǐn)?shù)要少，多用詞語或短語，一般不用句子。題目過大、寬泛，沒有針對(duì)性范圍要小，如果標(biāo)題太大，可用副標(biāo)題加以限制。內(nèi)容要精，準(zhǔn)確概括材料主旨。標(biāo)題不夠含蓄，缺乏聯(lián)想題目沒新意，落入俗套可適當(dāng)運(yùn)用些修辭手法，婉轉(zhuǎn)含蓄些，增強(qiáng)美感。要合理出新，不落俗套。根據(jù)文體擬題。雖然同一標(biāo)題可以寫成不同的文體，但大多數(shù)標(biāo)題還是能體現(xiàn)出一定的文體特征的。添加擬題法從材料中提煉出中心話題后，在關(guān)鍵詞前后加上合適的詞語或套用某些合適的句式，將之?dāng)U充成短語或短句作為標(biāo)題。添加擬題法簡(jiǎn)單易學(xué)，操作性強(qiáng)，可以稱之為議論文擬題的一種穩(wěn)健保險(xiǎn)方式。常見的添加方式則主要有實(shí)詞添加、虛詞添加和句式添加。議論文標(biāo)題擬寫技巧（一）【2023新高考Ⅱ卷】閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。

本試卷語言文字運(yùn)用II提到的“安靜一下不被打擾”的想法，在當(dāng)代青少年中也不鮮見。青少年在學(xué)習(xí)、生活中，有時(shí)希望有一個(gè)自己的空間，放松，沉淀，成長(zhǎng)。請(qǐng)結(jié)合以上材料確定文章立意并擬寫標(biāo)題。真題示例確定材料立意關(guān)鍵詞：安靜（原材料），寧靜、靜氣、靜心等（根據(jù)材料寓意替換）。二者在此材料中內(nèi)涵相同。（一）實(shí)詞添加法①添加相應(yīng)的謂語或賓語，構(gòu)成動(dòng)賓結(jié)構(gòu)短語或主謂結(jié)構(gòu)短語。如：享受寧靜、心懷“靜氣”、學(xué)會(huì)靜心、守住寧靜、學(xué)會(huì)安靜、寧靜致遠(yuǎn)......補(bǔ)充，這一步驟也可以運(yùn)用拆字法，如“寧靜（寧心靜氣）、根本（根深本固），積累（積石累土、積跬步累小流），跨越（跨山越海），選擇（謹(jǐn)選慎擇），追趕（追風(fēng)趕月），遙遠(yuǎn)（山遙路遠(yuǎn)）”添加擬題法②將該短語作為標(biāo)題的一半，另一半則將其與青春、人生、成功、圓夢(mèng)、未來、時(shí)代、國家、華夏等可供發(fā)揮的空間聯(lián)系起來，構(gòu)成完整的標(biāo)題。后半個(gè)分句常用的詞語則有點(diǎn)燃、成就、鑄就、書寫、譜寫、方有（得、成）、始得、助力、創(chuàng)造、可期、抵達(dá)、自成、涵養(yǎng)、守護(hù)......示例：守住寧靜，方有美好人生；心底安寧，天地自寬；寧心靜氣，方能行穩(wěn)致遠(yuǎn)；心懷寧靜，書寫豐盈人生；（二）虛詞添加法借助常見虛詞，如讓、是、用、以、為、在等，將關(guān)鍵詞與其連詞成句，作為標(biāo)題。如：寧靜，是青春最穩(wěn)的底色；用“靜氣”為人生打底；在安靜中成長(zhǎng)；為靈魂留一處靜土；在寧靜中，沉淀出美麗人生（三）句式添加法某些相對(duì)固定的句式，在用于作文標(biāo)題時(shí)，適用度很高，平?？梢杂幸庾R(shí)地進(jìn)行積累。如：XX誠可貴，xx價(jià)更高；惟有...，方能...；若無...，何來...？；有一種xx叫XX；....，未來可期/人生（未來）自有傳奇；..無定法（式），xx是妙法。示例：

若無心底靜，何來眼前明；成功無定法，靜心是妙法；有一種智慧叫寧靜致遠(yuǎn)；熱鬧誠可貴，寧靜價(jià)更高；心懷寧靜，未來可期確定材料中心話題后，運(yùn)用各種手法予以潤(rùn)色，使之簡(jiǎn)明流暢，又優(yōu)美自然。創(chuàng)新標(biāo)題常見效果：新穎有味、深沉有思、典雅有品常見手法：引用、化用、比喻、比擬、對(duì)偶、反問、頂真等在議論文寫作中，若無靈感，用保險(xiǎn)擬題法擬出準(zhǔn)確穩(wěn)妥的標(biāo)題即可，不必強(qiáng)求創(chuàng)新。創(chuàng)新擬題法議論文標(biāo)題擬寫技巧（二）（1）巧用修辭手法擬題如：《想象是創(chuàng)新的翅膀》，運(yùn)用比喻的修辭手法《反對(duì)自私自利，提倡奉獻(xiàn)精神》運(yùn)用對(duì)比，是非分明《想，要壯志凌云；干，要腳踏實(shí)地》采用對(duì)偶，形式勻稱《祖?zhèn)鞯木秃妹矗俊凡捎梅磫?，加?qiáng)語氣《救人與救心》運(yùn)用雙關(guān)，詞在此，意在彼《我為人人，人人為我》運(yùn)用頂真《見義勇為與見義勇“圍”》運(yùn)用諧音雙關(guān)（2）對(duì)稱式標(biāo)題參考模板一元：①唯有

，方能致遠(yuǎn)；②以

之姿，筑強(qiáng)國之盛③乘彼

之光，耀我青年理想二元：①并存關(guān)系：乘

之風(fēng)，踏

征程②遞進(jìn)關(guān)系：

誠可貴，

價(jià)更高③相反關(guān)系：棄

之安逸，抱

以自得舍

之安逸，得

以自強(qiáng)不為

所累，方知

之可貴三元：①個(gè)人：懷守xx,xx,xx心，行平穩(wěn)致遠(yuǎn)路；②國家：以xx,xx,xx之基石，譜國家宏圖偉業(yè)寧靜以修身，沉淀以成才；（對(duì)偶）于寧靜處聽驚雷；（化用）人生靜謐處，皓月照萬里；（比喻）若無心底靜，何來眼前明；（反問）靜坐時(shí)光一隅，沉淀芳華人生；（對(duì)偶）覓一方靈魂的“濕地”；（比喻）創(chuàng)新擬題示例知識(shí)總結(jié)議論文好標(biāo)題——準(zhǔn)、明、美添加法擬題——實(shí)詞添加法、虛詞添加法、句式添加法創(chuàng)新擬題法——引用、化用、比喻、比擬、對(duì)偶、反問、頂真等學(xué)習(xí)方法——不斷練習(xí)，反復(fù)應(yīng)用，豐富詞匯審題及標(biāo)題擬寫訓(xùn)練（2022·全國甲卷·高考真題）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

《紅樓夢(mèng)》寫到“大觀園試才題對(duì)額”時(shí)有一個(gè)情節(jié)，為元妃（賈元春）省親修建的大觀園竣工后，眾人給園中橋上亭子的匾額題名。有人主張從歐陽修《醉翁亭記》“有亭翼然”一句中，取“翼然”二字；賈政認(rèn)為“此亭壓水而成”，題名“還須偏于水”，主張從“瀉出于兩峰之間”中拈出一個(gè)“瀉”字，有人即附和題為“瀉玉”；賈寶玉則覺得用“沁芳”更為新雅，賈政點(diǎn)頭默許?！扒叻肌倍?，點(diǎn)出了花木映水的佳境，不落俗套；也契合元妃省親之事，蘊(yùn)藉含蓄，思慮周全。以上材料中，眾人給匾額題名，或直接移用，或借鑒化用，或根據(jù)情境獨(dú)創(chuàng)，產(chǎn)生了不同的藝術(shù)效果。這個(gè)現(xiàn)象也能在更廣泛的領(lǐng)域給人以啟示，引發(fā)深入思考。請(qǐng)你結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)材料，確定文章立意并擬寫標(biāo)題。參考示例借鑒誠可貴，獨(dú)創(chuàng)境界高不拘格套,始得沁芳打破套板效應(yīng)，沁出芬芳境界若無獨(dú)創(chuàng)，何來沁芳；學(xué)習(xí)無定法，獨(dú)創(chuàng)是妙法；惟有匠心獨(dú)創(chuàng)，方有佳景沁芳；沿襲是小學(xué)問，獨(dú)創(chuàng)是大智慧；獨(dú)辟蹊徑，自成高格；走獨(dú)創(chuàng)之路，成人生之美；二、（2023高考新課標(biāo)II卷）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。本試卷語言文字運(yùn)用II提到的“安靜一下不被打擾”的想法，在當(dāng)代青少年中也不鮮見。青少年在學(xué)習(xí)、生活中，有時(shí)希望有一個(gè)自己的空間，放松，沉淀，成長(zhǎng)。請(qǐng)結(jié)合以上材料寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。三、（2023·高考全國甲卷）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

人們因技術(shù)發(fā)展得以更好地掌控時(shí)間，但也有人因此成了時(shí)間的仆人。這句話引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請(qǐng)寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。四、（2023·高考全國乙卷）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。吹滅別人的燈，并不會(huì)讓自己更加光明；阻擋別人的路，也不會(huì)讓自己行得更遠(yuǎn)。“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。”如果世界上只有一種花朵，就算這種花朵再美，那也是單調(diào)的。以上兩則材料出自習(xí)近平總書記的講話，以生動(dòng)形象的語言說出了普遍的道理。請(qǐng)據(jù)此寫一篇文章，體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。奇秀標(biāo)題奪得頭籌——高考作文如何寫好開頭結(jié)尾議論文寫作

高考閱卷老師看作文，速度非?？欤愿呖甲魑牡拈_篇非常重要。寫好開頭，要快速切題，亮出觀點(diǎn)，富有文采。開頭的一般標(biāo)準(zhǔn)明確：開頭要點(diǎn)題（點(diǎn)明中心）：表達(dá)情感或表達(dá)看法。點(diǎn)題的句子一般在開頭段落的后半部分。

簡(jiǎn)潔：開頭要力求簡(jiǎn)潔、優(yōu)美，語言精煉不拖沓。字?jǐn)?shù)盡量控制在150字以內(nèi)，一般三四句話足矣。

切題：開頭要和材料以及標(biāo)題互相契合，要抓住標(biāo)題中的關(guān)鍵詞展開論述。

精彩：可以使用“設(shè)懸念”、“用典故”、“引名言”等技巧提升開頭段落的形式美?？匆豢矗韵伦魑牡拈_頭有什么問題？開頭病癥一：拋棄材料，另起爐灶看一看，以下作文的開頭有什么問題？開頭病癥二：觀點(diǎn)和材料兩層皮，互不關(guān)聯(lián)看一看，以下作文的開頭有什么問題？開頭病癥三：沒有明確提出觀點(diǎn)看一看，以下作文的開頭有什么問題？開頭病癥四：照抄材料，機(jī)械呆板常見開頭病癥：開頭病癥一：拋棄材料，另起爐灶開頭病癥二：觀點(diǎn)和材料兩層皮，互不關(guān)聯(lián)開頭病癥三：沒有明確提出觀點(diǎn)開頭病癥四：照抄材料，機(jī)械呆板除此之外，還有：1.亮出的觀點(diǎn)不夠鮮明有力2.材料和觀點(diǎn)之間缺乏有機(jī)過渡寫好開頭的方法議論文寫作方法一：引述材料——點(diǎn)評(píng)過渡——提出觀點(diǎn)引述材料。字?jǐn)?shù)最多不超過100字，內(nèi)容做到簡(jiǎn)潔、有度，思路：誰+干何事+結(jié)果如何。點(diǎn)評(píng)過渡。聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，對(duì)材料作定向點(diǎn)評(píng)，作為過渡到中心觀點(diǎn)上的橋梁。亮出觀點(diǎn)。旗幟鮮明地表明自己支持什么、提倡什么、主張什么、反對(duì)什么。毛澤東曾在《體育之研究》一文中指出，生而強(qiáng)者如果濫用其強(qiáng)，則可能轉(zhuǎn)而為弱；生而弱者如果勤自鍛煉，也能變而為強(qiáng)。強(qiáng)弱不是一成不變，只要勤于磨練，自強(qiáng)不息，弱者也可實(shí)現(xiàn)逆襲，勇攀強(qiáng)者之巔。所以說，作為新時(shí)代青年，我們要弘揚(yáng)體育之效,自強(qiáng)勤鍛煉，強(qiáng)我體魄，壯我精神，筑吾生之強(qiáng)?！稄?qiáng)我體魄，壯我精神》劃分對(duì)下面的開頭段的結(jié)構(gòu)

毛澤東曾在《體育之研究》一文中指出，生而強(qiáng)者如果濫用其強(qiáng)，則可能轉(zhuǎn)而為弱；生而弱者如果勤自鍛煉，也能變而為強(qiáng)。強(qiáng)弱不是一成不變，只要勤于磨練，自強(qiáng)不息，弱者也可實(shí)現(xiàn)逆襲，勇攀強(qiáng)者之巔。所以說，作為新時(shí)代青年，我們要弘揚(yáng)體育之效,自強(qiáng)勤鍛煉，強(qiáng)我體魄，壯我精神，筑吾生之強(qiáng)?！稄?qiáng)我體魄，壯我精神》引述材料評(píng)述材料提出觀點(diǎn)毛澤東主席在發(fā)表于《新青年》的《體育之研究》中指出：強(qiáng)者濫用其強(qiáng)，終成弱者；而弱者勤自鍛煉，久之成強(qiáng)。誠哉斯言，身體鍛煉是如此，個(gè)人、國家的發(fā)展也是這個(gè)道理。因此，立意于盛世之青年，應(yīng)行體育之效，筑自身修養(yǎng)，建體育強(qiáng)國，筑華夏發(fā)展。《以體育之效，助發(fā)展之行》劃分對(duì)下面的開頭段的結(jié)構(gòu)

毛澤東主席在發(fā)表于《新青年》的《體育之研究》中指出：強(qiáng)者濫用其強(qiáng)，終成弱者；而弱者勤自鍛煉，久之成強(qiáng)。誠哉斯言，身體鍛煉是如此，個(gè)人、國家的發(fā)展也是這個(gè)道理。因此，立意于盛世之青年，應(yīng)行體育之效，筑自身修養(yǎng)，建體育強(qiáng)國，筑華夏發(fā)展。《以體育之效，助發(fā)展之行》劃分對(duì)下面的開頭段的結(jié)構(gòu)引述材料評(píng)述材料提出觀點(diǎn)

毛主席曾言：“生而強(qiáng)者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎，或者天之誘我以至于強(qiáng)，未可知也?！保ㄒ┻@段話深刻地闡明了強(qiáng)弱之間沒有絕對(duì)的鴻溝，可以相互轉(zhuǎn)化的道理。（評(píng)）強(qiáng)者可能因其放縱而走向毀滅，弱者卻可通過后天的努力彌補(bǔ)逐漸變強(qiáng)。（亮）（《不以強(qiáng)喜，不以弱悲》）一、（2023高考新課標(biāo)I卷）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。好的故事，可以幫我們更好地表達(dá)和溝通，可以觸動(dòng)心靈、啟迪智慧；好的故事，可以改變一個(gè)人的命運(yùn)，可以展現(xiàn)一個(gè)民族的形象……故事是有力量的。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。方法二：引用名句+評(píng)析材料+提出觀點(diǎn)

“我們都有一種使命，那就是成為一個(gè)故事的一部分?！瘪R丁·路德·金如是說。好的故事蘊(yùn)含豐富傳統(tǒng)，見證歷史崢嶸，呈現(xiàn)時(shí)代萬千，彰顯大國風(fēng)范。我們不僅要成為好的故事的一部分，更要在書寫個(gè)人青春故事的同時(shí)，講好中國故事?！督袢罩v好中國故事，明朝書寫青春故事》方法三：排比比喻+評(píng)析材料+提出觀點(diǎn)

故事是橋，以語言構(gòu)筑，聽見你我的聲音，讓心更近；故事如歌，共歲月相傳，發(fā)現(xiàn)人民的智慧，居諸不息。故事見證了滄海桑田，云雨風(fēng)霜，見證了穿越千年的狂奔，濃縮了這個(gè)世界的模樣。我們正處于百年未有之大變局的時(shí)代，偉大時(shí)代孕育偉大故事，美麗中國需要精彩講述。生逢這盛世，講好中國故事，爭(zhēng)做有為青年，是我們矢志不渝地追求！《朝花夕拾四海共酌》方法三：排比比喻+評(píng)析材料+提出觀點(diǎn)

故事是橋，以語言構(gòu)筑，聽見你我的聲音，讓心更近；故事如歌，共歲月相傳，發(fā)現(xiàn)人民的智慧，居諸不息。（比喻）故事見證了滄海桑田，云雨風(fēng)霜，見證了穿越千年的狂奔，濃縮了這個(gè)世界的模樣。（評(píng)析材料）我們正處于百年未有之大變局的時(shí)代，偉大時(shí)代孕育偉大故事，美麗中國需要精彩講述。（聯(lián)系生活）生逢這盛世，講好中國故事，爭(zhēng)做有為青年，是我們矢志不渝地追求?。ㄌ岢鲇^點(diǎn)）《朝花夕拾四海共酌》方法一：引述材料+點(diǎn)評(píng)過渡+提出觀點(diǎn)方法二：引用名句+評(píng)析材料+提出觀點(diǎn)方法三：排比比喻+評(píng)析材料+提出觀點(diǎn)寫好開頭的方法開展批評(píng)與自我批評(píng)一、審題（2023高考新課標(biāo)II卷）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。本試卷語言文字運(yùn)用II提到的“安靜一下不被打擾”的想法，在當(dāng)代青少年中也不鮮見。青少年在學(xué)習(xí)、生活中，有時(shí)希望有一個(gè)自己的空間，放松，沉淀，成長(zhǎng)。請(qǐng)結(jié)合以上材料寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。有自己的空間，放松心情，安放心思、積蓄力量、沉淀自己，為繼續(xù)成長(zhǎng)加油充電