七年級下冊語文期末試卷測試題

七年級下冊語文期末試卷測試題

七年級下冊語文期末試卷測試題「篇一」

20xx七年級下冊語文期末試卷及答案

一、積累與運用（23分）

1、下列加點的字注音有誤的一項是（3分）

A剽悍（piaohan）縈回（yun）B針版（yin）蟄伏（zhe）

C翌日（yi）蹇劣（jidn）D雋逸（jdn）威懾（sh。）

2、下列詞語書寫完全正確的一項是（3分）

A局促絡(luò)驛不絕B顛簸別具匠心

C滂沱相題并論D詛喪鞭長莫急

3、沒有運用修辭方法的一項是（3分）

A當(dāng)他的同班同學(xué)還在全等三角形的淺水中“撲騰”的時候，他已在微積分

中暢游了。

B鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票。

C無論就身高、體重、射程和威力而言，我們“洲際”這一分支在導(dǎo)彈家族

中都是首屈一指的。

D將來的橋不一定是直通通的，而是可以彎曲的，車子過橋就轉(zhuǎn)個大轉(zhuǎn)彎。

4、按照課文默寫。（每小題1分，共10分）

①采菊東籬下，。（《飲酒》）

②天街小雨潤如酥，。（《早春呈水部張十八員外》）

③、《白雪歌送武判官歸京》中用梨花喻雪的句子是-----------------------

④古往今來，面對如梭的歲月。我們的先輩觸景生情，感慨萬千?？鬃佑?/p>

“逝者如斯夫，不舍晝夜”的無奈;漢朝無名氏創(chuàng)作的《迢迢牽牛星》有“-------

--------------,------------------------。”這樣隔水之近卻之能彼此相望的

苦惱，杜甫有面對花香鳥語卻依然“----------------------------，-----------

----------------。，，的憂國憂民之心。

5、根據(jù)規(guī)定的情景，仿照下面例句寫一段話，要求套用句中加點的詞語。（4

分）

例句；

緩緩盤旋上升的鶴群，愈來愈小。開始大小如麻雀，轉(zhuǎn)眼間有如蝴蝶，不久像

飛蛾，最后小如蚊。

造句：

上午第四節(jié)課下課鈴聲一響，校園里就愈來愈熱鬧。

二、閱讀（41分）

閱讀下面文段，按要求答題。

(-)(15分)

石榴有梅樹的枝干，有楊柳的葉片，奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚，這風(fēng)度實

兼?zhèn)淞嗣妨L，而舍去了梅柳之短。

最可愛的是它的花，那對于炎陽的直射毫不辟易的深紅色的花。單瓣的己夠陸

離，雙瓣的更為華貴，那可不是夏季的心臟嗎？

單那小茄形的骨朵已經(jīng)就是一種奇跡了。你看它逐漸翻紅，逐漸從頂端整裂為

四瓣，任你用怎樣犀利的劈刀也都劈不出那樣的勻稱，可是誰用紅瑪瑙琢成了那樣

多的花瓶兒，而且還精巧地插上花？

單瓣的花雖沒有雙瓣者的豪華，但它卻更有一段妙幻的演藝，紅瑪瑙的花瓶兒

由希臘式的安普剌變成中國式的金磨一一殷周時古味盎然的一種青銅器。博古家所

命名的各種銹彩，它都是具備著的。

你以為它真是盛酒的金鷺嗎?它會笑你呢。秋天來了，它對于自己的戲法好像

忍俊不禁地破口大笑起來，露出一口的皓齒。那樣透明光嫩的皓齒你在別的地方還

看見過嗎？

1、文段從哪幾個方面對石榴進(jìn)行描寫？（3分）

答：

2、文中的“梅柳之長”“梅柳之短”分別是什么？（3分）

答：

3、“那不是夏季的心臟嗎？”中的“那”指代什么?作者為什么這樣說呢？（3

分）

答:

4、“但它卻更有一段妙幻的演藝”，這里的“演藝”是指石榴生長過程中的

什么變化？（3分）

答：

5、從作者描寫石榴的字里行間，我們可以體會到他怎樣的心情？（3分）

答：

（二）（15分）

忽一人大呼“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，

百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風(fēng)聲，百千齊作;又夾百

千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲、潑水聲。凡所應(yīng)有，無所不有。雖人有百手，手

有百指，不能指其一端;人有百口，口有百舌，不能名其一處也。于是賓客無不變

色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。

忽然撫尺一下，群響畢絕C撤屏視之，一人，一桌、一椅、一扇、一撫尺而

已。

6、第一段文字，口技藝人模擬了一個什么樣的聲響場景？［2分）

答；

7、在原文上用“〃”給第一段劃分兩個層次，并簡要概括每層大意。（4分）

答：

8、描寫各種聲響，是按什么順序來寫的？（3分）

9、第二段是全文結(jié)尾，再現(xiàn)“一桌、一椅、一扇、一撫撫尺”有何作用？（3

分）

10、作者主要是通過什么寫作手法來表現(xiàn)口技藝人的高超技能？（3分）

答：

（三）人類與技術(shù)環(huán)境（11分）

近幾十年來，人類發(fā)明了維生素、殺蟲劑、電視、雷達(dá)、原子反應(yīng)堆、電子計

算機這一切構(gòu)成了今天高度發(fā)達(dá)的技術(shù)環(huán)境，也稱為“第二自然界”，使地球上的

物質(zhì)以驚人的速度增長，大約每隔15年其數(shù)量增加一倍6在當(dāng)今世界，人類正面

臨著自己建造的技術(shù)環(huán)境的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。

跟技術(shù)環(huán)境的①速度相比，生物機體的②速度極其緩慢?？脊艑W(xué)家和人類學(xué)家

都認(rèn)為，原始人和現(xiàn)代人在大腦構(gòu)造上相差無幾。幾千年來人對語言的反應(yīng)速度并

無差異，基本上是平均每秒鐘接受2.5個單詞。然而，從世界上第一臺電子計算機

的每秒運算5000次③到當(dāng)前的每秒鐘幾十億次的大型電子計算機，還不到半個世

紀(jì)的時間。

人的大腦能否不斷適應(yīng)飛速發(fā)展的技術(shù)環(huán)境呢?有的人甚至認(rèn)為將來人工智能

也許會完全取代自然智能。難道果真如此嗎?科學(xué)界的有識之士，對于第一點的回

答是肯定的，而對于第二點則持否定態(tài)度。

大腦是人類自然智能取之不盡用之不竭的源泉。人的大腦里的‘神經(jīng)元有140

多億個，構(gòu)成了地球上最完善和效率最高的自然信息系統(tǒng)，這是自然界美妙絕倫的

創(chuàng)造，是人類發(fā)明的任何先進(jìn)的信息技術(shù)工具或人工智能所無法超越的。

總之，盡管人類創(chuàng)造的技術(shù)環(huán)境無時無刻不在向它的主人提出嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，但

是，在利用和改造自然界的過程中，人類永遠(yuǎn)是技術(shù)環(huán)境的主人。

11、文中①②③三處依次填入的詞語正確的一項是（2分）

A變革發(fā)展演變B變革演變發(fā)展

C發(fā)展變革演變D演變變革發(fā)展

12、本文通過和人腦的比較，具體說明了人工智能的發(fā)展速

度比自然智能快。（3分）

13、從第三段內(nèi)容看，科學(xué)界的有識之士肯定的是

否定的是。（3分）

14、下面能體現(xiàn)本文主旨的一項是（3分）

A在當(dāng)今世界上，人類正面臨著自己建造的技術(shù)環(huán)境的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。

B大腦是人類自然智能取之不盡用之不竭的源泉。

C人工智能正處在一個飛速發(fā)展的階段。

D在利用和改造自然界的過程中，人類永遠(yuǎn)是技術(shù)環(huán)境的主人。

三、名著閱讀（6分）

名著片段，完成7?9題。

青春的活力占了上風(fēng)。傷寒沒能致柯察金于死地6保爾第四次越過了死亡線，

回到了人間。只是又過了一個月以后，他才能起床下地。骨瘦如柴、臉色蒼白的保

爾，拖著綿軟的雙腿站起身來，扶著墻壁，想在房間里走走。在母親的攙扶下，他

走到了窗邊，在那兒久久地望著屋外的道路。雪融化后形成的一個個小水洼，閃閃

發(fā)亮。屋外是冰雪初融的早春天氣了。窗戶跟前的櫻桃樹上，神氣活現(xiàn)地站著一只

灰胸脯的雀兒，不時用狡黠的小眼睛偷偷地瞧保爾一眼?！霸趺?，我是和你一起熬

過冬天的嗎？”保爾用手指敲著窗戶，輕聲地說。母親驚chd地看了他一眼：“你

在那兒跟誰說話?”“跟雀兒它飛走了，真狡猾Q”他無力地笑了一下Q

1、結(jié)合語境，說說你對面線句中“熬過”一詞的理解。（2分）

2、請按下面的格式，自選角度寫一段話介紹保爾。要求結(jié)合名著中的其它情

節(jié)，最少使用一個成語。（4分）保爾是一

四、作文（50分）

1、寫作大平臺，請你秀風(fēng)采（50分）

.親愛的同學(xué)們，學(xué)校圖書館里可能有這些書籍：肖復(fù)興的《友誼比愛更長

久》、口本黑柳徹子的《小時侯就在想的事》、陳慧的《同窗的緣分》。這些書

籍，有的可能曾帶給我們閱讀的快樂，有的也許我們沒有讀過，但它們別具一格的

書名一定能調(diào)動我們的生活積累，喚起我們內(nèi)心深處的某種情意。今天，讓我們借

用以上三個書名中的一個作題目，寫一篇不少于600字的文章。文體不限。（45分）

寫作提示：本題是“三選一”的形式，文體不限。因此，我們首先可以選擇自

己有把握寫好的題目和最擅長的表達(dá)方式，如果你善于敘事，可以選擇《友誼比

愛更長久》，甚至還可以把它當(dāng)成小小說來寫，如果你以抒情議論見長，不妨選擇

《同窗的緣分》，如果你聯(lián)想豐富，不如展開你想像的翅膀，讓你的理想在《小時

候就在想的事》里高高飛揚。但無論選取哪一個文題，都必須通過真情實感來表達(dá)

一個積極向上的主題。

2、對自己寫的這篇作文你滿意嗎?請你自己評價并說說理由。（5分）

參考答案

一、1.A2、B3、D4、略5、開始開關(guān)課桌的聲音此起彼伏，轉(zhuǎn)眼間腳步

聲、說笑聲從各處傳來，不久群摩肩接踵，人聲喧嘩，最后熙熙攘攘，人聲鼎沸。

二、（一）1、作者從枝干、葉片、花、果實和子粒幾方面對石榴進(jìn)行了描寫。

2、“梅柳之長”是指奇崛、清新；“梅柳之短”是指枯瘠，柔媚。3、“那”指代

石榴的花。因為“石榴花”與“心臟”兩者在顏色和形狀等方面有相似之處。4、

這里的“演藝”是指石榴的花到果實的變化過程。5、表達(dá)了作者對石榴由衷的喜

愛之情。

（二）6、表演者模擬了一個從起火到救火的聲響場景。7、第一層到“無所不

有”，寫表演者出色的表現(xiàn)。第二層到結(jié)束，寫賓客聽口技的感受和表現(xiàn)。8、按

由小到大，由簡到繁，由內(nèi)到外的順序來寫的。9、照應(yīng)開頭，再點道具簡單，反

襯出口技藝人的高超本領(lǐng)。10、正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合（或直接描寫與間接描

寫相結(jié)合）

（三）11、B12、電子計算機13、人的大腦能不斷適應(yīng)飛速發(fā)展的技術(shù)環(huán)境；

將來人工智能也許會完全取代自然智能。14、D

三、略

四、略

七年級下冊語文期末試卷測試題「篇二」

二、古代詩文積累與閱讀（22分）

（一）古詩文積累。（8分）

6、（1）對鏡帖花黃（2）夜發(fā)清溪向三峽（3）竹中窺落日（4）春潮帶雨晚來急

（5）黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙⑹荷笠?guī)标?，青山獨歸遠(yuǎn)

（二）閱讀下面的古詩，完成第7-—8題0（4分）

7、晚鐘鳴上苑，疏雨過春城。8、對朋友急切的期盼之情，以及朋友沒來心中

無限悵惘（或失落、落寞）的感情。

（三）閱讀下面文言文，完成第9—13題。（10分）

9、鄉(xiāng)里/咸稱其善10、（1）是：這樣⑵咸：全都⑶卒：死

11、鄰居中有很貧困的人，劉氏就用一斗一升的糧食救助他們。12、皆念劉氏

之情也。13、他悟到了助人即助己，與人為善的做人道理，猶如“予人玫瑰，手有

余香”的道理。（答到大意即可）

三、現(xiàn)代文閱讀（26分）

（一）閱讀下文，完成第14--18題。（13分）

金色花

14、仙人掌外表丑陋卻倔強，海棠、月季、文竹等外表美卻嬌弱°15、遺

憾、厭惡、驚奇（慚愧）、贊嘆（敬重）（意思對即可，要體現(xiàn)感情變化過程）16、仙

人學(xué)賴以立身的不過是一捧泥土，但它卻傾注全部心血，開出了震撼人心的金色

花。17、A、運用擬人手法，寫出了仙人掌吸收陽光、空氣的情態(tài)，寫法生動活

潑，突出了仙人掌頑強的生命力。B、這句話揭示了文章主旨，真正的美，不僅僅

是外在的，更是內(nèi)在精神品質(zhì)的體現(xiàn)，有豐富內(nèi)蘊的美才是持久的。（答案意思相

近即可）18、略

（二）閱讀下文，完成第19—23題。（13分）

最美麗的謊言

19、為了讓患腦瘤的的妻子能安心治療，丈夫編織了一個美麗的謊言一一用一

個手機模具和家里溝通，從而表現(xiàn)出一種質(zhì)樸真切、入骨入髓的愛。（應(yīng)抓住“美

麗的謊言”這個核心來回答）

20、是丈夫（1分）.因為文中是他編織了美麗的謊言，對妻子表現(xiàn)出一種深沉

的愛。（理由充分得2分）

21、“我”偶然一次沒帶手機，向那個丈夫借手機回個電話。

22、是因為家里不太富裕，兩個孩子還需要念書，又得要許多的錢。不想拖累

他們。且放心不下家里的孩子c（答對大意即可）

23、謊言是令人憎惡的，但如果是出于對親人的細(xì)致關(guān)懷，出于一份深沉質(zhì)樸

的愛，這樣善意的謊言，往往是美麗的，感人至深的。（扣住“愛心”作答，言之

有理即可）

四、寫作（40分）略

七年級下冊語文期末試卷測試題「篇三」

（時間150分鐘，總分120分）

一、積累與運用（12分）

1.下列加粗字注音和字形全都正確的一項是（）（2分）

A.歸省sh6ng粗獷gudng鍥而不舍迫不急待

B.冗雜rOng驀然mb婦孺皆知荒草萋萋

C.告罄qing贏弱ying驚惶失措義憤填膺

D.叱咤chd悲愴cang略勝一疇鋒芒畢露

2、下列成語中加點的成語使用不當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）

A、文山老君山有??棵特大的香樟樹，高30余米，粗13.5米，樹冠覆蓋面積

達(dá)72L31平方米，令人嘆為觀止。

B、學(xué)校辯論賽上，王佳同學(xué)語無倫次的逐一論述，把對手駁得啞口無言。

C、前面是萬丈深淵，后面是虎視眈眈的獵人，鹿群陷入了進(jìn)退維谷的境地。

D、家喻戶曉的體壇明星姚明、李娜相繼退役，結(jié)束了他們在賽場上的傳奇人

生。

3、下列句子沒有語病的一項是（）（2分）

A、通過縣工商局、環(huán)保局等部門的聯(lián)合整治，使城區(qū)環(huán)境衛(wèi)生有了明顯改

善。

B、四月的硯山黑巴草場是旅游者露營最好的季節(jié)Q

C、據(jù)統(tǒng)計，今年萬年縣貢米種植面積為20xx畝，比去年增加了431多畝。

D、為了防止流感疫情不再反彈，市領(lǐng)導(dǎo)要求各單位進(jìn)一步加強管理，制定嚴(yán)

密的防范措施。

4、下列句子排列順序正確的一項是（）（2分）

①這蝦照例是歸我吃的。②蝦是水世界里的呆子，③所以不到半天便可以釣到

一大碗Q④決不憚用了自己的兩個鉗捧鉤尖送到嘴里去的，⑤掘出穿在銅絲做的小

鉤上，⑥我們每天的事情大概是掘蚯蚓，⑦伏在河沿上去釣蝦。

A.⑥⑤⑦②④③①B.①②③⑥⑦⑤④

C.⑥⑤⑦③②④①D,⑥⑤⑦①④②③

5、按照上下文連貫的要求，橫線上依次應(yīng)填入最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）

有一顆感恩的心，會讓我們的社會多一些寬容與理解，，多一些和諧與溫

暖，，多一些真誠與團結(jié)，c

A、少一些爭吵與冷漠,少一些指責(zé)與誤會,少一些欺瞞與渙散。

B、少一些指責(zé)與誤會,少一些爭吵與冷漠,少一些欺瞞與渙散。

C、少一些欺瞞與渙散,少一些爭眇與冷漠,少一些指責(zé)與誤會。

D、少一些指責(zé)與誤會,少一些欺瞞與渙散,少一些爭吵與冷漠。

二、古詩文閱讀（16分）

（一）古詩賞析（4分）

約客

黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。

有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。

6、對“黃梅時節(jié)”所表明的時令，判斷正確的一項是（）（2分）

A.早春B.暮春C.夏季D.秋季

7、對這首詩的理解和品味不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）

A.前兩句交待了當(dāng)時的環(huán)境和時令，以“熱鬧”的環(huán)境來反襯雨夜的“寂

靜”。

B.第四句“閑敲棋子”是一個細(xì)節(jié)描寫，生動地表現(xiàn)了詩人喜悅的心情。

C.第三句點題，用“有約”點出了詩人曾“約客”來訪，“過夜半”說明了

等待時間之久。

D.全詩通過對環(huán)境和人物動作的渲染，描寫了詩人雨夜等候客人的情景，含

蓄而有韻味。

（二）、文言文閱讀（12分）

班超，字仲升，扶風(fēng)平陵人，徐令①彪之少子也。為人有志，不修細(xì)節(jié)；然內(nèi)

孝謹(jǐn)，居家常執(zhí)②勤苦，不恥勞辱。有口辯，而涉獵書傳。

永平五年，兄固被召詣校書郎，超與母隨王洛陽。家貧，常為官傭書以供養(yǎng)。

久勞苦，嘗輟業(yè)投筆嘆曰：“大丈夫無他志略，猶當(dāng)效傅介子、張騫，立功異域，

以取封侯，安能久事筆研③間乎？”左右皆笑之。超日；“小子安知壯士之志

哉？”久之，顯宗問固：“卿弟安在？”固對：“為官寫書，受直以養(yǎng)老母?！钡?/p>

乃除超為蘭臺令史6

［注釋］①徐令：徐縣縣令c②執(zhí)：操持，做。③研：通"硯”。

句子劃分節(jié)奏停頓正確的一項是（）（2分）

A、居蚣頁V辭誑B、帝乃除虺為蘭臺令史

C、左右皆笑蚱D、兄固帆徽僖極J椽

9、解釋下面的加點字（3分）

輟（）效（）乃（）

10、翻譯下面的句子（2分）

家貧，常為官傭書以供養(yǎng)

11、根據(jù)文意，梳理班超、班彪、班固是什么關(guān)系？并寫出文中的成語（2

分）

12、班超在為人、品行方面有哪些值得我們學(xué)習(xí)？（3分）

13、默寫（8分）

（1）,彈琴復(fù)長嘯。

（2）,云從窗里出

（3）春潮帶雨晚來急，,

（4）故園東望路漫漫，c

（5）、中華五千年，英雄輩出，書寫了一幅幅波瀾壯闊的歷史長卷，使人想

起清人趙翼在《論詩》中的名句：

（6）《木蘭詩》中概述戰(zhàn)爭曠日持久，戰(zhàn)斗激烈悲壯，將士終于凱旋的詩句

是:

三、現(xiàn)代文閱讀（30分）

（一）冬天的溫度（14分）

①冷空氣突襲，天氣驟冷，居民紛紛換上冬衣。行走在城市街頭，滿眼都是臃

腫的路人，似乎突然之間，街道也變得臃腫起來。裹著厚厚的羽絨衣，行人依然緊

縮雙手，步履匆匆，不樂意長時間呆在戶外。

②中午，我接兒子放學(xué)，回到小區(qū)，見保安身穿大整，像一尊挺立的石雕守衛(wèi)

在門崗前。兒子問：“他們不冷嗎？"我說：“沒有人不感覺到冷?！薄八麄?yōu)槭?/p>

么不躲進(jìn)屋？”“這是他們的工作。"我回答。兒子沉默了。依往日習(xí)慣，兒子會

有謝謝之類的話，今天卻沒有C

③走出門崗不遠(yuǎn)，一陣?yán)滹L(fēng)襲來，為避開風(fēng)的凜冽，我扭回頭，恰巧看到風(fēng)掀

起了保安的衣角，保安的大整下，套著的竟然是薄薄的一層毛衣。

④回到家中，兒子把他的玩具一個個藏進(jìn)被褥，我問兒子搗什么鬼，兒子說玩

具也怕冷，給它們保保暖。一會，兒子說：“爸爸，給保安送些衣服好嗎？"我的

心顫了一下，我故意問；“那么多保安我們送得完嗎？”兒子又說；“小區(qū)也有很

多人啊，每人送一件，他們穿很長時間呢?！?/p>

⑤我答應(yīng)了兒子，從衣櫥找出去年的保暖內(nèi)衣和羊毛衫，陪著兒子走出家門。

來到樓下，我讓兒子去送，我站在樓角遠(yuǎn)遠(yuǎn)看著。兒子雙手捧著衣物，走到保安身

邊，用雙手舉起衣物，保安愣了，他弄不明白兒子做什么，但是很快，保安接過衣

服，夾在胳膊下，空出一只手，莊重而嚴(yán)肅地給兒子敬了個標(biāo)準(zhǔn)軍禮。

⑥兒子回到我的身邊，像完成一件艱巨任務(wù)似的歡快起來。下午送兒子去學(xué)校

時，從保安的眼神里，我讀出?種感動。

⑦下午放學(xué)，兒子從學(xué)校里帶回一只50厘米長寬的紙箱，上面寫著：天冷

了，他們卻站在寒風(fēng)中！回到小區(qū)，把它高高貼在門口，用手壓了又壓，保證不會

被寒風(fēng)吹掉才回去。

⑧第二天，我們路過小區(qū)門崗，十幾名保安列出整齊的隊列，由保安隊長帶領(lǐng)

著，齊刷刷向我和兒子敬禮。保安隊長說，一個晚上，他們就收到小區(qū)居民送來的

兒百件衣物，三年也用不完啊，感謝，感謝，實在感謝！他緊緊握著我的手，激動

地說。

⑨去學(xué)校的路上，寒風(fēng)依然，我問兒子還冷不，兒子說，天冷，我不冷。

14、根據(jù)提示，按故事發(fā)展順序，在橫線上填相應(yīng)的事件。（2分）

兒子發(fā)現(xiàn)保安衣服單薄一，一,一保安列隊向我和兒子敬禮。

15、文章第段主要描寫了什么內(nèi)容？在文中有什么作用？（3分）

16、文中畫線句子使用了什么修辭方法？有什么表達(dá)效果？（2分）

17、結(jié)尾段中的“天冷，我不冷”這句話是否矛盾，為什么？（4分）

18、文中孩子一句不經(jīng)意的話，一個小小的舉動，觸動了父親，感動了鄰居，

溫暖了保安，我們身邊類似這樣的“以小見大”的例子很多，請你舉出一個，并說

說這件事反映了事例中人物什么樣的‘品德、修養(yǎng)或精神風(fēng)貌。（3分）

（二）垂釣（16分）

去年夏天我與妻子買票參加了一個民間旅行團，從牡丹江出發(fā)，到俄羅斯的海

參威游玩。海參威的主要魅力在于海，我們下榻的旅館面對海，每天除了在陽臺上

看海，還要一次次下到海岸的最外沿，靜靜地看。海參威的海與另處不同，深灰色

的迷蒙中透露出巨大的恐怖。我們瞇縫著眼睛，把脖子縮進(jìn)衣領(lǐng)，立即成了大自然

凜冽威儀下的可憐小蟲。其實豈止是我們，連海鷗也只在岸邊盤旋，不敢遠(yuǎn)翔，四

五條獵犬在沙灘上對著海浪花狂吠，但才吠幾聲又縮腳逃回。逃回后又回頭吠叫，

嗚嗚的風(fēng)聲中永遠(yuǎn)夾帶著這種凄惶的吠叫聲，直到深更半夜。

在一個小小的彎角上，我們發(fā)現(xiàn)，端坐著一胖一瘦兩個垂釣的老人。

胖老人聽見腳步聲朝我們眨了眨眼算是打了招呼，他回身舉起的竿把他的成果

朝我們揚了一揚，原來他的釣繩上掛了六個小小的釣鉤，每個釣鉤上都是一條小

魚。他把六條小魚摘下來放進(jìn)身邊的水桶里，然后再次下鉤，半分鐘不到他乂起

竿，又是六條掛在上面。就這樣，他忙忙碌碌地下鉤起鉤，我妻子走近前去一看，

水桶里已有半桶小魚。

奇怪的是，只離他兩米遠(yuǎn)的瘦老人卻紋絲不動，為什么一條魚也不上他的鉤

呢？正納悶，水波輕輕一動，他緩緩起竿，沒有魚，但一看釣鉤卻碩大無比，在他

眼中，胖老人忙忙碌碌地釣起那一大堆魚，根本是在糟踐釣魚者的取舍標(biāo)準(zhǔn)和堂皇

形象。偉大的釣魚者是安坐著與大海進(jìn)行談判的人類代表，而不是在等待對方瑣碎

的施舍°

胖老人每次起竿都要用眼角瞟一下瘦老人，好像在說：“你就這么熬下去吧，

偉大的談判者！”而瘦老人只以泥塑木雕般的安靜來回答。

兩人都在嘲諷對方，兩人誰也不服誰。

過了不久，胖老人起身，提起滿滿的魚桶走了，快樂地朝我們扮了一個鬼臉，

卻連笑聲也沒有發(fā)出，腳步如勝利者凱旋。瘦老人仍然端坐著，夕陽照著他倔強的

身軀，他用背影來鄙視同伴的淺薄。暮色蒼茫了，我們必須回去，走了??段路回

身，看到瘦小的身影還在與大海對峙。此時的海，已經(jīng)更加猙獰昏喑。狗吠聲越來

越響，夜晚開始了。

妻子說：“我已經(jīng)明白，為什么一個這么胖，一個這么瘦了。一個更加物質(zhì)，

一個更加精神Q人世間的精神總是固執(zhí)而瘦削的，對嗎？”

我說：“說得好.但也可以說，一個是喜劇美，一個是悲劇美。他們天天在互

相批判，但加在一起才是完整的人類?！?/p>

確實，他們誰也離不開誰c沒有瘦老人，胖老人的豐收何以證明，沒有胖老

人，瘦老人固守有何意義？大海中多的是魚，誰的豐收都不足掛齒；大海有漫長的

歷史，誰的固守都是一瞬間。因此，他們的價值都得由對手來證明。可以設(shè)想，哪

一天，胖老人見不到瘦老人，或瘦老人見不到胖老人，將會是何等惶恐。在這個意

義上，最大的對手也就是最大的朋友，很難分開。

兩位老人身體都很好，我想此時此刻，他們一定還坐在海邊，像兩座恒久的雕

塑，組成我們心中海參威。

19、“取舍標(biāo)準(zhǔn)”和“堂皇形象”分別指什么？（4分）

20、胖老人和瘦老人互相嘲諷對方的原因是什么？（2分）

21、“大海中多的是魚，誰的豐收都不足掛齒；大海有漫長的歷史，誰的固守

都是一瞬間?！弊髡哒f這句話的意義何在？（2分）

22、你是怎樣理解“最大的對手也就是最大的朋友”這句話的？（2分）

23、文末說兩位老人“像兩座恒久的雕塑”，請根據(jù)其中的含義，舉出生活

中的一個例子作簡要說明c（2分）

24、”心中的海參威”與“地理上的海參威”有何不同？（2分）

25、下列對這篇散文的理解與賞析，不正確的兩項是（）（）（2分）

A.本文通過景物描寫，泊染了一種凝重肅殺的氣氛，襯托了兩位垂釣者的形

象。

B.文章認(rèn)為，正確的釣魚法應(yīng)該像胖老人那樣，多持釣鉤，大小魚都要，而

不能像瘦老人那樣自命清高，執(zhí)著固守，只想釣大魚。

C.胖老人與瘦老人盡管在釣魚時互相嘲諷，但在生活中卻是親密無間的好朋

友，很難分開。

D.本文作者沒有否定胖老人豐收，也沒有否定瘦老人的固守，而是認(rèn)為這兩

位垂釣者代表了人生追求的兩個方面。

E.本文借對兩位垂釣者的描寫，闡發(fā)了一個深刻的哲理：任何一個事物的整

體，都是由許多對立的方面構(gòu)成

四、寫作

26、綜合性學(xué)習(xí).（6分）

每年的5月8日是“世界微笑日”。微笑是人類最美麗的語言，有了微笑，就

多了陽光，多了歡樂..........

⑴、請寫出兩個含有“笑”字的褒義成語，，。（2分）

⑵、請給你的朋友發(fā)送一條祝福短信。要求含有“微笑”一詞，50字以內(nèi)。

（2分）

⑶、5月8日下午班會課，班級準(zhǔn)備在教室里舉行“最美微笑”評選活動。班

長派你去邀請班主任老師擔(dān)任本次活動的評委，你打算怎么對班主任說？（3分）

27、作文.（50分）。

下面兩個作文題，請任選一題作文。

（1）生活中處處有風(fēng)景。美麗的大自然是一道風(fēng)景，燦爛的文化藝術(shù)是一道

風(fēng)景，天真無邪的童真是一道風(fēng)景，助人為樂是一道風(fēng)景，辛勤的身影是一道風(fēng)

景，埋頭苦學(xué)是一道風(fēng)景，父母無微不至的關(guān)愛也是一道風(fēng)景每一道風(fēng)景都令我們

陶醉，為我們的生活增添光彩C

請以“風(fēng)景”為話題寫一篇文章。要求：（1）文體符合要求，立意自定，題目

自擬；（2）字?jǐn)?shù)不少于500字；（3）作文中不要出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。

（2）在你的記憶中，總有那么一些往事，一段經(jīng)歷，一種情感，他們或許讓

你高興，或許讓你痛苦，或許讓你迷惘，或許讓你釋懷不管何種感受，都值得你去

珍藏。請以“總有值得珍藏”為題寫一篇文章。

要求：先把題目補充完整c說真話、抒真情，忌抄襲。文中不得出現(xiàn)真實地

名、校名、人名。④書寫工整，不少于500字

七年級下冊語文期末試卷答案

1、B2、B3、C4、A5、B6、C7、B8、D

9、停止、效仿、于是

10、家境貧寒，班超常常被官府雇傭去抄寫來供養(yǎng)（母親）

11、班彪與班固、班超是父子關(guān)系，班固與班超是兄弟關(guān)系。投筆從戎

12、胸有大志；孝順父母，在家常做辛苦勞累之事，而且不認(rèn)為是羞恥的。

13、獨坐幽篁里、鳥向檐上飛、野渡無人舟自橫、雙袖龍鐘淚不干。

江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年、將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。

14、兒子送衣服給保安、兒子貼紙箱在門口（小區(qū)居民送衣服給保安）

15、天氣驟冷，居民紛紛換上冬衣，不樂意呆在戶外，引出下文，為下文送衣

服作鋪墊。

16、比喻，生動、形象寫出了保安即使天氣寒冷依然堅守自己的崗位的情形

17、不矛盾，“天冷”是指天氣，“我不冷”，是因為“我”的行為帶動了

居民送溫暖的活動；保安、小區(qū)居民的行動又溫暖了“我”°

18、有事例，分析品行，表述具體：比如我們的教師上課時發(fā)現(xiàn)走道上的一張

紙，他彎腰拾起來丟到了垃圾筐里。這反映了老師言傳身教的品德。

19、取舍標(biāo)準(zhǔn)；只釣大魚，不要大?，嵥榈氖┥?；堂皇形象；安坐著與大海進(jìn)

行較量的人類代表。

20、兩位老人各自不同的性格和追求。胖老人：活潑，隨和，容易滿足，追求

物質(zhì)：瘦老人，執(zhí)著，倔強，追求精神。

21、自認(rèn)為的完美并非無懈可擊。

22、彼此的價值都需要對手的存在才能實現(xiàn)和證明。

23、示例：美與丑、歡樂與痛苦、順境與逆境等，彼此相互對立，但惟其并

存，才能體現(xiàn)出生活的真諦和人生的意義。

24、“地理上的海參贏”是博大和力貴的象征，而“心中的海參威”是作者的

一段不可磨滅的記憶，做人的一種不可或缺的智慧，人生道路上永遠(yuǎn)的提醒。

25、BC

26、⑴示例：笑逐顏開談笑風(fēng)生⑵略⑶略

27、略

七年級下冊語文期末試卷測試題「篇四」

七年級語文下冊期末試卷質(zhì)量分析

一、試卷的總體評價

本次考試的語文卷從形式上看，它符合學(xué)生的學(xué)習(xí)實際。試卷的結(jié)構(gòu)主要分為

“選擇題”、”“詩句積累、”“閱讀”、“課外拓展”和“寫作”五大塊；從考

查內(nèi)容上看，語文學(xué)習(xí)中應(yīng)掌握的重要的知識點在試卷中都有體現(xiàn)，旦體現(xiàn)得較為

靈活，以檢測學(xué)生的閱讀理解能力和語言知識的運用能力為主。注重了語文學(xué)科的

思想性、生活性、藝術(shù)性，讓課本與生活以及學(xué)生的人文教育緊密結(jié)合在一起。從

總體上看，本次考試的試卷既有助于推動基礎(chǔ)教育課程改革的健康發(fā)展，推進(jìn)素質(zhì)

教育的全面實施，也有助于引導(dǎo)學(xué)生不斷提高語文素養(yǎng)，更多關(guān)注生活、關(guān)注社

會，大面積提高初中教育教學(xué)的質(zhì)量，試卷的導(dǎo)向性較

好。

二、答題情況分析

1、“積累與運用”主要存在的問題首先在于部分學(xué)生對古詩書寫重視程度不

夠，多位同學(xué)“曲徑”寫成了“取徑”。另一個問題就是審題不認(rèn)真。

2、現(xiàn)代文閱讀部分，失分比較多，尤其是課外現(xiàn)代文閱讀題，失分多，

《春》屬于課外閱讀題，得分不太理想。

3、作文部分，這次作文是材料作文，從學(xué)生答題情況看，出現(xiàn)的問題不少：

①學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣,很多學(xué)生都不能把握題意。②敘寫比較平淡，沒

有寫出初中學(xué)生真實感受，沒有表達(dá)初中學(xué)生應(yīng)有的思想層次。③個別學(xué)生甚至出

現(xiàn)了離題的現(xiàn)象，另起爐灶。

三、今后教學(xué)建議：

1、注重知識的積累，強調(diào)語言的運用

語文知識的積累，包括字詞積累、詩文積累（包括名著）及文化常識積累等，這

是語文素養(yǎng)形成和發(fā)展的基礎(chǔ)，歷來是初中語學(xué)教學(xué)的重要任務(wù)之一，積累的目的

在于運用，生活處處有語文，語文就在生活中，要在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生動的運用語言的

生活情景，以引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語言，聯(lián)系生活實際運用語言，只有讓語文走

向生活，才能促使學(xué)生更主動地去提高自身的語文素養(yǎng)。并不是你告訴學(xué)生了，他

們就會掌握6

3、課內(nèi)外結(jié)合，做好閱讀訓(xùn)練

“語文課標(biāo)”提出，閱讀要“在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)

容，體會和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用?！币笇?dǎo)學(xué)生逐步學(xué)會“精

讀、略讀、瀏覽”的閱讀方法，擴大閱讀范圍，增加閱讀實踐。平時教學(xué)耍關(guān)注學(xué)

生在閱讀表達(dá)中的情感、態(tài)度、價值觀和創(chuàng)新意識。用好教材訓(xùn)練學(xué)生寫讀書筆

記，如佳句點評、讀后感、內(nèi)容簡介、故事縮寫、人物簡評之類的短文，進(jìn)行不同

表達(dá)方式的.訓(xùn)練，進(jìn)行扎實的語言基本功訓(xùn)練，在自由閱讀中擴大視野，增長見

識，在讀寫互促中提高能力。

4、要扎實抓好寫作基本功訓(xùn)練。

要從最基本的規(guī)范語言寫起，通過練筆或單項訓(xùn)練，訓(xùn)練學(xué)生能運用不同的表

達(dá)方式和準(zhǔn)確、生動、得體的語言記敘所見所聞，表達(dá)所思所感。要從最基本的文

體訓(xùn)練做起，特別要重視記敘文的寫作訓(xùn)練，學(xué)會選材、安排洋略，學(xué)會場面描

寫、細(xì)節(jié)描寫。生活是寫作的源泉，要引導(dǎo)學(xué)生時時關(guān)注生活，體驗生活，感悟生

活；指導(dǎo)學(xué)生挖掘、提煉生活中的“動情點”，化為自己對自然、社會、人生的鮮

活感受和真切體驗。

七年級下冊語文期末試卷測試題「篇五」

七年級下冊語文期末試卷分析20xx

一、試題情況：

本次語文期末考試題嚴(yán)格遵循了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求及中考命題的要求及

原則，滲透著以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為核心的教育理念，緊扣初三教

學(xué)，又適度聯(lián)系初一、二的知識與能力的培養(yǎng)，適度地向課外遷移。

二、試卷的結(jié)構(gòu)、分值：

試卷共四大塊，32小題：（一）積累與運用；（二）閱讀理解;（三）文言文閱讀及

詩詞賞析；（四）寫作（60%）e現(xiàn)代文閱讀仍分為課內(nèi)閱讀和課外閱讀兩塊，分值：

150分,考試時間150分鐘。

三、試卷考查的內(nèi)容、特點、亮點；

試卷在處理好語文學(xué)科工具性與人文性的關(guān)系，知識與能力，方法與過程，情

感態(tài)度與價值觀，活動與地域文化五者的關(guān)系作了很好的努力，突出了語文學(xué)科特

點，同時試題中為學(xué)生留出發(fā)揮個性的空間，倡導(dǎo)創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，具

體表現(xiàn)為；

（一）注重聯(lián)系生活，注重學(xué)生情感教育。

如第16題，分析生活中遇到類似問題時的看法，第31題，綜合實踐活動，走

進(jìn)戲曲，都貼近學(xué)生生活。

（二）題型靈活多樣，考點密集，覆蓋面廣，綜合性強，文體突出。

1.積累與運用的文本考查了字、詞、音、形，漢字規(guī)范書寫，名著閱讀中不是

只考作家，作品的簡單文學(xué)常識，而是比較人物性格的異同，大多學(xué)生未精讀名

著，失分較多。默寫題有直接默寫，有理解提示性默寫。

2.文言文閱讀，課內(nèi)考實詞，對重點句的翻譯注重，文章整體閱讀，寫作意

圖、主旨、篩選信息，比較分析的能力都得以考核。

3.現(xiàn)代文閱讀，課內(nèi)外結(jié)合，文體突出。基礎(chǔ)與能力，整體感悟鑒賞和情感態(tài)

度，字、詞、句的積累與運用，都在17-29題中得以考核。

5.寫作繼續(xù)采用命題作文，運用提示，題目貼近學(xué)生，讓學(xué)生能有事可敘，有

情可抒，有看法可發(fā)表，作文從文體、立意、構(gòu)思、內(nèi)容表達(dá)上都是靈活的、多樣

的、彰顯學(xué)生的個性和思想。

（三）突出語文母語學(xué)科特征，強調(diào)語言的積累和文化的積淀，名句名篇默寫，

詩文的閱讀。漢字的書寫（1題）、成語的積累（9題），無不體現(xiàn)漢字語言的魅力。

四、試卷不足：

1.試卷缺少人文關(guān)懷及親和力，應(yīng)加入些溫馨提示和激勵性的言語。

2.對句子的運用，重點詞、句的賞析考查力度不夠。

以上的'“三大亮點，三個不足”是我們中學(xué)七年級語文老師對此套試題所作

的淺要分析。

五、學(xué)生考試情況，學(xué)習(xí)情況：

盡管教師很努力，每一個學(xué)生都要實實在在參加考試，又不能丟下任何一個差

生，因此，語文成績的提高很緩慢。每節(jié)課上下來達(dá)不到預(yù)期的量，學(xué)生對語文成

績提高慢容易失去信心，總覺得沒有理科上升得快。學(xué)習(xí)的勁頭不是很足。此次考

試情況如下；總平均分117.91,及格人數(shù)155,及格率99%,優(yōu)秀人數(shù)32,優(yōu)秀率

50%,最高分135,最低90分。

此次考試學(xué)生亦反映出以下問題:

1.基礎(chǔ)不牢，書寫差，基謝已拉出距離。如：1題:字;2題，根據(jù)課文內(nèi)容填

空;9題，填寫成語丟分大;12題修辭手法都不明白；

2.做題的態(tài)度，思維品質(zhì)差異大。差生書寫亂，不審題，丟棄文本亂答題，好

的學(xué)生很嚴(yán)謹(jǐn)、很認(rèn)真，今后學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，方法仍需下大力氣。

3.應(yīng)變能力差，做題的思維不開闊，歸納能力，整體感知能力，語言整合能

力，表達(dá)能力差。如：如題，15、16、31、31題。

4,學(xué)生主動閱讀，課外拓展意識不強，寫作立意，構(gòu)思、駕馭語言的能力弱。

六、改進(jìn)措施：

1.重視課堂40分鐘，在單位時間出最大的效益。要做到此，必須抓好“備

課”環(huán)節(jié)。加強備“點”、“專題”、“學(xué)生”。每節(jié)課重內(nèi)容，勿重形式。

2.摒棄急切近利的思想，遵循語文教學(xué)規(guī)律，教學(xué)要循序漸進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生多讀

書、多積累，少做題，豐富知識，擴大見聞。

3.深入研窕教材，不脫離教材，善于利用教材，站在教材之上的高度看教材，

開發(fā)教學(xué)資源，靈活運用各種教學(xué)手段和教學(xué)方法。在課堂教學(xué)上下功夫，注重課

內(nèi)知識的掌握，吃透教材，閱讀教學(xué)定要扎扎實實，立足課內(nèi)，拓展到課外。

4.加強識字、書寫教學(xué)，重視雙基教學(xué)，重基礎(chǔ)知識的靈活運用，加強語文積

累，表達(dá)能力的訓(xùn)練力度，表達(dá)意思要寫明，寫清、寫順。

5.規(guī)范文體教學(xué)，規(guī)范答題。

6.繼續(xù)發(fā)揚備課小組集思廣義，集體合作的精神，加強教研工作。

7.擬定并落實寫作復(fù)習(xí)訓(xùn)練計劃，將寫作復(fù)習(xí)抓實抓牢。

如何搞好語文復(fù)習(xí)，是一種教學(xué)技術(shù)，也是一門教學(xué)藝術(shù)，值得我們每一位語

文老師去研究和探索。我們一切都要為學(xué)生著想，一切從學(xué)生的實際出發(fā)，扎扎實

實搞好語文復(fù)習(xí)。

七年級下冊語文期末試卷測試題「篇六」

20xx年人教版七年級下冊語文期末試卷

一、積累與運用(27分)

1.按照提示默寫古詩文(8分)

(1),青草池塘處處蛙。

(2),何人不起故園情。

(3)正是江南好風(fēng)景，—o

M)獨憐幽草澗邊生，。

(5)趙翼的《論詩》中，表明代代都有影響后世的人才的兩句詩是：

(6)《木蘭詩》中，寫木蘭功績之大受獎之多的句子是:

2.下列字形和加點字注音全對的一項是(2分)

A.驀然獻(xiàn))真諦di迫不急待

B.嗔視ch@n告磬qing毛骨悚然

C.硬骨bidn吞噬shi憂心忡忡

D.羈絆ji行輩hdng語無輪次

3,下列加點詞語使用正確的一項是（2分）

A.我家的相冊里，有幾張罕見的照片，在它們的背后藏著一些婦孺皆知的故

事。

B.一個同學(xué)一下課就追問老師的問題，同學(xué)們在一旁議論，有的說是勤學(xué)好

問，有的說是不恥下問。

C.7.1級強震讓玉樹縣結(jié)古鎮(zhèn)成為重災(zāi)區(qū)，那里到處都是倒塌的房屋，少數(shù)

站立的樓房也都有明顯的裂橫，所見一片狼藉，讓初到當(dāng)?shù)氐膶＜覈@為觀止。

D.看到電影《可可西里》中藏羚羊被盜獵分子槍殺而橫尸荒野的慘狀，我們無

不感到義憤填膺。

4.下列句子沒有語病的一項是（2分）

A.為了搞好工作，我們要虛心接受并廣泛征求群眾意見，

B.在老師的悉心輔導(dǎo)下，使我的數(shù)學(xué)成績迅速提高了。

C.我不得不承認(rèn)我確實是做錯了。

D.專家告誡：觀看日食時要有防護措施，不能用眼睛直接觀看，以免不要灼傷

眼睛6

5.給下列句子排列順序，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）

①清風(fēng)徐徐，樹枝搖曳，斑駁的光影灑落在地上和小狗身上

②綠陰下是一間小小柴房

③這就構(gòu)成一幅盛夏城郊小院圖，生動而又富有情趣

④柴房前，主人在吸著煙斗，一只小狗閑適地躺在一旁

⑤窗前一片濃濃的綠陰

A.③⑤④②①B.⑤④②③①C.③⑤②@?D.⑤②④①③

6.從下面材料中，你得到了什么啟示？（2分）

貓頭鷹的樣子不招人喜歡，叫聲凄厲，被視作“不詳鳥”，然而它是益鳥。

蝴蝶艷麗多姿，翩翩起舞，招人喜愛，然而它是害蟲。

啟不：。

7.名著閱讀。（3分）

互聯(lián)網(wǎng)上的論壇是網(wǎng)民發(fā)表感言的地方?，F(xiàn)在，有個文學(xué)論壇準(zhǔn)備向大家征集

“我最喜歡的名著”閱讀感言，請你從下列名著中選取一篇，寫上幾句感言。（注

意：不一定要在句式上模仿示例，關(guān)鍵在于談出自己的真實感受。）

名著：《鋼鐵是怎樣煉成的》《童年》《魯賓遜漂流記》《西游記》《水滸

傳》《安徒生童話》《伊索寓言》

示例：初讀《駱駝祥子》，覺得故事好玩：再讀，看到了樣子掙扎的痛苦，看

到了他在困苦中走向墮落的無奈。我的理解在加深，對祥子的同情和憐憫也在加

深。我真想走進(jìn)小說，幫他一把。

名著:

感言:

8.根據(jù)要求完成下列題目c（6分）

一手漂亮的鋼筆字能讓人賞心悅目。寫好鋼筆字既是語文課的教學(xué)要求，也是

同學(xué)們學(xué)習(xí)和生活的需要。為了幫助同學(xué)們了解寫鋼筆字的知識，提高學(xué)鋼筆字的

水平，班上準(zhǔn)備開展“走進(jìn)硬筆（鋼筆）書法”的主題活動。

（1）如果同學(xué)們推薦你為本次活動的策劃人，你打算設(shè)計哪些活動項目？請仿照

下面的示例寫出一項，并說明活動的目的。

示例：

項目：硬筆（綱筆）書法比賽

目的：激發(fā)同學(xué)們參與活動的熱情，促進(jìn)同學(xué)們認(rèn)真練字。（2分）

項目；

目的：

（2）為了幫助同學(xué)們明確練習(xí)硬筆（鋼筆）書法的意義，營造人人參與活動的氛

圍，請你擬寫一條宣傳標(biāo)語。（2分）

⑶你在硬筆書法比賽中獲得了一等獎,在頒獎典禮上，面對著全校師生，你

要發(fā)表一番感言。（要求;50個字左右）（2分）

二、文言閱讀（15分）

（一）閱讀古詩，回答問題。（4分）

田家

歐陽修

綠桑高下映平川，賽罷田神①笑語喧。

林外鳴鳩②春雨歇，屋頭初日杏花繁。

注釋：①賽田神：是指古代農(nóng)村以祈盼豐收為內(nèi)容的一種祭祀活動。②鳩：一

種小鳥9.詩中描寫農(nóng)村生機勃勃的興旺景象的'詩句是：（1分）

10.這首詩描繪了一幅圖畫。（1分）

11.這首詩表現(xiàn)了詩人這樣的情懷？（2分）

（二）文言文閱讀。（11分）

廉頗思趙

趙師數(shù)困于秦。趙王思復(fù)得①廉頗②，廉頗亦思復(fù)用于趙.趙王使使者視廉頗

尚可用否。廉頗之仇郭開多與使者金，令毀③之。廉頗見使者，一飯斗米，肉十

斤，被甲上馬，以示尚可用。使者還報曰：“廉將軍雖老，尚等飯;然與臣坐，頃

之三遺矢④矣?！壁w王以為老，遂不召。

（《史記?廉頗藺相如列傳》）

［注釋］①復(fù)得：再起用。②廉頗：趙國的大將。③毀：誹謗，說壞話。④矢:

通“屎””來

12.給下面句子劃分節(jié)奏。（只劃一處）（1分）

廉頗之仇郭開多與使者金

13.解釋下面句中加點的話。（4分）

①趙師數(shù)困于秦②趙王使使者視廉頗尚可用否

③多與使者金④使者還報曰

14.下面句中沒有通假字的一項是（2分）

A.頃之三遺矢矣B.被甲上馬

C.使者還報日D.孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪

15.從文中哪幾句話可以看出廉頗高度的愛國主義精神？（2分）

16.選文中的趙王是個什么樣的國君？（2分）

三、現(xiàn)代文閱讀。（28分）

㈠（15分）

帽子的故事

鎮(zhèn)上有個小女孩叫安娜。上一年級的時候，醫(yī)生從她的身體里查出了一個腫

瘤，被確診為癌。于是，手術(shù)、化療、住院，小安娜為此受盡了磨難，待病情穩(wěn)定

下來，又去上學(xué)。小安娜很懂事，學(xué)習(xí)也很刻苦，她還不知道自己的病有多嚴(yán)重，

所以仍一如既往，活潑快樂。但因為大劑量的化療，使她那頭漂亮的頭發(fā)全部掉光

了，這讓小安娜非常痛苦，一個小女孩光著頭去上課多難堪啊!為此，媽媽給她買

了頂帽子，天天不離頭頂。但是，天氣不冷，同學(xué)們都沒戴帽子，她一個人戴著帽

子，反而顯得搶眼。

班主任是位慈祥善良的中年女性，非常理解安娜的痛苦，在安娜又一次化療結(jié)

束返校前，她向全班同學(xué)鄭重宣布：“同學(xué)們，我們學(xué)校是個很有特色的地方，我

們的穿著也應(yīng)該與這種特色相適應(yīng)。所以，從下周開始，每個同學(xué)必須截一頂自己

最喜愛的帽子來上學(xué)，而且要越新奇越好!”

安娜來上學(xué)了，一走進(jìn)校園，她摸了摸自己頭上的帽子，就有淚光閃爍了。但

她太愛讀書了，還是讓媽媽陪著她，勇敢地走進(jìn)了校園，走進(jìn)了教室。

安娜敏感地發(fā)現(xiàn)，班上的每一個同學(xué)都戴了一頂帽子，五顏六色，琳瑯滿目，

在這一片晃動的帽子中，安娜的帽子反而顯得士氣，毫不起眼了。所以，誰也不注

意她的帽子了，她反而覺得同學(xué)們的帽子漂亮新奇，禁不住笑了起來。

從那以后，安娜上學(xué)沒有了心理障礙，和同學(xué)們玩得很開心。日子一天天過去

了，有些同學(xué)忘了戴帽子，有些同學(xué)還戴著.大家都不在意安娜戴帽子是因為沒有

頭發(fā)，安娜自己竟然也忘記了自己頭上戴著帽子

善良的人總有善良的舉動，這位富有愛心的女教師的小小舉措，化解的只是一

個孩子的痛苦和尷尬，但意義之大已超過了偉人的功績。

17.解釋下列句中括號中的詞（2分）

（1）一個小女孩光著頭去上課多（難堪）啊!難堪：

（2）她一個人帶著帽子，反而顯得（搶眼搶眼；

18.第2段中班主任鄭重宣布同學(xué)們必須戴帽子上學(xué)e她對帽子有什么要求?并

請你猜測一下老師這樣做有什么用意。（3分）

19.文章3段中寫安娜上學(xué)，“一走進(jìn)校園，她摸了摸自己頭上的帽子，就有

淚光閃爍了"。這一描寫反映了他怎樣的心情？（2分）

20.根據(jù)文意，寫出文章第⑤段末省略號所省略的內(nèi)容。（2分）

21.讀了這篇文章，你是否喜歡文中的女老師?對這位女老師你有怎樣的評

價？（2分）

22.請根據(jù)文章內(nèi)容，在文章最后的橫線上發(fā)表自己的議論。（4分）

（-）（13分）

月光下的探訪

李漢榮

今夜風(fēng)輕露白，月明星稀，宇宙清澈，月光下的南山顯得格外端莊嫵媚，斜坡

上若有白瀑流瀉，那是月輝在茂密青草上匯聚搖曳，安靜，又似乎有聲有色，斜斜

著涌動不已，其實卻一動未動，這是層出不窮的天上雪??！

我爬上斜坡，來到南山頂，是一片平地，青草、野花、荊棘，石頭都被月色整

理成一派柔和，幗幗彈奏著我熟悉的那種單弦吉他，彈了幾萬年了吧，這時候曲調(diào)

好像特別孤單憂傷，一定是懷念著它新婚遠(yuǎn)別的情郎。我還聽見不知名的蟲子的唧

唧夜話，說的是生存的焦慮、饑餓的體驗，死亡的恐懼，還是月光下的快樂旅行？

在人之外，還有多少生命在愛著、掙扎著、勞作著、歌唱著，在用它們自己的方式

撰寫著種族的史記?我真想向它們問候，看看它們的衣食住行，既然有了這相遇的

緣分，我應(yīng)該對它們提供一點力所能及的幫助，它們那么小，那么脆弱，在這龐大

不可測的宇宙里生存是怎樣的冒險，是多么不容易啊。然而，常識提醒我，我的探

訪很可能令它們恐懼，最大的幫助就是不打擾它們。慈祥的土地和溫良的月光會關(guān)

照這些與世無爭的孩子的。這么一想我心里的牽掛和憐憫就釋然了。

我繼續(xù)前行，我看見幾只蝴蝶仍在月光里夜航，這小小的宇宙飛船，也在無限

地做著短促的飛行，在力所能及的范圍內(nèi)探索存在的底細(xì)，花的底細(xì)。此刻它們是

在研究月光與露水相遇，能否勾兌出宇宙中最可口的綠色飲料？

我來到山頂西側(cè)的邊緣，一片樹林寂靜地守著月色。偶爾傳來一聲鳥的啼叫，

好像只叫了半聲，也許忽然想起了作息紀(jì)律，怕影響大家的睡眠，就把另外半聲嘆

息咽了下去一一我驚嘆這小小生靈的偉大自律精神6我想它的靈魂里一定深藏著我

們不能知曉的智慧。想想吧，它們在天空上見過多大的世面啊。它們俯瞰過、超越

過那么多的事物，它們肯定從大自然的靈魂里獲得了某種神秘的炎性。我走進(jìn)林

子，看見一棵樹上掛著一個鳥巢。我踮起腳尖發(fā)現(xiàn)這是一個空巢，幾根樹枝一些樹

葉就是全部的建筑材料，它該是這個世界最簡單的居所了，然而就是它庇護了注定

要飛上天空的羽毛。那云端里傾灑的歌聲，也是在這里反復(fù)排練。而此時它空著，

空著的鳥巢盛滿寧靜的月光，這使它看上去更像是一個微型的天堂。

如果人真有來生，我希望我來生只是一只陽雀鳥或知更鳥，幾粒草籽、幾粒露

水就是一頓好午餐，然后我用大量時間飛翔和歌唱。我的內(nèi)臟與靈魂都樸素干凈，

飛上天空，不弄臟一片云彩，掠過大地，不傷害一片草葉。飛累了，天黑了，我就

回到我樹上的窩一一我簡單的樸室兼書房一一因為在夜深的時候，我也要讀書，讀

這神秘的寂靜和仁慈的月光。

23.本文是一片構(gòu)思新奇，富有想象力的散文。作者在月夜探訪哪些對象?表達(dá)

了一種什么感情？（3分）

24.概括第一段段意，并說說它在文中的作用。（3分）

25.（1）賞析句子。（2分）

斜坡上若有白瀑流瀉，那是月輝在茂密的青草上匯聚搖戔，安靜，又似乎有

聲有色，斜斜著涌動不已，其實卻一動未動，這是層出不窮的天上雪??！

⑵品味句子的含義。（2分）

在人之外，還有多少生命在愛著、掙扎著、勞作著、歌唱著，在用它們自己的

方式撰寫著種族的史記Q

26.一次月夜探訪，竟讓作者產(chǎn)生了做一只鳥的奇特想法，說說產(chǎn)生這種奇想

的原因。（3分）

四、作文。（50分）

我沒想到我如此__________（浮躁虛榮堅強幸運依賴父母）

要求，

1.結(jié)合個人生活經(jīng)歷，將題目補充完整；

2.文章敘事清楚，結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容充實;恰當(dāng)?shù)倪\用描寫、抒情等表達(dá)方式,

寫出真情實感；

3.字?jǐn)?shù)在600字左右；

4.文中不得出現(xiàn)真實的校名和人名。

七年級下冊語文期末試卷測試題「篇七」

一、積累運用（29分）

1.請根據(jù)拼音寫漢字或給加點漢字注音。（3分）

走進(jìn)語文大觀園，我見到了鞠躬盡cui()的鄧稼先，目光深邃()的貝多

芬，還欣賞了令人亢()奮的安塞腰鼓，變huh)()多姿的印度舞蹈，感受了冒

著biE()骨的風(fēng)雪登上珠穆朗瑪峰的中國登山隊員的偉大精神，領(lǐng)略了有著豪

邁而剽()悍氣質(zhì)的動物一一馬的風(fēng)采.這一切讓我多么沉迷，多么難忘??！

2.下面句子中，加點成語使用錯誤的一句是()(3分)

A、為了鐵路早日通車，工程技術(shù)人員處心積慮地克服好許多困難。

B、五月的西湖公園，姓紫嫣紅，一片絢麗的景象。

C、登高遠(yuǎn)眺，青山如屏，綠水如帶，令人心曠神怡。

D、節(jié)日的榕城張燈結(jié)彩，大街上車輛行人川流不息。

3.下面各句中，沒有語病一句是()(3分)

A、通過這次語文綜合學(xué)習(xí)，讓我們從一個側(cè)面感受到了戲劇的魅力。

B、從小學(xué)到現(xiàn)在，你一定有過被小說的情節(jié)深深吸引的時候。

C、晚會過后，她那優(yōu)美的舞姿，動聽的歌聲，還回響在我耳邊。

D、當(dāng)今時代，科學(xué)技術(shù)已推動生產(chǎn)力發(fā)展的巨大動力°

4.下列填入語段橫線處最能表達(dá)貝多芬內(nèi)心痛苦的一項是()(3分)

貝多芬什么也聽不見，很久很久背身站在指揮臺上，直到一個女孩拉著他的手

向觀眾答謝時，他才緩緩地轉(zhuǎn)過身來。

A、原來他完全聾了！他永遠(yuǎn)不能擔(dān)任指揮了！

B、原來他完全聾了。他永遠(yuǎn)不能擔(dān)任指揮了。

C、他聾了嗎？他還能擔(dān)任指揮嗎？

D、原來他完全聾了！他還能再擔(dān)任指揮嗎？

5,下列說法錯誤的一項是（）（3分）

A、《丑小鴨》盡管是一篇童話，但丑小鴨的形象，反映了安徒生的成長過

程。

B、《孫權(quán)勸學(xué)》選自《資治通鑒》，《資治通鑒》是一部紀(jì)傳體通史。

C、《口技》一文中，正面描寫與側(cè)面烘托兩種手法相結(jié)合，向讀者展現(xiàn)出了

口技表演者的精湛技藝。

D、《傷仲永》一文意在說明人的天資和后天成才的關(guān)系，強調(diào)后天的學(xué)習(xí)更

為重耍。

6.照下面句式，寫一個比喻句。（2分）

愛心是一縷春風(fēng)，讓枯禿的枝頭綻出新綠。

愛