大班下學期科學教案有關(guān)《挑戰(zhàn)一分鐘》課件

大班下學期科學教案有關(guān)《挑戰(zhàn)一分鐘》課件幼兒園說課稿一分鐘。

我們常說，機會是留給有預備的人。作為一幼兒園的老師，我們需要讓小伴侶們學到學問，因此，老師會在授課前預備好教案，教案有助于讓同學們

非常好的汲取課堂上所講的學問點。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？下面是我細心為您整理的“大班下學期科學教案有關(guān)《挑戰(zhàn)一分鐘》課件”，供大家參考，盼望能關(guān)心到有需要的伴侶。

活動目標

1.了解時鐘，熟悉一分鐘，體驗用一分鐘的時間做事情，感知專注做事的重要性。

2.學習珍惜時間、做事不拖拉。

活動預備

1.一個時鐘、PPT(成人一分鐘內(nèi)做的大事)。

2.幼兒操作材料若干，彈珠若干、筷子、記錄紙、筆、小筐子人手一份

活動過程

一、出示時鐘。

1.復習、鞏固熟悉時鐘。

師：小伴侶這是什么?熟悉嗎?(鐘)你們真的都熟悉?

師：這根粗粗的、最短的針叫什么?比時針略微細一點長一點的叫什么?那這根最細最長、走的最快的針叫什么呢?

2.溝通：一分鐘有多長。

師：這鐘面上的三根針哪一個走一圈表示一分鐘呢?那一分鐘有多長?我們來數(shù)一數(shù)。

(1)使秒針在時鐘12的位置，老師和幼兒一起數(shù)，當秒針轉(zhuǎn)一圈，數(shù)數(shù)停止。

(2)感受秒針無論從哪來開頭走，只要走一圈又回到開頭的位置都是60個數(shù)。

小結(jié)：一分鐘有60個數(shù)，也就是60秒。

3.假如有的鐘只有兩根針，沒有秒針，我們怎么知道一分鐘到了呢?讓幼兒觀看秒針走一圈分針有什么變化。

小結(jié)：秒針走一圈或分針走一小格都表示過了一分鐘。

4.感受一分鐘。

師：你覺得一分鐘是長還是短?那我們來感受一下吧?老師在后面為你們每個人預備了拼圖，一分鐘的時間看看小伴侶們能不能完成任務。(老師邊計時，邊數(shù)數(shù)，幼兒開頭拼圖。)

師：時間到，誰完成了?一分鐘的時間夠不夠完成任務?

小結(jié)：完成拼圖的小伴侶說一分鐘很長，沒有完成拼圖的小伴侶說一分鐘時間很短。但是一分鐘是多少秒嗎?(60秒)對呀，一分鐘說長不長說短也不短。所以，剛才沒有完成拼圖的小伴侶，老師要告知你們一個秘訣：假如想完成任務，肯定要專注做事情，珍惜每一分鐘。

二、體驗：一分鐘能干什么

1.一分鐘能做些什么?請幼兒動手試試，并溝通。

2.觀賞成人一分鐘內(nèi)能做什么。

小結(jié)：這些大人厲害吧，一分鐘內(nèi)能做這么了不起的事，這也啟示我們更要珍惜每一分鐘。那我們小伴侶想不想也來挑戰(zhàn)一下，接下來我們要玩一個嬉戲——挑戰(zhàn)一分鐘。

嬉戲一：一分鐘內(nèi)不刺眼。

嬉戲二：夾彈珠。

(1)請你數(shù)一下在一分鐘里夾了幾粒彈珠，然后把它記錄在記錄表上。

(2)請幼兒介紹夾彈珠的方法，傳授閱歷。

(3)幼兒再次操作，共享勝利。

(4)同樣花了一分鐘時間，為什么有的小伴侶夾得多，有的小伴侶卻夾得少呢?

結(jié)論：在相同的時間里做同樣的事情，由于每個人的動作有快有慢，所以結(jié)果也會不同。專注做事情，抓緊時間了，你完成的任務就多了。

三、爭論：如何珍惜時間

師：剛剛我們用了許多個一分鐘，現(xiàn)在還能回去嗎?

小結(jié)：時間過去了就不能再倒回了，所以我們小伴侶要珍惜時間，做有意義的事情，不要讓時間白白鋪張。

結(jié)束部分：

現(xiàn)在小伴侶用一分鐘的時間排好隊，我們一起去戶外看看，一分鐘還能做什么事情吧。

Yjs21.coM更多幼兒園教案延長讀

幼兒園大班優(yōu)秀科學教案有關(guān)《挑戰(zhàn)一分鐘》課件

活動目標

1.熟悉時鐘上的一分鐘。

2.感知一分鐘的長短，學習依據(jù)時間合理支配活動，提高效率。

活動預備

時鐘課件，肯定數(shù)量的雪花片、算術(shù)題，水彩筆，記錄表、老師教學資源。

活動過程

一、熟悉時鐘，初步感知鐘面上一分鐘的實長

師：小伴侶，你們看這是什么?(隨后大屏幕上消失了一個大鬧鐘)那有誰知道秒針走一圈是多少時間呢?(幼兒說完答案后，屏幕上的鬧鐘秒針就噠噠噠地走了一圈)它走一圈又要走多少下呢?我們現(xiàn)在一起來數(shù)一下吧!

二、感知時間，體驗一分鐘的長短

1.幼兒第一次嬉戲，體驗一分鐘時間的短暫

①老師：今日，老師給小伴侶預備了一些雪花片，現(xiàn)在我們就用一分鐘的時間來玩玩吧!但老師有個要求，在嬉戲結(jié)束后，請小伴侶把你們的結(jié)果記錄到這張記錄表上的①的下面。小伴侶在記錄之前呢，請你們先把自己的學號填在上面。

②幼兒記錄自己完成的總數(shù)。

老師：看看你插出了什么東西?用了幾片雪花片?為什么同樣是一分鐘，小伴侶們做的數(shù)量不一樣呢?

2.其次次嬉戲，體驗時間的價值與自身努力有關(guān)系。

老師：現(xiàn)在老師再給小伴侶一次機會，讓你們用雪花片再次來挑戰(zhàn)一分鐘。

①幼兒再次記錄自己完成的總數(shù)。

②通過兩次數(shù)據(jù)的對比，引導幼兒發(fā)覺只要抓緊時間，加快速度，就可以做得更多。

老師：看看這次你用了幾片雪花片，和第一次插的比較一下，是不是加快速度后就比第一次插得更多呀!

3.請幼兒整理好雪花片，老師計時。

老師：那現(xiàn)在我們一起來整理這些雪花片，

瞧一瞧你們用了多少時間。

小結(jié)：一分鐘的時間很短暫，可是假如我們抓緊時間還可以做許多事情的。

三、體驗一分鐘的長

嬉戲：金雞獨立。

老師：現(xiàn)在我們來競賽，看誰站得穩(wěn)，記住了，是單腳站立。我說開頭，小伴侶就把一只腳抬起來，兩手可以撐開來維持平衡，但是不能扶任何東西。我說停，嬉戲結(jié)束。

老師提問：一分鐘有什么感覺?現(xiàn)在覺得一分鐘是長還是短?怎么又覺得長了呢?

小結(jié)：剛才小伴侶一動不動，沒有事情可以做，很無聊，才會覺得一分鐘很長。當我們嬉戲壓餅干、做糖果競賽時大家都在不停地勞動，就會覺得時間很短。

四、播放老師教學資源——挑戰(zhàn)一分鐘，激發(fā)幼兒參加嬉戲的愛好

延長活動

親子活動：請幼兒在家和父母用一分鐘的時間做事情，看看能完成哪些事，以記錄表的形式記錄下來。

大班數(shù)學嬉戲活動教案《挑戰(zhàn)一分鐘》

【活動目標】

1、幼兒樂于參與體驗活動，讓幼兒感知時間。

2、通過不同方式感受體驗一分鐘的長短，明白時間長短與自身努力有關(guān)。

3、知道要珍惜時間，把握好每一分鐘。

【活動預備】幻燈片、鉛筆，本。

【活動過程】

一、引題。

1、熟悉時鐘，知道一分鐘有60秒。

一匹師：今日老師給小伴侶猜一個謎語（猜謎：馬兒三條腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提示你，時間肯定要珍惜）。你知道是什么嗎？

出示時鐘，熟悉時針、分針、秒針，有誰知道秒針走一圈是多長時間呢？（說完鐘表秒針走一圈）它走一圈又要走多少下呢？讓我們一起來數(shù)一下吧。知道一分鐘有60秒。

總結(jié)：60秒就是一分鐘，一分鐘等于60秒。

二、感受一分鐘的長短。

（1）嬉戲《木頭人》：悄悄感受一分鐘的長短。（山山山，山上有個木頭人，不許說話不許動，動了就是小調(diào)皮。）當老師說到動了就是小調(diào)皮時，只許做身體坐直的動作。而且，要停一分鐘。幼兒做嬉戲一遍。

老師提問：停一分鐘有什么感覺？現(xiàn)在覺得一分鐘是長還是短？怎么又覺得長了呢？

提問：誰來說說這一分鐘你有什么感覺？那這一分鐘你感覺是長還是短呢？

（2）大家體驗一下一分鐘。

我們一起來玩?zhèn)€一分鐘說古詩的嬉戲，你覺得這一分鐘時間長還是短？

為什么同樣是一分鐘，感覺卻不一樣呢？

（3）總結(jié)：同樣是一分鐘，每個人的感受是不一樣的，有的時候會覺得一分鐘很長，有的時候又會覺的一分鐘很短。

現(xiàn)在請小伴侶看一分鐘的動畫片，說說你覺得一分鐘時間長還是短。”請幼兒說說感受。

小結(jié)：“原來我們在等待或者苦痛時就會覺時間很長，而

非常愉快地時間就會覺得時間很短。”

三、挑戰(zhàn)一分鐘

1、“現(xiàn)在老師想請你們猜猜這些活動在一分鐘內(nèi)能不能挑戰(zhàn)勝利？”播放視頻。

2、“很厲害，對不對，你覺得，她為什么會挑戰(zhàn)勝利？”做事要用心。

3、幼兒猜想一分鐘能做哪些事情。

（1）幼兒自由猜想（）。

（2）讓幼兒猜一猜，他們在一分鐘分別能跑多少米、寫多少個字？（上網(wǎng)上查了些資料，一分鐘跑400米，寫70個字。

4、分組活動：挑戰(zhàn)一分鐘。

師：剛才小伴侶

發(fā)現(xiàn)圖片上的人物他們利用一分鐘達到了

非常好的效果，今日老師也請小伴侶來挑戰(zhàn)一分鐘，看看我們能和一分鐘挑戰(zhàn)？

看看小伴侶能在一分鐘內(nèi)數(shù)多少個數(shù)，多的獲勝。

看誰能在一分鐘內(nèi)寫數(shù)字最多，多的獲勝。

看看一分鐘能拍多少下手，多的獲勝。

5、檢查幼兒狀況并總結(jié)。

（1）幼兒體驗結(jié)果，選出獲勝者。

（2）小結(jié)：一分鐘不像我們想象的那樣短，只要抓緊時間，我們一分鐘可以做的更多；原來一分鐘沒有我們想象的那么長，一分鐘是很短暫的，我們要珍惜每一分鐘。

“一分鐘可以完成很多事情，我們要珍惜時間把事情做的又快又好。我們要怎樣珍惜時間呢？”

做事要用心，不拖沓。今日的事情今日完成，珍惜時間。時間珍貴，一分鐘過去了就再也不回來了。不要鋪張它。精彩的度過每一分鐘，每一天。

6、結(jié)束活動，體驗一分鐘能走多遠的路。

大班數(shù)學活動教案及反思《挑戰(zhàn)一分鐘》

【活動設(shè)計】

幼兒園有序而寬松的生活節(jié)奏，使幼兒對時間意義的理解和時間長短的體驗較少。有的小伴侶時間觀念比較淡薄，做事拖拉的狀況比較一般。那么，該如何增加孩子的時間觀念，轉(zhuǎn)變他們做事拖拉的習慣，進一步提高做事的效率，為他們?nèi)雽W校奠定基礎(chǔ)呢？為此，設(shè)計了本次活動，目的是想讓幼兒通過體驗，知道一分鐘雖短，但只要珍惜也能做許多事情，并逐步懂得參加各項活動都必需抓緊時間，珍惜時間。

【活動目標】

1、體驗一分鐘的長短，知道時間的不行塑性。

2、知道一分鐘在時鐘上如何表示。

3、懂得參加各項活動都要抓緊時間、珍惜時間，為入學校作預備。

【活動預備】

1、一個大鬧鐘和一分鐘計時器，（PPT）課前讓幼兒熟悉整點和半點。

2、幼兒操作材料若干，彈珠若干、筷子、記錄紙、筆、小筐子人手一份。

【活動過程】

一、出示鬧鐘引題，溝通：一分鐘有多長。

1、復習、鞏固熟悉時鐘。

師：小伴侶這是什么？熟悉嗎？（鐘）你們真的都熟悉？我要來考考你們。

師：這根粗粗的、最短的針叫什么？比時針略微細一點長一點的叫什么？那這根最細最長、走的最快的針叫什么呢？

師：這鐘面上的三根針哪一個走一圈表示一分鐘呢？那一分鐘有幾秒呢？數(shù)一數(shù)。

2、老師總結(jié)：一分鐘有60秒。

3、感受秒針無論從哪來開頭走，只要走一圈又回到開頭的位置都表示一分鐘。

假如有的鐘只有兩根針，沒有秒針，我們怎么知道一分鐘到了呢？讓幼兒觀看秒針走一圈分針有什么變化。

4、老師小結(jié)：秒針走一圈或分針走一小格都表示過了一分鐘。

5、感受一分鐘。

師：你覺得一分鐘是長還是短？那我們來感受一下吧？

6、老師總結(jié)：一分鐘說長不長，說短也不短，我們在玩嬉戲的時候可能覺得一分鐘很短，但像現(xiàn)在這樣悄悄地坐著等也覺得它蠻長的。

二、體驗一分鐘能干什么。

1、一分鐘能做些什么？

在條件允許的狀況下請幼兒動手試試？

（1）觀賞成人一分鐘內(nèi)能做什么？（PPT）

（2）老師總結(jié)：這些大人厲害吧，一分鐘內(nèi)能做這么了不起的事，那我們小伴侶想不想也來挑戰(zhàn)一下，接下來我們要玩一個《挑戰(zhàn)一分鐘》的嬉戲。

2、嬉戲一：山上有個木頭人

3、嬉戲二：一分鐘內(nèi)不刺眼

4、嬉戲二：夾彈珠

A、請你數(shù)一下在一分鐘里夾了幾粒彈珠，然后把它記錄在記錄表上。

B、請幼兒介紹夾彈珠的方法，傳授閱歷。

C、幼兒再次操作，共享勝利。

D、同樣花了一分鐘時間，為什么有的小伴侶夾的多，有的小伴侶卻夾的少呢？

結(jié)論：在相同的時間里做同樣的事情，由于每個人的動作有快有慢，所以結(jié)果也會不同。抓緊時間了你完成的任務就多了。

三、爭論：如何珍惜時間

1、剛剛我們用了許多個一分鐘，現(xiàn)在還能回去嗎？

2、老師總結(jié)：時間過去了就不能再倒回了，所以我們小伴侶要珍惜時間，做有意義的事情，不要讓時間白白鋪張。

【活動延長】請小伴侶在一分鐘之內(nèi)把玩具收好。

【活動反思】

本次活動我依據(jù)本班的年齡特點及愛好愛好，以幼兒感愛好的競賽活動貫穿于整節(jié)課，讓幼兒充分感受一分鐘。活動的預備分為學問預備和物質(zhì)預備，老師能充分為幼兒預備感愛好及富有挑戰(zhàn)性的操作材料。幼兒的學問預備，開展活動前幼兒已熟悉時鐘，并懂得一分鐘時間的概念。老師為幼兒創(chuàng)設(shè)了情景及圖片，讓幼兒在開心的活動中感受時間的重要。但是在嬉戲活動中我沒有

非常好的引導幼兒去說，由于老師組織活動比較緊急，所以導致整個活動老師的語言過多、語速較快，活動時間沒有

非常好的支配。通過本次活動讓我成長了不少，在今后的工作中，我會更好的結(jié)合新綱要，學會如何有機地總結(jié)、提升幼兒的探究發(fā)覺，同時我也要把握幼兒的愛好點、年齡特征、學問生活閱歷，在活動中充分調(diào)動幼兒的樂觀性，使幼兒在探究中樂觀主動地進行學習，有助于更好地進行師幼互動，從而才能達到教學的有效性。

大班科學教案及教學反思有關(guān)《一分鐘有多長》課件

活動目標：

1、感知一分鐘時間的長短，初步建立時間概念。

2、了解時間在人們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾饔茫酪湎恳环昼姟?/p>

活動預備：

1、幻燈片：完整的鐘面，嘀嗒聲，秒針走一分鐘課件?！居變簣@制作】

2、幼兒操作材料：花生、碗、筷子;珠子、線;小組記錄表、筆等。

3、定時器一個。

活動過程：

一、想想說說，喚醒已有閱歷。

1、通過集體、小組或個別溝通的方式與幼兒說說以下話題：

(1)你在哪里觀察過鐘?

(2)鐘面上有什么?

(3)鐘有什么作用呢?

(4)除了鐘，還有哪些生活用品也能告知我們時間?

2、鼓舞幼兒依據(jù)已有閱歷大膽進行表達。

3、老師用幻燈展現(xiàn)鐘面，結(jié)合幼兒的回答進行小結(jié)。

引導語：我們在家里、教室里等很多地方都能觀察鐘。鐘面上有數(shù)字1-12，它們有規(guī)律地排列著。鐘面上還有時針、分針和秒針，它們指向什么數(shù)字，就表示現(xiàn)在是什么時間。手表和鐘的功能是一樣的，我們統(tǒng)稱為鐘表。有了鐘表，我們才能知道精確?????的時間。鐘表是我們生活中的好伴侶。

二、數(shù)數(shù)聽聽，感知一秒鐘有多長。

1、提問：秒針走一格就表示一秒鐘，你們覺得一秒鐘是長還是短?

2、鼓舞幼兒用聲勢自由地表達。

3、播放一秒鐘的"嘀嗒"聲，引導幼兒感知和進一步表達。

4、小結(jié)：一秒鐘是很短暫的，"嘀嗒"一聲就過去了。

三、比比做做，感知一分鐘有多長。

1、比較一分鐘和一秒鐘。

(1)溝通：一分鐘時間長?還是一秒鐘時間長?一分鐘里有多少個一秒鐘?

(2)老師用幻燈演示秒針從數(shù)字12開頭走一圈，同時引導幼兒數(shù)數(shù)，感知一分鐘時間的長短。

2、提問：你覺得一分鐘時間也許能做些什么事?

3、分組操作

(1)介紹材料和活動規(guī)章。

引導語：老師給大家供應了花生，珠子，小組記錄表和筆等操作材料，大家可以任憑選擇，或是用筷子把花生夾到另一個碗里，或是把珠子串進線里，給大家的操作時間是一分鐘，一分鐘到了就要停下來，再把剛才的操作結(jié)果記錄到小組記錄表里。

(2)幼兒分組操作(播放計時器定時一分鐘的課件，幼兒可邊操作邊看時間)

(3)溝通操作結(jié)果

引導語：請各組的小伴侶都來報報你們一分鐘的操作成果是多少，先請第一組，再請其次組，第三組……

(4)爭論：一分鐘時間是長還是短?為什么同樣一分鐘的時間，有的小伴侶做的多，有的小伴侶卻做的少呢?

(5)小結(jié)：由于做的事情不一樣，有的難有的簡潔，所以結(jié)果就會不一樣。.來源;而做同一件事情，假如動作有的快有的慢