2024年滬科版七年級(jí)歷史上冊(cè)階段測(cè)試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2024年滬科版七年級(jí)歷史上冊(cè)階段測(cè)試試卷648考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、世襲制代替禪讓制，“公天下”變成了“家天下”的開始是在：（）A.湯時(shí)B.啟時(shí)C.禹時(shí)D.紂王時(shí)2、第一次統(tǒng)一蒙古草原的匈奴杰出首領(lǐng)是（）A.冒頓單于B.呼韓邪單于C.老上單于D.郅支單于3、在青銅時(shí)代創(chuàng)造的物質(zhì)文化，被稱為青銅文化，青銅文明又成為奴隸社會(huì)文明的代稱．該文明是指（）A.傳說(shuō)中的堯舜禹時(shí)期B.商周時(shí)期C.黃帝時(shí)期D.夏、商、西周時(shí)期4、東漢初年，為恢復(fù)對(duì)西域的管轄，派遣了一位人物出使西域，該人物是（）A.張騫B.班超C.甘英D.衛(wèi)青5、劉秀以柔術(shù)治天下，重振朝綱的措施有（）①先后多次下令釋放奴婢②減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)③裁并郡縣、裁減官員、整頓吏治A.①②③B.①②C.②③D.①③評(píng)卷人得分二、多選題(共5題，共10分)6、戰(zhàn)國(guó)歷史的特點(diǎn)；一是“亂”，主要表現(xiàn)為戰(zhàn)爭(zhēng)；二是“變”，突出體現(xiàn)在（）

A.鐵器的普遍使用和牛耕的推廣B.各國(guó)的變法特別是秦國(guó)的商鞅變法。

C.農(nóng)業(yè)產(chǎn)量的提高D.人口的大量增加7、下列對(duì)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期“百家爭(zhēng)鳴”學(xué)術(shù)繁榮局面的表述，不正確的是（）A.各學(xué)派的主張都被采用解決社會(huì)問(wèn)題B.各學(xué)派紛紛著書立說(shuō)，發(fā)表意見C.各學(xué)派相互辯論D.各學(xué)派的思想后來(lái)發(fā)展成為封建文化的正統(tǒng)思想8、下列人物屬于春秋時(shí)期的霸主有()A.齊桓公B.晉文公C.楚莊王D.秦穆公9、下列屬于周代的貴族的等級(jí)的有（）A.天子B.卿大夫C.諸侯D.奴隸10、公元前后；在下圖所示通道的東西兩端各有一個(gè)重要的文明古國(guó)，它們分別是（）

A.古印度B.古羅馬C.古中國(guó)D.古埃及評(píng)卷人得分三、填空題(共8題，共16分)11、北宋司馬光編寫的《______》是一部編年體通史巨著。12、我國(guó)世襲制代替禪讓制，“公天下”變成“家天下”的標(biāo)志是禹讓位于啟。______（判斷對(duì)錯(cuò)）13、唐朝經(jīng)濟(jì)盛世繁榮，其中在農(nóng)業(yè)方面：唐朝農(nóng)民改進(jìn)犁的構(gòu)造，制成______，提高農(nóng)作物產(chǎn)量；在商業(yè)方面，大都市居多，其中長(zhǎng)安城繁華的商業(yè)區(qū)是______．14、24、隋煬帝時(shí)正式設(shè)置____，考核參選者對(duì)時(shí)事的看法，我國(guó)科舉制度正式誕生。15、我國(guó)境內(nèi)最早的人類元謀人，生活在距今______年。16、唐初，松贊干布多次派使者到唐朝求婚，唐太宗答應(yīng)把金城公主嫁給他。錯(cuò)誤：（）理由：（）17、元朝是我國(guó)歷史上第一個(gè)由少數(shù)民族貴族為主建立的全國(guó)性的統(tǒng)一王朝______（判斷對(duì)錯(cuò)）18、唐朝時(shí)，______的使用極大地提高了耕田的效率；北宋時(shí)，______的引進(jìn)有效地提高了糧食產(chǎn)量。評(píng)卷人得分四、判斷題(共3題，共12分)19、公元前2070年禹的兒子啟建立了黃河流域的第一個(gè)國(guó)家──夏。（）20、岳飛墓前“青山有幸埋忠骨；白鐵無(wú)辜鑄佞臣”的對(duì)聯(lián)中，“佞臣”指丞相秦檜。[]

21、下圖所示的歷史事件促進(jìn)中國(guó)和亞歐30多個(gè)國(guó)家和地區(qū)的聯(lián)系，堪稱世界航海史上的壯舉。

。A.正確B.錯(cuò)誤評(píng)卷人得分五、材料題(共2題，共18分)22、閱讀材料；回答問(wèn)題：

材料一科第之設(shè)；草澤望之起家，簪紱（zānfú）望之繼世。孤寒失之，族餒矣；世祿失之，其族絕矣。

--王定?！短妻▃hí）言》

材料二唐太宗在端門看見新科進(jìn)士魚貫而出；高興地說(shuō)：“天下英雄入吾彀（gòu）中矣”。

--王定保《唐摭言》

（1）材料一中“科第之設(shè)”是指哪一制度的創(chuàng)立？何時(shí)創(chuàng)立？

（2）結(jié)合材料一、二和所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)述“科第之設(shè)”的歷史作用。23、材料論述題魏晉南北朝及隋唐之時(shí)，南方經(jīng)濟(jì)有了巨大的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)重心開始南移，逐步進(jìn)入南北經(jīng)濟(jì)并駕齊驅(qū)的局面。其主要原因一是魏晉南北朝時(shí)期，北方戰(zhàn)亂，人口大量南遷，帶來(lái)了中原先進(jìn)的生產(chǎn)工具、技術(shù)和文化知識(shí)，從而大大推動(dòng)了南方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。二是隋唐時(shí)期國(guó)家統(tǒng)一促進(jìn)了南北經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，大運(yùn)河的開鑿，把南北經(jīng)濟(jì)聯(lián)系起來(lái)，在這個(gè)基礎(chǔ)上，黃河和長(zhǎng)江兩大領(lǐng)域的經(jīng)濟(jì)齊頭并進(jìn)。三是各族人民密切交流，互相學(xué)習(xí)，促進(jìn)了民族交融，也促進(jìn)了南方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。——摘編自謝琳《重心漸南移，經(jīng)濟(jì)共騰飛—中國(guó)古代經(jīng)濟(jì)重心南移研究》（1）古代經(jīng)濟(jì)重心轉(zhuǎn)移到南方是在什么朝代？

（2）閱讀以下材料，提煉一個(gè)有關(guān)古代經(jīng)濟(jì)重心南移的觀點(diǎn)，并結(jié)合材料和所學(xué)知識(shí)加以論述。（要求：觀點(diǎn)明確，史論結(jié)合，邏輯清晰）評(píng)卷人得分六、簡(jiǎn)答題(共2題，共18分)24、閱讀下列材料；回答問(wèn)題。

材料一：通過(guò)“杯酒釋兵權(quán)”的辦法解除石守信等大將的兵權(quán)。

材料二：在中央設(shè)中書?。坏胤皆O(shè)行中書省，簡(jiǎn)稱“行省”。

材料三：在地方廢行中書?。辉O(shè)三司；在中央廢除丞相，由六部分理朝政，直接對(duì)皇帝負(fù)責(zé)。

（1）以上三則材料分別是哪些皇帝實(shí)行的措施？

（2）這些措施所起的共同作用是什么？25、23、閱讀材料，回答問(wèn)題：材料一:（唐太宗的話）往昔初平京師，宮中美女珍玩，無(wú)院不滿。煬帝意猶未足，征求無(wú)已，亦東西征討，窮兵黷武，百姓不堪，遂至之滅。此皆朕所目，故夙夜孜孜，惟欲清靜，使天下無(wú)事。材料二：（唐太宗的比喻）水能載舟，亦能覆舟。為人主，可不畏懼！材料三：（唐太宗對(duì)大臣的訓(xùn)示）朕終日孜孜，非但憂憐百姓，亦欲使卿等長(zhǎng)守富貴。——以上摘自《貞觀政要》（1）材料一說(shuō)明隋朝滅亡與“貞觀之治”局面的出現(xiàn)有否關(guān)系？理由何在？（2）材料二表明唐太宗意識(shí)到了什么實(shí)質(zhì)問(wèn)題？他說(shuō)這番話的意圖何在？（3）根據(jù)材料三指出唐太宗的根本目的何在？參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、B【分析】試題分析：本題主要考查世襲制代替禪讓制，“公天下”變成了“家天下”的開始。禹死后，他的兒子啟繼承了部落首領(lǐng)的位置，建立了夏朝。從此，世襲制取代了禪讓制；“公天下”變成了“家天下”。故本題答案選B?？键c(diǎn)：冀人版七年級(jí)上冊(cè)·國(guó)家的產(chǎn)生和社會(huì)變革·夏商的興亡【解析】【答案】B2、A【分析】試題分析：本題主要考查的是匈奴統(tǒng)一蒙古知識(shí)點(diǎn)。結(jié)合課本所學(xué)分析，秦漢之際，匈奴的杰出首領(lǐng)冒頓單于第一次統(tǒng)一的蒙古草原，建立起統(tǒng)一的國(guó)家。西漢元帝時(shí)，呼韓邪單于入朝請(qǐng)求西漢和親，漢元帝把昭君嫁給了呼韓邪單于。故答案為A。考點(diǎn)：新人教版七年級(jí)歷史上冊(cè)·統(tǒng)一國(guó)家的建立·匈奴的興起及與漢朝的和戰(zhàn)【解析】【答案】A3、D【分析】在原始社會(huì)末期；我國(guó)已出現(xiàn)青銅器，到夏朝，青銅器種類逐漸增多，商朝是我國(guó)青銅文化的燦爛時(shí)期，西周時(shí)期青銅器種類更加豐富．

故選D．

本題考查青銅文化的理解．

本題主要考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記能力，需要準(zhǔn)確識(shí)記各個(gè)時(shí)期的青銅器的知識(shí)．【解析】【答案】D4、B【分析】本題考查的是西漢后與西域關(guān)系的變化。東漢明帝時(shí)派班超出使西域，班超幫助西域各國(guó)擺脫了匈奴的控制，被任命為西域都護(hù)，班超出使西域進(jìn)一步加強(qiáng)了西域和內(nèi)地的聯(lián)系。故選B?！窘馕觥緽5、A【分析】略【解析】A二、多選題(共5題，共10分)6、AB【分析】本題考查戰(zhàn)國(guó)時(shí)期“變”的體現(xiàn)。春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期鐵農(nóng)具和牛耕的使用與推廣，使土地利用率和農(nóng)作物產(chǎn)量顯著提高，大量荒地被開墾出來(lái)，一些奴隸主將新開墾出來(lái)的田地變成私產(chǎn)并出租，他們轉(zhuǎn)化為封建地主。新興的地主階級(jí)為了確立封建統(tǒng)治，發(fā)展封建統(tǒng)治，先后在各國(guó)掀起變法運(yùn)動(dòng)，其中秦國(guó)的商鞅變法成效最大，各國(guó)經(jīng)過(guò)變法，封建制度逐步確立起來(lái)。地主階級(jí)統(tǒng)治代替了奴隸主貴族統(tǒng)治。故AB符合題意，CD排除。故選AB?！窘馕觥緼B7、AD【分析】春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期；社會(huì)急劇變化，許多問(wèn)題亟待解決，各學(xué)派紛紛著書立說(shuō)，發(fā)表意見，并互相辯論，形成了“百家爭(zhēng)鳴”的學(xué)術(shù)繁榮局面．AD過(guò)于以偏概全，符合題意．

故選AD．

本題主要考查春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的百家爭(zhēng)鳴．

本題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力．注意掌握百家爭(zhēng)鳴時(shí)期各家學(xué)派的代表人物及思想主張．【解析】AD8、ABCD【分析】本題考查春秋五霸的相關(guān)知識(shí)。聯(lián)系所學(xué)知識(shí)可知，春秋時(shí)期，由于周室衰微，幾個(gè)大諸侯國(guó)為了擁有對(duì)其他諸侯的支配權(quán)，乘機(jī)爭(zhēng)霸，出現(xiàn)了齊桓公、宋襄公、晉文公、秦穆公、楚莊王等五個(gè)霸主，史稱“春秋五霸”。故選ABCD。【解析】ABCD9、ABC【分析】西周建立后；通過(guò)實(shí)行分封制，形成了森嚴(yán)的等級(jí)制度．當(dāng)時(shí)屬于統(tǒng)治階級(jí)的是：天子；諸侯、卿大夫和士．

故選ABC．

本題考查的是西周分封制的知識(shí)點(diǎn)．

本題以西周的等級(jí)制度為背景，考查的是學(xué)生對(duì)西周等級(jí)制度的有關(guān)知識(shí)的記憶能力．【解析】ABC10、BC【分析】由圖例“絲綢之路”可知；圖為絲綢之路路線圖，從圖中可以看出，絲綢之路的東端是古代中國(guó)的西漢；絲綢之路的開端是大秦，也就是古羅馬．

故選BC．

本題以圖片為切入點(diǎn)；考查絲綢之路．

本題以絲綢之路為背景，考查學(xué)生識(shí)圖和識(shí)記歷史知識(shí)能力．【解析】BC三、填空題(共8題，共16分)11、略

【分析】北宋司馬光編寫的《資治通鑒》是我國(guó)第一部編年體通史巨著．《資治通鑒》歷時(shí)19年編成．全書294卷；按年月日的順序記述了從戰(zhàn)國(guó)的韓；趙、魏三家分晉至五代末年共1362年的歷史．

故答案為：

《資治通鑒》．

本題考查司馬光的資治通鑒的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)．《資治通鑒》是北宋司馬光編寫的一部編年體的通史巨著；目的是“鑒于往事，有資于治道”．按年代順序，敘述了從戰(zhàn)國(guó)到五代的歷史．

掌握《資治通鑒》的作者、內(nèi)容和地位．【解析】資治通鑒12、略

【分析】禹死后；啟繼承父位．從此，“世襲制”代替“禪讓制”，“公天下”變成了“家天下”．禹死后，啟繼承父位，不是禹讓位于啟．故錯(cuò)誤．

故答案為：

×．

本題以“世襲制代替禪讓制”為切入點(diǎn)；考查了啟繼承父位的影響．

本題主要考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的準(zhǔn)確識(shí)記能力，需要準(zhǔn)確識(shí)記啟繼承父位的影響．【解析】×13、略

【分析】唐朝農(nóng)民改進(jìn)犁的構(gòu)造；制成曲轅犁，促進(jìn)了農(nóng)業(yè)的發(fā)展；長(zhǎng)安城分成坊和市，坊是居民住宅區(qū)，市是繁華的商業(yè)區(qū)．

故答案為：

曲轅犁；市．

本題主要考查了唐朝的有關(guān)內(nèi)容．

注意準(zhǔn)確識(shí)記唐朝農(nóng)業(yè)和商業(yè)的發(fā)展．【解析】曲轅犁；市14、略

【分析】本題主要考查了科舉制的有關(guān)知識(shí)。聯(lián)系所學(xué)知識(shí)可知：隋煬帝時(shí)正式設(shè)置進(jìn)士科，考核參選者對(duì)時(shí)事的看法，按考試成績(jī)選拔人才，我國(guó)科舉制度正式誕生。所以“隋煬帝時(shí)正式設(shè)置進(jìn)士科，考核參選者對(duì)時(shí)事的看法，我國(guó)科舉制度正式誕生。”【解析】進(jìn)士科。15、170萬(wàn)【分析】根據(jù)已學(xué)知識(shí)可知；在云南省元謀縣，我國(guó)科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了兩顆門齒化石和一些粗糙的石器，以及大量的炭屑；小塊燒骨，經(jīng)專家鑒定，證明他們已經(jīng)會(huì)制造工具和知道用火了，這一遠(yuǎn)古人類就是生活在距今約170萬(wàn)年前云南省元謀的元謀人，是我國(guó)境內(nèi)已知的最早人類。

故答案為：170萬(wàn)。

本題考查元謀人的相關(guān)知識(shí)；結(jié)合所學(xué)即可作答。

本題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。熟練掌握我國(guó)古代原始人的生產(chǎn)和生活狀況?！窘馕觥?70萬(wàn)16、略

【分析】本題考查的是文成公主入藏。唐初，松贊干布多次派使者到唐朝求婚，唐太宗答應(yīng)把文成公主嫁給他，唐中宗時(shí)期，金城公主嫁給尺帶珠丹?！窘馕觥俊敬鸢浮垮e(cuò)誤：金城公主；(2分)理由：唐太宗時(shí)期，文成公主嫁給松贊干布，（2分）唐中宗時(shí)期，金城公主嫁給尺帶珠丹。（2分）17、略

【分析】1206年；蒙古貴族在斡難河源召開大會(huì)，推舉鐵木真為蒙古族的最高首領(lǐng)，尊稱為“成吉思汗”，建立蒙古政權(quán)；1271年，忽必烈改國(guó)號(hào)為元，次年定都大都，大都是今北京。1276年元軍占領(lǐng)臨安，南宋滅亡，實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一。元朝是中國(guó)歷史上第一個(gè)由少數(shù)民族蒙古族建立的統(tǒng)一的封建王朝。

故答案為：√。

本題以題干信息為依托；考查元朝的建立以及統(tǒng)一的知識(shí)點(diǎn)。注意掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)。

本題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。識(shí)記與靈活掌握蒙古統(tǒng)一、元朝的建立以及鞏固統(tǒng)一的措施?！窘馕觥俊?8、略

【分析】唐朝農(nóng)民改進(jìn)犁的構(gòu)造制成曲轅犁；使用極大地提高了耕田的效率；北宋時(shí)從越南引進(jìn)占城稻在江南推廣，有效地提高了糧食產(chǎn)量。

故答案為：

曲轅犁；占城稻。

本題考查了曲轅犁和占城稻。

本題主要考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記能力，需要準(zhǔn)確識(shí)記曲轅犁和占城稻的相關(guān)史實(shí)。【解析】曲轅犁；占城稻四、判斷題(共3題，共12分)19、×【分析】【分析】公元前2070年禹建立夏朝；定都陽(yáng)城，這是我國(guó)歷史上第一個(gè)奴隸制王朝。故答案為：錯(cuò)誤。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查夏朝。本題主要考查夏朝的建立?？疾閷W(xué)生對(duì)歷史史實(shí)的準(zhǔn)確識(shí)記能力。20、√【分析】本題考查岳飛抗金。南宋時(shí)期，抗金名將岳飛率領(lǐng)南宋軍民英勇抗擊金軍，曾經(jīng)在郾城大敗金軍騎兵主力，收復(fù)許多失地，但最終被秦檜以所謂“謀反”罪殺害。岳飛死后，人們將岳飛埋葬于西子湖畔，人們并在墳前塑造了秦檜等人的銅像。所以，本題的詩(shī)句“佞臣”指丞相秦檜是正確的，故選T。【解析】T21、×【分析】本題考查的是鄭和下西洋的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。地圖反映的歷史事件是鄭和下西洋。從1405-1433年，鄭和七下西洋。到過(guò)亞非三十多個(gè)國(guó)家和地區(qū)，最遠(yuǎn)到達(dá)紅海沿岸和非洲東海岸，是世界航海史上的壯舉。故題目錯(cuò)誤，故選B?！窘馕觥緽五、材料題(共2題，共18分)22、略

【分析】

（1）本題主要考查科舉制的創(chuàng)立。

（2）本題主要考查科舉制創(chuàng)立的歷史作用。

本題主要考查隋朝創(chuàng)立的科舉制度及其歷史作用，主要考查學(xué)生的分析歸納和綜合運(yùn)用歷史史實(shí)的能力?！窘馕觥浚?）據(jù)材料一“科第之設(shè)；草澤望之起家，簪紱（zānfú）望之繼世。孤寒失之，族餒矣；世祿失之，其族絕矣?！笨芍?，“科第之設(shè)”是指科舉制度；隋文帝時(shí)開始用分科考試的辦法選拔官員，隋煬帝時(shí)，正式設(shè)置進(jìn)士科，考核參選者對(duì)時(shí)事的看法，按考試成績(jī)選拔官員，我國(guó)科舉制度正式誕生。

（2）根據(jù)材料一和材料二和所學(xué)知識(shí)可知；科舉考試改善了用人制度，使得門第不高的讀書人憑借才學(xué)做官；促進(jìn)了教育事業(yè)的發(fā)展，士人用功讀書的風(fēng)氣盛行；促進(jìn)了文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展；使得選拔官吏的權(quán)力從地方集中到中央。

故答案為：

（1）科舉制度；隋朝（或隋煬帝時(shí)）。

（2）①改善了用人制度，使得門第不高的讀書人憑借才學(xué)做官；②促進(jìn)了教育事業(yè)的發(fā)展，士人用功讀書的風(fēng)氣盛行；③促進(jìn)了文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展；④使得選拔官吏的權(quán)力從地方集中到中央。（回答出任意三點(diǎn)即可）23、略

【分析】（1）本題考查的是我國(guó)經(jīng)濟(jì)重心南移的有關(guān)內(nèi)容。從唐朝中后期開始的經(jīng)濟(jì)重心南移，到南宋最后完成。那時(shí)政府的財(cái)政收入，主要來(lái)自南方特別是東南地區(qū)。（2）本題考查學(xué)生對(duì)歷史史實(shí)的準(zhǔn)確識(shí)記和理解能力，突出考查我國(guó)經(jīng)濟(jì)重心南移的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。古代經(jīng)濟(jì)重心南移是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程。魏晉南北朝時(shí)期，北方戰(zhàn)亂，北方人民大批南遷，為古代經(jīng)濟(jì)中心的南移奠定了基礎(chǔ)。我國(guó)經(jīng)濟(jì)重心的南移是從唐朝中后期開始的，最終完成于南宋。南方戰(zhàn)亂較少，社會(huì)穩(wěn)定；許多中原人南遷，帶去先進(jìn)技術(shù)，增加了勞動(dòng)力；自然條件有利，優(yōu)良品種水稻的引進(jìn)及推廣；農(nóng)業(yè)的進(jìn)步促使南方的手工業(yè)、商業(yè)也得到很大的發(fā)展。所以古代經(jīng)濟(jì)重心南移是一個(gè)漫長(zhǎng)而必然的過(guò)程。【解析】（1）南宋。

（2）觀點(diǎn)①：古代經(jīng)濟(jì)重心南移是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程；觀點(diǎn)②：古代經(jīng)濟(jì)重心南移是一個(gè)漫長(zhǎng)而必然的過(guò)程；觀點(diǎn)③：古代經(jīng)濟(jì)重心南移是歷史發(fā)展的必然趨勢(shì)；觀點(diǎn)④：多重（個(gè)）因素推動(dòng)了古代經(jīng)濟(jì)重心的南移（類似的結(jié)論都可）。論述：①魏晉南北時(shí)期，北方戰(zhàn)亂，人口大量南遷，大大推動(dòng)了南方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展（江南地區(qū)的開發(fā)）；②隋唐時(shí)期的國(guó)家統(tǒng)一促進(jìn)了南北經(jīng)濟(jì)的共同發(fā)展；③從唐朝中晚期至兩宋時(shí)期，南方戰(zhàn)亂較少，南方農(nóng)業(yè)發(fā)展加速，逐漸超過(guò)北方，出現(xiàn)了“蘇湖熟，天下足”的諺語(yǔ)；④兩宋時(shí)期，全國(guó)主要的紡織業(yè)、制瓷業(yè)、造船業(yè)及商業(yè)中心都集中在南方；⑤南宋時(shí)期，全國(guó)的經(jīng)濟(jì)中心完成了從黃河流域到長(zhǎng)江流域的轉(zhuǎn)移，經(jīng)濟(jì)重心南移最后完成，那時(shí)中央的財(cái)政收入，主要來(lái)自南方，特別是東南地區(qū)。因此，古代經(jīng)濟(jì)重心南移是一個(gè)漸進(jìn)（必然）的過(guò)程。（既有材料表述，又能結(jié)合課本知識(shí)，答到3點(diǎn)或相近的表述即可得6分）六、簡(jiǎn)答題(共2題，共18分)24、略

【分析】

本題考查宋太祖；元世祖、明太祖加強(qiáng)君權(quán)的措施；掌握其措施和作用．

本題考查宋太祖、元世祖、明太祖加強(qiáng)君權(quán)的措施，考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力