2024年華東師大版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)階段測(cè)試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2024年華東師大版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)階段測(cè)試試卷191考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.人們提到他，總是說(shuō)：“皇上在更衣室里．”B.她給她心愛(ài)的孩子取了一個(gè)名字，叫做“人”C.“是你嗎，螢火蟲(chóng)？”盲孩子向夜空大聲問(wèn)著．D.“啊！我的影子，是你嗎？我好像看見(jiàn)你了！真的，我看見(jiàn)你了！”2、下列選項(xiàng)中錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.“快干！”船長(zhǎng)又叫道．這句話標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用正確B.唐代詩(shī)人有時(shí)喜歡在名勝古跡“發(fā)表”詩(shī)作，如崔顥的《黃鶴樓》C.《在那顆星子下--中學(xué)時(shí)代的一件事》正副標(biāo)題虛實(shí)結(jié)合，副標(biāo)題從時(shí)間上加以限制D.《假如給我三天光明》的作者是英國(guó)作家海倫?凱勒3、下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是________A.她的作文不但在全校冒尖，而且常常據(jù)全班之冠。B.他很早就對(duì)于天文學(xué)和數(shù)學(xué)發(fā)生了濃厚的興趣。C.請(qǐng)你不要把這件事放在心上。D.從大量的事實(shí)告訴我們，環(huán)境災(zāi)難是沒(méi)有國(guó)界的。4、下列幾組詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（）。A.一竅不通左沖右撞行色匆匆脾氣急燥B.不拘一格謙虛謹(jǐn)慎長(zhǎng)途拔涉破綻百出C.可見(jiàn)一斑以身作則和藹可親流連忘返D.大顯身手興高彩烈不甘落后囫圇吞棗5、文化積累。下列選項(xiàng)內(nèi)容對(duì)應(yīng)有誤的一項(xiàng)是（）A.醉酒戲嫦娥豬八戒《西游記》B.智取生辰綱魯智深《水滸傳》C.搭救星期五魯濱遜《魯濱遜漂流記》D.遠(yuǎn)航慧因國(guó)格列佛《格列佛游記》評(píng)卷人得分二、填空題(共9題，共18分)6、寫(xiě)出反義詞。

熟悉—____幸福—____7、形近字組詞。

溘____噙_(dá)___燥____扭____

瞌____擒____躁____紐____8、填上合適的關(guān)聯(lián)詞。

①我愛(ài)花，____也愛(ài)養(yǎng)花。我可還沒(méi)成為養(yǎng)花專家，____沒(méi)有工夫去研究和試驗(yàn)。我只把養(yǎng)花當(dāng)做生活中的一種樂(lè)趣，花開(kāi)得大小好壞都不計(jì)較，____開(kāi)花，我____高興。

②花____多，____沒(méi)有奇花異草。

③____花草自己會(huì)奮斗，我若是置之不理，任其自生自滅，大半____會(huì)死的。9、找出下列句子中寫(xiě)錯(cuò)的字；在把正確的字寫(xiě)在橫線上。

①這支前進(jìn)中的龐大艦隊(duì)，前后綿廷十幾里，風(fēng)帆閉空，戰(zhàn)旗招展。____

②隨著“轟隆”一聲巨響，所有的艦船都振動(dòng)起來(lái)，海面上掀起十幾丈高的水柱。____

③度海東征的這一天終于來(lái)到了。鄭成功在一群將領(lǐng)的簇?fù)硐?；站在船樓上四處嘹望?/p>

________10、指出下列句中所用的修辭手法。

她從一個(gè)漂亮的小姑娘，一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者，變成科學(xué)教科書(shū)里的新名詞“放射線”，變成物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位“居里”，變成一條條科學(xué)定律，她變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。____11、標(biāo)出加下劃線的字的讀音。

追________吊____________吟____

____去____咳________吞________

____子____女____________儀館____12、給下面劃線的字選擇正確的解釋。

鍥而不________舍________

A．舍棄。

B．施舍。13、理解下列詞語(yǔ)的意思；為加橫線的字選擇正確的解釋。

A；鏤刻B、隱約C、多次D、停止E、明顯F、理解G、根源。

①________思不得其________

②見(jiàn)________知________

③________而不________

④追根求________14、將下面詞語(yǔ)歸類。

要挾油燈控制藐視隧道艱巨勉勵(lì)惡劣阻撓。

周密工程請(qǐng)教帶頭容易陡坡杰出銅像。

名詞：-------------------------____

動(dòng)詞：____

形容詞：____評(píng)卷人得分三、其他(共6題，共12分)15、今年9月10日是第33個(gè)教師節(jié)；為了表達(dá)對(duì)母校老師的感激之情，你們語(yǔ)文小組合辦一期以“感念師恩”為主的手抄報(bào)報(bào)送德育處，請(qǐng)你參與。

（1）手抄報(bào)已經(jīng)設(shè)計(jì)了一個(gè)欄目；請(qǐng)你仿照給出的欄目另外再設(shè)計(jì)三個(gè)。

欄目一：師恩情深欄目二：______

欄目三：______欄目四：______

（2）同學(xué)們?cè)凇皫煻髑樯睢睓谀恐屑娂娏粞约恼Z(yǔ)，表達(dá)對(duì)老師的感激之情，請(qǐng)你也寫(xiě)出幾句話（30字左右）16、文言文閱讀：閱讀下文；完成各題。

余憶童稚時(shí)；能張目對(duì)日，明察秋毫，見(jiàn)藐小之物必細(xì)察其紋理，故時(shí)有物外之趣。

夏蚊成雷；私擬作群鶴舞于空中，心之所向，則或千或百，果然鶴也；昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，為之怡然稱快。

余常于土墻凹凸處；花臺(tái)小草叢雜處，蹲其身，使與臺(tái)齊；定神細(xì)視，以叢草為林，以蟲(chóng)蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中，怡然自得。

一日；見(jiàn)二蟲(chóng)斗草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹(shù)而來(lái)，蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲(chóng)盡為所吞。余年幼，方出神，不覺(jué)呀然一驚。神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。

（1）解釋下面各句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。

①項(xiàng)為之強(qiáng)強(qiáng)：______

②舌一吐而二蟲(chóng)盡為所吞為：______

③捉蝦蟆，鞭數(shù)十鞭：______

（2）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。

①見(jiàn)藐小之物；必細(xì)察其紋理。

②蓋一癩蝦??；舌一吐而二蟲(chóng)盡為所吞。

（3）本文記述了幾件什么趣事？請(qǐng)用自己的話概括。

答：______。

（4）作者是如何使得這些小事變成趣事的？這對(duì)你有什么啟示？17、閱讀下面的材料，完成（1）、（2）題。閱讀下面的材料，完成后面的題。材料一：一些公民在旅游活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的“不修邊幅、不講衛(wèi)生、不懂禮儀、不守秩序、不遵法規(guī)、不愛(ài)護(hù)環(huán)境和公共設(shè)施、喧嘩吵鬧”等不文明行為，嚴(yán)重?fù)p害了中國(guó)“禮儀之邦”的形象，引起了海內(nèi)外輿論的廣泛關(guān)注和批評(píng)，廣大群眾反應(yīng)強(qiáng)烈。材料二：國(guó)民素質(zhì)教育要從青少年抓起，將養(yǎng)成教育作為實(shí)施文明旅游素質(zhì)教育的突破口，突出道德準(zhǔn)則的規(guī)范教育和文明陋習(xí)的糾正教育，使青少年養(yǎng)成自覺(jué)遵守社會(huì)公德和行為規(guī)范的良好品質(zhì)與行為習(xí)慣。文明旅游不僅有賴于旅游者內(nèi)心的自覺(jué)，制度約來(lái)同樣重要，尤其是對(duì)于“放縱型”不文明旅游行為的治理，更是不可或缺。（1）閱讀材料一，用一段連貫的話寫(xiě)出你的探究所得。（字跡清晰，書(shū)寫(xiě)工整，不簡(jiǎn)潔明了，不超過(guò)40個(gè)字）___________________________________________________________________________________________________________________________________（2）根據(jù)材料二，說(shuō)說(shuō)提升公民旅游文明素質(zhì)可以采取哪些措施。____________________________________________________________________________________________________________________________________18、1.給加下劃線字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。____古()眼____()相得益____()更勝一____()屏zhàng()lí歌()海市shèn樓()無(wú)病呻yín()19、按要求填空。①荀子說(shuō)：“_________________，_________________；駑馬十駕，功在不舍?！雹谌ツ暝箷r(shí)，花市燈如晝。_________________，__________________。③六盤(pán)山上高峰，紅旗漫卷西風(fēng)。__________________，____________________？④《童年》是_________以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說(shuō)三部曲中的第一部，其他兩部分別為《在人間》、____。⑤被譽(yù)為“昆蟲(chóng)的史詩(shī)”的著作是____，其作者是______________。20、10、填空(8分)①《木蘭詩(shī)》中表現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)曠日持久、激烈悲壯的句子是：_________________________，__________________________________________。②《木蘭詩(shī)》中表現(xiàn)軍情緊急、行軍急迫的詩(shī)句是__________________________,_____________________。③《木蘭詩(shī)》中表現(xiàn)戰(zhàn)地嚴(yán)寒的詩(shī)句是_______________________________,____________________________。④《木蘭詩(shī)》中側(cè)面烘托木蘭功勛卓著的詩(shī)句是__________________________,_________________________。評(píng)卷人得分四、綜合題(共4題，共16分)21、課外閱讀。

上帝有一天心血來(lái)潮；來(lái)到他所創(chuàng)造的土地上散步，看到農(nóng)田里的麥子結(jié)實(shí)累累，感到非常開(kāi)心。一個(gè)在麥田里的農(nóng)夫向上帝請(qǐng)安，說(shuō)：“仁慈的上帝呀！終于來(lái)了。這五十年來(lái)，我沒(méi)有一天停止祈禱，企盼著你的降臨，終于來(lái)了。”上帝說(shuō)：“五十年來(lái)，你都在祈禱，到底是在祈求什么呢？”

“我總是在祈求風(fēng)調(diào)雨順；祈禱今年不要有大風(fēng)雨，不要下雪，不要地震，不要干旱，不要有冰雹，不要有蟲(chóng)害，可是不論我怎么祈禱，總是不能如愿！”農(nóng)夫說(shuō)。

農(nóng)夫跪下來(lái)；吻上帝的腳：“全能的主呀！可不可以在明年允諾我的請(qǐng)求，只要一年的時(shí)間，不要風(fēng)，不要雨，不要烈日與災(zāi)害，別人的田我不管，能不能給我一年的時(shí)間？”

上帝說(shuō)：“好吧！明年如你所愿?！?/p>

第二年；農(nóng)夫的田地果然結(jié)出許多麥穗，由于沒(méi)有任何狂風(fēng)暴雨；烈日與災(zāi)害，麥穗比平常多了一倍，農(nóng)夫_________，歡喜地等待收成的那一天。到了收成的時(shí)刻，奇怪的事情發(fā)生了，農(nóng)夫的麥穗里竟然沒(méi)有結(jié)出一粒麥子。農(nóng)夫找到了上帝，問(wèn)道：“仁慈的上帝，這是怎么一回事，是不是搞錯(cuò)了某些部分？”

上帝說(shuō)：“我沒(méi)有搞錯(cuò)任何事情；一旦避開(kāi)了所有的考驗(yàn)，麥子就變得無(wú)能了。對(duì)于一粒麥子，努力奮斗是不可避免的，風(fēng)雨是必要的，烈日是必要的，蝗蟲(chóng)是必要的，它們可以喚醒麥子內(nèi)在的靈魂；人的靈魂也和麥子的靈魂相同，如果沒(méi)有任何考驗(yàn)，人也只是一個(gè)空殼罷了?！?1)；在文中第5自然段中橫線上填上表示農(nóng)夫高興的詞。(2)、依照文中劃線的句子，把下面的句子寫(xiě)具體。

對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)，努力奮斗是不可避免的，____，____，____，它們可以喚醒人內(nèi)在的靈魂。22、給下面的字選擇正確的讀音。(1)、觀眾為少年喝（hēhè）彩鼓掌，少年像喝（hēhè）了蜜一樣甜。(2)、快樂(lè)（lèyuè）的姑娘，在輕盈活潑的樂(lè)（lèyuè）曲中翩翩起舞。(3)、少年用各種姿態(tài)轉(zhuǎn)（zhuǎnzhuàn）動(dòng)著身軀，當(dāng)他在一個(gè)大幅度轉(zhuǎn)（zhuǎnzhuàn）身的瞬間，碗從他的頭上掉了下來(lái)。(4)、當(dāng)碗又一次從少年的頭上掉下來(lái)時(shí)很多觀眾附和（héhèhuo）著喊:“不要演了”，可少年和（héhèhuo）另一個(gè)演員并沒(méi)有從舞臺(tái)上退下來(lái)。23、閱讀下面短文；回答問(wèn)題。

秋之神韻。

我愛(ài)秋。不只愛(ài)它令人贊美的碩果；不只愛(ài)它奉獻(xiàn)一生的落葉，我最愛(ài)它令人神往的神韻。

沒(méi)有春的纏綿；夏的狂熱，冬的冷漠；猶如原野上時(shí)而奔跑跳躍，時(shí)而戛然而止的駿馬，猶如飽經(jīng)滄?；磉_(dá)開(kāi)朗的將軍，猶如從容飄逸劃過(guò)夜空的流星

秋天是清爽的。頭上是高闊的天空；藍(lán)藍(lán)的不雜一絲云彩；腳下是平坦的大地，處處有成熟的金黃，恬靜的小街道。風(fēng)中飄灑黃葉的颯颯聲，與清澈見(jiàn)底歡愉跳躍的小溪輕聲伴和。一切都是那樣的清純與灑脫。

秋天是熱情的。因酷暑而委頓的人們；在微微的涼意里振作起來(lái)了。學(xué)生們又滿懷信心地開(kāi)始了新的學(xué)年；年輕人也興高采烈地于重陽(yáng)遠(yuǎn)眺，一個(gè)個(gè)步履輕快，神采飛揚(yáng)，他們又有了新的期待。

秋天是真誠(chéng)的。一陣秋風(fēng)，吹散了平日的虛偽與私心，人們胸懷坦蕩，以誠(chéng)相待。____

清爽；熱情與真誠(chéng)；不加雕琢的自然流露，行云流水般的抒發(fā)自如，透露出一種沁人心脾的新意，這就是秋的高潔與瀟灑的神韻。噢，秋之高潔，我欽佩你；秋之瀟灑，我欣賞你。(1)、給下列加點(diǎn)字注音。

____然而止________果____伴_(kāi)_______步________雕________(2)、把文中畫(huà)橫線的句子改為陳述句。(3)、在作者眼中，春天的特點(diǎn)是____,夏天的特點(diǎn)是____,冬天的特點(diǎn)是____,秋天的特點(diǎn)是____,____,____。(4)、文中，作者把秋天分別比喻成了____，____，____。(5)、“這就是秋的高潔與瀟灑的神韻?！币痪淅锏摹斑@”指的是？24、閱讀短文；回答問(wèn)題。

過(guò)了一會(huì)兒，另一位像突然明白了什么似的，說(shuō)：“我得到了一個(gè)啟示——對(duì)于外界的壓力，可以通過(guò)下面抗?fàn)幦?zhàn)勝它，但有時(shí)也需要像雪松那樣先彎____(qūqǔ)一下，作出適當(dāng)?shù)淖尣?，以求反____(tándàn)的機(jī)會(huì)。”

確實(shí)；有時(shí)彎曲不是屈服和毀滅，而是為了生存和更好地發(fā)展。(1)；給文中劃線的字選擇正確的讀音。

彎________(qūqǔ)反________(tándàn)(2)、文中破折號(hào)所起的作用是（）。評(píng)卷人得分五、寫(xiě)作題(共1題，共3分)25、題目：美好的回憶。

要求：1．記敘自己生活；學(xué)習(xí)中值得回憶的、美好的事情。

2．力求寫(xiě)出真情實(shí)感；不抄襲；套用他人作品。

3．字跡工整；語(yǔ)句通順，寫(xiě)一篇不少于500字的文章，除詩(shī)歌外文體不限。

4．文章中不得出現(xiàn)與考生本人有關(guān)的信息。參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、C【分析】A．正確．

B．正確．

C．“是你嗎；螢火蟲(chóng)？”盲孩子向夜空大聲問(wèn)著．標(biāo)點(diǎn)用錯(cuò)，應(yīng)該是，“是你嗎？螢火蟲(chóng)．”盲孩子向夜空大聲問(wèn)著．

D．正確．

故答案為：C．

本題考查了學(xué)生對(duì)于標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法的掌握與應(yīng)用；根據(jù)平時(shí)所學(xué)標(biāo)點(diǎn)用法，結(jié)合具體句子分析判斷．

完成此類題目要熟知常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，并熟練地使用．【解析】C2、D【分析】A正確；

B正確；

C正確；

D海倫?凱勒改為海倫凱勒；

故選D．

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是書(shū)面語(yǔ)言的有機(jī)組成部分；是書(shū)面語(yǔ)言不可缺少的輔助工具．它幫助人們確切地表達(dá)思想感情和理解書(shū)面語(yǔ)言．要做到結(jié)合語(yǔ)境，準(zhǔn)確規(guī)范的使用標(biāo)點(diǎn)．

標(biāo)點(diǎn)的種類較多，知道各種標(biāo)點(diǎn)的作用是做題的關(guān)鍵．【解析】D3、C【分析】【分析】修改病句；指對(duì)一句有語(yǔ)病的句子進(jìn)行修改，使其不改變?cè)?，句子更通順。在不改變?cè)渌磉_(dá)的意思的前提下，修改有明顯語(yǔ)病的詞句，使語(yǔ)句通順；正確，更加完善。需要修改的內(nèi)容囊括句子的所有成分，包括主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)，除此之外還有句式上的各種問(wèn)題。修改病句是語(yǔ)文中的一個(gè)重要模塊。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)修改病句的掌握4、C【分析】【分析】A組中；“脾氣急燥”中的“燥”應(yīng)該寫(xiě)成“躁”；B組中，“長(zhǎng)途拔涉”應(yīng)該寫(xiě)成“長(zhǎng)途跋涉”；D組中，“興高彩烈”應(yīng)該寫(xiě)成“興高采烈”。所以選C。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)課文重點(diǎn)詞語(yǔ)的記憶和書(shū)寫(xiě)，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)這些重點(diǎn)詞語(yǔ)進(jìn)行積累，在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中注意形似字的區(qū)別。5、B【分析】分析：B項(xiàng)中；“智取生辰綱”，是晁蓋，吳用，阮家三兄弟，劉唐，公孫勝，白勝等人，沒(méi)有魯智深名著考查的內(nèi)容越來(lái)越深入，不只是作者；人物性格、主題、評(píng)價(jià)，更涉及到一些細(xì)節(jié)、故事內(nèi)容。所以我們平時(shí)要真正閱讀名著，不要只停留在表面，要了解相關(guān)情節(jié)，并知道其前因后果、來(lái)龍去脈，否則越來(lái)越難以應(yīng)對(duì)考查的需要。

點(diǎn)評(píng)：本題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)常識(shí)的認(rèn)知能力。二、填空題(共9題，共18分)6、陌生不幸【分析】【分析】熟悉：意思是了解得清楚；清楚地知道。幸福：定義指人們無(wú)憂無(wú)慮；隨心所欲地體驗(yàn)自己理想的精神生活和物質(zhì)生活時(shí)，獲得滿足的心理感受。

【點(diǎn)評(píng)】主要測(cè)試學(xué)生對(duì)反義詞的理解7、溘然噙著干燥扭轉(zhuǎn)瞌睡擒拿急躁紐扣【分析】【分析】溘讀kè，第四聲，三點(diǎn)水旁，瞌為第二聲，目字旁，不要混淆；噙和擒都讀qín，一個(gè)是口字旁，一個(gè)是提手旁；燥和躁是同音字，都是平舌音，一個(gè)是火字旁，一個(gè)是足字旁，注意不要混淆；扭和紐都讀niǔ,一個(gè)是提手旁，一個(gè)是絞絲旁，注意字形和字義的區(qū)分。讀kè，第四聲，三點(diǎn)水旁，瞌為第二聲，目字旁，不要混淆；噙和擒都讀qín，一個(gè)是口字旁，一個(gè)是提手旁；燥和躁是同音字，都是平舌音，一個(gè)是火字旁，一個(gè)是足字旁，注意不要混淆；扭和紐都讀ni

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)于字形的辨別。形近字是指幾個(gè)字形結(jié)構(gòu)相近的字，而形近字的含義卻不一樣。做這樣的題，必須要看清楚偏旁，這樣才能判斷這個(gè)字的讀音。特別注意的是有的拼音還是差不多的。8、所以因?yàn)橹灰碗m然但是盡管還是【分析】【分析】①“因?yàn)椤焙汀八浴北硎疽蚬P(guān)系；因?yàn)閻?ài)花，所以養(yǎng)花；因?yàn)闆](méi)功夫，所以沒(méi)成為專家。而“只要就”表示條件關(guān)系。②表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，強(qiáng)調(diào)后面的沒(méi)有奇花異草。③表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，強(qiáng)調(diào)如果人不管，花草還是會(huì)死。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)關(guān)聯(lián)詞的掌握。9、延震渡瞭【分析】【分析】綿延：一直延續(xù)到完結(jié)；中間未曾間斷（多用于形容山，如：綿延的山徑/群山綿延千里）。振動(dòng)：物體經(jīng)過(guò)它的平衡位置所作的往復(fù)運(yùn)動(dòng)或某一物理量在其平衡值附近的來(lái)回變動(dòng)。震動(dòng)：是物體自身動(dòng)蕩或使物體動(dòng)蕩的意思。“度”，指與時(shí)間相關(guān)的概念，如度日；度年、度假、度命、度活等?！岸伞保瑓s是指與空間相關(guān)的概念，說(shuō)明從這里到那里，從此岸到彼岸。如渡口、渡頭、渡船、渡輪、渡槽、渡河、渡海、過(guò)渡、渡過(guò)難關(guān)、遠(yuǎn)渡重洋等。應(yīng)注意“普度眾生”的“度”作度化與超度解，故不宜用“渡”。瞭望：指登高遠(yuǎn)望；特指從高處或遠(yuǎn)處監(jiān)視敵情。如:瞭望哨；瞭望海防戰(zhàn)士瞭望著廣闊的海面。嘹的意思：形容聲音響亮，如“歌聲嘹亮”。

【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生對(duì)同音字、形似字的辨別能力。解題關(guān)鍵就是理解詞語(yǔ)在句子中的意思。10、排比【分析】【分析】排比是一種常見(jiàn)的修辭手法；通常是三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似；內(nèi)容相關(guān)的短語(yǔ)或句子排列在一起，用來(lái)加強(qiáng)句子語(yǔ)氣。

所給句子“她從一個(gè)漂亮的小姑娘；一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者，變成科學(xué)教科書(shū)里的新名詞“放射線”，變成物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位“居里”，變成一條條科學(xué)定律，她變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑?！笔桥疟取?/p>

【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生對(duì)排比修辭手法的掌握及其運(yùn)用。11、dàoyànshēnshìsouzǎonièyōngbìn【分析】【分析】悼：悲傷，哀念：哀悼。追悼。悼念。悼亡。悼唁。唁：吊喪，對(duì)遭遇喪事表示慰問(wèn)：唁電（吊喪的電報(bào)）。吊唁。慰唁。呻：〔呻吟〕痛苦時(shí)口中發(fā)出哼哼的聲音。逝：過(guò)去，往：逝去。逝川。棗：落葉灌木或喬木，枝有刺，葉卵形，開(kāi)小黃花。鑷：夾取毛發(fā)、細(xì)刺及其他細(xì)小東西的器具，一般用金屬制成。傭：買(mǎi)賣(mài)東西時(shí)，給中間人的報(bào)酬：傭金。

【點(diǎn)評(píng)】激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣，提高學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)讀拼音的能力。12、AB【分析】【分析】舍：A．舍棄。B．施舍。

鍥而不舍：鍥：鏤刻；舍：停止。不斷地鏤刻。比喻有恒心；有毅力。故①填A(yù)。舍粥。過(guò)去人們靠天吃飯，糧食的產(chǎn)量也不高，遇到天災(zāi)人禍就比較慘，流離失所，沒(méi)有一頓飽餐，后來(lái)一些大的廟宇為體現(xiàn)佛家的慈悲為懷，就把自己的食物（粥）發(fā)放給流浪的人，會(huì)有一個(gè)固定的吉日，再后來(lái)，有錢(qián)的人為表示自己慈善也依依效仿，再后來(lái)就是政府（當(dāng)時(shí)的政府救濟(jì)體制不夠完善，全憑為官人的決策）也效仿。故②填B。

【點(diǎn)評(píng)】主要考查學(xué)生對(duì)多義字的理解，先理解字義，然后根據(jù)詞語(yǔ)的意思再一一對(duì)號(hào)入座。13、CFBEADG【分析】【分析】百思不得其【解答】百；多次；解，理解，解釋。同百思不解。多次；反復(fù)地思考也無(wú)法理解。表示對(duì)事情感到十分意外或十分復(fù)雜，不可思議，也比喻對(duì)事情百般思索也沒(méi)有結(jié)果。見(jiàn)微知著，意指看到微小的苗頭，就知道可能會(huì)發(fā)生顯著的變化。比喻小中見(jiàn)大、以小見(jiàn)大。鍥而不舍，鍥：鏤刻；舍：停止。即不斷地鏤刻。意為雕刻一件東西，一直刻下去不放手。比喻有恒心，有毅力。追根求源，成語(yǔ)，作謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、狀語(yǔ)，指追溯事物發(fā)生的根源。同“追本溯源”。出自張周《步履艱難的中國(guó)》第四章：“追根求源，倒溯黑幕，岑長(zhǎng)進(jìn)現(xiàn)出了面目。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)字義的掌握14、油燈、隧道、工程、陡坡、銅像要挾、控制、勉勵(lì)、阻撓、請(qǐng)教、帶頭、藐視艱巨、惡劣、周密、容易、杰出?！痉治觥俊痉治觥棵~是詞性的一種；也是實(shí)詞的一種，是指待人；物、事、時(shí)、地、情感、概念等實(shí)體或抽象事物的詞。動(dòng)詞，就是用來(lái)；形容或表示各類動(dòng)作的詞匯。

【點(diǎn)評(píng)】檢查學(xué)生對(duì)字形的掌握三、其他(共6題，共12分)15、略

【分析】（1）本題考查學(xué)生設(shè)計(jì)欄目的能力．作答此類題目；一定要認(rèn)真讀題，分析手抄報(bào)的主題是什么，所設(shè)計(jì)的欄目一定要與主題相關(guān)．還要認(rèn)真分析已給出的欄目名稱，所設(shè)計(jì)的欄目一定要與其格式相同．據(jù)此即可作答．

（2）本題考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力．作答此類題目時(shí)；一定要認(rèn)真讀題，分析表達(dá)的主題或目的是什么，然后即可根據(jù)這個(gè)主題來(lái)組織語(yǔ)言，表述時(shí)，一定要語(yǔ)言通順，說(shuō)理有據(jù)．有時(shí)還要注意要有稱呼．本題表達(dá)的對(duì)象是自己的老師，表達(dá)的目的是表示對(duì)老師的感激之情．長(zhǎng)度要求是一句．據(jù)此可作答如下：老師，是您為我的理想插上了飛翔的翅膀，謝謝您！

答案：

（1）欄目示例：1；恩師風(fēng)采；2、師生剪影，3、師生故事，4、課堂風(fēng)景．3分，每個(gè)1分，其他合乎也可．

（2）示例一：一方沃土育新苗；幾載春風(fēng)化細(xì)雨．您的關(guān)懷伴我茁壯成長(zhǎng)，您的鼓勵(lì)助我勇敢前行，感謝您，我親愛(ài)的老師．

示例二：謝謝您；敬愛(ài)的老師你哪溫柔慈愛(ài)的目光，您那殷殷期盼的鼓勵(lì)，你能忘我奉獻(xiàn)的身影，讓我永遠(yuǎn)難忘．師恩難忘，祝福永恒．

本題考查學(xué)生的設(shè)計(jì)欄目的能力和語(yǔ)言表達(dá)能力．

這是一道綜合讀寫(xiě)題目，所選題目都是常見(jiàn)題型，也是考試中的?？碱}型．學(xué)生在作答時(shí)，只要認(rèn)真閱讀材料，結(jié)合題目中的要求，即可作答．【解析】恩師風(fēng)采；師生剪影；師生故事16、略

【分析】（1）本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力．作答本題；重點(diǎn)在于文言實(shí)詞的積累，同時(shí)也可以借助整個(gè)句子的意思來(lái)判斷．

①句意為：脖子都僵硬了．強(qiáng)；通僵，僵硬．

②句意為：；舌頭一吐，兩只蟲(chóng)子全被它吃掉了．為，被．

③句意為：捉住癩蛤?。槐薮蛄藥资拢?，名詞用作動(dòng)詞，用鞭子打。

（2）本題考查翻譯語(yǔ)句．解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中；根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞；虛詞，查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔．并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順．

①重點(diǎn)詞語(yǔ)：藐?。晃⑿。兀欢ǎ湟鉃椋河鲆?jiàn)細(xì)小的東西必定要仔細(xì)觀察它的紋理，所以常常能感受到事物之外的樂(lè)趣．

②重點(diǎn)詞語(yǔ)：蓋；原來(lái)．為，被．句意為：原來(lái)是一只癩蛤蟆，它的舌頭一吐兩只小蟲(chóng)子就被它吞掉了．

（3）本題考查學(xué)生對(duì)文言文內(nèi)容的理解與分析的能力．答題時(shí)需要通曉全文大意即可．通讀文意可知本文記述了觀飛蚊；觀草木、觀蟲(chóng)斗三件趣事．

（4）本題考查對(duì)文章信息的篩選能力．這題的答案在文中有提示的句子；為“能張目對(duì)日，明察秋毫，見(jiàn)藐小之物必細(xì)察其紋理，故時(shí)有物外之趣”，前面也就是能“時(shí)有物外之趣”的原因．再結(jié)合后文的事例，可以看出作者在觀察的同時(shí)，還善于想象．用自己的語(yǔ)言概括起來(lái)原因就是：作者對(duì)這些事物進(jìn)行了細(xì)致的觀察，并對(duì)所觀察的事物進(jìn)行大膽而富有童心的聯(lián)想和想象．啟示：我們應(yīng)當(dāng)細(xì)心觀察身邊的事物，永葆童心，敢于想像聯(lián)想，做一個(gè)有生活情趣的人．

答案：

（1）①?gòu)?qiáng)通僵；僵硬；②為，表被動(dòng)，被；③鞭，名詞用作動(dòng)詞，用鞭子打．

（2）①遇見(jiàn)細(xì)小的東西必定要仔細(xì)觀察它的紋理；所以常常能感受到事物之外的樂(lè)趣．

②原來(lái)是一只癩蛤?。凰纳囝^一吐兩只小蟲(chóng)子就被它吞掉了．

（3）本文記述了觀飛蚊；觀草木、觀蟲(chóng)斗三件趣事．

（4）這些小事之所以能成為作者幼年時(shí)的趣事；是因?yàn)樽髡邔?duì)這些事物進(jìn)行了細(xì)致的觀察，并對(duì)所觀察的事物進(jìn)行大膽而富有童心的聯(lián)想和想象，這啟示我們應(yīng)當(dāng)細(xì)心觀察身邊的事物，永葆童心，敢于想像聯(lián)想，做一個(gè)有生活情趣的少年．

譯文：

我回憶兒童時(shí)；可以張開(kāi)眼睛看著太陽(yáng)，能看清最細(xì)微的東西．我看見(jiàn)細(xì)小的東西，一定會(huì)去仔細(xì)地觀察它的紋理，因此常有超出事物本身的樂(lè)趣．

夏天蚊子發(fā)出雷鳴般的聲響；我暗自把它們比作群鶴在空中飛舞，心里這么想，那成千成百的蚊子果然都變成仙鶴了；我抬著頭看它們，脖頸都為此僵硬了．我又將幾只蚊子留在素帳中，用煙慢慢地噴它們，讓它們沖著煙霧邊飛邊叫，我把它當(dāng)做一幅青云白鶴的景觀，果然像仙鶴在青云中鳴叫，我為這景象高興地拍手叫好．

我常在土墻高低不平的地方；在花臺(tái)雜草叢生的地方，蹲下身子，使自己和花臺(tái)相平，聚精會(huì)神地觀察，把草叢當(dāng)做樹(shù)林，把蟲(chóng)子；螞蟻當(dāng)做野獸，把土塊凸出部分當(dāng)做山丘，凹陷的部分當(dāng)做山谷，我在其中游玩，覺(jué)得非常安閑舒適．

有一天；我看見(jiàn)兩只小蟲(chóng)在草間相斗，蹲下來(lái)觀察它們，興趣正濃厚，忽然有個(gè)極大的家伙，掀翻山壓倒樹(shù)而來(lái)了，原來(lái)是一只癩蛤蟆，舌頭一吐，兩只蟲(chóng)子全被它吃掉了．我那時(shí)年紀(jì)很小，正看得出神，不禁‘呀’的一聲驚叫起來(lái)．待到神情安定下來(lái)，捉住癩蛤蟆，鞭打了幾十下，把它驅(qū)趕到別的院子里去了．

文詞詞語(yǔ)“余”的用法：

①＜代＞我．《核舟記》：“嘗貽余核舟一．”

②＜形＞多余的．《論語(yǔ)》：“其余不足觀也已．”

③＜形＞遺留的．《子魚(yú)論戰(zhàn)》：“寡人雖亡國(guó)之余；不鼓不成列．”

④＜名＞盈余．《論積貯疏》：“茍粟多而有余；何為而不成？”

⑤＜數(shù)＞表示整數(shù)后的不定的零數(shù)．《賣(mài)炭翁》：“一車(chē)炭，千余斤，宮使驅(qū)將惜不得．”【解析】強(qiáng)通僵，僵硬．；表被動(dòng)，被．；名詞用作動(dòng)詞，用鞭子打．；本文記敘了觀飛蚊、觀草木、觀蟲(chóng)斗三件趣事17、略

【分析】（1）此題考查學(xué)生對(duì)信息的提取及概括能力。抓住關(guān)鍵詞，提取并組織每個(gè)語(yǔ)句中重要的語(yǔ)言標(biāo)志，再加以綜合表達(dá)，提煉出所有信息。再用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言加以概括。最后對(duì)材料進(jìn)行比較分析就能得出相應(yīng)結(jié)論。分析材料可知，課概括材料一的內(nèi)容為：公民不文明旅游行為嚴(yán)重影響了國(guó)家形象，引起海內(nèi)外輿論的關(guān)注和批評(píng)。

（2）此題考查學(xué)生對(duì)信息的提取及概括能力。抓住關(guān)鍵詞，提取并組織每個(gè)語(yǔ)句中重要的語(yǔ)言標(biāo)志，再加以綜合表達(dá)，提煉出所有信息。再用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言加以概括。最后對(duì)材料進(jìn)行比較分析就能得出相應(yīng)結(jié)論。分析材料可以概括提升公民旅游文明素養(yǎng)的措施，①加強(qiáng)國(guó)民素質(zhì)教育，使游客自覺(jué)遵守規(guī)則，文明旅游；②健全法律法規(guī)，靠制度杜絕公民旅游不文明行為?！窘馕觥浚?）公民不文明旅游行為嚴(yán)重影響了國(guó)家形象，引起海內(nèi)外輿論的關(guān)注和批評(píng)。（意思對(duì)即可）（2）示例：①加強(qiáng)國(guó)民素質(zhì)教育，使游客自覺(jué)遵守規(guī)則，文明旅游；②健全法律法規(guī)，靠制度杜絕公民旅游不文明行為。18、略

【分析】本題考查學(xué)生字音拼讀與漢字書(shū)寫(xiě)能力。字音題要注意平時(shí)的積累，對(duì)于課本上出現(xiàn)的常用字的字音一定要讀準(zhǔn)，要注意形近字的讀音和多音字的讀音。平時(shí)要注意積累，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)準(zhǔn)調(diào)號(hào)。根據(jù)拼音寫(xiě)漢字，要注意同音字、形似字的區(qū)別，避免混淆。在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，要勤于積累，加強(qiáng)記憶。本題注意“驪、蜃”的書(shū)寫(xiě)和“亙”的讀音?！窘馕觥縢ènjiǎnzhāngchòu障驪蜃吟19、略

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)文的背誦、默寫(xiě)能力和對(duì)名著閱讀的積累能力。詩(shī)詞在背誦時(shí)不僅要注重讀音，更要注意容易寫(xiě)錯(cuò)的字，填寫(xiě)名句漏填和錯(cuò)填均不得分，一些易錯(cuò)字可結(jié)合詞義去背誦。本題前三道小題屬于直接性默寫(xiě)，注意“騏驥”“纓”“縛”的寫(xiě)法；用心讀課標(biāo)推薦的名著，對(duì)名著的作者、人物、主題、主要情節(jié)要了解掌握。了解教材有關(guān)作品涉及的文學(xué)常識(shí)等，并注意分門(mén)別類地加以區(qū)別識(shí)記，這樣按照題目要求，一步一步回答即可?！锻辍肥歉郀柣宰陨斫?jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說(shuō)三部曲中的第一部，其他兩部分別為《在人間》和《我的大學(xué)》。被譽(yù)為“昆蟲(chóng)的史詩(shī)”的著作是《昆蟲(chóng)記》，其作者是法布爾?！窘馕觥竣衮U驥一躍不能十步②月上柳梢頭人約黃昏后③今日長(zhǎng)纓在手何時(shí)縛住蒼龍④高爾基我的大學(xué)⑤昆蟲(chóng)記法布爾20、略

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)文的背誦、理解、默寫(xiě)能力?？疾槔斫庑阅瑢?xiě)，要求學(xué)生平時(shí)既要注意記憶、積累，同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。此題中需注意“戎”、“柝”、“策”、“賜”的書(shū)寫(xiě)。【解析】（1）將軍百戰(zhàn)死壯士十年歸（2）萬(wàn)里赴戎機(jī)關(guān)山度若飛（3）朔氣傳金柝寒光照鐵衣（4）策勛十二轉(zhuǎn)賞賜百千強(qiáng)（8分）四、綜合題(共4題，共16分)21、略

【分析】【分析】（1）是對(duì)農(nóng)夫高興的事情的掌握；（2）是對(duì)句子的掌握。本題涉及課文的理解，包括課文脈絡(luò)；作者的思想感情以及重點(diǎn)句子的理解等，在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課文中作者的感情，就會(huì)不難填出正確答案。

【點(diǎn)評(píng)】（1）農(nóng)夫興奮不已，（2）困難是必要的，挫折是必要的，失敗也是必要的?！窘馕觥?、興奮不已2、①困難是必要的

②挫折是必要的

③失敗也是必要的

22、略

【分析】【分析】喝：多音字；喝（hè）彩；喝（hē）了蜜、附和（hè）著、少年和（hé）另一個(gè)演員；樂(lè)：多音字，快樂(lè)（lè）、樂(lè)（yuè）曲；轉(zhuǎn)：轉(zhuǎn)（zhuàn）動(dòng)、轉(zhuǎn)（zhuǎn）身。

【點(diǎn)評(píng)】本題主要考察學(xué)生對(duì)多音字的掌握情況?！窘馕觥?、hè|hē2、lè|yuè3、zhuàn|zhuǎn4、hè|hé23、略

【分析】【分析】（1）戛然而止（jiá）；碩果（shuò），伴和（hè），步履（lǚ），雕琢（zhuó）。（2）把反問(wèn)句改成陳述句，要在相應(yīng)的地方進(jìn)行刪改；調(diào)換詞語(yǔ)和標(biāo)點(diǎn)。這道題是要求把反問(wèn)句改成陳述句，就要把表示疑問(wèn)的詞“怎么會(huì)”去掉，原句中的“容得下”改成“容不下”，去掉句尾的“呢”，最后把句末的問(wèn)號(hào)改為句號(hào)。即改為：“在這爽爽快快的季節(jié)里，容不下猜疑和做作。”（3）在作者眼中，春天的特點(diǎn)是纏綿，夏天的特點(diǎn)是狂熱，冬天的特點(diǎn)是冷漠，秋天的特點(diǎn)是清爽，熱情，真誠(chéng)。（4）文中，作者把秋天分別比喻成了駿馬、將軍、流星。（5）我們結(jié)合上下文的意思，不難理解，“這就是秋的高潔與瀟灑的神韻?！币痪淅锏摹斑@”指的是秋天的清爽、熱情與真誠(chéng)。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的熟悉和理解程度，鍛煉了學(xué)生閱讀和運(yùn)用能力，特別是語(yǔ)言表達(dá)能力?！窘馕觥?、①jiá

②shuò

③hè

④lǚ

⑤zhuó

2、在這爽爽快快的季節(jié)里，容不下猜疑和做作。3、①纏綿

②狂熱

③冷漠

④清爽

⑤熱情

⑥真誠(chéng)

4、①駿馬

②將軍

③流星

5、“這”是指秋天的清爽、熱情與真誠(chéng)。24、略

【分析】【分析】“彎曲”在這里讀qū；“反彈”在這里讀tán；閱讀時(shí)要注意語(yǔ)言環(huán)境，尤其是多音字，在閱讀時(shí)要選擇正確的讀音。

【點(diǎn)評(píng)】本題著重考查破折號(hào)的用法，破折號(hào)有很多用法，常見(jiàn)的有，轉(zhuǎn)折、解釋說(shuō)明、遞進(jìn)，文中破折號(hào)的作用是解釋說(shuō)明?！窘馕觥?、①qū

②tán

2、B五、寫(xiě)作題(共1題，共3分)25