
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文檔簡介
…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁,總=sectionpages22頁第=page11頁,總=sectionpages11頁2024年滬教版選修語文上冊月考試卷含答案考試試卷考試范圍:全部知識點;考試時間:120分鐘學校:______姓名:______班級:______考號:______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共6題,共12分)1、對下列句中加點詞的解釋,不正確的一項是()A.予過維揚(維揚:指揚州?!渡袝び碡暋酚小盎春>S揚州”,后以“維揚”代“揚州”。)B.淮左名都(淮左:淮水東面。方位以東方為左,揚州一帶,在宋時屬淮東,故稱。)C.自故馬窺江去后(江:這里指長江。)D.千巖老人以為有《黍離》之悲(《黍離》:《詩經(jīng)·王風》中的篇名,是周人緬懷故都之作,后借指對飽受戰(zhàn)爭之苦的百姓的同情。)2、下列對句中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項是()。A.三輔,指西漢治理京饑地區(qū)的三個職官,其所轄地區(qū)地稱三輔,《后漢書·張衡傳》“游于三輔”中,“三輔”意為后者。B.對策,漢代考試取士,以政事、經(jīng)義等設(shè)問并寫在簡策上,應(yīng)試者因其所問而作答。自漢起作為取士考試的一種形式。C.二千石,漢代官員的俸祿等級。漢時郎將、知府、郡守等官員的俸祿都是二千石,所以也以二千石代指這些職官。D.立生祠,是指為活著的人建立祠廟而加以奉祀,對象皆為有德之官員。3、下列對相關(guān)文本內(nèi)容與藝術(shù)手法的解說,不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.《橋邊的老人》選擇的敘述角度給人一種“親歷”的感覺,仿佛是一篇來自戰(zhàn)場的報道,一個真實的特寫。故事顯得真實且親切。B.《墻上的斑點》采用了“意識流”的敘述手段,以第一人稱內(nèi)心獨白的方式,限制了敘述的講述自由,只能按照客觀的物理時空展開聯(lián)想。C.《炮獸》選自法國浪漫主義作家雨果的長篇小說《九三年》。文中選取了一個軍艦甲板作為故事場景,小而集中地表現(xiàn)了人與自然的斗爭。D.《安東諾夫卡蘋果》中的“蘋果”是全文的靈魂,象征著豐收、甜美、富足的鄉(xiāng)村生活。作者用回憶的口吻,抒發(fā)了對過去生活的留戀。4、下列各項中對泰戈爾《飛鳥集》理解表述不正確的兩項是()()
E.泰戈爾具有濃郁的中國情結(jié),他鉆研過中國大哲學家的著作和大詩人的作品。泰戈爾的詩中包含著中國詩歌的美學品質(zhì),因而特別容易為中國讀者所接受。A.“夏天的飛鳥,飛到我的窗前唱歌,又飛去了。秋天的黃葉,它們沒有什么可唱,只嘆息一聲,飛落在那里?!毙蜗蟮卣f明了夏天的飛鳥積極進取,和秋天的黃葉面對生命的流逝時的無可奈何,徒勞嘆息的狀態(tài)。B.“使生如夏花之絢爛,死如秋葉之靜美。”運用比喻手法,將生與死形象化,說明生與死同樣有價值。C.“使卵石臻于完美,并不是槌的打擊,乃是水的載歌載舞?!闭f明了一個與“水滴石穿”相近似的道理。D.“夜與逝去的日子接吻,輕輕地在他耳旁說道:“我是死,是你的母親。我就要給你以新的生命?!边\用擬人的手法,形象地表現(xiàn)“夜”的溫柔與母性。5、下列詞語中,各對劃線字的讀音都不相同的一項是A.____幸/____色車____/____戟沉沙____目/交口____贊B.盤____/拮________好/____極泰來____棄/斂聲____息C.____然/____傷____惑/余勇可________問/開花____果D.____腳/____扭干____/曲高____寡____徉/逢____作戲6、下面的電子郵件中;運用不得體的一項是。
李老師:您好!上周四您光臨寒舍,真是蓬蓽生輝。老師作畫相贈,我感激不已。我定會惠存老師的墨寶,銘記老師的恩情。我今天已將最近付梓的拙作郵寄給您,請您教正。敬祝教安學生:黃少明2月23日A.蓬蓽生輝B.惠存C.教正D.教安評卷人得分二、句子默寫(共1題,共2分)7、(1)貧與賤,是人之所惡也,____;不去也。(《〈論語〉七則》)
(2)____;云之君兮紛紛而來下。(李白《夢游天姥吟留別》)
(3)____;萬方多難此登臨。(杜甫《登樓》)
(4)嘆年來蹤跡,____?(柳永《八聲甘州》)
(5)____;五十弦翻塞外聲,沙場秋點兵。(辛棄疾《破陣子》)
(6)書不盡言,____。(《周易·系辭上》)
(7)滄浪之水清兮,____。(屈原《漁父》)
(8)今夕為何夕,____。(袁凱《客中除夕》)評卷人得分三、情景默寫(共1題,共2分)8、補寫出下列句子中的空缺部分。
(1)莊子在《逍遙游》中先評價了列子的御風而行,接著指出“___________________________,___________________________”;才能邀游于無窮無盡的境域,真正做到無所憑借。
(2)屈原《離騷》中寫以荷葉蓮花為衣裙,運用了象征手法,表現(xiàn)自己對高潔品質(zhì)的追求,有不被世俗所污的情趣的兩句是“___________________________,___________________________”.
(3)王之渙曾寫過“欲窮千里目,更上一層樓”的詩句,而王安石在《登飛來峰》中與之有異曲同工之妙的兩句是“___________________________,___________________________”。評卷人得分四、名著閱讀(共2題,共16分)9、“突轉(zhuǎn)”的設(shè)置使全劇跌宕有致,是戲劇結(jié)構(gòu)的重要特點之一。在《俄狄浦斯王》第三場里出現(xiàn)的“突轉(zhuǎn)”是()A.科任托斯國王把被遺棄的嬰兒取名為俄狄浦斯,并養(yǎng)大成人。B.俄狄浦斯在忒拜城解開斯芬克斯之謎,斯芬克斯跳崖而死。C.報信人報喜,露出俄狄浦斯身世的隱情,俄狄浦斯決心查明身世。D.得知真相,伊俄卡斯忒自縊身死,俄狄浦斯刺瞎雙眼,自行流放。10、名著閱讀?!段饔斡洝肥且徊可裨捫≌f,主要講述了唐僧師徒四人去____________的故事。唐僧的大徒弟孫悟空曾自稱“____________”,他能一個跟頭翻十萬八千里,他還能____________,是一個極富神話色彩的藝術(shù)形象。評卷人得分五、語言表達(共3題,共9分)11、提取材料的要點;回答問題,不超過30個字(含標點符號)。
有些月收入千余元的年青人;卻熱衷于買一些頂級品牌的小配件,如領(lǐng)帶;皮鞋、皮包等。有一些年輕的白領(lǐng)節(jié)衣縮食購買奢侈品,不是出于實用的考慮,而是把它作為“成功人士”、“社會地位”以及“美好生活”的象征。有學者據(jù)此認為,“消費主義”已成為不少人生活的主宰。
從以上材料可知,學者所謂的“消費主義”體現(xiàn)的是這樣一種理念:12、閱讀下面的問卷調(diào)查統(tǒng)計表;回答后面的問題。
志愿者對其志愿行為意義的認識(多項選擇)。選項———~年齡段
18—25歲
26—40歲
對職業(yè)履歷有幫助,尤其是體現(xiàn)在個人簡歷上
對職業(yè)發(fā)展有益,因為在志愿服務(wù)中獲得了某些技能
對職業(yè)發(fā)展有益,因為志愿服務(wù)讓自身才干得以充分發(fā)揮
對職業(yè)發(fā)展有益,因為在志愿服務(wù)中拓展了社會關(guān)系
82%
72%
74%
35%
69%
23%
65%
61%
請用簡明的語言概括兩個年齡段的人對其志愿行為意義認識的同與異。13、手機實名制已實行多年,近日記者對部分消費者的態(tài)度進行了調(diào)查,結(jié)果不容樂觀,見下圖。請把下圖內(nèi)容寫成一段話,要求:內(nèi)容完整,語言連貫;使用轉(zhuǎn)折關(guān)系的復(fù)句表述;不要出現(xiàn)圖片中的具體數(shù)字;不得超過70個字。評卷人得分六、寫作題(共4題,共28分)14、閱讀下面材料;根據(jù)要求寫作。
2018年5月中國科學院組織了一場特別的公眾科學日活動,活動方將多個物理公式和黑洞等天文現(xiàn)象進行了藝術(shù)化的設(shè)計,做成井蓋涂鴉。該組涂鴉照片見諸網(wǎng)絡(luò)后,立即引發(fā)熱議。有人覺得涂鴉作品可愛、有趣,有人認為在井蓋上涂寫公式,純屬作秀,褻瀆了科學。這場爭議觸發(fā)了很多聯(lián)想和思考。要求:綜合材料內(nèi)容及含意,選好角度,確定立意,明確文體,自擬標題:不要套作,不得抄襲:不少于800字。15、閱讀下面的材料;根據(jù)要求寫作。
某校有一座建于上世紀50年代末的教學樓,從這里走出去一批批優(yōu)秀人才,其中不乏知名學者、作家、主持人。如今,這座矮小、簡陋、老舊的教學樓已經(jīng)不能滿足學?,F(xiàn)代化發(fā)展的需要??紤]到它的特殊性,學校想保留,但有人認為學校用地有限,修繕、養(yǎng)護還要花錢,建議著眼發(fā)展,將其拆除。為此,學校很猶豫。不少師生和校友表示非常關(guān)注,曾在此樓就讀過的某知名作家還專程趕回母校拍照留念,并積極爭取留住它。對于以上事情,你怎么看?請給該校校長、該知名作家或其他相關(guān)方寫一封信,表明你的態(tài)度,闡述你的看法。要求綜合材料內(nèi)容及含意,選好角度,確定立意,完成寫作任務(wù)。明確收信人,統(tǒng)一以“小林”為寫信人,不得泄露個人信息。16、閱讀下面的文字;根據(jù)要求作文。
色彩,指顏色;不同的色彩常被賦予不同的意義。2019年,你們進入高中,開啟了人生的新篇章,凡是過往皆為序章,在這一年里,你告別往昔,展望未來,你會賦予2019年哪一種色彩?請以“2019的色彩”為題;寫一篇記敘文來形象地表達你的感受和認識。
要求;①思想健康,內(nèi)容充實,感情真摯。②書寫工整,字數(shù)不少于800字。③綜合運用多種描寫方法,注重場景刻畫。17、閱讀下面的文字,根據(jù)要求作文。你我為鄰,相互依存?!澳恪笨梢允怯行蔚模部梢允菬o形的;“鄰”無法回避,卻可有所選擇。請你聯(lián)系自己的生活體驗與感受,以“與你為鄰”為標題寫一篇文章,自定文體,不少于800字。參考答案一、選擇題(共6題,共12分)1、D【分析】【詳解】
本題考查對文言實詞的理解能力。涉及一詞多義;古今異義、文學文化常識等知識??忌鶕?jù)肯的積累并結(jié)合語境;認真分析,確認詞義。
D項;“后借指對飽受戰(zhàn)爭之苦的百姓的同情”錯誤,應(yīng)為“后借指故國之思”。
故選D。2、D【分析】【分析】
【詳解】
本題考核了解并掌握常見的古代文化知識的能力。此類試題多考核古代文化中天文;歷法、樂律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等;這類試題一般不考過于冷僻的內(nèi)容,涉及的大多是科舉、姓名、禮俗等,考生要注重平時知識的積累。
D項;“對象皆為有德之官員”錯誤。對象并不都是有德之官員,有的朝代,也有諂媚者或懾于其勢焰者所為,奉祀的對象不一定有德。
故選D。3、B【分析】【分析】
【詳解】
本題考查學生對相關(guān)文本內(nèi)容與藝術(shù)手法的鑒賞的能力。
B.“限制了敘述的講述自由;只能按照客觀的物理時空展開聯(lián)想”錯誤。意識流小說打破了傳統(tǒng)小說由作家出面介紹人物;安排情節(jié)、評論人物的心理活動的方式,重在表現(xiàn)人物的各種意識流動的過程。它常常集中筆墨去開掘人物的內(nèi)心世界,特別是人物的意識流動。意識流小說的又一藝術(shù)特征是自由聯(lián)想和打破時空界限,進行立體交叉式的敘述以及多層次結(jié)構(gòu)。因此《墻上的斑點》一文沒有限制講述自由,并不是只能按照客觀的物理時空展開想象。
故選B。4、A:D【分析】【詳解】
試題分析:解答此類題時;閱讀一定要細致,回想小說的主要情節(jié),然后在整體理解文意的前提下分析每一項。平時一定要熟讀名著,對于大綱要求的篇目,有時間時就要反復(fù)讀,只有熟到一定的程度,類似題目才能應(yīng)對自如。此題中,A項錯誤在于,夏天的飛鳥是一個一生服務(wù)于他人的形象;D項錯誤在于,表達的意思應(yīng)該是“死不只是生的繼續(xù),還是新生命的孕育者”。
考點:識記文學名著的主要內(nèi)容、敘述文學名著的故事情節(jié),能力層級為A。5、D【分析】【詳解】
A.僥(jiǎo)/角(júe)轍(zhé)/折(zhé)瞠(chēng)/稱(chēng);B.踞(jù)/據(jù)(jū)癖(pì)/否(pǐ)摒(bìng)/斂(bǐng);C.愴(chuàng)/創(chuàng)(chuāng)蠱(gǔ)/賈(gǔ)詰(jié)/結(jié)(jiē);D.蹩(bié)/別(biè)涸(hé)/和(hè)徜(cháng)/場(chǎng)。6、B【分析】【詳解】
本題考查語言表達簡明;連貫、得體。所謂“得體”;就是根據(jù)內(nèi)部語境(上下文)和外部語境(語言交際的各種情境條件,如:時間、地點、場合、對象、目的、話題、使用語言流露出的情感色彩等)選用恰當?shù)恼Z句來表情達意表達方式適合特定的語境,包括文體色彩、語體色彩(口語與書面語)、感情色彩(褒義與貶義)、交際目的、交際場合、交際對象、交際手段的差異,還要注意敬詞、謙詞的使用(用語要注意禮貌的要求)、轉(zhuǎn)述語言得體等等。
B項;“惠存”,敬辭,請保存,用于贈人相片;書籍等紀念品時所題的上款;這里是收到別人的贈品。使用不當。A項,“蓬蓽生輝”,謙辭,指使寒門增添光輝(多用作賓客來到家里,或贈送可以張掛的字畫等物的客套話)。
C項;“教正”,謙辭,請他人指正;修改詩文,含有虛心請教的意思,多用于晚輩呈長輩,學生呈老師,初學呈專家,作者呈編輯等。
D項;“教安”是對教師祝福的敬語,教學工作安好的意思。此題考查學生對平時容易弄錯的常用成語的辨析掌握情況。要求學生平時對這些成語的意思進行準確記憶,并區(qū)分與之意思相近的成語的意思,多進行相關(guān)地練習。
故選B。二、句子默寫(共1題,共2分)7、略
【分析】【詳解】
試題分析:本題屬于《2014年高考上海卷考試手冊·語文科》“默寫古詩文中的名句名篇”考點。從歷年高考出題規(guī)律來看;“名篇”是指在人們的心目中占有突出地位的篇目,一般為教材中要求背誦的篇目,“名句”,是指那些廣泛流傳的詩文;格言、警句等,名篇名句考查的內(nèi)容基本上詩詞文兼顧,立足課內(nèi),也涉及課外名句。從考查的傾向來看,主要是富有教育意義和警策作用的哲理句和意境優(yōu)美的佳句??疾樾问绞翘羁?。考生們備考時應(yīng)注意名篇中的非名句和非名篇中的名句。本題需要注意的幾個重點字的寫法,如:“霓”“兮”“淹”“麾”“意”“濯”“纓”等。
考點:默寫常見的名句名篇。能力層級為識記A?!窘馕觥浚?)不以其道得之(2)霓為衣兮風為馬(3)花近高樓傷客心。
(4)何事苦淹留(5)八百里分麾下炙(6)言不盡意。
(7)可以濯吾纓(8)他鄉(xiāng)說故鄉(xiāng)三、情景默寫(共1題,共2分)8、略
【分析】【詳解】
本題考查學生默寫常見的名句名篇的能力。能力層級為識記A。名句背誦默寫難度不大,但考生常得不到滿分,原因有二,一是背不出來,二是寫了錯別字,后者是主要原因。課內(nèi)的句子當抓牢,倒背如流,理解內(nèi)容記憶,這樣不會背錯填錯句子,同時關(guān)注其中易錯的字。這些字主要是形聲字,考生很容易寫成同音異形字,如御、辯、芰、緣等詞,都要格外留意?!窘馕觥浚?)若夫乘天地之正而御六氣之辯(2)制芰荷以為衣兮集芙蓉以為裳(3)不畏浮云遮望眼自緣身在最高層四、名著閱讀(共2題,共16分)9、C【分析】【分析】
【詳解】
本題考查學生了解并掌握經(jīng)典名著情節(jié)脈絡(luò)以及相關(guān)內(nèi)容的能力。
相關(guān)內(nèi)容是:正在這時;從科任托斯城邦來了位報信人,報告說波呂玻斯王已經(jīng)壽終正寢,科任托斯城邦的公民正在等著俄狄浦斯回去,要立他為王。這消息使伊俄卡斯忒極為興奮,可憐的丈夫再也不用為那殘酷的神示擔驚受怕了;俄狄浦斯也為殺父的神示在自己身上沒有應(yīng)驗而高興,但他還是憂慮重重;“難道我不該害怕玷污我母親的床塌嗎?”那可怕神示還有一半沒有消除,仍然像塊磐石沉重地壓在俄狄浦斯的心上。報信人問清緣由,就告訴俄狄浦斯:“別害怕,年輕人。其實,你并不是波呂玻斯王的親生兒子?!北M管俄狄浦斯早已聽說過這話,但他還是不相信這是真的。因為波呂玻斯從小就叫他兒子,十分疼愛他。為能使俄狄浦斯相信自己的話,報信人只好說出幾十年前的那件往事。他說自己從前是個牧羊人,經(jīng)常到喀泰戎峽谷那一帶去放羊。有一天,另一個牧羊人;拉伊俄斯王的仆人送給他一個嬰兒,左右腳跟被緊緊地釘在一起。他就解開釘子,把嬰兒抱回去送給了波呂玻斯王,因為國王沒有兒子。“那個可憐的嬰兒就是你”,報信人對俄狄浦斯說,“你若不信,你的腳后跟就是最好的證明?!倍淼移炙拱胄虐胍?,但報信人所說的釘腳后跟的事是千真萬確的。俄狄浦斯認為那是他襁褓時期所遭受的最大的恥辱,至今仍有疤痕在。然而他還是不能相信自己不是波呂玻斯王的親生兒子。他半信半疑,猶豫徬徨。但不管怎么說,他要從報信人所說的這件事中查尋出自己的親生父親究竟是誰,他要尋找那位給拉伊俄斯放過羊的那位仆人。有位長老告訴俄狄浦斯,那正是俄狄浦斯先前要找的那個仆人。
故選C。10、略
【分析】【詳解】
本題考查學生名著閱讀的能力。
《西游記》是明代吳承恩創(chuàng)作的中國古代第一部浪漫主義章回體長篇神魔小說。該小說主要描寫了孫悟空出世及大鬧天宮后;遇見了唐僧;豬八戒、沙僧和白龍馬,西行取經(jīng),一路上歷經(jīng)艱險,降妖除魔,經(jīng)歷了九九八十一難,終于到達西天見到如來佛祖,最終五圣成真的故事。該小說以“玄奘取經(jīng)”這一歷史事件為藍本,經(jīng)作者的藝術(shù)加工,深刻地描繪出明代百姓的社會生活狀況。
孫悟空拜師學藝后回到花果山,號為美猴王。他自恃武藝高強,擁有七十二變,因嫌官職太低,大鬧天宮,打出南天門,回花果山,自封為“齊天大圣”?!窘馕觥课魈烊〗?jīng)齊天大圣七十二變五、語言表達(共3題,共9分)11、略
【分析】【詳解】
試題分析:此題考查壓縮語段、提煉概括的能力。解答此題,要先明確題目要求,比如本題要求學生根據(jù)材料概括學者所謂的“消費主義”體現(xiàn)的理念。然后通讀材料,圈畫出材料中涉題信息進行整合概括。本題,抓住關(guān)鍵信息“消費主義”所體現(xiàn)的理念,然后整體感知文段內(nèi)容,圈畫出能體現(xiàn)先“消費主義”理念的信息,進行整合概括,回答問題。通讀閱讀材料,可以篩選出“不是出于實用的考慮,而是把它作為‘成功人士’、‘社會地位’以及‘美好生活’的象征”,根據(jù)這句話進行分析概括,此類題在概括時還要注意字數(shù)要求,比如本題要求“不超過30個字(含標點符號)”。【解析】人們所消費的,不是商品的使用價值,而是它們的象征意義。12、略
【分析】【詳解】
試題分析:注意審清表頭;相同的就是百分比比較接近的,不同的就是百分比差異較大的。
【考點定位】語言表達簡明;連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。
【名師點睛】這是一道圖文轉(zhuǎn)換的題目,圖文轉(zhuǎn)化的題目主要有解析徽標、解說題片、描述圖片、分析統(tǒng)計圖表和漫畫等,此題屬于分析統(tǒng)計圖表的題目,分析統(tǒng)計表注意統(tǒng)計表的名稱,表頭列出的項目,表格中的極值和表現(xiàn)出來的趨勢等。通過表格中的數(shù)字和所給的題干要求得到判斷,如此題在審清表頭的基礎(chǔ)上注意比較百分比的差異?!窘馕觥客捍蠖鄶?shù)志愿者都認識到志愿服務(wù)對自身職業(yè)履歷有幫助以及能提高自己的才干。
異:小年齡段志愿者側(cè)重于從志愿服務(wù)中獲得一些技能而大年齡段志愿者更多地傾向于在志愿服務(wù)中拓展社會關(guān)系。13、略
【分析】【分析】
【詳解】
此題考核圖文轉(zhuǎn)換的能力,要求概括統(tǒng)計圖的內(nèi)容,答題時注意極值和趨勢等,同時注意圖例和表頭。解答本題要注意以下兩點:第一,“支持”“不支持”“無所謂”三個方面的內(nèi)容沒有遺漏;第二,轉(zhuǎn)折關(guān)系的復(fù)句正確?!窘馕觥侩m然有超過三分之一的消費者支持手機實名制,但仍有超過半數(shù)的消費者不支持手機實名制,還有少數(shù)消費者抱無所謂態(tài)度。六、寫作題(共4題,共28分)14、略
【分析】【分析】
【詳解】
本題考查學生寫作文的能力。審題是高考寫作的第一步;也是決定作文成敗的關(guān)鍵,是考生寫作的重中之重。雖然高考寫作時間很有限,但“磨刀不誤砍柴工”。不同類型的作文在審題上有不同的側(cè)重點。立意力求新穎;高遠而深刻。沒有統(tǒng)帥的軍隊是烏合之眾,而沒有主題的文章則是無根之木。立意是否正確直接關(guān)系到作文的成敗,立意是否新穎、高遠、深刻是拉開作文檔次的關(guān)鍵。
【審題】
材料介紹了中國科學院物理研究所分別將多個物理公式和黑洞等天文現(xiàn)象進行藝術(shù)化設(shè)計;做成井蓋涂鴉的新聞,并展示了部分網(wǎng)友的觀點。材料的主要意思,是針對中國科學院公眾科學日活動中,物理研究所和國家天文臺將多個物理公式和黑洞等天文現(xiàn)象進行藝術(shù)化設(shè)計后,做成了井蓋涂鴉引發(fā)了不同人的不同見解。這是典型的時事評論類材料作文,分析材料可知,網(wǎng)友討論的其實是在科學宣傳中是否應(yīng)該放下科學的“架子”,以公眾更容易接受的方式呈現(xiàn)科學知識。材料中有三個角度可以立意,具體來講一是中國科學院物理研究所和國家天文臺的做法;二是大多數(shù)公眾覺得可愛有趣的認同;三是不同的聲音質(zhì)疑。三個角度,都有內(nèi)容可寫。如以可愛;有趣的形式進行科普,公眾更樂于接受,井蓋涂鴉式科普,遠離了科普的本質(zhì),讓科學淪為秀場;科普活動的開展不應(yīng)以破壞環(huán)境的方式進行;讓科學遠離娛樂,艱澀難懂本就是科學的特點,不可為了迎合大眾就降低對科學的要求等。
【立意】
傳播科學需要更親民;
科學普及;拒絕死板;
“硬”科學也要“軟”表達;
科學應(yīng)拒絕媚俗;遠離娛樂;
科學添一絲“煙火”氣息;
【結(jié)構(gòu)】
根據(jù)本篇文章的素材;寫記敘文和議論文都可以,寫記敘文要重點把握好六要素和記敘文的抒情性,且不可拖沓。如果寫議論文的話,需要提煉好論點;論據(jù)、論證思路。議論文不能空發(fā)議論,就本題來說,我們要找準立意的點是中科院的做法,還是人們的評論,不管從哪個角度展開議論,都要言之成理,要符合議論文的文體要求。本篇例文從中科院的做法入手,題目為“如此‘秀’又何妨”,題目十分的引人入目,直指文章的中心,開頭用一部分人的觀點從反面入手分析,中間部分時不時的插入古詩詞,增加了文章的文學性,結(jié)尾處又巧妙的化用了廣告詞,整篇文章行云流水,文采豐富,同時又不失幽默色彩,是非常難得的一篇佳作。
【素材】
1.為了喚起公眾對科學的好奇心和熱情;由浙江省科協(xié)支持,浙江省科技館和果殼網(wǎng)于2012年合力打造了“菠蘿科學獎”,它的口號是“向好奇心致敬”。從設(shè)立至今,“菠蘿科學獎”正獲得越來越多的關(guān)注。主辦方表示,很長時間以來,普通人印象中的科學研究是既神秘又嚴肅的;傳統(tǒng)的科研評價體系,也側(cè)重于發(fā)表的論文數(shù)量,或是產(chǎn)生的經(jīng)濟效益。這些都忽略了人們的好奇心對科學研究的重要意義,也由此拉大了科研和普通人的距離。他們希望通過“菠蘿科學獎”吸引更多年輕人從興趣出發(fā),投身科學。
2.人不應(yīng)該一成不變;只有換位思考靈活變通,才能看到不同的風景。
3.游手好閑會使人心智生銹;機遇無處不在,換—種眼光看問題,學會變通與創(chuàng)新。
4.世有古今,時有寒暑,地有南北,藥有良獷,人有強弱,惟明達者,隨在變通為得耳?!窘馕觥糠段摹?/p>
如此“秀”又何妨物理研究所國家天文臺,在公眾科學日活動中,將具有學科自身特點的公式、現(xiàn)象藝術(shù)化計后,做成了井蓋涂鴉,卻遭質(zhì)疑為“作秀”、“污染環(huán)境、影響市容”。甚至希望科學家回到“冷宮”去窮經(jīng)皓首。固然,科學需要“談笑有鴻儒,往來無白丁”者的參與;科學家需要甘于寂寞的靜心和定力;科學研究需要潛心數(shù)載,窮經(jīng)皓首的過程。諸葛亮也曾有言:青春作賦,皓首窮經(jīng)。但搞科學研究是為了什么?將科學禁錮在象牙塔中,束之高閣,視科學高深莫測,是當今社會對學宣傳的態(tài)度嗎?讓科學從“舊時王謝堂前燕”實現(xiàn)為“飛入尋常百姓家”,從這個角度看,物理所和國家天文臺的“井蓋涂鴉”值得點贊。從效果看,物理所和國家天文臺的做法,推動了科學與藝術(shù)的結(jié)合,顛覆了科學高冷、刻板,拒人于千里之外的印象,賦予其趣味性和人情味,這種做法有利于科學傳播以及科學文化和科學氛圍的形成。興趣是最好的老師,尤其是對青少年來說,這尤為重要。參觀的青少年學生,或許會被這種表達形式所吸引,去感受科學之美,進而點燃對科學的熱情,產(chǎn)生好奇心。而好奇心又驅(qū)使人們想要知道“為什么”?目前,我國的科普工作,一直存在著形式和內(nèi)容不夠多樣化、不夠吸引人的問題,甚至國家還急缺科普作家童話作家,從某一個層面反映出公眾更喜歡通過什么途徑去認知和感受科學,而一味地講求灌輸,視科學為“高大上”,不食人間煙火,其科普效果可想而知。此外,這次活動面對的是普通大眾,可謂“往來有白丁”。以此,即便此舉是在作秀,那場“秀”也“秀”得合適、得體、時尚。請問此般作“秀”又何妨?世界上有許多著名旅游勝地,就是因為別具匠心的城市涂鴉而吸引了大量游客前往游覽。因此,我們需要更多這樣的“秀”,因為此舉有利于科學傳播!當今世界井蓋哪家強?物理研究所和國家天文臺數(shù)第一,是“最有學問的井蓋”。科學與藝術(shù)的結(jié)合,賦予了“高大上”的科學以趣味性和人情味,有利于科學的廣泛傳播。讓科普與趣味齊飛,讓知識與主題共贏,如此“秀”秀又何妨。15、略
【分析】【分析】
【詳解】
本題考查學生寫作的能力。這是一則材料作文;圍繞“校園老建筑該拆還是該留”這一核心事件,面對日漸老化的建筑和日新月異的發(fā)展需求之間的矛盾,可討論的空間還是較大。無論考生選擇哪方的通信對象,都要對此表明態(tài)度闡述理由。
主張保留的理由可能有:其一;校園建筑不能簡單看作只是教學活動的場所,它具有“特殊性”,它的背后是一個學校的發(fā)展史,是一所學校思想和精神之根,其價值遠遠超出了建筑本身。其二,對于無數(shù)曾經(jīng)在此就讀的學子而言,每一座建筑都是一部個人的青春史,這里留存著他們學習和生活過的痕跡,承載著一代代人的記憶,保留它,展現(xiàn)的是一所學校的人文情懷,可以滿足學子們對于青春的懷想,增強對母校的歸宿感和同心力。而對于仍然在校的學生來講,良好的人文環(huán)境如春風化雨,滋育完善的人格。其三,在城市化飛速發(fā)展;運動式拆遷成為時尚的當下,學校不能隨之起舞,而應(yīng)抵御世俗的侵襲,保留老建筑,宣示了一種有所堅守的勇氣和擔當。
主張拆除的理由可能有:其一;校園建筑不同于其他的公共建筑,其首要的功能就是師生教學和活動的場所,既然老舊的建筑樓已經(jīng)不能滿足現(xiàn)在的教學之用,就應(yīng)該拆除,否則就是在浪費寶貴的公共資源。其二,為了適應(yīng)教育事業(yè)的快速發(fā)展,過去長期制約教育發(fā)展的基礎(chǔ)設(shè)施差;歷史欠賬多、發(fā)展空間受限等問題應(yīng)該得到根本性改變?,F(xiàn)代化的優(yōu)渥育人環(huán)境,對學生的身心健康成長善莫大焉。其三,學校不應(yīng)成為所有人的想象之地,也不是小清新們怡情歇息的田園牧歌或世外桃源,不能為了滿足某些人的懷舊心理而耽誤甚至犧牲學校的發(fā)展,“為保護而保護”既拖累現(xiàn)代化進程,也是一種更大的浪費。
當然;考生還可以進行深入的思考和探究:“拆除老建筑是不是發(fā)展的唯一選項?”“保留老建筑是否就是否定現(xiàn)代化?”“對老建筑我們是否可以有更開闊的視角;尋找‘活化’新路?”“是什么讓如此多的學校熱衷于拆舊換新?”“校園古建筑的存留能否仰賴制度的力量?”考生在寫作中,一方面可以通過對生活感悟的聯(lián)想或調(diào)動,促使寫作入情入理;另一方面也可以在這個對事理進行思辨和判斷的過程中,提升自己的思想水平,豐富自己的品德內(nèi)涵。
【立意】
不必修繕;維護教學樓而耗費過多財力、物力以及精力;將對學校深情轉(zhuǎn)化為建設(shè)的動力;
秉承知識分子自古發(fā)展;自古先行的品性;敢于放棄阻礙學校現(xiàn)代化發(fā)展的羈絆;
情之所系;需要物的承載;
善待歷史的遺存;便是善待后人與明日。
【素材】
在中國經(jīng)濟快速發(fā)展的時代列車的驅(qū)動下;許多傳統(tǒng)的建筑已經(jīng)被毀得面目全非,所剩無幾,因此亟需教學樓保留成為重中之重。正如黎巴嫩著名的詩人紀伯倫所言“我們已經(jīng)走得太遠,以致于忘了當初為什么而出發(fā)?!笔堑?,在現(xiàn)代這樣浮躁跟風的社會中,我們一味地追求高大上;快靚新,而往往忽視了本該深思的問題,這種問題隨著改革的進一步深化逐漸凸現(xiàn)矛盾出來,我們失去的的太多太多,甚至丟失了本該失去的文化根基,譬如這種教學樓,承載了多少的辛酸和榮耀,承載了多少的不可挽回的歷史記憶。
新中國成立不久后;北京古城墻面臨著拆毀的命運,中國著名建筑學家梁思成三次上書周總理,直陳保護北京古代建筑為保護故宮古城墻和天安門這一中華文明優(yōu)秀建筑而呼吁奔走,才有今天真切地觸摸到厚重的歷史的滄桑感。毋庸置疑,如何科學地開發(fā)與活化古建筑,如何邁過一道道坎兒?在“望得見山”;“看得見水”的同時,如何讓更多人記得住那份鄉(xiāng)愁?只有合理的保護與開發(fā),因地制宜,才能更好地傳承歷史,才能成為改革路上一道獨具個性化的靚麗風景線。
彼時愛國志士也曾聲嘶力竭地吶喊;梁思成先生提出了在保留舊城;另造新城的權(quán)宜之法,卻最終化為泡影。今人歆羨于萊茵河畔尚存著諸多舊跡,慨嘆于它們?yōu)槠涓髯缘某鞘衅教淼莫毺貧赓|(zhì)與別樣風姿;今人看到布達佩斯雙城的完好相容,過去與當下交相輝映;卻尋不到四合院落、四方天井的一絲影蹤。這是時代共有之世相,城市化浪潮席卷的當下,傳統(tǒng)與現(xiàn)代必然邂逅激烈的碰撞,文化情感價值與實際功用價值間的矛盾沖突,需要我們仔細思量建筑的意義與價值的真諦。
【結(jié)構(gòu)】
議論文的結(jié)構(gòu)較為常見的是并列式;層進式和對比式。此題可采用層進式的結(jié)構(gòu)行文;首先通過分析材料由此自己的觀點;然后采用層進的方式進行論述,如此題可圍繞“莫讓深情成羈絆”這一中心論點從先肯定老校友們的想法、分析不必流連的原因、提出建議等角度論述;最后回扣論點總結(jié)全文。安排結(jié)果時刻意凸顯一下標題、開頭、結(jié)尾的照應(yīng)關(guān)系。
【點睛】
材料作文區(qū)別于過去的話題的作文的一個關(guān)鍵就是多角度立意,一般材料作文中都有“明確立意”“選準角度”的說法,言下之意就是可以多角度立意,這樣就給考生打開思維的空間。因此材料作文要注意多元立意的原則。但絕不意味著可以任意的立意,還有“不要脫離材料的范圍”的限制,因此注意才多元中尋求最佳,如是兩個對立的方面注意辯證的談二者之間的關(guān)系,不要只強調(diào)其中的一面。此題注意選準角度進行立意?!窘馕觥坷?。
莫讓深情成羈絆尊敬的校長:
您好!近日了解到貴校關(guān)于老舊教學樓的保留與遷拆分歧,內(nèi)心頗有想法。立于風雨之中半個多世紀的教學樓,見證了一代又一代學子的成長,承載者無數(shù)人的青春回憶,難怪這舊樓因不適應(yīng)新的教學環(huán)境而要被拆除時,會引起如此廣泛的關(guān)注!在我看來,若老舊教學樓的存在已經(jīng)阻礙了學校的發(fā)展,那為何不拆掉呢?請莫讓深情成羈絆!誠然,校友們的不舍,我完全能夠理解,畢竟他們在這里度過了人生中最珍貴的青春歲月,老樓的一磚一瓦都承載著他們點滴的青春記憶,拆掉老樓無異于拆掉了他們的精神家園,反對拆樓,恰恰體現(xiàn)了他們對母校那份最樸素、最真摯的情感。然而,過于迷戀往昔會阻擋我們前行的腳步。汪國真說:“凡是到達了的地方,都屬于昨天。哪怕那山再青,那水再秀,那風再溫柔。太深的流連便成了一種羈絆,絆住的不僅是雙腳,還有未來?!碑斀裆鐣招略庐?,無論是教育理念還是教學設(shè)備都在不斷革新,老舊的線路,低矮的樓層已經(jīng)嚴重影響了新教學設(shè)備的安裝與使用,勉強留下它,雖然照顧了少數(shù)校友的情感,但卻有可能因此而損害了多數(shù)在?;?qū)⒁獊泶藢W習的學生的利益,甚至影響了他們的未來。長此以往,受害的將是廣大學子以及校友們深深眷念的母校!退一步說,留下過去的教學樓就能留住過去的輝煌嗎?成績畢竟是過去的,如果學校能一心搞好教育,繼續(xù)為社會輸送優(yōu)秀人才,即使不保留老舊的教學樓,學校的歷史也不會被人忘卻。更重要的是,學校還會樹立起“續(xù)寫輝煌”的新校園形象。相反,若學校因修繕、維護教學樓而耗費過多財力、物力以及精力,或一味沉浸在往昔的輝煌之中,致使教學水平得不到提高、甚至一落千丈,那留存的老舊教學樓非但不會成為紀念輝煌的豐碑,反而會淪為世人的笑柄。其實,校友們大可不必如此“流連”,真正的愛是放手。老樓被拆,可母校還在!如果真的對母校滿懷深情,不妨把這深情轉(zhuǎn)化為積極投身于母校建設(shè)的動力,為母校的發(fā)展貢獻自己的一份力量。老的教學樓拆除后,我建議在其原址設(shè)立一個小型的紀念館,對老樓的資料、影像等內(nèi)容進行保存,這樣既讓校友“有根可尋”,又豐富了學校的歷史文化底蘊,何樂而不為?大國的崛起,開拓為動力;民族的復(fù)興,流連是羈絆!莫讓深情成羈絆,讓我們勇敢的放下過去、面對現(xiàn)實、迎接未來!此致敬禮!
小林201X年X月X日
16、略
【分析】【詳解】
本題考查學生的寫作能力。從題干來看;這是一則命題作文。對于命題作文,考生要先分析命題的類型,是字,是詞,或是短語;是動詞,是形容詞,還是名詞。接著就要分析命題的意思,如表面意思是什么,深層意思是什么,或象征意思是什么。明確了這些之后,再進行立意作文即可。
【審題】
本題與時俱進;既考查了我們對2019年前半年五四運動100周年的了解,又考查了我們對于2019年后半年共和國70華誕的希冀,做到了文章合為時而著,歌詩合為事而作。同時色彩這個詞又使文章變得含蓄而充滿文學性,讓我們把對于2019年抽象的感受用具體的色彩表現(xiàn)出來,實現(xiàn)由感受到視覺的轉(zhuǎn)化。本題做到了社會性與文學性的結(jié)合,抽象化和具體化的結(jié)合,出題人可謂用心良苦。
我們眼中的色彩主要由兩個方面組成;一方面是外界之色彩,另一方面是我心之色彩。外界之色彩是外界對我們的客觀影響,我心之色彩是我們對于外界的主觀感受。我們的內(nèi)心會因為外部的世界而飽受鼓舞,外部的世界也會因為我們的內(nèi)心而變的更加美好。同學們可以任選其一進行撰寫,也可以從兩個方面同時進行寫作。
參考立意:
(1)外界之色彩。
(2)我心之色彩。
行文結(jié)構(gòu):可表明觀點;賦予2019什么樣的色彩,再選取相對應(yīng)的事例表達自己的感受,最后結(jié)尾部分呼應(yīng)開頭。
素材:
1.1月3日;嫦娥四號首次登陸月背。
嫦娥四號探測器成功著陸在月球背面預(yù)選著陸區(qū);并通過“鵲橋”中繼星傳回了世界第一張近距離拍攝的月背影像圖,揭開了古老月背的神秘面紗。
2.8月9日;華為發(fā)布操作系統(tǒng):鴻蒙。
鴻蒙系統(tǒng)是基于微內(nèi)核的全場景分布式OS;可按需擴展,實現(xiàn)更廣泛的系統(tǒng)安全,主要用于物聯(lián)網(wǎng),特點是低時延,甚至可到毫秒級乃至亞毫秒級。
3.9月25日;平潭海峽公鐵兩用大橋貫通。
全橋共計228個橋墩;鋼結(jié)構(gòu)用量124萬噸,混凝土用量294萬方,其用鋼量和混凝土總方量是迄今為止國內(nèi)外橋梁之最,大橋貫通也意味著未來“京臺高鐵”的關(guān)鍵節(jié)點建成。
【點睛】
考場作文就是一場在規(guī)則限制的競技賽,要在規(guī)定范圍內(nèi)展現(xiàn)出自己最好的一面,讓閱卷老師透過一篇文章感受到考生的語文素養(yǎng),因此,一定要選擇一流的材料,選擇流淌著情感熱血的材料,選擇閃爍著人性光輝的材料,選擇蘊含著深邃思想的材料選擇新穎而又生動的材料。避免出現(xiàn)知識錯誤,比如時間、地點、人物、事件籍貫等細節(jié)方面的錯誤。避免陳舊的事例,僵化的角度。事例的安排應(yīng)是關(guān)鍵例子詳細寫,其他例子可用排比方式羅列。在材料運用上,要考慮材料的時間和空間因素,恰當?shù)嘏帕胁牧?。一般是“由古到今”或“由中到外”,同一時代的事例按事情的先后排列。有些論據(jù)不符合國情或民族習慣,與讀者易產(chǎn)生心靈上的抵觸,這種論據(jù)的運用往往有負面影響,其錯誤導(dǎo)向還會造成讀者的思想混亂。請以“2019的色彩”為題,寫一篇記敘文,是命題作文,文體和題目已經(jīng)限制了,題目固定,文體限制為記敘文。審題關(guān)鍵是“色彩”,結(jié)合材料所說不同的色彩常被賦予不同的意義。題目要求考生選擇一種色彩,形象地表達對2019年的感受和認識。材料中提示了五四運動100周年和共和國70華誕這兩個需要賦予意義的特殊年份,考生也可以寫和自己關(guān)系密切的事件,比如自己要參加高考的選拔,進入大學開始新的學習經(jīng)歷等?!窘馕觥績?yōu)秀范文:
2019的色彩2019年,注定是奮斗的一年,努力的一年,幸福的一年,收獲的一年,令人驕傲的一年。2019年是豐富的一年,是多彩的一年,若要賦予它色彩,我想它是銀白色的,綠色的,藍色的,更是紅色的一年。2019年是銀白色的一年。無數(shù)銀白色高鐵馳騁在我國大江南北,駛過沙漠,草地,密林,農(nóng)田。商合杭高鐵蕪湖長江大橋順利合龍,京張、張呼高鐵都已開始倒計時,多款新型“復(fù)興號”高鐵動車組于今年正式運營,時速600公里的高速磁懸浮樣車也在青島下線。中國高鐵,正像一條巨龍,奔馳在中華大地。我曾于數(shù)周前從南京乘坐“復(fù)興號”返回北京。車窗外的景物急速地向后退去,一時間竟令我有了穿越時光隧道之感,仿佛將我?guī)Щ氐搅藭锏哪莻€年代。那時,北京到南京的鐵路剛建好,需要整整二十個小時,南京長江大橋建好后縮至18小時,后隨著鐵路一次次的提速,時間在一次次縮短,14.5小時,12小時,11.5小時,8小時,乃至3.5小時!1000公里,僅僅3.5小時,這是那個年代的人們想都不敢想的?!扒胺降秸?,北京南站”,伴隨著一陣甜美的女聲,列車漸漸減速。我看到那停滿車站的銀白色高鐵,我又看到車廂中電視上播放的新鐵路試跑視頻,我感嘆,2019年,是銀白色的一年,并深深感受到對祖國無限的驕傲。2019年,是綠色的一年。我國大量的沙漠和荒地出現(xiàn)了久違的綠色和那看似不可能的生機。那是因為無數(shù)平凡的抗沙戰(zhàn)士活躍在抗沙的一線,他們不求名利,不求光鮮亮麗的生活,而僅僅想為我國的環(huán)境盡自己的一份力,令我國更適合居住。正因為他們的努力,我國的沙漠荒地才被披上綠外衣,使得NASA都發(fā)文感謝中國使地球更綠。這些可敬的治沙戰(zhàn)士在接受采訪的時候都表示得很淡然,他們表示不要名利,繼續(xù)治沙。他們令我肅然起敬。2019年,同樣是藍色的一年。全國霧霾情況得到極大緩解,藍天白云的日子更多了。冬奧會的準備活動也在緊鑼密鼓地開展著,部分場館已向公眾開放,這樣的效率也許只能在中國看到。2019年,中國首次海上運載火箭發(fā)射成功。2019年,更是紅色的一年。我們在今年熱烈慶祝五四運動100周年與共和國70華誕,全國上下都在為這些喜事歡呼。但就在這高興之時,一盆冷水潑在每一個人頭上,美國宣布對華開展貿(mào)易戰(zhàn)。這無疑是一件巨大的事情,世界GDP第一的國家對華宣戰(zhàn)!但我們的黨和國家沒有驚慌,隨之而來的是政府推出的一系列冷靜的對策。我國政府一方面堅持理性冷靜地與美談判,一方面堅決采取相應(yīng)的反制措施。美國還是那個美國而中國已不是那個中國了。我們不再一味妥協(xié),我們敢于與他們對抗。我們敢于堅持:“談則大門打開,打則奉陪到底。”我國企業(yè)華為公司經(jīng)過多年努力,成為了世界上最大的通訊設(shè)備供應(yīng)商。美方妄圖通過對其制裁,從而重創(chuàng)華為。哪知無數(shù)華為員工懷揣紅色中國心
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