課題申報(bào)書：大語言模型在專門用途英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用研究

教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點(diǎn)課題申報(bào)書、課題設(shè)計(jì)論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。大語言模型在專門用途英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用研究

課題設(shè)計(jì)論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究?jī)r(jià)值（一）研究現(xiàn)狀隨著人工智能技術(shù)的快速發(fā)展，大語言模型在自然語言處理、機(jī)器翻譯、文本生成等領(lǐng)域取得了顯著成果。然而，將大語言模型應(yīng)用于專門用途英語寫作教學(xué)的研究尚處于起步階段。目前，相關(guān)研究主要集中在以下幾個(gè)方面：一是大語言模型在英語寫作輔助工具中的應(yīng)用；二是大語言模型在英語寫作教學(xué)中的輔助作用；三是大語言模型在英語寫作評(píng)估中的應(yīng)用。（二）選題意義填補(bǔ)研究空白：將大語言模型應(yīng)用于專門用途英語寫作教學(xué)，有助于拓展該領(lǐng)域的研究視野，為后續(xù)研究提供有益的借鑒。提高教學(xué)效果：大語言模型能夠?yàn)閷W(xué)生提供個(gè)性化的寫作指導(dǎo)，有助于提高學(xué)生的寫作興趣和寫作能力。促進(jìn)教育改革：將大語言模型應(yīng)用于英語寫作教學(xué)，有助于推動(dòng)教育信息化、智能化的發(fā)展，促進(jìn)教育改革。（三）研究?jī)r(jià)值理論價(jià)值：本研究有助于豐富和發(fā)展專門用途英語寫作教學(xué)理論，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供新的視角。實(shí)踐價(jià)值：本研究將為大語言模型在專門用途英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用提供實(shí)踐指導(dǎo)，有助于提高教學(xué)效果。社會(huì)價(jià)值：本研究有助于培養(yǎng)具備國際視野和創(chuàng)新能力的英語人才，為我國的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供人才支持。二、研究目標(biāo)、研究對(duì)象、研究?jī)?nèi)容（一）研究目標(biāo)探究大語言模型在專門用途英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀及存在的問題。構(gòu)建大語言模型輔助專門用途英語寫作教學(xué)的理論框架。開發(fā)大語言模型輔助專門用途英語寫作教學(xué)的應(yīng)用系統(tǒng)。評(píng)估大語言模型在專門用途英語寫作教學(xué)中的效果。（二）研究對(duì)象大語言模型：包括GPT系列、BERT系列等。專門用途英語寫作教學(xué)：包括商務(wù)英語寫作、學(xué)術(shù)英語寫作等。學(xué)生：專門用途英語寫作課程的學(xué)生。（三）研究?jī)?nèi)容大語言模型在專門用途英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀及存在的問題。大語言模型輔助專門用途英語寫作教學(xué)的理論框架構(gòu)建。大語言模型輔助專門用途英語寫作教學(xué)的應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)。大語言模型在專門用途英語寫作教學(xué)中的效果評(píng)估。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處（一）研究思路文獻(xiàn)綜述：查閱國內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)，了解大語言模型在英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀。理論構(gòu)建：基于現(xiàn)有研究，構(gòu)建大語言模型輔助專門用途英語寫作教學(xué)的理論框架。系統(tǒng)開發(fā)：開發(fā)大語言模型輔助專門用途英語寫作教學(xué)的應(yīng)用系統(tǒng)。實(shí)踐應(yīng)用：將應(yīng)用系統(tǒng)應(yīng)用于專門用途英語寫作教學(xué)，收集相關(guān)數(shù)據(jù)。效果評(píng)估：對(duì)大語言模型在專門用途英語寫作教學(xué)中的效果進(jìn)行評(píng)估。（二）研究方法文獻(xiàn)研究法：查閱國內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)，了解大語言模型在英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀。理論研究法：基于現(xiàn)有研究，構(gòu)建大語言模型輔助專門用途英語寫作教學(xué)的理論框架。實(shí)驗(yàn)研究法：開發(fā)大語言模型輔助專門用途英語寫作教學(xué)的應(yīng)用系統(tǒng)，并進(jìn)行實(shí)踐應(yīng)用。評(píng)估研究法：對(duì)大語言模型在專門用途英語寫作教學(xué)中的效果進(jìn)行評(píng)估。（三）創(chuàng)新之處構(gòu)建大語言模型輔助專門用途英語寫作教學(xué)的理論框架，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供新的視角。開發(fā)大語言模型輔助專門用途英語寫作教學(xué)的應(yīng)用系統(tǒng)，為實(shí)際教學(xué)提供有力支持。對(duì)大語言模型在專門用途英語寫作教學(xué)中的效果進(jìn)行評(píng)估，為后續(xù)研究提供實(shí)證依據(jù)。四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟（一）研究基礎(chǔ)研究團(tuán)隊(duì)：具備豐富的英語寫作教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和人工智能技術(shù)背景。研究設(shè)施：擁有先進(jìn)的計(jì)算機(jī)設(shè)備和相關(guān)軟件，能夠滿足研究需求。研究經(jīng)費(fèi)：獲得相關(guān)課題經(jīng)費(fèi)支持，保障研究順利進(jìn)行。（二）保障條件政策支持：獲得教育部門和相關(guān)單位的支持，為研究提供政策保障。合作伙伴：與相關(guān)高校、研究機(jī)構(gòu)和企業(yè)建立合作關(guān)系，共同推進(jìn)研究。數(shù)據(jù)資源：擁有豐富的專門用途英語寫作教學(xué)數(shù)據(jù)資源，為研究提供數(shù)據(jù)支持。（三）研究步驟準(zhǔn)備階段：組建研究團(tuán)隊(duì)，明確研究目標(biāo)，制定研究計(jì)劃。文獻(xiàn)綜述階段：查閱國內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)，了解大語言模型在英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀。理論構(gòu)建階段：基于現(xiàn)有研究，構(gòu)建大語言模型輔助專門用途英語寫作教學(xué)的理論框架。系統(tǒng)開發(fā)階段：開發(fā)大語言模型輔助專門用途英語寫作教學(xué)的應(yīng)用系統(tǒng)。實(shí)踐應(yīng)用階段：將應(yīng)用系統(tǒng)應(yīng)用于專門用途英語寫作教學(xué)，收集相關(guān)數(shù)據(jù)。效果評(píng)估階段：對(duì)大語言模型在專門用途英語寫作教學(xué)中的效果進(jìn)行評(píng)估?？偨Y(jié)階段：總結(jié)研究成果，撰寫研究報(bào)告，進(jìn)行學(xué)術(shù)交流。以上是課題設(shè)計(jì)論證部分，如有不足之處，敬請(qǐng)指正。（課題設(shè)計(jì)論證共1850字）課題評(píng)審意見：本課題針對(duì)教育領(lǐng)域的重要問題進(jìn)行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究?jī)r(jià)值和實(shí)際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識(shí)，還為教育實(shí)踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對(duì)問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點(diǎn)具有較強(qiáng)的可操作性和實(shí)用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角?？傊?，這是一項(xiàng)具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對(duì)于推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步具有重要意義。課題評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究?jī)r(jià)值與創(chuàng)新性評(píng)審關(guān)注課題是否針對(duì)教育領(lǐng)域的重要或前沿問題進(jìn)行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點(diǎn)，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來新的見解或解決方案。2、研究設(shè)計(jì)與科學(xué)性課題的研究設(shè)計(jì)是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評(píng)審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實(shí)踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值，能否在教育實(shí)踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評(píng)審關(guān)注的重點(diǎn)之一。4、文獻(xiàn)綜述與理論基礎(chǔ)課題是否進(jìn)行了充分的文獻(xiàn)