一年級語文上冊第二單元教案教學(xué)設(shè)計(jì)

一年級語文上冊第二單元教案教學(xué)設(shè)計(jì)人文主題這是第一個(gè)拼音單元,編排了4課拼音和1個(gè)語文園地,內(nèi)容包括6個(gè)單韻母、8個(gè)聲母,還穿插安排了兒歌、詞語及認(rèn)讀字。讓學(xué)生在讀讀拼拼中運(yùn)用、鞏固所學(xué)拼音,使拼音學(xué)習(xí)與學(xué)生的生活相結(jié)合,激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。這個(gè)單元的重點(diǎn)是字母的學(xué)習(xí)和拼讀的練習(xí)。通過學(xué)習(xí),學(xué)生學(xué)以致用,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。課文編排《ɑoe》學(xué)習(xí)ɑ、o、e三個(gè)單韻母及其四個(gè)聲調(diào);認(rèn)識四線三格;會(huì)寫ɑ、o、e。《iuü》會(huì)讀、會(huì)寫三個(gè)單韻母?！禸pmf》一是掌握b、p、m、f的發(fā)音方法及音節(jié)的拼讀方法,并能正確書寫;二是認(rèn)識漢字?！禿tnl》學(xué)習(xí)四個(gè)聲母的認(rèn)讀、書寫及與單韻母組成音節(jié)的拼讀,會(huì)讀4個(gè)會(huì)認(rèn)字、3個(gè)詞語和一首兒歌。語文要素這個(gè)單元的語文要素是學(xué)習(xí)單韻母、聲母,進(jìn)行拼讀練習(xí)。“認(rèn)識單韻母、聲母”是這個(gè)單元的第一個(gè)拼音訓(xùn)練要素。引導(dǎo)學(xué)生自主觀察情境圖,在圖畫中自主發(fā)現(xiàn)拼音的音、形元素,以幫助學(xué)習(xí);也可以根據(jù)圖畫編故事,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣;還可以結(jié)合自編手指操、順口溜、自編兒歌等游戲和活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的想象力。這個(gè)單元的第二個(gè)拼音訓(xùn)練要素是“正確拼讀音節(jié)”,與之聯(lián)系緊密的是聲調(diào)。學(xué)生只有正確掌握了聲調(diào),才會(huì)準(zhǔn)確無誤地拼讀出音節(jié)。學(xué)生要清楚地了解聲調(diào)符號的形狀和四聲的讀法,可以借助課文中小汽車的行駛路線圖,學(xué)會(huì)ɑ、o、e的四聲。學(xué)生的身心特點(diǎn)學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)和經(jīng)驗(yàn)學(xué)生的個(gè)體差異可能遇到的困難其他1.能根據(jù)情境圖,在圖畫中發(fā)現(xiàn)拼音的音和形之間的聯(lián)系,認(rèn)識6個(gè)單韻母、8個(gè)聲母。2.結(jié)合自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)或具體的人、事、物,練習(xí)兩拼音節(jié)的拼讀,掌握正確的拼讀方法。3.在游戲活動(dòng)中認(rèn)識四線三格,并能對照書本和老師的范寫,找出拼音字母在四線三格中的占位,正確書寫,逐步養(yǎng)成正確的執(zhí)筆方法、寫字姿勢及良好的書寫習(xí)慣。4.能借助圖畫、生活物品等方法認(rèn)識生字,借助拼音認(rèn)讀詞語。5.在大人的幫助下,閱讀《小白兔和小灰兔》,了解故事內(nèi)容。任務(wù)群類型任務(wù)群目標(biāo)基礎(chǔ)型學(xué)習(xí)任務(wù)群1.正確認(rèn)讀ɑ、o等6個(gè)單韻母,b、p等8個(gè)聲母;掌握兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)的拼讀方法,正確拼讀聲母和單韻母組成的音節(jié)2.認(rèn)識四線三格并正確書寫6個(gè)單韻母、8個(gè)聲母3.認(rèn)識“爸、媽”等生字,會(huì)拼讀“bàbɑ、māmɑ”等音節(jié)詞4.背誦《畫》發(fā)展型學(xué)習(xí)任務(wù)群1.借助拼音和教師的示范,朗讀兒歌《小白兔》2.在拼音的幫助下,產(chǎn)生自主閱讀的興趣3.在大人的幫助下,閱讀《小白兔和小灰兔》,了解故事內(nèi)容拓展型學(xué)習(xí)任務(wù)群1.推薦閱讀:《春節(jié)》2.實(shí)踐活動(dòng):(1)在大人的幫助下,能正確朗讀課文內(nèi)容,感受閱讀的快樂(2)和大家分享課外閱讀成果核心素養(yǎng)目標(biāo)文化自信:學(xué)好漢語拼音,學(xué)習(xí)普通話,弘揚(yáng)博大精深的中華文化。語言運(yùn)用:認(rèn)識聲調(diào)符號,正確認(rèn)讀并能直接讀出帶調(diào)ɑ、o、e的音。思維能力:借助觀察情境圖、編兒歌、聯(lián)系生活、創(chuàng)設(shè)情境等多種方法認(rèn)讀拼音字母。審美創(chuàng)造:通過兒歌、韻律操等多種形式搭建平臺,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成正確的書寫習(xí)慣。課前解析學(xué)好漢語拼音是學(xué)習(xí)普通話的重要保證,學(xué)習(xí)ɑ、o、e是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的啟蒙課,這節(jié)課教學(xué)的重點(diǎn)是ɑ、o、e的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。通過多種方式學(xué)習(xí)拼音,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。關(guān)注發(fā)音:這節(jié)課需要認(rèn)讀3個(gè)字母,有借助觀察情境圖、編兒歌、聯(lián)系生活、創(chuàng)設(shè)情境等多種方法,讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩,輕松愉悅地認(rèn)讀拼音字母。借助字母卡片和摘蘋果游戲識記字母,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣,為學(xué)生拼讀音節(jié)打下基礎(chǔ)。關(guān)注書寫:由于一年級的小學(xué)生首次接觸四線三格,通過創(chuàng)設(shè)情景、兒歌、韻律操等多種形式搭建平臺,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成正確的書寫習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)1.正確認(rèn)讀單韻母ɑ、o、e,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形。(重點(diǎn))2.知道漢語拼音有四個(gè)聲調(diào),認(rèn)識聲調(diào)符號,正確認(rèn)讀帶調(diào)ɑ、o、e的音。3.認(rèn)識四線三格,能在四線三格里正確書寫ɑ、o、e。(難點(diǎn))課前準(zhǔn)備課件、字母卡片課時(shí)安排2課時(shí)1.正確認(rèn)讀單韻母ɑ、o、e,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形。2.知道漢語拼音有四個(gè)聲調(diào),認(rèn)識聲調(diào)符號,正確認(rèn)讀帶調(diào)ɑ、o、e的音。一、兒歌導(dǎo)入,激發(fā)興趣1.教師引導(dǎo):同學(xué)們,從今天起老師要帶你們?nèi)テ匆敉鯂?。拼音王國中有很多拼音寶?學(xué)習(xí)拼音的用處很多,聽老師讀一讀學(xué)習(xí)拼音的用處吧!(出示課件3)2.揭示課文題目:認(rèn)識拼音,你就能識字、讀書,還會(huì)說一口好聽的普通話。這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)漢語拼音的第一課。教師相機(jī)板書課文題目(板書:1ɑoe),領(lǐng)讀課文題目,學(xué)生跟讀。二、借助圖片,認(rèn)讀字母1.(出示課件4)引導(dǎo)學(xué)生觀察課文情境圖:圖上畫的是誰?他們在干什么?2.(出示課件5)找一找:拼音寶寶藏在了哪里呢?教師利用課本插圖啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)字母與圖的相似性,圈畫出拼音寶寶。3.學(xué)習(xí)單韻母ɑ。(1)(出示課件6)教師示范發(fā)ɑ的音,邊讀邊講發(fā)音方法。學(xué)生觀察、模仿,體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。編成順口溜幫助學(xué)生記憶發(fā)音方法:張大嘴巴ɑɑɑ。(2)(出示課件7)教師引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖:小女孩的頭部像ɑ的形狀,小女孩張大嘴巴發(fā)的就是ɑ的音。利用兒歌幫助學(xué)生記憶ɑ的音和形:圓圓臉蛋扎小辮,張大嘴巴ɑɑɑ。(板書:ɑ)(3)學(xué)生反復(fù)練習(xí)ɑ的發(fā)音。教師巡視指導(dǎo)糾正,單個(gè)練習(xí)(開小火車,指名讀)。設(shè)計(jì)意圖:利用插圖啟發(fā)學(xué)生說出字母與圖的哪一部分相似,學(xué)習(xí)發(fā)音,記憶每一個(gè)字母的形狀,用直觀形象的方法幫助學(xué)生學(xué)習(xí)字母。4.先扶后放學(xué)習(xí)“o、e”。教師過渡:剛才,我們用編順口溜、兒歌的方式讀準(zhǔn)了“ɑ”,又和頭部圖片對比,記住了“ɑ”的字形,下面我們來學(xué)習(xí)“o、e”。(1)教師示范發(fā)音,運(yùn)用順口溜幫助學(xué)生讀準(zhǔn)發(fā)音,運(yùn)用兒歌識記形。(出示課件8—11)順口溜:圓圓嘴巴ooo。兒歌:太陽出來紅彤彤,公雞一叫ooo。順口溜:扁扁嘴巴eee。兒歌:清清池塘一只鵝,水中倒影eee。(板書:oe)(2)開火車讀,糾正發(fā)音。設(shè)計(jì)意圖:利用順口溜、兒歌學(xué)習(xí)發(fā)音,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性,提高學(xué)習(xí)的效率。5.手指操。(出示課件12)半圓梳辮aaa;一個(gè)圓圈ooo;白鵝倒影eee。6.字母游戲:摘蘋果。(出示課件13)三、學(xué)習(xí)聲調(diào),練讀四聲1.認(rèn)識四聲調(diào)。(出示課件14)單韻母媽媽看到單韻母ɑ、o、e這么可愛,她就給孩子每人買了四頂帽子,我們先來看看是哪四頂神奇的小帽子。我們依次把這四頂帽子叫:一聲、二聲、三聲、四聲。2.(出示課件15)了解聲調(diào)特點(diǎn):仔細(xì)觀察小車行駛路線圖,發(fā)現(xiàn)每個(gè)聲調(diào)發(fā)音的特點(diǎn)。學(xué)生舉手回答,教師指導(dǎo)總結(jié):一聲起音高高一路平,二聲由低到高往上揚(yáng),三聲先降后升拐個(gè)彎,四聲從高到低往下降。3.練習(xí)讀ɑ、o、e的四聲。(1)師生共同打手勢練讀ɑ、o、e的四聲。(出示課件16—18)(2)變換順序練讀四聲。(出示課件19)(3)對比讀二聲和三聲。(出示課件20)4.讀兒歌鞏固四聲發(fā)音規(guī)律。(出示課件21)ɑ的頭上戴小帽,讀音不同要記牢。一聲平,二聲揚(yáng),三聲拐彎四聲降。四、課堂演練(出示課件22)1.復(fù)習(xí)鞏固ɑ、o、e的讀音、字母的形狀及聲調(diào)。2.認(rèn)識四線三格,學(xué)習(xí)書寫ɑ、o、e。一、游戲引入,鞏固新知(出示課件23)四聲卡片翻翻翻:學(xué)生翻卡片認(rèn)讀四聲,教師正音。二、認(rèn)識四線三格,指導(dǎo)書寫ɑ、o、e1.認(rèn)識四線三格。(出示課件24)(1)四線指四條線,三格指四條線形成的三個(gè)格子。(2)教師領(lǐng)讀,學(xué)生跟讀四線格兒歌。(出示課件25)四線格兒歌拼音格,四條線。拼音字母住里邊。住上格的不頂線,住下格的不踩邊,中格寫滿頂兩邊。2.復(fù)習(xí)書寫姿勢和執(zhí)筆方法,學(xué)寫ɑ、o、e。(1)復(fù)習(xí)書寫姿勢和執(zhí)筆方法。(出示課件26、27)(2)學(xué)寫ɑ、o、e。(出示課件28—30)①教師指導(dǎo)學(xué)生觀察ɑ、o、e在四線三格中的位置和筆順。②教師邊講筆順和書寫提示邊范寫,學(xué)生書空。③學(xué)生描紅練寫。教師巡視,糾正學(xué)生的書寫姿勢和執(zhí)筆方法。(3)小組內(nèi)競賽寫,全班展示評價(jià)。三、課堂演練(出示課件31)單韻母ɑoe在這節(jié)課的教學(xué)中,我通過指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察情境圖、思考字母的發(fā)音要領(lǐng),采用講故事、編兒歌的方法,不僅使學(xué)生準(zhǔn)確地掌握了字母的發(fā)音,而且增加了學(xué)習(xí)的趣味性,提高了學(xué)習(xí)效率。學(xué)生書寫字母同樣存在困難,在學(xué)習(xí)過程中,讓學(xué)生反復(fù)觀察,加強(qiáng)教師范寫,讓學(xué)生多練寫,引導(dǎo)學(xué)生注意執(zhí)筆、寫字的正確姿勢,提高了書寫的正確率,培養(yǎng)了學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)文化自信:學(xué)好漢語拼音,學(xué)習(xí)普通話,弘揚(yáng)中華民族的文化瑰寶。語言運(yùn)用:正確認(rèn)讀i、u、ü的發(fā)音及韻母帶調(diào)讀。思維能力:掌握并運(yùn)用i加聲調(diào),頭上的點(diǎn)要省略的拼寫規(guī)則。審美創(chuàng)造:通過教師范寫、講解新筆畫等多種形式,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成正確的書寫習(xí)慣。課前解析這節(jié)課是拼音單元的第二課,包括三部分內(nèi)容。這節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是i、u、ü的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀,并能正確書寫。關(guān)注發(fā)音:這節(jié)課需要認(rèn)讀3個(gè)字母,有借助觀察情境圖、編兒歌、聯(lián)系生活、創(chuàng)設(shè)情境、講故事、做游戲、教師講解等多種方法,讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中認(rèn)讀拼音字母。借助游戲識記字母,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的積極性,使拼音教學(xué)扎實(shí)有效。關(guān)注書寫:i、u、ü的書寫格式及筆順,教師通過創(chuàng)設(shè)情景、范寫、講解新筆畫等多種形式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成正確的書寫習(xí)慣。關(guān)注拓展:i、u、ü兒歌i像鉛筆戴小帽。u像烏鴉尾巴翹。ü像金魚吐泡泡。教學(xué)目標(biāo)1.正確認(rèn)讀i、u、ü,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,能正確書寫。(重點(diǎn))2.正確認(rèn)讀i、u、ü的四聲。(難點(diǎn))課前準(zhǔn)備課件、字母卡片課時(shí)安排2課時(shí)正確認(rèn)讀i、u、ü三個(gè)單韻母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形。一、游戲?qū)?揭示新課1.單韻母四聲大轉(zhuǎn)盤游戲:教師點(diǎn)擊轉(zhuǎn)盤,學(xué)生認(rèn)讀轉(zhuǎn)盤上的單韻母。(出示課件3)2.揭示課文題目:今天我們繼續(xù)來到拼音王國里去認(rèn)識新的好朋友,他們就是i、u、ü。教師板書課文題目(板書:2iuü),領(lǐng)讀課文題目,學(xué)生跟讀。二、欣賞圖片,發(fā)現(xiàn)字母創(chuàng)設(shè)情境,引出單韻母i、u、ü。1.(出示課件4)學(xué)生觀察情景圖,教師提問:你在圖上看到了什么?2.尋找韻母。(1)3個(gè)單韻母寶寶就藏在圖畫中,快來找一找吧!(出示課件5)預(yù)設(shè):i就藏在晾曬的襯衣上,烏龜殼就是u的形狀,小魚跳出水面吐出兩個(gè)泡泡就是小ü的形狀。(2)根據(jù)學(xué)生的回答,課件展示單韻母與畫面重疊的效果,呈現(xiàn)出三個(gè)字母的形狀。(板書:單韻母iuü)三、聽聲辨音,學(xué)習(xí)字母1.教學(xué)單韻母i。(出示課件6)(1)啟發(fā)學(xué)生觀察課件中的配圖:圖上畫的是什么?預(yù)設(shè):衣服。(2)“衣服”的“衣”跟我們這節(jié)課要學(xué)的第一個(gè)單韻母i的發(fā)音相同。設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片,尋找圖形與字形、圖意與讀音的相同點(diǎn),激發(fā)學(xué)生的求知欲望,為后面的讀音、記形奠定基礎(chǔ)。(3)教師示范發(fā)音,學(xué)生注意看清老師的口形。師生共同編順口溜。齊讀,開火車讀。順口溜:一件衣服iii,牙齒對齊iii。(4)生活識記。(出示課件7)教師領(lǐng)讀口訣,學(xué)生跟讀:一根蠟燭iii,橡皮鉛筆iii。(5)學(xué)聲調(diào),讀四聲。(出示課件8)①教師編故事,引導(dǎo)學(xué)生熟悉i的標(biāo)調(diào)規(guī)則:小i是個(gè)愛漂亮的小姑娘,她的頭上戴著蝴蝶結(jié)。她戴上聲調(diào)帽子時(shí),就把蝴蝶結(jié)遮住了,她頭上的點(diǎn)就沒有了。②練讀i的四聲(出示課件9):自由試讀,全班齊讀,教師正音。2.學(xué)習(xí)單韻母u和ü。(1)(出示課件10)啟發(fā)學(xué)生觀察課件中的配圖,學(xué)生認(rèn)讀圖中的u后發(fā)現(xiàn),u和烏龜?shù)摹盀酢奔啊拔蓓敗钡摹拔荨弊x音一樣。(2)教師示范發(fā)音,學(xué)生注意看清老師的口形。師生共同編順口溜。齊讀,開火車讀。順口溜:一只烏龜uuu,嘴巴突出uuu。(3)啟發(fā)學(xué)生觀察課件中的配圖,學(xué)生認(rèn)讀圖中的ü后發(fā)現(xiàn),“魚兒”的“魚”讀音改成一聲,就是ü。(4)(出示課件11)教師示范發(fā)音,學(xué)生注意看清老師的口形。師生共同編順口溜。齊讀,開火車讀。順口溜:小魚吐泡üüü,嘴吹口哨üüü。(5)手指操:(出示課件12)大大樹杈uuu,小魚吐泡üüü。(6)學(xué)聲調(diào),讀四聲。①練讀u的四聲(出示課件13):自由試讀,全班齊讀,教師正音。②練讀ü的四聲(出示課件14):自由試讀,全班齊讀,教師正音。教師提示學(xué)生:ü上標(biāo)調(diào)要注意,兩點(diǎn)千萬別忘記。四、游戲練習(xí),鞏固記憶課堂演練。(出示課件15)正確書寫i、u、ü。一、游戲?qū)?鞏固舊知1.(出示課件16)摘蘋果游戲:教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀蘋果上的單韻母。2.(出示課件17)小小魔術(shù)師:看誰讀得又快又準(zhǔn)。教師點(diǎn)擊課件,學(xué)生認(rèn)讀魔術(shù)卡片上的字母。二、指導(dǎo)書寫,鞏固練習(xí)1.學(xué)寫i、u、ü。(出示課件18—20)(1)教師指導(dǎo)學(xué)生觀察i、u、ü在四線三格中的位置和筆順。(2)教師邊講筆順和書寫提示邊范寫,學(xué)生書空。(3)學(xué)生描紅練寫。教師巡視,糾正學(xué)生的書寫姿勢和執(zhí)筆方法。2.小組內(nèi)競賽寫,全班展示評價(jià)。3.課堂演練。(出示課件21)單韻母iuü為了更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣。教學(xué)時(shí),我從學(xué)生的年齡特點(diǎn)和接受能力出發(fā),精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程:運(yùn)用兒歌,識記字母。兒歌朗朗上口,適合低年級學(xué)生記憶。對于字母的發(fā)音方法,我不是枯燥地講解,而是運(yùn)用兒歌引導(dǎo)學(xué)生發(fā)音。如發(fā)i音時(shí),我請學(xué)生想想衣服的發(fā)音,然后請同桌之間互相學(xué)一學(xué)。接著教學(xué)兒歌:衣服衣服iii。這樣學(xué)生一聽就會(huì)發(fā)音了,效果很好。核心素養(yǎng)目標(biāo)文化自信:學(xué)習(xí)漢語拼音,推廣普通話,助力中華文化交流傳播。語言運(yùn)用:認(rèn)讀“爸爸、媽媽”2個(gè)詞語,創(chuàng)編小故事,鞏固新字詞。思維能力:掌握并運(yùn)用正確的發(fā)音方法及音節(jié)的拼讀方法。審美創(chuàng)造:通過教師范寫,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成正確的書寫習(xí)慣。課前解析這節(jié)課包括四部分內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)一是掌握b、p、m、f的發(fā)音方法及音節(jié)的拼讀方法,并能正確書寫;二是認(rèn)識漢字。關(guān)注發(fā)音:b、p、m、f的發(fā)音方法。發(fā)b音時(shí),先將雙唇閉合,然后將雙唇突然打開,氣流較弱,聲帶不顫動(dòng),也不送氣。p的發(fā)音部位與方法與b相同,只是氣流較強(qiáng),是送氣音。發(fā)m音時(shí),雙唇閉合,把氣堵住,氣流從鼻腔透出成聲,聲帶顫動(dòng)。發(fā)f音時(shí),上齒接觸下唇,形成一條狹縫,讓氣流從狹縫中摩擦而出,聲帶不顫動(dòng)。關(guān)注詞語:聯(lián)系生活,正確認(rèn)讀“爸爸、媽媽”2個(gè)詞語,創(chuàng)編小故事鞏固新字詞。教學(xué)目標(biāo)1.正確認(rèn)讀聲母b、p、m、f,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,能正確書寫。(重點(diǎn))2.正確拼讀b、p、m、f和單韻母ɑ、o、i、u組成的音節(jié),初步學(xué)習(xí)兩拼音節(jié)的拼讀方法。(難點(diǎn))3.借助拼音,正確認(rèn)讀“爸爸、媽媽”2個(gè)詞語,認(rèn)識“爸、媽”2個(gè)生字。(重點(diǎn))教學(xué)策略1.借助圖畫,拼讀音節(jié),識記字母。2.聯(lián)系生活識記字母。課前準(zhǔn)備課件、字母卡片課時(shí)安排3課時(shí)正確認(rèn)讀聲母b、p、m、f,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,能正確書寫。一、創(chuàng)設(shè)情境,復(fù)習(xí)導(dǎo)入揭示新課:同學(xué)們,在拼音王國里還住著許多聲母朋友呢!今天我們繼續(xù)走進(jìn)拼音王國,認(rèn)識4個(gè)聲母朋友。教師板書課文題目,領(lǐng)讀課文題目,學(xué)生齊讀課文題目。(板書:3bpmf)二、教學(xué)聲母b和p1.創(chuàng)設(shè)情境,引出聲母。(1)(出示課件3)學(xué)生仔細(xì)觀察課本插圖,教師引導(dǎo)思考:這是什么地方?圖上都有誰?他們在干什么?(2)四個(gè)聲母寶寶正在捉迷藏,快來找找它們吧!(出示課件4)學(xué)生舉手回答,教師評價(jià)。(板書:聲母bpmf)2.學(xué)習(xí)b的發(fā)音,學(xué)生觀察課本插圖,知道b與“播”發(fā)音相同。教師范讀,學(xué)生跟讀。(出示課件5)(1)教師創(chuàng)編順口溜,引導(dǎo)學(xué)生跟讀,讀準(zhǔn)b的發(fā)音:聽廣播bbb。(2)“小老師”領(lǐng)讀,同桌對讀,個(gè)別檢查。3.學(xué)習(xí)p的發(fā)音,學(xué)生觀察課本插圖,知道p和“坡”發(fā)音相同。教師范讀,學(xué)生跟讀。(出示課件6)(1)教師創(chuàng)編順口溜,引導(dǎo)學(xué)生跟讀,讀準(zhǔn)p的發(fā)音:爬山坡ppp。(2)“小老師”領(lǐng)讀,同桌對讀,個(gè)別檢查。4.(出示課件7)發(fā)音對比:把一張薄紙放在嘴前,看發(fā)這兩個(gè)音時(shí)薄紙的變化。預(yù)設(shè):讀b時(shí),白紙不動(dòng)。讀p時(shí),氣流吹動(dòng)薄紙。5.識記形。(出示課件8)教師引導(dǎo)學(xué)生觀察b、p的形,編一編順口溜:右下半圓bbb,右上半圓ppp。6.學(xué)習(xí)m的發(fā)音,教師范讀,學(xué)生跟讀。(出示課件9)(1)教師創(chuàng)編順口溜,引導(dǎo)學(xué)生跟讀,讀準(zhǔn)m的發(fā)音:摸一摸mmm。(2)“小老師”領(lǐng)讀,同桌對讀,個(gè)別檢查。7.學(xué)習(xí)f的發(fā)音,教師范讀,學(xué)生跟讀。(出示課件10)(1)教師創(chuàng)編順口溜,引導(dǎo)學(xué)生跟讀,讀準(zhǔn)f的發(fā)音:迎著風(fēng)fff。(2)“小老師”領(lǐng)讀,同桌對讀,個(gè)別檢查。8.識記形。(出示課件11)教師引導(dǎo)學(xué)生觀察m、f的形,編一編順口溜:兩個(gè)山洞mmm,一根拐杖fff。9.兒歌鞏固。(出示課件12)設(shè)計(jì)意圖:通過編兒歌、順口溜,辨析相似字母的音、形,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三、指導(dǎo)書寫,鞏固練習(xí)1.學(xué)寫b、p、m、f。(出示課件13—16)(1)教師指導(dǎo)學(xué)生觀察b、p、m、f在四線三格中的位置和筆順。(2)教師邊講筆順和書寫提示邊范寫,學(xué)生書空。(3)學(xué)生描紅練寫。教師巡視,糾正學(xué)生的書寫姿勢和執(zhí)筆方法。2.小組內(nèi)競賽寫,全班展示評價(jià)。正確拼讀b、p、m、f和單韻母ɑ、o、i、u組成的音節(jié),初步學(xué)習(xí)兩拼音節(jié)的拼讀方法。一、復(fù)習(xí)檢查,游戲激趣1.拼音王國:教師指名讓學(xué)生回答單韻母、聲母各有哪些?(出示課件17)2.教師導(dǎo)入新課:同學(xué)們,我們已經(jīng)認(rèn)識了聲母家族的4個(gè)朋友b、p、m、f,我們還認(rèn)識了韻母家族的6個(gè)朋友ɑ、o、e、i、u、ü,如果把一個(gè)聲母和一個(gè)韻母放在一起,讓它們做朋友,就可以寫出一個(gè)完整的音節(jié)?，F(xiàn)在,我們就一起來學(xué)習(xí)拼讀的方法吧!(出示課件18)二、認(rèn)識音節(jié),學(xué)習(xí)“兩拼法”1.學(xué)習(xí)兩拼音節(jié)的拼讀方法。(出示課件19)(1)教師邊示范拼讀ba,邊引導(dǎo)學(xué)生觀察課件中兩音相碰的過程。(2)小結(jié)方法:兩拼音節(jié)的發(fā)音方法是“前音輕短后音重,兩音相連猛一碰”。(3)學(xué)生自由充分地練習(xí),嘗試發(fā)音。2.練讀兩拼音節(jié)bɑ的四聲。(出示課件20—23)(1)學(xué)生觀察課文中的四幅插圖,說說分別畫了什么,借助圖片拼讀對應(yīng)的音節(jié)。(2)學(xué)生交流,練習(xí)拼讀,教師相機(jī)正音。三、練習(xí)拼讀,鞏固方法教師引導(dǎo):單韻母a、o、i、u看到聲母b、p、m、f,它們想跟b、p、m、f交朋友,我們一起來幫它們成為好朋友,好嗎?1.借助課件中的圖片,引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)拼讀。①(出示課件24)bǎ門把手bō廣播bí鼻子bù瀑布②(出示課件25)pá爬山pò破碎pī批改pǔ樂譜③(出示課件26)mǎ小馬mō撫摸mǐ大米mù木頭④(出示課件27)fā發(fā)言fó佛像fǔ斧子2.同桌合作,練習(xí)拼讀教材中b、p、m、f和ɑ、o、i、u組成的音節(jié)。3.(出示課件28)熱氣球拼讀游戲。設(shè)計(jì)意圖:激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,鞏固兩拼音節(jié)拼讀的方法,引導(dǎo)學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)新內(nèi)容,提高口語表達(dá)能力。4.讀兒歌來鞏固:找一找你會(huì)讀的兩拼音節(jié)吧!(出示課件29)借助拼音,正確認(rèn)讀“爸爸、媽媽”2個(gè)詞語,認(rèn)識“爸、媽”2個(gè)生字。一、復(fù)習(xí)闖關(guān),鞏固舊知1.第一關(guān):讀一讀。(出示課件30)2.第二關(guān):兩拼音節(jié)拼讀大轉(zhuǎn)盤。(出示課件31—34)二、拼讀音節(jié),認(rèn)讀字詞1.小組合作學(xué)習(xí):學(xué)會(huì)了拼讀音節(jié),就能利用拼音來幫助識字。讀讀課文插圖右側(cè)的音節(jié),交流圖上有誰,他們在干什么。(出示課件35)預(yù)設(shè):星期天,爸爸媽媽帶著兩個(gè)小朋友一起去公園玩耍。設(shè)計(jì)意圖:借助圖畫,降低了漢字的抽象感,激發(fā)學(xué)生識字的興趣。2.(出示課件36)教師范讀“爸爸”“媽媽”,并指導(dǎo)輕聲的讀法,學(xué)生練習(xí)讀詞。提示:輕聲要讀得又輕又短。3.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察詞語,說發(fā)現(xiàn)。(出示課件37)學(xué)生舉手回答,教師總結(jié):這兩個(gè)詞語都是重疊形式——前后兩個(gè)字字形相同。4.了解“爸爸”和“媽媽”。(出示課件38)話題討論:爸爸媽媽最喜歡做什么?5.讀兒歌來鞏固。(出示課件39)三、課堂演練(出示課件40)聲母bpmf這節(jié)課把學(xué)拼音與發(fā)展思維、豐富語言相結(jié)合,努力體現(xiàn)語文學(xué)習(xí)的綜合性特點(diǎn)。課堂上通過反復(fù)示范,讓學(xué)生掌握發(fā)音方法;多種形式練習(xí),讓學(xué)生體會(huì)發(fā)音的要領(lǐng)。如用白紙擋在嘴前發(fā)b、p兩個(gè)音,讓學(xué)生形象直觀地觀察到b、p發(fā)音時(shí)氣流強(qiáng)弱的對比。用編兒歌、編順口溜等多種形式幫助學(xué)生記憶字母形體,這樣把學(xué)生們的積極性調(diào)動(dòng)起來了,也就不容易錯(cuò)了。核心素養(yǎng)目標(biāo)文化自信:學(xué)好漢語拼音,學(xué)習(xí)普通話,弘揚(yáng)中華民族的文化瑰寶。語言運(yùn)用:學(xué)會(huì)聲母d、t、n、l的發(fā)音及與韻母的拼讀音節(jié)。思維能力:學(xué)習(xí)采用對比的方法來分辨n和l與同一韻母組成的音節(jié)。審美創(chuàng)造:通過教師范寫等形式,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成正確的書寫習(xí)慣。課前解析這節(jié)課包括五部分內(nèi)容。重點(diǎn)一是聲母d、t、n、l的發(fā)音及與韻母的拼讀音節(jié);二是認(rèn)識漢字。關(guān)注發(fā)音:聲母d、t、n、l都是舌尖中音。教學(xué)時(shí),教師可用一些形象可感的動(dòng)作,幫助學(xué)生在體驗(yàn)活動(dòng)中找準(zhǔn)發(fā)音部位,掌握發(fā)音要領(lǐng)。教學(xué)d、t時(shí),可讓學(xué)生把手掌放在嘴前感覺不同的發(fā)音方法:發(fā)d音時(shí),手掌感覺不到氣流沖出;發(fā)t音時(shí),有較強(qiáng)的氣流沖出。教學(xué)n、l時(shí),教師要拉長發(fā)音過程,放慢發(fā)音速度,可讓學(xué)生捏著鼻子發(fā)l的音,體會(huì)氣流從舌頭兩邊出來的感覺;松開鼻子發(fā)n的音,體會(huì)氣流從鼻腔里出來的感覺。關(guān)注拼讀:1.借助漢字拼讀帶調(diào)音節(jié)。教學(xué)d、t、n、l與帶調(diào)單韻母ɑ、e、i、u、ü相拼時(shí),可以調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行拼讀。如,d、t、n、l與ɑ相拼的音節(jié):dǎ,“打仗”的“打”;tā,“他們”的“他”;ná,“拿走”的“拿”;lā,“拉車”的“拉”。然后,引導(dǎo)學(xué)生自己熟練拼讀。2.分辨n和l與同一韻母組成的音節(jié)。教師要注意采用對比的方法,分辨n、l與同一韻母組成的音節(jié)的細(xì)微差別?？梢月?lián)系口語幫助學(xué)生記憶。3.小組互助練讀帶調(diào)音節(jié)。關(guān)注識字:教學(xué)時(shí)除了聯(lián)系課文插圖外,還要結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),可以讓學(xué)生說說在哪里見過這個(gè)字,再組詞,加深理解。教學(xué)目標(biāo)1.正確認(rèn)讀聲母d、t、n、l,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,能正確書寫。(重點(diǎn))2.正確拼讀d、t、n、l和單韻母a、e、i、u、ü組成的音節(jié),初步掌握兩拼音節(jié)的拼讀方法。(難點(diǎn))3.借助拼音,正確認(rèn)讀“大地、馬路、泥土”3個(gè)詞語。正確朗讀兒歌《小白兔》。(重點(diǎn))4.認(rèn)識“大、馬、路、土”4個(gè)生字。課前準(zhǔn)備課件、字母卡片課時(shí)安排2課時(shí)1.正確認(rèn)讀聲母d、t、n、l,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,能正確書寫。(重點(diǎn))2.正確拼讀d、t、n、l和單韻母a、e、i、u、ü組成的音節(jié),初步掌握兩拼音節(jié)的拼讀方法。 (難點(diǎn))一、游戲?qū)?揭示新課1.指讀游戲:教師單擊鼠標(biāo),學(xué)生認(rèn)讀小手指向的聲母。(出示課件3)2.引入新課:聲母是個(gè)大家庭,它們共有21個(gè)兄弟呢!這節(jié)課,我們學(xué)習(xí)漢語拼音第4課中的聲母d、t、n、l。教師板書課文題目,學(xué)生齊讀課文題目。(板書:4dtnl)二、圖文結(jié)合,學(xué)習(xí)音、形1.學(xué)生仔細(xì)觀察課本中的插圖,說一說舞臺上都有誰,他們在做什么。(出示課件4)學(xué)生舉手回答,教師總結(jié):在學(xué)校舉辦的藝術(shù)節(jié)活動(dòng)中,小強(qiáng)神采飛揚(yáng)地敲著鼓,小麗隨著音樂深情地跳著舞,精彩的表演博得了觀眾的陣陣掌聲。我們班的同學(xué)真是多才多藝!2.(出示課件5)找聲母:4個(gè)聲母寶寶就藏在圖畫中,快來找一找!(板書:聲母dtnl)3.練讀發(fā)音,教師范讀,學(xué)生跟讀。d、t、n、l發(fā)音對比。(出示課件6)學(xué)生把手掌放在嘴前感覺不同的發(fā)音方法:發(fā)d音時(shí),手掌感覺不到氣流沖出;發(fā)t音時(shí),有較強(qiáng)的氣流沖出;發(fā)n音時(shí),氣流從鼻腔出來;發(fā)l音時(shí),氣流從舌頭兩邊出來。4.借助情境圖,辨析聲母的形。教師引導(dǎo)學(xué)生再次細(xì)致觀察情境圖,說一說d、t、n、l的形狀。預(yù)設(shè)1:d像鼓和鼓架組合在一起的樣子。(出示課件7)教師編口訣,范讀后,學(xué)生跟讀:敲起小鼓ddd。預(yù)設(shè)2:t像女孩手中握著的傘柄。(出示課件8)教師編口訣,范讀后,學(xué)生跟讀:一個(gè)傘柄ttt。預(yù)設(shè)3:n像拱門的樣子。(出示課件9)教師編口訣,范讀后,學(xué)生跟讀:一個(gè)門洞nnn。預(yù)設(shè)4:l像男孩手中的鼓槌。(出示課件10)教師編口訣,范讀后,學(xué)生跟讀:一根小棍lll。三、指導(dǎo)書寫,養(yǎng)成書寫好習(xí)慣1.教師指導(dǎo)學(xué)生觀察“d”在四線三格中的位置和筆順,邊講筆順和書寫提示邊范寫,學(xué)生書空。(出示課件11)(1)辨析d與b,d與p的書寫。d與b辨析:左下半圓ddd,右下半圓bbb。d與p辨析:左下半圓ddd,右上半圓ppp。(2)學(xué)生描紅,練寫“d”,教師巡視,糾正坐姿。2.教師指導(dǎo)學(xué)生觀察“t”在四線三格中的位置和筆順,邊講筆順和書寫提示邊范寫,學(xué)生書空。(出示課件12)(1)辨析t與f的書寫:一個(gè)傘柄ttt,一根拐杖fff。(2)學(xué)生描紅,練寫“t”,教師巡視,糾正坐姿。3.教師指導(dǎo)學(xué)生觀察“n”在四線三格中的位置和筆順,邊講筆順和書寫提示邊范寫,學(xué)生書空。(出示課件13)(1)辨析n與m的書寫:一個(gè)門洞nnn,兩個(gè)門洞mmm。(2)學(xué)生描紅,練寫“n”,教師巡視,糾正坐姿。4.教師指導(dǎo)學(xué)生觀察“l(fā)”在四線三格中的位置和筆順,邊講筆順和書寫提示邊范寫,學(xué)生書空。(出示課件14)5.反饋展評。四、聯(lián)系生活,拼讀音節(jié)1.教師借助圖片,聯(lián)系生活引導(dǎo)學(xué)生拼讀音節(jié):指名讀,開火車讀,齊讀。(1)(出示課件15)dǎ打水dé得獎(jiǎng)dī低頭dú讀書(2)(出示課件16)tā他們tè特別tǐ體操tú圖畫(3)(出示課件17)ná拿蘋果né哪吒nǐ你們nù發(fā)怒nǚ女孩(4)(出示課件18)lā拉車lè快樂lǐ禮物lù公路lǘ毛驢2.比一比:n和l與同一韻母組成的音節(jié)。(出示課件19)教師借助圖片和口語指名讓學(xué)生認(rèn)讀n和l與同一韻母組成的音節(jié)。n-ù→nù發(fā)怒的怒l-ù→lù馬路的路n-ǚ→nǚ女同學(xué)的女l-ǘ→lǘ小毛驢的驢1.借助拼音,正確認(rèn)讀“大地、馬路、泥土”3個(gè)詞語。正確朗讀兒歌《小白兔》。2.認(rèn)識“大、馬、路、土”4個(gè)生字。一、復(fù)習(xí)檢查,導(dǎo)入新課1.復(fù)習(xí)第一關(guān):指讀游戲。(出示課件20)2.復(fù)習(xí)第二關(guān):拼讀大轉(zhuǎn)盤。(出示課件21—24)3.導(dǎo)入新課:學(xué)習(xí)了聲母d、t、n、l及d、t、n、l與韻母組成的兩拼音節(jié)后,我們一起來學(xué)習(xí)這節(jié)課的生字新詞。二、認(rèn)讀詞語,學(xué)習(xí)生字1.(出示課件25)教師引導(dǎo)學(xué)生觀察課文插圖,說一說這是什么地方,圖上畫著什么。2.學(xué)生舉手回答,教師相機(jī)出示詞語。dàdìmǎlùnítǔ大地馬路泥土3.認(rèn)讀“大地”。(1)(出示課件26)聯(lián)系生活說一說:你看到的大地是什么樣子的?大地上有什么?預(yù)設(shè):在草原大地上,我看到了無邊無際的牧草,草地上還有數(shù)不清的牛羊。(2)(出示課件27)認(rèn)讀“大”字。借助圖片認(rèn)讀“大”字,并給“大”字組詞:大小、大風(fēng)。4.認(rèn)讀“馬路”。(1)(出示課件28)聯(lián)系生活說一說:你看到的馬路是什么樣子的?馬路上有什么?預(yù)設(shè)1:在上學(xué)的路上,我看到了馬路兩邊有很多花草樹木。預(yù)設(shè)2:在郊外游玩的路上,我看到了馬路兩邊是嫩綠的草地,草地上還有很多美麗的野花。(2)(出示課件29)認(rèn)讀“馬”字。借助圖片認(rèn)讀“馬”字,并給“馬”字組詞:木馬、馬車。(3)(出示課件30)認(rèn)讀“路”字。借助圖片認(rèn)讀“路”字,并給“路”字組詞:公路、路燈。5.認(rèn)讀“泥土”。(1)(出示課件31)聯(lián)系生活說一說:你在哪里見過泥土?預(yù)設(shè):在公園的草地上;在農(nóng)村爺爺家的菜園里。(2)(出示課件32)認(rèn)讀“土”字。回憶《金木水火土》一課,認(rèn)讀“土”字,并給“土”字組詞:土地、塵土。三、朗讀兒歌,學(xué)習(xí)生字1.教師范讀兒歌,學(xué)生認(rèn)真聽,聽清楚每個(gè)字的發(fā)音。2.學(xué)生自由讀兒歌,圈出會(huì)拼讀的音節(jié)。(出示課件33)3.(出示課件34)齊讀兒歌,注意讀準(zhǔn)標(biāo)紅的音節(jié)。四、課堂演練(出示課件35)聲母dtnl在教學(xué)d、t、n、l時(shí),教師努力選擇能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、樂于被學(xué)生接受的學(xué)習(xí)方式來調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的積極性,力求做到有情有境,營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的熱情。游戲是孩子們快樂求知的源泉。這節(jié)課的設(shè)計(jì)中穿插了一些游戲,整堂課下來學(xué)生的積極性很高。核心素養(yǎng)目標(biāo)文化自信:學(xué)好漢語拼音,學(xué)習(xí)普通話,弘揚(yáng)博大精深的中華文化;感受謎語詩的趣味。語言運(yùn)用:結(jié)合日常生活,在真實(shí)語境中復(fù)習(xí)形近聲母。思維能力:區(qū)分同音節(jié)的不同聲調(diào)。審美創(chuàng)造:熱愛閱讀,品味閱讀的樂趣。課前解析語文園地二安排了五個(gè)板塊的內(nèi)容。第一個(gè)板塊“識字加油站”:呈現(xiàn)的是拼音本的封面,讓學(xué)生了解拼音本上的內(nèi)容,學(xué)會(huì)在拼音本上寫明自己的學(xué)校、班級、姓名;會(huì)認(rèn)8個(gè)生字,會(huì)寫2個(gè)字。第二個(gè)板塊“用拼音”安排了兩項(xiàng)內(nèi)容:“讀一讀,讀準(zhǔn)聲調(diào)”是同音節(jié)不同聲調(diào)的練讀,通過集中拼讀,可以提高學(xué)生拼讀的準(zhǔn)確性?！氨纫槐?讀一讀”是區(qū)分形近聲母b-d和f-t的練習(xí)。通過兩組常見事物的音節(jié)詞,引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)語境中辨別形近聲母。第三個(gè)板塊“字詞句運(yùn)用”:“讀一讀,連一連”這道題旨在復(fù)習(xí)學(xué)過的9個(gè)生字,讓學(xué)生熟練讀出生字,將生字的讀音與相應(yīng)的單韻母u、a、i相連,進(jìn)一步鞏固漢語拼音。第四個(gè)板塊“日積月累”:編排的是謎語詩《畫》,引導(dǎo)學(xué)生了解畫中景物的特點(diǎn),積累謎語詩的同時(shí),感受謎語詩的趣味。第五個(gè)板塊“和大人一起讀”:編排的是一篇學(xué)生熟悉的童話故事《小白兔和小灰兔》,讓學(xué)生在聽故事、和大人一起讀故事、演故事中體驗(yàn)課外閱讀的快樂。教學(xué)目標(biāo)1.了解拼音本上的內(nèi)容,學(xué)會(huì)在拼音本上寫清楚自己的學(xué)校、班級、姓名;會(huì)認(rèn)8個(gè)生字,會(huì)寫2個(gè)字。(重點(diǎn))2.讀準(zhǔn)同音節(jié)的不同聲調(diào)。(重點(diǎn))3.能區(qū)分2組形近聲母,區(qū)分易混淆的音節(jié)詞。(難點(diǎn))4.能認(rèn)讀學(xué)過的生字,知道拼音能幫助識字。(難點(diǎn))5.朗讀、背誦謎語詩《畫》。(重點(diǎn))6.在大人的幫助下,閱讀《小白兔和小灰兔》,了解故事內(nèi)容。(難點(diǎn))課前準(zhǔn)備課件課時(shí)安排3課時(shí)1.了解拼音本上的內(nèi)容,學(xué)會(huì)在拼音本上寫清楚自己的學(xué)校、班級、姓名;會(huì)認(rèn)8個(gè)生字,會(huì)寫2個(gè)字。2.讀準(zhǔn)同音節(jié)的不同聲調(diào)。一、激趣導(dǎo)入,揭示題目同學(xué)們,在奇妙的語文園地中,你們會(huì)收獲豐富的語文知識。這節(jié)課我們先走進(jìn)“識字加油站”板塊。教師板書題目,學(xué)生齊讀題目。(板書:語文園地二識字加油站)二、學(xué)習(xí)“識字加油站”1.了解拼音本上的內(nèi)容。教師導(dǎo)入:同學(xué)們,看一看這個(gè)拼音本,你們了解到了什么?(出示課件3)2.學(xué)習(xí)生字“本、學(xué)、校、班、級、姓、名、王”。(1)多種形式認(rèn)讀生字:本、學(xué)、校、班、級、姓、名、王。(出示課件4)(板書:本、學(xué)、校、班、級、姓、名、王)教師范讀,學(xué)生拼讀,開火車讀。(2)認(rèn)讀“本”。(出示課件5)①讀準(zhǔn)音:結(jié)合圖片,認(rèn)讀“本”。②練習(xí)組詞、造句:書本。每次做完作業(yè),我都會(huì)整理好自己的書本。(3)認(rèn)讀“學(xué)”“?！薄?出示課件6)①讀準(zhǔn)音:結(jié)合圖片,認(rèn)讀“學(xué)?！薄＂诰毩?xí)組詞、造句:數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí);校園、校長。我非常喜歡我們的學(xué)校。(4)認(rèn)讀“班”“級”。(出示課件7)①讀準(zhǔn)音:結(jié)合圖片,認(rèn)讀“班級”。②練習(xí)組詞、造句:班長、下班;班級、上級。我們的班級里充滿了歡笑。(5)認(rèn)讀“姓”“名”。(出示課件8)①讀準(zhǔn)音:結(jié)合圖片,認(rèn)讀“姓名”。②練習(xí)組詞、造句:百姓、姓氏;名字、名氣。開學(xué)第一天,老師讓我們說說自己的姓名。(6)認(rèn)讀“王”。(出示課件9)①讀準(zhǔn)音:結(jié)合圖片,認(rèn)讀“王”。②練習(xí)組詞、造句:國王。老虎是動(dòng)物王國的國王。3.學(xué)習(xí)新筆畫:橫折彎鉤。(出示課件10)(1)教師范寫,提示學(xué)生書寫要點(diǎn):先寫橫,再向左略斜往下方行筆,然后向右圓轉(zhuǎn),最后向上出鉤。鉤的寫法與豎彎鉤相同。(2)教師引導(dǎo)學(xué)生邊說筆畫名稱邊學(xué)寫。4.指導(dǎo)書寫“九、王”。(出示課件11、12)(1)出示“九、王”2個(gè)字及所組的詞語,教師范寫,提示書寫要點(diǎn),學(xué)生書空。(2)學(xué)生練寫,教師巡視評價(jià),提醒學(xué)生運(yùn)用正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。三、闖關(guān)游戲,學(xué)習(xí)“用拼音”教師過渡:下一個(gè)板塊是“用拼音”,這個(gè)板塊是由闖關(guān)游戲組成的,闖關(guān)成功將獲得對應(yīng)的獎(jiǎng)?wù)?快來和老師一起闖關(guān)吧!(板書:用拼音)闖第一關(guān),奪“讀準(zhǔn)聲調(diào)”獎(jiǎng)?wù)隆?板書:讀準(zhǔn)聲調(diào))1.學(xué)生自由認(rèn)讀課本上的4組音節(jié),注意讀準(zhǔn)聲調(diào)。(出示課件13)2.教師范讀,引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活,看圖讀音節(jié)。(出示課件14—17)1.能區(qū)分2組形近聲母,區(qū)分易混淆的音節(jié)詞。2.能認(rèn)讀學(xué)過的生字,知道拼音能幫助識字。一、回顧舊知,導(dǎo)入學(xué)習(xí)這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)語文園地二,接著進(jìn)行“用拼音”