三年級上語文第1課《我們民族小學(xué)》

我們的民族小學(xué)民族

同學(xué)們，我們生活在一個多民族的車國家里，你知道我們國家有多少個民族嗎？我國是一個多民族的大家庭。五十六個民族，五十六個朵花。不同的民族有不同的服飾，更有不同的風(fēng)俗。在我國西南邊疆地區(qū)，有許多民族聚居在一起，共同生活，和睦相處。不同民族的孩子們也在同一所學(xué)校共同學(xué)習(xí)。大家愿意不愿意去參觀參觀？現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)第一課《我們的民族小學(xué)》請同學(xué)們讀一讀題目。我們的民族小學(xué)民族

1、錄音范讀課文。2、學(xué)生用鉛筆圈畫出本課的生字和要求掌握的詞語。并在自然段上標(biāo)上序號。

3、這所民族小學(xué)美不美？大家肯定想親自去走一趟，轉(zhuǎn)一圈。請你自己試著讀課文，遇到不認(rèn)識的生字根據(jù)注音拼讀一下，讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍。4、同桌互朗讀課文。

1、我們的民族小學(xué)

①早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許多小學(xué)生，有傣族的，有景頗族的，有阿昌族和德昂族的，還有漢族的。大家穿戴不同、語言不同，來到學(xué)校，都成了好朋友。那鮮艷的民族服裝，把學(xué)校打扮得更加絢麗多彩。同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚的國旗敬禮。②“當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！”大青樹上的鐘聲敲響了。③上課了，不同民族的小學(xué)生，在一間教室里學(xué)習(xí)。大家一起讀課文，那聲音真好聽！這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。最有趣的是，跑來了幾只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽著同學(xué)們讀課文。下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，抬引來許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來看熱鬧。④這就是我們的民族小學(xué)，一所邊疆的民族小學(xué)。古老的銅鐘，掛在大青樹粗壯的枝干上。鳳尾竹的影子，在潔白的粉墻上搖晃······

景頗族

主要分布在云南德宏傣族景頗族自治州的潞西、隴川、盈江、瑞麗、梁河五縣，少部分散居于其他州縣。景頗族的來源與青藏高原上古代氐羌人有關(guān)先后出現(xiàn)了"峨昌"、"遮些"、等名稱。新中國成立后，經(jīng)民族識別確認(rèn)為景頗族。語言屬漢藏語系藏緬語族。過去沒有自己的文字，20世紀(jì)末葉創(chuàng)制了以拉丁字母為基礎(chǔ)的拼音文字。

傣

族人口1025128。主要聚居在云南省西部靠邊境的弧形地帶，西雙版納傣族治州德宏傣族景頗族自治州以及耿馬、孟連、元江、新平等自治縣。傣族歷史悠久。在漢代，傣族先民稱為“滇越”，清代多稱“擺夷”，新中國成立后，根據(jù)傣族人民的意愿，正式定名為傣族。

傣語屬于漢藏語系壯侗語族壯傣語支。傣文都從印度字母脫化而來。長期以來，聰明智慧的傣家人用這些文字，記載著傣族深淵的文化和歷史。傣族有“旱傣”、“水傣”、“花腰傣”之分，不同的裝飾代表著其支系的服飾文化。

我們的民族小學(xué)有哪幾個民族？（有傣族、景頗族、阿昌族、德昂族還有漢族。）阿昌族

主要居住在云南省德宏傣族景頗族自治州的隴川和梁河縣。阿昌族自古以擅種水稻而聞名。阿昌族是中國云南境內(nèi)最早的世居民族之一。古代漢文史籍曾記載的"峨昌"、"娥昌"、"莪昌"或"阿昌"、"萼昌"等，都是對阿昌族不同時期的稱謂。新中國成立后，根據(jù)本民族的意愿，統(tǒng)稱為阿昌族。阿昌族有自己的語言，屬漢藏語系藏緬語族。由于長期和漢、傣等民族交錯雜居，所以阿昌人一般又能講漢語、傣語

納西族

有人口278009人。主要聚居在云南麗江納西族自治縣，其余散布于維西、中甸、德欽、寧蒗、永勝等縣。曾經(jīng)被稱為“摩沙”、“磨些”、“么些”、“摩梭”?！凹{”有大或尊貴之意，“西”意為人。新中國成立后，統(tǒng)一定名為納西族。納西族有自己的語言和文字。其語言屬漢藏語系藏緬語族彝語支。由于與漢族來往密切，自元、明以后，納西族主要使用漢語文。至于古老的象形文字，主要由巫師"東巴"用來書寫經(jīng)典，故又稱"東巴文"。另有一種音節(jié)文字叫"哥巴文"，使用范圍很小，寫成的經(jīng)書也不多。

有人口1594827人。主要聚居在云南省西部以洱海為中心的大理白族自治州。少部分散居在四川、貴州、湖南等地。由于白族風(fēng)俗尚白，歷史上曾有"白人"、"白王"、"白史"之稱。新中國成立后，正式定名為白族。白族有自己的語言，屬漢藏語系藏緬語族白語支。大多數(shù)白族通曉漢語，并作為與其他民族的交際工具。白族是個古老的民族，有著自己光輝燦爛的科學(xué)文化。在天文、歷法、氣象、醫(yī)學(xué)、文學(xué)等領(lǐng)域都有許多發(fā)明創(chuàng)造和優(yōu)秀作品。

白

族bàdǎichāngángjiāo壩傣昌昂跤坪壩學(xué)習(xí)要求掌握的詞語。傣族昌盛昂揚昂首闊步摔跤坪壩我會寫（草坪

）（坪壩）（水壩）（大壩）píngbà戴招我會寫（愛戴）（擁戴）（招手）（招工）dàizhāo蝴蝶我會寫（蝴蝶）（蝴蝶結(jié)）（粉蝶）

húdié孔雀我會寫（針孔）（毛孔）（麻雀）（雀斑）kǒngquè舞銅我會寫（孔雀舞）（跳舞）（銅錢）（銅牌）wǔtóng粗尾我會寫（粗心）（粗人）（尾巴）（尾聲）cūwěi你學(xué)會讀新詞了嗎？坪壩

傣族摔跤松鼠山貍搖晃銅鐘粗壯鳳尾竹絨球花打招呼景頗族阿昌族德昂族孔雀舞絢麗多彩高高飄揚穿戴不同蝴蝶昌盛昂揚昂首闊步粗心尾巴銅錢針孔麻雀粉蝶愛戴招手坪壩水壩

1、我們的民族小學(xué)

①早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許多小學(xué)生，有傣族的，有景頗族的，有阿昌族和德昂族的，還有漢族的。大家穿戴不同、語言不同，來到學(xué)校，都成了好朋友。那鮮艷的民族服裝，把學(xué)校打扮得更加絢麗多彩。同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚的國旗敬禮。②“當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！”大青樹上的鐘聲敲響了。③上課了，不同民族的小學(xué)生，在一間教室里學(xué)習(xí)。大家一起讀課文，那聲音真好聽！這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。最有趣的是，跑來了幾只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽著同學(xué)們讀課文。下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，抬引來許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來看熱鬧。④這就是我們的民族小學(xué)，一所邊疆的民族小學(xué)。古老的銅鐘，掛在大青樹粗壯的枝干上。鳳尾竹的影子，在潔白的粉墻上搖晃······現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)課文，聽錄音范讀。

1、我們的民族小學(xué)

①早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許多小學(xué)生，有傣族的，有景頗族的，有阿昌族和德昂族的，還有漢族的。大家穿戴不同、語言不同，來到學(xué)校，都成了好朋友。那鮮艷的民族服裝，把學(xué)校打扮得更加絢麗多彩。同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚的國旗敬禮。

學(xué)習(xí)課文的第一自然段，回答問題。請你輕聲讀第一段，想一想讀著這部分課文，你仿佛看到了什么？請用紴紋線畫出來。

這幾句話是描繪出了眾多學(xué)生由遠(yuǎn)及近匯集而來的壯觀景象。˙˙˙˙˙用“有······有······有······還有······”說一句話。景色優(yōu)美——絢麗多彩這一段寫出了：早晨，不同民族的孩子快樂地來上學(xué)。

1、我們的民族小學(xué)

②“當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！”大青樹上的鐘聲敲響了。③上課了，不同民族的小學(xué)生，在一間教室里學(xué)習(xí)。大家一起讀課文，那聲音真好聽！這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。最有趣的是，跑來了幾只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽著同學(xué)們讀課文。下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，抬引來許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來看熱鬧。

學(xué)習(xí)第二、三自然段，回答問題。你喜歡這所民族小學(xué)嗎？說出你喜允的理由。（如：上課時民族小學(xué)的學(xué)生讀課文非常好聽，下課時他們盡情嬉戲，非?？鞓返鹊?。）這讀書的聲音究竟有多好聽??？找出課文中描寫窗外安靜的句子說一說。用橫線畫出來。˙˙

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這一句是描寫環(huán)境安靜。從“鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，猴了跑來了?！闭f明同學(xué)們讀書的聲音非常好聽。所以樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶不飛了，猴兒也來了。

1、我們的民族小學(xué)

②“當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！”大青樹上的鐘聲敲響了。③上課了，不同民族的小學(xué)生，在一間教室里學(xué)習(xí)。大家一起讀課文，那聲音真好聽！這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。最有趣的是，跑來了幾只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽著同學(xué)們讀課文。下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，抬引來許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來看熱鬧。

學(xué)習(xí)第二、三自然段，回答問題。下課了，小朋友做些什么？操場會是怎樣的幅情景？

˙˙

˙˙˙˙˙˙

（小朋友做孔雀舞、摔跤、做游戲。）（寫出了大青樹下的熱鬧場面的情景。作者用擬人的手法把小鳥、松鼠、山貍寫成了會看熱鬧的人，小動物們的出現(xiàn)更加突出了民族小學(xué)的特點，為學(xué)校增添了歡快活潑的氣氛，表現(xiàn)了孩子們的愉快心情。）團(tuán)結(jié)友愛——“好朋友”這段寫出了：不同民族的小學(xué)生在同一間教室里學(xué)習(xí)。話這是課后第3題。

1、我們的民族小學(xué)

④這就是我們的民族小學(xué)，一所邊疆的民族小學(xué)。古老的銅鐘，掛在大青樹粗壯的枝干上。鳳尾竹的影子，在潔白的粉墻上搖晃······學(xué)習(xí)第四自然段，回答問題。這所民族小學(xué)留給你什么印象？（令人難發(fā)忘懷）在這所民族小學(xué)學(xué)習(xí)的同學(xué)們是什么感受？（自豪、驕傲）歡樂祥和——學(xué)習(xí)玩耍這自然段：寫了邊疆民族小學(xué)令人難忘。本文通過對邊疆民族小學(xué)的描寫，使我們體會到學(xué)校生活的美好與幸福，感受了我國各民族之間的友愛和團(tuán)結(jié)。

1、我們的民族的小學(xué)景色優(yōu)美——絢麗多彩團(tuán)結(jié)友愛——“好朋友”令人難忘、向往歡樂祥和——學(xué)習(xí)玩耍讀了課文，你學(xué)得這是一所怎樣的學(xué)校？（這是課后的第2題。）這是一所美麗的學(xué)校：同學(xué)們身著鮮艷的民族服裝，把學(xué)校裝點得絢麗多彩；古老的銅鐘和鳳尾竹，更增添了學(xué)校的鄉(xiāng)村氣息和民族特色。這是一所充滿歡樂、祥和氣氛的學(xué)校：孩子們課上認(rèn)真讀書，課下盡情玩耍，連小動物也來看熱鬧，可見孩子們的生活是多么幸福。這是一所團(tuán)結(jié)的學(xué)校：同學(xué)們雖然民族不同、穿戴不同、語言不同，但成了好朋友，在鮮艷的五星紅旗下共同生活，在同一間教室里快樂地學(xué)習(xí)。

1、我們的民族小學(xué)

①早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許多小學(xué)生，有傣族的，有景頗族的，有阿昌族和德昂族的，還有漢族的。大家穿戴不同、語言不同，來到學(xué)校，都成了好朋友。那鮮艷的民族服裝，把學(xué)校打扮得更加絢麗多彩。同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚的國旗敬禮。②“當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！”大青樹上的鐘聲敲響了。③上課了，不同民族的小學(xué)生，在一間教室里學(xué)習(xí)。大家一起讀課文，那聲音真好聽！這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。最有趣的是，跑來了幾只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽著同學(xué)們讀課文。下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，抬引來許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來看熱鬧。④這就是我們的民族小學(xué)，一所邊疆的民族小學(xué)。古老的銅鐘，掛在大青樹粗壯的枝干上。鳳尾竹的影子，在潔白的粉墻上搖晃······再來讀讀課文。猜字謎：1、牛過獨要橋。是什么字？（生）2、人在草木中。是什么字？（茶）課文的敘述順序很清楚，是按上學(xué)的路上，來到學(xué)校；上課，下課；文末點題這樣的順序?qū)懙?。上學(xué)路上早晨，從……從……從……的路，走來了許多的小學(xué)生，有……的，有……的，有……的，還有…