《社區(qū)治理中思想政治教育情況調(diào)研分析報告》3700字（論文）

社區(qū)治理中思想政治教育情況調(diào)研分析報告目錄TOC\o"1-2"\h\u20921社區(qū)治理中思想政治教育情況調(diào)研分析報告 116175（一）教育目標(biāo)不明確 11929二）教育主體素質(zhì)有待提高 223031（三）教育對象參與意識淡薄 41831（四）教育的內(nèi)容及方法有待創(chuàng)新 6若要充分發(fā)揮思想政治教育在社區(qū)治理中的作用，必須明確社區(qū)治理中不夠完善的方面。本文以柳州市A區(qū)為例，展開問卷調(diào)查，通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)作為社區(qū)治理思想武器的思想政治教育自身存在著諸多問題，突出的問題主要集中于：社區(qū)工作者的素質(zhì)偏低、工作的內(nèi)容和工作方式方法有待改善等。圖1當(dāng)前思想政治教育在社區(qū)治理中存在的問題（一）教育目標(biāo)不明確明確的思想政治教育目標(biāo)，為社區(qū)治理指明了前進的方向，有利于促進社區(qū)的和諧發(fā)展。隨著當(dāng)前社區(qū)的快速發(fā)展，思想政治教育目標(biāo)更為復(fù)雜，若不能明確教育目標(biāo)，將會影響到社區(qū)治理的發(fā)展。第一，在社區(qū)治理中，教育目的不是讓教育對象接受命令、執(zhí)行命令，而是培育教育對象的自治性，即通過思想政治教育工作，轉(zhuǎn)變教育對象錯誤的觀念，意識到社區(qū)治理的重要性，加強治理意識和參與意識，充分發(fā)揮主觀能動性，推動社區(qū)健康有序地發(fā)展。但是，從調(diào)查的結(jié)果來看，99.54%的社區(qū)居民反映國情、黨情教育是社區(qū)思想政治教育的側(cè)重內(nèi)容，而關(guān)于公民意識教育的思想政治教育只有88.91%，沒有特別注重加強教育對象自治意識的培育。第二，社區(qū)治理目標(biāo)的實現(xiàn)是動態(tài)性的、長期性的過程，也就是社區(qū)治理有多個階段，不同階段治理的目標(biāo)都是不同的，要循序漸進的設(shè)定社區(qū)治理的目標(biāo)，因此，思想政治教育的目標(biāo)要隨之及時進行調(diào)整，要符合社區(qū)發(fā)展的實際。但是調(diào)查發(fā)現(xiàn)，92.91%的居民認(rèn)為社區(qū)思想政治教育的大道理多，實際改善不大。第三，社區(qū)思想政治教育目的的制定要以滿足社區(qū)居民的需求為出發(fā)點，才能得到居民的支持和擁護，充分發(fā)揮其主觀能動性，真正實現(xiàn)為民謀利，而不是為了簡單完成政府組織的任務(wù)采取形式化的管理，這不僅不能達到政府所要達到的標(biāo)準(zhǔn)，也將阻礙社區(qū)治理的發(fā)展進程。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，87.30%的居民反映社區(qū)思想政治教育工作征求民意不夠，對居民較缺乏吸引力。圖2社區(qū)思想政治教育的側(cè)重點教育主體素質(zhì)有待提高社區(qū)治理進程的推進和社區(qū)思想政治教育作用的發(fā)揮，都有賴于教育主體，教育主體的素質(zhì)是非常關(guān)鍵的，具有一定的專業(yè)知識背景的教育主體能夠靈活使用適當(dāng)?shù)慕逃侄危赃_到更好的思想政治教育的效果，使思想政治教育的相關(guān)內(nèi)容深入教育對象內(nèi)心。但是，通過對A區(qū)的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前社區(qū)思想政治教育主體素質(zhì)有待提高。圖3社區(qū)思想政治教育工作者的年齡分布圖圖4社區(qū)思想政治教育工作者的學(xué)歷分布圖圖5社區(qū)思想政治教育工作者的職業(yè)分布圖第一，通過對A區(qū)的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，社區(qū)缺少專業(yè)的思政工作者，社區(qū)黨組織、居委會、街道辦工作人員以及部分離退休人員承擔(dān)著社區(qū)中的思政工作。對于社區(qū)治理而言，思想政治教育學(xué)、管理學(xué)、社會學(xué)等相關(guān)學(xué)科的專業(yè)知識，應(yīng)是思想政治教育主體的必備素質(zhì)。特別是隨著社會的快速發(fā)展，對社區(qū)教育主體的專業(yè)素質(zhì)也提出了更高的要求。但是調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，50%以上的教育主體是高中及以下學(xué)歷，總體上，教育主體文化素質(zhì)較差，有95.38%的居民表示社區(qū)工作者的專業(yè)素養(yǎng)低、工作也不夠規(guī)范。第二，目前，A區(qū)的思想政治教育者多為離退休人員，他們雖擁有豐富的工作經(jīng)驗和生活閱歷，但由于專業(yè)知識的缺乏和身體素質(zhì)的下降，使的他們很難以充足的精力從事社區(qū)思想政治教育工作，也較難在開展思想政治教育活動時能將思想政治教育內(nèi)容講解透徹。統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，有87.30%的居民表示社區(qū)中思想政治教育活動缺乏高層次、高水平的工作報告。第三，在市場經(jīng)濟環(huán)境的背景下，社區(qū)工作由于受到經(jīng)濟利益的影響，在經(jīng)濟收入較低的情況下，是難以吸引到專業(yè)的思政工作者從事社區(qū)工作，目前A區(qū)的多數(shù)社區(qū)工作者是在完成自身工作的同時還兼任思想政治教育者。因此，社區(qū)工作人員應(yīng)當(dāng)具有雙重身份，他們既是社區(qū)居民，又是承擔(dān)思政工作的工作人員，但是仍然存在部分工作者未能明確自身的角色定位，進而無法更好地進行相應(yīng)的角色轉(zhuǎn)換，加之他們?nèi)鄙賹I(yè)的思想政治教育知識，大大地降低了工作效果。教育對象參與意識淡薄居民作為社區(qū)治理的重要主體，其積極參與對于社區(qū)治理活動的實施具有決定性的影響，同時居民的積極參與能夠有效促進社區(qū)的各項建設(shè)，思想政治教育活動的成效也可以從居民的表現(xiàn)中得到體現(xiàn)。然而，在社區(qū)治理的實際過程中，社區(qū)居民的參與意愿并不是很高，自身是存在著一系列問題。圖6社區(qū)居民參與思想政治教育活動的頻次圖7社區(qū)居民對社區(qū)治理中融入思想政治教育的態(tài)度圖8社區(qū)居民希望從思想政治教育中學(xué)習(xí)的內(nèi)容第一，居民是社區(qū)的主人，社區(qū)治理各項措施的具體落實離不開社區(qū)居民主體地位的發(fā)揮，但是不少居民仍然有政府對社區(qū)事務(wù)進行管理的傳統(tǒng)觀念，認(rèn)為社區(qū)治理的主體是政府組織及其附屬機構(gòu)，并沒有把自己當(dāng)成是社區(qū)的主人，甚至認(rèn)為自己參不參與社區(qū)治理的意義不大。受此觀念的影響，一些居民對社區(qū)組織的思想政治教育活動的參與程度較低。調(diào)查數(shù)據(jù)表明，50.09%的居民表示自己是從不參與或者偶爾參與到社區(qū)思想政治教育活動，46.65%的居民認(rèn)為將思想政治教育融入社區(qū)治理將會產(chǎn)生積極作用，這都表明，不少居民對思想政治教育的重視程度還不夠。第二，當(dāng)前社會生存發(fā)展的壓力不斷增大，大部分的居民平日里忙于自身的工作，工作之外的閑暇時間他們常用來放松休息，即使是與自身利益緊密聯(lián)系的事務(wù)，他們也不愿意參與或者組織活動。有92.61%的居民反映社區(qū)思想政治教育活動的時間安排不合理，不方便參與。第三，社區(qū)治理，需要居民關(guān)注到社區(qū)治理的目標(biāo)，并針對社區(qū)治理的現(xiàn)狀出謀劃策，充分發(fā)揮其主觀能動性。然而，不少居民都覺得自己遠離著政治，自己的職業(yè)與政治也沒有太多的聯(lián)系，也不太了解社區(qū)治理的相關(guān)內(nèi)容，缺少治理中的政治主體意識，沒有將自己放到社區(qū)治理之中來定位。統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，僅23.79%的居民希望能通過思想政治教育活動提高政治素養(yǎng)。換言之，在社區(qū)治理中，要通過思想政治教育引導(dǎo)居民意識到自己的政治主體性、豐富政治知識，提高政治素質(zhì)。由于居民的政治意識對社區(qū)的治理效果有很大的影響，所以，居民的政治素質(zhì)越高，他們就會越積極參與到社區(qū)治理和思想政治教育活動中來，促進社區(qū)不斷完善發(fā)展的效果也會更加明顯。第四，在經(jīng)濟利益的驅(qū)動下，更多的外來人員進入到了社區(qū)中。由于外來人員與本社區(qū)居民在語言、風(fēng)俗、習(xí)慣等方面存在著差異，造成彼此之間的交流與溝通較少，使得他們對社區(qū)的歸屬感較薄弱、認(rèn)同感較低，從而對社區(qū)事務(wù)的參與性不高。同時，由于居民因工作地點的時常變動，短暫的社區(qū)居住時間使得他們無法對社區(qū)產(chǎn)生歸屬感，大大地降低了居民的參與性。居民缺乏對社區(qū)歸屬感與認(rèn)同感，是會對居民參與社區(qū)治理的有效性造成深刻影響。（四）教育的內(nèi)容及方法有待創(chuàng)新在全球化的環(huán)境中，不同文化相互交融、碰撞，加之迅速發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)，導(dǎo)致外來文化對思想政治教育的沖擊日益加劇，思想政治教育面臨著更嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。這要求思想政治教育內(nèi)容要與時俱進，并采取多種方法處理社區(qū)中的問題。但是目前在社區(qū)治理過程中，思想政治教育內(nèi)容和方法有待創(chuàng)新。圖9社區(qū)開展思想政治教育的內(nèi)容圖10社區(qū)思想政治教育活動中的配合活動調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，有91.23%的居民反映社區(qū)思想政治教育工作內(nèi)容老舊，同時也有93.76%的居民表示社區(qū)思想政治教育的活動，多為與社區(qū)性質(zhì)相似的文化活動，涉及到就業(yè)、創(chuàng)業(yè)和養(yǎng)老等內(nèi)容的活動很少。當(dāng)前社區(qū)形勢日新月異的變化，人們高度的關(guān)注著大量的社會現(xiàn)實問題，如養(yǎng)老、保護留守婦女兒童、管理流動人口和政府職能下放等問題。但是，當(dāng)前，社區(qū)思想政治教育的內(nèi)容忽視了社區(qū)治理內(nèi)容的擴大化和針對性，沒有覆蓋居民生活的方方面面，沒有根據(jù)實際情況對教育內(nèi)容進行及時的調(diào)整和更新，脫離居民實際情況、內(nèi)容空泛的社區(qū)思想政治教育工作，很難引導(dǎo)教育對象從內(nèi)心深處去理解和認(rèn)同其所蘊含的內(nèi)涵，并引起情感上的共鳴。因此，在社區(qū)治理中，形式化的思想政治教育，不會對教育對象產(chǎn)生深刻的思想引導(dǎo)，從而難以真正發(fā)揮思想政治教育的作用，進而不利于社區(qū)的和諧發(fā)展。在教育方法上，社區(qū)主要采用了社區(qū)宣傳欄、圖片展、閱讀報刊書籍、報道新聞資訊及發(fā)放文件、自主學(xué)習(xí)等方式為開展社區(qū)思想政治教育工作進行宣傳教育。第一，對于國家、政府最新頒布的通知或相關(guān)政策性文件，社區(qū)常通過社區(qū)宣傳欄、發(fā)放文件等形式對居民進行宣傳，然而，通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，居民的關(guān)注度并不高，大部分居民的關(guān)注僅僅停留在簡略瀏覽宣傳主題和內(nèi)容的程度，很少會花費時間去認(rèn)真閱讀與理解相關(guān)內(nèi)容。第二，社區(qū)思想政治教育活動中圖片展、報刊書籍等的使用