課題申報(bào)書：“兩個(gè)大局”下提升中國參與全球教育治理的制度性話語權(quán)研究

教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點(diǎn)課題申報(bào)書、課題設(shè)計(jì)論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。“兩個(gè)大局”下提升中國參與全球教育治理的制度性話語權(quán)研究

課題設(shè)計(jì)論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究價(jià)值研究現(xiàn)狀當(dāng)前，全球教育治理正面臨著前所未有的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。隨著全球化進(jìn)程的加速，教育領(lǐng)域的國際交流與合作日益頻繁，各國之間的教育合作與競爭也日益激烈。然而，中國在全球教育治理中的制度性話語權(quán)仍然相對較弱，這主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（1）參與全球教育治理的深度和廣度不足。中國在全球教育治理中的參與程度和影響力還有待提高，尤其是在一些關(guān)鍵領(lǐng)域的決策過程中，中國的聲音和影響力還不夠強(qiáng)。（2）教育制度性話語權(quán)的構(gòu)建機(jī)制不完善。中國在全球教育治理中的制度性話語權(quán)構(gòu)建機(jī)制還不夠完善，缺乏有效的制度安排和機(jī)制保障。（3）教育制度性話語權(quán)的傳播渠道和手段有限。中國在全球教育治理中的制度性話語權(quán)傳播渠道和手段相對有限，缺乏有效的傳播策略和手段。選題意義提升中國在全球教育治理中的制度性話語權(quán)，對于推動(dòng)中國教育的國際化發(fā)展、增強(qiáng)中國教育的國際影響力、促進(jìn)全球教育的公平與可持續(xù)發(fā)展具有重要意義。因此，本研究選題具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和理論價(jià)值。研究價(jià)值本研究旨在探討如何提升中國在全球教育治理中的制度性話語權(quán)，提出相應(yīng)的對策和建議，為推動(dòng)中國教育的國際化發(fā)展、增強(qiáng)中國教育的國際影響力提供理論支持和實(shí)踐指導(dǎo)。同時(shí)，本研究也將為全球教育的公平與可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)中國智慧和中國方案。二、研究目標(biāo)、研究對象、研究內(nèi)容研究目標(biāo)本研究的目標(biāo)是深入分析當(dāng)前中國在全球教育治理中的制度性話語權(quán)現(xiàn)狀，找出存在的問題和不足，提出相應(yīng)的對策和建議，以提升中國在全球教育治理中的制度性話語權(quán)。研究對象本研究的研究對象是中國在全球教育治理中的制度性話語權(quán)。具體來說，本研究將關(guān)注以下幾個(gè)方面：（1）中國在全球教育治理中的參與程度和影響力。（2）中國在全球教育治理中的制度性話語權(quán)構(gòu)建機(jī)制。（3）中國在全球教育治理中的制度性話語權(quán)傳播渠道和手段。研究內(nèi)容本研究將圍繞以下內(nèi)容展開：（1）分析當(dāng)前中國在全球教育治理中的制度性話語權(quán)現(xiàn)狀，找出存在的問題和不足。（2）探討提升中國在全球教育治理中的制度性話語權(quán)的對策和建議。（3）提出相應(yīng)的制度安排和機(jī)制保障，以提升中國在全球教育治理中的制度性話語權(quán)。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處研究思路本研究將采用以下研究思路：（1）首先，對當(dāng)前中國在全球教育治理中的制度性話語權(quán)現(xiàn)狀進(jìn)行深入分析，找出存在的問題和不足。（2）其次，探討提升中國在全球教育治理中的制度性話語權(quán)的對策和建議。（3）最后，提出相應(yīng)的制度安排和機(jī)制保障，以提升中國在全球教育治理中的制度性話語權(quán)。研究方法本研究將采用以下研究方法：（1）文獻(xiàn)分析法：通過查閱相關(guān)文獻(xiàn)，了解當(dāng)前中國在全球教育治理中的制度性話語權(quán)現(xiàn)狀和存在的問題。（2）比較分析法：通過比較中國與其他國家在全球教育治理中的制度性話語權(quán)現(xiàn)狀，找出存在的問題和不足。（3）案例分析法：通過分析一些成功的案例，探討提升中國在全球教育治理中的制度性話語權(quán)的對策和建議。創(chuàng)新之處本研究的創(chuàng)新之處在于：（1）提出了一套提升中國在全球教育治理中的制度性話語權(quán)的對策和建議。（2）提出了一些新的制度安排和機(jī)制保障，以提升中國在全球教育治理中的制度性話語權(quán)。（3）通過案例分析法，為提升中國在全球教育治理中的制度性話語權(quán)提供了實(shí)踐指導(dǎo)。四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟研究基礎(chǔ)本研究的基礎(chǔ)包括：（1）國內(nèi)外關(guān)于全球教育治理的研究成果。（2）中國在全球教育治理中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。（3）相關(guān)領(lǐng)域的理論知識和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。保障條件本研究的保障條件包括：（1）研究經(jīng)費(fèi)的保障。（2）研究團(tuán)隊(duì)的保障。（3）研究數(shù)據(jù)的保障。研究步驟本研究將按照以下步驟進(jìn)行：（1）確定研究目標(biāo)和內(nèi)容。（2）收集和整理相關(guān)文獻(xiàn)和數(shù)據(jù)。（3）進(jìn)行深入的分析和研究。（4）撰寫研究報(bào)告和論文。（5）進(jìn)行成果推廣和應(yīng)用?？傊狙芯恐荚谔嵘袊谌蚪逃卫碇械闹贫刃栽捳Z權(quán)，為推動(dòng)中國教育的國際化發(fā)展、增強(qiáng)中國教育的國際影響力提供理論支持和實(shí)踐指導(dǎo)。同時(shí)，本研究也將為全球教育的公平與可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)中國智慧和中國方案。（課題設(shè)計(jì)論證共1783字）課題評審意見：本課題針對教育領(lǐng)域的重要問題進(jìn)行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價(jià)值和實(shí)際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識，還為教育實(shí)踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點(diǎn)具有較強(qiáng)的可操作性和實(shí)用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角?？傊@是一項(xiàng)具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對于推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步具有重要意義。課題評審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究價(jià)值與創(chuàng)新性評審關(guān)注課題是否針對教育領(lǐng)域的重要或前沿問題進(jìn)行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點(diǎn)，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來新的見解或解決方案。2、研究設(shè)計(jì)與科學(xué)性課題的研究設(shè)計(jì)是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實(shí)踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值，能否在教育實(shí)踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評審關(guān)注的重點(diǎn)之一。4、文獻(xiàn)綜述與理論基礎(chǔ)課題是否進(jìn)行了充分的文獻(xiàn)綜述，