部編版小學(xué)語文五年級上冊第8課《冀中的地道戰(zhàn)》精美課件

冀中的地道戰(zhàn)“集中注意力，不回讀”第一場“連詞成句地讀”第二場“借助關(guān)鍵詞讀”第三場速讀秘籍分享會第五場“帶著問題讀”第四場閱讀大會閱讀大會任務(wù)四帶著問題讀“”同學(xué)們，今天我們要舉辦第四場閱讀大會，學(xué)習(xí)用“帶著問題讀”這個方法來提高閱讀速度，了解冀中人民是怎樣利用地道打擊侵略者，在抗日戰(zhàn)爭史上創(chuàng)造出驚人的奇跡的。冀中的地道戰(zhàn)jì地道河北省的簡稱。指冀中平原。在地面下掘成的交通坑道（多用于軍事）。背景資料1942年到1944年期間，日本帝國主義調(diào)集了幾十萬軍隊對我國華北敵后抗日根據(jù)地進(jìn)行“大掃蕩”，實行野蠻的燒光、殺光、搶光的“三光”政策。日本侵略者還在鐵路和大道的兩旁挖了很深的封鎖溝，將挖出的泥土筑成封鎖墻，十里一碉，八里一堡，對抗日根據(jù)地實行封鎖政策。為了粉碎敵人的“大掃蕩”，冀中人民在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下創(chuàng)造了新的斗爭方式——地道戰(zhàn)，狠狠地打擊了敵人。請大家讀一讀閱讀提示，看看閱讀提示告訴了我們什么。帶著問題，用較快的速度默讀課文，記下所用的時間。讀完題目后，你有哪些疑問？地道是怎么產(chǎn)生的？在地道里，人怎么生活？地道里有亮光嗎？在地道里待久了，人會不會悶？地道有多大？躲在地道里，怎么打鬼子？……前面三場閱讀大會的學(xué)習(xí)中，我們用過哪些方法幫助我們提高閱讀速度？集中注意力讀，不回讀。連詞成句地讀。借助關(guān)鍵詞句讀，帶著問題讀。請你們帶著問題，運用學(xué)到的提高閱讀速度的方法，快速默讀課文。讀完課文并確定自己理解了課文內(nèi)容后，記下閱讀所用的時間。閱讀后完成檢測題。做檢測題時不能回讀課文?！稖y測我的閱讀力》學(xué)習(xí)單1.我讀完這篇課文用了（）分鐘。2.根據(jù)課文內(nèi)容，判斷下列說法的正誤。（1）為了粉碎敵人的“掃蕩”，冀中人民創(chuàng)造了新的斗爭方式——地道戰(zhàn)。（）（2）地道里面光線不好，比較昏暗。（）（3）地道的出口開在隱蔽的地方，旁邊堆滿荊棘。（）（4）人在地道里不能了解上面的情況。（）3.根據(jù)課文內(nèi)容，選擇正確答案的序號填空。①地道戰(zhàn)的產(chǎn)生是為了（）。A.粉碎敵人的“掃蕩”B.躲避敵人②地道里面（）。A.又黑又悶

B.既不氣悶，也不黑暗√×AB√×活動二：閱讀體會我分享你是怎樣快速閱讀這篇課文的？我看到課題，產(chǎn)生了疑問：“地道是怎樣的？在地道里怎樣戰(zhàn)斗？”帶著這些問題讀，我對課文內(nèi)容的理解更快了，閱讀的速度也快了。讀到“人在地道里怎么能了解地面上的情況呢”,我就知道這個自然段肯定要具體說怎么了解地面上的情況這一話題。讀到“掃蕩”“堡壘”“孑口”這些詞語時，我不太明白是什么意思，但這些詞語不影響我理解課文內(nèi)容，所以我會暫時忽略，做到不回讀。我是借助關(guān)鍵句來邊讀邊理解課文的，例如讀到“人在地道里怎么能了解地面上的情況呢”，我就知道這段話的主要內(nèi)容是講這個意思，所以我讀得很快。你默讀時是帶著哪些問題去讀課文的？是否從閱讀中找到了答案？我一開始不知道“什么是地道戰(zhàn)”“為什么要進(jìn)行地道戰(zhàn)”，讀完課文，我從前兩個自然段和全文找到了答案。我讀到“地道的頂離地面三四尺，不妨礙上面種莊稼”時，我就疑惑：離地面這么深，人在地道里會不會悶？繼續(xù)往下讀，我知道了洞里有通到地面的氣孔。人們在地道里住上個三五天不成問題，既不氣悶又不嫌暗。帶著問題閱讀，邊讀邊想，加深了我對課文的理解。我想知道“地道是什么樣的”,讀到第4自然段“地道的式樣有一百多種”,我以為后面要講各式各樣的地道。接著往后讀，發(fā)現(xiàn)除了寫地道的式樣外，重點還寫了人們在地道里如何生活的情況。帶著問題閱讀，一邊讀一邊產(chǎn)生新的思考，加深了我對文章的理解。

在閱讀過程中,我們會產(chǎn)生各種各樣問題，有些問題不影響理解課文內(nèi)容，可以暫時忽略;有些問題可能涉及課文的主要內(nèi)容，我們要帶著這樣的問題去讀，一邊讀還要一邊思考,做個積極的閱讀者。你在閱讀中還產(chǎn)生了哪些問題？你是怎么找到答案的？我讀之前想：“為什么要進(jìn)行地道戰(zhàn)呢？”讀完課文第1～2自然段，我找到了答案：是為了粉碎敵人的“掃蕩”。我想知道地道有哪些式樣，讀了第3～4自然段，我知道地道的式樣有一百多種。我讀到“地道的頂離地面三四尺，不妨礙上面種莊稼”時，我就疑惑：離地面這么深，人在地道里會不會悶？繼續(xù)往下讀，我知道了洞里有通到地面的氣孔。人們在地道里住上個三五天不成問題，既不氣悶又不嫌暗。帶著問題閱讀，邊讀邊想，加深了我對課文的理解?；顒尤汉献鹘榻B地道戰(zhàn)請同學(xué)們把自己還沒有解決的問題，以及閱讀中產(chǎn)生的新問題在小組中進(jìn)行梳理,篩選出對于理解課文最有價值的問題。小組合作，梳理問題在小組內(nèi)提出問題，請一名同學(xué)記錄大家的問題。小組討論梳理并歸類問題。地道戰(zhàn)發(fā)生在什么時間？為什么要進(jìn)行地道戰(zhàn)？什么是地道戰(zhàn)？地道是什么樣的？在地道里是怎么打仗的？和課文內(nèi)容有關(guān)的問題作者為什么要介紹地道戰(zhàn)？地道戰(zhàn)在抗戰(zhàn)歷史上的意義有哪些？為什么利用地道戰(zhàn)可以打敗敵人？和課文的主旨有關(guān)的問題有關(guān)文章寫法方面的問題作者是按照什么順序介紹地道戰(zhàn)的？哪些問題有助于我們更好地把握課文的內(nèi)容和主旨？結(jié)合你對課文的初步理解，篩選出你認(rèn)為最有價值的幾個問題。為什么要進(jìn)行地道戰(zhàn)？如何利用地道作戰(zhàn)?地道戰(zhàn)取得勝利的關(guān)鍵是什么?帶著這三個問題，再次快速默讀課文，了解課文內(nèi)容，理清課文結(jié)構(gòu)層次、概括層意，用自己的話介紹一下地道戰(zhàn)。第三部分（）：第二部分（）：第一部分（）：地道戰(zhàn)粉碎了敵人的“掃蕩”。冀中地道戰(zhàn)出現(xiàn)的原因、背景。地道如何保護(hù)群眾、抗擊敵人、4～7８1～3防御破壞和傳遞敵情信息。活動四：我有辦法學(xué)字詞侵略qīnlüè點擊顯示拼音點擊隱藏拼音修筑zhù粉碎領(lǐng)導(dǎo)打擊迷惑游擊堅持堡壘bǎo任丘rén

qiū擱置陷坑xiàn拐彎ɡuǎi岔道妨礙fánɡ隱蔽bì不計其數(shù)無窮無盡一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開任任丘rénrèn任性任意1.我們要聽家長的話，不能任（）性。2.任（）丘在河北省。多音字地名，在河北省。作姓氏時，也讀rén，不能讀成rèn。rènrén冀中平原地處河北省中部，西起平漢路，東至津浦路，北臨平津，南至滄石路。該地區(qū)河流縱橫，物產(chǎn)豐富，交通發(fā)達(dá)，因為其特殊的戰(zhàn)略地位，成為抗日戰(zhàn)爭時期敵我雙方爭奪的重要地區(qū)之一。1942年5月1日，侵華日軍糾集日偽軍五萬余人，在空軍的配合下，出動坦克、裝甲車幾百輛，由其華北駐屯軍司令岡村寧次親自指揮，對我冀中軍民發(fā)動了空前殘酷、空前野蠻的“鐵壁合圍”式的“大掃蕩”。這次“掃蕩”，敵人憑借軍事上的機動優(yōu)勢，采取多路密集的“拉網(wǎng)式”“梳篦式”戰(zhàn)術(shù)，企圖從四面八方將我領(lǐng)導(dǎo)機關(guān)和主力部隊壓縮在深縣、武強縣、饒陽縣、安平縣四縣相接的根據(jù)地腹心地帶，予以殲滅?！按髵呤帯狈怄i溝、封鎖墻我國抗日戰(zhàn)爭期間，日本侵略軍在華北等地為維護(hù)其交通和分割、封鎖解放區(qū)，在解放區(qū)與敵占區(qū)之間和鐵路、公路兩側(cè)所挖掘的寬而深的壕溝，叫“封鎖溝”；挖出來的泥土就用來修成墻，叫“封鎖墻”。指實行封鎖政策，用密集的碉堡封鎖某個區(qū)域。碉堡是軍事上防守用的堅固建筑物，多用磚、石、鋼筋混凝土等建成。十里一碉，八里一堡侵略筑堡黨妨蔽陷拐堡侵略妨陷拐筑黨蔽左窄右寬上下結(jié)構(gòu)上長下短前三筆：豎、點、撇先寫左邊，再寫右邊，最后封口?；顒游澹撼晒﹃P(guān)鍵我知道為什么說地道戰(zhàn)是抗日戰(zhàn)爭史上的奇跡呢？地道戰(zhàn)取得成功的關(guān)鍵是什么？深入研讀課文，作好批注，然后結(jié)合課文內(nèi)容說一說。在廣闊平原的地底下，挖了不計其數(shù)的地道，橫的，豎的，直的，彎的，家家相連，村村相通。敵人來了，我們就鉆到地道里去，讓他們撲個空；敵人走了，我們就從地道里出來，照常種地過日子，有時候還要打擊敵人。靠著地道這種堅強的堡壘，冀中平原上的人民堅持了敵后游擊戰(zhàn)爭。地道構(gòu)造巧妙、樣式多作用非凡成功的關(guān)鍵因素之一地道式樣多，范圍廣，相互連通，便于保護(hù)群眾與打擊敵人。面對武器優(yōu)勢強大的敵人，隱蔽的地道，像堡壘一樣保護(hù)了人民，保存了抗日力量。人們利用地道隱蔽、相通的特點，趁敵不備，打擊敵人，然后迅速轉(zhuǎn)移，這就是“敵后游擊戰(zhàn)爭”，這種斗爭方式有力地幫助了人們堅持抗日。地道有四尺多高，個兒高的人彎著腰可以通過；地道的頂離地面三四尺，不妨礙上面種莊稼。地道里每隔一段距離就有一個大洞，洞頂用木料撐住，很牢靠。大洞四壁又挖了許多小洞，有的住人，有的拴牲口，有的擱東西，有的作廁所?？紤]周到，功能齊全。一個大洞容得下一百來人，最大的能容二百多人。洞里經(jīng)常準(zhǔn)備著開水、干糧、被子、燈火，在里面住上個三五天不成問題。洞里有通到地面的氣孔，從氣孔里還能漏下光線來。氣孔的口子都開在隱蔽的地方，敵人很難發(fā)現(xiàn)。人藏在洞里，既不氣悶，又不嫌暗。有的老太太把紡車也搬進(jìn)來，還嗡嗡嗡地紡線呢。不影響生產(chǎn)生活這句話運用了什么說明方法？具體寫出了地道的什么特點？有的老太太把紡車也搬進(jìn)來，還嗡嗡嗡地紡線呢。方法

運用舉例子的說明方法，說明了地道里既不氣悶，也不黑暗。街道下面、莊稼地下面隱蔽性強四尺多高、離地面三四尺高度適宜住人、拴牲口、擱東西、作廁所功能齊全有氣孔，能漏下光線較為舒適保護(hù)了群眾作用大任丘的地道成功的關(guān)鍵因素之二

地道結(jié)構(gòu)精巧，功能齊全，既可以有力地打擊敵人，又不影響生產(chǎn)生活。原形容地勢險要，文中指為了打擊敵人、保護(hù)自己，地道里每隔一段就有很窄的只能容一個人爬過去的“孑口”，易守難攻。地道的出口也開在隱蔽的地方，外面堆滿荊棘。有的還在旁邊挖一個陷坑，坑里插上尖刀或者埋上地雷，上面用木板虛蓋著，板上鋪些草，敵人一踏上去就翻下坑里送了命。在地道里，離出口不遠(yuǎn)的地方挖幾個特別堅固的洞，民兵拿著武器在洞里警戒；拐彎的地方挖一些岔道，叫“迷惑洞”，敵人萬一進(jìn)來了，分不清哪條是死道，哪條是活道。進(jìn)了死道，就有地雷埋在那兒等著他們；就算進(jìn)了活道，他們也過不了關(guān)口。原來地道里每隔一段就有個很窄的“孑口”，只能容一個人爬過去。只要一個人拿一根木棒，就可以把“孑口”守住，真是“一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開”。地道口外地道口內(nèi)隱蔽安全堆滿荊棘設(shè)置陷坑死道——地雷活道——“孑口”敵人嘗到了地道的厲害，想方設(shè)法來破壞，什么火攻啊，水攻啊，毒氣攻啊，都用遍了。大家又想出了許多妙法來防備。洞口準(zhǔn)備著土和沙，可以用來滅火。“孑口”上裝著吊板，如果敵人放毒氣，就把吊板放下來擋住，不讓毒氣往里透。對付水攻的法子更妙了，把地道跟枯井暗溝連接起來，敵人放水的時候，水從洞口進(jìn)來，就流到枯井暗溝里去了。任敵人想出什么毒辣的法子也不怕，因為各個村子的地道是相通的，大不了轉(zhuǎn)移到旁的村子去。防御敵人的破壞用土和沙滅火火攻用“孑口”的吊板擋住毒氣攻把地道跟枯井暗溝相連水攻人在地道里怎么能了解地面上的情況呢？民兵指揮部派出一些人分布在各處，發(fā)現(xiàn)了敵情就吆喝起來，一個接一個,一直傳到指揮部里。老百姓管這種吆喝叫“無線電”。地道里面可就用“有線電”了，一根鐵絲牽住一個小銅鈴，這兒一拉，那兒就響，拉幾下表示什么意思是早就約好了的。為了打擊敵人，什么辦法都想出來了，人民的智慧是無窮無盡的。了解地面敵情無線電地道外有線電地道內(nèi)智慧無窮無盡成功的關(guān)鍵因素之三人民無窮無盡的智慧和頑強的斗志。有了地道戰(zhàn)這個斗爭方式，敵人毒辣透頂?shù)摹皰呤帯北环鬯榱?。冀中平原上的人民不但堅持了生產(chǎn)，還有力地打擊了敵人，在我國抗日戰(zhàn)爭史上留下了驚人的奇跡。為什么在地道戰(zhàn)中人民群眾能表現(xiàn)出無窮無盡的智慧？為什么說地道戰(zhàn)在我國抗日戰(zhàn)爭史上留下了驚人的奇跡？這是保家衛(wèi)國的正義的戰(zhàn)斗，所以激起了人民無窮的智慧和力量。冀中人民在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，特別勇敢，特別有智慧。他們依靠著地道戰(zhàn)這種方式，用落后的武器裝備，不但堅持了生產(chǎn)，還有力地打擊了敵人，粉碎了敵人的“掃蕩”，所以說地道戰(zhàn)創(chuàng)造了一個奇跡?；顒游澹哼\用方法，延展“奇跡”如果現(xiàn)在要建立一個冀中地道戰(zhàn)紀(jì)念館，讓你用200字簡單介紹地道戰(zhàn)，你會從哪些方面來介紹?試一試。課后延伸冀中的地道戰(zhàn)8第一課時第二課時語文五年級上冊點擊圖片，觀看視頻第一課時觀看視頻片段，暢談感受。1942到1944那幾年，日本侵略軍在冀中平原上“大掃蕩”，還修筑了封鎖溝和封鎖墻，十里一碉，八里一堡，想搞垮我們的人民武裝。為了粉碎敵人的“掃蕩”，冀中人民在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，創(chuàng)造了新的斗爭方式，這就是地道戰(zhàn)。背景介紹看了課題，你有哪些疑問？冀中在哪里？地道是什么樣的？在地道里究竟如何打仗？在閱讀過程中也可能產(chǎn)生更多問題，可以帶著新的問題讀課文。(1)在確定自己理解課文內(nèi)容后,記下所用時間。(2)寫下自己在閱讀過程中產(chǎn)生的問題。(3)完成與課文相關(guān)的檢測題。注意不可回讀課文哦！帶著問題讀課文，閱讀后記錄問題。(1)為了粉碎敵人的“大掃蕩”，冀中人民創(chuàng)造了新的斗爭方式——地道戰(zhàn)。（）(2)地道里面光線不好,比較昏暗。（）(3)地道的出口開在隱蔽的地方,旁邊堆滿荊棘。（）(4)人在地道里不能了解上面的情況。（）檢測閱讀效果根據(jù)課文內(nèi)容，判斷下列說法的正誤?！獭獭獭磷x課文用了（）分（）秒說一說：你在閱讀過程中產(chǎn)生了哪些問題？課文里有很多我不理解的詞語和看不明白的地方，比如“大掃蕩、孑口”，但是這些詞語不影響我對課文內(nèi)容的理解，我選擇暫時忽略，做到了不回讀。讀到“人在地道里怎么能了解地面上的情況呢”，我就知道這個自然段肯定要具體說怎么了解地面上的情況這一話題。說說你是帶著哪些問題去讀課文的，是否從課文中找到了答案。和同學(xué)交流。我一開始不知道“什么是地道戰(zhàn)”“為什么要進(jìn)行地道戰(zhàn)”，讀完課文，

我從前兩個自然段和全文找到了答案。我想知道“地道是什么樣的”,讀到第4

自然段“地道的式樣有一百多種”,我以為

后面要講各式各樣的地道。接著往后讀，發(fā)

現(xiàn)除了寫地道的式樣外，重點還寫了人們在

地道里如何生活的情況。帶著問題閱讀，一

邊讀一邊產(chǎn)生新的思考，加深入了我對文章

的理解。不影響理解課文內(nèi)容的問題——暫時忽略涉及課文的主要內(nèi)容的問題——帶著問題去讀，邊讀邊思考總結(jié)請同學(xué)們把自己還沒有解決的問題，以及閱讀中產(chǎn)生的新問題在小組中進(jìn)行梳理，篩選出對于理解課文最有價值的問題。（1）在小組內(nèi)提出問題并記錄問題。也可以把問題寫在即時貼上，每張即時貼只寫一個問題，這樣便于梳理。要求（2）小組討論，歸類梳理問題?？苫仡櫵哪昙墝W(xué)過的梳理問題的方法，從內(nèi)容理解、主旨把握、寫作方法、受到的啟示等方面進(jìn)行梳理。地道戰(zhàn)發(fā)生在什么時間？為什么要進(jìn)行地道戰(zhàn)？什么是地道戰(zhàn)？地道是什么樣的？在地道里是怎么打仗的？和課文內(nèi)容有關(guān)的作者為什么要介紹地道戰(zhàn)？地道戰(zhàn)在抗戰(zhàn)歷史上的意義有哪些？為什么利用地道戰(zhàn)可以打敗敵人？和課文的主旨有關(guān)的文章寫法方面的作者是按照什么順序介紹地道戰(zhàn)的？哪些問題有助于我們更好地把握課文的內(nèi)容和主旨？結(jié)合你對課文的初步理解，篩選出你認(rèn)為最有價值的幾個問題。地道戰(zhàn)取得勝利的關(guān)鍵是什么?為什么要進(jìn)行地道戰(zhàn)？如何利用地道作戰(zhàn)?帶著這三個問題，再次快速默讀課文，用自己的話說一說課文主要寫了什么內(nèi)容。課文首先告訴我們?yōu)槭裁匆M(jìn)行地道戰(zhàn)，即為了反擊敵人的大掃蕩；接著分別從地道如何保障人民的生活和生產(chǎn)、如何打擊敵人、如何防御敵人、如何傳遞信息等方面具體介紹了地道；最后總結(jié)全文，說明地道戰(zhàn)的威力。再讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。周而復(fù)（1914-2004），當(dāng)代作家。代表作有《上海的早晨》，以抗日為題材的長篇小說《長城萬里圖》，散文報告爾集《諾曼·白求恩》《晉察冀行》等。作者簡介侵略堡壘擱置陷阱拐彎岔道任丘qīnlüèlěirénqiūgēchàguǎixiàn學(xué)認(rèn)字1.我們要聽家長的話，不能任（）性。任性任任丘rènrén任意rèn地名，在河北省。作姓氏時，也讀rén，不能讀成rèn。多音字rén2.任（）丘在河北省。略堡黨丘侵qīnlüèbǎodǎnɡqiū蔽陷拐妨fánɡbìxiànɡuǎi筑zhù學(xué)寫字黨dǎng注意筆順堡bǎo上長下短重難點字書寫指導(dǎo)蔽bì不要寫成“夊”陷xiàn先寫左邊，后寫右邊，最后封口課堂小結(jié)學(xué)習(xí)了生字詞學(xué)習(xí)了帶著問題讀課文、提煉與課文相關(guān)的問題的方法來幫助理解課文內(nèi)容qīnlüèxiànkēnɡ()()ɡuǎiwānchàdào()()侵略陷坑

拐彎岔道課堂演練一、讀拼音，寫詞語。二、比一比，組詞語。善良的斗爭兇惡的人民勇敢地敵人三、下列選項正確的是（）。A.冀中平原在河北省中部B.冀中平原在山西省中部C.冀中平原在河南省中部D.冀中平原在陜西省中部A課后作業(yè)1.正確規(guī)范書寫本課生字。2.自由結(jié)組，通過查閱資料或認(rèn)真閱讀、研究課文每一部分的具體內(nèi)容，準(zhǔn)備下節(jié)課分享。地道戰(zhàn)資料組地道生活組地道戰(zhàn)戰(zhàn)斗組地道戰(zhàn)防御組地道戰(zhàn)通訊聯(lián)絡(luò)組冀中的地道戰(zhàn)8第二課時語文五年級上冊請同學(xué)們根據(jù)課文內(nèi)容，按照下面的小組順序來進(jìn)行匯報。地道戰(zhàn)資料組地道生活組地道戰(zhàn)戰(zhàn)斗組地道戰(zhàn)防御組地道戰(zhàn)通訊聯(lián)絡(luò)組第二課時地道戰(zhàn)指抗日戰(zhàn)爭時期，在華北平原上抗日軍民利用地道打擊日本侵略者的作戰(zhàn)方式。——介紹地道戰(zhàn)背景地道戰(zhàn)資料組地道戰(zhàn)相關(guān)影視作品和模型等“大掃蕩”是日本侵略軍為了撲滅中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的抗日武裝力量，對抗日根據(jù)地進(jìn)行的瘋狂的圍剿?！盃a滅作戰(zhàn)”——“三光”政策燒光、殺光、搶光——講解地道構(gòu)造之奇地道生活組地道的上面是莊稼地或者街道。地道距離地面有三四尺，地道內(nèi)部有四尺高，大概1.3米，如果我們在地道里，幾乎可以直著身子走路了。地道由一個“大洞”和“小洞”組成，能住人，也能住牲口……最重要的是里面有“氣孔”，人在里面，不會感到憋悶……自由朗讀第3、4自然段，思考：這兩段話講了哪些內(nèi)容？

靠著地道這種堅強的堡壘，冀中平原上的人民堅持了敵后游擊戰(zhàn)爭對地道作用的總體介紹，概括地寫出地道的構(gòu)造和作用。第3自然段：在廣闊平原的地底下，挖了不計其數(shù)的地道，橫的，豎的，直的，彎的，家家相連，村村相通。第4自然段：隱秘性強較為舒適村里的地道挖在街道下面上面種莊稼四尺多高離地面三四尺從氣孔里還能漏下光線來關(guān)于大洞、小洞的介紹功能齊全寫地道的保障功能，能給人民群眾提供足夠的生活空間。——講解地道戰(zhàn)如何打擊敵人地道戰(zhàn)戰(zhàn)斗組地道的出口可以用兩個詞來形容，一是隱蔽，二是安全。地道的出口旁堆滿荊棘，旁邊還有“陷坑”；更重要的，這里還有“迷惑洞”……地道里還有“孑口”，就是只容得下一人爬過去的關(guān)口……自由朗讀第5自然段，看看課文是怎么描寫的?？梢越柚リP(guān)鍵詞句的方法讀懂內(nèi)容“堆滿荊棘”的“出口”用于“警戒”的堅固的洞出口旁的“陷坑”用于誘敵的“迷惑洞”有地雷等待敵人的“死道”一夫當(dāng)關(guān)、萬夫莫開的“孑口”設(shè)置這一段主要寫地道在抗擊敵人方面的作用?！v解地道如何防范敵人的破壞地道戰(zhàn)防御組兵來將擋，水來土掩。想要破壞我們的地道，那可不容易。對付火攻我們有土和沙；對付毒氣，我們有嚴(yán)嚴(yán)實實的吊板；對付水攻有枯井和暗溝……自由朗讀第6自然段，了解人們?nèi)绾卫玫氐婪烙鶖橙说钠茐摹?/p>

大家又想出了許多妙法來防備。洞口準(zhǔn)備著土和沙，可以用來滅火?；鸸ァ猛梁蜕硜頊缁?“孑口”上裝著吊板，如果敵人放毒氣，就把吊板放下來擋住，