專題02 少年-【與名家學寫作】云作文2022年中考主題范文寫作指導(dǎo)之成長主題

專題02、少年導(dǎo)讀：少年就是少年，他們有孩子的稚氣天真，有成人的成熟穩(wěn)重。他們看春風不喜，看夏蟬不煩，看秋風不悲，看冬雪不嘆。看滿身富貴懶察覺，看不公不允敢面對，只因他們是少年。【一】名家名作（一）這時候，我的腦里忽然閃出一幅神異的圖畫來：深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜。其間有一個十一二歲的少年，項帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力地刺去。那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。這少年便是閏土。我認識他時，也不過十多歲，離現(xiàn)在將有三十年了；那時我的父親還在世，家景也好，我正是一個少爺。那一年，我家是一件大祭祀的值年?！矣谑侨杖张瓮履?，新年到，閏土也就到了。好容易到了年末，有一日，母親告訴我，閏土來了，我便飛跑地去看。他正在廚房里，紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個明晃晃的銀項圈，這可見他的父親十分愛他，怕他死去，所以在神佛面前許下愿心，用圈子將他套住了。他見人很怕羞，只是不怕我，沒有旁人的時候，便和我說話，于是不到半日，我們便熟識了?！斞浮豆枢l(xiāng)》（節(jié)選）賞析：細致描寫少年的動作、神態(tài)和外貌，以生動的文字繪出獨一無二的少年肖像。少年不可復(fù)追。庸碌平凡的中年人，也曾是無憂無慮的少年；而風華正茂的少年，也將會有褪去風發(fā)意氣、歸于沉默的一天。那少年的珍貴影像，只有你記得。你透過時光的迷霧，看向那哭笑肆意、喜樂參半的少年時光，只覺得“少年”二字，是不可觸碰卻又永不消失的海市蜃樓，永恒地漂浮在你的心海之上，你追無可追，尋無可尋。他的樣子，只蕩漾在你的夢境波濤里；他的聲音，只與你虛幻徒勞的槳聲相和。少年之所以被深刻地記得，正是因其獨特性：也許是他格外出眾的外貌，也許是他不同尋常的個性。魯迅所寫的少年閏土，聰明、勇敢、活潑，充滿著純真質(zhì)樸的靈氣。閏土刺猹的動作和他的相貌、穿著、神態(tài)，寥寥數(shù)筆便躍然紙上。即使人世滄桑、物是人非，記憶中那個少年閏土，永遠停留在那里，與少不更事的自己陪伴玩耍，分享著關(guān)于大海、西瓜、貝殼、捕鳥的故事。對于人物的描寫，總不能脫離動作、神態(tài)、外貌這些方面。當美好時光不再重來，那么你所記得的那位少年，是以何面貌和姿態(tài)，進入你的記憶心房呢？（二）像往常一樣，劍沿著鐵路路基行走一公里后看見了道口，這是一個寬闊熱鬧的地方。簡單的直線的鐵軌在這里扭曲交疊起來，裝滿貨物的黑皮貨車行駛到此會突然改變方向。劍一直覺得道口是一個有趣的神奇的地方，而且他在道口可以看見那些調(diào)車工人攀在車廂外的鐵梯上，一邊罵著臟話一邊向遠處揮舞手里的紅色或綠色的小旗。不僅如此，劍還曾經(jīng)在這里拾到一只羊皮面的漂亮的錢包，雖然那只錢包早就拾而復(fù)遺，但劍清晰地記得錢包打開后的一股奇怪的香味，一張描色的陌生女人的照片，還有一張上海至哈爾濱的火車票，錢包里沒有錢，劍并沒有感到遺憾，他喜歡的是那張火車票，他知道它代表了一段非常漫長的穿越中國大部的旅程，對于從來未坐過火車的劍來說，這幾乎像一件令人艷羨的珠寶。——蘇童《沿鐵路行走一公里》（節(jié)選賞析：體現(xiàn)出少年個性的物品，通過小物件突出少年某一方面的特點。當你觀察某位少年時，也許常會注意總伴隨著他的事物，其實這些印在你腦海中的景象，如同反映真相的證據(jù)，其實都正是少年心氣的外在表現(xiàn)?？盏钠浚苍S滿溢著夏夜令人失眠的暑熱；被磨損的籃球，是他在空蕩球場訓練時最忠實的朋友；汗浸濕的衣物，見證他在賽場上一次次不服輸；陳舊的背包，正裝載著他慢慢長成大人的故事。描寫物品，是從側(cè)面描寫人的有效方法。在蘇童的筆下，名叫“劍”的少年，懷揣著對未知遠方的向往，沿著鐵路不停地走著。無邊無際的鐵軌、撿到的不知主人的錢包、錢包里的照片和車票，都表露著這位少年的想法和性情。那些被少年視若珍寶的事物，是他最深的渴望和秘密。細致觀察那些外在的事物，并透過這些事物，挖掘他身上的個性特質(zhì)，會讓這位少年的形象更為生動立體。（三）??我默然。真想在肩上的少年手感中緩緩沉入睡眠。小鳥若有若無的振翅聲傳來耳畔。??“往下你將成為世界上最頑強的十五歲少年”——叫烏鴉的少年在即將睡過去的我的耳邊靜靜地重復(fù)一遍，就像用深藍色的字跡刺青一般地寫進我的心。??當然，實際上你會從中穿過，穿過猛烈的沙塵暴，穿過形而上的、象征性的沙塵暴。但是，它既是形而上的、象征性的，同時又將如千萬把剃須刀鋒利地割裂你的血肉之軀。不知有多少人曾在那里流血，你本身也會流血。溫暖的鮮紅的血。你將雙手接血。那既是你的血，又是別人的血。??而沙塵暴偃旗息鼓之時，你恐怕還不能完全明白自己是如何從中穿過而得以逃生的，甚至它是否已經(jīng)遠去你大概都無從判斷。不過有一點是清楚的：從沙塵暴中逃出的你已不再是跨入沙塵暴時的你。是的，這就是所謂沙塵暴的含義。??十五歲生日到來的時候，我離開家，去遠方陌生的城市，在一座小圖書館的角落里求生?！迳洗簶洹逗＿叺目ǚ蚩ā罚ü?jié)選）賞析：成長總是伴隨著傷痛，少年人也總是既敏感又堅強，以獨特意象來比喻、表現(xiàn)少年心緒，會讓讀者印象深刻。少年，是敏銳又易碎；少年，也是堅硬而勇敢。當你在泥潭中掙扎，在迷宮里迷路，在坎坷中跌倒，在路口處徘徊……你看著天邊不知去往何處的流云和飛鳥，感到自己只在無底的深海中下沉。然而，當那些迷惘和絕望塵埃落定，你終究會感謝那個曾經(jīng)勇敢的自己——那個永不屈服的小小少年。在村上春樹筆下，少年時所承受的傷痛，是突如其來的沙塵暴，將不知所措的我們裹挾起來，我們逃無可逃，不得不去承受那些流血的傷、斑駁的疼，去直面那些似乎不可戰(zhàn)勝的危險。而最終我們總會頑強地存活下來，成為更強大、更不一樣的自己。情緒和感受，是寫作靈感生成的推動力。品味少年時那些或明晰或晦暗、或晴朗或陰郁、或快樂或憂傷的情緒，并通過不流俗的意象，將它們表現(xiàn)出來，就成了你筆下專屬于你的少年心境?！径績?yōu)秀云仿作昨日少年有一分熱，發(fā)一分光，就令螢火一般，也可以在黑暗里發(fā)一點光，不必等候炬火?！斞阜福澜堑呐_燈映出淡淡的橘黃，奮筆疾書的是少年的模樣，一本五三被隨意地攤在桌面。何時我們已忘了那無憂無慮的童年，對于我來說在步入小學的那一刻，在“童年”這個詞的前面就多了一個“少”。常常說想快點長大，可是等到真正地長大了卻又懷念起了兒時的歡樂。蟋蟀的唧唧，夜雨的淅瀝，從黑暗中傳到我的耳邊，好似我已逝的少年時代沙沙地來到我的夢境中。蟋蟀的唧唧，夜雨的淅瀝，從黑暗中傳到我的耳邊，好似我已逝的少年時代沙沙地來到我的夢境中。泰戈爾用優(yōu)美的詞句表達了他對少年時代的感受?！坝I桂花同載酒，終不似、少年游?！笔腔?，不能沒有燃燒；是水，不能沒有流淌；是希望，不能沒有拼搏······我們是一群風華正茂的少年，拼搏永遠是我們的風采。月色朦朧，教室里靜靜地；月光微醉，教室里悄悄地。無論月夜如何靜謐，教室里依然有筆與書的摩擦聲。這是我們拼搏的主旋律。拼搏于題海之中，題海之外的一切都已不很重要。上課鈴聲響起，我們“刷...”條件反射般抬起頭，卻看不到講臺，定睛一看才發(fā)覺，書已高過了頭頂。彼此笑一笑自己的傻樣，就立刻坐得端端正正，心、眼、耳、口開始工作，毫不疲憊地。少年的風采不一定要在轟轟烈烈的大事上，也或許在一點一滴的小事中，認真，平凡的展現(xiàn)，風采屬于每一個努力的人。我偏要少年意氣風發(fā)，風流倜儻神采飛揚。見那朝陽烈烈，浮云燦爛，少年壯志點燃世間萬物，燒透那連天的荒原野草，熾熱火光揮灑盡心中豪情。見那亭臺樓閣，檐牙高啄，少年恣意大笑縱馬游盡繁華街頭，踏一地落花翻飛，沾一身醉人花香。見那鐘鼓饌玉，斗酒十千，少年轟飲酒壚吸海垂虹，結(jié)交五都雄，立談中死生同，一諾千金重。見那玉檻勾欄，絲竹笙歌，少年擊筑高歌笑入胡姬酒肆，畫舫船樓縵紗輕揚，言笑晏晏波光流轉(zhuǎn)，擲千金換一響貪歡。見那霞光染遍江湖廟堂，少年榮登金榜天下共賀，手執(zhí)綠玉仗高坐象牙塔尖，墨寫千古名章，抒凌銳志氣。見那狼煙四起江山北望，少年鐵甲冷冽熱血滿腔，推翹勇矜豪縱，執(zhí)破空長劍挽裂天紅纓，辭君一夜取樓蘭。見少年“黃金白壁買歌笑，一醉累月輕王侯?！币娚倌辍跋喾暌鈿鉃榫?，系馬高樓垂柳邊。”見少年“我是清都山水郎，天教分付與疏狂?！鄙倌牾r衣怒馬，恣意歡謔，哪管物事閑涼萬古憂愁？正是驕傲輕狂時，少年本該無所不能，戰(zhàn)無不勝，所向披靡。少年時，一定要喜歡所有日落，殘陽如血，染紅天穹，洗凈浮華，在夜將至時，溫酒而歌，一杯敬腳下泥土，一杯敬渺茫前路，然后背起行囊，千里萬里而去。寒鴉數(shù)點，是縱情潑墨而得。路上西風蕭瑟，總不是陽春盛景，看不得花開，唯見葉落，可仍信步向前，只因心中有那執(zhí)念，身處污泥穢濁，仍想著一覽眾山小的景色。到底是年少，一步一步，逐日而去，日行千里，哪怕最后，困死大澤，得一個英雄主義的結(jié)局，成為如項羽般悲壯的詩歌，尋著自己的烏江，說，就算在爐臺里湮滅，化為燼，化為塵，也要燃燒過。不覺已跨入了初中的大門，回憶起少年時代，恰似昨日……賞析：【三】寫作素材少年時的動情瞬間，是夏日奔跑時飛揚的發(fā)梢，跳躍著陽光的律動；又是深冬落雪時呼出的白氣，氤氳著可觸的溫度。因為少年走進了你周身的風景，連風都帶著春夏之交淡淡的泡桐花香氣；因為多看了他一眼，連肩上的落葉都帶著輕輕撫摸的溫柔。你所記住的關(guān)于少年的那些細節(jié)，是重逢時唇邊的莞然一笑，又是驀然回首時眼底的意氣風發(fā)。這些圖景如同鉛筆淡淡的筆跡，也許會被時間擦拭，但卻留下了磨滅不掉的印痕。欲買桂花同載酒，終不似，少年游。也許，當你再嗅到馥郁的桂香，再品到醇厚的美酒，回首往事，卻只能徒然感慨，那些澄澈明朗的少年心緒，不復(fù)涌起。于是你明白，時間無情，轉(zhuǎn)瞬便“不復(fù)少年時”?！扒啻簳h去，愛不會；生活會老去，少年不會。少年與愛永不老去，即使披荊斬棘，丟失鮮衣怒馬?！币苍S你在生命未來某個節(jié)點，當繁花盛開又凋謝，零落又重開，于溫暖燈光下重讀少年時悠長無盡的詩篇，闔上書頁，仍能在回憶中重演著少年情動的單純快樂。于是你明白，積極勇敢地活過今日，便是少年的最動人姿態(tài)，你應(yīng)勸慰自己“不負少年時”。也許，你記憶中最深的那道門，封鎖著一位只有自己知曉的少年。他飛揚的衣袂，如同扇動海嘯的蝶翼，你不動聲色地風起云涌；他閃爍的眼眸，是流動極光，你感動于其至盛至美；他默然的笑意，是雨后早晨的清風，你便在心中繪起彩虹。這位少年，也許是別人，然而更是你所傾慕的“世界上另一個自己”。由青春時光點燃的海上煙火，傾情燃燒，你注視著他，也便得以借由他，注視更高更廣的世界。少年時的你，也許被他人珍藏在日記本的深處；而又有哪位少年，如點點星子落入粼粼波光，令你念念不忘呢？【四】學生大寫作少年時的你，也許被他人珍藏在日記本的深處；而又有哪位少年，如點點星子落入粼粼波光，令你念念不忘呢？根據(jù)主題，自擬題目，寫一篇不少于800字的作文。寫作要求分值學評同評師評總分1主題明確、立意深刻102體現(xiàn)出少年個性的物品，通過小物件突出少年某一方面的特點。103可采用“小標題”式104挖掘他身上的個性特質(zhì)，會讓這位少年的形象更為生動立體。105品味少年時那些或明晰或晦暗、或晴朗或陰郁、或快樂或憂傷的情緒106以獨特意象來比喻、表現(xiàn)少年心緒，會讓讀者印象深刻。107運用比喻、排比、夸張和擬人等修辭手法108細致描寫少年的動作、神態(tài)和外貌，以生動的文字繪出獨一無二的少年肖像。109引用1到5句貼合主題的詩句10評價說明：習作中使用了寫作要求“√”，沒有使用“×”寫作提示：單元寫作綜合訓練，是在每日片段寫作的基礎(chǔ)上完成。因此，在寫作中我們要有意識的穿插所練習的訓練點，并用紅筆勾畫下來。方便同學打分教師點評：題目：