第9課時(shí) 調(diào)查生活垃圾（教案 ）- 2024-2025學(xué)年數(shù)學(xué) 五年級(jí)上冊(cè) 北師大版

第9課時(shí)調(diào)查”生活垃圾”（教案）20242025學(xué)年數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)北師大版第9課時(shí)調(diào)查“生活垃圾”（教案）一、課題名稱教材章節(jié)：五年級(jí)上冊(cè)《數(shù)學(xué)》——統(tǒng)計(jì)與概率模塊詳細(xì)內(nèi)容：通過調(diào)查生活垃圾，了解家庭或社區(qū)的垃圾構(gòu)成，學(xué)習(xí)如何收集數(shù)據(jù)，并利用統(tǒng)計(jì)圖表分析數(shù)據(jù)。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)如何設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，收集數(shù)據(jù)，并制作簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表。2.過程與方法：通過實(shí)際調(diào)查活動(dòng)，提高學(xué)生的觀察能力、分析能力和問題解決能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，認(rèn)識(shí)到垃圾分類的重要性。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：如何設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，以及如何從數(shù)據(jù)中得出結(jié)論。重點(diǎn)：調(diào)查問卷的設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)的收集與整理、統(tǒng)計(jì)圖表的制作。四、教學(xué)方法1.講授法：講解調(diào)查問卷的設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)收集的方法等。3.實(shí)踐法：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教師：調(diào)查問卷模板、統(tǒng)計(jì)圖表制作軟件、投影儀、白板。2.學(xué)生：記錄本、筆、相機(jī)（可選）。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入提問：同學(xué)們，你們知道生活垃圾對(duì)環(huán)境有哪些危害嗎？2.講解調(diào)查問卷的設(shè)計(jì)教師展示調(diào)查問卷模板，講解問卷設(shè)計(jì)的要點(diǎn)。學(xué)生分組討論，設(shè)計(jì)針對(duì)家庭或社區(qū)的垃圾調(diào)查問卷。3.實(shí)地調(diào)查學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，收集數(shù)據(jù)。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。4.數(shù)據(jù)整理與分析學(xué)生整理收集到的數(shù)據(jù)，制作統(tǒng)計(jì)圖表。教師講解統(tǒng)計(jì)圖表的制作方法，指導(dǎo)學(xué)生完成。5.課堂展示學(xué)生展示調(diào)查結(jié)果，分享調(diào)查心得。七、教材分析本節(jié)課通過調(diào)查生活垃圾這一實(shí)際情景，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)與概率知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。教材內(nèi)容貼近生活，易于學(xué)生理解。八、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)問題：如何提高垃圾分類的積極性？2.提問問答話術(shù)：同學(xué)們，剛才的調(diào)查中，你們遇到了哪些困難？如何解決的？學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課的教學(xué)效果如何？學(xué)生在調(diào)查過程中有哪些收獲？2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保問題，參與社區(qū)環(huán)保活動(dòng)，提高環(huán)保意識(shí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析重點(diǎn)細(xì)節(jié)之一是調(diào)查問卷的設(shè)計(jì)。在設(shè)計(jì)調(diào)查問卷時(shí)，我需要確保問題明確、簡(jiǎn)潔，避免含糊不清或引導(dǎo)性的問題。我會(huì)在課堂上詳細(xì)講解問卷設(shè)計(jì)的要點(diǎn)，例如問題的類型（開放式或封閉式）、問題的順序（由易到難或由簡(jiǎn)單到復(fù)雜）以及問題的數(shù)量（適中，不宜過多）。我會(huì)強(qiáng)調(diào)問卷設(shè)計(jì)的目的是為了收集準(zhǔn)確、有效的數(shù)據(jù)，因此，我會(huì)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考每個(gè)問題的意義和可能的影響。實(shí)地調(diào)查環(huán)節(jié)也是一個(gè)需要重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)。我會(huì)提前與學(xué)生一起討論可能遇到的困難和挑戰(zhàn)，并制定相應(yīng)的解決方案。例如，如果調(diào)查地點(diǎn)有嚴(yán)格的出入規(guī)定，我會(huì)提前聯(lián)系相關(guān)單位，確保學(xué)生能夠順利進(jìn)入。同時(shí)，我會(huì)強(qiáng)調(diào)學(xué)生在調(diào)查過程中要注意安全，遵守紀(jì)律，尊重被調(diào)查者的隱私。我會(huì)要求學(xué)生在調(diào)查過程中拍照記錄，以便于后續(xù)的數(shù)據(jù)整理和分析。在數(shù)據(jù)整理與分析環(huán)節(jié)，我需要確保學(xué)生能夠正確理解統(tǒng)計(jì)圖表的制作方法，并能夠從中得出有意義的結(jié)論。我會(huì)詳細(xì)介紹不同類型的統(tǒng)計(jì)圖表，如柱狀圖、餅圖等，并演示如何根據(jù)收集到的數(shù)據(jù)制作這些圖表。我會(huì)強(qiáng)調(diào)，數(shù)據(jù)分析不僅僅是數(shù)字的堆砌，更重要的是要從數(shù)據(jù)中找到規(guī)律，發(fā)現(xiàn)問題，提出改進(jìn)建議。在課堂展示環(huán)節(jié)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，分享自己的調(diào)查成果。我會(huì)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)，給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和反饋。在這個(gè)過程中，我會(huì)重點(diǎn)觀察學(xué)生是否能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，以及是否能夠從調(diào)查中得出合理的結(jié)論。在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，我會(huì)精心設(shè)計(jì)討論問題和提問環(huán)節(jié)，以激發(fā)學(xué)生的思考。例如，在討論如何提高垃圾分類的積極性時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生從個(gè)人、社區(qū)、政府等多個(gè)角度進(jìn)行分析。在提問問答環(huán)節(jié)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極回答，并對(duì)他們的回答給予及時(shí)的肯定和糾正。第9課時(shí)調(diào)查“生活垃圾”（教案）一、課題名稱教材章節(jié)：五年級(jí)上冊(cè)《數(shù)學(xué)》——統(tǒng)計(jì)與概率模塊詳細(xì)內(nèi)容：通過調(diào)查生活垃圾，了解家庭或社區(qū)的垃圾構(gòu)成，學(xué)習(xí)如何收集數(shù)據(jù)，并利用統(tǒng)計(jì)圖表分析數(shù)據(jù)。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，收集并整理相關(guān)數(shù)據(jù)。2.學(xué)生能夠通過統(tǒng)計(jì)圖表展示數(shù)據(jù)，并從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。3.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的統(tǒng)計(jì)知識(shí)，分析生活垃圾問題，提出合理建議。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：如何設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，以及如何從數(shù)據(jù)中得出有意義的結(jié)論。重點(diǎn)：調(diào)查問卷的設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)的收集與整理、統(tǒng)計(jì)圖表的制作與分析。四、教學(xué)方法2.實(shí)踐法：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。3.互動(dòng)法：通過討論、提問等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教師：調(diào)查問卷模板、統(tǒng)計(jì)圖表制作軟件、投影儀、白板。2.學(xué)生：記錄本、筆、相機(jī)（可選）。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入課本原文：“同學(xué)們，你們知道生活垃圾對(duì)環(huán)境有哪些危害嗎？今天，我們就來調(diào)查一下我們周圍的生活垃圾情況。”分析：通過提問引入課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.設(shè)計(jì)調(diào)查問卷課本原文：“我們需要設(shè)計(jì)一份調(diào)查問卷，來收集數(shù)據(jù)?！狈治觯褐v解問卷設(shè)計(jì)的要點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)問卷。3.實(shí)地調(diào)查分析：組織學(xué)生分組，分配調(diào)查任務(wù)，強(qiáng)調(diào)調(diào)查過程中的注意事項(xiàng)。4.數(shù)據(jù)整理與分析課本原文：“收集完數(shù)據(jù)后，我們需要整理和分析這些數(shù)據(jù)。”分析：講解如何制作統(tǒng)計(jì)圖表，指導(dǎo)學(xué)生完成數(shù)據(jù)分析。5.課堂展示課本原文：“現(xiàn)在，請(qǐng)大家展示一下你們的調(diào)查結(jié)果?！狈治觯簩W(xué)生分組展示調(diào)查成果，教師點(diǎn)評(píng)。七、教材分析本節(jié)課通過調(diào)查生活垃圾這一實(shí)際情景，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)與概率知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。教材內(nèi)容貼近生活，易于學(xué)生理解。八、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)步驟：學(xué)生分組討論如何提高垃圾分類的積極性。話術(shù)：“同學(xué)們，你們認(rèn)為如何才能讓更多的人參與到垃圾分類中來呢？”2.提問問答步驟：教師提問，學(xué)生回答。話術(shù)：“請(qǐng)問，你在調(diào)查過程中遇到了哪些困難？是如何解決的？”九、作業(yè)設(shè)計(jì)十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課的教學(xué)效果如何？學(xué)生在調(diào)查過程中有哪些收獲？2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保問題，參與社區(qū)環(huán)保活動(dòng)，提高環(huán)保意識(shí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在我的教學(xué)實(shí)踐中，對(duì)于“調(diào)查‘生活垃圾’”這一課題，有幾個(gè)細(xì)節(jié)是我特別關(guān)注的，因?yàn)檫@些細(xì)節(jié)直接關(guān)系到教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我特別關(guān)注調(diào)查問卷的設(shè)計(jì)。這是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的基石，問卷的質(zhì)量直接影響到數(shù)據(jù)的收集和分析。我會(huì)仔細(xì)考慮每個(gè)問題的措辭，確保它們既能夠準(zhǔn)確反映調(diào)查目的，又不會(huì)引起受訪者的誤解或反感。我會(huì)強(qiáng)調(diào)問卷的設(shè)計(jì)應(yīng)該簡(jiǎn)潔明了，避免冗長(zhǎng)和復(fù)雜的選項(xiàng)，以便于受訪者理解和回答。同時(shí)，我會(huì)指導(dǎo)學(xué)生如何設(shè)計(jì)開放式和封閉式問題，以及如何平衡兩者在問卷中的比例。在數(shù)據(jù)整理與分析環(huán)節(jié)，我特別關(guān)注學(xué)生是否能夠正確理解統(tǒng)計(jì)圖表的制作方法。我會(huì)親自示范如何使用統(tǒng)計(jì)軟件或手工繪制圖表，并解釋每種圖表的特點(diǎn)和適用場(chǎng)景。我會(huì)指導(dǎo)學(xué)生如何從圖表中提取信息，以及如何根據(jù)數(shù)據(jù)得出結(jié)論。在這個(gè)過程中，我會(huì)強(qiáng)調(diào)數(shù)據(jù)分析的客觀性和邏輯性，避免主觀臆斷。在課堂展示環(huán)節(jié)，我關(guān)注的重點(diǎn)是如何激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望和自信心。我會(huì)鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都參與到展示中來，不論他們的表現(xiàn)如何。我會(huì)使用積極的語言和肢體語言來支持他們的努力，并確保每個(gè)學(xué)生的貢獻(xiàn)都得到認(rèn)可。我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生在展示時(shí)注意條理清晰、邏輯嚴(yán)密，同時(shí)鼓勵(lì)他們提出自己的見解和問題。在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，我特別關(guān)注討論環(huán)節(jié)和提問問答的步驟。我會(huì)設(shè)計(jì)一些開放式問題，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度思考問題，并分享他們的觀點(diǎn)。我會(huì)用這樣的話術(shù)來引導(dǎo)學(xué)生：“同學(xué)們，你們認(rèn)為我們的調(diào)查結(jié)果告訴我們什么？有沒有什么特別的發(fā)現(xiàn)值得探討？”在提問問答環(huán)節(jié)，我會(huì)用鼓勵(lì)性的語言來引導(dǎo)學(xué)生積極參與，例如：“誰能分享一下你在調(diào)查過程中遇到的有趣事情？”在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。我會(huì)提出問題：“你們能想到哪些方法來改善我們社區(qū)的生活垃圾處理問題？”通過這樣的問題，我希望能夠激發(fā)學(xué)生的思考，并鼓勵(lì)他們采取實(shí)際行動(dòng)。總的來說，這些細(xì)節(jié)是我教學(xué)過程中的重點(diǎn)關(guān)注，它們不僅關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，也關(guān)系到我作為教師的教學(xué)質(zhì)量。通過精心設(shè)計(jì)和實(shí)施，我希望能夠幫助學(xué)生建立起對(duì)統(tǒng)計(jì)學(xué)和環(huán)境保護(hù)的深刻理解，并激發(fā)他們參與社會(huì)實(shí)踐的熱情。第9課時(shí)調(diào)查“生活垃圾”（教案）一、課題名稱教材章節(jié)：五年級(jí)上冊(cè)《數(shù)學(xué)》——統(tǒng)計(jì)與概率模塊詳細(xì)內(nèi)容：通過調(diào)查生活垃圾，了解家庭或社區(qū)的垃圾構(gòu)成，學(xué)習(xí)如何收集數(shù)據(jù)，并利用統(tǒng)計(jì)圖表分析數(shù)據(jù)。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，收集并整理相關(guān)數(shù)據(jù)。2.學(xué)生能夠通過統(tǒng)計(jì)圖表展示數(shù)據(jù)，并從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。3.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的統(tǒng)計(jì)知識(shí)，分析生活垃圾問題，提出合理建議。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：如何設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，以及如何從數(shù)據(jù)中得出有意義的結(jié)論。重點(diǎn)：調(diào)查問卷的設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)的收集與整理、統(tǒng)計(jì)圖表的制作與分析。四、教學(xué)方法2.實(shí)踐法：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。3.互動(dòng)法：通過討論、提問等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教師：調(diào)查問卷模板、統(tǒng)計(jì)圖表制作軟件、投影儀、白板。2.學(xué)生：記錄本、筆、相機(jī)（可選）。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入課本原文：“同學(xué)們，你們知道生活垃圾對(duì)環(huán)境有哪些危害嗎？今天，我們就來調(diào)查一下我們周圍的生活垃圾情況?！狈治觯和ㄟ^提問引入課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.設(shè)計(jì)調(diào)查問卷課本原文：“我們需要設(shè)計(jì)一份調(diào)查問卷，來收集數(shù)據(jù)。”分析：講解問卷設(shè)計(jì)的要點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)問卷。3.實(shí)地調(diào)查分析：組織學(xué)生分組，分配調(diào)查任務(wù)，強(qiáng)調(diào)調(diào)查過程中的注意事項(xiàng)。4.數(shù)據(jù)整理與分析課本原文：“收集完數(shù)據(jù)后，我們需要整理和分析這些數(shù)據(jù)?！狈治觯褐v解如何制作統(tǒng)計(jì)圖表，指導(dǎo)學(xué)生完成數(shù)據(jù)分析。5.課堂展示課本原文：“現(xiàn)在，請(qǐng)大家展示一下你們的調(diào)查結(jié)果。”分析：學(xué)生分組展示調(diào)查成果，教師點(diǎn)評(píng)。七、教材分析本節(jié)課通過調(diào)查生活垃圾這一實(shí)際情景，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)與概率知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。教材內(nèi)容貼近生活，易于學(xué)生理解。八、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)步驟：學(xué)生分組討論如何提高垃圾分類的積極性。話術(shù)：“同學(xué)們，你們認(rèn)為如何才能讓更多的人參與到垃圾分類中來呢？”2.提問問答步驟：教師提問，學(xué)生回答。話術(shù)：“請(qǐng)問，你在調(diào)查過程中遇到了哪些困難？是如何解決的？”九、作業(yè)設(shè)計(jì)十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課的教學(xué)效果如何？學(xué)生在調(diào)查過程中有哪些收獲？2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保問題，參與社區(qū)環(huán)保活動(dòng)，提高環(huán)保意識(shí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在我的教學(xué)實(shí)踐中，針對(duì)“第9課時(shí)調(diào)查‘生活垃圾’”這一課題，有幾個(gè)細(xì)節(jié)是我特別關(guān)注的，因?yàn)樗鼈冎苯雨P(guān)系到教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我重點(diǎn)關(guān)注的是調(diào)查問卷的設(shè)計(jì)。這是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)，問卷的質(zhì)量直接影響到數(shù)據(jù)的收集和分析。我會(huì)細(xì)致地考慮每個(gè)問題的措辭，確保它們既能夠準(zhǔn)確反映調(diào)查目的，又不會(huì)引起受訪者的誤解或反感。我會(huì)強(qiáng)調(diào)問卷設(shè)計(jì)的重要性，并指導(dǎo)學(xué)生：確定調(diào)查目的和范圍，確保問卷內(nèi)容與主題相關(guān)。使用簡(jiǎn)單、清晰的語言，避免專業(yè)術(shù)語和復(fù)雜句式。設(shè)計(jì)開放式和封閉式問題相結(jié)合的問卷，以便獲取更多元化的信息。確保問題之間邏輯清晰，避免重復(fù)或前后矛盾。在問卷的添加一段說明，感謝受訪者的參與和支持。在調(diào)查前，我會(huì)與學(xué)生一起討論調(diào)查的目的、方法和步驟，確保他們明確調(diào)查的意義和目標(biāo)。我會(huì)指導(dǎo)學(xué)生如何選擇調(diào)查對(duì)象，確保樣本的代表性和多樣性。我會(huì)強(qiáng)調(diào)調(diào)查過程中的禮貌和尊重，教育學(xué)生如何與受訪者溝通，獲取他們的信任和合作。我會(huì)提醒學(xué)生在調(diào)查過程中注意安全，遵守社區(qū)規(guī)定，并保持環(huán)境整潔。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生使用相機(jī)或記錄本記錄調(diào)查過程，為后續(xù)的數(shù)據(jù)分析提供素材。講解如何將收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行分類、匯總和整理。教授學(xué)生如何使用統(tǒng)計(jì)圖表（如柱狀圖、餅圖）來直觀地展示數(shù)據(jù)。引導(dǎo)學(xué)生從統(tǒng)計(jì)圖表中分析數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律和趨勢(shì)。鼓勵(lì)學(xué)生提出假設(shè)，并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證這些假設(shè)。強(qiáng)調(diào)數(shù)據(jù)分析的客觀性和科學(xué)性，避免主觀臆斷。鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都參與到展示中來，不論他們的表現(xiàn)如何。使用積極的語言和肢體語言來支持學(xué)生的努力，并確保每個(gè)學(xué)生的貢獻(xiàn)都得到認(rèn)可。引導(dǎo)學(xué)生在展示時(shí)注意條理清晰、邏輯嚴(yán)密，同時(shí)鼓勵(lì)他們提出自己的見解和問題。討論環(huán)節(jié)：“同學(xué)們，你們認(rèn)為我們應(yīng)該如何提高垃圾分類的