三年級上數(shù)學(xué)教案-兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算練習(xí)-蘇教版

三年級上數(shù)學(xué)教案兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算練習(xí)蘇教版一、課題名稱教材章節(jié)：三年級上冊數(shù)學(xué)《兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算》二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確、迅速的口算能力。3.提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：正確進(jìn)行兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算。重點(diǎn)：熟練掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過問題引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.案例教學(xué)法：結(jié)合實(shí)際例題，幫助學(xué)生理解和掌握知識。3.小組合作學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生互相交流，共同進(jìn)步。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、多媒體設(shè)備。2.學(xué)具：練習(xí)紙、計(jì)算器（允許使用）。六、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入1.創(chuàng)設(shè)情景：小明去商店買玩具，需要用100元買一個價值80元的玩具，他應(yīng)該找回多少元錢？2.引出課題：今天我們來學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算。（二）新課講解1.課本原文內(nèi)容：兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法。例如：計(jì)算120÷3。2.分析：從高位開始，先看除數(shù)有幾位，再看被除數(shù)有幾位。將除數(shù)寫在被除數(shù)上面，從左到右進(jìn)行計(jì)算。如果被除數(shù)的某一位不夠除，則在上面補(bǔ)0。（三）例題講解1.例題：計(jì)算240÷4。2.講解過程：從百位開始，4可以除24，商為6。將6寫在百位上，4×6=24，減去24，余數(shù)為0。十位上的0直接除以4，商為0。個位上的0直接除以4，商為0。最終答案為60。（四）隨堂練習(xí)1.練習(xí)題目：計(jì)算320÷5、450÷3、680÷4。2.學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)。七、教材分析本節(jié)課主要講解了兩位數(shù)和三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，通過實(shí)際例題的講解，幫助學(xué)生理解和掌握知識。八、互動交流1.討論環(huán)節(jié)：學(xué)生分組討論：如何提高兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算速度？小組代表分享討論成果。2.提問問答：教師提問：如何判斷一個數(shù)是否能夠被另一個數(shù)整除？學(xué)生回答：可以通過除法運(yùn)算判斷。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：計(jì)算下列算式，并寫出計(jì)算過程。①150÷3=②280÷4=③960÷8=2.答案：①150÷3=50②280÷4=70③960÷8=120十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課的教學(xué)效果如何？學(xué)生是否掌握了知識？2.拓展延伸：設(shè)計(jì)一些兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的實(shí)際應(yīng)用題目，讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。鼓勵學(xué)生嘗試用不同的方法解決同一問題，提高解題能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在教學(xué)過程中，有幾個細(xì)節(jié)是我需要重點(diǎn)關(guān)注的。是導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，因?yàn)樗苯雨P(guān)系到學(xué)生是否能迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。我通常會設(shè)計(jì)一個與生活息息相關(guān)的情景，比如小明買玩具的例子，這樣的情景可以激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們意識到數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。另一個重點(diǎn)是我對例題的講解。我必須確保例題的選擇既典型又有代表性，能夠涵蓋本節(jié)課的所有知識點(diǎn)。比如，我選擇了240÷4作為例題，因?yàn)樗婕暗綇母呶坏降臀坏挠?jì)算，同時也展示了余數(shù)為0的情況。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會注意讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，并巡視指導(dǎo)。這個環(huán)節(jié)對于學(xué)生鞏固知識至關(guān)重要，所以我需要密切關(guān)注他們的完成情況，及時解答他們的疑問。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我特別注重情景的創(chuàng)設(shè)。我會詳細(xì)描述小明購買玩具的過程，包括他如何使用100元購買80元的玩具，以及他需要找回多少錢。這樣做的目的是讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)問題就在他們身邊，從而提高他們對數(shù)學(xué)的興趣。在新課講解時，我會對每一位數(shù)的位置和計(jì)算步驟進(jìn)行詳細(xì)的解釋。我會用黑板上的粉筆寫下每個步驟，確保學(xué)生能夠直觀地看到計(jì)算過程。對于不夠除的情況，我會特別強(qiáng)調(diào)在上方補(bǔ)0的重要性，并給出具體的例子。在講解例題時，我會詳細(xì)闡述計(jì)算過程，包括如何確定商的每一位數(shù)，以及如何進(jìn)行余數(shù)的處理。我會讓學(xué)生跟隨我的步驟進(jìn)行計(jì)算，并在計(jì)算過程中強(qiáng)調(diào)每一步的依據(jù)。在隨堂練習(xí)中，我會特別注意學(xué)生的獨(dú)立完成情況。我會走動在教室中，觀察每個學(xué)生的計(jì)算過程，對于遇到困難的學(xué)生，我會及時給予個別指導(dǎo)。我會鼓勵學(xué)生互相交流，這樣不僅可以提高他們的計(jì)算速度，還可以培養(yǎng)他們的合作精神。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我會認(rèn)真思考本節(jié)課的教學(xué)效果，以及如何改進(jìn)教學(xué)方法。我會回顧課堂上的每個環(huán)節(jié)，分析哪些地方做得好，哪些地方需要改進(jìn)。對于拓展延伸部分，我會設(shè)計(jì)一些額外的練習(xí)題，讓學(xué)生嘗試不同的解題方法。例如，我會讓他們嘗試使用長除法來計(jì)算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的題目，這樣可以加深他們對計(jì)算方法的理解。一、課題名稱教材章節(jié)：三年級上冊數(shù)學(xué)《兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算》二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確、迅速的口算能力。3.提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：正確進(jìn)行兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算。重點(diǎn)：熟練掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過問題引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.案例教學(xué)法：結(jié)合實(shí)際例題，幫助學(xué)生理解和掌握知識。3.小組合作學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生互相交流，共同進(jìn)步。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、多媒體設(shè)備。2.學(xué)具：練習(xí)紙、計(jì)算器（允許使用）。六、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入情景：小明去商店買玩具，需要用100元買一個價值80元的玩具，他應(yīng)該找回多少元錢？提問：同學(xué)們，你們能幫小明算出他應(yīng)該找回多少錢嗎？（二）新課講解課本原文內(nèi)容：兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法。例如：計(jì)算120÷3。分析：從高位開始，先看除數(shù)有幾位，再看被除數(shù)有幾位。將除數(shù)寫在被除數(shù)上面，從左到右進(jìn)行計(jì)算。如果被除數(shù)的某一位不夠除，則在上面補(bǔ)0。（三）例題講解例題：計(jì)算240÷4。講解過程：從百位開始，4可以除24，商為6。將6寫在百位上，4×6=24，減去24，余數(shù)為0。十位上的0直接除以4，商為0。個位上的0直接除以4，商為0。最終答案為60。（四）隨堂練習(xí)練習(xí)題目：計(jì)算320÷5、450÷3、680÷4。學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)。七、教材分析本節(jié)課主要講解了兩位數(shù)和三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，通過實(shí)際例題的講解，幫助學(xué)生理解和掌握知識。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：提問：在計(jì)算過程中，如果遇到被除數(shù)的某一位不夠除，我們應(yīng)該怎么辦？提問問答：教師提問：兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法與一位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算方法有什么不同？學(xué)生回答，教師點(diǎn)評。九、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.計(jì)算560÷8、370÷7、920÷6。2.一位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算練習(xí)：80÷23、90÷45、70÷38。答案：1.560÷8=70；370÷7=53；920÷6=153.33（保留兩位小數(shù)）。2.80÷23=3余11；90÷45=2；70÷38=1余32。十、課后反思及拓展延伸反思：本節(jié)課的教學(xué)效果如何？學(xué)生是否掌握了兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法？拓展延伸：設(shè)計(jì)一些實(shí)際應(yīng)用題目，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決生活中的問題。鼓勵學(xué)生探索不同的解題方法，提高他們的思維靈活性。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在教案中，有幾個細(xì)節(jié)是我需要特別關(guān)注的，因?yàn)檫@些環(huán)節(jié)直接關(guān)系到教學(xué)效果和學(xué)生理解程度。導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)至關(guān)重要。我必須確保情景設(shè)計(jì)能夠吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。例如，在介紹小明買玩具的情景時，我會詳細(xì)描述小明選擇玩具的過程，以及他面臨的數(shù)學(xué)問題。我會通過提問，讓學(xué)生參與到情景中，比如詢問他們?nèi)绻约菏切∶?，會怎么解決這個問題。這樣不僅能夠讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的實(shí)用性，還能提高他們的參與度。新課講解部分是教學(xué)的重中之重。在這一環(huán)節(jié)，我需要詳細(xì)講解兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，確保學(xué)生能夠理解并掌握計(jì)算步驟。我會用黑板上的例子來演示，比如120÷3的計(jì)算過程，我會一步一步地解釋如何從高位開始計(jì)算，如何處理余數(shù)，以及如何在被除數(shù)不夠除時補(bǔ)0。我會強(qiáng)調(diào)每個步驟的邏輯性和必要性，并通過不斷的重復(fù)來加深學(xué)生的印象。例題講解也是我關(guān)注的重點(diǎn)。我會選擇一個典型的例題，比如240÷4，并詳細(xì)講解每一步的計(jì)算過程。我會指出關(guān)鍵點(diǎn)，如如何確定商的每一位數(shù)，如何處理余數(shù)，以及如何進(jìn)行下一步的計(jì)算。我會讓學(xué)生跟隨著我的步驟一起計(jì)算，這樣他們可以更直觀地看到整個計(jì)算過程。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我需要確保學(xué)生能夠獨(dú)立完成練習(xí)，并且能夠正確應(yīng)用所學(xué)知識。我會巡視教室，觀察每個學(xué)生的練習(xí)情況，并對遇到困難的學(xué)生提供個別指導(dǎo)。我會鼓勵學(xué)生之間互相幫助，這樣可以提高他們的解題能力，同時培養(yǎng)他們的合作精神?；咏涣鳝h(huán)節(jié)也是我需要重點(diǎn)關(guān)注的。我會設(shè)計(jì)一些問題來引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，比如詢問他們在計(jì)算過程中遇到的問題，或者討論如何提高計(jì)算速度。我會用一些鼓勵性的話語來促進(jìn)學(xué)生積極參與，例如“很好，你已經(jīng)找到了一個很有效的方法！”或者“你的想法很有創(chuàng)意，讓我們一起看看其他人怎么想?！弊鳂I(yè)設(shè)計(jì)也是我關(guān)注的重點(diǎn)之一。我會設(shè)計(jì)一些具有挑戰(zhàn)性的題目，讓學(xué)生在課后能夠鞏固所學(xué)知識。例如，我會包括一些一位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算練習(xí)，這樣可以幫助學(xué)生理解除法的基本概念，并提高他們的計(jì)算能力。課后反思及拓展延伸是我需要深思熟慮的部分。我會反思整堂課的教學(xué)效果，思考哪些部分需要改進(jìn)，以及如何將所學(xué)知識應(yīng)用到更廣泛的問題解決中。我會鼓勵學(xué)生探索不同的解題方法，比如使用長除法來計(jì)算更復(fù)雜的除法問題，這樣可以幫助他們發(fā)展更深入的數(shù)學(xué)思維。通過這些細(xì)節(jié)的關(guān)注和補(bǔ)充，我相信能夠有效地幫助學(xué)生掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，并提高他們的數(shù)學(xué)能力。一、課題名稱教材章節(jié)：三年級上冊數(shù)學(xué)《兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算》二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解并掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行簡單除法運(yùn)算的能力。3.提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：正確進(jìn)行兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算。重點(diǎn)：熟練掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算步驟。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過問題引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.案例教學(xué)法：結(jié)合實(shí)際例題，幫助學(xué)生理解和掌握知識。3.小組合作學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生互相交流，共同進(jìn)步。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、多媒體設(shè)備。2.學(xué)具：練習(xí)紙、計(jì)算器（允許使用）。六、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入情景：小麗去超市購物，她用10元買了2個蘋果，每個蘋果多少錢？提問：同學(xué)們，你們能幫小麗算出每個蘋果的價格嗎？（二）新課講解課本原文內(nèi)容：兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法。例如：計(jì)算24÷3。分析：從高位開始，先看除數(shù)有幾位，再看被除數(shù)有幾位。將除數(shù)寫在被除數(shù)上面，從左到右進(jìn)行計(jì)算。如果被除數(shù)的某一位不夠除，則在上面補(bǔ)0。（三）例題講解例題：計(jì)算36÷4。講解過程：從十位開始，4可以除3，商為0，余數(shù)為3。將3與個位上的6合并，得到36。4可以除36，商為9，沒有余數(shù)。最終答案為9。（四）隨堂練習(xí)練習(xí)題目：計(jì)算48÷6、72÷9、60÷8。學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)。七、教材分析本節(jié)課主要講解了兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，通過實(shí)際例題的講解，幫助學(xué)生理解和掌握知識。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：提問：在計(jì)算過程中，如果遇到被除數(shù)的某一位不夠除，我們應(yīng)該怎么辦？提問問答：教師提問：兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法與一位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算方法有什么不同？學(xué)生回答，教師點(diǎn)評。九、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.計(jì)算58÷2、79÷3、87÷9。2.實(shí)際應(yīng)用題目：小明有25個糖果，他想要平均分給5個小朋友，每個小朋友能得到多少糖果？答案：1.58÷2=29；79÷3=26余1；87÷9=9余6。2.小明有25個糖果，平均分給5個小朋友，每個小朋友能得到5個糖果。十、課后反思及拓展延伸反思：本節(jié)課的教學(xué)效果如何？學(xué)生是否掌握了兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法？拓展延伸：設(shè)計(jì)一些兩位數(shù)除以一位數(shù)的實(shí)際應(yīng)用題目，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決生活中的問題。鼓勵學(xué)生嘗試不同的解題方法，提高他們的思維靈活性。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我注重設(shè)計(jì)一個與學(xué)生生活緊密相關(guān)的情景，比如小麗去超市購物的例子。我會詳細(xì)描述小麗選擇蘋果的過程，以及她面臨的數(shù)學(xué)問題。通過這個問題，我希望能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們意識到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用價值。我會用生動的語言描述情景，并引導(dǎo)學(xué)生參與到討論中，比如詢問他們?nèi)绻约菏切←?，會怎么解決這個問題。2.新課講解部分在講解兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法時，我特別注重講解的清晰度和邏輯性。我會從高位開始，詳細(xì)解釋每一步的計(jì)算過程，包括如何確定商的每一位數(shù)，以及如何處理余數(shù)。我會用黑板上的例子來演示，比如24÷3的計(jì)算過程，我會一步一步地解釋如何從高位開始計(jì)算，如何處理余數(shù)，以及如何在被除數(shù)不夠除時補(bǔ)0。我會強(qiáng)調(diào)每個步驟的邏輯性和必要性，并通過不斷的重復(fù)來加深學(xué)生的印象。3.例題講解在例題講解中，我選擇了一個典型的例題，比如36÷4，并詳細(xì)講解每一步的計(jì)算過程。我會指出關(guān)鍵點(diǎn)，如如何確定商的每一位數(shù)，如何處理余數(shù)，以及如何進(jìn)行下一步的計(jì)算。我會讓學(xué)生跟隨著我的步驟一起計(jì)算，這樣他們可以更直觀地看到整個計(jì)算過程。我會特別強(qiáng)調(diào)在計(jì)算過程中保持注意力和細(xì)心的重要性。4.隨堂練習(xí)在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我關(guān)注的是學(xué)生能否獨(dú)立完成練習(xí)，并且能夠正確應(yīng)用所學(xué)知識。我會巡視教室，觀察每個學(xué)生的練習(xí)情況，并對遇到困難的學(xué)生提供個別指導(dǎo)。我會鼓勵學(xué)生之間互相幫助，這樣可以提高他們的解題能力，同時培養(yǎng)他們的合作精神。我會特別關(guān)注那些在計(jì)算過程中出現(xiàn)錯誤的學(xué)生，確保他們能夠理解錯誤的原因，并正確糾正。5.互動交流在互