北師大版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案：十幾加幾及相應(yīng)的減法

北師大版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案：十幾加幾及相應(yīng)的減法一、課題名稱(chēng)北師大版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案：十幾加幾及相應(yīng)的減法二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：使學(xué)生理解十幾加幾的組成，掌握十幾加幾的計(jì)算方法，能夠正確進(jìn)行計(jì)算。2.過(guò)程與方法：通過(guò)動(dòng)手操作、小組合作等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和動(dòng)手能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，樹(shù)立自信心。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：十幾加幾的計(jì)算方法。重點(diǎn)：十幾加幾的計(jì)算過(guò)程。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，自主探究。2.小組合作學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率。3.情境教學(xué)：結(jié)合生活實(shí)例，讓學(xué)生在具體情境中學(xué)習(xí)。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：課件、教具盒、計(jì)數(shù)器、卡片等。2.學(xué)具：彩色卡片、計(jì)數(shù)器、練習(xí)本等。六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課（1）情景引入：小明去公園玩，他帶了10個(gè)蘋(píng)果，又買(mǎi)了5個(gè)蘋(píng)果，他一共有多少個(gè)蘋(píng)果？（2）揭示課題：十幾加幾及相應(yīng)的減法。2.課本講解（1）課本原文內(nèi)容：十幾加幾的計(jì)算方法：先將十幾分成十和幾，然后分別與另一個(gè)加數(shù)相加，將兩個(gè)和相加。例如：12+5=（10+2）+5=10+5+2=17。（2）具體分析：①引導(dǎo)學(xué)生觀察十幾加幾的組成，發(fā)現(xiàn)十幾可以分成十和幾。②讓學(xué)生嘗試用計(jì)數(shù)器或卡片進(jìn)行十幾加幾的計(jì)算，找出計(jì)算規(guī)律。③教師演示十幾加幾的計(jì)算過(guò)程，強(qiáng)調(diào)先分別計(jì)算十和幾，再相加。3.實(shí)踐情景引入（1）情景描述：小華有12個(gè)鉛筆，小明又給小華5個(gè)鉛筆，小華現(xiàn)在有多少個(gè)鉛筆？（2）引導(dǎo)學(xué)生思考：這個(gè)問(wèn)題可以用十幾加幾的方法解決。4.例題講解（1）例題：15+7=？（2）學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)。（3）學(xué)生展示解題過(guò)程，教師點(diǎn)評(píng)。5.隨堂練習(xí)（1）練習(xí)題目：18+3=？（2）學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)。6.課堂小結(jié)七、教材分析本節(jié)課內(nèi)容為一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材，重點(diǎn)在于讓學(xué)生掌握十幾加幾的計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。教材通過(guò)情景引入、例題講解、隨堂練習(xí)等方式，讓學(xué)生在具體情境中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。八、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)：（1）提問(wèn)：同學(xué)們，剛才我們學(xué)習(xí)了十幾加幾的計(jì)算方法，誰(shuí)能給大家分享一下？（2）學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。2.提問(wèn)問(wèn)答：（1）提問(wèn)：如果我們要計(jì)算20+6，應(yīng)該怎樣計(jì)算？（2）學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)（1）18+5=？（2）15+9=？（3）20+7=？2.答案：（1）18+5=23（2）15+9=24（3）20+7=27十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過(guò)情景引入、例題講解、隨堂練習(xí)等方式，讓學(xué)生掌握了十幾加幾的計(jì)算方法。在今后的教學(xué)中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。2.拓展延伸：（1）讓學(xué)生嘗試用十幾加幾的方法解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。（2）鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)游戲，提高他們的數(shù)學(xué)興趣。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.情景引入的有效性情景引入是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要環(huán)節(jié)。我需要確保情景與教學(xué)內(nèi)容緊密相連，能夠吸引學(xué)生的注意力，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如，在引入十幾加幾的課題時(shí)，我會(huì)選擇一個(gè)貼近學(xué)生生活的情景，比如去超市購(gòu)物，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。2.講解過(guò)程中的邏輯性講解過(guò)程中，我需要確保邏輯清晰，讓學(xué)生能夠理解十幾加幾的計(jì)算方法。我會(huì)先引導(dǎo)學(xué)生觀察十幾的組成，然后逐步講解計(jì)算步驟，強(qiáng)調(diào)先分別計(jì)算十和幾，再相加的重要性。3.實(shí)踐情景的多樣性實(shí)踐情景的多樣性有助于提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。我會(huì)設(shè)計(jì)多種不同的情景，如購(gòu)物、分蛋糕等，讓學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中鞏固所學(xué)知識(shí)。4.互動(dòng)交流的深入性互動(dòng)交流是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要環(huán)節(jié)。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，提出問(wèn)題，通過(guò)問(wèn)答的方式加深對(duì)知識(shí)的理解。同時(shí)，我會(huì)針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)點(diǎn)評(píng)，幫助他們糾正錯(cuò)誤，鞏固知識(shí)點(diǎn)。5.隨堂練習(xí)的針對(duì)性隨堂練習(xí)的針對(duì)性能夠幫助學(xué)生及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)題目，確保每個(gè)學(xué)生都能在練習(xí)中有所收獲。重點(diǎn)細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說(shuō)明：1.情景引入的有效性在引入十幾加幾的課題時(shí)，我會(huì)這樣設(shè)計(jì)情景：“今天，小明和媽媽一起去超市購(gòu)物，小明看到貨架上有蘋(píng)果、香蕉、橙子三種水果，每種水果都有10個(gè)。他想買(mǎi)5個(gè)蘋(píng)果，剩下5個(gè)蘋(píng)果和10個(gè)香蕉一起送給鄰居小麗。同學(xué)們，你們能幫小明算算他一共有多少個(gè)水果嗎？”通過(guò)這樣的情景引入，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。2.講解過(guò)程中的邏輯性3.實(shí)踐情景的多樣性購(gòu)物：小明去超市購(gòu)物，需要計(jì)算購(gòu)買(mǎi)商品的總價(jià)。分蛋糕：老師分蛋糕給同學(xué)們，需要計(jì)算每人能分到多少蛋糕。分玩具：小紅有10個(gè)玩具，她想要分給小華和小麗，需要計(jì)算每個(gè)人能分到幾個(gè)玩具。4.互動(dòng)交流的深入性在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，我會(huì)這樣提問(wèn)：“同學(xué)們，剛才我們一起學(xué)習(xí)了十幾加幾的計(jì)算方法，誰(shuí)能告訴我你是怎樣計(jì)算的？”鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的解題思路。對(duì)于學(xué)生的回答，我會(huì)這樣點(diǎn)評(píng)：“你真棒，你的解題方法很清晰。還有其他同學(xué)有不同的想法嗎？”通過(guò)這樣的問(wèn)答，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。5.隨堂練習(xí)的針對(duì)性基礎(chǔ)練習(xí)：計(jì)算簡(jiǎn)單的十幾加幾題目，如12+3。提高練習(xí)：計(jì)算稍微復(fù)雜一些的十幾加幾題目，如15+8。應(yīng)用練習(xí)：結(jié)合實(shí)際情景，解決十幾加幾問(wèn)題，如“小明有10個(gè)鉛筆，他再買(mǎi)5個(gè)鉛筆，一共有多少個(gè)鉛筆？”一、課題名稱(chēng)北師大版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案：十幾加幾及相應(yīng)的減法二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解十幾加幾的組成，掌握十幾加幾的計(jì)算方法。2.通過(guò)動(dòng)手操作、小組合作等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和動(dòng)手能力。3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：十幾加幾的計(jì)算方法。重點(diǎn)：十幾加幾的計(jì)算過(guò)程。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，自主探究。2.小組合作學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率。3.情境教學(xué)：結(jié)合生活實(shí)例，讓學(xué)生在具體情境中學(xué)習(xí)。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：課件、教具盒、計(jì)數(shù)器、卡片等。2.學(xué)具：彩色卡片、計(jì)數(shù)器、練習(xí)本等。六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課（1）情景引入：小明去公園玩，他帶了10個(gè)蘋(píng)果，又買(mǎi)了5個(gè)蘋(píng)果，他一共有多少個(gè)蘋(píng)果？（2）揭示課題：十幾加幾及相應(yīng)的減法。2.課本講解（1）課本原文內(nèi)容：十幾加幾的計(jì)算方法：先將十幾分成十和幾，然后分別與另一個(gè)加數(shù)相加，將兩個(gè)和相加。例如：12+5=（10+2）+5=10+5+2=17。（2）具體分析：①引導(dǎo)學(xué)生觀察十幾加幾的組成，發(fā)現(xiàn)十幾可以分成十和幾。②讓學(xué)生嘗試用計(jì)數(shù)器或卡片進(jìn)行十幾加幾的計(jì)算，找出計(jì)算規(guī)律。③教師演示十幾加幾的計(jì)算過(guò)程，強(qiáng)調(diào)先分別計(jì)算十和幾，再相加。3.實(shí)踐情景引入（1）情景描述：小華有12個(gè)鉛筆，小明又給小華5個(gè)鉛筆，小華現(xiàn)在有多少個(gè)鉛筆？（2）引導(dǎo)學(xué)生思考：這個(gè)問(wèn)題可以用十幾加幾的方法解決。4.例題講解（1）例題：15+7=？（2）學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)。（3）學(xué)生展示解題過(guò)程，教師點(diǎn)評(píng)。5.隨堂練習(xí)（1）練習(xí)題目：18+3=？（2）學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)。6.課堂小結(jié)七、教材分析本節(jié)課內(nèi)容為一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材，重點(diǎn)在于讓學(xué)生掌握十幾加幾的計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。教材通過(guò)情景引入、例題講解、隨堂練習(xí)等方式，讓學(xué)生在具體情境中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。八、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)：（1）提問(wèn)：同學(xué)們，剛才我們學(xué)習(xí)了十幾加幾的計(jì)算方法，誰(shuí)能給大家分享一下？（2）學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。2.提問(wèn)問(wèn)答：（1）提問(wèn)：如果我們要計(jì)算20+6，應(yīng)該怎樣計(jì)算？（2）學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)（1）18+5=？（2）15+9=？（3）20+7=？2.答案：（1）18+5=23（2）15+9=24（3）20+7=27十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過(guò)情景引入、例題講解、隨堂練習(xí)等方式，讓學(xué)生掌握了十幾加幾的計(jì)算方法。在今后的教學(xué)中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和合作意識(shí)。2.拓展延伸：（1）讓學(xué)生嘗試用十幾加幾的方法解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。（2）鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)游戲，提高他們的數(shù)學(xué)興趣。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.情景引入的有效性情景引入是吸引學(xué)生注意力并激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。我需要確保所設(shè)計(jì)的情景既符合學(xué)生的認(rèn)知水平，又與教學(xué)內(nèi)容緊密相連。例如，我選擇了一個(gè)學(xué)生熟悉的購(gòu)物情景，讓學(xué)生在幫助小明計(jì)算蘋(píng)果數(shù)量的過(guò)程中，自然地接觸到十幾加幾的概念。詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：當(dāng)我設(shè)計(jì)情景時(shí)，我特別注意了情景的貼近性和趣味性。我描述了一個(gè)小明去超市購(gòu)物的情景，他原本有10個(gè)蘋(píng)果，然后又買(mǎi)了5個(gè)，問(wèn)學(xué)生們他能有多少個(gè)蘋(píng)果。這樣的情景不僅讓學(xué)生感到親切，而且能夠激發(fā)他們解決問(wèn)題的欲望。2.講解過(guò)程中的邏輯性在講解十幾加幾的計(jì)算方法時(shí)，邏輯清晰是至關(guān)重要的。我需要確保學(xué)生能夠理解為什么要把十幾分成十和幾，以及為什么先計(jì)算十和幾再相加。詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：3.實(shí)踐情景的多樣性為了鞏固學(xué)生的理解，我需要提供多種實(shí)踐情景。這些情景應(yīng)該多樣化，以適應(yīng)不同學(xué)生的理解和學(xué)習(xí)風(fēng)格。詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：除了購(gòu)物情景，我還設(shè)計(jì)了幾種不同的情景，如分蛋糕、分玩具等。這樣，學(xué)生們可以在不同的情境中應(yīng)用他們剛剛學(xué)到的計(jì)算方法。例如，我會(huì)問(wèn)：“如果小紅有10個(gè)玩具，她想要分給小華和小麗，每個(gè)人應(yīng)該分到多少個(gè)玩具？”這樣的問(wèn)題可以幫助學(xué)生將抽象的計(jì)算方法應(yīng)用到具體的情境中。4.互動(dòng)交流的深入性在課堂上，我需要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，并提出問(wèn)題。這樣可以加深他們對(duì)知識(shí)的理解，并培養(yǎng)他們的批判性思維。詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：5.隨堂練習(xí)的針對(duì)性隨堂練習(xí)的設(shè)計(jì)要能夠針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，幫助他們鞏固所學(xué)知識(shí)。詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：在設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)時(shí)，我會(huì)提供不同難度的題目，從簡(jiǎn)單的十幾加幾計(jì)算到稍微復(fù)雜的問(wèn)題。例如，我會(huì)出一些題目，讓學(xué)生計(jì)算家里有多少個(gè)水果或者有多少個(gè)玩具，這些問(wèn)題與他們的生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)，有助于他們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。一、課題名稱(chēng)北師大版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案：十幾加幾及相應(yīng)的減法二、教學(xué)目標(biāo)1.理解十幾加幾的組成，掌握十幾加幾的計(jì)算方法。2.通過(guò)動(dòng)手操作，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手能力。3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)生的思維敏捷性。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：十幾加幾的計(jì)算方法。重點(diǎn)：十幾加幾的計(jì)算過(guò)程。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，自主探究。2.情境教學(xué)：結(jié)合生活實(shí)例，讓學(xué)生在具體情境中學(xué)習(xí)。3.小組合作學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：課件、計(jì)數(shù)器、卡片等。2.學(xué)具：彩色卡片、計(jì)數(shù)器、練習(xí)本等。六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課（1）情景引入：小明去超市購(gòu)物，買(mǎi)了10個(gè)蘋(píng)果，又買(mǎi)了5個(gè)蘋(píng)果，問(wèn)小明一共有多少個(gè)蘋(píng)果？（2）揭示課題：十幾加幾及相應(yīng)的減法。2.課本講解（1）課本原文內(nèi)容：十幾加幾的計(jì)算方法：先將十幾分成十和幾，然后分別與另一個(gè)加數(shù)相加，將兩個(gè)和相加。例如：12+5=（10+2）+5=10+5+2=17。（2）具體分析：①引導(dǎo)學(xué)生觀察十幾的組成，發(fā)現(xiàn)十幾可以分成十和幾。②讓學(xué)生嘗試用計(jì)數(shù)器或卡片進(jìn)行十幾加幾的計(jì)算，找出計(jì)算規(guī)律。③教師演示十幾加幾的計(jì)算過(guò)程，強(qiáng)調(diào)先分別計(jì)算十和幾，再相加。3.實(shí)踐情景引入（1）情景描述：小華有12個(gè)鉛筆，小明又給小華5個(gè)鉛筆，問(wèn)小華現(xiàn)在有多少個(gè)鉛筆？（2）引導(dǎo)學(xué)生思考：這個(gè)問(wèn)題可以用十幾加幾的方法解決。4.例題講解（1）例題：15+7=？（2）學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)。（3）學(xué)生展示解題過(guò)程，教師點(diǎn)評(píng)。5.隨堂練習(xí)（1）練習(xí)題目：18+3=？（2）學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)。6.課堂小結(jié)七、教材分析本節(jié)課內(nèi)容為一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材，重點(diǎn)在于讓學(xué)生掌握十幾加幾的計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。教材通過(guò)情景引入、例題講解、隨堂練習(xí)等方式，讓學(xué)生在具體情境中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。八、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)：（1）提問(wèn)：同學(xué)們，剛才我們學(xué)習(xí)了十幾加幾的計(jì)算方法，誰(shuí)能給大家分享一下？（2）學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。2.提問(wèn)問(wèn)答：（1）提問(wèn)：如果我們要計(jì)算20+6，應(yīng)該怎樣計(jì)算？（2）學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)（1）18+5=？（2）15+9=？（3）20+7=？2.答案：（1）18+5=23（2）15+9=24（3）20+7=27十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過(guò)情景引入、例題講解、隨堂練習(xí)等方式，讓學(xué)生掌握了十幾加幾的計(jì)算方法。在今后的教學(xué)中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和合作意識(shí)。2.拓展延伸：（1）讓學(xué)生嘗試用十幾加幾的方法解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。（2）鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)游戲，提高他們的數(shù)學(xué)興趣。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.情景引入的生動(dòng)性和針對(duì)性情景引入是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。我需要確保所設(shè)計(jì)的情景不僅生動(dòng)有趣，而且能夠直接關(guān)聯(lián)到教學(xué)內(nèi)容。例如，我在講解十幾加幾時(shí)，選擇了小明去超市購(gòu)物的情景，這個(gè)情景不僅貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，而且能夠直觀地展示加法運(yùn)算的實(shí)際應(yīng)用。詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：在設(shè)計(jì)這個(gè)情景時(shí)，我特別注意了它的真實(shí)性和相關(guān)性。我會(huì)這樣描述情景：“今天，小明去超市，他看到蘋(píng)果區(qū)有10個(gè)蘋(píng)果，他想買(mǎi)5個(gè)，那么他總共會(huì)買(mǎi)多少個(gè)蘋(píng)果呢？”這樣的問(wèn)題既簡(jiǎn)單又直接，能夠迅速吸引學(xué)生的注意力，并引導(dǎo)他們思考如何進(jìn)行計(jì)算。2.講解過(guò)程中的直觀性和邏輯性對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解十幾加幾的計(jì)算方法是一個(gè)難點(diǎn)。我需要通過(guò)直觀和邏輯清晰的方式講解這個(gè)概念。詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：在講解過(guò)程中，我會(huì)使用計(jì)數(shù)器或者彩色卡片來(lái)直觀地展示計(jì)算過(guò)程。例如，我會(huì)這樣講解：“我們先看看10個(gè)蘋(píng)果，然后再加上小明買(mǎi)的5個(gè)蘋(píng)果。我們先加上這10個(gè)蘋(píng)果，然后再加這5個(gè)蘋(píng)果。所以，我