福建省福州市岱江中學2021年高一語文模擬試卷含解析

福建省福州市岱江中學2021年高一語文模擬試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面語段，完成1-6題

①1844年的秋天，愛默生在瓦爾登湖上買了一塊地。當這年過去了之后，梭羅得到了這塊土地的主人的允許，可以讓他“居住在湖邊”。終于他跨出了勇敢的一步，用他自己的話來說：“1845年3月尾，我借來一柄斧頭，走到瓦爾登湖邊的森林里，到達我預備造房子的地方，開始砍伐一些箭矢似的，高聳入云而還年幼的白松，來做我的建筑材料……那是愉快的春日，人們感到難過的冬天正跟凍土一樣地消溶，而蟄居的生命開始舒伸了?！雹?月4日，恰好那一天是獨立日，美國的國慶，他住進了自己蓋起來的湖邊的木屋。在這木屋里，這湖濱的山林里，觀察著，傾聽著，感受著，沉思著，并且夢想著，他獨立地生活了兩年又多一點時間。他記錄了他的觀察體會，他分析研究了他從自然界里得來的音訊、閱歷和經(jīng)驗。決不能把他的獨居湖畔看作是什么隱士生涯。他是有目的地探索人生，批判人生，振奮人生，闡述人生的更高規(guī)律。并不是消極的，他是積極的；并不是逃避人生，他是走向人生。并且就在這中間，他也曾用他自己的獨特方式，投身于當時的政治斗爭。③他曾發(fā)表了一篇論文《論公民的不服從權(quán)利》，這篇也被譯作《消極抵抗》的論文，首先是給了英國工黨和費邊主義者以影響，后來又對于以絕食方式反對英帝國主義的印度圣雄甘地的不“合作運動”與“非暴力主義”有很大的作用，對于1960年馬丁·路德·金，在美國爭取民權(quán)運動也有很大的作用，對托爾斯泰的“勿以暴抗暴”的思想也有影響。梭羅是一生都反對蓄奴制度的，曾不止一次幫助南方的黑奴逃亡到自由的北方。④這期間，梭羅患上了肺結(jié)核癥，健康明顯地變壞。雖然去明尼蘇達作了一次醫(yī)療性的旅行，但病情并無好轉(zhuǎn)。他自知已不久人世了。在最后的兩年里，他平靜地整理日記手稿，從中選出一些段落來寫成文章，發(fā)表在《大西洋月刊》上。他平靜安詳?shù)亟Y(jié)束了他的一生，死于1862年5月6日，未滿四十五歲⑤梭羅生前，只出版了兩本書。1849年自費出版了《康科德河和梅里麥克河上的一星期》，沒有引起什么反響，印行一千冊，只售出一百多冊，在書店倉庫里放到1853年，全部退給作者了。梭羅曾詼諧地說，我家里大約藏書九百冊，自己著的書七百多冊。⑥他的第二本書就是《瓦爾登湖》了，于1854年出版。也沒有受到應(yīng)有的注意，甚至還受到詹姆斯·洛厄爾以及羅勃特·路易斯·斯蒂文生的譏諷和批評。但喬治·艾略特在1856年元月，卻在《西敏寺周報》上給他以“深沉而敏感的抒情”和“超凡入圣”的好評。那些自以為是的，只知道要按照他們的規(guī)范，來規(guī)規(guī)矩矩地生活的人，往往接受不了他們毫不理解的事物的價值，自然要把梭羅的那種有歷史意義的行為，看作不切實際的幻夢虛妄了。⑦隨著時光的流逝，這本書的影響是越來越大了，現(xiàn)在業(yè)已成為美國文學中的一本獨特的、卓越的名著。⑧對于《瓦爾登湖》，不須多說什么，只是還要重復一下，這是一本寂寞、恬靜、智慧的書。其分析生活，批判習俗，有獨到之處。自然也頗有一些難懂的地方，作者自己也說過，“請原諒我說話晦澀”，例如那失去的獵犬、栗色馬和斑鳩的寓言，愛默生的弟弟愛德華問過他是什么意思。他反問：“你沒有失去嗎？”卻再也沒有回答了。⑨有的評論家說，梭羅失去過一個艾倫（斑鳩），一個約翰（獵犬），可能還失去了一個拉爾夫（栗色馬）。誰個又能不失卻什么呢？⑩本書內(nèi)也有許多篇頁是形象描繪，優(yōu)美細致，像湖水的純潔透明，像山林的茂密翠綠；有一些篇頁說理透徹，十分精辟，有啟發(fā)性。這是一百多年以前的書，至今還未失去它的意義。在白晝的繁忙生活中，我有時讀它還讀不進去，似乎我異常喜歡的這本書忽然又不那么可愛可喜了，似乎覺得它什么好處也沒有，甚至弄得將信將疑起來?？墒屈S昏以后，心情漸漸的寂寞和靜下來，再讀此書，則忽然又頗有味，而看的就是白天看不出好處、辨不出味道的章節(jié)，語語驚人，字字閃光，沁人心肺，動我衷腸。到了夜深人靜，萬籟無聲之時，這《瓦爾登湖》毫不晦澀，清澄見底，吟誦之下，不禁為之神往了。1．第①段畫線句一語雙關(guān)，請從自然與作者自身生命的角度簡單闡釋這句話的含義______________________2．第③段列舉梭羅的政治生活，其用意是

3．對本文理解、分析正確的兩項是（

）A．梭羅走到瓦爾登湖的森林里，是他跨出的人生的勇敢一步。B．《大西洋月刊》上發(fā)表了梭羅生前整理的大量的日記手稿。C．梭羅的兩本書，剛出版的時候都遭到了別人的譏諷和批評D．作者對《瓦爾登湖》不想多說什么，是因為該書淺顯易懂。E．《瓦爾登湖》是一百多年前的書，不適合今天忙碌人閱讀。F．全文融記敘、議論、抒情多種表達方式于一體，文風簡樸。4．根據(jù)文中內(nèi)容，簡要概括《瓦爾登湖》作為卓越名著的理由5．梭羅的歸隱與東晉詩人陶淵明相比，有哪些不同。你怎么看？參考答案：1．自然界的生物在冬日的蟄伏后重新活動生長，而梭羅在湖邊也開始了他生命的蓬勃成長。（呼應(yīng)上文“終于他跨出了勇敢的一步”，梭羅在湖邊感受感悟成長，生命舒伸了。）2．進一步說明他的獨居湖畔不是隱士生涯不是消極的，而是有目的地探索人生是積極的。3．AF4．（1）有思想價值，啟迪人們思考生活，探索一種符合人生更高規(guī)律的生活，具有歷史意義。；（2）有藝術(shù)價值。描寫優(yōu)美、文風清澄，沁人心脾，給讀者美的享受。5．陶淵明厭惡官場，主動辭職，歸隱田園，主觀上有消極遁世之意。梭羅追求一種積極的生活，是以另一種方式實現(xiàn)自己的理想。1．從自然的角度可以聯(lián)系文中“那是愉快的春日，人們感到難過的冬天正跟凍土一樣地消溶”等信息，總結(jié)為：自然界的生物在冬日的蟄伏后重新活動生長。從作者自身生命的角度可以理解為：梭羅也是自然界生物中的一員，在湖邊他有了自己的追求，他的生命也在蓬勃成長、舒伸。2．分析文章的第③段是列舉梭羅的政治生活的用意，應(yīng)該把握第二段的后半部分的信息，如：“他是有目的地探索人生，批判人生，振奮人生，闡述人生的更高規(guī)律。并不是消極的，他是積極的；并不是逃避人生，他是走向人生。并且就在這中間，他也曾用他自己的獨特方式，投身于當時的政治斗爭”。答案可以從這些信息中提煉概括。3．B項“大量”錯誤，原文只是提到“在最后的兩年里，他平靜地整理日記手稿，從中選出一些段落來寫成文章，發(fā)表在《大西洋月刊》上”；C項“梭羅的兩本書.......都遭到了別人的譏諷和批評”錯誤，根據(jù)原文，《康科德河和梅里麥克河上的一星期》只是沒有引起什么反響，沒有遭到譏諷和批評；D項“不想多說什么”無中生有，“是因為該書淺顯易懂”則屬于強加因果；E項“不適合今天忙碌人閱讀”錯誤，原文是“這是一百多年以前的書，至今還未失去它的意義。”也就是說，今天的人閱讀仍有意義。4．概括《瓦爾登湖》作為卓越名著的理由，可以從最后一段中提煉信息，如：“有一些篇頁說理透徹，十分精辟，有啟發(fā)性”、“語語驚人，字字閃光，沁人心肺，動我衷腸”等語句。這些可以分為思想價值和藝術(shù)價值兩方面。5．這是一道對比閱讀題，陶淵明的歸隱要結(jié)合其生平、時代背景、“采菊東籬下，悠然見南山”等詩句來體會，這是一種消極的避世；而本文二三段提到了梭羅居住在瓦爾登湖，是在積極的探索人生，是在追求自己的政治理想，因而梭羅的避世是積極的，與陶淵明不同。2.閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。探秘“花石頭”的劉輝

劉輝懵懂認識漢畫像石是少年時代。他出生在蕭縣孫圩子鄉(xiāng)周圩子村，離家鄉(xiāng)東面幾里就是一條連綿低矮的丘陵。兒時的他常常翻過此山去淮北游玩，途中經(jīng)?？吹揭恍┛逃旭R、人等圖象的石板散落在山坡、地頭以及山村的豬圈、廁所。

當時，劉輝不知道那是什么，只是好奇而已，鄉(xiāng)親則叫它“花石頭”。初中畢業(yè)后，劉輝因家庭困難而失學。1990年的一天，他到江蘇徐州打工時，路過徐州博物館看到館里有許多家鄉(xiāng)的這種“花石頭”及其拓片，這才懂得所謂的“花石頭”其實是漢代藝術(shù)瑰寶﹣﹣﹣漢畫像石。

劉輝眼前豁然一亮，想到了一條謀生之路。于是，他向工作人員咨詢了拓片的拓制技術(shù)，馬上回老家搜集了幾塊散落的“花石頭”，摸索著學習傳拓。掌握了傳拓技術(shù)，劉輝到徐州古玩市場很快把椎的拓片賣完了，掘得了第一桶金。此后，他就帶上干糧，騎自行車到徐州、淮北一帶山村尋訪漢畫像石，椎拓片，解決了一家人的生活問題。

在以拓片維持生計的過程中，劉輝受到學者的熏陶，萌發(fā)了研究漢畫像石的強烈欲望。他多次利用到北京賣拓片之余，拜訪了許多高人，其中有啟功、馮其庸、沈鵬、歐陽中石和李鐸等名家。從與名家的交談中，劉輝汲取了豐富的知識，也漸漸明白：人活著不能碌碌無為，應(yīng)當做“有意義的事”﹣﹣﹣探古溯源，著書立說。

2003年的一天，劉輝找到蕭縣作家汪永言，想拜其為師從事漢畫研究。汪永言爽快地答應(yīng)了。多年來，不管盛夏嚴冬，汪永言都對他進行認真而精心的指導。2004年4月，《中國書畫》雜志刊載了劉輝的《淮北漢畫像石初步研究》論文。這篇文章成為他從農(nóng)民到學者的“華麗轉(zhuǎn)身”，并獲得了馮其庸賞識。

成長道路上，馮其庸的教誨與指導讓劉輝終身受益。他在《漢畫解讀》后記中深情描述：“老人家是那樣慈祥、和藹、豁達而又平易近人，如親人般處處關(guān)心、愛護我；還把我需要的書籍送給我；經(jīng)常在電話中關(guān)切地問：你又讀書了嗎？馮老說：他自己出身貧困，原本是個真正的農(nóng)民，現(xiàn)在見到農(nóng)民出身而又好學勤奮的人，自然就產(chǎn)生一種愛護關(guān)懷之心?！?/p>

馮其庸時常教導劉輝：“人才是自己造就的。做學問要大處著眼，小處下功夫，小的細節(jié)更不能放過；不僅要把古代文獻反復讀，還要作實地調(diào)查，把古代文獻、地面調(diào)查、地下發(fā)掘三個方面結(jié)合起來進行研究，會使你對歷史事實了解得更確切，更有證據(jù)?！?/p>

長期在馮老身邊，劉輝目睹了這位耄耋老人的勤勉。有一天晚上，他被響聲驚醒，起來一看，原來是馮老寫作餓了在廚房找食物。當時已是凌晨一點半，他明白了馮老非凡成就背后付出的超常艱辛。

2011年，劉輝成為馮其庸的入室弟子。

多年來，劉輝節(jié)衣縮食，多次自費考察了山東、南陽、四川、陜北等地的漢畫像石，在廣泛涉獵的基礎(chǔ)上，他提出一系列頗具見地的觀點?！稘h畫像主格論》就是劉輝對漢畫像石研究的重要貢獻。漢畫像石中常見分格現(xiàn)象，過去對分格畫像的解讀和研究，基本上是流水賬式的從上至下或由下至上介紹，沒有探究各格內(nèi)容之間密切的聯(lián)系，忽視了畫像整體內(nèi)涵，割裂了整方內(nèi)容的主旨。劉輝認為，各格內(nèi)容并不是孤立的，而是有相互聯(lián)系、有主次的。比如一幅圖中分為主人的莊園、庖廚和樂舞三格內(nèi)容，這是表達了莊園里的主人餓了有佳肴，閑暇可以觀賞樂舞。庖廚、樂舞是服務(wù)于墓主的客體，墓主生活的場景才是畫像的主體即主格。

《漢畫中的三維時空構(gòu)圖》一文則讓人們對漢代美術(shù)有了新的認識。劉輝提出：過去有學者認為我國繪畫時空發(fā)生改變是在南北朝，但他通過漢畫“聶政刺韓王”等歷史故事，把前后不同時空發(fā)生的事件融為一體，完整展示了整個故事過程，形成了三維時空畫面，并因此推斷南北朝繪畫時空的改變，是對漢代藝術(shù)的繼承。

劉輝在《秦始皇泗水撈鼎揭秘》中指出，司馬遷記載的秦始皇于彭城泗水撈鼎之事并未發(fā)生過，那只是劉邦散布的讖言。他在《漢畫中所表現(xiàn)的孔子好學精神》中強調(diào)，過去人們習稱的“孔子見老子”故事，并非傳達誰見到了誰，而是旨在教化人們吸取孔子的學習方法及其好學精神。

然而就是這樣一位著述豐富的漢畫研究專家，既不在任何文化機構(gòu)任職，也沒有分文的研究經(jīng)費。當問起劉輝為何能在困頓中堅守自己的追求時，他坦言：“擁有億萬金錢，不過是一時的財富，我不羨慕；能夠從事自己喜歡的事業(yè)，在歷史的長河里留下一點痕跡，更有意義?！保ㄟx自《光明日報》2015年12月3日）【相關(guān)鏈接】

劉輝，漢畫研究專家。故宮博物院副院長李文儒稱贊他所作《漢畫新釋》“是我目前看到的研究漢畫最深入的一本專著”，并為其題寫：“廿年盡興苦搜尋，拓像著書見精神?！彼⒎强瓢喑錾?，先后在《人民日報》《光明日報》《中華文化畫報》《民間文化論壇》《中國書畫》等發(fā)表30余篇學術(shù)論文。2006年，由劉輝編著、馮其庸題評的《漢畫解讀》一書由文化藝術(shù)出版社出版。2012年，河南大學出版社又出版了他的專著《漢畫新釋》。（1）下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検茿．少年時代的劉輝并不知道散落在山坡、地頭、豬圈、廁所旁的刻有馬、人等圖象的石板是漢畫像石，直到外出打工后才明白“花石頭”是漢代藝術(shù)瑰寶。B．劉輝掌握了漢畫像石拓片的拓制技術(shù)，把椎的拓片賣完掘得了第一桶金之后就萌發(fā)了研究漢畫像石的強烈欲望，開始拜訪名師、著書立說，做起有意義的事。C．劉輝拜蕭縣作家汪永言為師從事漢畫研究，在汪永言認真而精心的指導下，劉輝在《中國書畫》發(fā)表了論文《淮北漢畫像石初步研究》，獲得了馮其庸的賞識。D．馮其庸的勤勉使劉輝明白取得非凡成就的背后是付出的超常艱辛，馮其庸的指導讓他學會了注重細節(jié)的研究態(tài)度和閱讀文獻與實地考察相結(jié)合的研究方法。E．劉輝自籌資金研究漢畫像石，“孔子見老子”的漢畫像石讓他吸取了孔子的學習方法及其好學精神，促使他深入研究，在學術(shù)上提出了許多頗具見地的觀點。（2）劉輝從農(nóng)民“華麗轉(zhuǎn)身”為漢畫學者的原因有哪些？請結(jié)合文本簡要概括。（3）劉輝對漢畫像石研究做出的貢獻有哪些？請結(jié)合文本概括。（4）劉輝說“能夠從事自己喜歡的事業(yè)，在歷史的長河里留下一點痕跡，更有意義”，結(jié)合文本和自身實際談一談這句話對你有哪些啟示。參考答案：答案：（1）DA（2）①擁有濃厚的興趣和遠大的理想。在以拓片維持生計的過程中，他對研究漢畫像石萌生了強烈欲望。他說：人活著不能碌碌無為，應(yīng)當做“有意義的事”﹣﹣﹣探古溯源，著書立說。②勤奮好學、廣泛涉獵。他廣求名師鉆研學問，多次到各地考察漢畫像石，終于提出一系列頗具見地的觀點。③名師、學者的熏陶和指點。他拜訪啟功、歐陽中石等名家，并成為馮其庸的入室弟子，馮其庸的教誨與指導讓他終身受益。（每點，共6分）（3）①早年賣漢畫像石拓片，繼承了拓制技術(shù)。四處尋訪漢畫像石，保護了漢代藝術(shù)瑰寶。②著述豐富，他在各大刊物先后發(fā)表30多篇學術(shù)論文，出版了《漢畫解讀》、《漢畫新釋》等專著，他的《漢畫新釋》被譽為“研究漢畫最深入的一本專著”。③他提出了一系列頗具見地的觀點，如在《漢畫像主格論》中提出漢畫像石各格內(nèi)容是相互聯(lián)系、有主次的，彌補了過去解讀和研究的不足。他在《漢畫中的三維時空構(gòu)圖》中推斷南北朝繪畫時空的改變是對漢代藝術(shù)的繼承，讓人們對漢代美術(shù)有了新的認識等。（每點，共6分）（4）①劉輝從賣漢畫拓片中找到了研究漢畫像石的興趣，并為此廣求名師，勤奮學習。他既不在任何文化機構(gòu)任職，也沒有分文的研究經(jīng)費，在困頓中依然堅守自己的追求，最終完成從農(nóng)民到著述豐富的漢畫研究專家的華麗轉(zhuǎn)身，著書立說做出了有意義的事。擁有億萬金錢，不過是一時的財富，我們都應(yīng)像劉輝一樣努力追求精神上的富有。②要想使自己的人生有意義，首先要找到自己最喜歡的事情。畢竟做自己最喜歡的事加上勤勞努力容易成功。這需要我們廣泛涉獵，讀萬卷書，行萬里路，像劉輝一樣從簡單的事情做起，找到自己的興趣所在并矢志不渝地堅持做下去，這樣的人生才是有價值的人生。【考點】傳記閱讀?！痉治觥浚?）此題考查學生篩選并整合文中的信息的能力。（2）此題考查學生把握文章的內(nèi)容主旨的基本能力。（3）本題考查篩選并整合文中的信息。（4）本題考查考生從不同的角度和層面發(fā)掘文本所反映的人生價值的能力?！窘獯稹浚?）此題考查學生篩選并整合文中的信息的能力。這道題綜合性比較強，既涉及到了對傳主精神品質(zhì)的理解，也涉及到了對文章主旨的探究。解答這類體的方法是：①解讀標題，確定文體，找出傳主，聯(lián)系現(xiàn)實思考傳主的人生及經(jīng)歷；②快速通讀全篇，抓住中心句關(guān)鍵句理清全文結(jié)構(gòu)；③認真品讀重要段落，把握傳主精神品質(zhì)，概括作者觀點態(tài)度評價；④細致咀嚼重要語句，總結(jié)文章手法技巧；⑥將選項與原文對照，一一排除得出答案。B項“掘得了第一桶金之后就萌發(fā)了研究漢畫像石的強烈欲望”的說法與原文不符，原文是說“在以拓片維持生計的過程中，劉輝受到學者的熏陶，萌發(fā)了研究漢畫像石的強烈欲望”。E項‘孔子見老子’的漢畫像石讓他吸取了孔子的學習方法及其好學精神，促使他深入研究”的說法強加因果，原文沒有體現(xiàn)出這種因果關(guān)系。C項“在汪永言認真而精心的指導下，劉輝發(fā)表了論文”的說法有些牽強，原文中沒有明確依據(jù)，原文只是說“多年來，不管盛夏嚴冬，汪永言都對他進行認真而精心的指導”。故選DA．（2）此題考查學生把握文章的內(nèi)容主旨的基本能力。讀一篇文章如果沒有著眼于全篇的目光，沒有整體把握的意識，其結(jié)果只能是事倍功半，甚至徒勞無益。因此，閱讀效率的提高取決于對文章內(nèi)容的主旨是否能正確把握。那么，如何把握文章的主旨呢？首先要著眼于文章的整體，注意理清內(nèi)部的相互關(guān)系，從宏觀上居高臨下地駕馭文章，領(lǐng)會文章的主旨內(nèi)涵。其次還要看文章的作者、寫作時間和文后的注釋等，特別要瀏覽一下后面問了哪些問題，從題目的選項中揣測文章的主旨，明確作者的主要寫作意圖，這樣解題就心中有數(shù)了。題干表述為“劉輝從農(nóng)民‘華麗轉(zhuǎn)身’為漢畫學者的原因有哪些”，綜合原文內(nèi)容，可以得知其擁有濃厚的興趣，勤奮刻苦學習、善于做研究、高人的指點。（3）本題考查篩選并整合文中的信息。在閱讀中要把握關(guān)鍵，具體辨別，嚴格篩選，這樣才能在眾多的材料中略過那些無關(guān)的信息，抓住主要信息。辨別哪些信息是同一關(guān)系，哪些信息是包容關(guān)系，哪些信息是并列關(guān)系等。通過整體閱讀，篩選和把握作者的主要觀點態(tài)度。這方面的信息一般隱含在文章的材料及作者相關(guān)的評說中，做題時一定要準確分析把握作者的基本觀點，把握文章的主體內(nèi)容與思想傾向，并要具備一定的抽象分析和歸納概括能力。題干表述為“劉輝對漢畫像石研究做出的貢獻有哪些”，綜合分析可以得知其有高超的技巧，有精深的文化造詣，提出的一些觀點具有美學造詣。（4）本題考查考生從不同的角度和層面發(fā)掘文本所反映的人生價值的能力。請結(jié)合全文并聯(lián)系實際談?wù)勀愕目捶?，答題時一定要結(jié)合傳主的經(jīng)歷，不能拋開原文隨意拓展，答題時可以是兩個方向，第一，就某一點結(jié)合文章作深入的探究，即向內(nèi)挖掘，這種方式一般不擴展，指結(jié)合文章例句事例即可；另一種方式適當結(jié)合現(xiàn)實探究，即向外拓展，即適用于結(jié)合現(xiàn)實談自己的看法的題目。本題在解答時要把握從不同角度進行闡釋，綜合進行分析即可從劉輝崇尚技巧、精神堅守、人格砥礪等角度進行把握。3.閱讀下面的文字，完成后面各題。監(jiān)察制度是國家政治制度的重要組成部分，不同國家依據(jù)自己的國情，發(fā)展出不同的監(jiān)察制度體系。在我國古代，雖然還沒有現(xiàn)代意義上的監(jiān)察體系，但也形成了較高水平的對官員進行監(jiān)督糾察的制度。中國古代監(jiān)察制度的產(chǎn)生與官僚制度的形成有密切聯(lián)系。在秦代，丞相掌政務(wù)，太尉掌軍務(wù)，御史大夫掌監(jiān)察。這種體制開創(chuàng)了中國古代官僚制度的格局。漢承秦制，監(jiān)察機構(gòu)稱御史臺，長官為御史大夫。唐代監(jiān)察機構(gòu)內(nèi)部形成更嚴密的三院制，這種體制一直沿用到明清。對地方的監(jiān)察制度，秦代也已形成，郡一級派有常駐的監(jiān)察御史。漢武帝時將全國劃分為若干大監(jiān)察區(qū)，設(shè)刺史負監(jiān)察之任。唐代對地方的監(jiān)察由察院負責。明清時期，將御史臺改為都察院，派出巡按地方的官員稱巡按御史，權(quán)力很大。對政府部門公務(wù)進行經(jīng)常性稽查和監(jiān)察，開始于唐。到明清時設(shè)六科給事中，其主要職責為對六部公務(wù)進行稽查、監(jiān)察。中國古代的監(jiān)察制度，當然有其歷史局限性。但從總體上看，它對調(diào)節(jié)統(tǒng)治者內(nèi)部關(guān)系、保障統(tǒng)治機器正常運轉(zhuǎn)、澄清吏治、保障國家職能的實現(xiàn)還是起到了積極作用。分析我國古代監(jiān)察制度的職責、特點，可以總結(jié)出其中蘊涵的智慧。監(jiān)察網(wǎng)絡(luò)覆蓋面廣。在中國古代，中央和地方的整個官僚體系都被納入監(jiān)察網(wǎng)絡(luò)之中。監(jiān)察制度不僅覆蓋整個官僚系統(tǒng)，而且也涉及國家政務(wù)的方方面面，如行政監(jiān)察、立法監(jiān)察、人事監(jiān)察、司法監(jiān)察、經(jīng)濟監(jiān)察、軍事監(jiān)察、儀制監(jiān)察、文教監(jiān)察、科考監(jiān)察等。有時還派出御史進行專門監(jiān)察，如巡倉御史就是為監(jiān)察倉庫而被特別派出的。這些監(jiān)察制度囊括社會生活方方面面，涉及內(nèi)容廣泛、形式多樣，在實踐中對于糾彈違法官吏、監(jiān)督國家政務(wù)實施、貫徹政策與法令等都體現(xiàn)出比較突出的制度功效。對監(jiān)察官吏要求較高。嚴格監(jiān)察官選任、規(guī)范監(jiān)察官行為是貫徹實施監(jiān)察制度的重要條件之一。歷代選拔監(jiān)察官首先要考察其道德品質(zhì)，監(jiān)察官必須清正廉潔、忠于職守、不徇私情、剛正不阿。其次，需科舉出身，以保證其文化素養(yǎng)。再者，監(jiān)察官要有地方工作經(jīng)驗。此外，監(jiān)察官必須嚴格依法監(jiān)察，如有失監(jiān)、漏監(jiān)或貪贓枉法，則加重處刑。如《大清律例》規(guī)定：科道官受人饋送、收人財物，以及買賣多取價利，較其他官員罪加二等處罰。御史糾彈要有實據(jù)，不得風聞言事，對于捕風捉影者予以制裁。監(jiān)察官受到最高統(tǒng)治者的重視。比如，漢代中央最高監(jiān)察官御史中丞和京畿地區(qū)的監(jiān)察官在朝會中都有座位。元世祖也曾說，“中書朕左手，樞密朕右手，御史臺是朕醫(yī)兩手的”。注重監(jiān)察立法。隨著監(jiān)察制度的形成和發(fā)展，監(jiān)察立法也相應(yīng)地有所發(fā)展，由簡單到復雜，由單項到法典化，內(nèi)容廣泛、形式多樣，使得監(jiān)察活動有法律根據(jù)。不僅如此，監(jiān)察立法也限定了監(jiān)察權(quán)的行使，使監(jiān)察官不得隨意超出法律范圍行事。清朝的監(jiān)察法《欽定臺規(guī)》，集歷代監(jiān)察立法之大成，包括訓典、憲綱、六科、各道、五城、稽查、巡察和通例八類，內(nèi)容十分完備。這也是中國古代治理中重視法律作用的表現(xiàn)。這種具有一定獨立性的監(jiān)察法體系，不僅具體反映了中國古代法律文化的鮮明特色，而且在世界監(jiān)察法史上也占有重要地位。中國古代監(jiān)察制度產(chǎn)生于中華文化土壤，其發(fā)展歷程充分展現(xiàn)了中華民族的智慧與創(chuàng)造。（摘編自張晉藩《中國古代的監(jiān)察智慧》）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是A.中國古代的監(jiān)察制度從總體上看，是具有較高水平的對官員進行監(jiān)督糾察的制度。B.中國古代的監(jiān)察制度基本上實現(xiàn)了對中央、地方官員及政務(wù)的全方位覆蓋。C.中國古代對監(jiān)察官的選拔要求高于其他所有官員，對監(jiān)察官犯罪處罰也更嚴厲。D.中國古代監(jiān)察制度的產(chǎn)生與中華文化密不可分，是中華民族的智慧的體現(xiàn)。2.下列對原文論證的相關(guān)論證，不正確的一項是A.文章第二段論述了中國古代監(jiān)察制度的產(chǎn)生與官僚制度的形成有內(nèi)在的密切聯(lián)系。B.文章具體論證了中國古代的監(jiān)察制度的局限性及其積極作用，對中國古代監(jiān)察制度做了肯定。C.文章通過對我國古代監(jiān)察制度的特點進行分析，意在讓現(xiàn)代人們了解其中蘊含的智慧。D.文章以清朝的監(jiān)察法《欽定臺規(guī)》為例，論述了中國古代監(jiān)察制度建設(shè)過程中注重監(jiān)察立法的觀點。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項是A.負責地方監(jiān)察的官員雖然歷代名稱各不相同，但因負監(jiān)察使命，更能得到快速地晉升。B.不斷地擴大監(jiān)察網(wǎng)絡(luò)的覆蓋面，就能更好地保障國家職能的實現(xiàn)及維護統(tǒng)治者的統(tǒng)治。C.必須嚴格監(jiān)察官的選任，讓道德水準高的人任職，否則不能保證監(jiān)察制度的貫徹實施。D.監(jiān)察立法不僅使監(jiān)察活動有法律根據(jù)，也使得監(jiān)察官監(jiān)察權(quán)的行使得到了約束。參考答案：1.C

2.B

3.D【1題詳解】本題考查學生篩選信息和辨析信息的能力，解答此類題目，考生應(yīng)先明確題干所問，然后再到文中找到選項的內(nèi)容，進行比對，一看內(nèi)容是否吻合，二看選項所答與題干所問是否一致，考查的其實是學生的細心和耐心。本題要求選出“關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項”，C項，“中國古代對監(jiān)察官的選拔要求高于其他所有官員”說法錯誤，原文只是說明了監(jiān)察官的任用條件較高，“高于其他所有官員”于文無據(jù)。故選C。【2題詳解】本題考查學生對論點、論據(jù)、論證以及論證結(jié)構(gòu)等的把握能力，同時考查對文本內(nèi)容的理解和辨析能力。解答此類題，要通讀文章，梳理文章結(jié)構(gòu)，理清論點與論據(jù)之間的關(guān)系，同時關(guān)注選項敘述與文章內(nèi)容表達的細微差別。本題要求選出“對原文論證的相關(guān)論證，不正確的一項”，B項，“具體論證了中國古代的監(jiān)察制度的局限性及其積極作用”分析錯誤，并沒有具體分析中國古代的監(jiān)察制度的局限性。故選B。3題詳解】本考查篩選整合信息，把握文中觀點態(tài)度能力。解答此類題，要辨明檢索區(qū)間，確定對應(yīng)語句；聯(lián)系上下文體會，要死摳字眼；對詞語的解說要抓住本質(zhì)，將解釋的含意放在被解釋的詞語處，看上下文是否連貫、恰當；尋求稱代詞與稱代內(nèi)容的聯(lián)系，將稱代的內(nèi)容代入原文理解，聯(lián)系全文的傾向性，檢查該解釋是否與全文保持一致。本題要求選出“根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項”，A項，“但因負監(jiān)察使命，更能得到快速地晉升”說法錯誤，原文中只是提到了對監(jiān)察官的重視并無“更能得到快速地晉升”的信息；B項，監(jiān)察制度關(guān)鍵是要在實踐中體現(xiàn)出制度的功效，而不是范圍越廣，作用就越大；C項，“就能保證監(jiān)察制度的貫徹實施”說法錯誤，道德水準高只是條件之一。故選D?！军c睛】做選擇題，基本方法是排除法。但還要用好“比對法”。就是把選項內(nèi)容與原文有關(guān)內(nèi)容認真、仔細地比較、對照，不符合原文意思的，就是錯誤項，反之則為正確項。那么，要比對哪些內(nèi)容呢？比對詞語，命題者在設(shè)置選項時對原句作了改裝、重組，即主要采取了“刪”(刪除原文的狀語、定語、補語，改變原意)、“漏”(只強調(diào)問題的一個方面，有意漏掉重要信息，斷章取義)、“改”(改換詞語，曲解文意)、“湊”(胡亂拼湊、東拉西扯、無中生有、隨意組合信息)等方式設(shè)誤。要看看選項在對原句改造過程中，刪去了哪些詞，改了哪些詞，添了哪些詞，它們是否與原文意思一致。一般而言，選項中的下面這些詞語最值得我們優(yōu)先比對：指代詞(如“它”“其”等)，比對它是否有偷換概念之嫌；范圍詞(如“都”“所有”“人人”等)，看它是否有任意擴大或縮小外延現(xiàn)象；程度詞、時間詞(如“或許”“大概”“必定”“可能”“似乎”“已經(jīng)”“將來”等)，看它是否混淆偶然與必然、已然與未然，說法絕對等。比對關(guān)系，(句間、分句間的邏輯關(guān)系)，看這種關(guān)系是否符合原文意思，是否合理。比對句間關(guān)系，則要求考生不只是單純地篩選信息，更應(yīng)在篩選的基礎(chǔ)上關(guān)注信息間的聯(lián)系。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀選段，回答8-10題（14分）

齊人未嘗賂秦，終繼五國遷滅，何哉？與嬴而不助五國也。五國既喪，齊亦不免矣。燕、趙之君，始有遠略，能守其土，義不賂秦。是故燕雖小國而后亡，斯用兵之效也。至丹以荊卿為計，始速禍焉。趙嘗五戰(zhàn)于秦，二敗而三勝。后秦擊趙者再，李牧連卻之。洎牧以讒誅，邯鄲為郡，惜其用武而不終也。且燕、趙處秦革滅殆盡之際，可謂智力孤危，戰(zhàn)敗而亡，誠不得已。向使三國各愛其地，齊人勿附于秦，刺客不行，良將猶在，則勝負之數(shù)，存亡之秋，當與秦相較，或未易量。8．下列句中加橫線詞意義解釋不正確的一項（

）

A．始速禍焉

速：招致

B.當與秦相較

當：應(yīng)當C.洎牧以讒誅

洎：等到，副詞

D.終繼五國遷滅

遷：滅亡9.選出加橫線字與“義不賂秦”中“義”用法相同的一項是（

）

A．并力西向

B．日削月割

C．不能獨完

D．以事秦之心禮天下之奇才10、翻譯下面的句子①何哉？與嬴而不助五國也。（2分）

②舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦。（3分）

③軒凡四遭火，得不焚，殆有神護者。（3分）

參考答案：8．B（通“倘”，如果，連詞）9．D（D名詞用作動詞；AB名詞作狀語，C形容詞作動詞。）10．（1）為什么呢？幫助秦國而沒有

5.請用“/”為下面的文言文段斷句。（3分）

宋有狙公者愛狙，養(yǎng)之，成群，能解狙之意，狙亦得公之心，損其家口充狙之欲，俄而匱焉將限其食恐眾狙之不馴于己也先誑之曰與若茅朝三而暮四足乎?眾狙皆起而怒。俄而曰：“與若芧，朝四而暮三，足乎？”眾狙皆伏而喜。

俄

而

匱

焉

將

限

其

食

恐

眾

狙

之

不

馴

于

己

也

先

誑

之

曰

與

若

茅

朝

三

而

暮

四

足

乎

注：狙，獼猴。參考答案：俄而匱焉/將限其食/恐眾狙之不馴于己也/先誑之曰/與若茅/朝三而暮四/足乎6.閱讀下面的文言文，完成4～7題。游褒禪山記（宋）王安石

褒禪山亦謂之華山。唐浮圖慧褒始舍于其址，而卒葬之；以故其后名之曰“褒禪”。今所謂慧空禪院者，褒之廬冢也。距其院東五里，所謂華山洞者，以其乃華山之陽名之也。距洞百余步，有碑仆道，其文漫滅，獨其為文猶可識，曰“花山”。今言“華”如“華實”之“華”者，蓋音謬也。

其下平曠，有泉側(cè)出，而記游者甚眾，所謂前洞也。由山以上五六里，有穴窈然，入之甚寒，問其深，則其好游者不能窮也，謂之后洞。余與四人擁火以入，入之愈深，其進愈難，而其見愈奇。有怠而欲出者，曰：“不出，火且盡?！彼炫c之俱出。蓋余所至，比好游者尚不能十一，然視其左右，來而記之者已少。蓋其又深，則其至又加少矣。方是時，余之力尚足以入，火尚足以明也。既其出，則或咎其欲出者，而余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也。

于是余有嘆焉。古人之觀于天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸，往往有得，以其求思之深而無不在也。夫夷以近，則游者眾；險以遠，則至者少。而世之奇?zhèn)?、瑰怪、非常之觀，常在于險遠，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。有志矣，不隨以止也，然力不足者，亦不能至也。有志與力，而又不隨以怠，至于幽暗昏惑而無物以相之，亦不能至也。然力足以至焉，于人為可譏，而在己為有悔；盡吾志也而不能至者，可以無悔矣，其孰能譏之乎？此余之所得也。

余于仆碑，又以悲夫古書之不存，后世之謬其傳而莫能名者，何可勝道也哉！此所以學者不可以不深思而慎取之也。

四人者：廬陵蕭君圭君玉，長樂王回深父，余弟安國平父、安上純父。至和元年七月某日，臨川王某記。4．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是A．今所謂慧空禪院者，褒之廬冢也

廬：屋舍B．夫夷以近，則游者眾

夷：平坦C．至于幽暗昏惑而無物以相之

相：幫助D．有志與力，而又不隨以怠

隨：隨便5．選出與例句中加點字的用法都相同的一項例句：①問其深，則其好游者不能窮也

②火尚足以明也A．①其人居遠未來，而為留待

②秋毫不敢有所近B．①其進愈難，而其見愈奇

②當其欣于所遇C．①侶魚蝦而友麋鹿

②群賢畢至，少長咸集D．①鄰之厚，君之薄也

②此其志不在小6．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是A．第1段記敘的景物由禪院到華山洞，再到仆碑，反映了游覽的行蹤。全段從山名寫起，以考證山名結(jié)束，在內(nèi)容上環(huán)環(huán)相扣，為后文的議論埋下了伏筆。B．后洞多自然美妙之景，進洞越深見到的景象越奇特，作者本應(yīng)繼續(xù)尋幽訪勝，進一步領(lǐng)略奇景，但是走到中途，卻因聽了怠倦者的話，怕火把燒盡而退出洞來。C．“于是余有嘆焉”承上啟下，轉(zhuǎn)入議論。作者說古人對事物進行深入觀察與思索，其用意在于說明今人若要有收獲，也必須有這種堅毅的探索精神。D．本文以記敘為主，記敘與議論相結(jié)合。作者在記敘描寫的過程中揭示出文章主旨：學人治學應(yīng)具有頑強不屈的探索精神和“深思慎取”辨?zhèn)未嬲娴膰乐攽B(tài)度。7．把文言文閱讀材料中加橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）今言“華”如“華實”之“華”者，蓋音謬也。（3分）譯文：

（2）而余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也。（3分）譯文：

（3）余于仆碑，又以悲夫古書之不存，后世之謬其傳而莫能名者，何可勝道也哉?。?分）譯文：

參考答案：4．D5．A6．D7．（1）現(xiàn)在把“華”念做“華實”的“華”，原來是讀音錯了。（2）我也后悔自己隨從他們，以至不能盡那游覽的樂趣。（3）我對于那倒在地上的石碑，又因此嘆惜那古代書籍的失傳，后代人弄錯了它流傳的文字，而沒有人能夠說明白的事情，哪能說得完呢！考點：理解常見文言實詞在文中的含義和用法。能力層級為理解B。5試題分析：本題考查考生對文言實詞的含義和用法掌握能力。此類題型側(cè)重考查多義實詞、古今異義詞、通假字、偏義詞及詞類活用等知識點。實詞理解題不完全在于考考生是否記得實詞意思，更主要是考考生是否會利用上下文進行推測實詞意思，所以掌握常見實詞含義的推斷方法尤為重要。推斷實詞在文中含義的方法有如下幾種：一、從語法搭配的角度辨析詞性；二、從語義搭配的角度推測詞義；三、從語境暗示的角度推斷詞義；四、從字形構(gòu)成的角度推測詞義；五、從詞類活用（古今異義）等用法的角度判斷詞義；六、從句子結(jié)構(gòu)對稱的角度推斷詞義；七、從字音字形通假的角度推斷詞義。另外，實詞含義推斷一定要結(jié)合語境來理解選項的意思。本題例句，“深”“遠”都是形容詞活用作名詞。A項，“明”“近”都是形容詞活用作動詞。故選A?？键c：理解常見文言實詞在文中的含義和用法。能力層級為理解B。6．試題分析：本題考查學歸納生文言文內(nèi)容要點，概括中心意思能力。此類題型，考生要通讀全文，把握全文內(nèi)容。然后根據(jù)題目要求歸納概括文本內(nèi)容要點即可。此類題如果是選擇題，一定要把選項和文本相關(guān)的信息仔細核對，注意選項與文本內(nèi)容的細微差別。本題D項，“本文以記敘為主”“在記敘描寫的過程中揭示出文章主旨”不正確。故選D?？键c：歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。7．試題分析：本題考查學生文言文翻譯能力。文言文翻譯具有綜合性特點，要能準確判斷文言句子所包含的特殊句式，翻譯要根據(jù)上下文意，直譯為主，意譯為輔，字字落實，引申、調(diào)整、補充，注意重點實詞、虛詞含義的準確翻譯。本題，注意（1）句中“蓋”、“謬”、判斷句；（2）句中“其”、“極”；（3）句中“以”、“謬其傳”、“莫能名”等詞句的翻譯?？键c：翻譯文中的句子。能力層級為理解B。參考譯文：褒禪山也稱為華山。唐代和尚慧褒當初在這里筑室居住，死后又葬在那里；因為這個緣故，后人就稱此山為褒禪山。如今人們所說的慧空禪院，就是慧褒和尚的墓舍。距離那禪院東邊五里，是人們所說的華山洞，因為它在華山南面而這樣命名。距離山洞一百多步，有一座石碑倒在路旁，上面的文字已被剝蝕、損壞近乎磨滅，只有從勉強能認得出的地方還可以辨識出“花山”的字樣。如今將“華”讀為“華實”的“華”，是（因字同而產(chǎn)生的）讀音上的錯誤。由此向下的那個山洞平坦而空闊，有一股山泉從旁邊涌出，在這里游覽、題記的人很多，（這就）叫做“前洞”。經(jīng)由山路向上五六里，有個洞穴，一派幽深的樣子，進去便（感到）寒氣逼人，打問它的深度，就是那些喜歡游險的人也未能走到盡頭——這是人們所說的“后洞”。我與四個人打著火把走進去，進去越深，前進越困難，而所見到的景象越奇妙。有個懈怠而想退出的伙伴說：“再不出去，火把就要熄滅了。”于是，只好都跟他退出來。我們走進去的深度，比起那些喜歡游險的人來，大概還不足十分之一，然而看看左右的石壁，來此而題記的人已經(jīng)很少了。洞內(nèi)更深的地方，大概來到的游人就更少了。當決定從洞內(nèi)退出時，我的體力還足夠前進，火把還能夠繼續(xù)照明。我們出洞以后，就有人埋怨那主張退出的人，我也后悔跟他出來，而未能極盡游洞的樂趣。對于這件事我有所感慨。古人觀察天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸，往往有所得益，是因為他們探究、思考深邃而且廣泛。平坦而又近的地方，前來游覽的人便多；危險而又遠的地方，前來游覽的人便少。但是世上奇妙雄偉、珍異奇特、非同尋常的景觀，常常在那險阻、僻遠，少有人至的地方，所以，不是有意志的人是不能到達的。（雖然）有了志氣，也不盲從別人而停止，但是體力不足的，也不能到達。有了志氣與體力，也不盲從別人、有所懈怠，但到了那幽深昏暗而使人感到模糊迷惑的地方卻沒有必要的物件來支持，也不能到達。可是，力量足以達到目的（而未能達到），在別人（看來）是可以譏笑的，在自己來說也是有所悔恨的；盡了自己的主觀努力而未能達到，便可以無所悔恨，這難道誰還能譏笑嗎？這就是我這次游山的收獲。我對于那座倒地的石碑，又感嘆古代刻寫的文獻未能存留，后世訛傳而無人弄清其真相的事，哪能說得完呢？這就是學者不可不深入思考而謹慎地援用資料的緣故。同游的四個人是：廬陵人蕭君圭，字君玉；長樂人王回，字深甫；我的弟弟王安國，字平甫；王安上，字純甫。至和元年七月，臨川人王安石記。三、語言文字運用（20分，共4題）7.下列各句中加橫線成語的使用，全都正確的一項是（

）①這塊神奇的土地上，既有浩如煙海的傳統(tǒng)文化典籍，也有豐富多彩的民俗文化和各種流派的現(xiàn)代藝術(shù)，這些都深深吸引著前來參現(xiàn)的外國友人。②今年的元宵晚會上，著名豫劇演員小香玉將《誰說女子不如男》唱得字正腔圓、聲情并茂，令觀眾刮目相看、贊嘆不已。③最近出版的長篇小說《雪蓮花開》通過對藏族姑娘卓瑪?shù)娜松鷼v程的叔述，表現(xiàn)了她鮮明的民族性格和一言九鼎的誠信精神。④經(jīng)過周密的調(diào)查，公安人員終于掌握了在逃人員的行蹤，然后兵分三路，按圖索驥，一舉將他們?nèi)季兡脷w案。⑤這幾幅書法作品筆走龍蛇、流暢飄逸，在本次春季拍賣會一亮相，就引起了國內(nèi)外藏家的極大興趣。⑥天寒地凍、滴水成冰的季節(jié)終于過去，春天在大家的盼望中姍姍而來，到處都渙然冰釋，生機勃勃。A.①②④

B.①④⑤

C.②③⑥

D.③⑤⑥參考答案：B試題分析：①浩如煙海：形容典籍、圖書等極為豐富。②刮目相看：指別人已有進步，不能再用老眼光去看他。該詞在句中贊美小香玉的演唱，適用對象錯誤。③一言九鼎：一句話抵得上九鼎重。比喻說話力量大，能起很大作用。該詞不能形容“”誠信精神”。④按圖索驥：按照畫像去尋求好馬。比喻墨守成規(guī)辦事；也比喻按照線索去尋求。⑤筆走龍蛇：形容書法生動而有氣勢。⑥渙然冰釋：形容疑慮、誤會、隔閡等完全消除。該詞在句中望文生義?？键c：正確使用詞語（包括熟語）。能力層級為表達運用E。8.在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。“語音修辭”有點兒像作曲家給一首歌詞“譜曲”，主要是為了使語句富于節(jié)奏，優(yōu)美動聽。這對于口語來說至關(guān)重要，如電影、電視、戲劇、廣播、演講、報告等，主要靠口頭傳遞和聽覺接受信息，________。書面表達雖然主要訴諸人的視覺，但語句在語音上是否和諧，也會影響閱讀效果。朱光潛先生說：“文學須表現(xiàn)情趣，而情趣就大半要靠聲音節(jié)奏來表現(xiàn)……聲音節(jié)奏對于文章是第一件要事?！敝袊墓诺湓娫~，千百年來代代相傳，許多篇章為人們熟讀成誦，________，念起來瑯瑯上口，能給人優(yōu)美的享受。參考答案：（1）．①語音是否和諧就直接影響到表達的效果（2）．②一個很重要的原因就是語音和諧優(yōu)美試題分析：①處從上文來看，講的是口語表達，強調(diào)口語表達要注意節(jié)奏、動聽，下文說書面表達“語音上是否和諧，也會影響閱讀效果”，據(jù)此可推斷出①處應(yīng)填“語音是否和諧就直接影響到表達的效果”之類的內(nèi)容。從整個文段來看，中心內(nèi)容都是在強調(diào)語音和諧優(yōu)美的重要性，最后以中國古典詩詞為例來證明上述觀點，據(jù)此可推斷出②處應(yīng)填“一個很重要的原因就是語音和諧優(yōu)美”之類的內(nèi)容。9.閱讀下面一則新聞，然后用一句話概括新聞的主要內(nèi)容。武漢華藝寄宿學校管理嚴格，學生一周只有周末能見上父母。為了多接觸孩子，陪伴孩子成長。有些母親放下原先苦心經(jīng)營的事業(yè)，應(yīng)聘該校既辛苦待遇又不高的“宿管員”職位，學校出于公平考慮，有意將她們與自己的孩子錯位，她們必須將所有精力放在自己負責的學生身上，無暇顧及自己的孩子，“只能在食堂里、操場上遠遠看到自己的孩子”?！芭阕x”成了一種心理安慰。但媽媽們?nèi)杂X得能與孩子同處校園而安心幸福。參考答案：母親入?！芭阕x”；家長辭職“陪讀”；母親應(yīng)聘宿管員“陪讀”等?！驹斀狻看祟}考查學生壓縮語段的基本能力。解答這類題目，要舍去背景性、解釋說明性的文字，將描述性、具體的文字壓縮成一句話。本段文字側(cè)重于家長“陪讀”的一種社會現(xiàn)象，如何去篩選主要信息是一個難點，在解答時要注意做到細致篩選，認真把握，本段文字還有一個核心要素為“應(yīng)聘學校管理員”，綜合表達為“母親為陪讀應(yīng)聘學校宿管員。10.在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。網(wǎng)絡(luò)空間不是法外之地，它既需要有言論自由，①。特別是作為公眾人物的網(wǎng)絡(luò)大俠，②，置法律法規(guī)和社會責任于不顧，那么，黨和人民的合法權(quán)益就會受到損害。要知道，③，但并不意味著允許各種雜音、噪音充斥。社會空間是如此，網(wǎng)絡(luò)空間也是如此。參考答案：①又需要言論符合法律法規(guī)要求②其言論如果只圖一時痛快③我們提倡聲音多樣化（5分，寫出1句給1分，寫出2句給3分，寫出3句給5分。只要語意連貫，語言表達簡明、準確即可。）【考點定位】語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。%網(wǎng)【技巧點撥】本題與排序題有點小小的區(qū)別，那就是要用文字將上下文串聯(lián)起來，故難度要大一些。解答這類題目的關(guān)鍵在于，要反復研讀橫線前后的句子，辨明前后內(nèi)容之間的關(guān)系，借助這種關(guān)系以及前后句的內(nèi)容和形式來確定橫線句子的內(nèi)容和形式?？忌诮獯鸫祟愵}需要注意以下幾點：①話題要統(tǒng)一：首尾談的是同一話題，中間也不應(yīng)有所偏離。②句式、修辭要一致。③順序要合理：句間的時間順序、空間順序或邏輯順序，在安排上是合理的。邏輯順序還體現(xiàn)在關(guān)聯(lián)詞語的合理使用上。六、寫作（60分，共1題）11.請以“那一刻，你是我心中的英雄”為題，寫一篇不少于700字的記敘文。參考答案：那一刻，你是我心中的英雄有人心中的英雄是神機妙算的諸葛孔明，有人心中的英雄是助人為樂的雷鋒，有人心中的英雄是精忠報國的岳飛……而我心中的英雄是堅強樂觀的海倫？凱勒。海倫？凱勒是20世紀美國的一位盲聾女作家、教育家。在她19個月的時候，一次高燒讓她失去了視、聽、說的能力，從此她再也看不到光明、聽不到聲音了，可以說她的世界已經(jīng)完全關(guān)閉了。作為一個殘疾人，海倫有千萬個理由可以讓自己什么都不做，什么都不想，可以理直氣壯地享受來自父母和社會的關(guān)愛和照顧。但是，她沒有這樣做，而是用自己的雙手緊緊地握著明天的希望……在海倫6歲時，家庭教師——莎莉文走進了她的生活，也許從那一刻開始，海倫就注定要被世人記住、崇拜。每天，莎莉文老師都不斷地在海倫的手心上拼寫單詞，一遍、兩遍、三遍……直到她記住為止。而后老師又讓海倫觸摸自己的嘴唇和面部表情，讓她感受發(fā)聲時的輕微震動……一個常人一分鐘能學會的東西，海倫也許需要一個小時甚至更長時間?？墒呛悘膩矶紱]有放棄的念頭，相反她跟著莎莉文老師越學越有興趣……經(jīng)過不懈的努力，她終于成功了，考上了哈弗大學——一個正常人都覺得遙不可及的高等學府。后來她成了一名作家、教育家。海倫和老師一起經(jīng)常在美國做巡回演講，把自己的那份不屈、執(zhí)著、和愛傳遞給更多人。有一次，演講結(jié)束后，海倫回答著一個個記者的問題，突然一個記者問她：”你覺得你擁有什么？失去了什么？“這個問題讓全場的氣氛達到了冰點，場上沒有一絲聲音，海倫思考了一會兒，微笑著用自己獨特的方式回答道：”我擁有一個大家庭，這個家庭里的每個人都很愛我，我很知足；我擁有許多書，是它們讓我擁有了更多的東西；我還擁有許多崇拜者……我只看我擁有的，不看我失去的?！澳俏挥浾呗牶髿J佩地點了點頭。全場立即沸騰起來了，掌聲經(jīng)久不息、不絕于耳。在場的人都被她的精神感動了，每個人都投給她贊許的目光。是呀，看了她的故事，我也被她感動了，她是多么堅強，多么樂觀向上。從她身上我明白了一個道理：在山窮水盡的時候，再堅持一下，就能看見柳暗花明；在灰心喪氣的時候，只要樂觀向上就能取得成功。因此，她就是我心中的英雄。一個個故事說不完我心中的思念，一首首贊歌唱不完我的崇敬，海倫？？凱勒用她美好的青春，用她閃光的年華，為我指明了正確的方向，讓她永遠留在我心中，伴著我成長……【詳解】試題分析：這是一道命題作文所給的材料是“那一刻，你是我心中的英雄”。寫作要求：體裁是記敘文；不少于700字。作文題目是作文要想準確立意，寫出精彩的佳作，認真審題是關(guān)鍵。本次作文題目呢中的關(guān)鍵詞是：“那一刻”、“你”、“英雄”?！澳且豢獭币淮虑榘l(fā)生的時間，情景?！澳恪笔堑诙朔Q，是本次作文的寫作對象?！坝⑿邸笔菍ο蟮纳矸?，文章要具體繼續(xù)“你