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2022年幼兒園小班親子活動(dòng)教案2022年幼兒園小班親子活動(dòng)教案篇1【活動(dòng)目標(biāo)】1、幼兒與家長積極嘗試用大紙箱玩各種游戲。2、幼兒與家長同時(shí)享受角色扮演的樂趣。3、讓家長懂得一些廢舊物品更能開發(fā)孩子智力。4、培養(yǎng)人與人之間的一些合作精神?!净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、紙箱若干、膠帶若干。2、錄音機(jī)、磁帶(背景音樂)?!净顒?dòng)過程】一、音樂聲中家長與幼兒進(jìn)入活動(dòng)室,教師首先感謝家長在百忙之中來參加親子活動(dòng),然后出示紙箱請幼兒和家長說說紙箱在生活中的用途。二、用紙箱做游戲告訴家長和幼兒,老師能用紙箱做很多好玩的游戲。1、游戲:小雞出殼了(讓幼兒體驗(yàn)躲藏的快樂)(1)教師示范:教師藏在紙箱中,一邊念兒歌一邊做動(dòng)作:“小雞小雞多大了,伸伸腦袋出來了,小雞小雞多大了,拍拍翅膀出來了,小雞小雞多大了,兩條小腿出來了,小雞小雞多大了,高高興興蹦出來了?!?2)請家長在紙箱兩側(cè)挖上小窟窿,幼兒藏在紙箱中,告訴幼兒,現(xiàn)在紙箱變成蛋殼了,幼兒是蛋寶寶了,媽媽是雞媽媽了,雞媽媽提問“小雞小雞多大了”,教師與幼兒邊回答邊做“小雞出殼”的游戲。2、游戲“我是火車小司機(jī)”(體驗(yàn)開車的快樂,并同時(shí)了解一些城市名)請幼兒和家長手拿紙箱一個(gè)跟著一個(gè)走,并念兒歌:“嗚——我的火車就要開了,開到哪里去?開到北京(上海、天津等)去,嗚——咔嚓、咔嚓……”3引導(dǎo)幼兒把紙箱變成坐墊(培養(yǎng)幼兒關(guān)心長輩)。孩子們,剛才媽媽陪我們一起做了很長時(shí)間的游戲,是不是有點(diǎn)累了,我們給媽媽捶捶背,揉揉腿好不好?可是坐在地上有點(diǎn)涼,怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒說出把紙箱變成坐墊)小朋友這個(gè)辦法真好,現(xiàn)在我們讓媽媽坐在上面,我們給媽媽捶捶背,揉揉腿好不好(在音樂聲中幼兒給媽媽捶背,揉腿)。4、家長和幼兒共同探索紙箱的玩法(1)與家長交流:其實(shí)我們有時(shí)候并不一定是多給孩子買很多昂貴的玩具才能開發(fā)孩子的智力,你們有沒有發(fā)現(xiàn),我們給孩子買來玩具,只不過當(dāng)時(shí)孩子很愛玩,但過幾天新鮮勁一過,就扔了。而現(xiàn)在這個(gè)廢舊紙箱,沒花錢,我們就找了這么多的玩法,而且孩子們還很愛玩,現(xiàn)在請家長和孩子們共同探討一下紙箱還有哪些玩法好不好?看那個(gè)家庭能找出更好的玩法,等一會兒我們交流一下。(家長和幼兒共同探索紙箱的玩法,提醒家長,也可多個(gè)家庭共同探討。)(2)各家庭或各組家庭展示紙箱玩法a、電視機(jī):把紙箱的頂部和底部剪去,家長和幼兒把頭伸進(jìn)里面表演節(jié)目。b、過隧道:一個(gè)紙箱一個(gè)紙箱的上下通開用膠帶粘在一起,幼兒從這頭爬到那頭玩過隧道的游戲。c、車輪滾滾:把很多紙箱拆開用膠帶粘成或縫成一個(gè)大圈,家長和幼兒站在里面慢慢的向前滾動(dòng),還可以粘成兩個(gè),分成兩組進(jìn)行比賽。三、告訴家長,不光是紙箱,還有一些其他的廢舊物品,只要消好毒,沒有危險(xiǎn)性的都可以作為孩子的玩具,并且孩子們還會興趣特濃。讓我們分成兩大組,走進(jìn)我們的大車輪,開著到外面去做游戲好不好?(開著車輪在音樂聲中結(jié)束)2022年幼兒園小班親子活動(dòng)教案篇2在觀察中,我們發(fā)現(xiàn):每個(gè)孩子來自于不同家庭,有些不正確的教育方式導(dǎo)致孩子們養(yǎng)成了不良的飲食習(xí)慣,有的幼兒不愛吃蔬菜,有的幼兒不愛吃某一類的水果,而大家對甜蜜蜜的糖果卻情有獨(dú)鐘,因此,我們預(yù)設(shè)了主題活動(dòng)“好吃的食物”,旨在利用生活中幼兒熟悉的、豐富的教育資源,以糖果、水果、蔬菜為情景脈絡(luò),設(shè)計(jì)了一系列活動(dòng)。我們希望通過系列活動(dòng)幫助幼兒了解常見食物的營養(yǎng),培養(yǎng)幼兒均衡飲食和良好的進(jìn)餐習(xí)慣。同時(shí),隨時(shí)關(guān)注、聆聽、發(fā)現(xiàn)和追隨孩子們的學(xué)習(xí)興趣,捕捉他們在觀察、品嘗、分辨食物過程中發(fā)現(xiàn)的問題,借助這些教育契機(jī)提升幼兒關(guān)于食物的經(jīng)驗(yàn),積極為幼兒創(chuàng)設(shè)游戲化的環(huán)境,讓孩子們充滿興趣、積極主動(dòng)的進(jìn)入主題探究。主題目標(biāo):1、通過認(rèn)識食物的種類和營養(yǎng),學(xué)習(xí)簡單的分類,增進(jìn)孩子選擇健康食物的能力,知道有些食物好吃不能多吃。2、通過食物的品嘗和分享,幫助孩子感知不同的食物,充分體驗(yàn)分享和游戲的樂趣,從而產(chǎn)生對食物探究的興趣。優(yōu)秀教案:活動(dòng)名稱:豆豆的一家活動(dòng)目標(biāo):通過品嘗活動(dòng),激發(fā)幼兒愿意吃豆制品的愿望,知道豆制品都是有營養(yǎng)的?;顒?dòng)準(zhǔn)備:煮毛豆、各種豆制品。活動(dòng)過程:一、講講嘗嘗,交流經(jīng)驗(yàn):1、引起興趣:(教師扮演成豆媽媽)你們知道我是誰嗎?我是豆媽媽,這兒是我的家。今天我請客,請你們到豆豆家來做客。2、歡迎你們到我家來做客,我請你們吃些什么呢?對了,就用我們豆豆家的好東西來招待你們。3、請你們嘗嘗這些是什么好東西?好吃嗎?(將盤子放在桌上)二、幼兒品嘗:1、教師個(gè)別問問:(每組孩子都交流)(1)你知道吃的是什么嗎?有些什么味道?(2)你最喜歡吃哪一樣?2、剛才你們都吃了用豆豆做的東西,誰能告訴我,你最愛吃哪一樣,為什么?(出示毛豆、豆腐干、豆?jié){等)3、這樣?xùn)|西你們以前都吃過嗎?看看它是什么顏色的,剛才吃在嘴里是什么味道?(出示素火腿)4、總結(jié):你們剛才是的東西都是用豆豆做成的,用豆豆做成的東西叫豆制品,豆制品很有營養(yǎng),吃了會讓我們長得高,身體變得壯。三、自助品嘗豆制品:1、豆媽媽還準(zhǔn)備了許多豆制品,有豆干絲、素雞、油豆腐……也都很好吃的,想吃嗎?(幼兒自助品嘗)2、到豆媽媽家來做客開心嗎?歡迎你們下次再來。主題活動(dòng)反思:《好吃的食物》主題產(chǎn)生后,幼兒自發(fā)地收集帶來了各種各樣的材料和圖片,并能與同伴討論品嘗各種各樣的糖果、水果和蔬菜。為了及時(shí)的滿足大部分幼兒交流分享的需要,激發(fā)他們更大的探索欲望,我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了游戲化的環(huán)境,鼓勵(lì)幼兒把更多的有關(guān)信息搜集到這里。孩子們在這里分享著同伴的經(jīng)驗(yàn)。我們清楚地意識到,家長的人力資源也是不可缺一的一部分。我們指導(dǎo)家長經(jīng)常帶孩子去超市,去菜場,幫助認(rèn)識和了解糖果、水果和蔬菜,請家長與幼兒共同收集收集各種食物的圖片、實(shí)物來進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),不僅促進(jìn)了孩子對糖果、水果和蔬菜的更多了解,同時(shí),也發(fā)展了孩子的表達(dá)能力,觀察能力,以及社會性交往能力等等,這次主題活動(dòng),讓孩子們開闊了眼界,增長了知識,體驗(yàn)到了成功的愉悅,使思維真正“活”了起來。同時(shí)提高了幼兒查找資料、獲取信息的能力,調(diào)整豐富了幼兒原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu),拓展了思路。在活動(dòng)中,也存在許多的不足,例如:1、教師調(diào)控活動(dòng)的能力需要加強(qiáng)。2、幼兒之間的互動(dòng)交流還欠缺。3、這些都是我們在今后的教學(xué)活動(dòng)中需要努力的。2022年幼兒園小班親子活動(dòng)教案篇3活動(dòng)目標(biāo)1、進(jìn)一步學(xué)會有規(guī)律地涂出顏色的變換,大班美術(shù)教案彩虹橋。2、培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣。重難點(diǎn)學(xué)會有規(guī)律地涂出顏色的變換活動(dòng)準(zhǔn)備教學(xué)具準(zhǔn)備范畫一張幼兒準(zhǔn)備觀察過視頻或者圖畫的彩虹流程圖引題---講解示范-幼兒繪畫---講評活動(dòng)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)教師指導(dǎo)策略幼兒學(xué)習(xí)策略開始部分猜謎語1.猜謎:有座大橋真希奇,七種顏色在一起,要問它是誰造的,太陽公公笑瞇瞇?!?.提問:為什么謎底是彩虹?用談話方式引主題,激發(fā)出幼兒興趣基本部分一、(出示范畫)觀賞與討論1.彩虹橋是怎么排列顏色的?畫面上哪些是按彩虹顏色排列的方法畫的?哪些不是按彩虹顏色排列的方法畫的?2.兩種涂色方法看上去有什么不同?哪一種看上去會發(fā)光?為什么?(有漸變)二、教師示范1、教師示范2、提問:在彩虹橋上可以干什么?在彩虹橋下可能發(fā)生什么事情?三、幼兒繪畫,教師指導(dǎo)1.提醒幼兒按顏色順序畫橋,注意不要把橋畫得過寬。2.注意橋在畫面上的位置:空中留出畫彩虹寶寶,地面留出畫房屋和其他圖象的空間。對重難點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)講解,幼兒下筆才比較容易,還要強(qiáng)調(diào)幼兒注意情節(jié)和背景的設(shè)計(jì)。用光寶寶可以怎樣在彩虹橋上游戲的提問,擴(kuò)展幼兒的思維。結(jié)束部分4、評價(jià)試著培養(yǎng)幼兒評價(jià)美的能力。2022年幼兒園小班親子活動(dòng)教案篇4目標(biāo):激發(fā)孩子的探索欲望,親子共享操作成功喜悅。準(zhǔn)備:硬卡紙約8×16厘米一張,筷子一根,膠帶一卷,彩色筆一盒。玩法:1、家長將卡紙自中間畫一條線形成兩個(gè)正方形格子,在格子中央處各畫一只鳥和一個(gè)鳥籠。2、引導(dǎo)孩子觀察鳥身體上的圖形以及個(gè)數(shù),再圖上自己喜歡的顏色。3、親子合作用膠帶把卡紙從中間線位置固定在筷子的頂端。4、家長啟發(fā)孩子快速轉(zhuǎn)動(dòng)筷子,讓卡紙左右轉(zhuǎn)動(dòng),看看圖畫有啥現(xiàn)象發(fā)生。(筷子快速搓轉(zhuǎn),由于視覺暫留的原因,看起來小鳥是關(guān)在鳥籠里的。)5、家長引導(dǎo)孩子找出小鳥進(jìn)出籠子的奧秘。2022年幼兒園小班親子活動(dòng)教案篇5活動(dòng)目標(biāo):1、通過感恩父母、感恩朋友、感恩大自然等活動(dòng),讓幼兒學(xué)會感謝、珍惜和感恩。2、開拓幼兒視野,增長知識,體驗(yàn)和父母、同伴一起活動(dòng)的快樂,親近大自然,體驗(yàn)農(nóng)家生活。3、讓幼兒在與大自然的接觸中感受人與自然和諧的重要,增強(qiáng)環(huán)保意識。4、增進(jìn)老師與家長、幼兒的感情,放飛心情?;顒?dòng)準(zhǔn)備:事先與太湖綠光農(nóng)場聯(lián)系。活動(dòng)過程:一、集中點(diǎn)名,請家長留下聯(lián)系電話。二、教師向家長、幼兒介紹親子活動(dòng)內(nèi)容及游玩要求:1、家長在整個(gè)活動(dòng)中要培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力。2、積極參與各項(xiàng)游戲,培養(yǎng)幼兒的主動(dòng)性、積極性。3、培養(yǎng)幼兒的交往能力。家長要作好表率,主動(dòng)與別的家庭聯(lián)系,共同組織家庭間的游戲,自由活動(dòng)以前盡量不要單個(gè)家庭活動(dòng)。4、要求家長準(zhǔn)時(shí)集合,不遲到。帶好孩子,注意安全。5、教育幼兒不亂扔果皮或者其他東西(要扔到自己準(zhǔn)備的塑料袋中)三、感恩父母活動(dòng)1、通過對父母贈(zèng)上一句感謝的話語,喂父母吃糖果、幫父母捶捶背等形式多種的活動(dòng),學(xué)著關(guān)愛和尊敬長輩,將感恩的種子播撒在幼兒的心田。2、和爸爸媽媽制作并送“感恩卡”。四、整隊(duì)出發(fā)沿途引導(dǎo)幼兒觀察看到的景物,如街道兩邊特征明顯的建筑、田野里的蔬菜等。五、集中活動(dòng)(一)全體幼兒、家長圍成兩個(gè)大圈,家長在外圈,幼兒在內(nèi)圈。(二)老師組織家長、幼兒進(jìn)行親子游戲。通過開展親子游戲,加強(qiáng)家長與子女之間的情感交流,增加老師與家長之間的溝通機(jī)會。通過體育活動(dòng),培養(yǎng)幼兒與父母或同伴共同克服困難奪得勝利的精神。培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣,親身體驗(yàn)體育活動(dòng)的魅力。1、抓尾巴目的:觀察幼兒的反應(yīng)能力規(guī)則:家長馱著孩子,孩子腰間系著尾巴,孩子在家長的走動(dòng)下去抓其他家庭孩子的尾巴,未被抓到尾巴的一組為勝。材料:5個(gè)尾巴2、吹泡泡玩法:寶寶和爸爸(或媽媽)手拉手圍成一個(gè)圓圈邊念兒歌邊做游戲。3、袋鼠親情接力活動(dòng)人數(shù):八個(gè)家庭(每個(gè)家庭一大一小)為一組,每組分兩排對面站(間距為十米)共兩組?;顒?dòng)內(nèi)容:幼兒剝糖果喂給家長吃,然后雙手抱住家長的脖子,雙腿勾住家長的腰。家長雙手不能碰幼兒,快速跑到對面把接力棒傳給后一位家長。哪組最先傳遞完即為勝利隊(duì)。4、踩氣球:玩法:把氣球系在家長腳上,家長和孩子手拉手,去踩別人的氣球,最后,沒被別人踩破的為勝。5、開飛機(jī):玩法:孩子用雙腿夾緊爸爸的腰部,身體前傾,同時(shí)兩臂側(cè)平舉,作成機(jī)翼狀。爸爸雙手夾住孩子的胳肢窩,把孩子舉起向前跑。六、感恩朋友、中餐、自由活動(dòng)1、請幼兒將為同伴準(zhǔn)備的食品拿出來送給好朋友一起分享,并且大聲說出謝謝你。2、家長、幼兒一起午餐,鼓勵(lì)幼兒自己吃;休息時(shí)談?wù)勛约旱母惺?。散步享受休閑好時(shí)光。3、清理場地:帶領(lǐng)幼兒撿起活動(dòng)后的垃圾,培養(yǎng)幼兒愛護(hù)環(huán)境。七、感恩自然活動(dòng)1、家長、幼兒一起開心種植薰衣草,并且在薰衣草上貼上自己的感恩卡。2、親子采摘:組織家長和孩子一起采摘新鮮的黃瓜。采摘黃瓜時(shí),要互相幫助,團(tuán)結(jié)友愛。把自己親手采摘的黃瓜帶回去和家人,同伴一起分享。3、巧手狀元:全家總動(dòng)員,合力奪狀元。八、集中,返回幼兒園。2022年幼兒園小班親子活動(dòng)教案篇6孩子是活潑好動(dòng)的,靈動(dòng)的小動(dòng)物對這個(gè)年齡段的孩子有著無限的誘惑更是他們很好的玩伴。孩子與小動(dòng)物接觸玩耍是即培養(yǎng)了熱愛自然的情感又發(fā)展了各種感官的能力。在這組活動(dòng)中利用孩子喜歡的、生活中常見的“魚”做為載體來引導(dǎo)孩子認(rèn)識顏色和區(qū)分大小,讓孩子在游戲中輕松的完成?;顒?dòng)目標(biāo)1.通過游戲促進(jìn)寶寶身體的平衡感覺,讓寶寶初步感知方位。2.感知紅黃藍(lán)顏色和魚的大小,初步培養(yǎng)寶寶專注參與活動(dòng)的能力。3.引導(dǎo)寶寶感受歌曲的韻律節(jié)奏,體驗(yàn)和家長一起游戲的快樂。一、你好點(diǎn)點(diǎn)名老師和孩子一起圍坐成一圈,家長坐在孩子后面。老師一邊拍手一邊問:“__,__在哪里?”寶寶揮手回答:“我在這里!”走上來和老師抱一抱。對家長的指導(dǎo)要點(diǎn):家長要用自己的語言來感染孩子,要注意表達(dá)時(shí)語言的完整性。如果寶寶不愿意回答,家長可以帶著寶寶一起來,讓寶寶心里有一個(gè)適應(yīng)和模仿的過程。在生活中家長要鼓勵(lì)孩子與他人進(jìn)行交流,可以幫著寶寶一起說話,讓寶寶知道應(yīng)該如何與人進(jìn)行交流。而且平時(shí)也要多給寶寶一些說話的機(jī)會。二、歡樂蹦蹦跳(一)《網(wǎng)小魚》請家長和孩子手拉手搭成“魚網(wǎng)”,其他家長和幼兒排成一隊(duì),跟著音樂挨個(gè)做“小魚”鉆進(jìn)魚網(wǎng)。當(dāng)唱到“快快抓住”時(shí),“魚網(wǎng)”放下,抓住“小魚”。對家長的指導(dǎo)要求:家長可以積極地帶動(dòng)寶寶一起唱歌曲做動(dòng)作,家長積極的情緒和主動(dòng)的行為對寶寶有著很大的影響,家長表現(xiàn)的主動(dòng),孩子也會跟著積極。同時(shí),家長帶著寶寶有序地游戲,鼓勵(lì)寶寶自己單獨(dú)鉆“魚網(wǎng)”。(二)《小魚的一家》準(zhǔn)備:顏色、大小不同的魚若干、紅黃藍(lán)色的籃筐各一只。1.吳老師今天帶來了三只“魚缸”,手邊指邊說,有紅色的魚缸、黃色的魚缸、藍(lán)色的魚缸。2.教師“還有三條‘魚’寶寶們看看是什么顏色的魚。”邊說邊出示紅黃藍(lán)三種顏色的魚。3.教師“紅色的‘魚’要回到什么顏色的‘魚缸“里?”寶寶說:“紅色的‘魚”要送到紅色的“魚缸”里去?!?.教師“看看這兩條魚有什么不一樣?”寶寶,“一條是大魚,一條是小魚?!?.現(xiàn)在請寶寶把籃筐里的“魚”送回到它的“家”。對家長的指導(dǎo)要點(diǎn):活動(dòng)中老師講述時(shí)家長要引導(dǎo)和鼓勵(lì)寶寶認(rèn)真的傾聽,在生活中家長也可以通過一些小游戲來培養(yǎng)寶寶的專注性。2022年幼兒園小班親子活動(dòng)教案篇7活動(dòng)內(nèi)容:《漂亮的帽子》活動(dòng)目標(biāo):1、培養(yǎng)幼兒手部精細(xì)動(dòng)作,黏貼的能力2、讓幼兒感受與爸爸媽媽一起動(dòng)手玩玩做做帶來的樂趣。3、培養(yǎng)幼兒初步感受上幼兒園的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備;剪好的彩色卡紙帽、彩色自貼紙各種圖案(花朵、星星、形狀等)、彩色皺紋紙、白乳膠、棉簽1包、托盤5個(gè)、教師范例3個(gè)、《兔子舞》音樂活動(dòng)過程:一、教師玩手指游戲與幼兒互動(dòng)、問好。(手指游戲:5只小魚)(一)小朋友們早上好!1、我是黃老師,今天黃老師想和你們做好朋友,請小朋友們把小手舉得高高的,黃老師要像飛機(jī)一樣咻,來和你們握手,準(zhǔn)備好了嗎?2、現(xiàn)在我們是好朋友了,今天黃老師還請來一位好朋友,我們一起拍拍手歡迎小兔寶寶。(二)教師請家長和幼兒玩摸口袋游戲1、教師引導(dǎo)幼兒和小兔問好。2、我今天是給小朋友們送禮物來得。你們猜猜我?guī)淼氖鞘裁炊Y物?3、教師請幼兒和家長一起共同猜猜袋子里的禮物。4、教師請幼兒從神奇的袋子摸出禮物。(原來是帽子)二、教師出示帽子,激發(fā)幼兒興趣1、這些帽子真漂亮,你最喜歡哪一頂?為什么?2、你們想不想有一頂漂亮的帽子呢?3、我們一起來動(dòng)動(dòng)手,試一試吧!三、教師示范制作方法1、教師介紹材料
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