高考語文復(fù)習(xí)【知識精研精析】如何寫好文學(xué)短評 課件

2025年高考文學(xué)短評復(fù)習(xí)如何寫好文學(xué)短評什么是文學(xué)短評【概念】文學(xué)短評屬于文學(xué)評論。文學(xué)短評是指對各種文學(xué)思潮、文學(xué)流派、文學(xué)作品、文學(xué)理論等進(jìn)行分析和評價(jià)的文章。【要求】高中生寫文學(xué)評論，一般只要求對具體的文學(xué)作品進(jìn)行評論，評論的重點(diǎn)是作品的內(nèi)容、語言和表達(dá)技巧。當(dāng)然，雖然篇幅短小，但也必須是一篇觀點(diǎn)鮮明、結(jié)構(gòu)完整、層次清晰、語言流暢的文章。一、明區(qū)別：文學(xué)評論和讀后感的區(qū)別區(qū)別文學(xué)評論讀后感對象不同針對具體的文學(xué)作品進(jìn)行分析、判斷和評價(jià)，面向更廣泛的讀者群體。針對個(gè)人閱讀某部作品或文章后的心得體會(huì)，強(qiáng)調(diào)個(gè)人感受。人稱不同雖然不直接使用第二人稱，但評論者常以第三方的角度對作品進(jìn)行分析。使用第一人稱，表達(dá)個(gè)人的感受和思考任務(wù)不同重在分析和評價(jià)作品的內(nèi)容、藝術(shù)特點(diǎn)、表達(dá)技巧等，需要圍繞原作展開議論。重在表達(dá)個(gè)人的感受、啟示和收獲，通常與個(gè)人生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系。作者的地位不同需要對原作持有批判態(tài)度，有時(shí)甚至需要提出不同于原作的觀點(diǎn)。通常順著原作的意圖抒發(fā)感想，與原作保持一種順承關(guān)系。側(cè)重點(diǎn)不同側(cè)重于對作品的客觀分析和理性評價(jià)，可能包含對作品歷史地位的評價(jià)和個(gè)人人生觀、世界觀的展現(xiàn)。側(cè)重于個(gè)人情感的表達(dá)和主觀評價(jià)。語言和結(jié)構(gòu)要求使用專業(yè)術(shù)語，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，論證充分，以體現(xiàn)評論的學(xué)術(shù)性。語言較為自由，結(jié)構(gòu)可靈活多變。二、顯特征：文學(xué)評論的基本特點(diǎn)1.善于聚焦，從“小”出切入。（手法、意象、意境、章法結(jié)構(gòu)、妙字佳句、語言風(fēng)格。）2.敘議結(jié)合。（對作品內(nèi)容的復(fù)述、介紹或者引用作為“議”的支撐或依據(jù)）3.行文結(jié)構(gòu)明確（采用“總分總”、“總分”、“分總”等清晰的評論邏輯。）4.運(yùn)用專業(yè)術(shù)語（使用文學(xué)鑒賞與評論的概念、術(shù)語，增加理論色彩。）三、選角度：要想寫好文學(xué)短評，一定要選擇好角度，切題要小。寫文學(xué)短評可從思想內(nèi)容、藝術(shù)手法、構(gòu)思技巧、語言特色等方面入手，選擇作品內(nèi)容或者作品形式的某一個(gè)特點(diǎn)進(jìn)行評論。1.賞析作品的主題思想及其表現(xiàn)可以分析作品運(yùn)用了哪些主要的表現(xiàn)手法（如想像、聯(lián)想、象征、渲染、烘托、對比、先抑后揚(yáng)、托物言志、借景抒情、寓情于景），表現(xiàn)一個(gè)怎樣的主題思想，反映了怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，指出作品有何積極意義或局限性。2.分析作品的形象文學(xué)作品的形象通常指文學(xué)作品中人/物的精神面貌和性格特征。應(yīng)從兩個(gè)方面進(jìn)行分析：一是揭示人/物的典型意義，二是簡要分析人/物主要的特征。3.賞析作品的藝術(shù)手法①表達(dá)方式，如敘述、描寫、議論、抒情、說明；②表現(xiàn)手法，如想像、聯(lián)想、象征、渲染、烘托、對比、以小見大、先抑后揚(yáng)、托物言志、借景抒情、寓情于景等；③敘述方式，如順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘等；④描寫方式，如肖像描寫、心理描寫、語言描寫、動(dòng)作描寫、環(huán)境描寫等；⑤描寫技法，如以動(dòng)襯靜、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、明暗結(jié)合、聲色結(jié)合、粗筆勾勒、白描工筆等；⑥抒情方式，如直接抒情（直抒胸臆）、間接抒情（借景抒情、寓情于景）等；⑦意境的創(chuàng)設(shè)、修辭的運(yùn)用等。4.分析作品的構(gòu)思技巧①寫作思路，如由此及彼、由表及里、由淺入深、由一個(gè)方面到幾個(gè)方面等；②文章線索，如以某個(gè)中心事件為線索，以人物、感情、時(shí)間、空間為線索等；③層次結(jié)構(gòu)，如總—分—總、總—分、分—總、分—分；④結(jié)構(gòu)方式，如縱式結(jié)構(gòu)、橫式結(jié)構(gòu)、縱橫交錯(cuò)式結(jié)構(gòu)等；⑤選材特點(diǎn)，如生動(dòng)典型、來自生活、新鮮親切等；⑥行文布局，如開門見山、卒章顯志、畫龍點(diǎn)睛、以小見大、層層深入、過渡自然、前后呼應(yīng)、伏筆鋪墊、欲揚(yáng)先抑、詳略得當(dāng)?shù)取?.鑒賞作品的語言鑒賞作品的語言，一是要分析作品的語言特點(diǎn)，如準(zhǔn)確、簡練、生動(dòng)、形象、清新、絢麗、質(zhì)樸等；二是要品味作品的語言風(fēng)格，如幽默、辛辣、平實(shí)、自然、明快、簡明、含蓄、深沉等；三是要分析作品所運(yùn)用的修辭手法，如比喻、比擬、設(shè)問、反問、借代、對偶、對比、夸張、反語、雙關(guān)、互文、反復(fù)等。其他方面比如粗筆勾勒（簡潔的語言描寫）；體物入微（描寫細(xì)致入微、刻畫細(xì)致生動(dòng)）；惟妙惟肖（描寫逼真，多指人或動(dòng)物）；濃墨重彩（描寫詳盡、細(xì)膩）；行云流水（結(jié)構(gòu)、語言自然流暢）；語言特點(diǎn)（準(zhǔn)確、簡練、生動(dòng)、形象、清新、絢麗、質(zhì)樸）；語言風(fēng)格（幽默、辛辣、平實(shí)、自然、明快、簡明、含蓄、深沉、洗練，淋漓酣暢，情韻悠長，回味無窮）等等。

以《琵琶行》第二小節(jié)為例片段一:

大弦渾宏悠長嘈嘈如暴風(fēng)驟雨；小弦和緩幽細(xì)切切如有人私語。嘈嘈聲切切聲互為交錯(cuò)地彈奏；就像大珠小珠一串串掉落玉盤。琵琶聲一會(huì)兒像花底下宛轉(zhuǎn)流暢的鳥鳴聲，一會(huì)兒又像水在冰下流動(dòng)受阻艱澀低沉、嗚咽斷續(xù)的聲音。好像水泉冷澀琵琶聲開始凝結(jié)，凝結(jié)而不通暢聲音漸漸地中斷。像另有一種愁思幽恨暗暗滋生；此時(shí)悶悶無聲卻比有聲更動(dòng)人。突然間好像銀瓶撞破水漿四濺；又好像鐵甲騎兵廝殺刀槍齊鳴。一曲終了她對準(zhǔn)琴弦中心劃撥；四弦一聲轟鳴好像撕裂了布帛。東船西舫人們都靜悄悄地聆聽；只見江心之中映著白白秋月影。問題：沒有評論。只對原詞句作簡單翻譯，沒有觀點(diǎn)，沒有評論。找問題片段二:

這段文字描寫了整首《琵琶曲》的節(jié)奏，或快或慢，還運(yùn)用了比喻的修辭手法，將整首曲子生動(dòng)形象地呈現(xiàn)出來。使詩人受到了極大的震撼，久久不能平靜。

問題：蜻蜓點(diǎn)水。只抓住表面的印象，淺表性地進(jìn)行評論。其中的妙處，尚不能深入領(lǐng)會(huì)。找問題片段三:這段文字語言優(yōu)美，生動(dòng)形象，表現(xiàn)了琵琶女高超的彈奏技藝……這段文字還運(yùn)用了融情于景的表現(xiàn)手法，結(jié)尾用“江”“月”意象，渲染了當(dāng)時(shí)感傷的氛圍，且結(jié)構(gòu)上呼應(yīng)了開篇“潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟”奠定的感情基調(diào)。問題：面面俱到。文學(xué)短評在很短的篇幅中,不可能涉及很多頭緒，只能集中于某一個(gè)側(cè)面。眉毛胡子一把抓，只能泛泛而談?？梢跃蜕衔牡哪骋环矫嫔钊敕治?。找問題片段四:

“東船西舫悄無言，唯見江心秋月白”用無聲襯有聲，寫出了余音繞梁的音樂效果，同時(shí)也傳遞出詩人陶醉其中，被音樂震撼久久不能言地愉悅的心理感受。

問題：曲解作品。樂曲終了，天地間似乎徒留這浩渺的江水和一輪冷月，美妙樂聲似乎還在耳旁繚繞，詩人沉浸在這無聲的回味之中。但如此高超的演技并沒有也不能使“秋月”染上明快的色彩，仍是“白”的秋月照射著寒冷的江心?！扒镌掳坠狻弊屓诵睦?，只能是加重了詩人郁悶感傷的情緒，而不會(huì)是“愉悅”。找問題淺析《琵琶行并序》中的音樂描寫【1】是寫出了悲凄的樂曲，聲聲扣人心扉，滿座皆泣，尤以詩人最是心潮澎湃，以至淚濕青衫，難以自已。聲聲樂曲、滴滴淚水，將兩位藝術(shù)家對人生、社會(huì)的一腔激憤不平盡情宣泄，長詩就在這濃重的感傷氣氛中被推向高潮，戛然收束?！?】【5】⑥總的來說，《琵瑟行》的音樂描寫在中國古典文學(xué)中是一個(gè)典范的存在。它的創(chuàng)作手法，它表現(xiàn)詩人情感與琵琶女身世的巧妙結(jié)合，它的對音樂的透徹的理解，對我們現(xiàn)在和將來的文學(xué)創(chuàng)作都會(huì)起到很好的示范作用?！?】例文淺析《琵琶行并序》中的音樂描寫【1】亮點(diǎn)評析：【1】題目以小見大，極好地處理了文學(xué)短評中“點(diǎn)”與“面”的關(guān)系?！杜眯胁⑿颉肪哂泻芨叩乃囆g(shù)價(jià)值，無論是其細(xì)密的結(jié)構(gòu)、清晰的層次，還是曲折動(dòng)人的情節(jié)，無不為后人所稱道。本文著重選取了音樂描寫這一方面，足以體現(xiàn)作者選點(diǎn)的精心獨(dú)到?！?】從原文中舉出實(shí)例，“敘”“議”有機(jī)結(jié)合?！?】語言表達(dá)準(zhǔn)確、簡潔，有一定的文采，適當(dāng)引用了原文精彩的語句。點(diǎn)評淺析《琵琶行并序》中的音樂描寫【1】亮點(diǎn)評析：【4】選擇恰當(dāng)?shù)脑u析角度對作品進(jìn)行點(diǎn)評。第③段從藝術(shù)手法的角度點(diǎn)評，第④段從情感的角度點(diǎn)評，第⑤段從故事情節(jié)的角度和人物命運(yùn)的角度進(jìn)行點(diǎn)評，注意了點(diǎn)評角度的層次性和針對性?！?】③④⑤段從分析原文中音樂描寫的具體內(nèi)容入手，分別分析了音樂描寫中的比喻手法、以聲傳情和將人物的往事與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系起來以推動(dòng)故事情節(jié)向縱深發(fā)展的描寫亮點(diǎn)，做到了“敘”“議”有機(jī)結(jié)合。點(diǎn)評淺析《琵琶行并序》中的音樂描寫【1】亮點(diǎn)評析：【6】采用文學(xué)評論的“總—分—總”的基本結(jié)構(gòu)模式。文章第②段是文學(xué)短評的總綱，第③④⑤段開頭畫線句子是分條論述，第⑥段是對整篇文章的總結(jié)。點(diǎn)評：本篇文學(xué)短評有如下亮點(diǎn)：一是精心選點(diǎn)，以小見大；二是切口雖小，挖掘頗深；三是論據(jù)充分，評論深刻。同時(shí)能夠做到“敘”“議”有機(jī)結(jié)合，是一篇規(guī)范的、有深度的、有見解的文學(xué)短評。點(diǎn)評四、課內(nèi)演練：請?jiān)u論陶淵明《歸園田居》善用白描。提示：可以從詩歌的景色描寫這個(gè)角度入手參考答案陶淵明的《歸園田居》系列詩作，以其質(zhì)樸自然、清新淡雅的語言風(fēng)格，展現(xiàn)了詩人歸隱田園后的生活情趣與心境變化。其中，白描手法的運(yùn)用尤為突出，成為其藝術(shù)魅力的重要組成部分。白描，作為一種文學(xué)創(chuàng)作手法，強(qiáng)調(diào)直接、簡潔地描繪事物，不加雕飾，不事渲染，力求以最樸素的語言勾勒出事物的本質(zhì)特征。在《歸園田居》中，陶淵明巧妙地運(yùn)用了這一手法，將田園生活的寧靜、質(zhì)樸與自由表現(xiàn)得淋漓盡致。作者在勾勒田園景象“方宅十余畝，草屋八九間。榆柳蔭后檐，桃李羅堂前?！保ā稓w園田居·其一》）這幾句詩，通過簡單的數(shù)字和直觀的景物描寫，直接展現(xiàn)了田園居所的簡樸與和諧。沒有華麗的辭藻，沒有復(fù)雜的修辭，只是平實(shí)地?cái)⑹隽苏氐拇笮?、房屋的?shù)量以及房前屋后的樹木布局，卻讓人仿佛親眼看到了那片寧靜而充滿生機(jī)的田園景象。榆柳蔭后檐，桃李羅堂前?！痹娙诉M(jìn)一步描繪了房前屋后的樹木布局，榆樹和柳樹遮蔽著后檐，桃樹和李樹羅列在堂前，這些樹木不僅為居所增添了綠意和生機(jī)，也體現(xiàn)了詩人對自然之美的熱愛和向往。作者在描寫鄉(xiāng)村生活中“曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛?！痹娙艘愿蛹?xì)膩的白描手法，描繪了鄉(xiāng)村的寧靜與和諧。遠(yuǎn)處的村莊、裊裊升起的炊煙、深巷中的狗吠、桑樹頂?shù)碾u鳴，這些看似平凡的日常景象，在詩人的筆下卻充滿了詩意與溫情，讓人感受到田園生活的寧靜與美好。“狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛?！痹娙艘詣?dòng)襯靜，通過狗吠和雞鳴的聲音，更加生動(dòng)地描繪出了鄉(xiāng)村的寧靜與生機(jī)。這些聲音不僅讓人感受到鄉(xiāng)村的煙火氣，也讓人更加深入地理解了田園生活的本質(zhì)。白描手法使得詩歌的描寫更為生動(dòng)鮮活。通過白描手法，陶淵明將田園生活的每一個(gè)細(xì)節(jié)都描繪得栩栩如生，使得讀者仿佛置身于那寧靜美好的田園之中。增強(qiáng)了詩歌的感染力。詩人以樸素的語言和真摯的情感，打動(dòng)了讀者的心弦，使得讀者能夠深刻地感受到詩人對田園生活的熱愛和向往。陶淵明通過白描手法，不僅展現(xiàn)了田園生活的美好與寧靜，還透露出對世俗生活的厭倦和對回歸自然的強(qiáng)烈愿望。這種意境的深遠(yuǎn)與廣闊，使得詩歌具有了更為豐富的內(nèi)涵和更為深遠(yuǎn)的藝術(shù)價(jià)值?？傊?，陶淵明在《歸園田居》中運(yùn)用白描手法，不僅簡潔明了地描繪了田園生活的景象，更深刻地傳達(dá)了詩人對自然、對簡單生活的熱愛與向往。這種手法使得詩作在形式上更加質(zhì)樸自然，在內(nèi)容上更加深入人心，成為了中國古典詩歌中的瑰寶。五、實(shí)戰(zhàn)演練：

請結(jié)合整本書閱讀寫一篇關(guān)于《紅樓夢》的文學(xué)短評，不少于800字。參考答案曹雪芹創(chuàng)作了《紅樓夢》，建立了賈府這個(gè)大家庭，但是整部作品的主線卻始終集中在賈寶玉和林黛玉身上，如只將注意力集中在寶、黛間的恩愛纏綿上，的確很容易讓人生厭，但是從作品的寫作手法這條線索出發(fā)《紅樓夢》的暗示藝術(shù)是其文學(xué)創(chuàng)作中的一大亮點(diǎn)，這種藝術(shù)手法通過含蓄、隱晦的方式傳達(dá)深層含義，極大地豐富了作品的內(nèi)涵和表現(xiàn)力。

人物姓名的暗示。曹雪芹在《紅樓夢》中巧妙地運(yùn)用人物姓名來暗示人物的性格、命運(yùn)和關(guān)系。例如：“甄士隱”諧音“真事隱”，“賈雨村”諧音“假語存”，暗示了作者用“假語”寫“真事”的創(chuàng)作意圖。甄士隱象征著普通百姓，他的經(jīng)歷象征著個(gè)人命運(yùn)、家族命運(yùn)乃至國家命運(yùn)的輪回?zé)o常。他的夢是在人間諸事幻滅成灰后領(lǐng)悟到的人事和情感無常、空無之夢。賈寶玉、林黛玉、薛寶釵三人名字中的“玉”和“寶”字，暗示了他們之間復(fù)雜的愛情糾葛和命運(yùn)聯(lián)系。元（春）、迎（春）、探（春）、惜（春）四姐妹的名字諧音“原應(yīng)嘆息”，暗示了作者對賈府衰落的無可奈何之情。甄英蓮”諧音真應(yīng)憐”，暗示作者的憐憫之情。而對賈府的管家吳新登、賈蕓的舅舅單聘仁、巧姐兒的舅舅王仁等人物則通過諧音“善騙人”“忘仁”暗示作者對這類人物的痛恨之情。通過人物姓名暗示人物的主要性格特征。如“秦可卿”諧音“情可親”，暗示人物多情、風(fēng)流、放蕩的性格特征;“賈政”諧音“假正”，暗示這一封建衛(wèi)道士表里不一、虛偽欺人的性格特征；“秦鐘”諧音“情種”，暗示人物多情的性格特點(diǎn)。再如“巧姐兒”這一名字，暗示人物的一生遭際皆由“巧”字而來，她遇上劉姥姥是巧，后來被賈音、王仁等盜賣又被劉姥姥搭救也是巧，一個(gè)“巧”字是她一生命運(yùn)的歸結(jié)。曹雪芹通過人物名字暗示他們的命運(yùn)遭際和性格特點(diǎn)，凸顯了人物形象，深化了對人物的塑造，體現(xiàn)了曹雪芹與眾不同的創(chuàng)作風(fēng)格。道具物件的暗示，書中通過一些特定的道具物件來暗示人物之間的關(guān)系和命運(yùn)。例如：通靈寶玉作為賈寶玉的隨身之物，不僅象征著他的