廣東省深圳市名校2024-2025學(xué)年度高二上學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)（一）語(yǔ)文試題（含答案）

廣東省深圳市名校2024-2025學(xué)年度第一學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)（一）高二語(yǔ)文試題試卷共8頁(yè)，卷面滿分150分，考試用時(shí)150分鐘。注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)等填寫(xiě)在答題卡上。2．回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫(xiě)在答題卡上。寫(xiě)在本試卷上無(wú)效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，17分）閱讀下面的文字，完成1-5小題。網(wǎng)絡(luò)文化安全是國(guó)家文化安全的最主要形態(tài)之一，是國(guó)家安全諸多變量中的最重要因素。在AI（人工智能）出現(xiàn)之前，傳統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)文化監(jiān)測(cè)主要通過(guò)計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)，運(yùn)用特定的計(jì)算機(jī)程序搜集互聯(lián)網(wǎng)上的信息，經(jīng)過(guò)文本分析技術(shù)，提取文本中的關(guān)鍵信息，并與數(shù)據(jù)庫(kù)中的信息進(jìn)行匹配，來(lái)判斷是否存在網(wǎng)絡(luò)文化安全問(wèn)題。這種監(jiān)測(cè)模式依賴于存有已知威脅和相關(guān)關(guān)鍵詞的數(shù)據(jù)庫(kù)，把抓取的數(shù)據(jù)與存有已知威脅和相關(guān)關(guān)鍵詞的數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行對(duì)比，當(dāng)找到匹配項(xiàng)時(shí)，系統(tǒng)會(huì)觸發(fā)警報(bào)。雖然這種方法對(duì)已知威脅有效，但對(duì)新的和未知的威脅并不適用。此外，這種模式還可能會(huì)產(chǎn)生大量誤報(bào)，一旦合法流量恰好與已知威脅具有相似的特征，就可能被標(biāo)記為惡意信息，很多時(shí)候需要依賴于人工判斷，由專職或兼職人員承擔(dān)起網(wǎng)絡(luò)文化安全問(wèn)題的巡查與監(jiān)測(cè)的責(zé)任，通過(guò)對(duì)重點(diǎn)網(wǎng)站、重點(diǎn)論壇進(jìn)行日常監(jiān)測(cè)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)文化安全問(wèn)題。隨著我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)空間的信息數(shù)量呈現(xiàn)爆發(fā)態(tài)勢(shì)。目前，我國(guó)網(wǎng)民數(shù)量位居世界第一，而且每年以千萬(wàn)級(jí)的數(shù)目增長(zhǎng)。網(wǎng)絡(luò)空間公眾意見(jiàn)數(shù)量與密度的爆發(fā)式增長(zhǎng)，使得通過(guò)傳統(tǒng)方法來(lái)監(jiān)測(cè)網(wǎng)絡(luò)文化安全的模式越來(lái)越難以為繼。當(dāng)下，AI算法介入網(wǎng)絡(luò)文化安全風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警主要體現(xiàn)在借助數(shù)據(jù)挖掘、聚合與清洗，通過(guò)技術(shù)模型計(jì)算風(fēng)險(xiǎn)概率和發(fā)生路徑，分析判斷是否出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)文化安全風(fēng)險(xiǎn)。相比傳統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)文化預(yù)警方法，基于AI的解決方案在網(wǎng)絡(luò)文化預(yù)警中具有明顯優(yōu)勢(shì)。人工智能不僅擁有精密的計(jì)算能力和強(qiáng)悍的算法，更可以24小時(shí)持續(xù)提供對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的核查、定位、追蹤、監(jiān)管和治理，徹底改變了網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題的處理方式。例如在網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)風(fēng)險(xiǎn)防控中，人工智能技術(shù)能夠全天候收集、整理、歸類數(shù)據(jù)，并借助語(yǔ)義、語(yǔ)音和視覺(jué)識(shí)別技術(shù)對(duì)內(nèi)容進(jìn)行有效識(shí)別，通過(guò)數(shù)據(jù)模型深度分析，精準(zhǔn)得出反主流意識(shí)形態(tài)的話語(yǔ)、圖像及視頻的特征，從而在第一時(shí)間阻止日益隱喻化的反主流意識(shí)內(nèi)容的擴(kuò)散和傳播。利用算法實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)識(shí)別出潛在網(wǎng)絡(luò)違法者的應(yīng)用不勝枚舉。AI算法技術(shù)的運(yùn)用有效提高了分析網(wǎng)絡(luò)信息的效率。傳統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)文化安全監(jiān)測(cè)中，安全分析師經(jīng)常面臨著篩選大量日志、警報(bào)和報(bào)告以識(shí)別潛在威脅的挑戰(zhàn)。面對(duì)當(dāng)前的互聯(lián)網(wǎng)規(guī)模，傳統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管模式顯得費(fèi)力耗時(shí)。相比之下，AI算法可以快速處理和分析大量數(shù)據(jù)，有效識(shí)別和優(yōu)先處理潛在風(fēng)險(xiǎn)。例如監(jiān)測(cè)網(wǎng)絡(luò)文化安全事件時(shí)，可以通過(guò)“不良網(wǎng)絡(luò)文化形成模型”對(duì)不良網(wǎng)絡(luò)文化類型進(jìn)行有效識(shí)別，并通過(guò)分析網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容的情感與流量變化，追蹤輿情變化，利用大數(shù)據(jù)模型來(lái)判斷群體情感，判斷某一網(wǎng)絡(luò)群體的情感傾向，及時(shí)對(duì)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行限流、刪帖，減少相關(guān)信息在網(wǎng)絡(luò)上的傳播，阻絕不良網(wǎng)絡(luò)文化的擴(kuò)散與蔓延，減輕甚至避免不良網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)現(xiàn)實(shí)的影響。與此同時(shí)，AI利用先進(jìn)的機(jī)器學(xué)習(xí)算法構(gòu)建語(yǔ)料模型，可以更準(zhǔn)確地識(shí)別出網(wǎng)絡(luò)文化安全威脅。傳統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)文化安全監(jiān)測(cè)依賴存有已知威脅信息和關(guān)鍵詞的數(shù)據(jù)庫(kù)來(lái)識(shí)別威脅，很難識(shí)別隱喻化的威脅信息和新興網(wǎng)絡(luò)文化安全信息，AI則顯著提高了準(zhǔn)確性。例如2021年，日本學(xué)者用機(jī)器學(xué)習(xí)的方法，對(duì)一款社交類游戲進(jìn)行分析，在不監(jiān)測(cè)聊天內(nèi)容的情況下，僅基于聊天次數(shù)、聊天對(duì)象、聊天時(shí)間等基本信息，就能較為精準(zhǔn)地識(shí)別出潛在網(wǎng)絡(luò)違法者，并預(yù)測(cè)出違法行為的大概時(shí)間。隨著數(shù)字化程度不斷加深，網(wǎng)絡(luò)文化安全已經(jīng)不再只包含網(wǎng)絡(luò)空間內(nèi)的“言論”，更包含更廣意義上的文化概念、文化現(xiàn)象與文化安全。近年來(lái)，隨著大數(shù)據(jù)和人工智能的發(fā)展，國(guó)內(nèi)外有不少研究人員利用文本分析法進(jìn)行用戶身心健康評(píng)估。如Meta的自殺預(yù)警系統(tǒng)使用人工智能技術(shù)對(duì)海量數(shù)據(jù)進(jìn)行梳理，尋找有自殺傾向的人。在國(guó)內(nèi)，僅2023年第二季度，抖音就利用人工智能技術(shù)，發(fā)現(xiàn)并報(bào)警救助安撫用戶773人，處理慫恿、教唆他人實(shí)施極端行為的不當(dāng)視頻2.7萬(wàn)條。在弱勢(shì)群體方面，日均為未成年用戶過(guò)濾不當(dāng)內(nèi)容20萬(wàn)條，處置80多萬(wàn)條騙取中老年用戶互動(dòng)的違規(guī)視頻，發(fā)出近7萬(wàn)次風(fēng)險(xiǎn)提醒。知乎平臺(tái)的算法機(jī)器人“瓦力”能在0.3秒內(nèi)識(shí)別判斷內(nèi)容是否為不友善、答非所問(wèn)、陰陽(yáng)怪氣等多種需被折疊的答案。在網(wǎng)絡(luò)文學(xué)領(lǐng)域，AI技術(shù)已經(jīng)深度嵌入網(wǎng)絡(luò)文學(xué)生態(tài)。AI技術(shù)不僅在內(nèi)容審核方面被深度運(yùn)用于網(wǎng)絡(luò)文化安全的監(jiān)測(cè)，還在文本審校上輔助編輯迅速檢索文本，完成網(wǎng)絡(luò)文學(xué)文稿的批量審核、修改和冗余章節(jié)的刪除等任務(wù)，有效提升了網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的作品質(zhì)量。除了可以預(yù)測(cè)網(wǎng)絡(luò)攻擊威脅、提高危機(jī)事件的預(yù)測(cè)與管理能力，AI算法在保障金融安全、提高金融監(jiān)管的有效性和精準(zhǔn)度、推進(jìn)社會(huì)治理智能化建設(shè)、提供有效網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)手段等方面均有不俗建樹(shù)。（摘編自朱艷、劉銘宸《AI算法賦能網(wǎng)絡(luò)文化安全風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警機(jī)制的策略》）1．下列對(duì)原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)文化監(jiān)測(cè)模式雖然較為固化，很多時(shí)候都需要人工的協(xié)助，效率較低，但可以判斷新生威脅。B．由專職或兼職人員參與介入的人工檢測(cè)能夠輕松且及時(shí)地區(qū)分具有相似特征的合法流量與已知威脅。C．面對(duì)信息數(shù)量和密度增長(zhǎng)，傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)文化監(jiān)測(cè)逐漸難以為繼，網(wǎng)絡(luò)文化安全預(yù)警機(jī)制改革勢(shì)在必行。D．AI算法能夠完成對(duì)網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容的審核、修改和刪除的前提是其能準(zhǔn)確把握網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容的情感與流量變化。2．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．AI算法能較精準(zhǔn)地識(shí)別話語(yǔ)、圖像及視頻等內(nèi)容是否屬于反主流意識(shí)形態(tài)。B．傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)文化監(jiān)測(cè)模式主要針對(duì)顯性信息，AI算法則主要針對(duì)隱喻化信息。C．受數(shù)字化程度加深的影響，網(wǎng)絡(luò)文化安全范疇逐漸擴(kuò)大，不只限于網(wǎng)絡(luò)言論。D．AI在利用文本分析法進(jìn)行心理健康評(píng)估、保護(hù)弱勢(shì)群體等方面的作用突出。3．下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．文章開(kāi)篇由網(wǎng)絡(luò)文化安全在國(guó)家安全中的重要地位引出話題，強(qiáng)調(diào)要對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化安全加以重視。B．文章整體運(yùn)用對(duì)比論證，指出了傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)文化監(jiān)測(cè)的弊端，以及AI技術(shù)對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化安全的價(jià)值。C．文章舉日本學(xué)者用機(jī)器學(xué)習(xí)的方法分析游戲的例子，說(shuō)明AI能夠準(zhǔn)確識(shí)別出網(wǎng)絡(luò)文化安全威脅。D．文章采用總分總的結(jié)構(gòu)，既強(qiáng)調(diào)了AI技術(shù)對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化安全的保障，又指出其在其他領(lǐng)域的貢獻(xiàn)。4．下列對(duì)原文相關(guān)內(nèi)容的梳理是否正確？請(qǐng)分析列出理由。（4分）5．學(xué)校人工智能社團(tuán)準(zhǔn)備就AI技術(shù)對(duì)當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)文化安全的影響這一話題進(jìn)行討論，小紅發(fā)現(xiàn)相比傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)文化監(jiān)測(cè)，AI算法介入網(wǎng)絡(luò)文化安全風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警更具優(yōu)勢(shì)，她打算對(duì)其進(jìn)行介紹。請(qǐng)根據(jù)原文內(nèi)容為小紅擬寫(xiě)發(fā)言提綱。（4分）（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，18分） 閱讀下面的文字，完成6-9小題。兩代父子海明威寒冬天氣父親胡須里結(jié)著霜花，一到熱天卻又汗出如漿。他喜歡頂著太陽(yáng)在地里干活，這本不是他的分內(nèi)事，他就是愛(ài)干些力氣活兒——尼克可就不愛(ài)。尼克討厭父親身上的那股氣味。一次父親有一套襯衣縮得自己不能再穿了，就叫他穿，他穿著覺(jué)得直惡心，就脫下來(lái)扔在小溪里，上面用兩塊石頭壓住遮好，只說(shuō)是弄丟了。父親叫他穿上的時(shí)候，他對(duì)父親說(shuō)過(guò)那有股味兒，可父親說(shuō)衣服才洗過(guò)。衣服也確實(shí)是才洗過(guò)。尼克請(qǐng)他聞聞看，父親生了氣，拿起來(lái)一聞，說(shuō)蠻干凈，蠻清香。等到尼克釣魚(yú)回來(lái)，身上的襯衣已經(jīng)沒(méi)了，說(shuō)是給他弄丟了——就為撒了這個(gè)謊，結(jié)果挨了一頓鞭子。①事后，他就把獵槍上了子彈，扳起槍機(jī)，坐在小柴間里，柴間的門(mén)開(kāi)著，從門(mén)里可以看見(jiàn)父親坐在門(mén)廊的紗窗下看報(bào)。他摸黑走到印第安人的營(yíng)地上，去散散這股氣味。等到他抽上了香煙，他那個(gè)鼻子可就不那么尖了。這倒是件好事。捕鳥(niǎo)獵犬的鼻子愈尖愈好，可是人的鼻子太尖就未必有什么好?！鞍职?，你小時(shí)候常常跟印第安人一塊兒去打獵，你們是怎么打的呀？”“這怎么說(shuō)呢。”尼克倒吃了一驚。他沒(méi)有注意到孩子已經(jīng)醒了。他看了看坐在身邊的孩子。他已經(jīng)進(jìn)入了獨(dú)自一人的境界，其實(shí)這孩子卻睜大了眼在他身邊。也不知道孩子醒了有多久了?！拔覀兂３Ｈゴ蚝谒墒?，一打就是一天?！彼f(shuō)，“父親一天只給我三發(fā)子彈，他說(shuō)要這樣才能把打獵的功夫?qū)W精，小孩子拿了槍噼噼啪啪到處亂放，是學(xué)不到本領(lǐng)的。我就跟一個(gè)叫比利·吉爾貝的小伙子，還有他的妹妹特蘿迪，一塊兒去打。有一年夏天，我們差不多天天都去?！薄罢婀郑〉诎踩艘灿薪羞@種名字的?！薄翱刹??！蹦峥苏f(shuō)。“跟我說(shuō)說(shuō)，他們是什么樣兒的？”“他們是奧杰布華族人，”尼克說(shuō)，“人都是挺好的?！薄案麄冏霭椋腥?jiǎn)?？”②那段日子真是刻骨難忘啊，以后你每到一個(gè)地方，只要那兒住過(guò)印第安人，你就嗅得出他們留下過(guò)的蹤跡，空中藥品的氣味再濃，嗡嗡的蒼蠅再多，也壓不倒那種香草的氣息，那種煙火的氣息，還有那另外一種新剝貂皮似的氣息。即便聽(tīng)到了挖苦印第安人的玩笑話，看到了蒼老干枯的印第安老婆子，這種感覺(jué)也不會(huì)改變。也不怕他們身上漸漸帶上了一股令人作嘔的香味，也不管他們最后干上了什么營(yíng)生。他們的歸宿如何并不重要，反正他們的結(jié)局全都是一樣。當(dāng)年還不錯(cuò)，眼下可不行了。再拿打獵來(lái)說(shuō)吧。打下一只飛鳥(niǎo)，跟打遍天上的飛鳥(niǎo)其實(shí)還不是一回事，鳥(niǎo)兒雖然有形形色色，飛翔的姿態(tài)也各不同，可是打鳥(niǎo)的快樂(lè)是一樣的，打頭一只鳥(niǎo)好，打末一只鳥(niǎo)又何嘗不好。他能夠懂得這一點(diǎn)，實(shí)在應(yīng)該感謝父親?！澳阋苍S不會(huì)喜歡他們，”尼克對(duì)兒子說(shuō)，“不過(guò)我覺(jué)得他們是挺惹人喜愛(ài)的。”“爺爺小時(shí)候也跟他們?cè)谝粔K兒住過(guò)，是嗎？”“是的。那時(shí)我也問(wèn)過(guò)他印第安人是什么樣兒的，他說(shuō)印第安人有好多是他的朋友。”“我將來(lái)也可以去跟他們一塊兒住嗎？”“這我就說(shuō)不上了，”尼克說(shuō)，“這是應(yīng)該由你來(lái)決定的?！薄拔业綆讱q才可以拿到一把獵槍，獨(dú)自個(gè)兒去打獵呀？”“十二歲吧，如果到那時(shí)我看你做事小心的話?！薄拔乙乾F(xiàn)在就有十二歲，該有多好啊。”“反正那也快了?！薄拔覡敔斒鞘裁礃觾旱模课覍?duì)他已經(jīng)沒(méi)啥印象了，就還記得那一年我從法國(guó)來(lái)，他送了一把氣槍和一面美國(guó)國(guó)旗給我。他是什么樣兒的？”“他這個(gè)人可怎么說(shuō)呢？打獵的本領(lǐng)了不起，捕魚(yú)的本領(lǐng)也了不起，還有一雙好眼睛?！薄氨饶氵€了不起嗎？”“他的槍法要比我強(qiáng)得多了，他的父親也是一個(gè)打飛鳥(niǎo)的神槍手?！雹邸拔揖筒恍潘麜?huì)比你還強(qiáng)。”“噢，他可強(qiáng)著哩。他出手快，打得準(zhǔn)?？此颢C，比看誰(shuí)打獵都過(guò)癮。他對(duì)我的槍法是很不滿意的?！薄霸蹅?cè)趺磸膩?lái)也不到爺爺墳上去禱告禱告？”“咱們的家鄉(xiāng)不在這一帶。離這兒遠(yuǎn)著哪?！薄霸诜▏?guó)可就沒(méi)有這樣的事情。要是在法國(guó)咱們就可以去。我想我總應(yīng)該到爺爺墳上去禱告禱告?！薄案奶烊グ伞！薄耙院笤蹅兛蓜e住得那么遠(yuǎn)才好，要不，將來(lái)我到不了你的墳上去禱告，那怎么行呢?！薄澳且院笤偾浦k吧。”“你說(shuō)咱們大家都葬在一個(gè)方便的地方行不行？咱們都葬在法國(guó)吧。葬在法國(guó)好。”“我可不想葬在法國(guó)?！蹦峥苏f(shuō)。“那也總得在美國(guó)找個(gè)比較方便的地方。咱們就都葬在牧場(chǎng)上，行不行？”“這個(gè)主意倒不壞?！薄斑@樣，我在去牧場(chǎng)的路上，也可以在爺爺墳前順便停一停，禱告一下?！薄澳愕瓜氲猛χ艿降??！薄鞍?，爺爺墳上連一次也沒(méi)去過(guò)，我心上總覺(jué)得不大舒坦啊?！雹堋霸蹅兛傄ヒ淮蔚?，”尼克說(shuō)，“放心吧，咱們總要去一次的?！保ㄓ袆h改）6．下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．尼克不愿意穿父親給他的襯衣是因?yàn)閰拹阂r衣上的氣味，后來(lái)故意弄丟了襯衣，可見(jiàn)尼克年輕時(shí)性格有些執(zhí)拗。B．尼克講述與印第安人一起打黑松鼠的經(jīng)歷，表現(xiàn)出他回答孩子問(wèn)題時(shí)的耐心，其中也流露出他對(duì)過(guò)去的懷念。C．尼克和父親小時(shí)候都跟印第安人一塊住過(guò)，都有印第安人朋友，說(shuō)明當(dāng)時(shí)印第安人在社會(huì)上比較受歡迎。D．通過(guò)尼克的講述，尼克的兒子對(duì)爺爺更加了解，他多次表示想去爺爺墳上禱告，體現(xiàn)出尼克兒子的懂事。7．下列對(duì)文中畫(huà)線句子的分析與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．語(yǔ)句①中描寫(xiě)了尼克被父親鞭打后的一系列的動(dòng)作，透露出尼克的內(nèi)心感受。B．語(yǔ)句②從嗅覺(jué)的角度描述印第安人的各種氣息，符合尼克嗅覺(jué)靈敏的人物設(shè)定。C．語(yǔ)句③“我就不信他會(huì)比你還強(qiáng)”說(shuō)明兒子對(duì)爺爺槍法的不屑及對(duì)父親的崇拜。D．語(yǔ)句④中“咱們總要去一次的”語(yǔ)意豐富，既是尼克對(duì)兒子說(shuō)的，也是對(duì)自己說(shuō)的。8．小說(shuō)主體部分是尼克和兒子的對(duì)話，請(qǐng)分析文中對(duì)話描寫(xiě)的作用。（6分）9．在高二（1）班舉辦的讀書(shū)分享會(huì)上，小剛同學(xué)提出：“《兩代父子》開(kāi)頭寫(xiě)尼克厭惡父親，后文又寫(xiě)‘感謝父親’，尼克對(duì)父親的態(tài)度前后矛盾?！蹦闳绾慰创偟挠^點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容加以分析。（6分）二、古代詩(shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文字，完成10-14小題。材料一：成王少，周初定天下，周公恐諸侯畔周，公乃攝行政當(dāng)國(guó)。管叔、蔡叔群弟疑周公，與武庚作亂，畔周。周公奉成王命，伐誅武庚、管叔，放蔡叔。晉唐叔得嘉谷，獻(xiàn)之成王，成王以歸周公于兵所。周公受禾?hào)|土，魯天子之命。周公行政七年，成王長(zhǎng)，周公反政成王，北面就群臣之位。成王在豐，使召公復(fù)營(yíng)洛邑，如武王之意。周公復(fù)卜申視，卒營(yíng)筑，居九鼎焉。曰：“此天下之中，四方入貢道里均?！闭俟珵楸＃芄珵閹?，東伐淮夷，殘奄，遷其君薄姑。成王自奄歸，在宗周，作《多方》。既絀殷命，襲淮夷，歸在豐，作《周官》。興正禮樂(lè)，度制于是改，而民和睦，頌聲興。（節(jié)選自《史記》）材料二：論周公者多異說(shuō)，何也？周公居禮之變，而處圣人之不幸，宜乎說(shuō)者之異也。凡周公之所為，亦不得已而已矣。成王幼不能為政，周公執(zhí)其權(quán)以王命賞罰天下是周公不得已者如此而已。今儒者曰；周公踐天子之位，稱王而朝諸侯?！稌?shū)》曰：“周公位冢宰，正百工、群叔流言。”則是周公未嘗踐天子之位而稱王也。孔子曰：“必也正名乎！”儒者之患，患在于名實(shí)之不正。陳賈問(wèn)于孟子曰：“周公使管叔監(jiān)商，管叔以商叛。知而使之，是不仁，不知是不智、”孟子曰：“周公，弟也；管叔，兄也，周公之過(guò)，不亦宜乎！”從孟子之說(shuō)，則是周公未免于有過(guò)也。夫管，蔡之叛，非逆也，是其智不足以深知周公而已矣。周公之誅，非疾之也、勢(shì)不得不誅也。管、蔡之封，在武王之世也。武王之世，未知有周公、成王之事。茍無(wú)周公、王之事，則管、蔡何從而叛？周公何從而誅之？故曰：周公居禮之變，而處圣人之不幸也。（節(jié)選自蘇軾《周公論》）10.材料二中畫(huà)波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑，每涂對(duì)一處給1分，涂黑超過(guò)三處不給分。（3分）周公A執(zhí)其權(quán)B以王命C賞罰D天下E是周公F不得已者G如此而已。11．下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.攝，代理，與《論語(yǔ)》侍坐章中"千乘之國(guó)，攝乎大國(guó)之間”的“攝”意思不同。B.絀，同“黜”，指廢黜，“絀”與今天的成語(yǔ)“相形見(jiàn)絀”中的“絀”意思相同。C.患，弊病、毛病，與《魚(yú)我所欲也》中“故患有所不避也”中的“患”意思不同。D.疾，憎恨、痛心，與《屈原列傳》中“屈平疾王聽(tīng)之不聰也”的“疾”意思相同。12．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.管叔、蔡叔等人出于狹隘的想法，疑心自己的兄弟周公奪權(quán)篡位.就勾結(jié)武庚作亂背叛了周。周公奉成王之命討伐叛軍，嚴(yán)懲叛亂者。B.周成王在豐邑，派召公動(dòng)工復(fù)建洛邑，以完成武王的遺愿。周公再次卜問(wèn)和勘察后，將九鼎安放在了豐邑，認(rèn)為此處是天下的中央。C.對(duì)于論者對(duì)周公的異議，蘇軾探尋了其中的原因，認(rèn)為周公所處的正是禮法變革且周武王去世的特殊時(shí)期，所以有各種議論也正常。D.陳賈否定周公派管叔監(jiān)國(guó)的舉措，他分析說(shuō)，周公若知道管叔會(huì)叛國(guó)還派他去，就是不仁愛(ài)；如果不知道而這樣做，就是沒(méi)有智慧。13材料二中，蘇軾援引《書(shū)》的言論，其作用是（）（3分）A援引《書(shū)》中的話是為了證明周公并無(wú)“踐天子之位而稱王”，以此反駁儒者之言。B援引《書(shū)》中的話是以此為基礎(chǔ)生發(fā)議論，闡釋自己的觀點(diǎn)：即使周公有過(guò)，也是為形勢(shì)所迫。C援引《書(shū)》中的話是為了證明周公并有“踐天子之位而稱王”，以此印證了儒者之言。D援引《書(shū)》中的話是以此為根據(jù)證明周公處在禮法變動(dòng)時(shí)期所做的事，也都是不得已。14．把材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（9分）（1）興正禮樂(lè)，度制于是改，而民和睦，頌聲興。（4分）（2）夫管、蔡之叛，非逆也，是其智不足以深知周公而已矣。（5分）（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成15-16題。和曹東谷韻謝枋得①萬(wàn)古綱常擔(dān)上肩，脊梁鐵硬對(duì)皇天。人生芳穢有千載，世上榮枯無(wú)百年。此日識(shí)公知有道，何時(shí)與我詠游仙。不為蘇武即龔勝②，萬(wàn)一因行拜杜鵑③。[注]①謝枋得：南宋末年愛(ài)國(guó)詩(shī)人。②龔勝：漢哀帝時(shí)光祿大夫，王莽篡漢后，拒不應(yīng)聘，絕食而死。③拜杜鵑：表示對(duì)國(guó)家、君主的忠誠(chéng)。15．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．首聯(lián)表明“綱常”在作者心中占有重要地位，此“綱?！笨芍笎?ài)國(guó)情懷、民族氣節(jié)。B．頷聯(lián)與文天祥的“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”異曲同工，同唱一曲正氣歌。C．根據(jù)頸聯(lián)內(nèi)容及酬和詩(shī)特點(diǎn)，可推測(cè)出詩(shī)人朋友曹東谷可能是游仙論道的高人。D．本詩(shī)意緒慷慨激昂，語(yǔ)言清新淡遠(yuǎn)，樸直而有韻致，言為心聲，毫無(wú)矯揉造作之態(tài)。16．《宋史》評(píng)價(jià)謝枋得“以忠義自任”，請(qǐng)分析這種忠義在此詩(shī)中是如何體現(xiàn)的。（6分）名篇名句默寫(xiě)(本題共1小題，8分)補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。(8分)(1)古人云：“天下興亡，匹夫有責(zé)?！弊鳛樾聲r(shí)代青年，我們應(yīng)勇?lián)鷩?guó)家責(zé)任，以《〈論語(yǔ)〉十二章》中的“，”兩句自勉。(2)《春江花月夜》中，描寫(xiě)個(gè)人生命短暫，而人類的存在則綿延久長(zhǎng)，表明詩(shī)人雖感慨人生短暫，但并不頹廢的詩(shī)句是“，”(3)作文課上，房老師使用《屈原列傳》中“，”兩句話，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)描寫(xiě)尋常事物以表示博大意旨，列舉淺近事例來(lái)傳達(dá)深遠(yuǎn)意味。(4)欣賞音樂(lè)會(huì)時(shí)，小剛目睹聽(tīng)眾們陶醉于音樂(lè)的情景，這讓他不禁回想起李賀《李憑箜篌引》中描寫(xiě)吳剛和玉兔回味箜篌聲良久的詩(shī)句：“，”三、語(yǔ)言文字運(yùn)用(本題共4小題共17分）（一）閱讀下面的文字Ⅰ，完成18～19題（共6分）。我門(mén)前池塘里的荷花，同燕園其他池塘里的，都不一樣。其他地方的荷花，顏色淺紅；而我這里的荷花，不但紅色濃，而且花瓣多，每朵花能開(kāi)出十六個(gè)蓮瓣，看上去當(dāng)然就與眾不同了。這些紅艷耀目的荷花，高高地凌駕于蓮葉之上，迎風(fēng)弄姿，似乎在睥睨一切。幼時(shí)讀舊詩(shī):“畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅?！睈?ài)其詩(shī)句之美，深恨沒(méi)有能親自到杭州西湖去欣賞一番?，F(xiàn)在我門(mén)前池塘中呈現(xiàn)的就是那一派西湖景象，是我把西湖從杭州搬到燕園里來(lái)了。豈不大快人意也哉！前幾年才搬到朗潤(rùn)園來(lái)的周一良先生賜名為“季荷”。我覺(jué)得很有趣，又非常感激。難道我這個(gè)人將以荷而傳嗎？前年和去年，每當(dāng)夏月塘荷盛開(kāi)時(shí)，我每天至少有幾次徘徊在塘邊，坐在石頭上，靜靜地吸吮荷花和荷葉的清香?！跋s嗓林逾靜，鳥(niǎo)鳴山更幽?！蔽掖_實(shí)覺(jué)得四周靜得很。我在一片寂靜中，默默地坐在那里，水面上看到的是荷花的綠肥、紅肥。倒影映入水中，風(fēng)乍起，一片蓮瓣墮入水中，它從上面向下落，水中的倒影卻是從下邊向上落，最后一接觸到水面，二者合為一，像小船似地漂在那里。（《清塘荷韻》季羨林）18.下列各句中的引號(hào)，和文中“季荷”的引號(hào)作用相同的一項(xiàng)是（）（3分）A.幾位“大師”捧著幾張古畫(huà)和新畫(huà)，在歐洲各國(guó)一路地掛過(guò)去。B.“包身工”的身體，以一種奇妙的方式包給了帶工的老板。C.散文這種文學(xué)體裁的最重要特點(diǎn)就是“形散而神不散”。D.“滿招損，謙受益”這句格言，流傳至今已經(jīng)有兩千年了。19.下列各項(xiàng)中，和畫(huà)線句子使用的修辭手法相同的一項(xiàng)是（）（3分）A.朱門(mén)酒肉臭，路有凍死骨。 B.滄海月明珠有淚，藍(lán)田日暖玉生煙。C.楊花榆莢無(wú)才思，惟解漫天作雪飛。 D.忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用II(本題共2小題，11分）閱讀下面的文字，完成20~21題。霧凇俗稱樹(shù)掛,可分為粒狀霧凇和晶狀霧凇。粒狀霧凇是在氣溫-8℃至-2℃、有霧有風(fēng)的條件下,過(guò)冷卻霧滴碰到冷的地面物體后,迅速凍結(jié)成粒狀的小冰塊,結(jié)構(gòu)緊密、密度較大;晶狀霧凇大部分出現(xiàn)在氣溫低于-15℃、有霧無(wú)風(fēng)或弱風(fēng)條件下,由霧滴蒸發(fā)時(shí)產(chǎn)生水汽凝華而形成,結(jié)構(gòu)疏松、密度較小。①?雖然春秋季也偶有霧凇出現(xiàn),但冬季形成的概率最大,主要出現(xiàn)在11月至次年3月,特別是在1月霧凇最多。霧凇在我國(guó)北方地區(qū)、江南中北部、貴州中西部及北部地區(qū)以及高原地區(qū)較常見(jiàn)。②。吉林霧凇為什么出名?由于擁有得天獨(dú)厚的自然條件，吉林霧凇可從12月下旬持續(xù)到次年2月底，每次霧凇出現(xiàn)的持續(xù)時(shí)間也比其他地方的同類霧凇持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)，一年最多可出現(xiàn)60余次。在吉林市，冬季氣溫在-20℃的天數(shù)長(zhǎng)達(dá)60至70天,穿城而過(guò)的松花江水卻奔流不息，而松花湖表面結(jié)出的冰面能厚達(dá)1米，這個(gè)天然的隔溫層使冰層下湖底的水溫保持在4℃。當(dāng)4℃的水從湖底流出閘門(mén)，通過(guò)水電站發(fā)電機(jī)組后溫度升高，江水載著巨大熱能順流而下，接觸到地面的嚴(yán)寒環(huán)境，③。霧氣在沿江兩岸的樹(shù)木和草叢間凝華，一層層“白霜”包裹植物體，形成毛茸形晶狀霧凇。請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)12個(gè)字。(6分）①②③結(jié)合材料，用“因?yàn)椤⑶摇浴钡木涫剑评碇赋黾朱F淞的類型。(5分)因?yàn)椋⑶?，所以，四、?xiě)作（60分）22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。2024年11月，古典文學(xué)研究學(xué)者，南開(kāi)大學(xué)講席教授葉嘉瑩以百歲仙逝。她被人們稱作是“詩(shī)詞的女兒”。她曾說(shuō)自己一生“只為一件事而來(lái)”，那就是中國(guó)詩(shī)詞的創(chuàng)作、研究和教育。而近百歲過(guò)世的清華老教授何兆武先生早年在西南聯(lián)大讀本科，在清華讀研究生，讀過(guò)土木、歷史、中文、外文4個(gè)系。有人向他請(qǐng)教，何謂清華風(fēng)格？老先生回