2.3植物體內(nèi)的物質(zhì)和能量變化學(xué)情評估測試（含答案）2024-2025學(xué)年人教版七年級生物下冊

第三單元第二章學(xué)情評估一、選擇題(共20小題，每小題2分，共40分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的)題序12345678910答案題序11121314151617181920答案1.移栽樹木時，與降低蒸騰作用無關(guān)的措施是()A．進行遮陽B．陰天移栽C．合理施肥D．減少葉片2．森林覆蓋率高的地域往往降雨多，這是因為植物的()A．呼吸作用B．蒸騰作用C．光合作用D．吸收作用3．福橘能夠積累大量的有機物主要是靠()A．蒸騰作用B．光合作用C．吸收作用D．呼吸作用4．將一棵重約0.2千克的柳樹培育在肥沃的土壤中，兩年以后連根挖出。脫水后稱重達11千克，其增加的10余千克重量主要來源于()A．土壤中的無機鹽B．土壤中的無機鹽和水C．大氣中的氧氣D．大氣中的二氧化碳和土壤中的水5．某同學(xué)用顯微鏡觀察了菠菜葉片的橫切面和下表皮，并繪制了菠菜葉片橫切面示意圖(圖一)和下表皮結(jié)構(gòu)示意圖(圖二)，據(jù)此分析下列說法錯誤的是()A．②是菠菜葉進行光合作用的主要部位B．⑤和⑧表示氣孔，是菠菜蒸騰失水的“門戶”C．⑦表示保衛(wèi)細胞，它不含葉綠體D．①和④表示表皮，是保護組織分析“綠葉在光下制造淀粉”的實驗，完成6～8題。6．實驗中使用碘液的目的是()A．溶解葉綠素B．清洗葉片C．檢驗是否產(chǎn)生氧氣D．檢驗是否產(chǎn)生淀粉7．下列關(guān)于實驗的敘述錯誤的是()A．暗處理的目的是將葉片內(nèi)原有的淀粉運走或耗盡B．步驟②選一片葉片并進行遮光，其中的未遮光部分起對照作用C．步驟④小燒杯內(nèi)裝酒精D．步驟⑥中觀察到的實驗現(xiàn)象是遮光部分變藍8．分別在清晨、傍晚、深夜三個時間內(nèi)從植物體上相近位置摘下大小相同的綠葉，然后脫色、染色。染色最深的葉片的摘取時間是()A．深夜B．清晨C．傍晚D．不確定9．在一定面積上，為提高農(nóng)作物的產(chǎn)量，讓陽光更多地照射到農(nóng)作物上，而植株又互不遮光，應(yīng)采用的栽植方法是()A．密植B．合理密植C．高度密植D．高度稀植10．在“生物實驗微型化”系列活動中，同學(xué)們用廢棄的注射器設(shè)計了如圖所示的裝置，能證明“綠色植物產(chǎn)生氧氣需要光”的組合是()A．①②B．①③C．②④D．③④11．要檢驗綠色植物在呼吸作用過程中放出二氧化碳，以下不可缺少的條件或操作是()A．把植物完全淹沒在水中B．在黑暗無光條件下實驗C．用具有根、莖、葉的植物D．將植物先暗處理2小時12．關(guān)于莖的運輸作用，下列說法錯誤的是()A．莖內(nèi)的導(dǎo)管具有運輸水和無機鹽的作用，方向是由下向上B．“樹怕傷皮”，是因為篩管被破壞后不能運輸營養(yǎng)物質(zhì)C．植物運輸水和無機鹽的動力來自呼吸作用D．莖運輸?shù)挠袡C物是葉通過光合作用產(chǎn)生的13．在量筒中插入一支正常生長的帶葉枝條，將其置于適宜光照條件下，如圖所示。24小時后，觀察到整個裝置質(zhì)量明顯減少。該裝置質(zhì)量減少的主要原因是()A．光合作用釋放氧氣B．呼吸作用釋放二氧化碳C．蒸騰作用散失水D．運輸作用運走有機物14．某同學(xué)設(shè)計了如圖所示實驗，一段時間后用注射器吸取部分氣體，觀察溶液顏色變化。BTB(溴麝香草酚藍)水溶液顏色可在一定程度上反映二氧化碳含量的多少(二氧化碳含量低的BTB水溶液呈藍綠色，二氧化碳含量高的BTB水溶液呈黃色)，下列敘述錯誤的是()A．甲、乙兩瓶均放在相同的黑暗環(huán)境中B．該裝置能證明呼吸作用消耗氧氣C．甲組BTB水溶液可能會由藍綠色逐漸變?yōu)闇\黃色D．與乙瓶相比，甲瓶的溫度會有所升高15．“植物工廠”采用一系列新技術(shù)對植物生長環(huán)境條件進行自動化精準調(diào)控，是高效生產(chǎn)優(yōu)質(zhì)農(nóng)產(chǎn)品的新型農(nóng)業(yè)系統(tǒng)。下列說法錯誤的是()A．適當(dāng)提高二氧化碳濃度有利于植物生長B．不同植物生長所需的最適溫度相同C．室外氣候變化對室內(nèi)環(huán)境影響不大D．與現(xiàn)代信息技術(shù)結(jié)合有利于按需生產(chǎn)16．人們經(jīng)常把生物學(xué)知識應(yīng)用于生產(chǎn)生活，下列措施與目的不相符的是()A．大棚中補充光照——提高作物的光合作用B．人工授粉——彌補傳粉不足C．帶土移栽植物幼苗——抑制植物的蒸騰作用D．及時排澇——促進根的呼吸作用17．“綠水青山就是金山銀山”，福建省龍巖市的森林覆蓋率高，是福建最“綠”的城市。下列對綠色植物作用的敘述錯誤的是()A．引起地球溫室效應(yīng)B．防風(fēng)固沙，消除噪聲C．維持大氣中的碳氧平衡D．促進生物圈中的水循環(huán)，保持水土18．下列各項生理活動中，受氣孔開閉影響的有()①蒸騰作用②光合作用③呼吸作用④水的吸收和運輸⑤無機鹽的運輸A．①②B．①②③C．①②③④D．①②③④⑤19．如圖為某溫室大棚內(nèi)一天中二氧化碳含量的變化曲線，有關(guān)分析正確的是()A．a(chǎn)b段植物只進行光合作用B．bd段植物只進行呼吸作用C．c點氧氣濃度最高D．d點有機物積累最多20．為研究施肥深度對干旱條件下小麥光合作用的影響，研究人員在相同條件下，選擇符合實驗標準的三個地塊施肥、播種，長出植株后進行檢測，實驗數(shù)據(jù)(單位已省略)如下表所示。下列說法錯誤的是()實驗處理生理指標淺施(15cm)中施(30cm)深施(45cm)葉綠素含量1.82.12.5氣孔導(dǎo)度0.120.150.18光合作用速率18.522.326.7注：氣孔導(dǎo)度數(shù)值越大，表示氣孔開放程度越大。A．本實驗控制的變量是施肥深度B．隨著施肥深度增加，小麥蒸騰作用減弱C．小麥的光合作用速率與氣孔開放程度、葉綠素含量有關(guān)D．干旱條件下深施肥提高了小麥的光合作用速率二、非選擇題(共5小題，共60分)21．(8分)下圖示綠色植物的部分生理過程，A、B、C、D表示生理過程，箭頭表示物質(zhì)運輸方向，據(jù)圖判斷下列說法是否正確。(正確的畫“√”，錯誤的畫“×”)()(1)A、B、C生理過程不能在同一葉片中同時進行。()(2)B生理過程為D生理過程提供動力。()(3)A、B、C生理過程中氣體進出葉片的通道都是氣孔。()(4)植物在夜間仍可進行A、B、D三種生理活動。22．(18分)學(xué)習(xí)了植物生理作用的知識后，某生物興趣小組設(shè)計如下實驗進行驗證。①取盆栽牽牛花植株放在黑暗處一晝夜后，將植株枝條上長勢、大小相同的三個葉片分別置于A、B、C三個透明塑料軟瓶內(nèi)，密封瓶口，其他處理如圖。②將裝置移到光下6小時。③分別將A、B、C瓶的導(dǎo)管伸入澄清的石灰水中，打開彈簧夾，輕擠塑料瓶，觀察石灰水的變化。④取下三個葉片脫色、漂洗后滴加碘液。請分析回答下列問題。(1)步驟①中，將盆栽牽?；ㄖ仓攴旁诤诎堤幰粫円沟哪康氖莀___________________________________________。(2)步驟②中，A、B、C瓶中能進行光合作用的是________(填字母)瓶，這一組在實驗中一般稱為________組。(3)步驟③中，從A瓶擠出的氣體會使澄清的石灰水變渾濁，原因是該瓶氣體中含有較多的二氧化碳，這是葉片進行______作用產(chǎn)生的。(4)該探究實驗中，實驗A和B的變量是________，實驗B和C的變量是________。(5)A、B、C三個瓶內(nèi)的葉片脫色后，滴加碘液會變藍色的有________瓶的葉片，通過此實驗可以證明：__________________、______________________。23．(12分)根據(jù)下面三幅圖回答問題。(1)圖一能驗證種子在萌發(fā)過程中釋放出______。(2)圖二能驗證種子萌發(fā)時放出了__________，本實驗應(yīng)用的原理是二氧化碳能使澄清的石灰水________。(3)圖三能驗證種子萌發(fā)過程中吸收了____________________________________________。(4)以上三個實驗都是用來驗證植物的______________(填一個生理作用)的實驗。(5)如果將圖二所用的萌發(fā)的種子換成新鮮的豆苗，則需要對實驗裝置進行________處理。24．(10分)廈門市某校生物學(xué)社團的同學(xué)在勞動實踐基地采用大棚種植菠菜，在種植過程中，進行了大量探究，請據(jù)圖分析回答下列問題：(1)制作菠菜葉下表皮臨時裝片并觀察，顯微鏡下可見圖1所示，表皮上有[c]________，它的開閉是由一對[b]____________控制的。(2)圖2中甲過程主要是在葉肉細胞的________內(nèi)進行。(3)如圖3為24小時內(nèi)菠菜葉片釋放或吸收二氧化碳的量隨時間變化的曲線圖，經(jīng)分析DE段光合作用釋放氧氣的量________(填“>”“<”或“＝”)呼吸作用吸收氧氣的量。(4)應(yīng)用光合作用原理來提高產(chǎn)量的措施有__________________________(答出一點即可)。25．(12分)某校興趣小組對綠色植物的呼吸作用展開了如圖所示的探究。①用鐵絲將塑料杯懸掛于膠塞下，將膠塞安裝在玻璃瓶上，玻璃瓶底注入50mL澄清的石灰水。②再取四套這種裝置，將長勢相同、葉片大小、數(shù)量相等的綠蘿放于塑料杯中。③按照圖中所示的方法對五組裝置進行16小時處理。④觀察澄清石灰水的渾濁程度，用“＋”表示渾濁，“－”表示澄清，記錄在下表中。組別第1組第2組第3組第4組第5組實驗結(jié)果－＋＋＋？＋－(1)選擇長勢相同、葉片大小、數(shù)量相等的綠蘿的原因是________________________。(2)對比第1組和第2組的實驗結(jié)果說明________________________________________________________。(3)根據(jù)光合作用和呼吸作用原理，推測第3組的實驗結(jié)果是______(用“＋”“－”表示)。(4)下圖中結(jié)構(gòu)①為線粒體，②為葉綠體，第4組實驗的氣體變化情況為______(填字母)，原因是____________________________________________。圖2(5)綜合1～5組的實驗結(jié)果說明_______________________________________。

答案一、1.C2.B3.B4.D5.C6.D7.D8.C9.B10．B11.B12.C13.C14．B點撥：該裝置通過BTB水溶液的顏色變化能夠證明呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳。15．B16．C點撥：帶土移栽植物幼苗目的是保護幼根和根毛，有利于根的吸收作用。17．A18.D19.D20.B二、21.(1)×(2)√(3)√(4)√22．(1)運走或消耗掉原來儲存的淀粉(2)B；對照(3)呼吸(4)光照；二氧化