2024年滬教新版高一語文下冊階段測試試卷

…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年滬教新版高一語文下冊階段測試試卷282考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、選出下列表述有誤的一項（）A.“謹庠序之教，申之以孝悌之義，頒白者不負戴于道路矣”，體現(xiàn)了孟子的仁政主張；“民為貴，社稷次之，君為輕”，體現(xiàn)了孟子的民本思想．B.《琵琶行》序言中有“因為長句，歌以贈之”一句，說明了詩人的寫作動機．是為了排遣自己謫居江州后的郁悶心情，并答謝琵琶女為自己的精彩表演．C.《祝?！分刑匾鈱砺犗榱稚┲v述“阿毛的故事”的人們，他們的精神特質是麻木冷漠；“善女人”柳媽以封建禮教和封建迷信為指導祥林嫂的“藥方”，反而給祥林嫂造成了難以支撐的精神壓力，把祥林嫂推向更恐怖的深淵．D.《錦瑟》頷聯(lián)和頸聯(lián)共用了四個典故，呈現(xiàn)了不同的意境和情緒．莊生夢蝶，是人生的恍惚和迷惘；望帝春心，包含苦苦追尋的執(zhí)著；滄海鮫淚，具有一種闊大的寂寥；藍田日暖，傳達了溫暖而朦朧的歡樂．2、下列有關文學常識和文化知識的表述，____的一項是（）A.“說”是古代的一種用議論、說明等方式來闡明事理的文體，《捕蛇者說》《馬說》《愛蓮說》等都屬于這類文體?！百x”是一種介于詩和散文之間的講究鋪陳，重視詞藻、對偶、押韻的文體，如《阿房宮賦》《赤壁賦》B.“六藝”即六經，指《詩》《書》《禮》《樂》《易》《春秋》，后遺失了《禮》，只余“五經”。宋朝朱熹將《大學》《中庸》《論語》和《孟子》編在一起，稱為“四書”C.文句意思表達完畢，叫“句”；讀，同“逗”，是句子中間需要稍稍停頓的地方。古代滅人國家，同時遷其國寶、重器，故說“遷滅”?！翱偨恰笔莾和蛏戏珠_的兩個發(fā)髻，代指兒童時代D.《獲得教養(yǎng)的途徑》作者是瑞士作家赫爾曼?黑塞，《像山那樣思考》作者是美國作家奧爾多?利奧波德?！督系亩啊纷髡呤莿?chuàng)造社的郁達夫3、依次填人下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是（）安徽制茶業(yè)歷史悠久，_____________，_____________。_______，_________，________________，_____________。____。眾多名品對推動我國茶文化的發(fā)展作出了杰出的貢獻。①舒州天柱茶“亦甚甘香芳美”②壽州霍山小團“其絕好者，上于漢美”③唐人楊華《膳夫經手錄》評品全國茶葉提到的安徽名品有天柱茶、霍山小團茶、祁門方茶等④且茶之名品甚多⑤祁門、婺源方茶“制置精好，不雜木葉”⑥制茶工藝十分考究A.③⑥①④②⑤B.⑥④③①②⑤C.③①②⑤⑥④D.⑥④①②⑤③4、下列句子劃線詞語的詞類活用形式；歸類正確的一組是（）（2分）

①大將軍鄧騭____其才②寧許以____秦曲。③令人持璧歸，____至趙矣。

④秦王恐其____璧⑤趙王于是遂遣相如奉璧____入秦⑥左右欲刃相如。

⑦天____雪，武臥嚙雪⑧單于____其節(jié)；朝夕遣人候問。

A.②④③⑤⑦①⑥⑧B.②⑦⑤⑧③⑥①④C.①⑥②④③⑦⑤⑧D.①⑧②④③⑤⑥⑦5、下列各句中，沒有語病的一句是（）A.由于有消息稱張含韻將進入山東衛(wèi)視主持“笑聲傳中國”，使廣大“韻迷”表現(xiàn)出了極大的熱情，紛紛致電該欄目表示支持。B.新任世界衛(wèi)生組織總干事陳馮富珍表示，像所有前任總干事一樣，她需要處理世衛(wèi)組織技術。管理和政治等三個主要方面的問題，她決心在促進衛(wèi)生事業(yè)方面取得重要的實際成果。C.百年老字號“王致和”商標，目前在德國惡意搶注。在與對方協(xié)商未果后，王致和集團表示，將在德國柏林提起訴訟，追討商標權。這將是中華老字號首次進行海外訴訟維權。D.中國湖泊資源破壞嚴重，平均每年有近二十個天然湖泊消亡，水利部專家指出，由于過度圍湖造田，是造成天然湖泊及其濕地面積銳減的主要因素。6、依次填入下列各句中橫線處的詞；最恰當?shù)囊豁検恰?/p>

①記憶中的景物是____的；需要通過細節(jié)把它們描寫出來，使讀者放佛能夠看到。

②從老遠就望見每一個城樓，每一個牌樓，____在街上還可以看見北山和西山呢！

③杰作常不像時髦讀物那樣適口，杰作需要我們在閱讀的時候花氣力，下____。A.含糊何況工夫B.模糊況且功夫C.含糊何況功夫D.模糊況且工夫7、下列詩句中，不是描寫中秋的一項是（）A.中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花B.蘭燭連衢千對爛，冰輪此夕十分圓C.高秋搖落四十五，清都早霜凋桂叢D.月好共傳唯此夜，境閑都道是東都8、下列各句中，沒有語病的一項是：（）A.由于影視作品拍攝過程中頻發(fā)爆破事故，廣電總局要求從事影視煙火爆破特效作業(yè)的單位和相關人員嚴格篩選，實行資格準入制度。B.通過警媒密切合作，省公安廳、武漢市公安局在江夏區(qū)藏龍島一棟鄉(xiāng)村別墅中，將一伙正非法準備進行腎臟移植手術的團伙一網打盡。C.如果長期玩手機、用電腦打字，拇指和手腕活動頻繁，控制拇指活動的肌腱橈骨莖突部的腱鞘內反復摩擦，就會產生炎癥反應、局部水腫和纖維化。D.醉駕司機文化程度與守法自覺性、安全意識不成正比。來自武漢交管部門的數(shù)據(jù)顯示，醉駕司機主要是高學歷者、中等收入人群和行政事業(yè)單位及國企人員。評卷人得分二、填空題(共7題，共14分)9、請在下面畫線處補寫一句恰當?shù)脑挘皇顾c后面部分構成一個完整的文段。不得超過22個字。

____。音樂作品的“深度”有不同的表現(xiàn)形態(tài)。比較重要的形態(tài)通常有兩種：一是：“深刻”，二是“深邃”。大致說來，“深刻”是就作品的主題而言；“深邃”是就作品的意蘊而言?！吧羁獭痹V之于意義，比較理性；“深邃”訴之于體驗，比較感性。“深刻”如同在二維平面上的篆刻，是靜態(tài)的；“深邃”卻似三維空間中的景致，是動態(tài)的。西方音樂以“深刻”見長；中國音樂則以“深邃”著稱。10、闡述正確的學習態(tài)度是實事求是，不能不懂裝懂的句子是：____，____，____。（《論語》）11、仿照課文《我心歸去》原句寫幾個排比句；寫出故鄉(xiāng)的特點。

原句：我的故鄉(xiāng)沒有繁華酥骨的都會；沒有靜謐侵肌的湖泊，沒有悲劇般幽深奇詭的城堡，沒有綠得能融化你所有思緒的大森林。

仿句：但是，我的故鄉(xiāng)卻有____，有____，有____，有____。12、總角之____

今義：宴會古義：____13、讀《東方和西方的科學》，作者將自己多年研究科學史得出的結論，告誡____，要他們以科學的態(tài)度對待歷史與現(xiàn)實，進行文明對話，促進世界文明的發(fā)展和繁榮。14、讀課文《拿來主義》；“鴉片”“煙槍和煙燈”“姨太太”均比喻文化遺產中的糟粕，它們又有細別，請說說它們各指的是糟粕中的哪一部分。

答：“鴉片”指：____

“煙槍和煙燈”指：____

“姨太太”指：____15、北平的好處不在處處設備得完全，而在它處處有空兒，可以使人自由地喘氣；不在有許多美麗的建筑，而在建筑的四圍都有____（空閑空白）的地方，使它們成為美景。評卷人得分三、默寫(共6題，共12分)16、補出下列名篇中的空缺部分。

（1）《論語》中的“______；______？”兩句常用來表達當別人不了解甚至誤解自己時應當采取的正確態(tài)度。

（2）《荊軻刺秦王》“易水送別”一段中通過動作描寫表現(xiàn)出荊軻蹈死不顧的大義凜然的英雄氣概的句子是：______；______。

（3）《沁園春?長沙》中詩人面對祖國山河發(fā)出深沉的思考：“______，______？”17、補寫出下列名句中空缺的部分。

（1）《離騷》中表達世俗本來就適合于投機取巧；違背規(guī)矩而任意改變意思的兩句是“______，______”。

（2）涉江采芙蓉；______。采之欲遺誰？______。

（3）______；______。繞樹三匝，何枝可依？

（4）______；池魚思故淵。開荒南野際，______。

（5）暖暖遠人村，依依墟里煙。______，______。18、補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）杜牧《阿房宮賦》中形容“秦愛紛奢”時；說釘頭多于谷倉中的谷粒的句子是“______，______”。

（2）蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》中；寫灑酒酬月，寄托自己的感情的一句是“______”。

（3）辛棄疾在《永遇樂?京口北固亭懷古》一詞中表現(xiàn)古代英雄劉裕叱咤風云、馳騁疆場的名句是“______，______”。19、（1）《沁園春長沙》點明了時間；地點和特定的環(huán)境的詩句：______；______，______。

（2）《沁園春長沙》以設問結尾；巧妙回答“誰主沉浮”的詩句：______，______，______？

（3）《雨巷》描寫姑娘向我走近時的詩句：______；______；______，______，______。

（4）《再別康橋》中用“一船星輝”來比喻對往昔生活的回憶、留戀詩句：______？______，______，______，______。20、名句名篇默寫。

補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）鷹擊長空；魚翔淺底，______。

（2）真的猛士；______，敢于正視淋漓的鮮血。

（3）又前而為歌曰：“______；______！”復為慷慨羽聲，士皆瞋目，發(fā)盡上指冠。

（4）《氓》中以斑鳩起興；比喻女子不要沉溺于愛情的句子是______，______；以桑葉起興，類比描繪女主人公人老珠黃；容顏不再的詩句是______，______。

（5）《離騷》（節(jié)選）中表現(xiàn)詩人內心極度苦悶、憂國憂民情懷的詩句是______，______。21、補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）《離騷》中作者直抒胸臆；表白志向的語句是：“______，______”。

（2）曹操在《短歌行》中用比喻手法慨嘆人生短暫的詩句是“______”；《赤壁賦》中蘇軾則用“______，______”兩句表達出人生的短暫。評卷人得分四、詩歌鑒賞(共2題，共4分)22、鷓鴣天蘇軾林斷山明竹隱墻，亂蟬衰草小池塘。翻空白鳥時時見，照水紅蕖細細香。村舍外，古城旁，杖藜徐步轉斜陽。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日涼。注：這首詞是蘇軾被貶黃州時所作。紅?。杭t色荷花。

(1)詞的上片運用多種方法寫景，請選擇其中一種方法進行賞析。(2)詞的最后兩句反映了作者怎樣的心態(tài)？請談談你的理解。23、說說這首詩的構思脈絡。評卷人得分五、名著導讀(共3題，共30分)24、父歸（節(jié)選）

[日本]菊池寬。

簡樸的中等家庭。傍晚時分。母親阿貴和兒子賢一郎；新二郎；女兒阿胤一起吃飯。突然門被人打開了，面容憔悴的宗太郎走進屋。賢一郎和母親的臉色頓時大變，非常激動。新二郎和阿胤睜大了眼睛望著來人。

母親??；是你！你真是大變了?。。▽⒆樱┖⒆觽?，他是你們的父親。

新二郎是爸爸嗎？我是新二郎。

父親??；已經長成棒小伙子啦！我走時你還是個站都站不穩(wěn)的

阿胤爸爸！我是阿胤。

父親我聽說過生了個女兒；長得多秀氣??！

母親我說唉；真不知從何說起呢！孩子們都長成人了，這比什么都好。

父親這實在是太好了！我老了；很想念你和孩子，便不由自主地跑了回來。我已經是個活不了多久的人了，希望你們都能原諒我。（望著賢一郎）賢兒，你能替我斟一杯酒么？爸爸很久沒有喝過好酒了。嗯，只有你的模樣我還記得起來。（賢一郎不睬。）

父親新兒；那你替我斟上一杯。

新二郎是。

（正要把酒杯遞給父親）

賢一郎（口氣堅決地）放下！不能給他敬酒！

母親賢兒！你在說些什么呀？

（父親怒視賢一郎；新二郎和阿胤低頭不語。）

賢一郎（理直氣壯地）我們根本沒有父親！我們哪有什么父親呢？

父親（抑制著憤怒）你說什么？

賢一郎（稍稍冷靜下來）如果我們有父親；母親也不會在我八歲的時候牽著我的手到筑港去投海。幸好找錯了地方，跳進淺水里，才被人救了出來。如果我們有父親，我也不會十歲就給人家當小雜工。我們從小到大沒得到過一點溫暖，就是因為沒有父親！（母親；阿胤和新二郎眼含淚花，父親由憤怒漸漸轉為悲傷。）

新二郎哥哥；既然媽媽都原諒了他，你也忍一忍，過去的事就不要再提了。

賢一郎（更加冷酷地）要說我們真有父親；他就是從小折磨我們的仇人。在我的腦子里從未有過父愛的記憶，只記得父親在我八歲之前從不管家里的事，只顧自己花天酒地地在外面胡混，欠下一身債，后來就帶著情婦逃跑了，連母親為我積蓄的十六塊錢的存折也偷去了。

新二郎（含著淚）但是；哥哥，父親現(xiàn)在不是已經老了么？

賢一郎新二郎；你怎么能不明不白地稱他父親？他年輕時不顧一切地尋歡作樂，現(xiàn)在上了年紀，動不了啦，才跑回來的。不管你怎么講，我也決不承認他這個父親。

父親（色厲內荏地）賢一郎！對你的生身父親怎么能這樣講話？

賢一郎你還好意思說你是我們的生身父親？二十年前；你已經拋棄了你做父親的權利！

（沉默；母親和阿胤在抽泣。）

父親好吧；我立刻就走！無論落到什么地步，我還能混上碗飯吃。

新二郎請等一下！哥哥不管您；我會想辦法奉養(yǎng)您老人家。

賢一郎新二郎！你受過他的什么好處？我可是嘗過他拳頭的滋味！你想想；是誰把你撫養(yǎng)大的？你念書的學費是哪里來的？那是我當小雜工掙來的錢！應當說我才是你和阿胤真正的父親，盡到父親責任的是我?，F(xiàn)在，你愿意奉養(yǎng)他就奉養(yǎng)好了，從今以后咱們斷絕來往！

新二郎可是

賢一郎我受夠了沒有父親的痛苦；所以不想讓弟弟妹妹再受那種罪。我晚上連覺也舍不得睡，吃苦受累，才供弟弟妹妹中學畢了業(yè)。

父親（輕聲地）不必再說了；我回來是你們的累贅。好，我走啦！阿貴，保重吧！

新二郎（追著走去的父親）您身上帶錢了嗎？不是還沒吃晚飯么？您有地方去嗎？

父親（沮喪地）我本不應該再進這個家門；因為上了年紀，又體弱多病，不知不覺地就走回家里來了。（顫巍巍地站起）唉，算啦！我這把老骨頭還愁沒地方扔掉么?。ㄍ死掀抟谎?，開門走出。）

母親（哀求地）賢一郎！

阿胤哥哥！

賢一郎阿新！快去把父親喊回來！

（新二郎迅速地跑向門外；三人緊張地等待著。少頃，新二郎臉色蒼白地跑回來。）

新二郎在南路找遍了也沒有找到；我再到北邊去找，哥哥，你也來吧！

賢一郎（驚慌）怎么；沒找到？一定能找到的！

（賢一郎和新二郎發(fā)瘋似地奔出。）

（選自中國戲劇出版社《世界獨幕劇選》；有刪改）

（1）賢一郎說：“我們根本沒有父親！”這句話的潛臺詞是什么？

（2）請簡要分析舞臺說明“色厲內荏地”的作用。

（3）賢一郎和新二郎對待父親的態(tài)度為何完全不同？請簡要概括。

（4）結尾部分賢一郎的轉變是否顯得突然？請結合劇情進行探究。25、下面是《紅樓夢》中的關于“黛玉之死”的一段話。劃線句子，曾被紅學專家們認為是“妙不可言”，請揣摩其豐富的意蘊，請你展開聯(lián)想，補充省略號省略掉的內容。并寫出你這樣補充的原因。探春過來，摸了摸黛玉的手已經涼了，連目光也都散了。探春紫鵑正哭著叫人端水來給黛玉擦洗，李紈趕忙進來了。三個人才見了，不及說話。剛擦著，猛聽黛玉直聲叫道：____說到“好”字，便渾身冷汗，不作聲了。紫娟等急忙扶住，那汗愈出，身子便漸漸的冷了。（1）補充省略掉的內容。（注意語言得體）____

（2）這樣補充的原因。________

26、補寫出下列名句名篇中的空缺部分。(1)、假輿馬者，非利足也，____。（荀子《勸學》）

(2)、____，用之如泥沙？（杜牧《阿房宮賦》）(3)、釘頭磷磷，____。（杜牧《阿房宮賦》）(4)、騏驥一躍，不能十步。____，功在不舍。（荀子《勸學》）(5)、白露橫江，水光接天。縱一葦之所如，____。（蘇軾《赤壁賦》）(6)、人間如夢，____。（蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》）(7)、斜陽草樹，____，人道寄奴曾住。（辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》）(8)、古之學者必有師。師者，____。（韓愈《師說》）評卷人得分六、寫作題(共1題，共7分)27、和古人相比，現(xiàn)代人的物質生活水平大大提高，但幸福指數(shù)并未隨之上升。我們不禁要問：幸福在哪里？甲說：名留青史是幸福的。古有蘇軾、蘇武，今有錢學森、袁隆平乙說：做好自己是幸福的。做自己感興趣的事，讓生活充滿“小確幸”。丙說：踐行責任是幸福的。對自己負責、對家庭負責、對社會負責。你認為自己幸福嗎？如何才能實現(xiàn)人生的幸福？請從你的生活體驗出發(fā)，____作文，____。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲，不少于800字。注：“小確幸”：微小而確實的幸福，是稍縱即逝的美好，出自村上春樹的隨筆，由翻譯家林少華直譯而進入現(xiàn)代漢語。參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、B【分析】B“排遣自己謫居江州后的郁悶心情”錯誤；這不是詩人的寫作動機，應該是表達了詩人對琵琶女的深切同情，也抒發(fā)了詩人對自己無辜被貶的憤懣之情。

故選：B。

此題考查了學生對所學課文內容的理解．

《琵琶行》是唐朝詩人白居易的長篇樂府詩之一．作于元和十一年（816年）．此詩通過對琵琶女高超彈奏技藝和她不幸經歷的描述，揭露了封建社會官僚腐敗、民生凋敝、人才埋沒等不合理現(xiàn)象，表達了詩人對她的深切同情，也抒發(fā)了詩人對自己無辜被貶的憤懣之情．【解析】B2、B【分析】B；“后遺失了《禮》”錯；“六經”遺失的是《樂》。

故選B

考查文學常識；要廣泛閱讀積累，加強記憶。

對考試中經常出現(xiàn)的知識點要重點掌握，對內容全面掌握，勤于復習，強化記憶?！窘馕觥緽3、B【分析】略【解析】B4、D【分析】此題考查辨析文言實詞詞類活用的能力。解答此題要熟悉文言實詞的詞類活用現(xiàn)象，熟記詞語的常見義項以及詞性，閱讀時，要根據(jù)語境看它的用法是否發(fā)生了變化，然后確定詞語是否活用以及怎樣活用。①⑧句用為意動，②④句用為使動，③⑤句是名詞作狀語，⑥⑦句是名詞作動詞。故選D?！窘馕觥緿5、B【分析】此題考查辨析病句的能力。首先應熟知病句的類型，最常用的判別方法是劃分句子結構成分，先看主謂賓，再看定狀補，判斷句子是否存在成分殘缺贅余、搭配不當、結構混亂、語序不當?shù)葐栴}。如果結構上沒有問題，可從邏輯意義上分析，看是否有表意不明、句意關系不當?shù)葐栴}。A項，缺少主語，刪掉“使”，讓“廣大‘韻迷’”做句子主語；C項，不合邏輯，“目前”是時間詞，意為說話的時候，應將“目前”改為“日前”；D項，句式雜糅，刪去“由于”。故選B?！窘馕觥緽6、B【分析】

試題分析：此題考查詞義辨析的能力。解答此題；可根據(jù)詞義，結合著具體語境分析，含糊：不明確，不清晰；不認真，馬虎；猶豫，膽怯。在“不明確，不清晰”上多形容呻吟。模糊：不分明，不清楚。多形容字跡；神志、認識等。功夫：指做事耗費的時間和精力；本領造詣。工夫：偏指時間。所以選B。

考點：正確使用詞語（包括熟語）。能力層級為表達運用E?！窘馕觥緽7、B【分析】A．“中庭地白樹棲鴉；冷露無聲濕桂花”，根據(jù)詩句中“地白”是指霜雪；“桂花”是秋季的植物；所以此句是描寫“秋季”景物；

B．“蘭燭連衢千對爛；冰輪此夕十分圓”，根據(jù)句中“蘭燭”是寫蠟燭的；“冰輪”是指月亮；由此可以看出該句沒有寫秋天的景色；

C．“高秋搖落四十五；清都早霜凋桂叢”，“高秋”是指秋天；“早霜凋桂叢”描寫秋天早上的景色；由此可以看出該句描寫的是秋天的景色；

D．“月好共傳唯此夜；境閑都道是東都”，“月好共傳”是指每年八月十五的月亮；由此可以看出該句是描寫秋天景色的；

故選：B。

解答本題要認真閱讀每個選項；然后接題目要求選出答案，選答案的過程中要認真回顧以前學過的有關文學常識，結合已有的只是解答本題。

本題主要考查考生的識記能力，做這類題目沒有好方法，主要靠平時的積累，通過該題也告訴我們文學常識、文體知識的重要，在平時的學習中要注意積累，了解作家作品。【解析】B8、C【分析】A．成分殘缺?！皬V電部門要求”誰；缺少賓語，應在“從事”前補上“有關部門對”；

B．語序不當?！罢欠蕚溥M行腎臟移植手術”語序不當；“非法”是修飾“手術”的而不是修飾“準備”，可改為“正準備進行非法腎臟移植手術”；

C正確；

D．不合邏輯?！案邔W歷者；中等收入人群和行政事業(yè)單位及國企人員”分類不當；幾個部分有重合部分；

故選：C

本題考查病句的辨析及修改能力；要結合常見病句類型來分析語句。常見的病句類型有語序不當；搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯。如果遇到難以辨別錯誤類型的句子，可以按病句類型一一衡量，也可以通過劃分句子結構來辨明錯誤類型，同時結合語感以及一些常見語病的特征進行判斷。

不合邏輯類型解說：

（一）內容不合事理。

句子表達的內容與客觀事實不符；與事理情理相?；蜻^于絕對等；因有違真實性原則而不能使人信服。主要是如下幾個方面。

①由北京人民藝術劇院復排的大型歷史話劇《蔡文姬》定于5月1日在首都劇場上演；日前正在緊張的排練之中。

解析：日前”是指幾天以前；與“正在之中”矛盾。

②地震發(fā)生之后；當?shù)卣敖夥跑姴筷犎戎壳盀膮^(qū)群眾已住進了臨時帳篷，防止余震再次發(fā)生。

解析：“余震再次發(fā)生”只能防備而無法防止。

③八百多人；幾千條胳膊，同暴雨洪水搏斗了一天一夜。（“八百多人”怎么有幾千條胳膊呢，應改為“千多條”。）

④他發(fā)憤苦讀；用三年時間就學完了大學所有課程。（太絕對，“大學所有課程”，僅用三年時間學完是不客觀的，應去掉“所有”。）

⑤該市有人不擇手段仿造偽劣產品（產品可以偽劣；但劣質產品絕對沒有人會去仿造，所以“仿造偽劣產品”是不合事理的。）

（二）概念分類不合邏輯（概念混亂）

因對詞語所表達概念內涵及概念間關系的誤解而造成的誤用。

1；從屬關系并列不當。

例1：我上街買了牙膏；牙刷和日用品。（牙膏、牙刷、日用品間是從屬關系；不能并列表述，應把“和”字改為“等”字。）

2；交叉關系并列不當。

例1：他是個文學愛好者；閱讀了大量的小說；詩歌、散文以及外國名著。（“小說、詩歌、散文”與“外國名著”是交叉關系，不能并列使用。）

3；非同一范疇的概念不能并使用。

例1：這家乒乓球館設施齊全；可為乒乓球愛好者提供不同檔次的球臺；球拍、球衣、球鞋等乒乓器材。（“球衣、球鞋”不屬乒乓器材，與“球臺、球拍”不屬同一范疇的概念，并列不當）

（三）表述前后不一致（自相矛盾）

1；前后矛盾。

指前面的說法與后面的說法自相矛盾；彼此沖突，它包括時間；數(shù)量、范圍、動作、位置、狀態(tài)等多方面矛盾。

例：與空中航路相對應；在沿途的地面上，平均間隔300公里左右就設有一處雷達；通訊導航和眾多空管中心等設備，為“天路”上的飛行提供服務。（數(shù)量上前后矛盾：平均數(shù)是一個確數(shù)，2、照應不周。

主要指三種情況：

①是句中使用能否；是否、好壞、有沒有等兩面詞；卻沒有與之呼應的詞語；

②句中使用兩組并列短語而它們之間的對應關系錯位；

③因偷換主語而使前后不照應。

例1：21世紀的中國有沒有希望；關鍵在于既要堅定地繼承和發(fā)掘中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，又要廣泛地學習外國先進的科學文化。（前面是“有沒有”關涉兩面，而后面“關鍵在于”只是肯定的一面，前后不一致。）

例2：對調整工資；發(fā)放獎金、提高職工的福利待遇等問題；文章從理論上和政策上作了詳細的規(guī)定和深刻的說明，具有很強的指導意義和可操作法。（屬于前后照應不周，句中使用兩組并列短語，而它們之間的對應關系錯位了，應改為“從理論上和政策上作了深刻的說明和詳細的規(guī)定”。）

例3：許多父母對孩子過于溺愛；飯來張口，衣來伸手，這對孩子的成長是十分不利的。（偷換主語，“飯來張口，衣來伸手”指的是“孩子”而非“父母”，應補出主語“孩子”。）

3；主客顛倒。

主體與客體存在著主要與次要；認知與被認知、主動與被動等關系；如果顛倒了位置就可能造成關系的錯位，表達的混亂。

例1：在那個時候；報紙與我接觸的機會是很少的。（句子主客倒置了，應該是“我與報紙接觸”。）

例2：愛迪生這個名字對我國人民是不陌生的。（應是“我國人民對愛迪生這個名字”）

（四）多次否定失當（否定不當）

1；否定詞的重復出現(xiàn)或多次出現(xiàn)造成否定失誤。

例1：雷鋒精神當然要賦予它新的內涵；但誰又能否認現(xiàn)在就不需要學習雷鋒了呢。

解析：雙重或多重否定造成不合邏輯。

2；“防止”“杜絕”“忌”等否定詞的誤用造成否定失誤。

例1：為了防止這類事故不再發(fā)生；我們加強了交通安全的教育和管理。（“防止”“不再”構成雙重否定，雙重否定等于肯定。這等于說，為了讓交通事故再次發(fā)生。把“不再”改為“再次”。）

例2：國務院臺辦新聞發(fā)言人指出：臺灣當局對“法輪功”邪教組織利用設置在臺灣的發(fā)射裝置攻擊鑫諾衛(wèi)星事件應立即采取措施予以查處；并杜絕類似事件不再發(fā)生。（“杜絕”和“不再”都是否定詞，宜將“不再”改為“再次”。）

（五）分句間關系不當（復句關系混亂）

1；強加因果關系。

這種語病常常出現(xiàn)在復句之中；分句之間本來沒有因果關系，卻強加因果關系。

例1：我兩次看見他從這個工廠走出來；我才知道這個熱心幫助病人的老人原來是個工人。（憑兩次看見老人從工廠里走出來就斷定他是工人，理由不充分。）

2；復句關系不當。

例1：古老的中國氣功已經運用于競技體育；它不但可以有效地治療運動員的新舊傷病，而且還可以調節(jié)賽前運動員經常出現(xiàn)的緊張情緒，迅速消除他們的疲勞。（句子沒有遞進關系，“不但，而且應用不當，可去掉。

【規(guī)律小結】

一看兩面詞。

1；看是否為一面對兩面的錯誤。

2；雖然都為兩面；但面與面交叉不當。

3；特征：有“能否”、“是否”、“有沒有”、“好壞”、“優(yōu)劣”、“上下”、“左右”、“高低”、“輕重”之類的兩面詞。

二看數(shù)詞。

1；看數(shù)詞前后是否重復。

2；看數(shù)詞前后是否矛盾。

3；注意點：大約、上下、左右、平均、以上、至少等。

4；“倍數(shù)”、“增多”、“提高”、“超過”等詞語只能用于數(shù)量的增加。

三看否定詞。

有“避免”；“預防”、“防止”、“忌”、“缺乏”、“杜絕”“忘”等詞用在否定句中也相當于否定詞；要考慮句子是否把意思說反了。

四看并列詞。

句中有“和；與、及、以及、和頓號”等表并列的詞或并列短語。

要注意并列是否合理（注意交叉、屬種關系）?！窘馕觥緾二、填空題(共7題，共14分)9、作為一門藝術，音樂也要追求“深度”（或“音樂作品也需要追求‘深度’”）【分析】【分析】考查學生語言連貫的能力。如有其他答案，只要表達出“音樂要有深度”的意思即可。10、知之為知之不知為不知是知也【分析】【分析】此類題目要注意重點字的寫法，尤其是注意一些生僻字，近似字的寫法，不能出現(xiàn)錯別字或漏字、多字。本題要留心“知”字的寫法。11、寧靜安詳?shù)拇迩f潺湲清澈的小河田園詩般綠樹掩映的瓦房青得能引發(fā)你全部豪情的田野【分析】仿寫句式要注意前后語義的連貫，同時要保持句式的一致性，這是基本的要求，此外要盡量追求語言的優(yōu)美。12、快樂【分析】總角：古代少年男女把頭發(fā)扎成丫髻，叫總角；宴：快樂。本題主要考查文言實詞中的古今異義詞，平時要積累常見的實詞的古今異義用法。13、某些帶有民族和地區(qū)偏見的西方人?！痉治觥俊痉治觥恳罁?jù)主題可知此空應該填某些帶有民族和地區(qū)偏見的西方人。

【點評】找關鍵詞。14、文化遺產中在內容方面糟粕與精華互見、需要區(qū)別對待的部分文化遺產中毫無價值的舊形式（如八股文）文化遺產中僅供剝削者享用的腐朽淫糜的東西（如色情文化）【分析】【分析】根據(jù)上下文可知道：文化遺產中在內容方面糟粕與精華互見；需要區(qū)別對待的部分文化遺產中毫無價值的舊形式（如八股文）文化遺產中僅供剝削者享用的腐朽淫糜的東西（如色情文化）。

【點評】在這里運用的是比喻論證，要知道本體和喻體之間的相似性，只有知道這些，才能知道作者運用比喻的意義。15、空閑【分析】“建筑的四圍”不是“空白”，而是有“空閑”的地方。三、默寫(共6題，共12分)16、略

【分析】（1）人不知而不慍；不亦君子乎（重點詞：慍）

（2）于是荊軻遂就車而去；終已不顧（重點詞：軻；遂、已、顧）

（3）問蒼茫大地；誰主沉?。ㄖ攸c詞：蒼茫；沉浮）

考查常見的名句名篇．能力層級為A級．本考點包括兩個要素；即名句和名篇．要領悟句子的含義，突破生僻難寫字，注重形近；音近詞．名句名篇主要靠的是點滴積累，聚沙成塔，只有厚積才能薄發(fā)．

要突破生僻難寫字，規(guī)范書寫．如“羈鳥戀舊林，池魚思故淵”中的“羈”極易寫錯，必須多寫幾遍，達到熟能生巧，強化記憶的目的．這些字在名篇中大量的存在著，這也是命題人“設伏”的熱點．這就要求應該特別注意這些異義詞，通過分析比較，知其音，辨其形．【解析】人不知而不慍；不亦君子乎；于是荊軻遂就車而去；終已不顧；問蒼茫大地；誰主沉浮17、略

【分析】（1）固時俗之工巧兮；偭規(guī)矩而改錯．（關鍵詞：偭；矩）

（2）蘭澤多芳草所思在遠道．（關鍵詞：草；道）

（3）月明星稀烏鵲南飛．（關鍵詞：?。基o）

（4）羈鳥戀舊林守拙歸園田．（關鍵詞：羈；拙）

（5）狗吠深巷中雞鳴桑樹顛．（關鍵詞：吠；顛）

古詩文默寫首先要能夠背誦相關古詩詞；不能多字或者少字，多字或少字都不得分；其次更重要的是能夠正確書寫，只要有錯別字就不得分，因此，答題時書寫一定要仔細，不能出現(xiàn)書寫錯誤．

此題考查點為“默寫常見的名句名篇”．平時學習中一是要認真背誦考綱規(guī)定的篇目，二是對考綱沒有涉及的名篇名句也要有所積累，三是要注重正確書寫，注意一些易錯的字．總之，要做到“一字不差”．【解析】固時俗之工巧兮；偭規(guī)矩而改錯；蘭澤多芳草；所思在遠道；月明星稀；烏鵲南飛；羈鳥戀舊林；守拙歸園田；狗吠深巷中；雞鳴桑樹顛18、釘頭磷磷；多于在庾之粟粒；一尊還酹江月；金戈鐵馬；氣吞萬里如虎【分析】（1）釘頭磷磷多于在庾之粟粒（重點字：粟）

（2）一尊還酹江月（重點字：酹）

（3）金戈鐵馬；氣吞萬里如虎（重點字：戈）

本題考查了默寫常見的名句名篇。本考點包括兩個要素；即名言和名篇。所謂“名言”，是指那些廣泛流傳的詩文；格言警句之類；所謂“名篇”，是指在人們心目中占有突出地位的篇目，一般為教材中要求背誦的篇目“常見的”是為考生備考限定一個大致范圍，意思是所要考的內容并不是漫無邊際的，而是日常的閱讀和寫作活動中常會遇到的，如中學課本所規(guī)定的背誦篇目以及所涉及到的名句名篇。

杜牧《阿房宮賦》名句輯錄：

（1）五步一樓；十步一閣；廊腰縵回，檐牙高啄；各抱地勢，鉤心斗角。

（2）歌臺暖響；春光融融；舞殿冷袖，風雨凄凄。

（2）鼎鐺玉石；金塊珠礫，棄擲邐迤，秦人視之，亦不甚惜。

（3）獨夫之心；日益驕固。戍卒叫，函谷舉，楚人一炬，可憐焦土。

（4）滅六國者六國也，非秦也；族秦者秦也，非天下也?！窘馕觥酷旑^磷磷；多于在庾之粟粒；一尊還酹江月；金戈鐵馬；氣吞萬里如虎19、獨立寒秋；湘江北去；橘子洲頭；曾記否；到中流擊水；浪遏飛舟；她靜默地走近；走近；又投出太息一般的眼光；她飄過像夢一般地；像夢一般地凄婉迷；尋夢；撐一支長篙；向青草更青處慢溯；滿載一船星輝；在星輝斑斕里放歌【分析】故答案為：

（1）獨立寒秋；湘江北去，橘子洲頭。（重點字：橘）

（2）曾記否；到中流擊水，浪遏飛舟？（重點字：遏）

（3）她靜默地走近；走近；又投出太息一般的眼光，她飄過像夢一般地，像夢一般地凄婉迷茫。（重點字：婉）

（4）尋夢？撐一支長篙；向青草更青處慢溯，滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌。（重點字：斕）

本題考查了默寫常見的名句名篇。本考點包括兩個要素；即名言和名篇。所謂“名言”，是指那些廣泛流傳的詩文；格言警句之類；所謂“名篇”，是指在人們心目中占有突出地位的篇目，一般為教材中要求背誦的篇目“常見的”是為考生備考限定一個大致范圍，意思是所要考的內容并不是漫無邊際的，而是日常的閱讀和寫作活動中常會遇到的，如中學課本所規(guī)定的背誦篇目以及所涉及到的名句名篇。

《沁園春長沙》中的名句輯錄：

（1）書生意氣；揮斥方遒。

（2）漫江碧透；百舸爭流。

（3）悵寥廓；問蒼茫大地，誰主沉?。?/p>

（4）攜來百侶曾游；憶往昔崢嶸歲月稠。

（5）鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。【解析】獨立寒秋；湘江北去；橘子洲頭；曾記否；到中流擊水；浪遏飛舟；她靜默地走近；走近；又投出太息一般的眼光；她飄過像夢一般地；像夢一般地凄婉迷；尋夢；撐一支長篙；向青草更青處慢溯；滿載一船星輝；在星輝斑斕里放歌20、萬類霜天競自由；敢于直面慘淡的人生；風蕭蕭兮易水寒；壯士一去兮不復還；于嗟鳩兮；無食桑葚；桑之落矣；其黃而隕；長太息以掩涕兮；哀民生之多艱【分析】故答案為：

（1）萬類霜天競自由（重點字：霜）

（2）敢于直面慘淡的人生（重點字：慘）

（3）風蕭蕭兮易水寒壯士一去兮不復還（重點字：蕭）

（4）于嗟鳩兮無食桑葚桑之落矣其黃而隕（重點字：葚）

（5）長太息以掩涕兮哀民生之多艱（重點字：艱）

本題考查了默寫常見的名句名篇。本考點包括兩個要素；即名言和名篇。所謂“名言”，是指那些廣泛流傳的詩文；格言警句之類；所謂“名篇”，是指在人們心目中占有突出地位的篇目，一般為教材中要求背誦的篇目“常見的”是為考生備考限定一個大致范圍，意思是所要考的內容并不是漫無邊際的，而是日常的閱讀和寫作活動中常會遇到的，如中學課本所規(guī)定的背誦篇目以及所涉及到的名句名篇。

《離騷》的中名句輯錄：

1．雜申椒與菌桂兮；豈維紉夫蕙芷?。ā峨x騷》

2．路漫漫其修遠兮；吾將上下而求索。（《離騷》）

3．長太息以掩涕兮；哀民生之多艱。（《離騷》）

4．亦余心之所善兮；雖九死其猶未悔。（《離騷》）

5．乘騏驥以馳騁兮，來吾道夫先路也。（《離騷》）【解析】萬類霜天競自由；敢于直面慘淡的人生；風蕭蕭兮易水寒；壯士一去兮不復還；于嗟鳩兮；無食桑葚；桑之落矣；其黃而隕；長太息以掩涕兮；哀民生之多艱21、亦余心之所善兮；雖九死其猶未悔；譬如朝露；哀吾生之須臾；羨長江之無窮【分析】故答案為：

（1）亦余心之所善兮；雖九死其猶未悔（重點字：猶）

（2）譬如朝露；哀吾生之須臾；羨長江之無窮（重點字：羨）

本題考查了默寫常見的名句名篇。本考點包括兩個要素；即名言和名篇。所謂“名言”，是指那些廣泛流傳的詩文；格言警句之類；所謂“名篇”，是指在人們心目中占有突出地位的篇目，一般為教材中要求背誦的篇目“常見的”是為考生備考限定一個大致范圍，意思是所要考的內容并不是漫無邊際的，而是日常的閱讀和寫作活動中常會遇到的，如中學課本所規(guī)定的背誦篇目以及所涉及到的名句名篇。

《離騷》的中名句輯錄：

1．雜申椒與菌桂兮；豈維紉夫蕙芷?。ā峨x騷》

2．路漫漫其修遠兮；吾將上下而求索。（《離騷》）

3．長太息以掩涕兮；哀民生之多艱。（《離騷》）

4．亦余心之所善兮；雖九死其猶未悔。（《離騷》）

5．乘騏驥以馳騁兮，來吾道夫先路也。（《離騷》）【解析】亦余心之所善兮；雖九死其猶未悔；譬如朝露；哀吾生之須臾；羨長江之無窮四、詩歌鑒賞(共2題，共4分)22、略

【分析】本題考查鑒賞詩歌的表達技巧的能力。在理解詩句內容的基礎上，分析用了那些手法，然后結合詩句分析為什么是這個手法，最后寫出這種手法的作用和效果。在解答本題時應抓住以下幾個方面分析：視覺、嗅覺相結合；動靜結合；俯仰結合；色彩搭配；運用疊詞。要結合具體的詩句分析，不能脫離文本。從聽覺寫聲：“亂蟬”描寫雨后蟬的鳴叫；從視覺寫色：“白鳥”翻飛與“紅蕖”照水；從嗅覺寫味：“細細香”香氣綿長。景物描寫由遠而近，動靜結合。

本題考查鑒賞詩歌的情感的能力。答題前先要基本讀懂詩歌，然后分析詩歌營造的意境，還要結合詩題和注釋進行分析。從而把握詩歌表達的情感。最后兩句，是畫龍點睛之筆。詞句的表面是說：天公想得挺周到，昨天夜里三更時分，下了一場好雨，又使得詞人度過了一天涼爽的日子?！耙笄凇倍郑q言“多承”。細細品評，在這兩個字里，還含有某些意外之意，即是說：有誰還能想到幾經貶謫的詞人呢？大概世人早已把我忘卻了，唯有天公還想到我，為我降下“三更雨”。所以，在“殷勤”兩字中還隱藏著詞人的無限感慨?！坝值酶∩蝗諞觥保窃~中最顯露的一句?！案∩?，是說人生飄忽不定，是一種消極的人生哲學?！坝值酶∩蝗諞觥敝械摹坝帧弊郑至亢苤?，對揭示主題，起著重要的作用，它表現(xiàn)詞人得過且過、日復一日地消磨歲月的消極情緒?！窘馕觥俊拘☆}1】①描寫景物生動活潑，層次分明。先由遠到近，再由上到下地寫景。②動靜結合，形象逼真?！傲帧薄爸瘛薄吧健笔庆o景，但用了動詞和形容詞“斷”“明”“隱”，使這些靜景栩栩如生；寫動景“亂蟬”“翻空白鳥”，生動活潑。③寫景有聲、有色、有香，相映成趣?！皝y蟬”描寫雨后蟬的鳴叫；“翻空白鳥”“照水紅蕖”紅白相映，色彩鮮明?！拘☆}2】詞中景物都是“昨夜三更雨”后作者乘涼出游時所見所聞，從表面看，這兩句似乎是作者感謝天公的深情厚意，使自己度過涼爽的一天，內心舒適愜意。其實從“又”、“浮生”等詞語中，還有結合該詞寫作背景，隱隱可見作者被貶黃州后無所事事，得過且過的無可奈何的失意情緒。23、（1）“無敵”通過比較才知道無敵；所以應是從地位的角度，說明無人能比；“飄然”是指灑脫，“思”應指思想情趣；“清新庾開府，俊逸鮑參軍”中提到兩個特點“清新；俊逸”是從詩歌風格角度說的．

（2）“渭北春天樹；江東日暮云”這一句寫景，所以應從情與景的關系考慮；

（3）這是一道思路題；答題模式是：先講了什么，然后什么，最后什么．緊扣題目“憶李白”，首聯(lián)頷聯(lián)“白也”所以，先手是立足于詩，憶李白；頸聯(lián)由詩及人，表達對人的懷念；尾聯(lián)“何時一樽酒”渴望相見，“重與細論文”切磋詩藝．

參考答案：

（1）①詩壇地位；無人可比；②詩的思想情趣，灑脫不凡；③詩歌風格，清新；俊逸．

（2）表達了雙方翹首遙望的思念之情：作者思念友人李白；想象李白也在思念自己．用了借景抒情；寓情于景的表現(xiàn)手法．

（3）立足于詩；懷念李白：從贊美李白的詩歌開始；轉為對李白的思念，最后渴望相見、切磋詩藝作結．

譯文：

李白的詩作無人能敵；他那高超的才思也遠遠地超出一般人．俗話說得好，“筆落驚風雨，詩成泣鬼神”，他的詩作清新；俊逸，和南北朝時兩位著名詩人庾信、鮑照的作品一樣．李白啊，如今，我在渭北獨對著這無語的春之綠樹，你在江東遠望那日暮薄云，天各一方，只能遙相思念．我們什么時候才能同桌共飲，再次探討一下我們的詩作呢？

鑒賞：

這首詩抒發(fā)了詩人對李白的贊譽和懷念之情；同時也充滿著對李白詩文深深的懷念．

杜甫同李白的友誼；首先是從詩歌上結成的．這首懷念李白的五律，是746年（天寶五年）或747年（天寶六年）春杜甫居長安時所作，主要就是從這方面來落筆的．開頭四句，一氣貫注，都是對李白詩的熱烈贊美．首句稱贊他的詩冠絕當代．第二句是對上句的說明，是說他之所以“詩無敵”，就在于他思想情趣，卓異不凡，因而寫出的詩，出塵拔俗，無人可比．接著贊美李白的詩像庾信那樣清新，像鮑照那樣俊逸．庾信；鮑照都是南北朝時的著名詩人．這四句，筆力峻拔，熱情洋溢，首聯(lián)的“也”、“然”兩個語助詞，既加強了贊美的語氣，又加重了“詩無敵”、“思不群”的分量．

對李白奇?zhèn)ス妍惖脑娖?；杜甫在題贈或懷念李白的詩中，總是贊揚備至．從此詩坦蕩真率的贊語中，也可以見出杜甫對李白的詩作十分欽仰．這不僅表達了他對李白詩的無比喜愛，也體現(xiàn)了他們的誠摯友誼．清代楊倫評此詩說：“首句自是閱盡甘苦上下古今，甘心讓一頭地語．竊謂古今詩人，舉不能出杜之范圍；惟太白天才超逸絕塵，杜所不能壓倒，故尤心服，往往形之篇什也．”（《杜詩鏡銓》）這話說得很對．這四句是因憶其人而憶及其詩，贊詩亦即憶人．但作者并不明說此意，而是通過第三聯(lián)寫離情，自然地加以補明．這樣處理，不但簡潔，還可避免平鋪直敘，而使詩意前后勾聯(lián)，曲折變化．

表面看來；第三聯(lián)兩句只是寫了作者和李白各自所在之景．“渭北”指杜甫所在的長安一帶；“江東”指李白正在漫游的江浙一帶地方．“春天樹”和“日暮云”都只是平實敘出，未作任何修飾描繪．分開來看，兩句都很一般，并沒什么奇特之處．然而作者把它們組織在一聯(lián)之中，卻有了一種奇妙的緊密的聯(lián)系．也就是說，當作者在渭北思念江東的李白之時，也正是李白在江東思念渭北的作者之時；而作者遙望南天，惟見天邊的云彩，李白翹首北國，惟見遠處的樹色，又見出兩人的離別之恨，好像“春樹”；“暮云”，也帶著深重的離情．故而清代黃生說：“五句寓言己憶彼，六句懸度彼憶己．”（《杜詩說》）兩句詩，牽連著雙方同樣的無限情思．回憶在一起時的種種美好時光，懸揣二人分別后的情形和此時的種種情狀，這當中有十分豐富的內容．這兩句，看似平淡，實則每個字都千錘百煉；語言非常樸素，含蘊卻極豐富，是歷來傳頌的名句．”《唐詩別裁》稱它“寫景而離情自見”，《杜臆》引王慎中語譽為“淡中之工”，都極為贊賞．

上面將離情寫得極深極濃；這就引出了末聯(lián)的熱切希望：“什么時候才能再次歡聚，像過去那樣，把酒論詩?。　卑丫普撛?，這是作者最難忘懷；最為向往的事，以此作結，正與詩的開頭呼應．說“重與”，是說過去曾經如此，這就使眼前不得重晤的悵恨更為悠遠，加深了對友人的懷念．用“何時”作詰問語氣，把希望早日重聚的愿望表達得更加強烈，使結尾余意不盡，回蕩著作者的無限思情．

清代浦起龍說：“此篇純于詩學結契上立意．”（《讀杜心解》）道出了這首詩在內容和結構上的特點．全詩以贊詩起，以“論文”結，由詩轉到人，由人又回到詩，轉折過接，極其自然，通篇始終貫穿著一個“憶”字，把對人和對詩的傾慕懷念，結合得水乳交融．以景寓情的手法，更是出神入化，把作者的思念之情，寫得深厚無比，情韻綿綿．【分析】

古詩詞的鑒賞的答題；最關鍵的是要讀懂詩歌，在理解詩歌的基礎上，針對具體題型，采用不同的答題方法，解決相關的問題．

（1）找對三個角度．

（2）對應景物分析情感。

（3）思路題；首先寫了什么然后寫了什么最后寫了什么．

詩歌鑒賞題的復習要抓住考點，“形象、語言、情感手法．”【解析】【小題1】（1）“無敵”通過比較才知道無敵；所以應是從地位的角度，說明無人能比；“飄然”是指灑脫，“思”應指思想情趣；“清新庾開府，俊逸鮑參軍”中提到兩個特點“清新；俊逸”是從詩歌風格角度說的．

（2）“渭北春天樹；江東日暮云”這一句寫景，所以應從情與景的關系考慮；

（3）這是一道思路題；答題模式是：先講了什么，然后什么，最后什么．緊扣題目“憶李白”，首聯(lián)頷聯(lián)“白也”所以，先手是立足于詩，憶李白；頸聯(lián)由詩及人，表達對人的懷念；尾聯(lián)“何時一樽酒”渴望相見，“重與細論文”切磋詩藝．

參考答案：

（1）①詩壇地位；無人可比；②詩的思想情趣，灑脫不凡；③詩歌風格，清新；俊逸．

（2）表達了雙方翹首遙望的思念之情：作者思念友人李白；想象李白也在思念自己．用了借景抒情；寓情于景的表現(xiàn)手法．

（3）立足于詩；懷念李白：從贊美李白的詩歌開始；轉為對李白的思念，最后渴望相見、切磋詩藝作結．

譯文：

李白的詩作無人能敵；他那高超的才思也遠遠地超出一般人．俗話說得好，“筆落驚風雨，詩成泣鬼神”，他的詩作清新；俊逸，和南北朝時兩位著名詩人庾信、鮑照的作品一樣．李白啊，如今，我在渭北獨對著這無語的春之綠樹，你在江東遠望那日暮薄云，天各一方，只能遙相思念．我們什么時候才能同桌共飲，再次探討一下我們的詩作呢？

鑒賞：

這首詩抒發(fā)了詩人對李白的贊譽和懷念之情；同時也充滿著對李白詩文深深的懷念．

杜甫同李白的友誼；首先是從詩歌上結成的．這首懷念李白的五律，是746年（天寶五年）或747年（天寶六年）春杜甫居長安時所作，主要就是從這方面來落筆的．開頭四句，一氣貫注，都是對李白詩的熱烈贊美．首句稱贊他的詩冠絕當代．第二句是對上句的說明，是說他之所以“詩無敵”，就在于他思想情趣，卓異不凡，因而寫出的詩，出塵拔俗，無人可比．接著贊美李白的詩像庾信那樣清新，像鮑照那樣俊逸．庾信；鮑照都是南北朝時的著名詩人．這四句，筆力峻拔，熱情洋溢，首聯(lián)的“也”、“然”兩個語助詞，既加強了贊美的語氣，又加重了“詩無敵”、“思不群”的分量．

對李白奇?zhèn)ス妍惖脑娖?；杜甫在題贈或懷念李白的詩中，總是贊揚備至．從此詩坦蕩真率的贊語中，也可以見出杜甫對李白的詩作十分欽仰．這不僅表達了他對李白詩的無比喜愛，也體現(xiàn)了他們的誠摯友誼．清代楊倫評此詩說：“首句自是閱盡甘苦上下古今，甘心讓一頭地語．竊謂古今詩人，舉不能出杜之范圍；惟太白天才超逸絕塵，杜所不能壓倒，故尤心服，往往形之篇什也．”（《杜詩鏡銓》）這話說得很對．這四句是因憶其人而憶及其詩，贊詩亦即憶人．但作者并不明說此意，而是通過第三聯(lián)寫離情，自然地加以補明．這樣處理，不但簡潔，還可避免平鋪直敘，而使詩意前后勾聯(lián)，曲折變化．

表面看來；第三聯(lián)兩句只是寫了作者和李白各自所在之景．“渭北”指杜甫所在的長安一帶；“江東”指李白正在漫游的江浙一帶地方．“春天樹”和“日暮云”都只是平實敘出，未作任何修飾描繪．分開來看，兩句都很一般，并沒什么奇特之處．然而作者把它們組織在一聯(lián)之中，卻有了一種奇妙的緊密的聯(lián)系．也就是說，當作者在渭北思念江東的李白之時，也正是李白在江東思念渭北的作者之時；而作者遙望南天，惟見天邊的云彩，李白翹首北國，惟見遠處的樹色，又見出兩人的離別之恨，好像“春樹”；“暮云”，也帶著深重的離情．故而清代黃生說：“五句寓言己憶彼，六句懸度彼憶己．”（《杜詩說》）兩句詩，牽連著雙方同樣的無限情思．回憶在一起時的種種美好時光，懸揣二人分別后的情形和此時的種種情狀，這當中有十分豐富的內容．這兩句，看似平淡，實則每個字都千錘百煉；語言非常樸素，含蘊卻極豐富，是歷來傳頌的名句．”《唐詩別裁》稱它“寫景而離情自見”，《杜臆》引王慎中語譽為“淡中之工”，都極為贊賞．

上面將離情寫得極深極濃；這就引出了末聯(lián)的熱切希望：“什么時候才能再次歡聚，像過