六年級語文上冊第二單元主題閱讀新人教版

Page1其次單元主題閱讀歪頭崮八十五勇士簡介：1943年，日軍集結(jié)重兵在山東沂蒙山區(qū)加緊推行“蠶食”安排，實行罪惡的“三光”政策。八路軍沒有被敵人的囂張氣焰所嚇倒，堅持進(jìn)行敵后抗戰(zhàn)。2月25日夜，八路軍魯中軍區(qū)二團(tuán)一營二連和三連在沂水縣北部突遇日軍3000余人馬兵分?jǐn)?shù)路的包圍。為掩護(hù)大部隊和群眾轉(zhuǎn)移，營長確定讓兩名營領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)戰(zhàn)斗力較強(qiáng)的二連83名指戰(zhàn)員“斷后”，他們同敵人幾經(jīng)周旋，沿張耿村的西山撤到了歪頭崮。歪頭崮位于山東省沂水縣與臨朐（qú）縣交界處的沂山，此崮只有北面是較緩的坡，東、南和西三面都是絕壁，下臨幾百米的深谷。二連從歪頭崮的北面撤到這里后，發(fā)覺沒有退路了，營、連領(lǐng)導(dǎo)就確定在此固守，尋機(jī)突圍。當(dāng)太陽從東邊冉冉升起的時候，戰(zhàn)士亓（qí）榮友站在前沿陣地的高處，可以清晰地看到敵人成前后三層散兵隊形，在東洋軍刀的指揮下向歪頭崮頂漸漸行進(jìn)。日軍的炮彈接連在二連陣地上爆炸，山脊上漂浮起一片黑色的煙塵，很多戰(zhàn)士猛烈地咳嗽起來?！笆嵌練鈴棧】彀炎煳嫔?！”營長王子固大聲地喊起來。沖上山的日軍此時趁機(jī)撲了上來，①二連長齊之順沖出毒氣范圍，猛一揮手指揮大家兩排槍打過去，日軍便丟下幾十具尸體逃下山去了。為了攻下歪頭崮，日軍從沂水縣起飛了兩架飛機(jī)參戰(zhàn)，輪番俯沖轟炸。二連傷亡慘重。營長王子固犧牲了，副營長徐福犧牲了，連長齊之順也犧牲了，全連只剩下不到30個戰(zhàn)士，而且大都負(fù)了傷。山上已所剩不多的戰(zhàn)士們，這時人人都特別清晰目前的境況，他們相互激勵著，已經(jīng)不能戰(zhàn)斗的傷員們，把為數(shù)不多的彈藥交給了能戰(zhàn)斗的戰(zhàn)友，沒有武器的戰(zhàn)士就收集石塊、棍棒，等待著那最終拼殺時刻的到來。中午時分，日軍發(fā)起最終的進(jìn)攻。排長孫現(xiàn)明雙腿被炸斷了，可是他仍舊精確地讓手榴彈在敵群中爆炸。戰(zhàn)士李興詩打一槍就大吼一聲，似乎槍口噴出的是他無盡的生氣。亓榮友聚精會神地瞄準(zhǔn)敵人射擊，他所在的那個方向，敵人寸步難進(jìn)。彈藥都打完了，只剩下孫現(xiàn)明手中的一顆手榴彈。敵人獰笑著朝他們一步步靠近，卻不開槍，明顯是要抓活的。孫現(xiàn)明吩咐李興詩等3人跳崖突圍，李興詩他們快速朝懸崖處撲去，②身后突然傳來一聲“同志們，永別了！”接著響起一顆手榴彈的爆炸聲，孫現(xiàn)明同幾個敵人同歸于盡了。③“寧死不當(dāng)俘虜！跳崖！”李興詩站在懸崖邊上，安靜地對兩名戰(zhàn)友說。他回頭輕視地瞟了一眼正步步靠近的敵人，領(lǐng)先跳了下去。敵人個個目瞪口呆，僵尸般呆在原地，甚至不敢再往前邁進(jìn)一步。接著，亓榮友同另一戰(zhàn)友也堅決果斷地跳了下去……（選入時有刪改）1.【整體感知】依據(jù)短文內(nèi)容填一填，下列故事情節(jié)排列精確的是（）A.擊退敵人——被圍歪頭崮——絕境中戰(zhàn)斗——英勇跳崖B.英勇跳崖——被圍歪頭崮——擊退敵人——絕境中戰(zhàn)斗C.被圍歪頭崮——絕境中戰(zhàn)斗——擊退敵人——英勇跳崖D.被圍歪頭崮——擊退敵人——絕境中戰(zhàn)斗——英勇跳崖2.【理解句段】讀畫橫線的句子，留意加點的部分，體會戰(zhàn)士們的英雄氣概，然后選一選。句①中加點的部分（），句②中加點的部分（），句③中加點的部分（）。A.是動作描寫，表現(xiàn)其英勇無畏B.是神態(tài)描寫，表現(xiàn)其毫不畏懼C.是語言描寫，表現(xiàn)其視死如歸3.【句子練習(xí)】讀句子，留意加點詞語，完成練習(xí)。（1）讀文中畫波浪線的句子，下列描述最精確的一項是（）A.通過反復(fù)的修辭手法，突出和強(qiáng)調(diào)戰(zhàn)斗之慘烈，贊揚了戰(zhàn)士們英勇無畏的精神。B.通過排比的修辭手法，突出戰(zhàn)士們英勇無畏的精神,使語言富有感染力。C.通過夸張的修辭手法，突出和強(qiáng)調(diào)戰(zhàn)斗之慘烈，贊揚了戰(zhàn)士們英勇無畏的精神。D.通過比方的修辭手法，突出戰(zhàn)士們英勇無畏的精神，更顯明地表達(dá)作者內(nèi)心的感情。（2）寫人物說話時，可以不用“說”來表達(dá)。文中語言描寫的句子改寫有問題的一項是（）A.“同志們，永別了！”孫現(xiàn)明說，接著拉響一顆手榴彈同幾個敵人同歸于盡了?！巴緜儯绖e了！”接著響起一顆手榴彈的爆炸聲，孫現(xiàn)明同幾個敵人同歸于盡了。B.“寧死不當(dāng)俘虜！跳崖！”李興詩站在懸崖邊上，安靜地對兩名戰(zhàn)友說……“寧死不當(dāng)俘虜！跳崖！”李興詩站在懸崖邊上，一臉安靜地望著兩名戰(zhàn)友。C.“是毒氣彈！快把嘴捂上！”營長王子固大聲說。“是毒氣彈！快把嘴捂上！”營長王子固快樂地大聲喊起來。4.【寫法感悟】短文第3～5自然段既關(guān)注了人物群體，也刻畫了詳細(xì)的戰(zhàn)士，結(jié)合相關(guān)內(nèi)容說一說這樣寫的好處。____________________________________________________________________________________________________________________________讀以下片段，感受洶涌澎湃的革命歲月中的一幕幕場景，完成練習(xí)?！酒我弧考t軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。【片段二】紅旗獵獵，戰(zhàn)馬嘶鳴，整齊的隊伍站在河對面的草坪上。除了十幾個福建老鄉(xiāng)代表外，源源不斷從四面八方匯攏來更多的人流。他們扶老攜幼，來到于都河畔。鄉(xiāng)親們有的把煮熟了的雞蛋塞到我們手里，有的把一把把炒熟的豆子放到我們的口袋里。有的拉住我們戰(zhàn)士的手問：“什么時候回來？”有的止不住地“嗚嗚”哭了起來。【片段三】走哪條路呢？為了不讓敵人發(fā)覺群眾和連隊主力，班長馬寶玉斬釘截鐵地說了一聲：“走！”帶頭向棋盤陀走去。戰(zhàn)士們熱血沸騰，緊跟在班長后面。他們知道班長要把敵人引上絕路。【片段四】接著，毛主席在群眾一陣又一陣的掌聲中宣讀中心人民政府的公告。他用強(qiáng)有力的語調(diào)向全世界發(fā)出新中國的聲音。他讀到“選舉了毛澤東為中心人民政府主席”這一句的時候，廣場上的人們酷愛領(lǐng)袖的心情融成一陣熱情的歡呼。觀禮臺上同時響起一陣掌聲。1.【提取信息】片段一選自（），片段二選自（），片段三選自（）,片段四選自（）。A.《七律·長征》B.《狼牙山五壯士》C.《開國大典》D.《憶長征》2.【思索分析】以上四個片段是如何運用“點面結(jié)合”的方法來進(jìn)行描寫的，下面分析錯誤的一項是（）A.片段一：首聯(lián)概括紅軍長征過程中的困難和革命樂觀主義精神，是“面”；后三聯(lián)用長征途中的幾個場景作為“點”來詳細(xì)描寫長征究竟有多難。B.片段二：即將動身的紅軍隊伍和源源不斷來送行的人們，是從整體來寫的，是“面”；描寫鄉(xiāng)親們送行時的表現(xiàn)，如動作、語言、神態(tài)等，是從局部來寫的，是“點”。C.片段三：把班長看作“點”，戰(zhàn)士們這個群體的呼應(yīng)就是“面”。D.片段四：毛主席是大典上的主要人物，是“面”；人民群眾的呼應(yīng)是“點”。3.【總結(jié)寫法】狀狀同學(xué)從以上四個片段中，總結(jié)概括出四種類型的“點面結(jié)合”方法，請你試著對號入座。A.整體與局部的組合B.群體與個體的組合C.概括與詳細(xì)的組合D.主與次的組合片段一：片段二：片段三：片段四：

其次單元主題閱讀參考答案類文閱讀1.D2.ACB3.（1）A（2）C4.短文有對二連戰(zhàn)士群體的描寫，如第3自然段中“